CATÀLEG DE SERVEIS

Aprenem és una entitat sense afany de lucre, constituïda per familiars de persones amb Trastorns de l’Espectre del Autisme (TEA), creada l’any 2006. Treballem per la defensa dels drets de les persones amb TEA i per la millora de la seva qualitat de vida i la de les seves famílies.

L’any 2012 es posa en funcionament el Centre de recursos Autisme Barcelona amb la finalitat de facilitar l’accés i el coneixement universal sobre l’autisme a les famílies, professionals i societat en general, orientar i acompanyar a les famílies així com prestar els serveis i els suports adients en tots els àmbits per garantir l’autonomia i la inclusió de les persones amb autisme.

Al llarg d’aquests anys hem pogut recollir les experiències de moltes famílies, avaluar les necessitats d’infants i adolescents amb autisme, conèixer bones pràctiques així com estudiar i analitzar documentació de referència internacional en l’àmbit de la intervenció en autisme.

Això ens permet dissenyar i desenvolupar els serveis i projectes adaptats a les necessitats reals de les persones amb autisme i les seves famílies, que trobareu en aquest catàleg.

1. Serveis de suport a les famílies 1.1. Servei d’informació i orientació .....................4 1.2. Espais de Formació Entre famílies .............4 1.3. Grup d’ajuda mutua ................................................ 5 1.4. Centre de documentació .................................. 5

2. Programa d’activitats de lleure 2.1. Iniciació esportiva .....................................................6 2.2. Iniciació raqueta .........................................................6 2.3. Bàsquet ..............................................................................7 2.4. Iniciació natació ...........................................................7 2.5. Cuina ................................................................................... 8 2.6. Música ................................................................................ 8 2.7. Taller sensomotriu ................................................... 9 2.8. Casal jove ........................................................................ 9 2.9. Colònies estiu ............................................................10 2.10. Casal estiu ......................................................................11

3. Serveis de suports personals 3.1. Sup. monitoratge activitats de lleure ..... 12 3.2. Sup. familiar (acomp. i cangur) .................... 12 3.3. Suport colònies i casals .................................... 13 3.4. Projecte bucodental ............................................. 13

4. Serveis de suport terapèutic i educatiu 4.1. Intervenció terapèutica i educativa ......... 14 4.2. Consultoria de seguiment ............................... 15 4.3. Taller d’habilitats socials ...................................16

5. Serveis de suport a la inclusió escolar 5.1. Serveis d’orientació i assessorament .... 17 5.2. Formació interna a les escoles ...................18 5.3. Patis dinàmics ............................................................19 5.4. Suports per a colònies escolars ................ 20

6. Serveis de suport vida adulta 6.1. Escola de vida independent ......................... 21

7. Serveis de formació i sensibilització 7.1. Curs bàsic de formació en autisme ........22 7.2. Curs de tècnic suport escolar ......................23 7.3. Curs de formació per a monitors/es i serveis de lleure ......................................................24 7.4. Curs de formació per a treballadors/es familiars ...........................................................................25 7.5. Curs Entre famílies: Tinc un fill amb TEA ............................................. 26

2 3

Quí som?

4 5

Cursos i tallers orientats a les famílies de persones amb TEA.

OBJECTIUS:• AdquirirconeixementsobreelquesónelsTEAicomafectaalseufillofilla.• Posaradisposiciódelesfamílieseinesperimpulsariconsolidaraprenentatgesdelsseusfills

en els entorns de convivència.• Facilitar estratègies i instruments per millorar la qualitat de vida familiar.

DETALLS DEL SERVEI:Veure el catàleg de formació per accedir al detall de cursos.Horari i lloc: a determinar en cada sessió que es convoca.

Llibres, articles i altres documents classificats per temàtiques, dirigits a les famílies o a professionals interessats en l’abordatge de l’autisme.

OBJECTIUS:• Facilitarinformaciód’interèssobreatencióalcol·lectiudepersonesambautismeprèviamentvalidadaiclassificada.

• Disposard’unserveidepréstecdedocumentsimaterials.• Col·laborar a la difusió del coneixement ambevidènciacientíficasobretotselstemesrelacionatsambl’atencióa l’autisme.

DETALLS DEL SERVEI:L’atenció pot ser presencial o en línia.Consultes a: aprenem.atencio@gmail.com Mail: aprenem.bcn@gmail.comServei universal i gratuït.

Espai personalitzat per facilitar informació, assessorament i resoldre consultes en qualsevol aspecte relacionat amb la convivència diària amb una persona amb TEA.

OBJECTIUS:• Acompanyar i orientar a les famílies al llarg de tot el cicle vital de la persona amb autisme.• Suport a les etapes especialment difícils com les transicions escolars o d’un altre tipus.• Facilitar informació sobre recursos i alternatives ja disponibles a nivell general.

DETALLS DEL SERVEI:Atenció presencial, telefònica o per mail.Contacte: mail: aprenem.atencio@gmail.com / telèfon: 93 1824938

Espai per les famílies de persones amb TEA amb la finalitat de donar-se suport mutu i compartir informació, experiències i coneixements.

OBJECTIUS:• Un espai de comunicació i relació entre les persones assistents. • Assessoramentirecolzamentenelprocésderelacionar-seambinfantsambTEA.• Aprenentatge i intercanvi d’estratègies en l’abordatge de situacions reals.• Suport emocional entre iguals (compartir sentiments, inquietuds i preocupacions).

DETALLS DEL SERVEI:Horari: Dissabtes de 17:00 a 19:00. Dates a concretar cada trimestre.Lloc: Biblioteca Sagrada Família.Inscripcions a aprenem.atencio@gmail.com

1. SERVEIS DE SUPORT A LES FAMÍLIES

1.1 SERVEI D’INFORMACIÓ I ORIENTACIÓ

1.3 GRUP D’AJUDA MÚTUA

1.4 CENTRE DE DOCUMENTACIÓ

1.2 ESPAIS DE FORMACIÓ: ENTRE FAMÍLIES

La finalitat és desenvolupar una activitat física alhora que es fan els aprenentatges de les bases dels esports més habituals i es treballen els valors implícits en l’esport.

OBJECTIUS:• Treballar el coneixementdelpropi cos, la coordinaciópsicomotriu, la lateralitat, l’esperade

torns i les relacions socials.

DADES DE L’ACTIVITAT:Grup edat: 5 a 10 anys.Hora: Dilluns de 17:30 a 18:30.Lloc: Parc del Clot (CRAB).

Grup edat: 11 a 16 anys.Hora: Dilluns de 18:30 a 19:30.Lloc: Parc del Clot (CRAB).

Activitat de lleure on els nens gaudeixen amb els esports amb raqueta, tennis i el pàdel. Aquesta activitat es realitza en col·laboració amb CET10.

OBJECTIUS:• Treballar desenvolupament físic, psicomotricitat,

anticipació, ús de la raqueta, cops bàsics, interacció directa amb els companys, ja sigui tenint-loscomarivalsocomaparelladejoc.

• Alhora es treballen normes socials, comunicació i habilitats socials i valors com el sentit de pertinença, l’esforç i la participació.

DADES DE L’ACTIVITAT:

Grup edat: 8 a 16 anys. / Hora: Dilluns. de 18:00 a 19:00. / Lloc: CEM Olimpia.

6 7

Activitat de lleure on els nens gaudeixin d’un esport d’equip com és el bàsquet. Activitat en col·laboració amb la Fundació Claror.

OBJECTIUS:• Es treballa el control de la pilota, els passes i tirs, l’anticipació i les normes bàsiques de joc.• Fomentar els valors de treball en equip i treballar el respecte a les normes i l’aprenentatge per

guanyar i perdre.

DADES DE L’ACTIVITAT:

Grup edat: 8 a 12 anys. / Hora: Divendres de 17:00 a 18:00. / Lloc: Claror Sardenya.

La finalitat és desenvolupar una activitat de lleure on els nens gaudeixin del contacte i el moviment a l’aigua. Aquesta activitat es realitza en col·laboració amb la Fundació Claror.

OBJECTIUS:• Treballar relació amb l’aigua (entrada i

sortida), respiració, coordinació psicomotriu a l’aigua i autonomia al vestuari. Alhora es treballen normes socials, comunicació i habilitats socials.

DADES DE L’ACTIVITAT:Grup edat: 3 a 6 anys.Hora: Dimecres de 17:45 a 18:45.Lloc: Claror Cartagena. Piscina petits.

Grup edat: 7 a 12 anys.Hora: Dimecres de 17:45 a 18:45.Lloc: Claror Cartagena. Piscina grans.

2. PROGRAMA DE LLEURE

2.1 INICIACIÓ ESPORTIVA

2.2 INICIACIÓ RAQUETA

2.3 BÀSQUET

2.4 INICIACIÓ NATACIÓ

La finalitat és desenvolupar una activitat que fomenti la seva autonomia en totes les tasques relacionades amb la preparació del menjar.

OBJECTIUS:• Aproximar als participants als aliments, als hàbits alimentaris, als procediments bàsics de la

preparació i manipulació d’aliments i a seguir una seqüència de tasques mitjançant la recepta, aprenent les bases de la cuina de forma divertida, propera i entenedora.

DADES DE L’ACTIVITAT:

38 9

Casal mensual per realitzar diferents activitats de lleure, que en la mesura del possible seran triades pels propis joves del grup.

OBJECTIUS:• Sortir a diferents espais comunitaris i gaudir

d’activitats normals entre joves. • Utilitzar el transport públic i accedir a espais com

museus, parcs, espais esportius, cafeteries, etc.• Fomentar les relacions socials, la inclusió i

l’autodeterminació.

DADES DE L’ACTIVITAT:

Taller relacionat amb l’estimulació dels sentits i l’activitat motriu realitzat en col·laboració amb l’entitat JOCVIU .

OBJECTIUS:• Fomentareldesenvolupamentpersonald’habilitatsdecomunicacióisocialització.• Treballar la propiocepció i la estimulació vestibular.• Descobrir estratègies d’autoregulació emocional.

DADES DE L’ACTIVITAT:Grup edat: S’organitzen tres grups per edat.Hora: Dissabtes quinzenalment (dates a concertar per trimestre):10:00 - 11:00 / 11:15 - 12:15 / 12:30 - 13:30.Lloc: JOCVIU.

Grup edat: 12 a 18 anys Hora: 1 dissabte tarda al mes. Dia i lloc a determinar segons activitat. De 17:00 a 20:00 (ajustable en funció activitat).

Taller per desenvolupar les àrees de socialització, comunicació i integració utilitzant la música com a eina lúdica.

OBJECTIUS:• Propiciarlaproducciósonoraambexperimentaciódediferentsinstrumentsidelapròpiaveu.• Treballarl’autocontrolmotoratravésdediferentsexercicisrítmicsiestimulantfuncionscomlamemòriail’atenció.

DADES DE L’ACTIVITAT:

Grup edat: 4 a 8 anys. / Hora: Dijous de 17:30 a 18:30. / Lloc: Centre Cívic Parc Sandaru.

Grup edat: 10 a 16 anys.Hora: Dimecres de 18:00 a 19:00.Lloc: CRAB Clot.

2.5 CUINA

2.6 MÚSICA

2.7 TALLER SENSOMOTRIU

2.8 CASAL JOVE

Espai de lleure específic per a infants i joves amb TEA on cada dia de la setmana es planifica una activitat diferent. S’utilitza transport públic i s’accedeix a espais com piscines, platja, parcs, espais esportius, cafeteries, etc.

OBJECTIUS:• Garantir que tots els participants

gaudeixindetoteslesactivitatsitallers.• Fomentar aprenentatges en autonomia

i habilitats socials, i valors com la responsabilitat o la pertinença al grup.

• Oferir un espai de respir a les famílies.

DADES DE L’ACTIVITAT:

Organització d’unes colònies adaptades amb personal especialitzat en atenció a l’autisme en format sortida de 3 dies.

OBJECTIUS:• Garantirquetotselsparticipantsgaudeixindetoteslesactivitatsitallers.• Fomentaraprenentatgesenautonomiaihabilitatssocials,ivalorscomlaresponsabilitatola

pertinença al grup.• Oferir un espai de respir a les famílies.

DADES DE L’ACTIVITAT:Horari i lloc: 3 dies entre finals de juny i principis de juliol. Lloc a determinar.

Grup edat: 10 a 18 anys.Hora: Setmanes de finals de juny, juliol i inici setembre. De 10:00 a 14:00.Lloc: A determinar segons programa d’activitats.

10 11

2.9 COLÒNIES ESTIU 2.10 CASAL ESTIU

Aquest servei permet superar les barreres a la pràctica esportiva que es troben les persones amb TEA en entorns esportius comunitaris i de proximitat.

El servei consisteix en facilitar monitors de suport amb formació específica en la intervenció amb persones amb autisme que es desplacin i acompanyin els nois i noies en les activitats de lleure que triïn en el seu entorn comunitari.

DADES DEL SERVEI:Horari i lloc: el corresponent a cada activitat.

Facilitar persones de suport amb formació específica en la intervenció amb persones amb autisme per donar suportadomicilientasquesespecífiques relacionades directament amb la persona amb TEA quan els familiars estan absents durant un període de temps prèviament establert o bé, en acompanyament a desplaçaments.

12 13

Facilitar l’aprenentatge dels infants i joves per tenir cura de les seves dents realitzant un treball estructurat, sistemàtic, respectant tempos de cadascú i coordinat amb la família. Un projecte en col·laboració amb l’Hospital de Nens de Barcelona. OBJECTIUS:• Millorarlasalutbucodental de les persones amb TEA. • Facilitarl’aprenentatgedetenircuradelessevesdentsalnen/joveambTEA.• Promourel’autonomiaiautodeterminaciódel’infant/joveambTEA.• Oferiralesfamílies cuidadores un espai de suport i assessorament.

DADES DEL SERVEI:Horari: Sessions mensuals de revisió i seguiment.Lloc: CRAB Clot.

Facilitar professionals de suport amb formació específica en la intervenció amb persones amb autisme que es dediquin a donar suport i fomentar la participació dels infants amb TEA en colònies i casals d’estiu.

Aquest servei s’ofereix en dos formats:

• Laparticipacióenlescolòniesde“L’estiués teu”organitzades pel Departament. de Joventut de la Generalitat de Catalunya que anualment a través de l’associació ofereix una sèrie de places gratuïtes amb monitor de suport.

• Oferta de personal de suport especialitzat per acompanyament i foment de l’autonomia i la participació en altres colòniesicasalsd’estiu.

3.3 SUPORT COLÒNIES I CASALS

3.4 PROJECTE BUCODENTAL

3.2 SUPORT FAMILIAR

3. SERVEIS DE SUPORT PERSONAL

3.1 SUPORT MONITORATGE ACTIVITATS DE LLEURE

El servei d’Intervenció Terapèutica i Educativa (ITE en endavant) ofereix una intervenció precoç, intensiva, educativa i individualitzada en les diferents àrees del desenvolupament. Es treballa sempre amb metodologies amb evidència científica demostrada en funció de les característiques i necessitats de cada infant.

OBJECTIUS:• Aconseguir lamàxima autonomia personal possible i treballar per a l’adaptació i la

inclusió de les persones amb TEA en l’entorn familiar, escolar i social.• Desenvoluparhabilitatssocialsidecomunicacióaixícomaprenentatgesacadèmics.

DADES DEL SERVEI:Equip d’intervenció format per un coordinador/a i terapeutes especialitzats en intervenció en TEA. Pla de treball ajustat a les necessitats de cada infant amb plantejament d’objectius pedagògics i valoració periòdica amb la família.

Horari: Horari setmanal fix establert per l’equip d’acord amb la família entre 9:00-19:00.Lloc: La família acorda amb l’equip terapèutic on realitzar les sessions:Al domicili, al CRAB Poblenou o al centre escolar: en cas que aquest ho permeti.

La consultoria clínica és un servei d’assessorament a famílies, que consisteix en posar a la seva disposició un/a terapeuta especialitzada amb funcions de coordinació que s’encarrega de valorar a l’infant i donar pautes d’actuació.

DADES DEL SERVEI:

Funcions del consultor:• Disseny i/o actualització de programació individualitzada pel nen. • Elaboració d’un informe després de cada sessió de consultoria. • Assessorar a la família sobre estratègies i pautes per aplicar a casa.• La consultoria pot ser puntual o periòdica segons la periodicitat que s’estableixi.

Horari: A pactar.Lloc: Les sessions de consultoria es realitzaran a Barcelona en un dels espais dels que pugui disposar l’entitat.

14 15

4. SERVEIS D’INTERVENCIÓ TERAPÈUTICA I EDUCATIVA

4.1 INTERVENCIÓ TERAPÈUTICA I EDUCATIVA

4.2 CONSULTORIA DE SEGUIMENT

El servei d’orientació i assessorament es dissenya a mida d’acord amb les necessitats i demanda de cada escola.

El pla de treball pot incloure els següents serveis:

• Orientació psicopedagògica i psicològica; entrevistes individuals de valoració, d’orientació i de suport.

• Adaptació i estructuració d’espais i materials.

• Xerrades i dinàmiques de grup per propiciar la comprensió i el suport envers el Trastorn de l’Espectre Autista.

• Sessions de formació especialitzades a professionals de l’escola per propiciar la comprensió envers el TEA i donar estratègies d’intervenció en l’entorn escolar.

DADES DEL SERVEI:Es redactarà un acord entre escola i CRAB on s’estableix el Pla de treball per cada curs.

Horari: a determinar en pla de treball.

16 17

5. SERVEIS DE SUPORT A LA INCLUSIÓ ESCOLAR

5.1 SERVEI D’ORIENTACIÓ I ASSESSORAMENT

El taller està destinat a augmentar les habilitats socials dels participants d’una forma lúdica i grupal per tal que el context sigui el més natural possible.

El nivell de complexitat del contingut i les activitats a realitzar es dissenyarà en funció de les característiques i edats dels participants inscrits.

OBJECTIUS:

El taller està destinat a augmentar les habilitats socials dels participants d’una forma lúdica i grupal per tal que el context sigui el més natural possible.

• Incrementar la comprensió de situacions socioemocionals.• Fomentarunainteraccióadequadaentreiguals.• Desenvoluparlacapacitatd’empatia.• Millorarl’autoestimaiconeixementd’unmateix.• Reconèixerigestionarlespròpiesemocionsdeformaadequada.• Millorarlareciprocitatcomunicativa.• Promocionarestratègiesconversacionalsadequades.• Millorarlaresoluciódeconflictes.• Fomentarhabilitatsdecomunicacióirelacióassertives.• Comprendredinàmiquesgrupalsiensenyar-losagestionar-lesadequadament.• Millorarleshabilitatsdejoc.• Sercapaçdereconèixerireconduirconductesrepetitivesipensamentsqueinfereixenenles

relacions socials.

DADES DEL SERVEI:Destinataris: Nens i nenes amb TEA d’alt funcionament amb edats compreses entre els 7 i 10 anys preferentment.

Es farà una avaluació als alumnes interessats per veure si s’encaixa en el grup per tal que tots els participants puguin aprofitar al màxim les sessions. El joc simbòlic hauria d’estar desenvolupat mínimament, així com el coneixement i autoconeixement de les emocions bàsiques. A més, haurien de tenir bones habilitats en teoria de la ment i reconeixement de contextos socials.

Horari: Dimecres de 18:00 a 19:00.Lloc: CRAB Poblenou.

4.3 TALLER HABILITATS SOCIALS

Els infants amb TEA sovint no saben molt bé com interactuar en espais poc estructurats i organitzats com són els patis de les escoles. La intervenció al pati permet als alumnes amb TEA superar les barreres per iniciar interaccions socials, i també traslladar aprenentatges, competències socials i valors de solidaritat a tots els alumnes, oferint un espai de descans, alhora que educatiu, satisfactori per a tothom. S’organitza amb una coordinadora, especialitzada en intervenció amb TEA responsable de la preparació, seguiment i avaluació de les activitats i les hores que s’acordin de monitoratge. Normalment a la hora del pati de migdia entre 2 i 4 dies a la setmana. L’entitat s’encarrega també d’aportar el material necessari per a les dinàmiques de joc i els registres d’avaluació.

OBJECTIUS:• Treballarelsvalorsimplícitseneljoccompartit:respecte,sociabilitat,participació,generositat,

cooperació, compartir, etc.• Potenciarnormesdeparticipaciócomaprendreaesperaroarespectarelstornsdeparticipació.• Oferirrecursosicompetènciesperalaresoluciódeconflictes.• Conèixernovesmaneresipossibilitatsdedistreure’sipassar-s’hobéambungrupdecompanys/es.• Gaudirjugant.

18 19

5.3 PATIS DINÀMICS

Una o varies sessions de formació/informació de màxim 3 hores a fer a l’escola per a tot el claustre i/o altres professionals que es consideri necessari.

L’horari concret i composició del grup els defineix cada escola, que també s’encarrega de proporcionar espai per la formació.

Els continguts s’ajustaran en funció de les necessitats però en general s’establiran al voltant dels següents mòduls:

• Comprenent als alumnes amb TEA: característiques generals de funcionament, comunicació i aprenentatge. Implicacions per a l’escola.

• Adaptació de contextos escolars: escola, aula i altres espais (patis, menjador, etc).

• Estratègies per afavorir la participació i la relació social.

• Estratègies d’aprenentatge acadèmic.

• Elaboració i adaptació de materials: suports visuals, fitxes, exàmens, etc.

• Suport conductual positiu per a gestió de conductes inapropiades.

• Models i propostes per definició d’objectius pedagògics i avaluació: el PI com instrument.

5.2 FORMACIÓ INTERNA A LES ESCOLES

L’Escola de Vida Independent té com a finalitat la promoció de l’autonomia, la qualitat de vida i la inclusió de les persones amb autisme.

Un espai per a desenvolupar els aprenentatgessignificatiusifuncionals que altres contextos educatius o de formació no poden facilitar. Un espai flexible i complementari a l’assistència a un centre escolar.

OBJECTIUS:• Desenvolupament d’un Pla de Resultats Personals

per a cada usuari, garantint una atenció individualitzada, amb el desenvolupament d’un pla adaptat als interessos, desitjos, possibilitats i capacitats de cada usuari.

• Disseny dels suports i desenvolupament de les habilitats necessàries per aconseguir els objectius del Pla de Resultats Personals.

• Ensenyament explícit d’habilitats socials id’autonomia que no formen part dels currículums escolars i que no són possibles en l’entorn escolar ordinari, amb la finalitat de promoure la inclusió i millorar la qualitat de vida.

DADES DEL SERVEI:Equip d’intervenció específic i fix per a cada cas. Format per 1 coordinador i 1 o més terapeutes.

Horari: Horari setmanal fix establert per l’equip d’acord amb la família entre 9:00-19:00.

Lloc: Tot i que es poden pactar sessions en diferents espais la intervenció es realitza majoritàriament al CRAB Clot.

20 21

6. SERVEIS DE SUPORT VIDA ADULTA

ESCOLA DE VIDA INDEPENDENT

Facilitar professionals de suport, amb formació específica en la intervenció amb persones amb autisme, que es dediquin a donar suport i fomentar la participació dels infants amb TEA en colònies escolars i/o sortides i excursions.

OBJECTIUS:• Facilitaralesescolesunsuportaddicionalespecialitzatpergarantirlaparticipaciódel’alumnat

amb TEA.• Oferiralnen/joveambTEAl’oportunitatd’unaexperiènciadelleureiaprenentatgedelaque

pugui gaudir.• Facilitarlasevarelacióambelscompanysenunnouentorn.• Promourel’autonomiaiautodeterminaciódel’infantambTEA.

5.4 SUPORTS PER A COLÒNIES ESCOLARS

Curs per a professionals de l’àmbit de l’educació, psicologia i pedagogia per a formar-se com a tècnics especialitzats en la intervenció educativa d’alumnes amb Trastorn de l’Espectre Autista.

OBJECTIUS:Aprendre a conèixer com són les persones amb TEA, les seves capacitats i habilitats; com adaptar espais, materials, tasques i metodologies; com promoure l’aprenentatge significatiu, l’autonomia, l’autodeterminació i la inclusió en la comunitat educativa.

CONTINGUTS I ESTRUCTURA:El curs de 12 hores estructurades en 4 mòduls és teòric i pràctic amb exemplificació i resolució de situacions escolars (tant lectives com para lectives) basades en casos reals.

• MòdulI.ComsónlespersonesambTEA.• MòdulII.Suportconductualpositiu.• MòdulIII.Einesiestratègiesperal’aprenentatge.• MòdulIV.Roldeltècnicdesuportièticaprofessional.

DADES DEL SERVEI:Es convoca anualment. Dates i lloc a determinar.

22 23

7.2 CURS DE TÈCNIC SUPORT ESCOLAR

Curs per adquirir coneixements bàsics sobre els trastorns de l’espectre autista (TEA) i pautes bàsiques per a l’atenció social de les persones amb autisme. Adreçat als professionals que donen suport a l’aprenentatge i desenvolupament de l’autonomia personal de les persones amb TEA, a l’escola, en activitats de lleure i esportives o en entorns comunitaris. Els destinataris són mestres, educadors, assistents personals, treballadors familiars, auxiliars educatius, monitors de lleure i esportius, etc.

CONTINGUTS I ESTRUCTURA:El curs de 10 hores estructurades en 3 mòduls és teòric i pràctic amb exemplificació i resolució de situacions quotidianes basades en casos reals.

• MòdulI.Comprenentalespersonesambautisme:conceptesbàsics.• MòdulII.Estratègiesdecomunicació.• MòdulIIIPautesiestratègiesd’intervenció.

DADES DEL SERVEI:Es convoca anualment. Dates i lloc a determinar.

7. SERVEIS DE FORMACIÓ I SENSIBILITZACIÓ

7.1 CURS BÀSIC DE FORMACIÓ EN AUTISME

Taller per adquirir nocions sobre els TEA així com estratègies i pautes bàsiques per facilitar l’acompanyament d’infants amb TEA en activitats quotidianes en entorn domèstic i/o comunitari. Especialment dirigit a treballadors/es familiars amb responsabilitats i tasques de suport a infants amb TEA en aquests tipus d’activitats.

OBJECTIUS:Dotar d’eines que permetin l’adaptació de les activitats amb els suports necessaris, aportar elements per facilitar la comunicació així com poder comprendre, i saber com reaccionar i reconduir conductes poc apropiades.

CONTINGUTS I ESTRUCTURA:El curs de 5 hores utilitzarà una metodologia eminentment pràctica amb exemplificació i resolució de situacions quotidianes basades en casos reals, aportades tant per la formadora com pels assistents.

• Sessió I. Com són i com pensen les persones amb autisme. Facilitar una comprensió general de les principals dificultats dels infants amb TEA en la seva interacció amb l’entorn social a la vegada que destacar aquells aspectes en que tenen capacitats i habilitats específiques.

• Sessió II. Estratègies de comunicació i gestió de conductes. Tipus d’ajuts a proveir i pautes per a millorar la nostra comprensió del seu estil comunicatiu. Estratègies per potenciar la seva autonomia identificant quan i com intervenir i pautes per gestionar conductes poc apropiades, introduint tècniques senzilles però potents.

DADES DEL SERVEI:Es convoca a demanda. Dates i lloc a determinar. Recomanat entre 20 i a 30 assistents.

24 25

7.4 CURS DE FORMACIÓ PER A TREBALLADORS/ES FAMILIARS

Taller per adquirir nocions sobre els trastorns de l’espectre autista així com estratègies i pautes bàsiques per facilitar la inclusió i afavorir la participació d’infants amb TEA a les activitats de lleure. Especialment dirigit a monitors i monitores amb responsabilitats i tasques de suport a infants amb TEA en aquests tipus d’activitats.

OBJECTIUS:Dotar als participants d’eines que permetin l’adaptació de les activitats i contextos, facilitar els suports necessaris així com comprendre, reaccionar i reconduir conductes poc apropiades.

CONTINGUTS I ESTRUCTURA:El curs de 5 hores utilitzarà una metodologia eminentment pràctica amb exemplificació i resolució de situacions quotidianes basades en casos reals.

• MòdulI.Comsónicompensenlespersonesambautisme.• MòdulII.Programantactivitatsdelleure:adaptaciódecontextidesuports.• MòdulIII.Explicantlesactivitats:estratègiesdecomunicació.• MòdulIV.Desenvolupantlesactivitats:gestionantconductes.• MòdulV. Cas Pràctic.

DADES DEL SERVEI:Es convoca a demanda. Dates i lloc a determinar. Recomanat entre 20 i a 30 assistents.

7.3 CURS DE FORMACIÓ PER A MONITORS/ES I SERVEIS DE LLEURE

26

Espai de formació per a famílies, especialment per a aquelles famílies amb diagnòstic recent i/o fills fins a 8-10 anys.

OBJECTIUS:Posar a disposició de les famílies eines per a impulsar i consolidar aprenentatges dels seus fills en diferents entorns de convivència.

CONTINGUTS I ESTRUCTURA:• Sessió 1: Entendre l’autisme: com són les persones amb TEA, com pensen i com interactuen.

Aplicació dels coneixement a la experiència concreta de cada participant amb els seus fills i filles.

• Sessió 2: Orientacions terapèutiques: revisió de les diferents línies d’intervenció terapèutica i educativa existents.

• Sessió3: Estratègiesdecomunicaciófamiliars:Estratègies per millorar la comunicació amb els nostres fills i filles a casa i al carrer. Com fomentar oportunitats comunicatives, ajudes, comunicació a través del joc i en altres entorns ordinaris.

• Sessió 4: Gestió de conductes en entorn familiar:Quan i perquè poden sorgir les conductes disruptives o estereotipades comprenent quina funcionalitat poden tenir en el cas dels nostres fills i filles. Bases i principis de la modificació de conducta. Estratègies i eines bàsiques per a gestionar aquestes conductes.

• Sessió 5: Recursos imaterials pràctics: horaris, calendaris, seqüències, normes, pictogrames, aplicacions per tablets, suport diversos, etc.

DADES DEL SERVEI:Es convoca anualment..Dates i lloc a determinar. Horari: de 18:30 a 21:00.

7.5CURSENTREFAMILIES-Tincunfill/aambTEA

C/ Escultors Claperós 34, Ppal08018 - BarcelonaTel: 93 182 49 38

http://associacioaprenem.org/index.php/crab - info.aprenem@gmail.comhttps://es-es.facebook.com/Aprenem

@AprenemAutisme@AprenemAutisme

Amblacol·laboracióde: