CATEDRA UNIVERSITARIA

PROFESOR: ISRAEL CABEZA

JEFFERSON FERNEY RODRIGUEZ RODRIGUEZ CODIGO: 201321546

RESEÑA: CONCEPCIONES SOBRE LA UNIVERSIDAD

El libro Concepciones Sobre la Universidad que tiene como autores a Jacques Dreze y Jean Debelle, plantean la importancia de la Universidad para el desarrollo del individuo en cuanto a su parte intelectual, moral, cultural, social y religiosa, en el sentido de ser el ente encargado para direccionar plenamente estos aspectos. El libro está divido en dos partes importantes la primera la concepción de la universidad como “idea” o la universidad del espíritu donde los temas tratar están en tres capítulos llamados; UN MEDIO DE EDUCACION, UNA COMUNIDAD DE INVESTIGADORES Y UN CETRO DE PROGRESO, la segunda parte plantea la universidad como función o la universidad del poder en dos capítulos llamados UN MOLDE INTELECTUAL Y UN FACTOR DE PRODUCCION.

Es de importancia tener que examinar aspectos que ligan a la universidad con el individuo y uno de ellos es la búsqueda de la “VERDAD” por qué es allí donde se fundamenta las bases de la Universidad como Unidad realmente Funcional para la Sociedad, en cuanto concierne al libertad de pensar y formar individuos con una visión crítica y amplia de los acontecimientos que pertenecen a los hechos del día a día es decir del presente. Esta posición de inquirir de cuestionar de ir en pro de la verdad hace parte de la historia del hombre y constituye la humanidad como humanidad y por consiguiente separa al hombre de la especie animal, por ello tomando esto como las bases de la construcción de universidad podemos decir;

Que universidad es donde convergen los sabios, eruditos, iniciados o aprendices de las diferentes ciencias para dar lugar a una comunión entre ellos en un espacio geográfico con las herramientas logísticas y de infraestructura necesarias para dar iniciación a la enseñanza, el aprendizaje y la investigación de los distintos saberes (ciencias) con sus con sus métodos y objetos particulares.

Pero la universidad tiene aspectos que traer a coalición como el hecho de estar encaminada a la investigación o la enseñanza ya que si es plenamente investigativa empezaría a prescindir de los estudiantes por el simple hecho del rigor de la investigación, por consiguiente la búsqueda del equilibrio entre personal capacitado para enseñar e investigación es fundamental para que estos dos aspectos primordiales estén presentes. También hechos que deben hacer partícipe a los estudiantes para mostrar su desarrollo de saber y enfocarse en las políticas de la institución y hacer parte de la estructura del poder o permanecer inmóviles ante a la responsabilidad que esto involucra y permanecer disidentes.

PRIMERA PARTE

LA UNIVERSIDAD DEL ESPIRITU, 1 UN MEDIO DE EDUCACION

El hombre aspira al conocimiento y atreves de él usa el razonamiento es así como NEWMAN , JACQUES MARITIAN entre otros aportan que la universidad es un lugar de enseñanza universal y esto implica que su objeto es la difusión y la expansión del saber, antes que su progreso, ya que si el objeto de la universidad es el descubrimiento científico y filosófico para que debería tener estudiantes y por consiguientes en ella debe primar la enseñanza ya que descubrir y enseñar son funciones y dones distintos que rara vez estarán en la misma persona y establecen que la universidad es una comunidad donde expertos y aprendices discuten, evalúan y explorar ideas difíciles u originales de un alcance muy general, y se da lugar a individuos que por su contenido intelectual posean un espíritu justo y una conducta noble y cortes fruto del vasto conocimiento siendo la base de esto, un formación intelectual antes que profesional para general facultades mentales bien educadas, como lo dice JOHN STUART MILL los hombres son hombre antes de ser abogados, médicos, comerciantes o industriales, si ustedes los hacen capaces y sensatos, se convertirán por si mismos en la especialidades que ellos crean convenientes. A razón de esto es pertinente apreciar que no importa el vasco conocimiento y saber si no la calidad humana del individuo.

2 UNA COMUNIDAD DE INVESTIGADORES

Según K. JASPERS la humanidad aspira a la verdad para basarse en ella, vivir en ella y se persigue en cualquier parte por consiguiente la universidad debe buscarla en comunidades de investigadores y estudiantes es así como terminologías alemanas distinguen la enseñanza universitaria como la iniciación al investigación ya que la transmisión de conocimientos y de actitud científica es esencial para el progreso de la ciencia por consiguiente solo el investigador puede llegar a enseñar verdaderamente y cualquier otro queda reducido transmitir un pensamiento inerte. Por consiguiente la investigación es privilegio reservado para las minorías, y la universidad debe reservarse a los mejores, ósea a aquellos hombres capaces de una gestión intelectual desinteresada que no busca el éxito material sino el gozo de vivir al experimentar un ideal, para que hallan generaciones verdaderamente creadoras.

La organización de la universidad debe ir encaminada hacia la libertad académica que significa autonomía administrativa y así libertad para administrase así misma. Y así estar en pro de la verdad y fuera de cualquier dogma estatal.

3 UN CENTRO DE PROGRESO

La búsqueda de la verdad da origen indudablemente a la aspiración de la sociedad al progreso y las universidades son los principales agentes de actividades progresistas en un instrumento eficaz de progreso y por consiguientes no son identificadas necesariamente con las necesidades políticas del estado y por ellos la educación debe ser útil en pro del desarrollo, y es allí donde el pensamiento de WHITEHEAD habla sobre la calidad del gremio de docentes y la relación e importancia que debe haber entre la experiencia (profesor) y Creatividad (alumno) y el papel de la universidad para fundir estos dos componentes y mantener la frescura de la enseña y aprendizaje. Motivando estudios ajenos de la profesionalización para generar un equilibro dentro del margen del desarrollo del ser humano como ser cultural y mantener el arte de impartir conocimientos dentro de un espíritu de progreso. La importancia de enseñar debe estar enmarcada en una atmosfera de imaginación para general reflexión del saber e interiorización del mismo, generando beneficio en las actividades académicas las cuales son las bases donde se nutre la universidad como ente educacional, Ya que el mundo académico constituye un microorganismo que en su proceso evolutivo tiene como misión nutrir la existencia del hombre.

SEGUNDA PARTE; 4 UN MOLDE INTELECTUAL

El sistema de educación francesa al nivel universitario está directamente involucrado con el pensamiento de Napoleón y la orientación que dio al desarrollo del conocimiento están estrechamente relacionadas con ideas fijas acerca del deber del ser humano como ente al servicio del estado y la especialización a la instrucción pública para conservar el orden social a través de una doctrina común con la ayuda de un cuerpo docente perfectamente sumiso a al sistema de educación que más adelante se denominaría universidad imperial basándose en ideas firmes como la que expresa; no habrá estado político firme si no hay un cuerpo docente con principios permanentes. Dando lugar al sistema organizacional de las actuales universidades en Francia y sus principios de administración y sistema de enseñanza estando relegada la investigación ya que los métodos de estudio están establecido a escala nacional y los lineamientos administrativos se enfocan la actividad académica en el progreso social como tecnificación y profesionalización de los individuos que hacen parte del estado y asegurar la formación a un gran número de estudiantes orientándose a cumplir el reto de una enseñanza masiva.