Carlos Barroso Sousa

Cleonice Monteiro Vieira

Luiza Amélia Pereira Rodrigues

Nair Araújo Soares

OBJETIVOS:

Realizar atividades de pesquisa, leituras e interpretação de notícias atuais, a fim de produzir seus próprios textos;Observar a realidade na qual está inserido e perceber se tem alguma problemática a ser noticiada para tentar soluções para as mesmas junto aos órgãos competentes.Iniciar a discussão e elaboração das notícias que irão compor a edição do jornal.

PÚBLICO ALVO:

A atividade será desenvolvida inicialmente com as turmas de 1ª série do Ensino Médio, na disciplina de Língua Portuguesa.

MÍDIAS E RECURSOS METODOLÓGICOS:

Mídia impressa: jornais, revistas, livros didáticos.Outras mídias: gravador, câmera digital, filmadora.Antes de começar a escrever suas matérias e necessário que o professor trabalhe com a turma o jornal impresso. Serão distribuídos vários jornais a fim de que os alunos conheçam todas as parte integrantes de um jornal impresso:

Jornal impresso

•Cadernos: são as partes separadas de um exemplar de um jornal. Contêm assuntos correlatos, distribuídos em seções e colunas fixas.

•Chamadas: textos, completados por títulos, fotos e legendas, gráficos, mapas etc., que resumem a notícia.

•Colunas: seções assinadas de um jornal ou revista. São colocadas sempre em uma mesma página e possuem um título fixo.

•Lide ou lead: abertura do texto jornalístico, indicando dados sobre o fato noticiado( quem, o que, quando, onde, como e por quê ). Também serve como resumo do fato.

Jornal impresso

•Manchete: título principal de uma notícia, em letras garrafais, na primeira página do jornal ou da revista.

•Notícias: são relatos de uma série de fatos a partir de um fato mais importante. Sua estrutura é lógica e tem critério de importância ideológico.

•Editorial: Expressa o ponto de vista do editor sobre um determinado assunto.

•Olho: tem a mesma função de um subtítulo.

•Rubrica: é o título dado a uma matéria.

•Seção: espaço no jornal onde são reunidos assuntos específicos.

ATORES E PAPÉIS QUE DEVERÃO DESEMPENHAR:

O professor será o mediador do processo de construção do conhecimento sobre a temática. Iniciando as atividades com leituras e conhecendo as parte do jornal impresso, orientando as reflexões, pesquisas e produções textuais. Faz-se a teorização das atividades realizadas, a discussão das hipóteses anteriormente levantadas e análise das notícias que os alunos podem fazer no contexto estudado, sobre as questões sociais, econômicas e culturais da realidade na qual estão inseridos.

DINÂMICA DA ATIVIDADE:

Vamos discutir sobre quais temáticas de nossa comunidade deve ser estudada para ser produzido uma notícia.Vamos fazer um levantamento dos temas que poderíamos estudar.Hipótese: Construída a partir das repostas dos alunos.Atividade sugerida para a comprovação das hipóteses levantadas:Desenvolvimento: dividir a turma em 8 grupos para que cada grupo apresente temas para estudo e produção de notícias. Após a realização da atividade, a plenária decide os temas que serão abordados nas pesquisas para a produção das notícias.

DINÂMICA DA ATIVIDADE:

Após a seleção das temáticas serão novamente divididos os grupos para realizar as pesquisas sobre o tema, através de jornais, revistas, Internet. Lembrando também do aspecto visual: fotos, desenhos, charges.Feita a seleção o grupo responsável pela diagramação irá para o Laboratório de Informática digitar o Jornal, utilizando o programa Microsoft Office Publisher.Após o término do trabalho o professor fará a revisão gramatical juntamente com a turma. Feito isso o jornal estará pronto, o mesmo será impresso e copiado para todos os alunos, como também postado no blog da escola e enviado por e-mail para quem tiver interesse.

PERÍODO DE REALIZAÇÃO:

Esta atividade será realizada em uma quinzena (10 aulas).

Caso a avaliação seja satisfatória o projeto será apresentado aos professores de Língua Portuguesa a fim de que seja realizado com outras turmas.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será processual e contínua durante todo o processo de construção do conhecimento, observando-se a reação dos alunos, as dificuldades e facilidades, envolvendo-os no projeto, levando-os a compreender as temática estudadas e procurando encontrar soluções para atuarem na comunidade em que vivem. Será também analisado e discutido as produções escritas (textos, fotos, desenhos, charges...).

BIBLIOGRAFIA:

FARIA, Maria Alice. Como usar o jornal na sala de aula. São Paulo: Contexto, 1998.NOGUEIRA, N. R. Pedagogia dos projetos: uma jornada interdisciplinar rumo ao desenvolvimento das múltiplas inteligências: São Paulo: Érica, 2001.

IDADE DE SER FELIZ

Existe somente uma idade para a gente ser feliz, somente uma época na vida de cada pessoa em que é possívelsonhar e fazer planos e ter energia bastante para realizá-los a despeito de todas as dificuldades e obstáculos.Uma só idade para a gente se encantar com a vida e viver apaixonadamente e desfrutar tudo com toda intensidade

sem medo nem culpa de sentir prazer.Fase dourada em que a gente pode criar e

recriar a vida à nossa própria imagem e semelhança e vestir-se com todas as cores e experimentar todos os

sabores e entregar-se a todos os amores sem preconceito nem pudor.

Tempo de entusiasmo e coragem em que todo desafio é mais um convite à luta que a gente enfrenta com toda disposição de tentar algo NOVO, de NOVO e de NOVO, e quantas vezes for preciso.

Essa idade tão fugaz na vida da gente chama-se PRESENTE e tem a duração do instante que passa.

Mário Quintana

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OBRIGADO!Carlos, Cleonice, Luíza Amélia e Nair