META DE CALIDAD Existen diferentes tipos de textos que relacionados con los géneros

literarios presentan ideas o acontecimientos de manera concisa, clara y ordenada acerca de la realidad para que el receptor logre una verdadera comprensión.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Aplica los niveles del habla y su papel en la conformación cultural de las sociedades llevándolo al contexto.

Comprenderá textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad comunicativa.

Produce textos poéticos a partir de su estructura y los aplica teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos.

Participa activamente en cada una de las actividades

CONCEPTO A DESARROLLAR ACTIVIDAD

Ambientación del proyecto Presentación de un autor de la literatura colombiana.

Los signos y símbolos. Comprensión y argumentación del tema.periodismo Biografía y trabajo de consulta.Signo lingüístico Representación a través de imágenessignos naturales y artificiales Identificar diferentes signos.Símbolos y señales Crear imágenes simbólicas.

Comprensión de lectura Taller de lectura.

Niveles coloquial y familiar Caricatura del niveles de la lengua.Diacronía sincronía y polisemia

Género lírico Conceptualización del género lírico.

La poesía Análisis de la poesía.

Recursos estilísticos Copiar en el cuadernosubgéneros líricos Clasificación y aplicación en textos de la lírica.Producción textual Taller de lectura.Segundo idioma Taller de traducción.La verdadera justicia Comprensión lectora de la virtud.

“HOLA AMIGUITOS SE ACUERDAN DE MI”

“Cada fracaso supone un capítulo más en la historia de nuestra vida y una lección que nos ayuda a crecer. No te dejes desanimar por los fracasos. Aprende de ellos, y sigue adelante”

En esta ocasión vamos a trabajar ciertos criterios semánticos,

Sintácticos, fónicos, discursivos, formales, contextuales, situacionales y afines,

MAESTRO: NANCY MILENA OLARTE ASIGNATURA: ESPAÑOLESTUDIANTE: ___________________________________________ GRADO: SÉPTIMO

LICEO CULTURAL MOSQUERAMÓDULOS ACADÉMICOS PRIMER PERIODO 2011

Aprobación Oficial según Resolución 2862 del 30 de Septiembre de 2.003 Cra. 90 D No. 42-20 Sur Tel: 4540605 Las Brisas NIT 51.878.563-9

Lírico,

Épico Dramático

de tal manera, que daremos un vistazo a los géneros literarios como forma de expresión y comunicación de los seres humanos para hacer la vida más bella.

ANDRES CAICEDO SE PRESENTA EN EL AULA DE CLASE.

A partir de la presentación del anterior auto, se dará inicio al trabajo grupal, este consiste en conocer a fondo quien es este personaje y cuál es el aporte a la literatura colombiana.

En la historia de la comunicación humana, encontramos evidencias acerca de cómo el hombre de ha visto rodeado siempre el mundo, en su habitad de un conjunto complejo de elementos que él pueda interpretar o connotar, que le dicen que hacer, cómo conducirse, cómo comportarse, qué dirección tomar, o sencillamente elementos que significan o contienen algún concepto. A estos elementos que tienen muchas formas, pues unos son más concretos, y otros más abstractos, los llamamos signos, signos y símbolos.

Para comprender que es un signo partamos de unas preguntas elementales.

1. ¿Que significa para ti que alguien te obsequie un objeto?

2. ¿y si las nubes se ponen negras y copan el cielo?

3. ¿Qué puede estar sucediendo si alguien te mira mal?

4. ¿Que podrías denominar como símbolo de los medios de comunicación?

SIGNO:

Es una unidad capaz de trasmitir contenidos representativos, es decir, es un objeto material, llamado significante, que se percibe gracias a los sentidos y que en el proceso comunicativo es portador de una información llamada significado.

En el signo, el significado es preciso, por ejemplo el sustantivo "araña’’,en el sistema de signos que configuran el idioma castellano, representa un animal concreto, así como los sustantivos "spider’’, "araignée o "ragno’’ designan respectivamente en inglés, francés e italiano, el animal de ocho patas que todos conocemos.

CÓMO LOGRAN LOS SIGNOS COMUNICAR MENSAJES

En consecuencia el hombre establece convenciones y crea sus propios signos artificiales y sistemas de interpretación de los datos naturales que le ofrece su hábitat, ampliando así las posibilidades de comunicación humana.

SIGNOS NATURALES: son aquellos que no son producidos por el hombre, sino que aparecen en forma natural y son integrados por las personas

SIGNOS ARTIFICIALES: son aquellos que son producto de la actividad humana.

ACTIVIDAD Nº 1 (trabajo personal)

Observa detenidamente las siguientes imágenes y debajo de ellas escribe si es natural o artificial, argumenta tu respuesta.

_______________________ ____________________________

_________________________ ________________________

ACTIVIDAD

Elaborar símbolos para las siguientes actividades.

Cuidado y transporte de mascotas.

Circulación de las personas por el colegio y evacuación en horas de salida.

Medios de comunicación.

Comportamiento en el patio del colegio.

ACTIVIDAD (trabajo personal)

Observa el mentefacto y frente a cada una de las características escribe su función.

Arbitrario. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lineal. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Convencional. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mutable. _____________________________________________________________________________

SEMIÓTICA

SIGNO LINGÜÍSTICO

Arbitrario

Lineal

Convencional

Mutable

Señal

Significante Significado

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EL SÍMBOLO

Es un signo que representa una idea abstracta.

Amor a la patria. Es convencional, pues surge de un acuerdo entre personas o instituciones. Ejemplo: el bastón con la serpiente enroscada en él, es el símbolo de la medicina.

Señales: son signos que nos recuerdan algo; hacen que la persona cambie su actitud o comportamiento o tenga una guía u orientación. También son signos convencionales.

Ejemplo: señales de transito.

SEÑAL

Es un tipo de signo que tiene por finalidad cambiar u originar una acción y actúa de manera directa e inmediata sobre el receptor del mensaje. Cuando vemos una señal, ella nos indica que debemos prestar atención a un hecho en un momento determinado o modificar una actividad prevista.

Las señales deben ser respetadas ya que son de gran ayuda, nos permiten orientarnos. Cuando paseamos por un zoológico o un parque y queremos saber dónde quedan los cafetines, los baños o los animales, observamos señales pertinentes que nos indican su ubicación.

Entre las señales más utilizadas en todo el mundo tenemos las de tránsito.

El lenguaje visual está formado por signos no verbales, que hacen parte de la comunicación lingüística entre esos signos se encuentran los gestos, la expresión corporal, las señales de transito y todos aquellos signos y símbolos que sirven para apoyar mensajes verbales o escritos. Otros signos no verbales son aquellos representados por los logotipos o símbolos, lo que representan lo que es una empresa, producto o idea.

ACTIVIDAD.

A través de los medios de comunicación consulta símbolos y signos que identifiquen una empresa, sociedad o compañía, elige varios productos y analiza el empaque, logotipo, lema e impacto en la sociedad del consumo, expone en clase y explica porque se define como signo o símbolo.

Publicidad y responsabilidad.

¿Quien ronda a los publicistas? Ellos se autocelebran sus éxitos en los festivales. Para los comerciales utilizan el mejor talento creativo y se despilfarra dinero que haría muchas películas. Predomina un sólo interés vender. El resultado: parece no existir responsabilidad pública entre publicistas y anunciantes, importa es el negocio.

Maria Inés López, escribe: “la programación que más preocupa, por su efecto enajenante, es la publicidad. ¿Por qué nadie dice nada de los efectos nocivos y traumatizantes de los comerciales? Vivimos en un país donde todo está al revés y los comerciales, en lugar de invitar a la reflexión, invitan a fijarse en la imagen. Hay que ver la logística que se montó para crear un comercial de cerveza, lastima que no inviten a algo más productivo que gastarse la quincena “jartando cerveza…”

La campaña de la cerveza es atractiva y crea interés en el producto. En su expectativa se ve real, ya que trabaja sobre una costumbre diaria nacional. Pero como publicidad de producto ya no está tan bien, porque se queda en la celebración de la borrachera y nasa mas… publicistas y anunciantes están es su derecho de botar la creatividad y la plata.

La pregunta es por su responsabilidad social: ¿hay algo para celebrar del borracho colombiano que se gasta su dinero en cerveza? Tal vez no, tal vez anunciantes y publicistas deberían saber que hacen parte de un país y deben ayudar a construir mejores modelos de vida, que uno de los problemas más

Ahora que sabes que es un signo, aprenderás la definición de símbolo y señal

graves es esa cultura de borrachos que nos hace menos productivos, irresponsable se la economía hogareña y nos convierte en una sociedad que maltrata lo que más quiere: familia y amigos.

Actividad Responde en tu cuaderno las peguntas y argumenta la lectura de el porque se considera cono un articulo de carácter informativo, las ventajas y desventajas de estar informado, necesitas de el diccionario no lo olvides.

¿Cuál es la idea central del primer párrafo?

Que cree usted que motivó al periodista para escoger este tema?

Que argumentos presenta para defender esa idea?

Que llamado hace a los publicistas.

Elabora un párrafo con la conclusión de la lectura.

Copia en tu cuaderno las siguientes oraciones remplazando la palabra enajenar por un sinónimo más preciso.

El gobierno piensa enajenar los predios mal habidos.

Los habitantes de esos predios estaban enajenados por la ira.

Desde que mi tía tiene esas creencias vive como enajenada.

La palabra expectativa tiene varios sinónimos: ilusión, esperanza, posibilidad, perspectiva, escribe una oración con cada una de ellas.

¿Con qué intención crees que fue escrito este artículo periodístico?

Periodista colombiano

Rafael Pombo

Bogotá, 1833 – 1912) Poeta colombiano al que se considera uno de los nombres fundamentales del romanticismo sudamericano y que fue coronado poeta nacional en 1905.

ACTIVIDAD (Trabajo personal)

Consulta y escribe en tu cuaderno la biografía de Rafael Pombo.

De noche No ya mi corazón desasosieganlas mágicas visiones de otros días.¡Oh Patria! ¡oh casa! ¡oh sacras musas mías!...Silencio! Unas no son, otras me niegan.Los gajos del pomar ya no dobleganpara mí sus purpúreas ambrosías;y del rumor de ajenas alegríassólo ecos melancólicos me llegan.Dios lo hizo así. Las quejas, el reprocheson ceguedad. ¡Feliz el que consultaoráculos más altos que su dueño!

Es la Vejez viajera de la noche;y al paso que la tierra se le oculta,ábrese amigo a su mirada el cielo.

ACTIVIDAD. Responde según el poema y tu punto de vista.

¿Qué ideas, sentimientos, sensaciones y visiones parece experimentar el poeta?

¿Qué expresiones de lamento utiliza el escritor en su poema?

¿Qué elementos de la naturaleza nombra el poeta y con qué fin?

¿a quién parece dirigirse el poeta?

¿a qué se refiere el poeta cuando dice:”es la vejez viajera de la noche…”

Todo acto de comunicación es reflejo de nuestra personalidad. Hablar bien no significa siempre utilizar lenguajes cultos o literarios, expresar con libertad y respeto nuestras emociones y sentimientos. Es generar amigos a través de la palabra, en el periodismo informativo tenemos que cuidad estas expresiones, de tal manera que estudiaremos la importancia de saber hablar en determinado momento y con el lenguaje apropiado.

ACTIVIDAD (trabajo personal)

Observa la siguiente caricatura

¿Existe una verdadera conversación entre las dos damas?

Yo como cereales, porque es lo único que

Chocolates, papas fritas, gaseosa

A mis hijos claro los cereales, no les basta y entonces comen y beben muchas porquerías

Esto sobrellevarlo sola, porque lamentablemente mi marido

Se muere por todo lo que sea dulce, cremas tortas y pasteles

Nos queda

Raíces, gusanos, lombrices, agua infectada

Este mundo y entonces, ¿Qué será de mis hijos

Me mantiene en línea

Se murió por la última epidemia de beri beri

Esta dieta y entonces ¿Qué será de mis hijos?

Lo que no sé es hasta cuando podré resistir sin abandonar

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¿Qué diferencia existe entre las dos? Explica tus respuestas.

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La conversación de las dos mujeres es de nivel coloquial o familiar.

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Realiza en tu cuaderno dos conversaciones, una de carácter familiar y otra coloquial, no olvides añadir imágenes para que el texto sea más completo.

Coloquial: es la forma de comunicación normal que se da en una conversación entre dos o más perdonas donde no existe demasiada confianza, ni intimidad. En este tipo de conversación, se utilizan palabras cotidianas para transmitir informaciones y comentarios sobre variados aspectos de la vira.

Nivel familiar: uso que hacemos de expresiones intimas, personales y corrientes.

ACTIVIDAD

Adapta este texto al nivel coloquial del lenguaje.

Pos aunque no tenía encasi niun rial desos cachocartones pal viaje ni na, me subí al camioneta. Aluego questaba drento del carromato queicen en la capital autobús, tuavía pude ir sentao ytó aunque to repretao, medio ringao y to tieso. Pos tuve de pagar y con pacencia me pongoservar al personal cabía alredor...

ACTIVIDAD (trabajo cooperativo)

Consulta diversos regionalismos, la forma como se emplea y de acuerdo a ello elabora una dramatización.

GÉNERO LÍRICO

La lírica o género lírico es un género en el que el autor quiere transmitir sentimientos, emociones o sensaciones respecto a una persona u objeto de inspiración, como la expresión de los sentimientos por medio de la palabra, escrita u oralmente. Desde este punto de vista, este género literario se caracteriza la subjetividad, es decir, el poeta nos ofrece una parte de su pensamiento, de su interior, de su visión de su realidad.

Características:

El autor transmite un determinado estado de ánimo, es decir, la poesía lírica se suele caracterizar por la introspección y la expresión de los sentimientos.

Un poema no narra una historia propiamente dicha, en él no se desarrolla una acción, sino que el poeta expresa, de manera inmediata y directa, una emoción determinada.

La poesía lírica exige un esfuerzo de interpretación al lector, que debe estar, cuando menos, algo habituado a esta forma de expresión literaria.

Todos queremos tener acceso a lo mejor, por ejemplo, ganar un concurso u obtener un buen empleo. La justicia permite que las personas que se han esforzado en lograrlo lo consigan.

¿?

Suele haber una gran acumulación de imágenes y elementos con valor simbólico.

La mayoría de los poemas líricos se caracterizan por su brevedad: no es frecuente que sobrepasen los cien versos.

Debido a esa brevedad, hallamos una mayor concentración y densidad que en el resto de géneros literarios.

Un poema es la expresión directa del sentimiento del poeta al lector.

La poesía lírica, al ser eminentemente subjetiva y estar expresada, con gran frecuencia, en primera persona, se convierte, así, en un relato autobiográfico, aunque no hemos de confundir el yo del poema con el autor que hay detrás, ya que puede estar expresando unos sentimientos que no siente en realidad, con lo que el poema no sería más que un ejercicio estético.

Los poemas suelen ajustarse a unas normas formales que los caracterizan: versos, estrofas, ritmo, rima, englobadas todas ellas bajo la denominación de métrica. Además, con el fin de lograr un discurso lo más bello posible, los autores se valen de los recursos literarios o estilísticos.

La unión de la temática sentimental, la métrica, la depuración lingüística y los recursos literarios recibe el nombre de poética.

PRINCIPALES SUBGÉNEROS LÍRICOS

Oda

Etimológicamente, oda significa “canto”, ya que, en la antigua Grecia, era recitada con el acompañamiento de una lira. Sirve para que el autor exprese cualquier tipo de emoción lírica: alegría, melancolía, tristeza, placer... Hemos de destacar la Oda a Francisco Salinas de fray Luis de León.

Elegía

Es un poema escrito en homenaje y recuerdo de una persona fallecida

Égloga

Poema amoroso en el que los protagonistas son pastores situados en un lugar idílico. Estos personajes suelen lamentar sus penas de amor a través de un diálogo muy estilizado y de un vocabulario bastante esmerado.

Sátira

Composición habitualmente breve con tono burlesco en la que el autor censura vicios tanto individuales como colectivos. En realidad una sátira es una especie de burla en verso.

Epitalamio

Poema en el que se resalta la solemnidad de una boda y el amor de los recién casados.

Letrilla

Poema breve, gracioso, de contenido burlesco, amatorio o religioso. Suele contar con un estribillo que le da unidad y ritmo.

Epístola

Se trata de una carta en verso que el poeta dirige a un amigo. Puede ser de tema variado, aunque predomina la reflexión moral.

Canción

Con esta denominación se suele designar a cualquier composición de contenido amoroso.

 ACTIVIDAD

En el cuaderno vamos a copiar los recursos estilísticos o literarios, concepto y función dentro de la realización de textos, específicamente en el periodismo informativo.

El siguiente es un poema de la cárcel. El preso que lo compuso no era muy hábil para la poesía pero si para la rima. Trata de completar los versos de tal modo que rimen perfectamente. Luego comparte con tus compañeros.

Aquel hombre de la hamaca

Come mucha ------------------------

se peina con la ----------------------

y toca la ----------------------------

este pobre hombre esta loco

y se saca los -------------------

tornillos de su ------------------

y no ve ni con los --------------

es famoso asesino

que come el --------------------

con sal y con -----------------

y una jarra de vino ------------

un día le dijo el portero

en verdad yo te ---------------

yo también fui un -------------

y te traje un ----------------

el guardián es de la meca

y se va a casar con -------------------

le gusta poco la -----------------------

y va a la ---------------------------------

ACTIVIDAD (trabajo personal en casa)

Consulta cuales fueron los principales representantes del género lírico en Colombia.

Copiar en el cuaderno los elementos de la poesía e identifícalos el siguiente poema.

PRODUCCIÓN TEXTUAL

ACTIVIDAD (trabajo personal)

La justicia es el valor por el cual la persona se esfuerza constantemente para dar a los demás lo que es debido de acuerdo con el cumplimiento de sus propios deberes y de acuerdo con los derechos personales.

Cada niño dibuja un recuerdo de su vida, ya sea agradable o desagradable,  y luego lo expone al grupo. En plenaria analizan los derechos que se respetaron o irrespetaron en cada caso.

TALLER DE INGLES

ACTIVIDAD (trabajo personal)

Lee el siguiente texto y de acuerdo a ello completa el cuadro.

The first in the row is from canada. The girl in box three is anne.Jane scoot is a teacher. The boy in box four is from Indiana.Pedro is student.ann is Jane´s sister. Marie is from Montreal. Jane and Anne are from Indiana. The boy from Indiana is Sam. The girl from Canada is a student. Pedro es from México City and he is the second in the box. Jane´s sister is a student. Indiana is a state of the united states. Ann´s sister is from Indiana. Jane is in the last box. Sam is a student.

NAME

OCCUPATION

CITY OR REGION

COUNTRY

ACTIVIDAD (Trabajo personal)

Lee el siguiente texto y atribuye según su contenido el titulo, luego comenta con tus compañeros.

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Hubo una vez un califa en Bagdad que deseaba sobre todas las cosas ser un soberano justo. Indagó entre los cortesanos y sus súbditos y todos aseguraron que no existía califa más justo que él.

- ¿Se expresarán así por temor? -se preguntó el califa.Entonces se dedicó a recorrer las ciudades disfrazado de pastor y jamás escuchó la menor murmuración

contra él.Y sucedió que también el califa de Ranchipur sentía los mismos temores y realizó las mismas

averiguaciones, sin encontrar a nadie que criticase su justicia.- Puede que me alaben por temor -se dijo-. Tendré que indagar lejos de mi reino.

Quiso el destino que los lujosos carruajes de ambos califas fueran a encontrarse en un estrecho camino.- Paso al califa de Bagdad! -pidió el visir de éste.

- Paso al califa de Ranchipur! -exigió el del segundo.Como ninguno quisiera ceder, los visires de los dos soberanos trataron de encontrar una fórmula para salir

del paso.- Demos preferencia al de más edad -acordaron.

Pero los califas tenían los mismos años, igual amplitud de posesiones e idénticos ejércitos. Para zanjar la cuestión, el visir del califa de Bagdad preguntó al otro:

- ¿Cómo es de justo tu amo?- Con los buenos es bondadoso -replicó el visir de Ranchipur-, justo con los que aman la justicia e inflexible

con los duros de corazón.- Pues mi amo es suave con los inflexibles, bondadoso con los malos, con los injustos es justo, y con los

buenos aún más bondadoso -replicó el otro visir.Oyendo esto el califa de Ranchipur, ordenó a su cochero apartarse humildemente, porque el de Bagdad

era más digno de cruzar el primero, especialmente por la lección que le había dado de lo que era la verdadera justicia.

CUESTIONARIO DE REPASO

1. Define que es símbolo natural y artificial.----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------2. Las señales sirven para: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3. Se denomina signo a: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. ¿cuál es la diferencia entre lenguaje coloquial y familiar?--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6. Realiza un cuadro sinóptico acerca del género lirico.

BIBLIOGRAFÍA

La bibliografía descrita a continuación te servirá para complementar el tema tratado en el modulo, ya que estos libros fuero tomados para su realización.

MORENO CARDOZO, Sandra y otros “portal del idioma 7º” Editorial Norma, Bogotá 2002.

BARRERA ZABALETA, Nohora Angélica, “voces castellano y literatura 7º” Editorial Voluntad, 2005.

RODRÍGUEZ AGUIRRE, Ricardo, “contextos del lenguaje 7º”, Editorial Santillana.

VALLEJO SILVA, Fabio y otros, “lengua viva 7º” Editorial Libros y libres.

VILLABONA DE RODRUIGUEZ, Cecilia, proyecto comunicativo 7º,ed, educar editores.

REGISTRO DE DESEMPEÑONOTAS FINAL DEL PERIODO

AMBIENTACIÓN(10 PUNTOS)

TAREAS(10 PUNTOS)

TALLERES(20 PUNTOS)

USO EVALUACIÓN AUTO- EVALUACIÓN NOTA

FINALM(5 P)

C(5 P)

(10 P) (10 P) (20 P ) (10 P)

ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR JEFE DE ÁREA APROBADO POR COORDINADORA