Aprendiendo a construir Aprendiendo a construir la Convivencia. la Convivencia. Estrategias para atender Estrategias para atender y resolver la Violencia y resolver la Violencia EscolarEscolar

Lic. Susana María ChercaskyLic. Susana María Chercasky

Fundación TERRASwww.terras.edu.ar

¿Por qué estamos como ¿Por qué estamos como estamos? …estamos? … ¿Dónde ¿Dónde está el origen de las está el origen de las formas de violencia que formas de violencia que

nos afectan?nos afectan?

Revisemos la Revisemos la HISTORIA HISTORIA

de la DIDÁCTICA de la DIDÁCTICA buscando respuestasbuscando respuestas

Origen Histórico Origen Histórico

ORIGEN HISTÓRICOORIGEN HISTÓRICO

Siglo XVIISiglo XVII

““Didáctica Magna”Didáctica Magna”

(Juan Amos Comenio – 1640)(Juan Amos Comenio – 1640)

Pedagogía “normatizadora”Pedagogía “normatizadora”

Práctica educativa Práctica educativa “normalizadora”“normalizadora”

Pedagogía Pedagogía “normatizadora”“normatizadora”

Discurso pedagógicoDiscurso pedagógico

eses

NORMATIVONORMATIVO

Fija normasFija normas que deben que deben cumplirse estrictamente y quecumplirse estrictamente y que

son inmodificables e son inmodificables e indiscutiblesindiscutibles

Normatividad Normatividad extremaextrema

Un Un DEBER SER DEBER SER inflexibleinflexible

Práctica “normalizadora”Práctica “normalizadora”

Práctica PedagógicaPráctica Pedagógica

eses

NORMALIZADORANORMALIZADORA

Se ocupa deSe ocupa de “producir” “producir” personas personas “normales”“normales” (*) con (*) con comportamientoscomportamientos “normales”“normales”

(*) “normal” es quién cumple estrictamente con las normas (*) “normal” es quién cumple estrictamente con las normas establecidasestablecidas

Alumnos “normales”Alumnos “normales”

Vida EscolarVida Escolar

Exige determinadasExige determinadas maneras de maneras de FUNCIONAMIENTO COGNITIVOFUNCIONAMIENTO COGNITIVO

X ej. = la atención en las tareas escolaresX ej. = la atención en las tareas escolares

PermitenPermiten DIFERENCIARDIFERENCIAR

a los ALUMNOS quea los ALUMNOS que

Se ajustan Se ajustan

Normales Normales

Éxito escolarÉxito escolar

No se ajustanNo se ajustan

AnormalesAnormales

Fracaso escolarFracaso escolar

Los que “se ajustan” y Los que “se ajustan” y los que “no se ajustan”los que “no se ajustan”

El dispositivo El dispositivo escolarescolar

tiene unatiene una

función estratégicafunción estratégica

el Gobierno de las Poblacionesel Gobierno de las Poblaciones

Controlar a PRODUCIRLOSControlar a PRODUCIRLOS los sujetoslos sujetos

Vigilarlos Definirlos Segregarlos de otros

Someterlos a determinadas

prácticas

Gobierno de las poblacionesGobierno de las poblaciones

Controlar a los Controlar a los SujetosSujetos

Crear objetos Crear objetos

El alumnoEl alumno “ “diferente”diferente” “ “anormal”anormal”

Sujetar los cuerpos Sujetar los cuerpos a lugares fijosa lugares fijos

Sujetar a docentes-Sujetar a docentes-alumnos a roles alumnos a roles

inamoviblesinamovibles

Controlar y gobernarControlar y gobernar

Vigilar el Vigilar el comportamientocomportamiento

Regular lo que se Regular lo que se enseña y se aprendeenseña y se aprende

Homogeneización de los Homogeneización de los rendimientosrendimientos

Se esperan Se esperan determinadas determinadas

respuestasrespuestas

Organización espacio-temporalOrganización espacio-temporal Rasgos: rigidez, uniformidad, homogeneidadRasgos: rigidez, uniformidad, homogeneidad

Minucioso control Minucioso controlMinucioso control Minucioso control del ESPACIO del TIEMPOdel ESPACIO del TIEMPO

Espacio

áulico

Espacio

gráfico

Actividades escolares y

extraescolares

Calendarios

escolares

Horarios semanale

s

Nº riguroso

de ejercicios en clase

Plazos máximos

para resolver

exámenes

Minucioso control del Minucioso control del espacioespacio

El espacio El espacio gráfico: la hojagráfico: la hoja

RenglonesRenglones MárgenesMárgenes SangríasSangrías Subrayado...Subrayado...

Minucioso control del Minucioso control del espacioespacio

El espacio áulicoEl espacio áulico

Minucioso control del Minucioso control del tiempotiempo

El tiempo El tiempo estricto de las estricto de las evaluacionesevaluaciones