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POR UNA ESCUELA INCLUSIVA, ECOEFICIENTE, SALUDABLE, SEGURA Y SOSTENIBLE
CARITAS HUACHO
POR UNA ESCUELA INCLUSIVA, ECOEFICIENTE,
SALUDABLE, SEGURA Y SOSTENIBLE
CARITAS HUACHO
POR UNA ESCUELA INCLUSIVA, ECOEFICIENTE, SALUDABLE, SEGURA Y SOSTENIBLE
CARITAS HUACHO
PRESENTACIÓN
CARITAS HUACHO tiene por misión hacer efectiva la
presencia de Cristo en las comunidades más alejadas y necesitadas a
través de la acción caritativa que se traduce en la promoción y el
desarrollo integral, en la solidaridad y la justicia, en la reconciliación y
la paz.
Desde el año 2011 viene desarrollando el Proyecto Educativo
“Dinamización de la educación rural para la integración de los
niños, niñas y jóvenes en el desarrollo local de las comunidades
de Santa Leonor y Checras”, ubicado en la Provincia de Huaura,
Región Lima - República del Perú.
El proyecto educativo tiene tres componentes, con sus
respectivos responsables:
Técnico Pedagógico : Lic. Edgar Ita Maguiña.
Escuelas Saludables : Lic. Lauren Ethel Albarracin Olivares.
Técnico Productivo : Ing. Edgardo Alberto Alor Solórzano.
Con el proyecto, se propicia a partir de la institución educativa la
formación integral de los estudiantes, como oportunidad para
reflexionar responsablemente y cuidar la salud, mejorar la cultura
alimenticia y los estilos de vida, promoviendo el desarrollo de
habilidades y destrezas con la participación protagónica de los
estudiantes, docentes y padres de familia; contando con el apoyo de
la comunidad y los diferentes sectores.
Los docentes de las instituciones educativas deben pensar,
sentir y actuar dentro de un contexto real, porque son los actores
importantes para formar, reforzar o sustituir hábitos en los estudiantes.
¡Apoyamos verdaderas comunidades educativas!
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EDUCACIÓN EN SALUD
HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL
Los niños, niñas y adolescentes deben:
Asearse diariamente: bañarse,
cepillarse los dientes.
Cambiarse de ropa íntima.
Mantener la ropa o el uniforme limpio.
Tener las uñas recortadas y limpias.
Mantener el cabello limpio.
Peinarse diariamente.
La higiene tiene por objeto conservar
la salud y prevenir las enfermedades.
Las damas deben recogerse el cabello.
Los varones deben recortarse el cabello periódicamente.
Es conveniente que los adultos den el ejemplo a los
niños, niñas y jóvenes con la práctica cotidiana de
adecuados hábitos de higiene, para formar, reforzar
o sustituir en ellos, estos hábitos.
OJITO
Una buena presentación dice mucho de tu persona y
causa muy buena impresión.
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LAVADO DE MANOS
NOTA: Aun cuando las manos se vean limpias, pueden tener gérmenes o microorganismo que causan enfermedades.
La actividad del lavado de
manos se registra todos los
días en una ficha de control.
Al inicio de las labores escolares.
Después de sonarse la nariz,
estornudar o toser.
Después de ir a los servicios
higiénicos.
Antes y después de consumir la
lonchera escolar.
Después de jugar.
Después de manipular residuos
sólidos.
TECNICA DEL LAVADO DE
MANOS
1. Doblar las mangas hasta el codo.
2. Mojar las manos con agua.
3. Aplicar el jabón.
4. Frotarse vigorosamente las
manos, las palmas, entre dedos,
el dorso, hasta el codo.
5. Limpiar debajo de las uñas con un
cepillo para eliminar la suciedad.
6. Enjuagarse bien con agua.
7. Secarse las manos hasta los
codos con una toalla o tela limpia.
En la escuela, los niños, niñas y adolescentes practican el
lavado de manos con agua y jabón:
¡Manitos limpias, niños, niñas y adolescentes felices!
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CEPILLADO DE DIENTES
En la institución educativa, los niños y niñas se cepillan los
dientes todos los días después del consumo de la lonchera
escolar, para evitar la caries dental.
A los niños y niñas, también se les proporciona crema dental y
cepillos para que se cepillen los dientes en sus casas.
Contando con el apoyo de los profesionales del Centro de
Salud de la Comunidad Campesina de Chiuchín, se realizan
campañas integrales de salud: peso y talla, medicina general y
odontológica. También, se contó con profesionales en
oftalmología y psicología.
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CORRECTO CEPILLADO DE DIENTES
Cepillarse todas y cada una de las piezas dentales, por su cara externa, desde la encía y con un movimiento vertical de barrido, tanto para los dientes inferiores como para los superiores.
La cara interna debe cepillarse desde el límite entre los dientes y la encía hacia el borde libre, con un movimiento de barrido que se logra mediante un giro de la muñeca. La acción ha de repetirse varias veces en cada sector, tanto en los dientes superiores como inferiores.
Para efectuar la limpieza de los premolares y molares hay que apoyar el cepillo y efectuar una serie de movimientos circulares de manera que la punta de las cerdas penetre en los surcos y fisuras. El procedimiento debe efectuarse en todas las piezas inferiores y superiores de la dentadura.
OJITO
Visitar periódicamente al odontólogo.
Cepillado incorrecto.
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CONSERVACIÓN Y LIMPIEZA DE LOS SERVICIOS
HIGIÉNICOS Y OTROS ESPACIOS COMUNES
Con insumos y materiales necesarios, para evitar la
proliferación de microorganismos.
1. Colocarse las botas, el mandil,
el gorro y la mascarilla
protectora.
2. Retirar las bolsas con el papel
higiénico del tacho de plástico.
3. Limpieza interior y exterior
haciendo uso de una escoba
de cerda sintética, un
recogedor y bolsa para basura.
4. Retirar el polvo y tela de araña
de los techos, paredes y
ventanas.
5. Colocarse los guantes para
quitar el sarro de los inodoros y
urinarios, utilizando
desinfectantes y escobilla
apropiada.
6. Con la ayuda de una esponja
refregar repetidas veces los
lavaderos y alrededores, hasta
eliminar la suciedad.
7. Se procede a limpiar el piso
con agua, detergente y
desinfectante.
8. Se da el visto bueno al trabajo
realizado, comprobando que
todo ha quedado
perfectamente limpio.
9. Se procede a aromatizar el
baño con un ambientador,
rociando en todo el ambiente.
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PROMOCIÓN DE ALIMENTACIÓN Y
NUTRICIÓN SALUDABLE
La dieta diaria, además de ser balanceada, debe ser ideal, repartida en cinco raciones: desayuno,
media mañana, almuerzo, media tarde y cena.
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¿Por qué son tan importantes los antioxidantes?
Porque los antioxidantes, retrasan el proceso de envejecimiento, combatiendo la degeneración y muerte de las células que provocan los radicales libres. Los cuales, tienen relación con algunas enfermedades de carácter degenerativo, como alteraciones del aparato circulatorio, del sistema nervioso, y otras enfermedades como el cáncer.
Promovemos el consumo de una dieta balanceada a base de carbohidratos, proteínas, grasas, vitaminas y minerales, revalorando los productos alimenticios de la comunidad.
Niñitos consumiendo huevo sancochado del módulo productivo: crianza
de gallinas ponedoras.
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MÓDULO PRODUCTIVO
BIOHUERTO ESCOLAR
En cada institución educativa se cuenta con un espacio destinado a
los biohuertos escolares, donde los estudiantes tienen la oportunidad
de adquirir y aplicar conocimientos técnicos para el manejo de
hortalizas: lechuga, espinaca, col, rabanito, betarraga, zanahoria y
plantas aromáticas, destinadas al consumo de los estudiantes.
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MÓDULO PRODUCTIVO
ESTABLO LECHERO
La leche, es un alimento indispensable, fuente de
proteínas, vitaminas y minerales, que contribuyen en el
desarrollo de cuerpos saludables y huesos fuertes.
Los minerales más importantes que se encuentran en la leche son el calcio y el fósforo.
Vitaminas presentes en la
leche fresca: A, C, D, B1, predominando la vitamina B2.
Responsabilidad en el cuidado de los
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PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES
CONSUMO DE AGUA SEGURA Para evitar las enfermedades los niños consumen agua segura.
Los docentes del nivel primario, trabajan coordinadamente con
los padres.
Los niños consumen agua
hervida para evitar las
enfermedades.
Es importante que el agua sea
hervida y protegida durante
todo el proceso: enfriamiento,
traslado y consumo.
El agua es vida para ti y para mí ¡CUIDALA!
Niños trasladando el agua segura desde sus casas.
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CUIDEMOS NUESTRO CUERPO
Realizar ejercicios constantemente.
Nuestro cuerpo cuenta con un sistema de
defensa para enfermedades, llamado Sistema
Inmune o Sistema inmunológico. Nuestras
defensas naturales, se llaman anticuerpos.
Nosotros podemos hacer mucho para ayudar a
que nuestro sistema inmune esté siempre
alerta y nos defienda de cualquier
microorganismo.
Alimentándonos bien y de forma variada,
haciendo ejercicios o abrigándonos cuando
hace frío, ayudamos a fortalecer nuestro
cuerpo. También, podemos proporcionarle a
nuestro cuerpo, las armas para que nos
defienda mejor contra algunas enfermedades
específicas, vacunándonos, aunque duela un
poco, lo lograremos.
Las hortalizas aportan una variedad de vitaminas y minerales.
Además, constituye la principal fuente de fibra.
Al consumir bocaditos envasados, gaseosas y demás golosinas, estas adoptando costumbres ajenas, prefiere la cancha, habas
tostada, queso, leche, papa… es decir, lo nuestro. 12
Con el lema: “Valorando los productos de nuestra comunidad”, promovemos la feria
gastronómica escolar.
Niñitas consumiendo hortalizas.
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EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA
GESTIÓN Y VALORACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD
GESTIÓN DEL AGUA
Gran parte de nuestra riqueza natural y cultural se encuentra
amenazada debido a la acción humana, por lo que es importante
fomentar su reconocimiento, valoración, cuidado y conservación.
Los niños, niñas y adolescentes practican y difunden las siguientes medidas:
Cerrar los caños mientras se asean las manos y los dientes.
Evitar el desperdicio de agua en los servicios higiénicos.
Participar en campañas promoviendo el cuidado del agua.
Los estudiantes
elaboran proyectos de
innovación, teniendo
como objeto de estudio
los recursos de sus
comunidades.
El agua es un recurso sumamente importante para nuestras vidas y para el mantenimiento de ecosistemas saludables, por lo tanto debemos hacer nuestro máximo esfuerzo para asegurar su cuidado.
¡Impulsemos el pensamiento emprendedor!
Hagamos algo, ¡Ahora! porque los rios no son botaderos de basura.
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USO ECOEFICIENTE DE LA ENERGÍA
IMPLEMENTACIÓN DE LA COCINA MEJORADA
La cocina mejorada ofrece
ventajas en el proceso de
cocción de los alimentos,
liberándolas del humo,
porque este sale por una
chimenea; ahorra leña, que
cada día es más difícil de
conseguir, porque aprovecha
todo el calor; además cuida
la salud, el ambiente y mejora
la calidad de vida de los
estudiantes, docentes y
padres de familia.
Usar focos ahorradores.
Apagar las luces cuando todas las
personas salgan de las aulas o las
habitaciones.
Desconectar todos los aparatos
eléctricos, porque aún esten
apagados, siguen gastando energía.
Reducir el consumo de energía se
traduce en un ahorro de dinero y
contribuye a disminuir la cantidad
de emisiones de gases de efecto
invernadero, que son causa del
problema de calentamiento global,
y que está ocasionando el
deshielo de los casquetes polares.
RECOMENDACIONES
¡CUIDEMOS NUESTRA
SALUD! 14
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GESTIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS
¿Qué debemos hacer frente al problema de los residuos sólidos?
Practicar y difundir las
4 Rs
1. Reducir la cantidad de residuos
que producimos.
2. Reutilizar al máximo los productos
que consumimos.
3. Reciclar todo lo que se pueda.
4. Rechazar el uso de ciertos
materiales sólidos y desechos
peligrosos.
Campaña de limpieza en las IE.
Centros de reciclaje en las IE.
Depósito final de los residuos que no se pueden clasificar en microrrellenos sanitarios.
CON EL LEMA “DESDE LA ESCUELA Y PARA LA ESCUELA”
¡TODOS ESTAMOS COMPROMETIDOS A TENER NUESTRA
INSTITUCIÓN Y CALLES LIMPIAS!
EN NUESTRA COMUNIDAD, ¡SI PODEMOS! 15
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ELABORACIÓN DE MANUALIDADES CON
MATERIAL RECICLADO
CALIDAD AMBIENTAL DEL AIRE Y DELSUELO
Promovemos desde la escuela, un cambio de actitud de los padres de familia y de los demás miembros de la comunidad, realizando charlas y jornadas de recojo, clasificación y depósito final de los residuos sólidos en microrrellenos sanitarios.
Los residuos orgánicos transformarlos en compost y humus.
Manualidades elaboradas a base de latas de leche y botellas.
16 Evitemos quemar la basura, para no contaminar el aire.
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RECOMENDACIONES PARA HACER UN
MICROLLENO SANITARIO
Se excava una poza en un lugar
adecuado con las siguientes
dimensiones:
Largo : 1.00 m
Ancho : 1.00 m
Profundidad : 1.50 m
No construir en zonas de fácil
acceso para niños, personas y
animales.
No construir cerca de las
fuentes de agua, ni de los
campos de producción.
Después de arrojar los
residuos sólidos
inorgánico se tapa con
una reja de palos.
Cuando alcanza un metro
de altura se completa
hasta el ras del suelo con
tierra agrícola para su
sellado.
En este microlleno sanitario se depositan los residuos sólidos que no se puedan clasificar.
La voluntad de cambiar y mejorar es lo más importante.
¡Tú, si puedes! 17
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EDUCACIÓN EN GESTIÓN DE RIESGO
Si los niños y niñas toman parte y son protagonistas de la gestión de
riesgos, para reducir los desastres, estaremos promoviendo una
cultura de prevención con una nueva visión en los estudiantes.
Los estudiantes necesitan
adquirir conocimientos,
desarrollar capacidades y
actitudes que les permitan
conocer los riesgos y reducirlos.
Deben saber actuar ante las
situaciones de emergencia y su
entorno ambiental para
protegerse ante los desastres y
para evitar y reducir los riesgos.
En casos de
sismo, reaccionar
con calma.
- NO CORRAN.
- NO GRITEN.
- NO EMPUJEN.
Recuerda, que
de ello depende
tu seguridad y
tu vida. Siempre ayuda a aquellos que lo necesitan.
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ESCUELA DE PADRES
Como espacio de reflexión y compromiso para que los padres de
familia traten a sus hijos con amor, promuevan la práctica de valores,
brinden una adecuada alimentación, vigilen una correcta higiene,
cuiden su salud y los apoyen en las labores escolares.
Respetemos los derechos de los
niños, niñas y adolescentes y
reforcemos sus deberes.
Si somos mejores padres, tendremos mejores hijos.
Los niños y niñas son el motor que deben mover nuestras vidas. 19
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COMPROMETIDOS CON LA BIODIVERSIDAD
“La calidad de vida no es producto del azar sino de una actitud responsable de nuestros hábitos y
costumbres”
¡Sembremos un árbol, como una esperanza de salvar el planeta!
¡Protejamos los bosques!
LEAO
