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  Categorización 

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Las categorías son lasclasifcaciones más básicasde conceptualización, y sereferen a clases de objetos

de los que puede decirsealgo específcamente.Estructuras lógicas desde

las que clasifcamosnuestros juicios  ( Thiebaut, C. (1998) , Conceptos fundamentales de la

Filosofa, !lianza "ditorial, #adrid)

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  En la metodología cualitativa,los datos recogidos necesitanser traducidos en categoríascon el fn de poder realizarcomparaciones y posibles

contrastes, de manera que sepuedan organizarconceptualmente los datos ypresentar la inormaciónsiguiendo algn tipo de patróno regularidad emergente.

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  !onsiste en lasegmentación enelementos singulares, ounidades, que resultanrelevantes y signifcativas

desde el punto de vista denuestro inter"sinvestigativo

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!ómo se #ace$

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% partir de los

antecedentes recogidos enel &arco 'eórico, seestablecen las ideas o

tópicos más sobresalientesque deberían serconsultados (

investigados (recopilados,#aciendo una lista con ellos

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)*isión de la participación

de los padres y+epresentantes en el

proceso educativo de sus#ijos

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   "strategias

  %pinión acerca de las estrategias &ueentrega la 'eforma "ducacional paraintegrar a los padres representantes

a la comunidad educatia.

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  Estrategias  -pinión acerca de las

estrategias que entrega la

+eorma Educacional paraintegrar a los padres yrepresentantes a la comunidadeducativa.

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  !onormidad a participar

 

!onormidad de los

proesores ante laparticipación de los padres yapoderados.

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  &otivación

  &otivación que logra elproesor en los padres yrepresentantes para mejorarel aprendizaje de sus #ijos.

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  /articipación de0upervisores

  /articipación de lossupervisores en los tallerespara padres yrepresentantes

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  /roductividad

 

/roductividad(aprovec#amiento de la participación de losrepresentantes en losaprendizajes escolares

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  +ol de los padres

  +ol de los padres en losaprendizajes escolares segnla reorma educacional.

'omado de 1 %ustin , '. La página del /roesor, en 1#ttp1((222.lapaginadelproe.cl(metodo(guiatesis(344categorizar.#tm

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C!T"*%'+!"nunciado  C!T"*%'-! 1  "strategias

  %pinión acerca de las estrategias que entrega la Reforma Educacional paraintegrar a los padres y representantes a la comunidad educatia.  C!T"*%'-!   Conformidad a participar  conformidad de los profesores ante la participación de los padres y

representantes .  C!T"*%'-! /

  #otiación  Motivación que logra el profesor en los padres y representantes paramejorar el aprendizaje de sus hi0os.

  C!T"*%'-!   2articipación de uperisores  Participación de los supervisores en los talleres para padres y

representantes  C!T"*%'-! 3  2roductiidad  Productividad/aprovechamiento de la participación de los padres y

representantes en los aprendizajes escolares  C!T"*%'-! 4  rol de los padres  Rol de los padres en los aprendizajes escolares según la reforma

educacional.