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PRESENTACION
La presente Carpeta Pedagógica es un documento cuyo contenido resume todas
las actividades que el docente debe cumplir durante el año lectivo en el Ciclo o
Grado que tiene a su cargo. Este documento, engloba en su contenido, no solo
aspectos técnicos pedagógicos o programas curriculares, sino también el aspecto
administrativo, organizativo y/o funcional, que deben ser tomados en cuenta por el
docente, cuya misión educadora se basa en la labor académica de los aprendizajes.
Esta carpeta pedagógica como obra humana puede tener defectos y limitaciones o
deficiencias, sin embargo, la misión que cumple supera todo ello. Alienta a aceptar
todas las correcciones de buena fe que puedan realizarlo.
También es la documental de experiencias, inquietudes, habilidades y
compromisos en la carrera que ha consignado. Es un instrumento auxiliar de la
acción educativa, orientados hacia el docente y donde están comprendidos también
los diferentes aspectos de la programación curricular como: las unidades de
aprendizaje, proyectos de aprendizaje y módulos de aprendizaje, para la
realización de la tarea educativa.
Mereciendo el quehacer educativo, ponemos todo nuestro empeño y esfuerzo por
mejorar el servicio educativo, a través del presente documento, con la perspectiva
de introducir el quehacer científico en el aula.
HUANUCO , 01 DE MARZO DEL 2016
LA DIRECCION
ORACION DEL MAESTRO
3
SEÑOR
Tú que eres el único
y verdadero maestro,
concédeme la gracia
de ser ejemplo tuyo
Maestro para mis alumnos.
Haz que Yo sea modelo de amor
confianza y comprensión.
Haz que yo sepa con mi vida
educarlos en la libertad y
con sabiduría capacitarlos.
Para un auténtico compromiso
hacia los demás.
Haz que yo sea capaz de
hablarles de Ti y enseñarles
cómo hablar contigo.
Haz que ellos se den cuenta
pues ser amados y que Yo solo
busco su verdadero bien.
Haz que mi amistad contigo
sea la fuente de mi amistad
con ellos.
JESÚS, MAESTRO, gracias por
haberme llamado a tu MISIÓN
AMEN
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INDICE
5
CARATULAPRESENTACIÓNORACIÓN AL MAESTROESQUEMAOBJETIVOS Y FINALIDADDATOS INFORMATIVOSBASES LEGALES
I. ASPECTO TEORICO CONCEPTUAL1.1. Concepto de Educación.1.2. Fines de la Educación Peruana. 1.3. Principios de la Educación Peruana.1.4. Principios Psicopedagógicos.
1.5. Objetivos estratégicos del Sistema Educativo.1.6. Objetivos de la Educación Básica.
1.7. Finalidad de la Educación Primaria.1.8. Perfil del Educando de Educación Primaria.
II. ASPECTO ORGANIZATIVO:2.1. Organigramas de la Institución Educativa
2.1.1. Organigrama Estructural.2.1.2. Organigrama Nominal.2.1.3. Organigrama Funcional.
2.2. Organigramas de Educación Primaria:2.2.1. Organigrama Estructural.2.2.2. Organigrama Nominal.2.2.3. Organigrama Funcional.
2.3. Organigrama del Aula. 2.4. Organigrama de Tutoría.
2.4.1. Organigrama Estructural.2.4.2. Organigrama Nominal
2.5. Consejo Educativo Institucional (CONEI) 2.6. Consejo Directivo de APAFA.
2.7. Comisiones y/o Comités de Docentes. 2.8. Manual de Organización del Aula:
2.8.1. Comité de aula de padres de familia.2.8.2. Comité de Tutoría del aula2.8.3. Comité de Responsables (alumnos)2.8.4. Comité de Defensa Civil.
2.9. Calendarización del Año Lectivo. 2.10. Distribución del Tiempo. 2.11. Croquis de la Organización del Aula:
2.11.1. Mobiliario.2.11.2. Equipos de Trabajo.2.11.3. Sectores y/o áreas
. 2.12. Calendario Cívico Escolar.
III. ASPECTO ADMINISTRATIVO:
6
3.1. Proyecto Educativo Institucional (PEI).3.2. Plan Anual de Trabajo (PAT).3.3. Reglamento Interno (RI).3.4. Plan Anual de Trabajo del Aula.3.5. Reglamento Interno del Aula.
3.5.1. Funciones específicas del profesor de aula. 3.5.2. Derechos, deberes, estímulos y sanciones de los alumnos. 3.5.3. Derechos y deberes de los padres de familia.
3.6. Cuadro de Asignación del Personal. 3.7. Nómina de matrícula de alumnos. 3.8. Cuadro estadístico del aula. 3.9. Cartel de Cumpleaños.3.10. Padrón de padres de familia.3.11. Comité de Tutoría de la Institución Educativa3.12. Plan de Tutoría del Aula.3.13. Cargo Personal (Inventario)3.14. Plan de Emergencia Educativa.
IV. ASPECTO TECNICO-PEDAGOGICO:IV.1. Visión.IV.2. Misión.IV.3. Objetivos Estratégicos Pedagógicos.IV.4. Objetivos Estratégicos del Plan Regional Concertado (PREC) 2004 – 2021.4.5. Valores.4.6. Ejes Curriculares.4.7. Temas Transversales.4.8. Ejes del Programa de emergencia.4.9. Programación Curricular Anual.4.10. Unidades Didácticas: Unidades, Proyectos y/o Módulos de Aprendizaje.
7
Huánuco, 01 de marzo de 2016.1.
LA DIRECCION.
LA CARPETA PEDAGÓGICA
I. OBJETIVOS:
I.1. Servir de guía en el desarrollo de las acciones educativas, no como un conjunto de recetas o normas a cumplirse estrictamente, sino como un documento de utilidad inmediata.
I.2. Orientar el trabajo del docente, considerando que lo planteado debe ser contrastado con la realidad y la experiencia cotidiana, evitando la improvisación.
I.3. Propiciar la creatividad, la iniciativa y el aporte crítico, con la finalidad de enriquecer y perfeccionar el proceso educativo.
I.4. Proponer nuevas formas de organización educativa, acorde con el avance de la Tecnología Educativa, de las ciencias educativas y del sistema.
I.5. Contar con un instrumento técnico para efectos de la Supervisión General y Especializada.
II. FINALIDAD:
La Carpeta Pedagógica es un instrumento auxiliar de la acción educativa, donde están comprendidos los diferentes aspectos de la Programación Curricular, para la realización de la tarea educativa.
Huánuco, 01 de marzo del 2016
LA DIRECCION.
DATOS INFORMATIVOS
A. De la Institución Educativa
1. Nombre y/o Nº de la I.E. :
2. Lugar :
3. Distrito :
4. Provincia :
5. Departamento :
6. Resolución de creación :
7. Código modular del I.E. :
8. Director (a) :
B. Del Docente1. Apellidos y Nombres :
2. DNI. :
3. Condición :
4. Resolución de Nomb. :
5. Código Modular :
6. Carné de ESALUD : :
7. AFP :
8. Tiempo de servicios :
9. Nivel :
10. Grado y sección a cargo :
11. Dirección domiciliaria :
12. Teléfono /Celular :
13. Número de alumnos : H............... M………... T...................
14. Correo electrónico :
BASES LEGALES
1. Ley General de Educación Nº 28044 y su Modificatoria Ley Nº 28123
2. D.S. Nº 007 – 2001 ED Normas para la Gestión y Desarrollo de las Actividades en los Centros Educativos.
3. D.S Nº 006 – 2004 – ED Aprueba lineamientos Específicos de Política Educativa, abril a diciembre 2006.
4. D.S Nº 013 – 2004 Reglamento de Educación Básica Regular.
5. Resolución Ejecutiva Regional que aprueba el Plan Regional de Educación Concertado 2004 – 2021.
6. Directiva – ED. Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión en la Instituciones de Educación Básica y Técnica Productiva. Directiva para el inicio del año escolar 2011.
ASPECTOS:
I. TEORICO CONCEPTUAL
II. ORGANIZATIVO
III. ADMINISTRATIVO
IV. TÉCNICO-PEDAGÓGICO
1.1. CONCEPTO DE EDUCACIÓN:La educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formación integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creación de cultura, al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla en Instituciones Educativas y en diversos ámbitos de la sociedad.
1.2. FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANAa. Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística,
cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
b. Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.
1.3. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA.a. La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad,
justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia, que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de responsabilidad ciudadana.
b. La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.
c. La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades.
d. La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta, flexible y permanente.
e. La democracia, que promueve el respeto irrestricto de los derechos humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre mayorías y minorías así como al fortalecimiento del estado de derecho.
f. La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro sustento, para la convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.
g. La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.
h. La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.
1.4. PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS:Las decisiones sobre el Currículo se han tomado sobre la base de los aportes teóricos de las corrientes cognitivas y ecológico contextuales del aprendizaje; las cuales sustentan los principios psicopedagógicos, que se expresan a continuación:a. Principio de la construcción de los propios aprendizajes: El
aprendizaje es un proceso de construcción interno, activo e individual e interactivo con el medio social y natural. Los alumnos para aprender utilizan estructuras lógicas que dependen de variables como los aprendizajes adquiridos anteriormente y el contexto.
b. Principio de la necesidad del desarrollo de la comunicación y el acompañamiento en los aprendizajes: La interacción entre el alumno y el profesor y sus pares se producen, sobre todo, a través del lenguaje. Intercambiar pensamientos lleva a reorganizar las ideas y facilita el desarrollo. Esto obliga a propiciar interacciones en las aulas, más ricas, más motivantes y saludables. En este contexto, el profesor es quien crea situaciones de aprendizaje adecuadas para facilitar la construcción de los saberes, propone actividades variadas y graduadas, orienta y conduce las tareas, promueve la reflexión, ayuda a obtener conclusiones, etc.
c. Principio de la significatividad de los aprendizajes: El aprendizaje significativo es posible si se relaciona los nuevos conocimientos con los que ya posee el sujeto. En la medida que el aprendizaje sea significativo para los educandos hará posible el desarrollo de la motivación para aprender y la capacidad para construir nuevos aprendizajes.
d. Principio de la organización de los aprendizajes: Las relaciones que se establecen entre los diferentes conocimientos se amplían a través del tiempo y de la oportunidad de aplicarlos en la vida, lo que permite establecer nuevas relaciones entre otros conjuntos de conocimientos y desarrollar la capacidad para evidenciar estas relaciones mediante instrumentos diversos, como por ejemplo, los mapas y redes conceptuales.
e. Principio de integralidad de los aprendizajes: Los aprendizajes deben abarcar el desarrollo integral de los educandos, cubrir todas sus múltiples dimensiones. Esta multiplicidad es más o menos variada, de acuerdo a las características individuales de cada persona. Por ello, se propicia el respeto a las capacidades adquiridas por los educandos en su vida cotidiana y el desarrollo de nuevas capacidades a través de todas las áreas del currículo. En este contexto es
imprescindible también el respeto de los ritmos individuales de los educandos en el logro de sus aprendizajes.
1.5. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL SISTEMA EDUCATIVOa. Formar niños y jóvenes como ciudadanos capaces de construir la democracia, el
bienestar y el desarrollo nacional, armonizando este Proyecto colectivo con su propio proyecto personal de vida.
b. Acortar las brechas de calidad. Lograr una educación básica de calidad accesible a los niños, jóvenes y adultos de menores recursos.
c. Elevar el estándar docente. Mejorar drásticamente la calidad del desempeño y la condición profesional de los docentes.
d. Democratizar y descentralizar el sistema. Fortalecer la escuela pública, asegurándole autonomía, democracia y calidad de aprendizajes.
1.6. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA:Son objetivos de la Educación Básica:a. Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y cognitivo para
el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y desarrollar actividades laborales y económicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país.
b. Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo de toda su vida.
c. Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologías.
1.7. FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA:La Educación Primaria constituye el segundo nivel de la Educación Básica Regular y dura seis años. Tiene como finalidad educar integralmente a niños. Promueve la comunicación en todas las áreas, el manejo operacional del conocimiento, el desarrollo personal, espiritual, físico, afectivo, social, vocacional y artístico, el pensamiento lógico, la creatividad, la adquisición de las habilidades necesarias para el despliegue de sus potencialidades, así como la comprensión de los hechos cercanos a su ambiente natural y social.
1.8. PERFIL DEL EDUCANDO DE EDUCACIÓN PRIMARIA:El educando de la I.E.N° 33301 de Goyar Punta, egresado de Educación Primaria de Menores tendrá los siguientes perfiles:
DIMENSIONES PERFIL IDEALPERSONAL – SOCIAL Y
AFECTIVAS Se reconoce como persona, valora positivamente sus
características biológicas, Psicomotoras, intelectuales, afectivas, sociales y manifiesta sentimientos de pertenencia de seguridad y confianza en interacción con su medio social y natural.
Acepta las diferencias entre las personas, reconociéndolas legítimas, sin discriminarlas por su género, edad, raza, condición socio-económica, religión, origen étnico y cultural.
Conoce, aprecia, cuida su cuerpo y contribuye a su desarrollo, adoptando hábitos de conservación de su salud integral y de la
salud colectiva. Actúa demostrando responsabilidad, solidaridad, honradez,
equidad y democracia rechazando los actos de corrupción, exclusión y violencia en su medio familiar, escolar y comunidad.
Se identifica con su realidad socio cultural, local regional y nacional y con su historia demostrando capacidad crítica, y es consciente de su rol presente y futuro en el proceso de desarrollo y defensa del país.
Asume sus responsabilidades, defiende sus derechos y reconoce los de las otras personas.
Propone normas de convivencia, las cumple y las hace cumplir, toma decisiones individuales y colectivas para el bien común.
Propone alternativas de solución y participa organizadamente frente a situaciones problemáticas y peligros que amenazan su seguridad personal y colectiva.
Actúa demostrando solidaridad, honradez, equidad, justicia y democracia rechazando los actos de corrupción, exclusión y violencia en su medio familiar, escolar y comunidad.
Practica valores religiosos, cívicos, éticos y morales. Ser un estudiante con una fuerte autoestima y estima por los
demás.
Huánuco, 01 de marzo de 2016
LA DIRECCION
II.1. ORGANIGRAMAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
II.1.1. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
2.1.2. ORGANIGRAMA NOMINAL DE EDUCACION PRIMARIA 2011
DIRECTOR(A)
COORDINADOR DEL
PROGRAMAHUASCARÁN
COORDINADOR
DE CICLO
COMITES Y/OCOMISIONES
AULAS LABORATORIO
TURNO MAÑANA
III CICLO
IV CICLO
V CICLO
ARTEDEPORTES
EVALUACIÓNCOMITÉ CÍVICORR PP
TURNO MAÑANA
PROFESORES
DE
AULA
ALUMNOS
2.1.3. ORGANIGRAMA NOMINAL DE EDUCACION PRIMARIA 2011
D I R E C T O R (A)
COORDINADOR DE
HUASCARÁN
-
COORDINADOR DEL III CICLO:
-
COORDINADOR DEL IV CICLO
-
COORDINADOR DEL V CICLO
-
PROFESORES
DE
AULA
DOCENTESDEL
TURNOMAÑANA
-
-
-
PROFESOR DE AULA -
-
-
-
PROFESOR DE AULA-
-
PROFESOR DE AULA-
-
2.1.4. SISTEMA DE COMUNICACION DEL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I.E. N°33301 DE GOYAR PUNTA.
DIRECCIÓN
ALUMNOS
2.2. ORGANIGRAMA DEL AULA
DIRECTORA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PERSONAL
DOCENTE
CONEI.
PADRES DE
FAMILIA
ALUMNOS
........................................... ............................................ Prof. de Aula Vº Bº Dirección
2.3.- ORGANIGRAMA DE TUTORIA
DOCENTE FACILITADOR
ALUMNOS
COMITÉ DE AULA
JUNTA DIRECTIVA O BRIGADIERES
GRUPOS RESPONSABLES POR SECTORES
2.4. CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)
CARGO NOMBRES Y APELLIDOS
PRESIDENTE
REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES
REPRESENTANTE DE LOS PADRES DE FAMILIA
REPRESENTANTE DE LOS ALUMNOS
REPRESENTANTE DE LOS EX ALUMNOS
ALIADOS
2.5. CONSEJO DIRECTIVO DE LA APAFA
CARGO NOMBRES Y APELLIDOS
PRESIDENTE
SECRETARIO
TESORERO
VOCALES1.
2.
2.6. COMISIONES Y/ O COMITÉS DE DOCENTES DE LA I.E.
COMISIONES CARGOS DOCENTES INTEGRANTESINVENTARIO REPRESENTANTE PRIMARIA
REPRESENTANTE SECUNDARIA
ALTAS Y BAJAS SECRETARIOVOCAL
RECURSOS DIRECT. RECAUDADOS REPRESENTANTE DE DOCENTES
COMITÉ ESPECIAL DE EVALUACION MIEMBROS
CONSEJO ACADÉMICO REPRESENTANTE DE DOCENTES
TUTORÍACOORDINADORA GENERALSUB COORDINADOR MIEMBRO
COMISIONES CARGOS DOCENTES INTEGRANTES
RELACIONES PÚBLICAS
PRESIDENTEVICEPRESIDENTE
INTEGRANTES
DEPORTES(PRIMARIA) COORDINADOR
FUTBOLVOLEYBOLAJEDREZATLETISMOIII. BASQUETBOLTENIS DE CAMPO
ARTE (Primaria) RESPONSABLESProf.Prof.
COORDINADORES DE CICLO
(PRIMARIA)COORDINADOR
III CICLOIV CICLOV CICLO
COMITÉ CÍVICO (Primaria) RESPONSABLES
JULIO SILVA Y CESPEDESDOCENTES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA DEL V CICLO
CONSEJO EDUCATIVO
INSTITUCIONALMIEMBROS
DIRECTOR, SUB DIRECTORES PRIM. Y SEC. REPRESENTANTE DE APAFAProf.Prof.REPRESENTANTE DE ESTUDIANTES
2.7. MANUAL DE ORGANIZACIÓN DEL AULA:
Acta de Constitución del Comité de Aula
En................................... Distrito de.................................., provincia y departamento de............................................. a........ días del mes de............................. del año.................. siendo a horas..............., se reunieron en el aula del............. grado los padres y madres de familia, y el /la/ profesor (a).........................................................................................., con la finalidad de tratar la siguiente agenda:
1. Conformación del comité de aula.2. Elaboración del Plan de Trabajo del Aula.3. Informe académico de los alumnos.
Luego de constatar el quórum reglamentario (mas del 50 % de asistencia) se dio inicio a la reunión tratando la primera agenda, con la participación del /la profesor/a .........................................................., quien dio a conocer la necesidad de contar con un comité de aula que apoye la labor docente, tanto en el aspecto técnico pedagógico y de gestión para el buen desarrollo de las acciones educativas del aula y sobre todo para lograr un buen aprendizaje de los niños y niñas. Seguidamente se procedió a la elección democrática de los miembros del Comité de aula, mediante voto directo, resultando elegidos los siguientes padres y madres de familia:Presidente (a) : ..................................................................................................................Secretario (a) : .................................................................................................................Tesorero (a) : ................................................................................................................Vocales :
1: ...........................................................................................................
Acto seguido el/la profesor/a tomó juramento de Ley, al/la presidente/a del comité y este a su vez a los miembros integrantes. La nueva junta directiva se comprometió a trabajar en coordinación estrecha con los padres y madres de familia, bajo el asesoramiento del/la profesor/a de aula, en bien del aula y del aprendizaje de los niños y niñas del aula.
El (la) presidente (a) procedió a desarrollar la segunda parte de la agenda procediendo a elaborar el Plan de Trabajo Anual del Aula, conjuntamente con todos los padres y madres de familia. Luego de un amplio debate y discusiones del caso se aprobó el Plan, cuyas principales actividades a realizar durante el presente años son:1. .......................................................................................................
................................2. .......................................................................................................
................................3. .......................................................................................................
................................4. .......................................................................................................
................................
No teniendo otro punto que tratar se dio por concluido el acto siendo a horas………...., firmando los presentes en señal de conformidad.
_____________________ _______________________ ________________________Nombres y Apellidos Nombres y Apellidos Nombres y Apellidos
Presidente (a) Secretario (a) Tesorero (a)
……………………………… Nombres y Apellidos
Vocal 1
FIRMA O HUELLA DE LOS PADRES O APODERADOS
........................................ ........................................
......................................
........................................ ........................................
........................................
........................................ ........................................
........................................
........................................ ......................................
........................................
........................................ ........................................
........................................
........................................ ........................................
........................................
........................................ ........................................
........................................
........................................ ........................................
........................................
........................................ ........................................
........................................
............................................ ..................
.......................... Prof. de Aula Vº Bº Dirección1
2.7.1. COMITÉ DE TUTORÍA DEL AULA
CARGO NOMBRES Y APELLIDOS
PRESIDENTE
SECRETARIO
TESORERO
VOCALES 1.
2.
2.7.2. COMITÉ DE RESPONSABLES (ALUMNOS)
CARGO Nombres y Apellidos
BRIGADIER
POLICIA ESCOLAR
DEPORTES
HIGIENE
BOTIQUÍN
2.7.3. COMITÉ DE DEFENSA CIVIL:
PRESIDENTE DIRECTOR DEL COLEGIO
VICE PRESIDENTE PRESIDENTE DE LA APAFA
COORDINADOR GENERAL
COORD. DE PRIMEROS AUXILIOS
2.8. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2011
2.9. DISTRIBUCIÓN DE HORAS PARA LA CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2011 - PRIMARIA
TRIMESTRE MESES SEMANAS DURACIÓN DIAS HORAS TOTAL
HORAS
PRIM
ER
TRIM
ESTR
E
MARZO
1 5 302 5 303 5 304 5 30
ABRIL 5 5 306 5 30
2011
I TRIMESTREDel de MarzoAl de mayo
II TRIMESTREDel de MayoAl de Setiembre
III TRIMESTREDel de Setiembre Al de Diciembre.
Semanas Semanas Semanas
Días Días Días
VACACIONES DE MEDIO AÑO: Del 24 de Julio al 08 de Agosto
ELABORACIÓN Y ENTREGA DE DOCUMENTOS:Del 20 de Diciembre al 24de Diciembre
CLAUSURA: 30 DE DICIEMBRE
7 5 308 5 309 5 30
MAYO
10 5 3011 5 3012 5 3013 5 30
SEG
UN
DO
TR
IMES
TRE
JUNIO
14 5 3015 5 3016 5 3017 5 30
JULIO
18 5 3019 5 3020 5 3021 5 30
VACACIONES INTERMEDIAS (24 de julio al 08 de agosto)
AGOSTO
22 5 3023 5 3024 5 3025 5 30
SETIEMBRE
26 5 3027 5 30
TER
CER
TR
IMES
TRE
28 5 3029 5 30
OCTUBRE
30 5 3031 5 3032 5 3033 5 30
NOVIEMBRE
34 5 3035 5 3036 5 3037 5 30
DICIEMBRE38 5 3039 5 3040 5 30
TOTAL 40 SEMANAS 200 1200 H
2.10. DISTRIBUCION DEL TIEMPO 2010
TURNO MAÑANA:
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
08.00 a 8:458:45 a 9:309:30 a 10:15
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
10:15--10:45 R E C R E O10:45 a 11:3011:30 a 12:15
12:15 a 1:00DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
2.11. CROQUIS DE LA ORGANIZACIÓN DEL AULA
2.11.1. Mobiliario:N°
2.11.2. Equipos de Trabajo:
2.11.3. Sectores y/o Áreas:
2.12. CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR.
MESDIA ACTIVIDAD CONMEMORATIVA
MARZO 0823
Día Internacional de Mujer RuralDía Forestal Mundial
ABRIL01
05-11071422
28 - 30
Día de la EducaciónSemana SantaDía Mundial de la SaludDía de las América.Día de la TierraFestival de la papa amarilla
MAYO01
2º domingo2831
Día Internacional del TrabajoDía de la MadreDía del Idioma NativoDía Nacional de la reflexión de los desastres naturales
JUNIO050709
3º domingo2426
Día Mundial del Medio AmbienteDía de Francisco Bolognesi y Día de la BanderaAniversario de la I.E.Día del PadreDía del Campesino, Fiesta de San Juan.Día internacional de la preservación de los bosque tropicales
JULIO0610151628
Día del maestroAniversario de la batalla de HuamachucoMuerte del coronel Leoncio PradoFiesta de la Virgen del Carmen.Día de la Proclamación de la independencia del Perú
AGOSTO15
12 - 18222730
Aniversario de la provincia de HuánucoSemana Turística de Huánuco. Día Mundial del FolkloreDía de la Defensa NacionalDía de Santa Rosa de Lima
SETIEMBRE
1º semana0708
2º domingo162327
Semana de la Educación VialDía de los derechos cívicos de la Mujer yDía internacional de la AlfabetizaciónDía de la FamiliaDía internacional de la protección de la capa de ozonoDía de la primavera y de la juventud Día Mundial del Turismo.
OCTUBRE1º semana
O81628
Semana del niñoDía del combate de Angamos y día de la educación físicaDía Mundial de la AlimentaciónRecepción del Señor de Burgos.
NOVIEMBRE
011º semana
052º semana
10202530
Día de todos los SantosSemana Forestal NacionalDía del ÁrbolSemana de la vida animalDía de la Biblioteca NacionalDía de la Declaración de los derechos del Niño Día Mundial del no consumo de PlaguicidasDía de la canción Huanuqueña
DICIEMBRE102225
Declaración Universal de los Derechos HumanosDía del AguaNavidad
3.1. Proyecto Educativo Institucional (PEI). (Documento independiente)3.2. Plan Anual de Trabajo (PAT). (Documento independiente)3.3. Reglamento Interno (RI). (Documento independiente) 3.4. PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL AULA
1. Datos informativos:1.1. I.E. : ....................................................................1.2. Lugar : ....................................................................1.3. Distrito : ....................................................................1.4. Departamento : ....................................................................1.5. Grado (s): ....................................................................1.6. Turno : ....................................................................1.7. Alumnos matriculados M......... F............1.8. Profesor /a ....................................................................
2. Bases legalesLey General de Educación Nº 28044Ley del profesorado y su modificatoriaReglamento de Educación Básica Regular D.S. Nº 013-2004-ED.Normas para la organización de las actividades Educativas 2010
3. ObjetivosGenerales:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Específicos:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………............
4. Análisis y caracterización de la problemática del aula
AREA PROBLEMA CAUSA EFECTOALTERNATIVA DE
SOLUCIÓN
ADMINISTRATIVA
TECNICO PEDAGÓGICO
PEC
INFRAESTRUCT.
* Se puede utilizar también la matriz FODACRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
AREA ACTIVIDADESCRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
ADMINISTRATIVA
GESTION TÉCNICO – PEDAGÓGICA
GESTION INSTITUCIONAL
TUTORIA Y PREVENCIÓN
INTEGRAL
PROYECTOSPRODUCTIVOS
OTROS
5. Recursos
Humanos : ............................................................................... Financieros : ............................................................................... Materiales : ...............................................................................
6. Evaluación
De Proceso : ...............................................................................…….……………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………
Final : .............................................................................. ……………………………………………………….. ………………………………………………………..
........................................................ ......................................................... Prof. de aula Vº Bº Dirección
3.5. REGLAMENTO INTERNO DEL AULA
TITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPITULO I
DEL CONTENIDO Y ALCANCE
Art. 1º. El Reglamento Interno del aula, es un documento que regula el funcionamiento organizativo, administrativo y pedagógico del aula, para garantizar el normal desarrollo de las actividades educativas del aula.
Art. 2º. Las disposiciones contenidas en el presente Reglamento son cumplidas por el docente, alumnos y padres de familia integrantes del Comité de aula.
TITULO II
DEL EDUCANDO
CAPITULO I
DE LOS DERECHOS Y DEBERESArt. 3º. Son Derechos de los alumnos de Educación Primaria de Menores:
a..............................................................................................................................................................................................................................................................
b………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
c……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
d……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Art.4º. Son Deberes de los alumnos de Educación Primaria de Menores:
a……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
b……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
c................................................................................................................................................................................................................................................................
d………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
e……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
CAPITULO II
DE LOS ESTÍMULOS Y SANCIONES
Art. 5º. Los estímulos de los alumnos de Educación Primaria de Menores:
a. Diploma al Mérito.
b. Mención honrosaArt. 6º. Las sanciones de los alumnos de Educación Primaria de Menores:
a. Amonestación verbalb. Separación temporal del aulac.- Separación definitiva de la I.E.
Art. 7º. La sanción de suspensión se determina por decreto del director a de la I.E.
Art. 8º. La sanción de cambio del I.E. se aplica por faltas de suma gravedad o para educandos
Art. 9º. Se consideran faltas de los alumnos y alumnas:a…………………………………………………………………………………...
b…………………………………………………………………………………..
c…………………………………………………………………………………..
d…………………………………………………………………………………..
TITULO III
DEL DOCENTE
CAPITULO I
DE LOS DERECHOS Y DEBERES
Art. 10º.- Son derechos del docente: (Ley del Profesorado)
Art. 11.- Son Deberes del docente: (Ley del Profesorado)
CAPITULO II
DE LO ESTIMULOS Y SANCIONES
Art. 12º.- Los estímulos (Ley del Profesorado)
Art. 13º.- Las sanciones. (Ley del Profesorado)
TITULO III
DEL PADRE Y MADRE DE FAMILIA
CAPITULO I
DE LOS DERECHOS Y DEBERES
Art. 14º.- Son derechos de los padres y madres de familia:a...........................................................................................................................
b..........................................................................................................................
c..........................................................................................................................
d..........................................................................................................................
e..........................................................................................................................
Art. 15º. - Son Deberes de los padres de familia:
a…………………………………………………………………………………
b…………………………………………………………………………………
c…………………………………………………………………………………
d………………………………………………………………………………….
e………………………………………………………………………………………….
DISPOSICIONES FINALES
1. Los asuntos no contemplados en el presente Reglamento, serán solucionados por el / la profesor /a del aula, en coordinación con el Comité de aula y la dirección del I.E.
2. El presente Reglamento entra en vigencia a partir de la aprobación en asamblea de padres de familia.
3.7. CARTELES DE CUMPLEAÑOS:
3.7.1. CARTEL DE CUMPLEAÑOS DE DOCENTES
3.7.2. CARTEL DE CUMPLEAÑOS DE ALUMNOS
3.8. NOMINA DE MATRICULA
Nº CÓDIGO DEL ALUMNO APELLIDOS Y NOMBRES SEXO EDAD12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940
.......................................... ............................................
Prof. de Aula Vº Bº Sub Dirección
3.9. CUADRO ESTADÍSTICO DEL AULA
ALUMNOSTOTAL EDADES
H M …. Años …. Años … Años …. Años …. Años ….. AñosH M H M H M H M H M H M
MatriculadosIngresantes (1°)PromovidosRepitentesRe ingresantes
3.10. PADRON DE PADRES DE FAMILIA:
Nº ALUMNO PADRE Y/O MADRE INSTRUC OCUPACIÓN DOMICILIARIOA D.N.I FIRMA12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334
3.11. COMITÉ DE TUTORIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
CARGO NOMBRES Y APELLIDOS
COORDINADOR GENERALSUB COORDINADOR MIEMBRO
3.12. PLAN DE TUTORÍA DEL AULA
3.12.1. IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES DE TUTORÍA
AREACARACTERISTICAS Y
NECESIDADES ALTERNATIVA DE SOLUCION
PERSONAL-SOCIAL
- Educandos con bajo autoestima - Desarrollar el autoestima y fortalecer la identidad personal en los educandos
ACADEMICA
VOCACIONAL
SALUD CORPORAL Y
MENTAL
AYUDA SOCIAL
CULTURA Y ACTUALIDAD
CONVIVENCIA Y
DISCIPLINA ESCOLAR
3.10.2. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
AREA OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS
RESPONSABLES
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
PERSONAL SOCIAL
Orientar y fomentar la práctica de valores y disciplina.
- Dialogamos con los educandos sobre su identidad personal “Somos importantes”
Humanos
Materiales
DOCENTES
DEL NIVEL
PRIMARIO
ACADEMICO
VOCACIONAL
SALUD CORPO RAL Y MENTAL
AYUDA SOCIAL
CULTURA Y ACTUALI
DAD
CONVIVENCIA Y
DISCIPLINA ESCOLAR
3.13. CARGO PERSONAL(INVENTARIO DEL AULA)
NºORD DESCRIPCION
UBICACIÓN CANT
ESTADO PRECIOB R M UNIT TOTAL
123456789101112
3.14. PLAN DE EMERGENCIA EDUCATIVA
PLAN DE TRABAJO DEL PROGRAMA DE EMERGENCIA EDUCATIVA PARA EL AÑO 2011
I. FINALIDAD: Promover la participación activa de los docentes del nivel de Educación Primaria para contrarrestar los problemas que aquejan a los educandos en la comprensión lectora, el pensamiento lógico matemático y la convivencia en valores.
II. OBJETIVOS:
2.1 GENERAL: Determinar estrategias para contribuir a la solución de la falta de comprensión lectora y pensamiento lógico matemático.
2.2 ESPECIFICOS:2.2.1 . Actualizar a los Docentes en técnicas de lectura comprensiva y
desarrollo del pensamiento lógico matemático.2.2.2 . Evaluar por muestreo a los alumnos de los diversos grados en
comprensión lectora y pensamiento lógico matemático.2.2.3 . Conformar Círculos de mejoramiento de la calidad del
Aprendizaje – Enseñanza.2.2.4 . Sensibilizar a los padres de familia para asumir corresponsabilidad
en la solución del problema.
III. PARTICIPANTES: 03 docentes, padres de familia y alumnado en general del Nivel de Educación Primaria.
IV. METODOLOGÍA DE TRABAJO: La comprensión lectora y el desarrollo del pensamiento lógico matemático se ejecutará en todas las Áreas Curriculares. De igual manera la convivencia en valores serán de práctica obligatoria de docentes, alumnos y padres de familia.
V. CRONOGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:
N° ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA1 Reunión de sensibilización a docentes. Directivos Marzo2 Selección de capacidades de C.I. y L.M. Directivos y docentes Marzo3 Conformación de Círculos de Mejoramiento de la
Enseñanza – Aprendizaje.Directivos y docentes Abril
4 Reunión de sensibilización a los padres de familia. Docentes de aula Abril
5 Taller de Actualización docente: “Técnicas de lectura, cómo crear narraciones y cómo desarrollar el pensamiento lógico matemático”.
DirectivosMarzo
6 Evaluación por muestreo a los alumnos del 3° al 6° grados.
Sub Dirección Octubre
7 Incrementar el tiempo del Proyecto de “20 minutos de lectura diaria”
Directivos y docentes Marzo
8 Organizar concursos de lectura y poesía Directivos y docentes Mayo y setiembre9 Crear talleres de Lectura y desarrollo del
pensamiento lógico matemáticoDirectivos y docentes Abril
11 Publicación de revistas manuscritas Docentes y alumnos Setiembre
12 Aplicación de técnicas de resolución de problemas Docentes y alumnos Abril a diciembre
13 Aplicación de técnicas de comprensión lectora Docentes y alumnos Abril a diciembre
14 Reajuste de Proyectos de Innovación Pedagógica por cada Ciclo
Directivos y Docentes Diciembre del 2010.
VI.RECURSOS:
6.1. HUMANOS: Director, Sub Director, docentes de aula y padres de familia.
6.2. MATERIALES: Será de entera responsabilidad de los padres de familia y docentes de aula.
VII. EVALUACIÓN: 7.1. El monitoreo y supervisión de las actividades programadas estará a cargo del
personal Directivo: Director y Sub Director.
4.1. VISIÓN: Ser en el año 2016 una Institución Educativa líder de la región, basado en principios de libertad, paz y democracia con una formación integral de nuestros alumnos; evidenciado en el desarrollo de competencias y capacidades básicas, sustentado en valores e identificados con su cultura
y entorno a fin de que contribuya con su desarrollo y el de su comunidad en el marco de una educación ecológica y para la paz
4.2. MISIÓN:Somos una Institución Educativa que forma estudiantes competentes, asegurando una educación integral, mediante el desarrollo de capacidades básicas, uso de las Tics, generando un trabajo en equipo, una educación para la paz y una educación ecológica; propiciando una práctica de valores y el respeto por los Derechos Humanos en un clima de libertad, paz y democracia.
4.3. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS PEDAGÓGICOS:IV.2.1. Elevar el rendimiento académico de los alumnos hacia el tercio superior,
incidiendo en su creatividad, comprensión lectora, desarrollo de su pensamiento lógico y la convivencia en valores.
IV.2.2. Capacitar y sensibilizar permanentemente a los docentes en estrategias metodológicas, desarrollo de las inteligencias múltiples y uso de las TICs.
4.4. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL PLAN REGIONAL CONCERTADO PREC
2004 – 2021:
EJES TEMATICOS: OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
FORMACIÓN CIUDADANA
Formar ciudadanos y ciudadanas con capacidad para formular su proyecto de vida basado en valores éticos, mediante la participación activa de la familia, la escuela y la sociedad civil.
VALORES E
DENTIDAD
Reorientar el rol de los medios de comunicación mediante acciones de sensibilización relacionadas a la recuperación de valores y difusión de programas educativos adecuados a la realidad local, regional y nacional.
EDUCACIÓN Y PRODUCCIÓN
Desarrollar en el educando actitudes emprendedoras, competencias técnico productivas y habilidades empresariales, articulando los centros educativos con los centros de producción e implementando talleres laborales.
PARTICIPACIÓN Y GESTIÓN ESCOLAR
Fortalecer la participación activa del educando en la gestión escolar a través del Municipio Escolar, Consejo Educativo Institucional y otras formas de participación
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Mejorar la calidad de la educación mediante la gestión eficiente y el buen desempeño pedagógico acorde con el avance científico-tecnológico, promoviendo una cultura de evaluación.
ESCUELAS PROMOTORAS DE
SALUD
Promover conductas y estilos de vida saludable; mediante acciones educativas de promoción y prevención, actividades deportivas y socio culturales, y el fortalecimiento del núcleo familiar.
NUTRICIÓN ESCOLAR Mejorar los hábitos de alimentación y nutrición, fomentando una adecuada cultura nutricional aprovechando la existencia de productos de la zona con alto valor nutritivo.
IV.5. VALORES:
En la Institución Educativa Nº 33301 –Goyar Punta, se propicia la práctica de valores, lo que permite una convivencia armónica y coadyuva a la formación integral de nuestros estudiantes.
Los valores priorizados en nuestra institución son:o Libertad: Uno de los principales valores del ser humano de poder
realizar su voluntad en un marco de responsabilidad y respeto hacia el derecho de los demás.
o Paz: Propiciar un clima de tranquilidad en armonía entre todos los integrantes de la comunidad educativa para desarrollar en el educando la convivencia en comprensión.
o Democracia: Respetar los derechos y la participación de los demás miembros de la comunidad educativa en la toma de decisiones.
o Respeto: Convivencia basada en el reconocimiento de la valía y derechos de las personas así como el valor y derechos propios. Este valor implica la valoración y conservación del medio ambiente.
o Tolerancia: Saber permitir, considerar y respetar las opiniones y acciones de cada uno de los actores educativos.
o Responsabilidad: Formar en los actores educativos un criterio amplio para cumplir con las obligaciones tanto como estudiantes, profesores y padres de familia.
o Justicia: Es dar a cada quien el derecho que le corresponde; lo que merece y necesita; significa practicar la igualdad de oportunidades y la equidad en el trato con todos los actores educativos.
o Honestidad: Actuar de acuerdo a la moral y las normas establecidas.
o Solidaridad: Identificarse con las necesidades y problemas de los demás, fomentándose un espíritu de compañerismo y confraternidad.
o Laboriosidad: Formación de hábitos para el trabajo en los actores educativos.
4.6. EJES CURRICULARES:
Aprender a ser. Trascendencia, identidad, autonomía. Aprender a vivir juntos (Convivencia, ciudadanía, conciencia ambiental)
Actitudes y comportamientos democráticos. El respeto por la opinión de los otros, el reconocimiento mutuo de los deberes y derechos, la búsqueda de consensos, la solidaridad, la cooperación, el cumplimiento de los compromisos, el equilibrio de la conducta, la toma conjunta de decisiones, la justicia y otros valores es parte de los que estamos denominando la conciencia democrática.
Aprender a aprender (Aprendizaje permanente y autónomo). Aprender a hacer (Cultura creadora y productiva) Es la conciencia de que el
trabajo es un deber y un derecho, una manera de realización personal y la forma como cada uno contribuye al mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo del país. La cultura productiva significa obligarse a buscar que el trabajo sea
ejecutado con una permanente exigencia de calidad y perfeccionamiento, poniendo en juego además una actitud laboriosa y cooperadora.
4.7 .TEMAS TRANSVERSALES:
4.7.1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía: Es la afirmación de la identidad nacional y la formación de compromisos para valorar. Conservación, defensa del legajo histórico, el patrimonio territorial y cultural, así como los intereses del país, especialmente frente a la amenaza y agresión externa.
4.7.2. Educación en y para los Derechos Humanos. Es la formación de las capacidades que les permite ejercer en forma responsable su libertad y autonomía personal, así como actitudes de respeto. Es la reciprocidad, solidaridad, veracidad, justicia y otros valores que contribuyen a la humanización de la sociedad.
4.7.3. Educación en valores o formación ética.4.7.4. Educación intercultural. Tiende al reconocimiento y valoración positiva
de la diversidad étnica, cultural y lingüística de la sociedad peruana. Es la formación de identidades respetuosas de sí mismas y de los demás a través de la interculturalidad. Afirma en el niño y la niña un universo social, desarrolla su autoestima, valora su lengua y su cultura, promueve la aprobación selectiva, crítica y reflexiva d elementos culturales.
4.7.5. Educación para el amor, la familia y la sexualidad. El tratamiento de este contenido es importante para que los niños y niñas conozcan y acepten su cuerpo; con naturalidad sin miedo, tabúes y prejuicios y que comprendan los cambios que se producen en él, como parte de su crecimiento, que afiancen su identidad de varones y mujeres y que identifiquen el rol de la familia y de ellos mismos.
4.7.6. Educación Ambiental. El hombre aprende a vivir sin destruir su medio ambiente (flora y fauna) manteniendo una actitud de conservación al construir chacras, canales de irrigación, caminos, carreteras y casas. Es la valoración de la vida en todas sus formas y la utilización de los recursos del medio.
4.7.7. Educación para la equidad de género. Es la igualdad de oportunidades y respeto tanto al varón como a la mujer sin ningún tipo de discriminación.
IV.8. EJES DEL PROGRAMA DE EMERGENCIA: Comprensión lectora. Pensamiento lógico matemático. Formación en valores.
IV.9. ESQUEMA DE UNIDADES DIDÁCTICAS :
4.9.1. UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFOTMATIVOS:1.1. I.E. : N° 33301-“GOYAR PUNTA”1.2. DRE : Huánuco1.3. Distrito : Umari1.4. Ciclo : III1.5. Grado : 2°1.6. Turno : MañanaI.7. Profesor : Nino Z. Contreras Argandoña
II.- NOMBRE DE LA UNIDAD: .....................................................................................................................................
Duración: Inicio:...........................................Término:....................................................
III. JUSTIFICACIÓN: ¿Por qué?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………¿Para qué?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
IV. TEMA TRANSVERSAL: ......................................................................................................................................................................................................................................
V. CAPACIDADES E INDICADORES DE LOGRO.
Área Capacidades contextualizadas Indicadores
2°
VI. DESARROLLO DE LA PROGRAMACION:
ÁreaActividades Estrategias
Medios yMateriales
Evaluación FechaTécnicas Instrum
4.9.2. PROYECTOS DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS: Ídem.
II. PLANIFICACION PREVIA:
¿Qué quiero hacer? ¿Cómo lo quiero hacer? ¿Para qué lo quiero hacer?
III. PLANIFICACION Y ORGANIZACIÓN CON LOS NIÑOS Y NIÑAS:Nombre del Proyecto:
¿Qué sabemos?
¿Qué queremos saber o averiguar?
¿Que y cómo lo haremos?
¿Qué necesitamos?
¿Cómo nos organizamos
¿Cuándo lo haremos?
PROYECTO N°..........
I.- DATOS INFORMATIVOS: Ídem
II.-NOMBRE DEL PROYECTO: .......................................................................................................................................
Duración: Inicio:………………. Término: …………………………………..
III.-JUSTIFICACION:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES DE LOGRO.
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
I. DESARROLLO DEL PROYECTO:
ÁreaACTIV. SIGNI-
FICATIVASESTRATEGIAS MEDIOS Y
MATERIALESEVALUACION
FECHATÉCNICAS
INSTRUM
4.9.3. MÓDULO DE APRENDIZAJE:
I. DATOS INFORMATIVOS:…………………………………………………….
II. NOMBRE DEL MODULO:…………………………………………………….Duración:…………………………………………………………………………
III. JUSTIFICACION:……………………………………………………………….
IV. CONTENIDO A DESARROLLAR:…………………………………………..
V. COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES DE LOGRO.
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
VI. PROGRAMACION:
Área ACTIV. SIGNI-FICATIVAS
ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES
EVALUACION FECHATÉCNICAS INSTRUM
CUADRO ANUAL DE UNIDADES DIDÁCTICAS
U.D.
Mes
Calendario Comunal, Cívico, ecológico
Nombre Sugerido Tema Transversal
U.A P.A M.A
M
A
M
J
J
A
S
O
N
D
