Upload
others
View
0
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
CARNIKAVAS VIDUSSKOLAS IZVEIDES
PAMATOJUMS
2
Saturs
Saturs ................................................................................................................................... 2
Ievads .................................................................................................................................. 4
3. Vidusskolas izveides projekta kopsavilkums .................................................................. 5
3.1.Vidusskolas atvēršanai nepieciešamie resursi ........................................................... 6
3.1.1. Finanšu resursi no pašvaldības budžeta ............................................................ 6
3.1.2. Nepieciešamais izglītojamo skaits .................................................................... 7
3.1.3. Pedagoģiskais personāls .................................................................................... 7
3.2.Plānotais vidusskolas klašu skaita pieaugums no 2018. gada 1. septembra ............ 7
4. Esošā situācija ............................................................................................................ 8
4.1.Iedzīvotāju skaits novadā .......................................................................................... 8
4.2. Izglītības jomas budžeta līdzekļu izlietojuma analīze .............................................. 9
4.3. Izglītojamo sekmju rādītāji Carnikavas pamatskolā .............................................. 12
4.4. Pedagoģiskā personāla resursi................................................................................ 14
4.5. Pamatskolas pedagogu atalgojuma sistēma ........................................................... 15
4.6. Pamatskolas materiāli tehniskās bāzes novērtējums .............................................. 16
4.7. Vecāku aptauja par situāciju pamatskolā ............................................................... 17
4.8. Darba tirgus pieprasījuma prognozes ..................................................................... 17
4.8.1. Darbaspēka pieprasījuma un piedāvājuma atbilstība ...................................... 17
5. Carnikavas vidusskolas koncepts ............................................................................. 19
5.1. Vīzija ...................................................................................................................... 19
5.2.Misija....................................................................................................................... 19
5.3.Mērķis ..................................................................................................................... 19
5.4.Vērtības ................................................................................................................... 19
6. Vidusskolas mācību saturs ............................................................................................ 19
6.1.Vidusskolas mācību priekšmeti vispārizglītojošās vidējās izglītības programmai . 19
6.2. Vidusskolas mācību programmas .......................................................................... 19
6.3. Tālmācība ............................................................................................................... 21
6.4. Profesionālās ievirzes un interešu izglītības programmas ..................................... 21
6.4.1. Mūzikas un mākslas skola .............................................................................. 21
6.4.2. Sporta centrs .................................................................................................... 22
7. Vidusskolas personāla nodrošinājums .......................................................................... 22
7.1. Pedagogu atalgojuma modelis ................................................................................ 22
7.2. Direktora atalgojuma modelis ................................................................................ 23
3
7.3.Pedagogu darba snieguma novērtēšanas un motivēšanas plāns .............................. 23
7.4. Instrumenti pedagogu piesaistei ............................................................................. 24
7.5. Komunikācijas plāns izglītojamo un pedagogu piesaistei ..................................... 25
7.6. Komunikāciju plāns vidusskolas popularizēšanai .................................................. 26
8. Materiāli tehniskā bāze vidusskolas mācību procesa nodrošināšanai ........................... 28
9. Carnikavas vidusskolas izveides ieguvumi un riski ...................................................... 31
10. Vidusskolas izveides ietekme uz novada attīstību ...................................................... 32
11. Carnikavas vidusskolas izveides aktivitāšu plāns ....................................................... 33
12. Piedāvājums skolas telpu paplašināšanai vidusskolas klašu atvēršanai ...................... 37
13. Carnikavas vidusskolas zīmols ................................................................................... 37
Secinājumi ......................................................................................................................... 38
Priekšlikumi ...................................................................................................................... 38
PIELIKUMI ...................................................................................................................... 40
Nr.1. Pedagogu profesionālās darbības kvalitātes novērtēšanas kārtība ....................... 40
Nr.2 Pamatskolas materiāli tehniskā bāze ..................................................................... 42
Nr.3 Tirgus izpēte par personāla atlasi .......................................................................... 50
Nr.4. Ieteicamais personāla atlases ārpakalpojumu sniedzējs ....................................... 52
Nr.5. Pieredzes apmaiņa dabaszinību un tālmācības novirziena skolu tīklā ................. 54
Nr.6. Pamatskolas telpu paplašināšanas risinājumi ........................................................... 55
Moduļtipa ēka - piebūves pagaidu risinājums ............................................................... 55
Moduļtipa būves C90 vizualizācija un iekštelpu plāns ............................................ 56
Kupolveida ēkas - stacionāra piebūve ........................................................................... 57
Kupolveida moduļa uzstādīšanas izmaksas .............................................................. 57
Komunikāciju izveides izmaksas .............................................................................. 57
Kupolveida ēkas vizualizācijas ................................................................................. 57
Projekta arhitekte ...................................................................................................... 60
Nr.7. Carnikavas vidusskolas vizuālā identitāte ............................................................... 62
4
Ievads
Laika periodā no 2016. gada septembra līdz 2017.gada 3.maijam Carnikavas novada domes
(turpmāk tekstā – Domes) izveidotā Carnikavas pamatskolas ilgtermiņa attīstības darba grupa
(turpmāk tekstā – Darba grupa), apkopojot un izvērtējot pieejamo informāciju, analizējot
statistikas datus, izstrādāja pamatojumu vidusskolas izveidei Carnikavas novadā. Darbs veikts
lai nodrošinātu iedzīvotājiem kvalitatīvas izglītības pieejamību no pirmsskolas līdz vispārējās vidējās
izglītības līmenim, nodrošinot izglītības programmu daudzveidību un mūsdienīgām prasībām
atbilstošu materiāli tehnisko bāzi.
Saskaņā ar “Valsts Izglītības attīstības pamatnostādnēm 2014.-2020.gadam” izglītība ir-
“kvalitatīva un iekļaujoša izglītība personības attīstībai, cilvēku labklājībai un ilgtspējīgai valsts
izaugsmei”. Būtiskākie no tās mērķiem ir paaugstināt izglītības vides kvalitāti, veicot satura
pilnveidi, attīstot atbilstošu infrastruktūru, veicinot vērtībizglītībā balstītu indivīda profesionālo
un sociālo prasmju attīstību dzīvei, un konkurējošai darba videi.
Balstoties uz Izglītības likuma 17.pantu, katras pašvaldības pienākums ir nodrošināt
bērniem, kuru dzīvesvieta deklarēta pašvaldības administratīvajā teritorijā, iespēju iegūt
pirmsskolas izglītību un pamatizglītību bērna dzīvesvietai tuvākajā izglītības iestādē vai tuvākajā
izglītības iestādē, kas īsteno izglītības programmu valsts valodā, nodrošināt jauniešiem iespēju
iegūt arī vidējo izglītību.
Tāpēc, lai izprastu, kādas ir iespējas un kāds ir pieprasījums Carnikavas novadā izveidot
vidusskolu, Darba grupa pētīja Carnikavas pamatskolas mācību rezultātus, tikās ar Carnikavas
pamatskolas pedagogiem, pētīja veiktās vecāku aptaujas rezultātus, apkopoja materiālus par
novada iedzīvotāju statistiku un citu informāciju, lai izveidotu priekšlikumus Carnikavas
vidusskolas izveidei, kas ietverti Carnikavas vidusskolas izveides konceptā.
Dokumentā ietvertais vidusskolas koncepts ar skolas vīziju, mērķiem, plānotajiem
apmācību novirzieniem, pedagogu atalgojuma un motivācijas sistēmu, un komunikācijas plānu
ir Darba grupas izstrādātās vadlīnijas, kuras laika gaitā var tikt papildinātas vai mainītas.
Carnikavas vidusskolas vīzijā ir ielikta pašapziņa un ticība saviem spēkiem. Esam
plānojuši vidusskolas konceptu ar domu, ka šī vidusskola būs dinamiska, izcilu zināšanu un
prasmju uzkrāšanas telpa, kur tiks veicināta katra indivīda personības izaugsme. Carnikavas
vidusskolas konceptā ir ielikta doma, kas paredz vecāku, skolēnu un pedagogu veiksmīgu
sadarbību. Mēs redzam, ka šajā skolā skolēnus raksturos radošums, mērķtiecība, atbildība un
zinātkāre. Skolas vidi mēs redzam kā vietu, kur pedagogus raksturo emocionālā inteliģence,
mūsdienīgums un pārliecība par savu darbu. Vecāki šajā skolā būs ieinteresēti līdzdarboties, būs
līdzatbildīgi par kopējiem mācību un skolēnu ārpus klases sasniegumiem. Šī skola būs droša vide
mūsu bērniem, kas pozitīvi veicinās ikvienu sasniegt vairāk.
Šādā vidusskolā pilnveidosies un izaugs erudīti un patriotiski sava novada un stipras valsts
cilvēki. Kā to panākt, ka vide būs mūsdienīga un cilvēkiem patiks te atrasties un līdzdarboties?
Lai to nodrošinātu, šajā konceptā ir ielikta gan jaunu pedagogu motivācijas un piesaistes sistēma,
gan skolas materiāltehniskās bāzes priekšlikumi, gan mācību novirzieni, kā arī vidusskolai ir
izstrādāts zīmols. Tālāk dokumentā par katru priekšlikumu būs sīkāks izvērsums.
Šim dokumentam ir informatīvs un rekomendējošs raksturs ar mērķi palīdzēt Carnikavas
pašvaldībai izprast nepieciešamo laika, finanšu un cilvēkresursu apjomu, kas nepieciešams, lai
novadā atvērtu vidusskolu.
5
3. Vidusskolas izveides projekta kopsavilkums
o VIDUSSKOLAS ATKLĀŠANAS DATUMS: 2018.gada 1.septembris, kā veltījums
Latvijas simtgadei (Darba grupas priekšlikums).
o VIDUSSKOLAS PROGRAMMA: Vispārējās vidējās izglītības vispārizglītojošā
virziena programma (31011011)
o VIDUSSKOLAS SATURS – VIDUSSKOLAS FUNKCIONĀLIE VIRZIENI
IZGLĪTĪBĀ
Tabula Nr. 1. Vidusskolas funkcionālie virzieni
Novirziens Apakšnozare Bloks A, B,
C
1. IT Programmēšana un
datortīklu
administrēšana
Vispārējās vidējas
izglītības bloks -
obligātais saturs
A
2. Matemātika
Fizika,
materiālzinātne,
matemātika un
statistika
Vispārējās vidējas
izglītības bloks -
obligātais saturs
A
3. Bioloģija un ķīmija
Darba vides
aizsardzība un
ekspertīze,
uzturzinātne.
Dabaszinātnes.
Vispārējās vidējas
izglītības bloks -
obligātais saturs
A
4. Zviedru valoda Starptautiskais bizness
Papildu padziļinošā
izglītība - apmācību
programma ar sertifikātu
(valodas apguves līmenis)
B
5.
Valsts aizsardzības
mācība (no 2021.g. -
Jaunsardzes Jūras
programma)
Jūrniecības pamati,
civilā un militārā
jūrniecība
Papildu padziļinošā
izglītība - apmācību
programma ar sertifikātu
(kvalifikācijas apguves
līmenis)
B
6. Auto vadītāja
apliecība Vadītāja apliecība B
kategorija kursi C
Sagatavoja: Darba grupa, 2017.
Carnikavas vidusskolai ieteicams izstrādāt un licencēt arī tālmācības programmu.
6
3.1.Vidusskolas atvēršanai nepieciešamie resursi
3.1.1. Finanšu resursi no pašvaldības budžeta
Tabula Nr.2. Finanšu resursi no pašvaldības budžeta
Pašvaldības izdevumu posteņi
Operacionālie
izdevumi
(OPEX) vai
investīcijas
(CAPEX)
Ieguldījumi
EUR bez
PVN
Ieguldījumi
EUR iesk.
PVN
Operacionālie
izdevumi
EUR (Neto)
nodokļu
nomaksas
gadā
1.
Ieteicamās pašvaldības piemaksas apmērs vidusskolas
pedagogiem (10.-12.klase) - 100 EUR mēnesī par pedagogu
algu likmi. Vienai vidusskolas klases nodrošināšanai
nepieciešams līdz 2 likmēm.
OPEX
2 400
2.
8 vidusskolas pedagogiem (veselības apdrošināšana vai
transporta izdevumi, vai citi piesaistes izdevumi). Gadā vienam
600 EUR.
OPEX
4 800
3.
Plānotais direktora atalgojums mēnesī no 1500 – 1800 EUR
bruto. OPEX
21 600
4.
Papildu materiālie labumi vidusskolas direktoram gadā
(veselības apdrošināšana, transporta izdevumu kompensācija) OPEX
1 500
5.
Papildu materiālie labumi pamatskolas (1.-9.klase) pedagogiem
(mēneša piemaksas celšana no 60 EUR uz 100 EUR). 26 likmes
pamatskolas klasēm.
OPEX
12 480
6.
Mentoru darba apmaksa līdz vidusskolas atvēršanai: aptuveni –
100 stundas. Iespējamā stundas likme : 30 - 50 EUR stundā
pirms nodokļu nomaksas. Kopā : 3000 – 5000 EUR.
OPEX
5000
7.
Aptuvenie personāla atlases izdevumi direktora amata lomai ar
kompetenču izvērtēšanu OPEX
4 000
8.
Aptuvenie izdevumi Carnikavas vidusskolas mājas lapas
pārstrādei OPEX
5 000
9.
Aptuvenie izdevumi Carnikavas vidusskolas komunikācijas
plāna realizēšanai (vidusskolas video, komunikācija mēdijos,
reklāmas u.tml.)
OPEX
30 000
10.
Vidusskolas kupolveida piebūves – Dabaszinātņu centra
izmaksas CAPEX
138 969 168 152
11. Komunikāciju pievilkšana skolai CAPEX 20 000 24 200
12.
Materiāltehniskās bāzes izveidei vidusskolai (aptuvenas cenas)
kas var tikt iegādāta 3 gadu laikā pakāpeniski. CAPEX
298 669 361 390
Kopā pašvaldības izdevumi 457 638 553 742 86 780
Neparedzētie izdevumi 10% 55 374 8678
Sagatavoja: D. Briede-Zālīte, 02.05.2017.
Realizējot visas koncepcijā piedāvātās aktivitātes, pašvaldībai jārēķinās ar papildus
ieguldījumu pie esošā izdevumu budžeta 553 742,00 EUR* - kupolēku un materiāltehniskās
bāzes nodrošinājumam, un 95458,00 EUR komunikāciju plāna realizācijai un vidusskolas posma
pedagogu atalgojumam (bez IZM dotācijas). Kopā ieguldījums 649200,00 EUR.
7
* daļu no minētās summas varēs finansēt no projekta SAM 8.1.2., kur kopā ar valsts
līdzfinansējumu Carnikavas pašvaldībai piešķirti 1,2 miljoni EUR.
3.1.2. Nepieciešamais izglītojamo skaits
Saskaņā ar 13.10.2015. MK noteikumu Nr.591 punktu 12.1.3. ir noteikts, ka Pierīgas
novados izglītības iestādē izglītojamo skaits 10.klasē ir ne mazāks par 18 vai kopējais izglītojamo
skaits 10.- 12.klasē ir ne mazāks par 48 (t.sk. tālmācībā). Šobrīd IZM veic pētījumu un izstrādā
skolu kartēšanu par skolu tīklu, kur tiek prognozēts, ka Pierīgas pašvaldību izglītības iestādēs
vidusskolas klasēs būs jānodrošina 22 audzēkņi.
Carnikavas vidusskolas potenciālā mērķa grupa ir laika periodā no 2002.-2007.gadam
novadā dzimušie 436 bērni, kuru vecums uz 2017. gadu ir 10-15 gadi.
3.1.3. Pedagoģiskais personāls
Lai atvērtu vidusskolu, būs nepieciešami papildus 8 pedagogi sekojošos mācību
priekšmetos: ķīmija, fizika, biznesa ekonomikas pamati, IT, matemātika, literatūra, latviešu
valoda un sports.
Carnikavas pamatskolā šobrīd strādā 33 pedagogi, no kuriem 10 ir gatavi celt kompetenci,
lai pilnvērtīgi uzsāktu darbu vidusskolas klašu grupā. 15 pedagogiem ir nepieciešamā
akadēmiskā izglītībai darbam vidusskolā. Pārējie pedagogi ir izteikuši vēlmi turpināt darbu
pamatskolā.
Lai nodrošinātu projektā iecerēto Carnikavas vidusskolas mērķu sasniegšanu, ir jāmeklē
spēcīgs un pieredzējis līderis - vidusskolas direktors. Atlases procesam tiek piedāvāts izmantot
ārpakalpojumu sniedzēju. Rekomendēts izmantot kompetenču izvērtēšanas testus, ko nodrošina
SIA “Eiropersonāls” pēc Darba grupas veiktās izpētes par personāla atlases piedāvājumiem tirgū,
kas detalizētāk ir izklāstīts Pielikumā Nr.4.
3.2.Plānotais vidusskolas klašu skaita pieaugums no 2018. gada 1.
septembra
Tabula Nr.3. Minimālais valsts noteiktais vidusskolēnu skaits uz 01.09.2017.
Minimālais izglītojamo skaits vienā klasē Vidusskolā
10.klase 11.klase 12.klase Kopā
2018./2019.m.g. 22 0 0 22
2019./2020.m.g. 44 22 0 66
2020./2021.m.g. 44 44 22 110
2021./2022.m.g. 44 44 44 132
Sagatavoja: Darba grupa, 2017.
8
4. Esošā situācija
Lai konstatētu esošo situāciju novadā par Darba grupai uzdoto, ir apkopoti pārskati no
statistikas datiem un novadā pieejamās informācijas. Darba grupa klāt ir pievienojusi savus
skaidrojumus un ieteikumus, kas var noderēt lēmuma pieņemšanai.
4.1.Iedzīvotāju skaits novadā
Pēdējo sešu gadu laikā ir vērojama pozitīva tendence deklarēto iedzīvotāju skaita dinamikā
- arvien vairāk cilvēku par savu dzīvesvietu izvēlas Carnikavas novadu, ko ietekmē arī Rīgas un
jūras tuvums. 2017.gada 1.maijā novadā ir deklarēti jau 9020 iedzīvotāji.
Attēls Nr.1. Carnikavas novadā deklarētie iedzīvotāji 2010.-2016.gadam
Avots: Pēc Pilsonības un migrācijas lietu pārvaldes datiem 2017. gada 1. janvārī.
Attēls Nr.2. Bērnu sadalījums pa vecuma grupām 01.01.2016.
Avots: Carnikavas novada pašvaldības “Publiskais Gada pārskats 2015”.
6616 6819 6838 6874 6909 7081
8694
0
2000
4000
6000
8000
10000
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Deklarēto iedzīvotāju skaits
285 268
366
306
0
100
200
300
400
līdz 6 gadiem 6-18 gadiem
Bērnu sadalījums pa vecuma grupām
vīrieši sievietes
9
Attēls Nr.3. Iedzīvotāju dabiskā kustība Carnikavas novadā līdz 2016.gadam
Avots: informācija no Carnikavas novada pašvaldības “Publiskais Gada pārskats 2015” un
Dzimtsarakstu nodaļas sniegtajiem datiem par 2016. gadu..
Secinājums: Šobrīd novadā ir pietiekams bērnu skaits, kuriem tuvojas vidusskolas
vecums, lai novadā atvērtu vidusskolu.
Demogrāfiskā bilance novadā rāda, ka ir nepieciešams nodrošināt strauji augošo iedzīvotāju
skaitu ar jaunu infrastruktūru ģimenēm, nepieciešams iedzīvotājiem dot iespēju audzināt un
izglītot savus bērnus novadā, neļaujot aizplūst jauniešiem uz blakus esošajiem novadiem. Ņemot
vērā skolu finansēšanas sistēmu, kur “nauda seko skolēnam”, jauniešu piesaiste Carnikavas
novada vidusskolai būs iespēja pašvaldībai, nemaksāt par saviem jauniešiem citai pašvaldībai,
bet izlietot nodokļu maksātāju naudu pašiem savā novadā.
4.2. Izglītības jomas budžeta līdzekļu izlietojuma analīze
Carnikavas novada “Ilgtspējīgas attīstības stratēģija 2014.-2030.gadam” noteic stratēģisko
projektu Nr. SP2 - “Izglītības pakalpojumu kvalitātes un konkurētspējas nodrošināšana”.
Carnikavas novada attīstības programmā 2015.-2021.gadam noteikta prioritāte ĪP1 -
“Konkurētspējīga izglītība”.
Izanalizējot pašvaldības budžeta datus, var secināt, ka Carnikavas novads iepriekšējos
gadus ir fokusējis līdzekļus vairāk citām jomām, atstājot izglītības jomai 17.7% no kopējā
budžeta (2015.gadā). 2016.gadā izglītībai tiek novirzīti 2 638 943 eiro (aptuveni 18% no novada
kopējā budžeta), tai skaitā Carnikavas pamatskolai - 706 384 eiro. Pašvaldību savstarpējos
norēķinos par izglītības iestāžu sniegtajiem pakalpojumiem 2016.gadā pašvaldība ieguldījusi 250
202 EUR.
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Dzimuši 68 72 70 55 71 44 92 187 64
Miruši 52 58 48 48 69 35 87 39 37
68 72 7055
71
44
92
187
6452 58
48 4869
35
87
39 37
020406080
100120140160180200
Iedzīvotāju dabiskā kustība
Dzimuši Miruši
10
Attēls Nr.4. Kopējais izglītības jomas budžeta līdzekļu sadalījums 2016. gadā
Avots: Informācija no 2016. gada budžeta pārskata
Šobrīd Carnikavas pamatskola īsteno tikai valsts standartu pamatizglītībā. Vidējās
izglītības nepieejamība veicina novadā deklarētos skolēnus izvēlēties, blakus novados vai Rīgā,
esošās vispārējās izglītības iestādes. Situācija izglītības kvalitātes uzlabošanai ir nobriedusi gan
no vecāku pieprasījuma puses, gan no pieaugošā iedzīvotāju skaita, lai radītu novadā pieejamu
kvalitatīvu un konkurētspējīgu vispārējo vidējo izglītību un celtu izglītības līmeni arī
pamatskolas posmā.
Kā novada ģimenes šobrīd risina situāciju, ja novadā ir tikai pamatskola?
Carnikavas novadā deklarēti, bet mācās vispārējās izglītības iestādēs Rīgā, blakus novados
vai citās izglītības iestādēs 472 izglītojamie (dati uz 1.04.2017.), no kuriem 111 ir pirmsskolas
un 361 skolas vecuma bērni. Carnikavas pamatskolas dati liecina, ka pēc 6. klases pabeigšanas
uz vispārējās izglītības iestādēm aiziet: 2014.gadā - 6; 2015. gadā – 20, bet 2016. gadā -29
skolēni.
Finansējums citām
pašvaldībām par
izglītības
pakalpojumu
nodrošināšanu
9%
Pārējie izdevumi
izglītības funkciju
nodrošināšanai
64%
Carnikavas
pamatskola - valsts
finansējums
14%
Carnikavas
pamatskola -
pašvaldības
finansējums
13%
Finansējums citām pašvaldībām par
izglītības pakalpojumu nodrošināšanu
Pārējie izdevumi izglītības funkciju
nodrošināšanai
Carnikavas pamatskola - valsts
finansējums
Carnikavas pamatskola - pašvaldības
finansējums
EUR gadā
Finansējums citām pašvaldībām par izglītības pakalpojumu
nodrošināšanu 250202
Pārējie izdevumi izglītības funkciju nodrošināšanai 1682357
Carnikavas pamatskola - valsts finansējums 376317
Carnikavas pamatskola - pašvaldības finansējums 330066
11
Attēls Nr.5. Izglītojamo skaits, kuri izstājušies pēc 6. klases
Sagatavoja: Carnikavas pamatskolas direktora vietniece izglītības jomā Inga Kalniņa
Tabula Nr.4. Carnikavas novadā deklarēto audzēkņu skaits citu novadu skolās
Audzēkņu skaits skolās pa
klasēm 2016./2017.m.g.
Pašvaldība Pirmsskola 1.-
4.kl.
5.-
9.kl.
10.-
12.kl. Kopā
Pir
mss
kola
(18 m
ēn.
-
6 g
adi)
Privātās pirmsskolas Ādaži,
Rīga 74 74
Ādažu pagasta PII Ādaži 3 3
Rīgas pašvaldības PII Rīga 34 34
KOPĀ 111
Pam
atsk
ola
un
vid
uss
kola
Ādažu vidusskola Ādaži 15 29 11 55
Privātās vispārējā
izglītības iestādes
Ādaži,
Rīga 3 8 4 15
Rīgas vispārējā izglītības
iestādes Rīga 77 106 96 279
Vispārējā izglītības
iestādes
Latvijas
reģionos 12
KOPĀ 361
Sagatavoja: Izglītības metodiķe par 2016./2017. māc. gadu, 01.04.2017.
Secinājums: 2016.gadā ir ievērojami pieaudzis skolēnu skaits, kuri pēc 6.klases izvēlas
turpināt mācības vispārējās vidējās izglītības iestādēs.
6
20
29
0
5
10
15
20
25
30
35
2013./2014.m.g 2014./2015.m.g. 2015./2016.m.g.
12
4.3. Izglītojamo sekmju rādītāji Carnikavas pamatskolā
Izvērtējot situāciju uz 2015./2016.mācību gada beigām, eksāmenu un pārbaudes darbu
rezultāti pakāpeniski paaugstinās (izņemot latviešu valodu).
Tabula Nr.5. Carnikavas pamatskolas sekmju rezultāti 2011.- 2016.gadam
Mācību gads 2011/12.m.g. 2012/13.m.g. 2013/14.m.g. 2014/15.m.g. 2015/16.m.g.
Skolēnu skaits 206 233 263 303 333
Labi un teicami 27 (13,1%) 19 (8,2%) 38 (14,4%) 93 (30,7%) 82 (27,3%)
Izcili 17(7,3%) 22 (8,4%) 23 (7,6%) 35 (11,6%)
Nepietiekams
vērtējums
(pagarinātais
gads)
20 (9,7%) 10 (4,2%) 11 (4,2%) 21 (6,9%) 16 (5,3 %)
Skolēni, kas
palikuši uz otro
mācību gadu
nepietiekamu
vērtējumu dēļ
3 (1,5%) 3 (1,7%) 4 (1,5%) 5 (1,6%) 1 (0,3%)
Attēls Nr.6. Carnikavas pamatskolas sekmju rezultāti 2011.- 2016.gadam
Sagatavoja: Carnikavas pamatskolas direktora vietniece izglītības jomā Inga Kalniņa,
01.04.2017.
206233
263303
333
27 19 3893 82
0 17 22 23 3520 10 11 21 163 3 4 5 10
100
200
300
400
2011./2012.m.g. 2012./2013.m.g. 2013./2014.m.g. 2014./2015.m.g. 2015./2016.m.g.
Carnikavas pamatskolas sekmju rezultāti
Skolēnu skaits
Labi un teicami
Izcili
Nepietiekams vērtējums (pagarinātais gads)
Skolēni, kas palikuši uz otro mācību gadu nepietiekamu vērtējumu dēļ
13
Attēls Nr.7. Carnikavas pamatskolas 6. klašu diagnosticējošie darbi
Sagatavoja: Carnikavas pamatskolas direktora vietniece izglītības jomā Inga Kalniņa,
01.04.2017.
Attēls Nr.8. Carnikavas pamatskolas 9. klašu eksāmenu rezultāti
Sagatavoja: Carnikavas pamatskolas direktora vietniece izglītības jomā Inga Kalniņa,
01.04.2017.
Latviešu valoda Matemātika Dabaszinības
2011./2012.m.g. 6.8 6.5 7.4
2012./2013.m.g. 6.6 7.7 7.2
2013./2014.m.g. 7.9 7.1 6.8
2014./2015.m.g. 6.a klase 6.7 5.3 6.8
2014./2015.m.g. 6.b klase 6.6 5.6 5.7
2015./2016.m.g. 6.a klase 8 8.2 7.4
2015./2016.m.g. 6.b klase 6.6 7.1 6.5
6.8
6.5 7
.4
6.6 7
.7
7.27
.9
7.1
6.8
6.7
5.3
6.8
6.6
5.6 5.7
8 8.2
7.4
6.6 7.1
6.5
6. klases diagnosticējošo pārbaudes darbu rezultāti
2011./2012.m.g. 2012./2013.m.g. 2013./2014.m.g.
2014./2015.m.g. 6.a klase 2014./2015.m.g. 6.b klase 2015./2016.m.g. 6.a klase
2015./2016.m.g. 6.b klase
Latviešu
valodaAngļu valoda Krievu valoda Matemātika Vēsture
Vidējā atzīme
kopā:
2011./2012.m.g. 6.5 7.2 7.5 6.7 6.2 6.8
2012/2013.m.g. 6.6 6.5 5 5 5.9 5.8
2013./2014.m.g 5.7 7 5 5 5.2 5.6
2014./2015.m.g. 6.8 8.4 8.6 6.6 5.9 7.3
2015./2016.m.g. 6.3 8.4 8 6.7 6.3 7.1
6.5 7
.2 7.5
6.7
6.2 6
.8
6.6
6.5
5 5
5.9
5.8
5.7
7
5 5 5.2 5.6
6.8
8.4 8.6
6.6
5.9
7.3
6.3
8.4
8
6.7
6.3 7
.1
9. klases eksāmenu rezultāti
2011./2012.m.g. 2012/2013.m.g. 2013./2014.m.g 2014./2015.m.g. 2015./2016.m.g.
14
Secinājums: Sākumskolas grupā sekmju līmenis ir salīdzinoši augsts, tomēr pamatskolas
grupā tas strauji samazinās, jo spējīgākie audzēkņi skolu ir pametuši. Tomēr, kopš 2016.gada
devīto klašu eksāmenu rezultāti ir virs vidējās atzīmes septiņi (7).
Turpinot strādāt pie pedagogu kompetenču sistemātiskākas izvērtēšanas, papildu
kvalifikācijas celšanas, informācijas un metodiku apmaiņas ar citām sekmīgām vispārējām
izglītības iestādēm, kā arī efektīvākas pedagogu atalgojuma sistēmas izveides, skolēnu sekmju
līmenis paaugstināsies.
4.4. Pedagoģiskā personāla resursi
Carnikavas pamatskolā 9 pedagogi ir vecāki par 60 gadiem (29%), 8 pedagogi ir vecumā
no 50 līdz 59 gadiem (26%). Palielinoties skolēnu skaitam pamatskolā, papildus līdz 2020.
gadam jāpiesaista 8 pedagogi vidusskolas posmam. Lai aizstātu pensionēšanās vecumu
sasniegušos skolotājus, būs nepieciešami vēl 9 pedagogi. Līdz ar to kopumā līdz 2020. gadam ir
vēlams piesaistīt 16 pedagogus. Nepieciešamo pedagogu skaits ir aprēķināts, balstoties uz
prognozi par 2018.gada 1.septembri (400 pamatskolas skolēni, 22 vidusskolēni 1.gadā, 44
vidusskolēni - 2.gadā, 66 vidusskolēni 3.gadā). Skolēnu skaits uz vienu pedagogu tiek noteikts
atbilstoši Saskaņā ar 13.10.2015. MK noteikumu Nr.591 punktu 12.1.3 “ Kārtība, kādā
izglītojamie tiek uzņemti vispārējās izglītības iestādēs un speciālajās pirmsskolas izglītības
grupās un atskaitīti no tām, kā arī pārcelti uz nākamo klasi”.
Carnikavas pamatskolas pedagogi ir ieguvuši profesionālo kvalifikāciju: 2. kvalitātes
pakāpi 3%, 3.kvalitātes pakāpi 19%; 4.kvalitātes pakāpi 10% , augstāko - 5.kvalifikācijas pakāpi
nav ieguvis neviens pedagogs.
Esošo pedagogu gatavība mācību procesam vidusskolas posmā (2017.gada 1.marta dati):
o uz 2017. gada 1. aprīli pamatskolā strādā 33 pedagogi;
o 17 pedagogi plāno turpināt darbu kā pamatskolas posmā;
o 15 pedagogiem nepieciešama profesionālā pilnveide darbam vidusskolas posmā;
o 16 pamatskolas pedagogi izteikuši gatavību strādāt vidusskolas programmā;
o 10 pedagogi (no 16) ir gatavi apgūt akadēmisko vai profesionālo izglītību,
atbilstoši vidusskolas posmam.
Lai izvērtētu, kāda ir situācija Carnikavas pamatskolā ar pedagogu resursiem vidusskolas
izveidei, Darba grupas uzdevumā pamatskolas vadība veica pedagogu aptauju un izpēti par esošo
pamatskolas pedagogu iespēju savienot darbu pamatskolas un vidusskolas posmā.
Tabula Nr.6. Carnikavas pamatskolas pedagogu resursi vidusskolai
Pedagogs Mācību
priekšmets
Stundu
skaits
šobrīd
pamatskolā
Paredzamai
s stundu
skaits
vidusskolā
Iespēja savienot
xxxx Fizika 4 st. 20 st. Iespēja savienot
xxxx Matemātika 17 st. 45 st. Nav iespēja
xxxx Matemātika 24 st. 45 st. Nav iespēja
xxxx Angļu valoda 18 st. 33 st. Nav iespēja
xxxx Ķīmija 4 st. 13 st. Iespēja savienot
xxxx Bioloģija 6 st. 12 st. Iespēja savienot
15
Sagatavoja: Carnikavas pamatskolas direktora vietniece izglītības jomā Inga Kalniņa,
01.04.2017.
Secinājums: Kā redzam no kopsavilkuma, ne katrs pedagogs, kuram ir kvalifikācija, ir
gatavs uzsākt darbu vidusskolā. Ir arī pedagogi, kuriem ir interese strādāt ar vidusskolas klašu
grupām, bet, lai kvalificētos, ir jāpapildina akadēmiskā izglītība. Pedagogiem individuāli ir
jāizveido savs kompetenču un akadēmiskās izglītības celšanas plāns, lai startētu vidusskolas
mācību spēku sastāvā.
4.5. Pamatskolas pedagogu atalgojuma sistēma
Šobrīd valstī pedagogu atalgojumu nosaka 2016.gada 5.jūlija Ministru kabineta noteikumi
Nr.445 “Pedagogu darba samaksas noteikumi”, un 2014.gada 17.jūnija Ministru kabineta
noteikumi Nr.350 “Par pedagogu profesionālās darbības kvalitātes novērtēšanas kārtību” (
Pielikumu Nr.1) Pedagogiem ir valsts noteikta algas likme, kam pašvaldība papildus piešķir
finansējumu 60 EUR mēnesī visiem pedagogiem vienādi, neatkarīgi no darba snieguma un
izglītojamo sekmju rezultātiem.
Reizi gadā skolas administrācija izskata iespējas veikt piemaksas pie darba algas
pedagogam pēc diferencētas sistēmas, ja rodas Valsts piešķirtās mērķdotācijas budžeta
pārpalikums, bet šobrīd diferencētā sistēma netiek pielāgota. Praktiski, papildu gada bonusi tiek
izmaksāti visiem vienādās daļās.
Lai pilnveidotu kopējo situāciju valstī un paaugstinātu pedagogu profesijas prestižu, ir
noteikta pedagogu motivācijas, atalgojuma un profesionālās darbības kvalitātes novērtēšanas
sistēmas ieviešana. Šobrīd Carnikavas pamatskolai ir izstrādātas piemaksas pedagogu
atalgojumam, kas ir vienāda sistēma visiem un balstīta uz nostrādāto stundu skaitu. Algu aprēķins
ir atspoguļots, balstoties uz 2017.gada Carnikavas pamatskolas pedagogu atalgojuma sistēmas
principiem.
xxxx Vēsture 4 st. 24 st. Iespēja savienot
xxxx Vēsture 6 st. 24 st. Iespēja savienot
xxxx Krievu valoda 13 st. 27 st. Nav iespēja
xxxx Vācu valoda 13 st. 27 st. Nav iespēja
xxxx Sports 20 st. 27 st. Nav iespēja
xxxx Sports 14 st. 27 st. Nav iespēja
xxxx Vizuālā māksla 7 st. 2 st. Iespēja savienot
xxxx Mūzika 25 st. 1 st. Iespēja savienot
16
Tabula Nr. 7 Carnikavas vidusskolas pedagogu algas aprēķins
Skolotāja alga pilnai
slodzei 30 h nedēļā
Slodzes likme – 760 EUR atbilstoši MK
noteikumiem.
Šī brīža situācija -760 EUR plus pašvaldības
finansējums 60 EUR mēnesī
820 EUR
Piemaksa par darbu labošanu 15% 123
Alga kopā ar labošanu mēnesī, ja stundu skaits
nedēļā ir 30 (skolotāja slodze - 120 h mēnesī)
943
EUR
(neto)
Stundas likme (kopā ar labošanu) 7.86
EUR
Sagatavoja : Carnikavas pamatskolas direktora vietniece izglītības jomā Inga Kalniņa,
01.04.2017.
Secinājums: Pašvaldībai kompetentu un augti kvalificētu pedagogu piesaistei, un esošo
pedagogu diferencētam atalgojumam nepieciešams ieviest lokālu pedagogu motivācijas
mehānismu, izstrādājot uz darba sniegumu balstītus pedagogu darba samaksas noteikumus.
4.6. Pamatskolas materiāli tehniskās bāzes novērtējums
Kopš 2010. gada skolēnu skaits Carnikavas pamatskolā ir pieaudzis par aptuveni 70
procentiem. Carnikavas pamatskolā izglītojamo skaits uz 2016.gada 1.septembri – 340
izglītojamie. Carnikavas pamatskolas kopējā platība ir 3862,4 m2, mācību procesam tiek
izmantota platība (kabineti) 1600 m2 apjomā.
1974.gadā celtās skolas ēkas projekts paredzēja izglītojamo skaitu – 285 skolēni. Ņemot
vērā to, ka mācību klašu ietilpība vidēji ir 20 – 24 skolēni klasē, secināms, ka skolas ēkas
kapacitāte faktiski ir izsmelta un nepieciešams veikt esošās skolas rekonstrukciju un
materiāltehniskās bāzes būtisku papildināšanu, lai skolas telpās varētu izvietot gan pamatskolas,
gan vidusskolas skolēnus.
Carnikavas novads 2016.gadā ir veicis aprēķinus un plānojumu Carnikavas pamatskolas
infrastruktūras uzlabošanai, kas dod nozīmīgu ieguldījumu arī Carnikavas vidusskolas
materiāltehniskās bāzes veidošanai. Pašvaldība ir saņēmusi projekta idejas apstiprinājumu ES
struktūrfondu projektam SAM 8.1.2., kur noteikts, ka projekta pieteikums ir jāiesniedz līdz 2017.
gada 29. decembrim. Šī finanšu atbalsta mērķis ir, koncentrējot resursus un uzlabojot mācību
vidi, palielināt izglītojamo skaitu, kuriem ir pieejama pilnībā modernizēta mācību vide.
Šis projekts paredz līdzekļu ieguldīšanu pamatskolas rekonstrukcijā un būvniecībā, kā arī
klašu grupu aprīkošanai ar iekārtām un aprīkojumu. Brīdī, kad šis projekts tiks īstenots, būtu
jāizvērtē, vai kaut kas no pamatskolas materiāli tehniskās bāzes varētu tikt izmantots arī
vidusskolas vajadzībām, tādējādi samazinot izmaksas.
17
Informācija par esošo situāciju un plānotajiem ieguldījumiem pamatskolā pievienota
Pielikumā Nr. 2.
Secinājums: Skolas metodisko un mācību materiālu nodrošinājums saturiski atbilst pamatskolas
izglītības standartam, tomēr vērojams materiāltehniskās bāzes- iekārtu un mēbeļu augsts
nolietojums. Trūkst telpas pirmo klašu audzēkņu uzņemšanai un arī vidusskolas 10.klases
atvēršanai 2018.gada 1.septembrī.
4.7. Vecāku aptauja par situāciju pamatskolā
Lai veidotu pozitīvu dialogu ar bērnu vecākiem un ģimenēm, 2015.gadā tika veikta
Carnikavas novadā dzīvojošo skolēnu vecāku aptauja (turpmāk - Aptauja). Aptaujas rezultāti
parādīja, ka pamatizglītības izvēli nosaka izglītības iestādes tuvums dzīves vietai un izglītības
kvalitāte, savukārt, vidējās izglītības izvēli nosaka izglītības iestādes kvalifikācija un
prestižs.
Aptaujas rezultāti par izglītības iestādes izvēli pamatizglītībai:
o mācību iestāde atrodas tuvu dzīves vietai;
o mācību iestādes mācībspēks ir augsti kvalificēts;
o mācību iestāde atrodas drošā un veselīgā vidē;
o mācību iestādes tuvumā ir interešu izglītības iespējas (mākslas un mūzikas skolas
utt.).
Balstoties uz aptauju, izglītības iestādes izvēles kritēriji vidējai izglītībai, ir sekojoši:
o mācību iestādes mācībspēks ir augsti kvalificēts;
o mācību iestāde nodrošina bērna prasmēm atbilstošu specializāciju;
o mācību iestāde ir prestiža un ar labu reputāciju;
o mācību iestāde atrodas tuvu dzīvesvietai.
Pēc aptaujas datiem lielākā daļa vecāku priekšroku dod izglītojamo specializācijai
dabas un inženierzinātnēs (45% aptaujāto), specializācijas virzienu nezina (22%),
komerczinībās (9%), mākslā un mūzikā (9%), sportā (8%), humanitārajās zinātnēs (5%).
4.8. Darba tirgus pieprasījuma prognozes
Saskaņā ar Ekonomikas Ministrijas pētījumu1 - liels jauniešu īpatsvars, kas nonāk darba
tirgū, ir bez konkrētas specialitātes un prasmēm. Aptuveni 30% no vispārējo vidējo izglītību
beigušajiem neturpina mācības augstākās izglītības līmenī, savukārt pieprasījums pēc šāda
(vidusskola) darbaspēka samazinās. Nemainoties šai proporcijai, 2022. gadā vairāk nekā 25 tūkst.
jauniešu bez iegūtas profesijas vai prasmēm būs problēmas atrast darbu.
4.8.1. Darbaspēka pieprasījuma un piedāvājuma atbilstība
Nākamajos gados situācija darba tirgū turpinās pakāpeniski uzlaboties, tomēr vidējā
termiņā saglabāsies jūtamas disproporcijas starp darbaspēka pieprasījumu un piedāvājumu. No
vienas puses, to noteiks neatbilstības starp darba tirgū pieprasītām un piedāvātām prasmēm, no
otras – darbaspēka pieprasījuma un piedāvājuma reģionālās disproporcijas.
18
Pat pie relatīvi augsta atalgojuma līmeņa, atsevišķās profesijās jau pašlaik ir grūtības
apmierināt pieaugošo pieprasījumu ar atbilstošas kvalifikācijas darbaspēku (piemēram – IT
nozarē, programmētāji). Vienlaikus ir jomas, kur pastāv ievērojams darbaspēka pārpalikums
(dažādu pakalpojumu jomu, pārvaldes/administrācijas darbinieki, personāla speciālisti,
tirdzniecības aģenti u.tml.), tādējādi iedzīvotāji ar atbilstošo izglītību un pieredzi spiesti strādāt
zemāka līmeņa darbos.1
Tāpat tiek prognozētas izmaiņas darbinieku pieprasījumā atkarībā no kvalifikācijas līmeņa.
Prognozes lēš, ka darba tirgū ievērojami pieaugs pieprasījums pēc augstas kvalifikācijas
darbiniekiem un mazināsies pieprasījums pēc zemas kvalifikācijas darbiniekiem. Izglītības
kontekstā tas ir svarīgi, jo norāda, ka nepieciešams nodrošināt pieeju kvalitatīvai vispārējai
izglītībai, kas ļautu sekmīgi turpināt mācības augstākās izglītības iestādēs.
Secinājums: Nākotnē pieaugs pieprasījums izglītotiem speciālistiem, ko sākotnēji nodrošina
jēgpilna vispārējā vidējā izglītība.
1 EMZino_160616; Informatīvais ziņojums par darba tirgus vidēja un ilgtermiņa prognozēm
19
5. Carnikavas vidusskolas koncepts
5.1. Vīzija
o Carnikavas vidusskolas audzēkņi tic saviem spēkiem un lepojas ar savu
skolu.
o Carnikavas vidusskolas absolventi pilnībā realizē sevi, studē pasaulē
labākajās augstskolās un iegūst labāko darbu sev.
5.2.Misija
Skola nodrošina augstvērtīgu izglītību katras ģimenes bērnam savā novadā.
5.3.Mērķis
7 gadu laikā skola iekļūst centralizēto eksāmenu Mazo skolu TOP 10 reitingā Latvijā
5.4.Vērtības
o Sadarbība – ir process, kas balstīts uz skolēnu, skolotāju, vecāku kopdarbību,
savstarpēju atbalstu un vērsts uz kopīgu mērķu sasniegšanu
o Erudīcija – ir prasme iegūto, dziļo un vispusīgo zināšanu kopuma izmantošana
praksē, kas ļauj viegli un ātri realizēt izvirzītos mērķus
o Radošums – ir spēja un drosme radīt jaunas idejas, dinamiskums, oriģinalitāte.
6. Vidusskolas mācību saturs
6.1.Vidusskolas mācību priekšmeti vispārizglītojošās vidējās
izglītības programmai
Tabula Nr.8. Vispārējās vidējās izglītības vispārizglītojošā virziena programma– 31011011
Nr.p.k. Mācību priekšmets Nr.p.k. Mācību priekšmets
1. Latviešu valoda 2. Literatūra
3. Matemātika 4. Fizika
5. Informātika 6. Ekonomika
7. Angļu valoda 8. Krievu valoda
9. Vācu valoda 10. Sports
11. Ģeogrāfija 12. Veselības mācība
13. Filozofija 14. Politika un tiesības
15. Kulturoloģija 16. Programmēšanas pamati
Sagatavoja: Carnikavas pamatskolas direktora vietniece izglītības jomā Inga Kalniņa,
01.04.2017.
6.2. Vidusskolas mācību programmas
Saskaņā ar IZM datiem aizvien mazāk skolēnu kārto centralizētos eksāmenus ķīmijā, fizikā
un bioloģijā. Tas liecina par izglītojamo zemo interesi eksaktajās jomās. Arī augstākās izglītības
20
iestāžu absolventu īpatsvars matemātikas, zinātnes un tehnoloģiju jomās (13%), kas ir viens no
zemākajiem rādītājiem Eiropā.
Ievērojot minēto, kā arī ņemot vērā darba tirgus disproporcijas draudus nākotnē, ir
nepieciešams palielināt studējošo īpatsvaru dabaszinātnēs un inženierzinātnēs, no kopējā
studējošo skaita.
Atbilstoši 21.gadsimta prasībām jāattīsta profesionālās orientācijas un karjeras
izglītības sistēma, jāuzlabo profesionālās ievirzes izglītības un interešu izglītības kvalitāte
jauniešiem, nodrošinot mūsdienu prasībām atbilstošu mācību vidi, t.sk. IKT nodrošinājumu,
piedāvājot jaunākās tehnoloģijas tehniskajā un zinātniskajā jaunradē.
Tabula Nr. 9. Vidusskolas mācību programmas (vienāda ar Tab. Nr.1.)
# Novirziens Apakšnozare Bloks A, B,
C
1 IT Programmēšana un
datortīklu
administrēšana
Vispārējās vidējas
izglītības bloks -
obligātais saturs
A
2 Matemātika
Fizika,
materiālzinātne,
matemātika un
statistika
Vispārējās vidējas
izglītības bloks -
obligātais saturs
A
3 Bioloģija un ķīmija
Darba vides
aizsardzība un
ekspertīze,
uzturzinātne.
Dabaszinātnes.
Vispārējās vidējas
izglītības bloks -
obligātais saturs
A
4 Zviedru valoda Starptautiskais
bizness
Papildu padziļinošā
izglītība - apmācību
programma ar
sertifikātu (valodas
apguves līmenis)
B
5
Valsts aizsardzības
mācība (no 2021.g.
- Jaunsardzes Jūras
programma)
Jūrniecības pamati,
civilā un militārā
jūrniecība
Papildu padziļinošā
izglītība - apmācību
programma ar
sertifikātu
(kvalifikācijas apguves
līmenis)
B
6 Auto vadītāja
apliecība Vadītāja apliecība B
kategorija kursi C
Sagatavoja: Darba grupa, 2017.
Izvērtējot zemāk pievienotās darba tirgus pieprasījuma prognozes redzam, ka Carnikavas
vidusskolas piedāvātie dažādās mācību programmas atbilst tam, lai izglītojamie būtu
konkurētspējīgi darba tirgū.
Secinājums: Carnikavas vidusskolas plānotais koncepts atbalsta nākotnes darba tirgus
pieprasījumu pēc augstas kvalifikācijas darba spēka
21
Tabula Nr. 10. Vidusskolas programmas 31011011 stundu skaits mēnesī vienai vidusskolas
klasei (iezīmēto priekšmetu pedagogi būs jāpiesaista no malas).
Obligātie mācību priekšmeti Kopā 10.klase 11.klase 12.klase
Latviešu valoda 9 3 3 3
Literatūra 6 2 2 2
Matemātika 12 4 4 4
Pirmā svešvaloda 9 3 3 3
Otrā svešvaloda 9 3 3 3
Latvijas un pasaules vēsture 6 2 2 2
Sports 9 3 3 3
Informātika 2 2 - -
Biznesa ekonomikas pamati 3 3 - -
Ģeogrāfija 3 1 2 -
Fizika 8 2 3 3
Ķīmija 7 2 2 3
Bioloģija 6 2 2 2
Veselības mācība 1 - - 1
Dabaszinības 9 3 3 3
Mūzika 5 1 2 2
Kultūras vēsture 4 - 2 2
Skolēna mācību slodze nedēļā 108 36 36 36
Skolēna mācību slodze mēnesī 432 144 144 144
Sagatavoja : Carnikavas pamatskolas direktora vietniece izglītības jomā Inga Kalniņa,
01.04.2017.
6.3. Tālmācība
Tālmācības izglītības programmas izveides mērķis ir dot iespēju iegūt pamatizglītību
izglītojamiem, kuri neiegūst vai atbilstošā vecumā nav ieguvuši pamatizglītību, nevar regulāri
apmeklēt izglītības iestādi darba, veselības stāvokļa, sociālu vai citu apstākļu dēļ, kuri dod
priekšroku individuālam mācību tempam un ir gatavi patstāvīgai mācību vielas apguvei.
Izglītības programma nodrošinātu īpaši organizētu mācību procesu, izmantojot dažādus
tehniskos un elektroniskos tālsaziņas līdzekļus.
Programmas izveide nodrošinātu iespēju bērniem, kuri dzīvo vai uz laiku izbraukuši ārpus
Latvijas, mācīties latviešu valodā, atgriežoties Latvijā iekļauties mācību procesā, uzturēt ciešu
saikni ar Latviju un latvietību.
Darba grupa iepazinās ar Brocēnu vidusskola pieredzi Tālmācības programmas realizācijā,
kas spēj nodrošināt vidusskolas pedagogiem nepieciešamo slodzi un spēj piesaistīt kvalificētus
pasniedzējus, pateicoties optimālajam darba apjoma, ko dod vidusskola ar tālmācības un
neklātienes konceptu.
6.4. Profesionālās ievirzes un interešu izglītības programmas
6.4.1. Mūzikas un mākslas skola
Carnikavas vidusskolas izveide nodrošinātu Carnikavas Mūzikas un mākslas skolas izaugsmi un
mācību programmu dažādību:
o 30V programmu atvēršanas iespējamība ( perspektīvākie bērni mācās vēl 3 gadus);
22
o apvienotā kora izveide, kopā ar Carnikavas vidusskolu.
o pastiprinot mūzikas apmācību vidusskolā, izveidot spēcīgu kopēju pūtēju orķestri;
o vokāli instrumentālā ansambļa izveide.
Tiktu dota iespēja ikvienam novada bērnam attīstīt savu talantu mākslas un mūzikas jomā,
nodrošinot profesionālās ievirzes izglītības iegūšanu, kas dotu iespēju turpināt mācības mūzikas
vai mākslas vidusskolās un pēc tam arī Mūzikas vai Mākslas akadēmijā.
6.4.2. Sporta centrs
Carnikavas sporta centrs, kas projekta laikā tiks paplašināts, izveidojot Sporta kompleksu
ar stadionu un multifunkcionālu laukumu-slidotavu, sporta spēļu zāli, vieglatlētikas bloku un
modernu trenažieru zāli. Kompleksa izveide nodrošinās papildus profesionālo ievirzi sportā:
o individuālo sporta veidu grupā: vieglatlētikā, riteņbraukšanā, slēpošanā;
o komandu sporta veidu grupā: futbolā, basketbolā, florbolā.
Mērķtiecīgi saplānots treniņu grafiks ļaus izglītojamam kvalitatīvi pavadīt brīvo laiku,
darbojoties vairākās sporta sekcijās, iegūstot teicamu fizisko sagatavotību un konkurētspējīgu
sporta specializāciju.
Tiek organizētas nometnes izglītībā, sportā un mākslās talantīgākajiem Latvijas un Carnikavas
bērniem.
7. Vidusskolas personāla nodrošinājums
7.1. Pedagogu atalgojuma modelis
Algu aprēķini tika veikti par kalendāro mēnesi un gadu pēc esošā atalgojuma modeļa no
valsts mērķa dotācijām. Aprēķiniem par pamatu ņemta pedagogu alga uz 01.09.2016.
Tabula Nr.11. Prognozējamais Carnikavas vidusskolas pedagogu algu fonds
Per
iods
Algu fonda skaidrojums
1 klases
nodrošinājuma
summa – valsts
finansējums
10.
klase
11.
klase
12.
klase
Kopā
mēnesī Kopā gadā
Klašu
skaits
Klašu
skaits
Klašu
skaits EUR EUR
Pir
mai
s
gad
s Algu fonds mēnesī uz
144 mācību stundām
vidusskolas vienā klasē
1131,84
1h= 7,86
1 0 0 1131,84
13582,08
Otr
ais
gad
s Algu fonds mēnesī uz
144 mācību stundām
vidusskolas vienā klasē
1131,84
2 1 0 3395,52 40746,24
Tre
šais
gad
s Algu fonds mēnesī uz
144 mācību stundām
vidusskolas vienā klasē
1131,84
2 2 1 5659,2 67910,40
Sagatavoja : Carnikavas pamatskolas direktora vietniece izglītības jomā Inga Kalniņa,
01.04.2017.
23
Papildus valsts noteiktajam algu grozam, pašvaldība šobrīd dotē pedagogiem piemaksas.
Gada pašvaldības piemaksu grozs 2017.gadā sastāda 18720 EUR gadā. ( 26 pedagogu likmes
mēnesī, kur šobrīd pedagogiem tiek piemaksāti 60 EUR mēnesī).
Priekšlikums jaunajam atalgojuma modelim pacelt pašvaldības dotāciju no 60 EUR uz
100 EUR, kas kopā sastādītu 31200 EUR gadā. Tas palielinātu šī brīža gada budžetu pedagogu
dotācijām par 12480 EUR.
7.2. Direktora atalgojuma modelis
Ministru kabineta 2016. gada 5. jūlija noteikumiem Nr. 445 “Pedagogu darba samaksas
noteikumi” tai skaitā direktoru algas.
Direktoru algas sastāv no pamatalgas (algas lielums atkarīgs no skolēnu skaita skolā) un
pašvaldības piemaksa par pedagoģisko papildus slodzi, un piemaksa par personīgo ieguldījumu.
Vidusskolu direktoru atalgojums pirms nodokļu nomaksas lēšams intervālā no 1500 – 2000 EUR.
Izziņai – direktoru algas no blakus novadu pašvaldību mājas lapām:
Ādažu un Saulkrastu vidusskolas direktora atalgojums ir 1600 EUR, Zvejniekciema
vidusskolas direktoram –1350 EUR pirms nodokļu nomaksas.
Rekomendācija Carnikavas vidusskolas direktora atalgojumam – atkarībā no iegūtās
pieredzes, stāža un kvalifikācijas – 1500 EUR līdz 1800 EUR pirms nodokļu nomaksas. Papildus
tiek rekomendēts kompensēt transporta izdevumus un veselības apdrošināšanu.
7.3.Pedagogu darba snieguma novērtēšanas un motivēšanas plāns
Šobrīd Carnikavas pamatskolā materiālās stimulēšanas kritēriji pedagoga darba
ieguldījuma novērtēšanā tiek izmantoti reizi gadā tad, ja no valsts piešķirtās mērķdotācijas gada
beigās paliek pārpalikums. Bet, tā kā tā nav regulāra ikdienas sistēma, lai motivētu izcilākam
sniegumam un sniegtu materiālu atbalstu par paveikto, būtu nepieciešami finanšu līdzekļi no
pašvaldības, lai veicinātu uz izcilību vērstus darba sniegumus.
Carnikavas pamatskolas 2016./2017. gada atalgojuma fonda sadales principi, pēc iegūto
punktu skaita, katram pedagogam ir sekojoši:
Kritēriji:
1 – izglītības iestādes izvirzīto mērķu sasniegšana;
2 – sadarbība ar izglītojamajiem un izglītojamo vecākiem;
3 –ārpusstundu darbs un cits papildus darbs;
4 – dalība izglītības iestādes rīkotos pasākumos un projektos;
5 – dalība pieredzes apmaiņas un tālākizglītības pasākumos;
6 – dalība metodiskajās komisijās;
7 – darba pienākumu veikšanas kvalitāte, pedagoga ētika un darba disciplīna;
8 – talantīgo izglītojamo attīstības un izaugsmes veicināšana;
9 – darbs ar nesekmīgajiem izglītojamiem un bērniem ar citām grūtībām mācībās;
24
10 – darbs paaugstinātas intensitātes apstākļos;
Punktu atšifrējums:
0 – darbu neveic;
1 – darbu veic formāli;
2 – darbu veic atbilstoši normatīvajiem dokumentiem, atsevišķos gadījumos pārsniedz
konkrēto kritēriju;
3 – darbu veic atbilstoši normatīvajiem dokumentiem, parasti pārsniedz konkrēto kritēriju.
Darba grupa rekomendē, ka līdz ar vidusskolas atvēršanu vienota un uz izcilu darba
sniegumu vērsta atalgojuma sistēma tiktu ieviesta visā skolā. Šādai atalgojuma sistēmai būtu
jādarbojas visa gada garumā, regulāri izvērtējot katra pedagoga darba sniegumu (reizi ceturksnī).
7.4. Instrumenti pedagogu piesaistei
Darba grupa iesaka pašvaldībai izvērtēt Tabulā Nr.12 piedāvātos instrumentus pedagogu
piesaistei, kuras varētu izmantot, lai piesaistītu pedagogus Carnikavas novadam, kā arī, lai
piedāvātu visam pedagogu kolektīvam pēc caurspīdīgas atalgojuma sistēmas saņemt papildu
bonusus.
Konkrētais aprēķins ir veikts, balstoties uz pieņēmumu, ka visi pedagogi, kas būs
vidusskolas grupā (1.-12.klasēs), sasniegtu visus savus izvirzītos gada mērķus.
Tabula Nr.12. Instrumenti pedagogu piesaistei
# Atbalsta veids
Izmaksas
mēnesī Pedagogu
skaits
Kopējā
summa
mēnesī
EUR
Papildus summa
EUR Aptuvenas aplēses EUR
gadā
1
Maksimāli iespējamās pedagogu algas
likmes (Valsts) noteikšana ( šogad
EUR 760) līdz EUR 800. Starpība 40
EUR.
40 41 1 640 19 680
2
Pašvaldības dotācijas pieaugums no
EUR 60 (2017.g.) uz EUR 100.
Starpība 40 EUR.
40 41 1 640 19 680
3 Transporta kompensācijas visiem
pedagogiem 30 41 1 230 14 760
4 Veselības apdrošināšanas (minimālā
likme) polises iegāde 130 41 5 330
5 Ikgadējās pedagogu veselības
pārbaudes izdevumi 20 41 820
6 Vienreizējais pedagoga pabalsts
uzsākot jauno mācību gadu 70 41 2 870
KOPĀ GADĀ 4 510 63 140
25
Sagatavoja: S. Čevers. 01.05.2017.
Papildus darba grupa rosina rast iespēju daļēji apmaksāt mācību maksu pedagogiem. kuri
apgūst augstāko pedagoģisko izglītību un nākotnē piedāvāt pedagogiem pašvaldības dienesta
dzīvokļus. Šis kopums sniegtu motivāciju un stabilitāti kvalificētiem pedagogiem palikt novadā,
kā arī tas kalpotu kā efektīvs instruments jaunu mācībspēku piesaistei Carnikavas vidusskolai.
Carnikavas vidusskolas direktora un vadošo pedagogu atlasi ir plānots iesakām veikt,
izmantojot ārpakalpojumu. Darba grupa apkopoja tirgus informāciju par izglītības jomā
esošajiem personāla atlases uzņēmumiem un secināja, ka Latvijā vadošie personāla atlases
uzņēmumi nodarbojas pamatā ar cilvēkresursu meklēšanu un kompetenču izvērtēšanu
uzņēmumiem, bet ir ar nepietiekamu pieredzi izglītības sektorā.
Tirgus apskats par personāla atlases uzņēmumu piedāvājumu tika veikts 2017.gada
februārī. Pielikumā Nr.3. ir sniegts tirgus situācijas izvērtējums un izvēlētais ārpakalpojumu
sniedzējs.
7.5. Komunikācijas plāns izglītojamo un pedagogu piesaistei
Mērķa auditorijas
Labas komunikācijas galvenais nosacījums ir izraisīt ģimeņu, pedagogu, darbinieku,
vietējās sabiedrības (plašākas publikas) un preses interesi par Carnikavas vidusskolas izveidi.
Atkarībā no komunikācijas satura, būs jāizvēlas mērķauditorijas, kuras katrā konkrētā gadījumā
būs atšķirīgas.
Carnikavas vidusskolas izveides galvenās mērķauditorijas ir sekojošas:
Ģimenes
Novada ģimenes, kuru bērni šobrīd apmeklē:
o Carnikavas pamatskolu;
o Carnikavas novada pirmsskolas izglītības iestādes;
o citas izglītības iestādes (t.sk. vidusskolas).
Citu novadu ģimenes, kurās aug bērni skolas un pirmskolas vecumā.
Skolēni
Carnikavas pamatskolas skolēnus, citu novadu pamatskolu un vidusskolu skolēnus,
jauniešu organizācijas.
Darbinieki
Tā kā Carnikavas pamatskolu ir plānots reorganizēt, ir jāinformē sekojošas
mērķauditorijas: pamatskolas pedagogi, tehniskie darbinieki, arodbiedrības (ja tādas ir
iesaistītas), pašvaldības darbinieki un valsts institūcijas.
Pedagogi un atbalsta personāls
Lai piesaistītu jaunu un kvalitatīvu pedagogu sastāvu, jāfokusējas uz komunikāciju ar:
o Latvijas vidusskolu pedagogiem,
26
o Universitāšu pēdējo kursu studentiem,
o Pedagogu arodbiedrībām,
o Pedagogu interešu apvienībām,
o skolu direktoru apvienībām,
o kustību “Iespējamā Misija”.
Lai dotu iespēju esošajiem Carnikavas pamatskolas pedagogiem celt profesionālās
kompetences un uzsākt darbu vidusskolas pedagogu sastāvā, jāveic skaidrojošais un atbalsta
pasākumu darbs.
Uzņēmumi
Lai nodrošinātu augstvērtīgu apmācību process vidusskolā, plānots izglītojamiem
organizēt prakses iespējas un sadarbības modeļus ar uzņēmumiem. Tas paredz sadarbības
veidošanu ar vietējiem uzņēmējiem, kā arī uzņēmējdarbības vidi plašākā – Vislatvijas mērogā.
Komunikācijas plānā ir uzrunāt gan tiešā, gan pastarpinātā veidā Latvijas uzņēmumus, kuriem
būtu interese ilgtermiņa sadarbībai, lai veicinātu augstvērtīgas izglītības nodrošināšanu un
kvalitatīva nākotnes darbaspēka pilnveidošanu.
7.6. Komunikāciju plāns vidusskolas popularizēšanai
Tabula Nr.13. Komunikāciju plāns vidusskolas popularizēšanai
Projekts / Rīki Aktivitātes
1. (jauna) Iniciatīva
"Aicinām mācīties
Carnikavas vidusskolā!"
(Pastāvīgas - no brīža, kad ir Domes lēmums līdz vidusskolas atvēršanai)
Iniciatīvas komunicēšana Carnikavas vidusskolas stratēģiskos vēstījumos,
tostarp kontekstā ar ES fondu apguvi
Statistikas apkopojums / komunikācija (tostarp, infografikā)
Iknedēļas saņemto iedzīvotāju un interesentu jautājumu izskatīšana /
vērtēšana / atbilžu gatavošana un publicēšana Carnikavas vidusskolas
mājas lapā
2. (jauna) Iniciatīva
"Aicinām pedagogus
strādāt Carnikavas
vidusskolā!"
(Pastāvīgas - no brīža, kad ir Domes lēmums līdz vidusskolas atvēršanai)
Iniciatīvas komunicēšana Carnikavas vidusskolas stratēģiskos vēstījumos
3. (jauns) Video par
Carnikavas jaunās
vidusskolas sniegtajām
iespējām
(jāizveido kontekstā ar iniciatīvu gan par mācību piedāvājumu skolēniem,
gan par darba vidi un iespējām pedagogiem)
4. (jauns) jauna
Carnikavas vidusskolas
mājas lapa
(jāizveido kontekstā ar iniciatīvu)
27
Mediju
attiecības Pozīcija Laiks Atbildīgais / komentāri
1.
Pirmsrelīze par
Carnikavas vidusskolu un
tās sniegtajām iespējām.
Vidusskolas atklāšanas
pasākums. Ielūgums
medijiem / valsts
pārvaldes darbiniekiem .
1-1,5 nedēļas pirms
pasākuma +
atgādinājums dienu pirms
pasākuma.
Koordinē: Carnikavas
vidusskolas direktors un
pašvaldības sabiedrisko
attiecību speciālists
2.
Komentāri (iepriekš
ierakstīti / tiešraide) radio
(LR1 / LR4; radio SWH /
SWH+; Radio 101 / Rīga
Radio; Radio Baltkom)
Pasākuma dienā
intensīvākā
komunikācija.
Koordinē: pašvaldības
sabiedrisko attiecību
speciālists
3. Dalība radio diskusiju
raidījumos (.... )
Pirms / vai pēc pasākuma
- aktuālajā nedēļā.
Koordinē: pašvaldības
sabiedrisko attiecību
speciālists
4.
Dalība TV rīta
raidījumos (LTV1 /
Labrīt, Latvija!); LNT /
900" (ieraksts iepriekš).
Pasākuma dienā
intensīvākā
komunikācija.
Komunicē Vārds,
Uzvārds (CV direktors/e)
vai Vārds, Uzvārds (CV
direktora vietnieks
komunikācijas
jautājumos)
5.
Diskusija (LETA /
Nozare.lv; BNS) kopā ar
izglītības nozares
ekspertiem un
Carnikavas vidusskolas
stratēģiskajiem
partneriem -
augstskolām,
uzņēmumiem, kurus
izvēlēsimies, kā
partnerus
Līdz pasākumam
(publicitāte pēc
diskusijas vēlama
notikuma nedēļā)
Koordinē: pašvaldības
sabiedrisko attiecību
speciālists
6.
Intervijas / komentāri par
iniciatīvu / Kvalitatīvas
izglītības piedāvājums
reģionu skolās -
problēmjautājumu
risināšana
Nacionālie laikraksti
(LA, Diena, NRA).
Reģionālie mediji. Izcelts
kvalitatīvas izglītības
reģionos rakurss
Koordinē: pašvaldības
sabiedrisko attiecību
speciālists
7.
Nedēļas žurnāli (Ieva,
Ok, iespējams, mēneša
žurnāli , Una u.c.)
8.
Viedokļi TOP interneta
portālos (Delfi, Apollo,
TvNet, Diena.lv) , kā arī
vietnēs: E-klase, novada
mājas lapā.
9.
Komunikācija sociālajos
medijos (atbalsts PR ;
konkursi par jauno
vidusskolu; aptaujas; tvīti
/ foto no notikuma vietas
ar speciālu atsauci)
Koordinē: pašvaldības
sabiedrisko attiecību
speciālists
28
10.
Pēcrelīze kopā ar
fotoreportāžu no
notikuma vietas.
Koordinē: pašvaldības
sabiedrisko attiecību
speciālists
11.
Tiešā reportāža (jāizvērtē
iespējas) no notikuma
vietas
Ir / Delfi
Koordinē: pašvaldības
sabiedrisko attiecību
speciālists
Sagatavoja: D. Briede-Zālīte, 01.05.2017.
8. Materiāli tehniskā bāze vidusskolas mācību procesa
nodrošināšanai
Tabula Nr.14. Nepieciešamais iekārtu un aprīkojuma materiāli tehniskais nodrošinājums
Carnikavas vidusskolai
# Iekārta
Skaits
gab./kom
pl.
Prognozēja
mā cena
EUR , iesk.
PVN
Gab.
2018.ga
dā
Iepirku
ma
summa
2018.ga
dā
Gab.
2019.-
2020.g
adā
Iepirku
ma
summa
2018.ga
dā
Kopējai
s
iepirku
ms
EUR,
iesk.
PVN
1. Interaktīvais
ekrāns 6 4 000 2 8 000 4 16 000 24 000
2. Aktīvā tāfele 12 2 400 5 12 000 7 16 800 28 800
3. Aktīvais galds 2 7 000 1 7 000 1 7 000 14 000
4.
Balsošanas
iekārtas
digitālo
nodarbību
organizācijai
4 1 600 2 3 200 2 3 200 6 400
5.
Planšetdatori
(vidusskolas
posmam)
70 300 20 6 000 50 15 000 21 000
6. Datu kameras 10 500 3 1 500 7 3 500 5 000
7.
Stacionārie
datori
(datorklasē,
klasēs, interešu
izglītības
telpās)
80 600 30 18 000 40 24 000 42 000
8.
Portatīvie
datori
(pedagogiem)
40 400 20 8 000 20 8 000 16 000
9. Multi mēdiju
projektori 20 350 10 3 500 10 3 500 7 000
10. LCD TV 20 300 10 3 000 10 3 000 6 000
11.
Mūzikas
atskaņošanas
iekārtas
10 200 6 1 200 14 2 800 4 000
12.
Planšetdatoru
uzglabāšanas
un uzlādes
skapis-ratiņi
2 2 900 1 2 900 1 2 900 5 800
29
13. Programatūras
komplekti 6 600 6 3 600 0 3 600
14.
Mācību
priekšmetu
digitālās
programmas
40 70 20
1 400
20
1 400
2 800 (angļu val.,
latv.val.,matem
ātika, fizika,
ķīmija,
bioloģija,
ģeogrāfija,
dabas zinības)
0
15. 3D printeri un
palīgiekārtas 6 3 500 2 7 000 4 14 000 21 000
16.
WI-FI tīkls
vidusskolas
piebūvei
1 9 800 1 9 800 0 9 800
17.
Svešvalodu
kabinetu
aprīkojums (2)
2 14 000 1
14 000
1
14 000
28 000 (kabīnes, skaņu
un austiņu,
mikrofoni,
instalācijas)
0
18.
Eksakto
mācību
priekšmetu
kabinetu
aprīkojums (5
kabineti)
5 2 000 3 6 000 2 4 000 10 000
19.
Lielgabarīta
informatīvā
planšetes
12 70 12 840 0 0 840
20.
Videonovēroša
nas sistēmas
izveide (visā
skolā)
1 28 000 1.kārta 14 000 2.kārta 14 000 28 000
21.
Apsardzes un
signalizācijas
sistēma
(piebūvē)
1 8000 1 8 000 0 8 000
22.
Astronomijas
un
dabaszinātņu
kabinetu
aprīkojums
(teleskopi u.c.)
4 1 600 2 3 200 2 3 200 6 400
23.
Vienvietīgie
skolēnu soli un
krēsli (7.-12.kl)
150 65 50 3 250 100 6 500 9 750
24. Atpūtas soliņi
skolas gaiteņos 30 80 10 800 20 1 600 2 400
25. Tāfeles (baltā,
krīta) 10 700 5 3 500 5 3 500 7 000
30
26.
Garderobes
skapīši (4-
vietīgi)
120 380 40 15 200 80 30 400 45 600
27.
Mīksto mēbeļu
komplekti
skolēnu atpūtas
vietās
6 900 3 2 700 3 2 700 5 400
28.
Pedagogu
atpūtas telpu
aprīkojuma
mēbeļu
komplekti
3 1 700 1 1 700 2 3 400 5 100
29.
Skolas ēdnīcas
iekārtojums 0 0
galdi, 50 80 25 2 000 25 2 000 4 000
Krēsli 200 20 100 2 000 100 2 000 4 000
30.
Mājturības
(meiteņu)
kabineta
iekārtojums
1 2000 1 2 000 0 2 000
31.
Mājturības
(zēnu) kabineta
iekārtojums un
iekārtas (darba
galdi,
stacionārās
iekārtas,
inventārs)
1 7000 0 1 7 000 7 000
32. Laboratoriju
aprīkojums 6 2000 3 6 000 3 6 000 12 000
33. Logu žalūzijas 50 150 20 3 000 30 4 500 7 500
34.
Brīvdabas
klašu
iekārtošanas
izdevumi
5 2000 2 4 000 3 6 000 10 000
Kopā EUR
iesk. PVN 188 290
231 900 361 390
*Iekārtu saraksts sagatavots pamatojoties uz IUB izsludinātajiem iepirkumiem laika posmā
no 2014.gada, kā arī pamatojoties uz lielāko piegādātāju interneta vietnēs izvietoto informāciju
un cenām (Lielvārds, IKEA, Grifs AG u.c.)
** Iepirkumu cenas var mainīties atkarībā no piegādes laika un apjoma.
Sagatavoja: S. Čevers, 01.05.2017.
Kopējā priekšlikuma summa materiāltehniskās bāzes nodrošināšanai vidusskolas
vajadzībām ir 361 390 EUR, iesk. PVN.
Secinājums: Vidusskolas atvēršanai ir nepieciešams paplašināt infrastruktūru un aprīkot
kabinetus ar modernām tehnoloģiskām iekārtām, lai skola varētu atbalstīt plānotos dabas zinātņu,
svešvalodu, fakultatīvos priekšmetus, kā arī lai veicinātu izglītojamo izaugsmi.
31
9. Carnikavas vidusskolas izveides ieguvumi un riski
Tabula Nr.15. Paredzamie riski pie esošās situācijas novadā (pieejama tikai pamatskola)
Risks Zaudējumi novadam, ja neveidojam
vidusskolu
1. Samazinās tendence deklarēties
novadā
Mazāki nodokļu ieņēmumi nākotnē - finanšu
risks ilgtermiņa perspektīvā
2. Izglītības joma neattīstās
Provinciāla novada reputācija
Pašvaldība nevar celt un veidot pati izglītības
līmeni novada iedzīvotājiem
3.
Iedzīvotāju migrācija no novada
Pieaugs iedzīvotāju neapmierinātība
Risks, ka nākotnē paliek tikai sākumskola līdz
6.klasei (skolēni pamazām aizplūst uz citām
skolām)
Jaunieši neatgriezeniski aizplūst prom no novada
Populācijas novecošanās.
Iedzīvotājiem nav perspektīvas šajā novadā
audzināt bērnus un veidot ģimenes
Tabula Nr.16. Riski, atverot vidusskolu (ja veido vidusskolu)
1. Pastāv risks atrast labus pedagoģiskos kadrus
2. Mainīgā valdības nodokļu politika rada neparedzētus izdevumus vai nedod iespējas
3. Var nepietikt laika sagatavot konkurētspējīgu piedāvājumu, lai vidusskolai piesaistītu
skolēnus
4. Mūsu izveidotais vidusskolas vērtību piedāvājums neuzrunā iedomāto mērķa grupu
(iedzīvotājus Carnikavas novadā un apkārtējos novados)
5. Neizpildām iecerēto laikā un kvalitātē
6. Reputācijas risks valstiskā līmenī, ja kļūdāmies un neizdodas
7. Vecākiem - lēmuma pieņēmējiem - nepatiks vidusskolas izveidei paredzētie "pagaidu
moduļi" – infrastruktūra, ja tādus izvēlēsies
8. Izglītības Ministrija nenāk pretī un rada neparedzētus šķēršļus, birokrātiju, atteikumus
9. Izglītības Ministrija noraida iespēju veidot Carnikavā vidusskolu
Avots: Darba grupas secinājumu apkopojums.
32
10. Vidusskolas izveides ietekme uz novada attīstību
Tabula Nr. 17. Vidusskolas ietekme uz novada attīstību
Ieguvumu veids - apgalvojums Ieguvumi novadam, ja veidojam vidusskolu
1.
Tiek sakārtota mācību vide un
bērniem ir iespēja iegūt
kvalitatīvu vispārējo izglītību
tuvu mājām no pirmskolas līdz
vidusskolai
Vidusskola dod novadam jaunu skanējumu un
pozicionējumu pašvaldību skolu vidū.
Ceļot pedagogu kompetenci un piesaistot jaunus
pedagogus skolai, pieaugs mācību rezultāti un
skolas reitingi
Jaunas darba vietas jaunajā skolā
Novadā ienāk jauni speciālisti
Pieaug Carnikavas novada lokālpatriotisms
Jauna infrastruktūra novadā
Laika ekonomija bērniem un vecākiem, lai
nokļūtu uz skolu. Paliks brīvs laiks, lai skolēni
varētu pilnveidot sevi ārpusklases nodarbībās –
sportā, mākslā , mūzikā , fakultatīvajos
priekšmetos
2. Pieaug iedzīvotāju
apmierinātība
Lielāka drošības sajūta vecākiem. Vidusskolas
izveide aptur tendenci skolēnu aizplūšanai pēc
6.klases
Aktivizējas jauniešu sabiedriskā dzīve novadā
Emocionālā virsvērtība – mūsu novadā ir spēcīga
vidusskola ar kvalitatīvu mācību saturu
3. Turpina pieaugt deklarēto
iedzīvotāju skaits
Novadā pieaugs jauniešu skaits, jo vecāki
izvēlēsies audzināt savus bērnus šeit
Avots: Darba grupas secinājumu apkopojums.
33
11. Carnikavas vidusskolas izveides aktivitāšu plāns
Tabula Nr. 18. Aktivitāšu plāns Carnikavas vidusskolas atvēršanai
# Tēma Aktivitātes Izpildes datums Atbildīgais par ieviešanu/
izstrādi/ uzraudzību Komentāri
Izpildes statuss uz
05.05.2017.
1. Dibināšanas lēmums Domes lēmums par
vidusskolas dibināšanu 24.05.2017. Pašvaldība
Procesā
2. Saskaņojums ar IZM
Saskaņojums ar IZM par
vidusskolas
dibināšanu
1 mēneša laikā
pēc Domes
lēmuma
Elita Terentjeva
Procesā
3. Programmu izvēle Programmu saturs izvēlēts 15.04.2017. Darba Grupa
2 programmu
kalkulētās izmaksas
Ingas Kalniņas
gatavotos
pielikumos. Pabeigts
4.
Esošo pedagogu
Kompetenču celšana
Pedagogu kompetenču
apzināšana 15.01.2017. Inga Kalniņa
Ingas Kalniņas
dokuments. Pabeigts
5. Pedagogu saraksts darbam
vidusskolā – pabeigts 15.01.2017. Inga Kalniņa
Pabeigts
6. Esošo pedagogu atlase
vidusskolai 30.06.2017.
Pamatskolas direktors,
Izglītības metodiķis
Procesā
7.
Pedagogu papildu studiju un
kompetenču celšanas
pasākumi sekmīgi uzsākti
31.08.2018. Pamatskolas direktors,
Izglītības metodiķis
Procesā
8. Pedagogu mentorings 30.09.2017. Vidusskolas direktors,
Izglītības metodiķis
Uzrunāti 2 mentori
– Rīgas Teikas vsk.
direktore I.
Bergmane un Nav uzsākts
34
# Tēma Aktivitātes Izpildes datums Atbildīgais par ieviešanu/
izstrādi/ uzraudzību Komentāri
Izpildes statuss uz
05.05.2017.
Brocēnu vsk. mācību
pārzine O. Ļitvinova
9.
Jauno pedagogu
piesaiste
Trūkstošo priekšmetu
pasniedzēju saraksts 12.12.2016. Inga Kalniņa
Pabeigts
10.
Trūkstošo obligāto priekšmetu
pasniedzēju piesaistes
piedāvājuma izveide, saistībā
ar gada budžetu
30.10.2017. Pamatskolas direktors,
Izglītības metodiķis
Pietrūkst 8 obligāto
priekšmetu
pasniedzēji Procesā
11.
Trūkstošo fakultatīvo
priekšmetu pasniedzēju
piesaistes piedāvājuma izveide
saskaņā ar gada budžetu
30.10.2017. Pamatskolas direktors,
Izglītības metodiķis
Nav uzsākts
12.
Trūkstošo ārpus klases
priekšmetu pasniedzēju
piesaistes piedāvājuma
izveide, ieskaitot gada budžetu
30.10.2017. Skolas direktors
Izglītības metodiķis
Nav uzsākts
13. Jauno pedagogu atlase
intervēšana, izvēle 31.06.2018.
Vidusskolas direktors
Izglītības metodiķis
Nav uzsākts
14. Pedagogu kolektīvs
nokomplektēts un apstiprināts 31.07.2018. Vidusskolas direktors
Nav uzsākts
15.
Vidusskolas zīmola
izstrāde
Carnikavas vidusskolas vērtību
izstrāde zīmola izveidei 05.04.2017. Darba Grupa
ERUDĪCIJA,
RADOŠUMS,
SADARBĪBA Pabeigts
16. Ārpakalpojumu apzināšana –
konkurss 01.03.2017. Izglītības un kultūras nodaļa
1. Konkursa
nolikuma izstrāde; 2.
Konkursa norise; 3.
Gala kandidāta
izvēle. Pabeigts
35
# Tēma Aktivitātes Izpildes datums Atbildīgais par ieviešanu/
izstrādi/ uzraudzību Komentāri
Izpildes statuss uz
05.05.2017.
17. Carnikavas vidusskolas zīmola
izstrāde 20.04.2017. SIA "ExNovo"
Pabeigts
18.
Vidusskolas klases
nokomplektēšana
Sabiedrības informēšana par
vidusskolas izveidi -
komunikāciju plāna ieviešana
2017.gada
1.septembris
Izglītības un kultūras nodaļa,
Sabiedrisko attiecību nodaļa
Komunikāciju plāna
priekšlikumi ir
izstrādāti un
iesniegti. Izstrādāja
D. Briede-Zālīte. Nav uzsākts
19. Skolas koncepta prezentācija
sabiedrības kopsapulcē
2017.gada
septembris Skolas administrācija
Pirmās sapulces
noturētas ar
pedagogiem un
vecākiem
2017.g.martā Uzsākts
20.
Dokumentu izveide -
iestāšanās dokumentācija
audzēkņiem
2017.gada
30.septembris Skolas administrācija
Nav uzsākts
21.
Līguma par vietas rezervāciju
pirmās 10.klases izglītojamiem
– parakstīšana
2018.gada 31.
maijs Vidusskolas direktors
Nav uzsākts
22. Līguma ar pirmās 10.klases
izglītojamiem – parakstīšana
2018.gada
31.augusts Vidusskolas direktors
Nav uzsākts
23.
Skolas vadības atlase
Vidusskolas direktora atlases
komisijas izveide, konkursa
nolikuma izstrāde. Amata
apraksta izveide.
2017.gada
31.augusts
Dome
Izglītības metodiķis
Mēneša laikā pēc
saskaņojuma no IZM
saņemšanas Izpēte veikta
24.
Konkursa kārtībā vidusskolas
direktora atlase un
apstiprināšana
2018.gada
1.janvāris Domes izveidota komisija
Vismaz 6 mēnešus
pirms vidusskolas
dibināšanas Nav uzsākts
36
# Tēma Aktivitātes Izpildes datums Atbildīgais par ieviešanu/
izstrādi/ uzraudzību Komentāri
Izpildes statuss uz
05.05.2017.
25. Akreditācija
Vidusskolas akreditācija un
izglītības programmu
licencēšana
2018.gada
31.oktobris
Vidusskolas direktors,
Izglītības metodiķis
Nav uzsākts
26. Pamatskolas
likvidācija
Pamatskolas
reorganizācija/likvidēšana 31.03.2018. Elita Terentjeva
6 mēnešus pirms
vidusskolas izveides Nav uzsākts
Sagatavoja: Darba grupa uz 01.05.2017.
37
12. Piedāvājums skolas telpu paplašināšanai vidusskolas klašu
atvēršanai
Periodā, kad notiek skolas ēkas piebūves būvniecība, lai nodrošinātu 10.klases atvēršanu
2018.gada 1.septembrī un nodrošinātu arī pamatskolas arvien pieaugošo audzēkņu skaitu ar mācību
telpām, darba grupa piedāvā divus risinājumus telpu nodrošinājumam, bet rekomendē izvēlēties
Kupolveida ēku.
Pielikums Nr.6. – moduļi (īslaicīgam risinājumam).
Pielikums Nr.6. – kupolveida ēkas (paliekošas ēkas - iespējamais Dabaszinātņu centrs).
13. Carnikavas vidusskolas zīmols
Darba grupa ir sekmējusi vidusskolas zīmola izstrādi. Pielikums Nr.7. Zīmola izstrādes
dokumentu fails ir izstrādāts un iesniegts atsevišķā dokumentā 2017.gada aprīlī.
CARNIKAVAS VIDUSSKOLAS logotips sastāv no simbola/iniciāļiem, kā arī pilnā nosaukuma.
Simbols sastāv no C un V burta, kur C simbolizē Carnikavas un tās apkārtnē dzīvojošos
jauniešus, bet V - vidusskolu, kas ir kā rakstāmais (zīmulis), kas ieraksta jauniešos paliekošas
zināšanas. Pamata logotips ir divās krāsās - piesātināti zilais ar violetu pieskaņu un koši zaļais ar
bagātīgu dzeltenās krāsas piedevu.
ATTĒLI LOGOTIPĀ
Lai spēcīgāk izteiktu logotipa būtību, komunikācijas materiālos C burtā var izvietot skolēna
attēlu melnbaltu ar “screen” caurspīdīguma efektu virs tumši zilās pamatkrāsas.
Savukārt V burtā izvieto tekstūru, kas simbolizē kādu konkrētu mācību specializāciju, piemēram
- dabaszinātni, bioloģiju, ķīmiju u.c. Ja tekstūra kā lapa jau ir zaļganos toņos to izvieto ar “overlay”
caurspīdīguma efektu.
LOGOTIPA RAKSTS
Lai bagātinātu identitāti un vairotu vizuālo atpazīstamību, ir izveidots CARNIKAVAS
VIDUSSKOLAS raksts, kam par pamatu tiek izmantots “V” burta rakstāmpiederums, kas salikts
rakstā, kas asociatīvi ir kā zināšanu jūra.
Savukārt ar krāsām iespējams variēt, bet, izmantojot tikai stila grāmatā piedāvātos toņus.
Sākotnēji un pamatmateriālos vajadzētu pieturēties pie pamattoņiem ar balto krāsu, tikai pakāpeniski
pievienojot arī papildkrāsu.
Raksts ir asi kontrastējošs - tāpēc to ieteicams izmantot izstrādājumu otrā pusē vai kā daļēju
noformējumu.
.
38
Secinājumi
1. Carnikavas novadā ir pietiekama iedzīvotāju bāze vidusskolas veidošanai, lai novadam
nodrošinātu vidusskolai nepieciešamo audzēkņu skaitu.
2. Valsts Izglītības attīstības pamatnostādnes veicina un atbalsta pašvaldību iniciatīvas izglītības
vides kvalitātes pilnveidošanai un infrastruktūras modernizēšanai.
3. Carnikavas pamatskolas sākumskolas grupā sekmju līmenis ir salīdzinoši augsts, tomēr
pamatskolas grupā tas strauji samazinās ņemot vērā, ka skolēniem nav iespējas turpināt vidējās
izglītības ieguvi novadā. Pēc 6.klases beigšanas vērojama strauja sekmīgo audzēkņu aizplūšana
uz prestižām vidējās izglītības iestādēm.
4. Vidusskolas atvēršanai ir nepieciešams papildināt infrastruktūru un aprīkot kabinetus ar
modernām tehnoloģiskām iekārtām, lai skola varētu atbalstīt plānotos dabas zinātņu, IT jomas,
svešvalodu, militārās apmācības, kā arī lai veicinātu izglītojamo izaugsmi.
5. Carnikavas vidusskolas plānotais koncepts atbilst nākotnes darba tirgus pieprasījumam pēc
augstas kvalifikācijas darba spēka.
6. Pašvaldībai kompetentu un augti kvalificētu pedagogu piesaistei nepieciešams ieviest lokālu
pedagogu motivācijas mehānismu, izstrādājot uz darba sniegumu balstītus pedagogu darba
samaksas noteikumus.
7. Carnikavas vidusskola -skola pie dabas, kurā mācību procesa dažādošanai varēs izmantot gan
skolas telpas, gan apkārtējās vides piedāvātās iespējas, kas var kļūt par Carnikavas vidusskolas
atšķirīgo identitāti.
Priekšlikumi
Darba grupa, projektu noslēdzot, izvirza sekojošus priekšlikumus:
1. Uzsākt Carnikavas vidusskolas izveidi un Carnikavas pamatskolas reorganizāciju / slēgšanu
ar mērķi – 2018. gada 1. septembrī atvērt Carnikavas vidusskolas pirmo vidusskolas klasi.
2. Pārejas periodā, kamēr notiek skolas piebūves būvniecība, uzcelt Dabaszinātņu centra ēku,
kas veidota no kupolveida moduļiem (Pielikums Nr.6).
3. Carnikavas vidusskolas direktora atlasi veikt ar personāla atlases uzņēmuma starpniecību
konkursa kārtībā.
4. Izveidot motivējošu pedagogu atalgojuma sistēmu no 1.-12.klasei, kas ir balstīta uz darba
sniegumu un kompetenču izvērtēšanu.
5. Trūkstošo pedagogu piesaisti veikt, izmantojot personāla atlases speciālistu atbalstu, kā arī
pretendentu kompetenču izvērtēšanu.
39
6. Pie lēmuma pieņemšanas par vidusskolas atvēršanas datumu ņemt vērā apstākļus, ka Ādažu
novads plāno 2018.gada 1.septembrī atvērt jaunu pamatskolu, kas var neparedzēti ietekmēt
Carnikavas novada ģimeņu lēmumus par skolu izvēli saviem bērniem.
7. Carnikavas vidusskolai tiek piedāvāts izstrādāt un licencēt arī tālmācības programmu.
8. Vidusskolas atvēršanas projekta laikā priekšlikums izmantot uzrunātos mentorus – Rīgas
Teikas vidusskolas direktori – Ilonu Bergmani un Brocēnu vidusskolas mācību pārzini –
Olitu Ļitvinovu.
9. Vidusskolas konkurētspējas nodrošināšanai ir nepieciešams izstrādāt tālākos projektus -
Mūzikas un mākslas skolas un Carnikavas Sporta centra attīstības programmas, lai
vidusskolēniem piedāvātu daudzveidīgas ārpusstundu nodarbības.
40
PIELIKUMI
Pielikums Nr.1
Nr.1. Pedagogu profesionālās darbības kvalitātes novērtēšanas kārtība
Zemāk pievienoti izvilkumi no Metodiskajiem norādījumiem par pedagogu profesionālās
darbības kvalitātes novērtēšanu valstī.
Pedagoga darba kvalitātes novērtēšanas līmeņi pamatkritērijam: 3 – (ļoti labi) pedagoģiskajā
darbā tiek izmantota mācību priekšmeta autorprogramma, ko pedagogs izstrādājis kā mācību līdzekļu
komplekta sastāvdaļu; 2 – (labi) pedagoģiskajā darbā tiek izmantota pedagoga izstrādāta nepubliskota
autorprogramma; 1 – (viduvēji) pedagoģiskajā darbā tiek izmantota pedagoga pilnveidota mācību
priekšmeta paraugprogramma; 0 – (nepietiekami) pedagoģiskajā darbā tiek izmantota mācību
priekšmeta paraugprogramma;
Pedagoga darba kvalitātes novērtēšanas līmeņi papildu kritērijam: 1 – pedagogs strādā pēc
individuāli izstrādātas audzināšanas programmas/tematiskā plāna; 0 – nav audzināšanas darba
programmas/tematiskā plāna.
Kvalitātes rādītājs – pamatkritērijs - mācību procesa organizēšana mācību stundā un pedagoga
darbības rezultātu izvērtēšana.
Mācīšana (skolotāja darbība)
Mācīšanās (skolēna darbība)
Vērtēšana (skolotāja un skolēna darbība)
Pedagoga darba kvalitātes atbilstību pamatkritērijam vērtē pedagogs, izglītības iestādes
administrācija, skolēni. Vērtēšanas mērķis – noskaidrot pedagoga prasmi mērķtiecīgi organizēt
mācību un audzināšanas procesu, nodrošinot labvēlīgu mācību vidi, izvēloties piemērotas mācību
metodes, sadarbības formas, veicot skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanu. Noskaidrojamie jautājumi:
• cik mērķtiecīgi plānots un uz rezultātu virzīts ir mācību process? • kā pedagogs prot organizēt un
motivēt skolēnus mācību darbam? • cik mērķtiecīgi tiek plānots un cik racionāli tiek izmantots laiks
mācību stundās?
Pedagoga darba kvalitātes atbilstību pamatkritērijam vērtē pedagogs, izglītības iestādes
administrācija, skolēni un viņu vecāki.
Pedagoga darba kvalitātes atbilstību papildu kritērijam vērtē izglītības iestādes administrācija,
Vērtēšanas mērķis – saskatīt pedagoga vadītā audzināšanas procesa efektivitāti: kopsakarības
starp pedagoga organizēto un vadīto audzināšanas darbības sistēmu ikdienā un iegūtajiem rezultātiem.
Noskaidrojamie jautājumi: • kā pedagogs sekmē skolēnu vērtību un ideālu veidošanos, pozitīvas
dzīves pieredzes uzkrāšanu un attieksmes pret vērtībām izkopšanu? • cik ieinteresēti un mērķtiecīgi
pedagogs spēj iesaistīt skolēnus klases, izglītības iestādes, ārpusskolas aktivitātēs? • kā pedagogs ārpus
mācību procesa nodrošina sadarbību ar skolēniem?
41
Nozīmīgākie informācijas avoti: pedagoga darba pašvērtējums, administrācijas vērtējums,
skolēnu un vecāku anketēšana rezultāti.
Pilnam priekšstatam par šo izvērtēšanas sistēmu Darba grupa rekomendē iepazīties ar pilno
dokumenta saturu.
Secinājums: Carnikavas vidusskolai tiek rekomendēts pēc šī dokumenta parauga iesaistīt daudz
vairāk vecākus un skolēnus atgriezeniskās saites sniegšanā par pedagogu darba kvalitāti, kā arī tiek
rekomendēts daudzveidīgāk izvērtēt pedagogu darbu no dažādiem aspektiem.
42
Pielikums Nr.2
Nr.2 Pamatskolas materiāli tehniskā bāze
Izvilkumi no Projekta SAM 8.1.2. par Carnikavas pamatskolas materiāltehniskās bāzes stāvokli:
Tabula Nr.1.
6. punkts projektā S.A.M.8.1.2. - Specifiskā atbalsta mērķa ietvaros atbalstāmās vispārējās izglītības iestādes esošās infrastruktūras raksturojums,
tai skaitā līdzšinējie ieguldījumi (ārvalstu finanšu instrumenti, valsts un pašvaldību budžeta, kā arī privātais finansējums), sākot ar 2007.gadu2.
Izglītības
iestāde3 Raksturojums
Carnikavas
pamatskola
Mācību telpu infrastruktūras raksturojums
(mācību telpu pietiekamība, ergonomikas
raksturojums)
Carnikavas pamatskolas kopējā platība ir 3862,4 m2, mācību procesam
tiek izmantota platība (kabineti) 1600 m2 apjomā. 1974.gadā celtās skolas
ēkas projekts paredzēja kapacitāti – 285 skolēni.
01.09.2016. Carnikavas pamatskolā mācības uzsāka 344 skolēni. Kopš 2010.
gada skolēnu skaits Carnikavas pamatskolā ir pieaudzis par aptuveni 70
procentiem. Reaģējot uz pastāvīgu skolēnu skaita pieaugumu, 2013. gadā
Carnikavas novada dome finansēja vairāku klašu telpu pārbūvi un
pielāgošanu (4 kabineti) (130 000 EUR). Ņemot vērā to, ka mācību klašu
ietilpības kapacitāte vidēji ir 20 – 24 skolēni/klasē, secināms, ka skolas
2 Raksturojumu sniedz par katru 8.1.2. specifiskā atbalsta mērķa atbalstām paredzēto vispārējās izglītības iestādi atsevišķi. 3 Noteikumu Nr.323 8.2. un 8.3.apakšpunktā noteiktie projektu iesniedzēji atbalstu paredz vispārējās izglītības iestādēs, kas noteiktas attiecīgās pašvaldības domes lēmumā
par specifiskā atbalsta mērķa ietvaros atbalstāmajām vispārējās izglītības iestādēm, uz kā pamata aprēķināts pašvaldībai maksimāli plānotais Eiropas Reģionālās attīstības fonda
finansējums
43
kapacitāte faktiski ir izsmelta un nepieciešams veikt esošās skolas ēkas
rekonstrukciju.
Ergonomiskās vides izveidi un noteikumu ievērošanu Carnikavas
pamatskolā nodrošina. Tiek veikti visi pasākumi, lai skolēnu darba vietas
tiktu attiecīgi aprīkotas un pielāgotas, ievērotas atbilstošajos MK noteikumos
ietvertās prasības attālumam starp skolēniem un tāfelēm, datoriem, vizuālās
projekcijas attēliem u.c.
Informācijas un komunikāciju tehnoloģiju
raksturojums (tīkla infrastruktūras, aprīkojuma
un izglītības procesa nodrošināšanai
nepieciešamās programmatūras raksturojums)
Carnikavas pamatskolā izveidots strukturēts datu pārraides tīkls,
lielākajā daļā telpu nodrošināts bezmaksas bezvadu datortīkls, nodrošināti
atsevišķi virtuālie tīkli darba datortehnikai, datorklasei, publiskajam Wi-Fi.
Katrā darba telpā nepieciešamas vismaz četras dubultā datortīkla rozetes, kā
arī tīkla aktīvā aparatūra, lai vienlaicīgi nodrošinātu vismaz 25 iekārtu
korektu darbību Wi-Fi tīklā. Starp stāvu/bloku savienojumos vēlams
izmantot optiskās šķiedras kabeļus, stāvu ietvaros neekranētus vīta pāra
kabeļus ar vismaz Cat6. kategoriju. Vēlams ieviest zvaigznes tipa tīkla
topoloģiju ar tīkla aktīvās aparatūras vienībām.
Programmatūras nodrošinājums šī brīža vajadzībām ir apmierinošs.
Būt vēlams ieviest programmatūras risinājumus automātiskai datorklases
datoru klonēšanai, koplietošanas failu servera ieviešanai, dažādu webservisu
darbināšanai darbinieku, un skolēnu vajadzībām. Nepieciešams
programmnodrošinājums interaktīvo tāfeļu un planšetdatoru centralizētai
pārvaldībai un efektīvai izmantošanai. Nepieciešams aprīkot datorklasi ar
mūsdienu prasībām atbilstošu datortehniku. Nepieciešams iegādāties
servertehniku ar datu glabātuvi, IT risinājumu realizācijai. Carnikavas
pamatskolā skolēniem un skolotājiem ir nepietiekams IT aprīkojums
mūsdienīga mācību procesa nodrošināšanai un mācību priekšmetu
savstarpējai sasaistei.
44
Dabaszinātņu kabinetu raksturojums
(kabinetu skaita pietiekamība, aprīkojuma
raksturojums).
Carnikavas pamatskolā dabaszinātņu mācību priekšmetu apguvei ir
pielāgoti 3 kabineti (matemātikas kabinets, apvienotais kabinets – bioloģijas,
ķīmijas un fizikas apguvei un kabinets – ģeogrāfijas un dabas zinību
programmu apguvei), tomēr šobrīd noslodze uz šiem kabinetiem ir pārāk
liela, jo minētie kabineti dienas laikā ir noslogoti ar mācību stundām 130
skolēniem.
Kabinetu aprīkojums atbilst pamatizglītībai noteiktajiem standartiem,
divi no minētajiem kabinetiem ir nelielas noliktavas – sagatavotavas. Mācību
līdzekļu aprīkojums ir dažāds – gan moderni (2015. gadā iegādāts
aprīkojums ar kopējo summu 7 780 EUR, finansēts no Carnikavas novada
pašvaldības budžeta) 2 eksperimentu komplekti fizikā, dators, interaktīvā
tāfele un elektroniskie mikroskopi, gan 1970. – 80. gados ražotie svari,
mērierīces, maketi u.c. iekārtas. Apvienotajā dabaszinātņu kabinetā,
piemēram, trūkst datoru, lai veiktu virtuālos darbus un strādātu ar
simulācijām no specializētajām mājas lapām, balsošanas pultis u.c.
Kopumā, dabaszinātņu mācību priekšmetu apgūšanai nepieciešamais
aprīkojums gadu laikā ir nolietojies, to nepieciešams atjaunināt un papildināt,
lai nodrošinātu kvalitatīvu mācību procesa norisi.
Carnikavas pamatskolā nepieciešams izveidot un atbilstoši mūsdienu
prasībām aprīkot atsevišķus fizikas, ķīmijas, bioloģijas kabinetus ar
laboratorijas telpām, lai nodrošinātu kvalitatīvu mācību procesa norisi un
izglītības programmas “Pamatizglītības matemātikas, dabaszinību un
tehnikas virziena programma” īstenošanu.
45
Tabula Nr.2.
7.3. punkts projektā S.A.M.8.1.2. Darbību un rezultātu indikatīvs apraksts4
Izglītības
iestāde Atbalstāmā darbība
Projekta darbību īss apraksts5, tai skaitā
nepieciešamības pamatojums
Indikatīvais
finansējums,
euro
Rezultāta kvalitatīvais
un kvantitatīvais
apraksts
Carnikavas
pamatskola
Ergonomiskas mācību vides
izveide
Carnikavas pamatskolas esošā
kapacitāte faktiski ir izsmelta, jo katru gadu
pieaug skolēnu skaits (kopš 2010.g skolēnu
skaits pieaudzis par aptuveni 70%).
Nepieciešams veikt skolas ēkas rekonstrukciju
(esošās ēkas pārbūvi 1160,30 m2 platībā un
skolas ēkas paplašināšanu par 2557,00 m2).
Tiks nodrošināta telpu pārplānošana un
papildus apjomu izbūve, kuros tostarp
atradīsies jaunveidojamie dabaszinātņu
kabineti. Tiks nodrošināta esošās ventilācijas
sistēmas uzlabošana, to samērojot ar klašu
telpu izmēriem (tilpumu) un paredzamo
audzēkņu skaitu, tādejādi nodrošinot
pietiekama svaiga gaisa pieplūdi mācību
telpām. Tiks nodrošināts ergonomisks un
pietiekams apgaismojuma klašu telpās. Tiks
iegādātas, standartiem atbilstošas, viegli
pārvietojamas mēbeles daudzveidīgu darba
formu izmantošanai.
5 900 000,00
(ar PVN)
Pilnībā pabeigta
Carnikavas
pamatskolas ēkas
rekonstrukcija. Ēka
paplašināta par
2557,00 m2.
Palielināta skolas
kapacitāte, kas ir
pietiekama vismaz 540
skolēniem. Skolā
nodrošināta
ergonomiska mācību
vide. Izveidoti trīs
jauni, atsevišķi
dabaszinātņu kabineti,
datorklase u.c. klašu
telpas.
4 Aprakstu sniedz par katru vispārējās izglītības iestādi atsevišķi. 5 Ņemt vērā Noteikumu Nr.323 anotācijas (http://tap.mk.gov.lv/doc/2016_05/IZMAnot_23052016_SAM812.962.doc) 12.-14.lp. sniegtos skaidrojumus par ieteicamajiem
ieguldījumiem 8.1.2. specifiskā atbalsta mērķa atbalstāmajām darbībās.
46
Informācijas un komunikāciju
tehnoloģiju risinājumu ieviešana
un aprīkojuma iegāde
Projekta ietvaros tiks izveidots jaudīgs
un uzticams bezvadu internets katrā mācību
telpā, lai vienlaikus internetu varētu izmantot
visi telpā esošie skolēni. Katrā klasē (atbilstoši
vajadzībām) tiks iegādāti un izvietoti mācību
procesam nepieciešamie, savstarpēji
savietojami, daudzlietotāju un daudz-
uzdevumu režīmus atbalstoši digitālo mācību
līdzekļi un tehnoloģijas. Nepieciešams
iegādāties un uzstādīt serveri, kas nodrošinās
pietiekamu visu paredzēto procesu norisi un
datu uzkrāšanu. Tiks
iegādāti planšetdatori (atbilstoši apzinātajām
vajadzībām), kas nepieciešamas mācību
procesa nodrošināšanai (grupu darbi,
eksperimenti, balsošanas pultis u.c.)
dabaszinātņu kabinetos un humanitāro mācību
priekšmetu kabinetos (individuāliem un grupu
darbiem, testiem u.c.). Materiāltehniskais
nodrošinājums sazobē ar skolotāju
profesionālo ieguldījumu nodrošinās
mūsdienīgu un kvalitatīvu mācību procesu
Carnikavas pamatskolā. Divās datorapmācību
klasēs tiks iegādāti datorkomplekti un
nepieciešamā programmatūra. Šobrīd
pieejamais aprīkojums ir morāli un tehniski
novecojis. Nepieciešams iegādāties
interaktīvās tāfeles un projektorus.
300 000,00
(ar PVN)
Ieviesti jauni
IKT risinājumi un
visām paredzētajām
telpām iegādāts IKT
aprīkojums un
programmatūra.
Nodrošināts
bezvadu internets
visās skolas mācību
telpās. Iegādāts un
uzstādīts serveris.
Dabaszinātņu un
arī citu mācību
priekšmetu apguvē
tiek izmantotas IKT
tehnoloģijas un
specializētā
programmatūra,
tādējādi nodrošinot
mūsdienīgu un
kvalitatīvu mācību
procesu.
47
Veicot aprīkojuma un programatūras
iegādi, tiks pievērsta uzmanība IKT iespēju
izmantošanai dabaszinātņu apgūšanā, lai
paaugstinātu skolēnu augstākus sasniegumus
iepriekš minētajās jomās. Dabaszinātņu un arī
citu mācību priekšmetu apguvē tiks izmantotas
IKT tehnoloģijas un specializētās
programmas, tādējādi nodrošinot mūsdienīgu
un kvalitatīvu mācību procesu
Dabaszinātņu (fizika, ķīmija,
bioloģija) un matemātikas
kabinetu iekārtošana
Projekta ietvaros tiks izveidoti trīs
atsevišķi (fizikas, ķīmijas un bioloģijas)
dabaszinātņu kabineti ar sagatavotavu telpām
un tie tiks aprīkoti ar ergonomiskām mēbelēm,
maināma augstuma, brīvi pārvietojamiem
krēsliem un galdiem. Tāpat tiks iekārtots
matemātikas kabinets. Visās dabaszinātņu
mācību priekšmetu klasēs tiks nodrošināts
pietiekams pieeju skaits elektriskās strāvas
avotiem (rozetēm), lai bez sarežģījumiem
varētu izmantot mācību procesa
nodrošināšanai nepieciešamās ierīces.
Kabinetos tiks nodrošināta aptumšošanas
iespēja (žalūzijas vai aizkari). Telpās būs
nodrošināta ūdens apgāde. Tiks nodrošināta
iespēja praktiskajiem darbiem un
demonstrējumiem.
Ķīmijas kabinetā, papildus citām
prasībām, tiks nodrošinātas letes, darbvirsmas
eksperimentu veikšanai ar speciālu ķīmiski un
170 000,00
(ar PVN)
Izveidoti un
iekārtoti trīs jauni,
atsevišķi dabaszinātņu
kabineti (fizikas,
ķīmijas, bioloģijas)
iekārtots matemātikas
kabinets.
Nodrošināta
iegādātā IKT
aprīkojuma un
programmatūras
izmantošana
kvalitatīva mācību
procesa
nodrošināšanai.
48
termiski izturīgu virsmu, pieplūdes un vilkmes
ventilācija, velkmes skapis, slēdzami skapji
vielu glabāšanai (atbilstoši ugunsdrošības un
vielu glabāšanas noteikumiem).
Kabinetos tiks nodrošināts IKT
aprīkojums, kvalitatīva un mūsdienīga mācību
procesa īstenošanai.
laboratorija – praktiskiem darbiem un
demonstrējumiem.
Mācību procesa nodrošināšanai
nepieciešamā aprīkojuma un ierīču iegāde.
Izglītības iestādes sporta
infrastruktūras būvniecība
Carnikavas pamatskolā nepieciešams
pārbūvēt esošo sporta zāli (sporta zāle platība
618,5 m2) un paplašināt ģērbtuves, izveidot
papildus dušas telpas u.c.
Sporta stundas piemērotos laika
apstākļos tiek organizētas sporta laukumā
(stadionā), kurā ir nolietojies gumijas plākšņu
segums, pieejams futbola laukums, lēkšanas
sektors, kas ir ļoti sliktā stāvoklī. Sporta
laukuma skrejceļam, lēkšanas un bumbiņas
mešanas sektoriem noteikti nepieciešama
rekonstrukcija un segumu maiņa, lai skolēniem
nodrošinātu atbilstošus apstākļus sporta
nodarbību laikā, tāpat skolēnu drošības prasību
izpildei, nepieciešams nomainīt esošo sporta
laukuma žogu, kas šobrīd ir caurs un vietām
kritiskā stāvoklī. Mācību priekšmeta "Sports"
nodrošināšanai nepieciešams iegādāties
1 210 000,00 (ar
PVN)
Pārbūvēta skolas
sporta zāle,
paplašinātas un
izveidotas jaunas
ģērbtuves, dušas
telpas. Nodrošināta
sporta laukuma
(stadiona) skrejceļa,
lēkšanas un bumbiņas
mešanas sektoru
rekonstrukcija un
segumu nomaiņa.
Nomainīts sporta
laukuma žogs.
Iegādāts mācību
priekšmeta “Sports”
nodrošināšanai
49
aprīkojumu, jo aizvien pieaugot skolēnu
skaitam, esošais aprīkojums un inventārs
nolietojas un nav pietiekams.
nepieciešamais
aprīkojums.
Izglītības iestādes dienesta
viesnīcas, internāta būvniecība
N/A
N/A
N/A
Reģionālā metodiskā centra
attīstība (attiecināms uz valsts
ģimnāzijām)
N/A
N/A
N/A
50
Pielikums Nr.3
Nr.3 Tirgus izpēte par personāla atlasi
Latvijas TOP personāla atlases uzņēmumu sniegtie pakalpojumi un cenas
# Uzņēmums Par Atlases
speciālists
Maksa par 1 esoša
kandidāta
izvērtēšanu EUR
(bez PVN)
Maksa par
atlases projektu
EUR (bez PVN)
Ietvertie pakalpojumi
Pieredze
izglītības
speciālistu
atlasē
1 SIA "Amrop
Hever Baltics"
Amrop ir
starptautisks
augstākā līmeņa
personāla atlases
tīkls. 86 biroji 57
pasaules
valstīs. Uzkrātā
pieredze Baltijas
tirgū kopš 1993.
gada
Aiga
Ārste-
Avotiņa
14 000 https://www.amrop.lv/lat/pakalpojumi/personala-atlase nav
2 SIA "Pedersen
& Partners"
Pedersen &
Partners - 52 valstīs
pasaulē
Liene
Ozolkāja 1500 12 000
Novērtēšana ietver: 1) kompetenču definēšanu; 2) Divas
kompetenču intervijas; 3) Case study; 4) personības testu.
Case study ir parasti kāds praktisks uzdevums, kurā
aprakstīta konkrēta situācija un kandidātam jāsagatavo
risinājums.
Kandidātam jāmēģina saprast, kur ir problēma un jāprezentē
iespējamie risinājumi.
nav
3 SIA
"Eiropersonāls"
Darbinieku un
kandidātu
novērtēšanā
izmantojam mūsu
partnera „Profiles
International” –
viena no līderiem
darbinieku
novērtēšanā –
metodes.
Lāsma
Jansone
300 minimālais,
500 maksimālais.
Tikai tests - 200
EUR
4000 - 5000 Eiropersonāls ir spēcīgi uz kompetenču novērtēšanu. Piedāvā esošos kandidātus novērtēt: Kompetenču intervijas,
amata atbilstības tests Profile XT.
nav
51
# Uzņēmums Par Atlases
speciālists
Maksa par 1 esoša
kandidāta
izvērtēšanu EUR
(bez PVN)
Maksa par
atlases projektu
EUR (bez PVN)
Ietvertie pakalpojumi
Pieredze
izglītības
speciālistu
atlasē
4
Individuālais
komersants –
frīlancers
Pievienots atsevišķs
dokuments –
apraksts
Signe
Enkuzena
piedāvā atrast
kandidātu
sarakstus - skat.
Komentāros
3500 - 3900
1. Saraksts no 30-40 kandidātiem un viņu
kontaktinformāciju, kuri būtu potenciāli uzrunājami amata
pozīcijai - EUR 1000; 2. Saraksts ar 10 kandidātiem un
viņu kontaktinformāciju un CV, kuri ir uzrunāti, atbilst
galvenajiem atlases kritērijiem, tiem ir izskaidroti amata
mērķis un pienākumi. Kandidāti ir motivēti kandidēt uz
amatu un vēlas piedalīties konkursā - EUR 2000; 3. Pilns
atlases process (3-5) atbilstoši kandidāti,
Veikta kandidātu ir novērtēšana (padziļinātās intervijas,
testēšana, atsauksmes un rekomendācijas, atskaite par
kandidātu stipro pušu un risku izvērtējumu,
kontaktinformācija un CV). Atlases komisijas darba
organizēšana, kandidātu prezentēšana. EUR 3500 -3900
ir
5 SIA "Ir Darbs"
Ir darbs.lv 6 gadu
laikā ir uzkrājis
prasmes kvalificētu
speciālistu un
vadītāju atlasē.
Personāla atlases
eksperti
specializējas
vairākās nozarēs
Latvijas un ārvalstu
uzņēmumiem
Evija Šalte
- Novicka 2500
Pretendentu atlases process balstās uz pārrunām klātienē,
izvērtējot rekomendācijas no iepriekšējām darba vietām par
kandidātu, kā arī kandidāta personības profila noteikšana.
nav
Avots: Darba grupas tirgus situācijas apkopojums uz 16.02.2017.
52
Pielikums Nr.4
Nr.4. Ieteicamais personāla atlases ārpakalpojumu sniedzējs
Pēc tirgus izpētes, Darba grupas pārstāvji tikās ar Signi Enkuzenu, kas šobrīd ir viena no
kompetentākajām izglītības sektora personāla atlases speciālistēm (RPIVA pasniedzēja).
Signe Enkuzena CV
o Konsultante un trenere cilvēkresursu vadībā
o Divpadsmit gadu pieredze dinamiskā personāla vadītājas un direktores darbā gan
Latvijas, gan starptautiskos uzņēmumos, un gandrīz divdesmit gadu pieredze
pasniedzējas un trenera darbā.
o Signei ir maģistra grāds organizāciju psiholoģijā un doktora grāds vadības zinībās.
Savu profesionālo kompetenci pilnveido ik dienu: gan lasot, gan tiekoties ar cilvēkiem, gan
risinot dažādas situācijas reālos darba apstākļos.
Darba stiprās puses ir spēja ātri uztvert un izvērtēt organizācijas situāciju, prasme piedāvāt
precīzu problēmas risinājumu un teicamas komunikācijas prasmes.
Klienti augsti novērtē konsultantes praktisko pieredzi un viņas darba rezultātus, kas palīdz
organizācijām mērķu īstenošanā.
Konsultante strādā šādās personāla vadības jomās:
o Personāla vadības funkciju auditi un rekomendācijas to pilnveidē. Personāla stratēģiskā
un mērķu vadība (mērķu noteikšana, sasniedzamo rezultātu mērīšana, organizācijas
mērķu kaskadēšana līdz individuālajam līmenim, veiktspējas rādītāju noteikšana);
o Personāla plānošana, piesaiste un atlase (vadošie darbinieki un vecākie speciālisti);
o Darba izpildes vadība un darbinieku novērtēšana (darba izpildes vadības mērķi un
uzdevumi, darbinieku veiktspējas rādītāju definēšana, darbinieku noslodzes mērījumi);
o Vadītāja loma darbā. Komunikācija: atgriezeniskā saite, deleģēšana, kritika, rakstveida
un mutvārdu komunikācija, klausīšanās prasme. Komandas darba vadība: komandas
pazīmes, darbs komandā atbilstoši izvirzītajiem mērķiem un darbinieku kompetences un
atbildības līmenim.
o Vadītāju apmācības/ iekšējie treniņi organizācijās.
TOP 3 lietas, kas raksturo pretendenti:
1. Enerģiska, mērķtiecīga ar līdera īpašībām, prot aizraut un motivēt kolēģus;
2. Piemīt augsta atbildība, augsta sasniegumu motivācija;
3. Ir veiksmīga vadītājas pieredze, simpatizē dinamisks darbs.
Valsts un izglītības organizācijām:
Rīgas Tehniskā universitāte, Ventspils augstskola, Rīgas Pedagoģijas un Izglītības vadības
akadēmija, APP “Dārzkopības institūts” AS „Augstsprieguma tīkls”, VAS „Auto transporta direkcija”.
Pēdējo divu gadu laikā novadīti vairāk kā 20 atvērti semināri/treniņi.
53
Darba metodes balstītas uz:
Skaidru un visiem saistošu mērķu definēšanu;
Mācīšanos caur praksē iegūtām atziņām;
Pozitīvu un atvērtu komunikāciju.
Piedāvājums kandidātu atlases projektam direktora amata pozīcijai Carnikavas
vidusskolai
Paplašināts kandidātu saraksts (long liste)
Saraksts no 30-40 kandidātiem un viņu kontaktinformāciju, kuri būtu potenciāli uzrunājami
amata pozīcijai. Investīcija: EUR 1000*
Sašaurināts kandidātu saraksts (short liste)
Saraksts ar 10 kandidātiem un viņu kontaktinformāciju un CV, kuri ir uzrunāti, atbilst
galvenajiem atlases kritērijiem, tiem ir izskaidroti amata mērķi un pienākumi. Kandidāti ir motivēti
kandidēt uz amatu un vēlas piedalīties konkursā. Investīcija: EUR 2000
Pilns atlases process (3-5) atbilstoši kandidāti
Veikta kandidātu novērtēšana (padziļinātās intervijas, testēšana, atsauksmes un rekomendācijas,
atskaite par kandidātu stipro pušu un risku izvērtējumu, kontaktinformācija un CV). Atlases komisijas
darba organizēšana, kandidātu prezentēšana. Investīcija: EUR 4000 -5000.
Konsultācijas stundas samaksa EUR 25* stundā. Personāla vadības un vadības projektu
īstenošana – pēc vienošanās, atbilstoši veicamā darba apjomam un sasniedzamajam rezultātam.
*cenā nav iekļauti nodokļi, piedāvājums sagatavots 2017. gada 1. janvārī un ir spēkā līdz 2017.
gada 31.decembrim.
Signe Enkuzena: [email protected], tel. 28630044
54
Pielikums Nr.5
Nr.5. Pieredzes apmaiņa dabaszinību un tālmācības novirziena
skolu tīklā
Darba grupas ietvaros tika veikta informācijas apmaiņa ar Brocēnu vidusskolu, kur tika
iegūta vērtīga informācija, kontakti un sarunātas iespējas nolīgt erudītu mentori – Brocēnu
vidusskolas mācību pārzini – Olitu Ļitvinovu. Informācijai: Brocēnu novadā 2016.gadā bija
7068 iedzīvotāji. Brocēnu vidusskolā 2017.gadā ( 1.-12.klase) mācās 400 skolēni. Vidusskolas
klašu grupā – 90 skolēni. Brocēnu vidusskolā ir viena 10.klase un pa divām 11.un 12. klasēm.
Apmēram 75% no pamatskolas bērniem pēc 9.klases turpina mācības Brocēnu vidusskolā. Viena
no Latvijas valsts skolām, kas īsteno tālmācības programmu 1.-12. klasei. Tālmācībā mācās 132
bērni, pārsvarā ārzemēs mītošie latvieši. Reizi nedēļā katram skolēnam ir SKYPE sesija ar
saviem skolotājiem. Tālmācībai ir izstrādāta licencēta programma.
Kontakti: Brocēnu vidusskolas mācību pārzine Olita Ļitvinova, tel.63865605, e.pasts:
55
Pielikums Nr.6
Nr.6. Pamatskolas telpu paplašināšanas risinājumi
Moduļtipa ēka - piebūves pagaidu risinājums
Moduļtipa ēka C90 tika ņemta par piemēru no Ādažu Valdorfa skolas, kur šāda telpu izvēle
ir sākusi sekmīgi darboties. C90 sērijas moduļi ir tikai nomas objekts un netiek pārdoti.
Moduļtipa būves C90 nomas izmaksas
C90 noma
# Nosaukums mēnesī 1 gads 2 gadi 3 gadi 4 gadi
1 noma 1 modulim 275 3 300 6,600 9 900 13 200
2 noma 9 moduļiem 2475 29 700 59 400 89 100 118 800
4 PVN 21% 520 6 237 12 474 18 711 24 948
5 Summa ar PVN 2,995 35 937 71 874 107 811 143 748
6
Montāža un demontāža
Carnikavā ar PVN 20 691 20 691 20 691 20 691
7
Pievienošana
komunikācijām ar PVN 12 850 12 850 12 850 12 850
Kopā kopā (5+6+7) 69 478 105 415 141 352 177 289
Komunikāciju izveides izmaksas
# Nosaukums cena par tek.
m
attālums
metros
Summa
EUR
1 Projektēšana 600
2 Ūdensvads 50 140 7 000
3 Kanalizācija 50 55 2 750
4 Elektroapgāde 30 50 1 500
5 Vājstrāvu tīkli 20 50 1 000
6 Kopā 12 850
Avots: Carnikavas pašvaldības izpilddirektora apkopotie materiāli uz 2017.gada februāri.
56
Moduļtipa būves C90 vizualizācija un iekštelpu plāns
57
Kupolveida ēkas - stacionāra piebūve
Kupolveida ēkas - skolas stacionārā piebūve, kas tiktu izmantota kā Dabas zinātņu centrs.
Konstrukciju ražošana, montāža, apdare, transports. Izgatavošanas, montāžas un apdares laiks -
3 mēneši.
Kupolveida moduļa uzstādīšanas izmaksas
Nosaukums Summa EUR
Kupolu ēkas * 138 969
PVN 21% 29 183
Summa ar PVN 168 152
Komunikāciju izveides izmaksas
# Nosaukums cena par tek.
m
attālums
metros
Summa
EUR
1 Projektēšana 600
2 Ūdensvads 50 140 7 000
3 Kanalizācija 50 55 2 750
4 Elektroapgāde 30 50 1 500
5 Vājstrāvu tīkli 20 50 1 000
6 Kopā 12 850
Avots: Carnikavas pašvaldības izpilddirektora apkopotie materiāli uz 2017.gada februāri.
Detalizētāka tāme tiks izstrādāta pēc konkrēta pašvaldības pieprasījuma
.
Kupolveida ēkas vizualizācijas
Latvijā ir uzbūvētas 2 šāda tipa ēkas – dzīvojamā ēka Carnikavas novadā un Ikšķilē.
58
59
60
Iekštelpu plāns pieejams PDF formātā atsevišķā dokumentā.
Projekta arhitekte
INĀRA KETLERE (dz. 1967.gada 21.jūnijā, Liepājā)
Adrese: Saules ielā 25 – 9,
Madonā, Madonas novadā, LV – 4801
Tālrunis +371 29155699
Izglītība:
2012.g. Lēmums Nr. 142/3717 par profesionālo maģistra grādu
1991.g. Pabeidzu RTU Arhitektūras fakultāti
1985.g. Iestājos RPI Arhitektūras – celtniecības fakultātē,
1979 – 1985.g. Liepājas 7. vsk.,
1976. – 1979.g. Liepājas 10. vsk.,
1974. – 1976. g. Liepājas Pedagoģiskā institūta bāzes skola.
Darba pieredze:
2014.- 2016. SIA „Koments” arhitekte
2013.- līdz šai dienai Ērgļu novada pašvaldības būvvaldes vadītāja
2012.- līdz šai dienai Vidzemes augstskolas viesdocetāja
2011.- līdz šai dienai Ērgļu arodvidusskola, būvniecības pedagogs
2009.- līdz šai dienai SIA „C projekti” , būvprojektu vadītāja, arhitekte
2005. – 2010. SIA „Cers projekti” , būvprojektu vadītāja, arhitekte
2003. – 2005. SIA „Madonas būve” būvprojektu vadītāja
2000. – 2009. Lazdonas pagasta būvvaldes vadītāja, arhitekte
61
1999. – 2003. Madonas rajona vietējo pašvaldību apvienotās būvvaldes galvenā
arhitekte.
1996. – 2002. Centrālā dzīvojamo māju privatizācijas komisija, galvenais speciālists,
1992. – 1999. Projektēšanas uzņēmums „MARGA”, arhitekte
1988. – 1990. Latvijas ZPI Mājokļa laboratorija,
Papildu izglītība:
2014.g. Latvijas Republikas IZM sertifikāts Nr. 04-17/14-373 par tiesībām veikt
pedagoģisko darbību (B)
2014.g. NELSKAMP( Vācija) diploms (par profesionālo apmācību)
SIA „Pašvaldību konsultāciju centrs” apliecība
Latvijas Arhitektu savienības sertifikāts Nr.10-0820
1998.g. Computerland” sertifikāts (MS Exel7.0,Word7.0)
1997.g. Latvijas Nekustamā īpašuma aģentu un mākleru asociācijas NĪMA MAC māklera
licence
1997.g. Latvijas Vērtētāju asociācijas sertifikāts
1996.g. CDzMPK apliecība Nr. 001
1994.g. autovadītāja apliecība.
62
Pielikums Nr.7
Nr.7. Carnikavas vidusskolas vizuālā identitāte
63
64
65