子女的學習迎接提升提升升中升中 有妙法有妙法

教育局課程發展處

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提升子女的學習

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迎接升中有妙法

前言

新高中學制將於2009年9月開始實施，很多家長都會關注子

女日後如何適應三年初中和三年高中的中學課程轉變。事實上，升

中是子女成長過程中的一個重要階段。升中後，子女不單體驗到新

的課程和學習模式，更會接觸到新環境、新老師和新同學。我們深

信，家校合作能更有效地照顧孩子學習和成長的需要，使他們順利

適應中學的課程。因此，教育局課程發展處特別編製本冊子，為家

長提供一些建議，讓他們幫助即將升讀中學的子女作好準備。

為甚麼中學的科目比小學多？

子女升讀中一後，都會覺得所學的科目多了。其實，初中與

小學課程基本上都是由八個學習領域組成，以提供廣闊而均衡的課

程。初中及小學課程的科目和學習領域的關係可以下圖顯示︰

中學課程是建基於小學的學習成果，課程內容與小學一脈相

承，由淺入深。在初中階段，學生在不同科目的學習會較深入和有

系統，為他們日後升讀高中打好基礎。現時學校所提供的科目已納

入不同的學習領域，不同學校可能會開設不同的科目或課程，而初

中和高中科目也未必有一對一的必然關係，家長實無須介意為甚麼

學校會開設一些傳統科目卻又不開設一些他們心儀的新興科目(如初

中通識科)，關鍵在於學校有否為學生提供均衡的課程和不同的學習

經驗。因此，我們鼓勵家長和學校方面要多溝通，如出席學校為家

長舉辦的講座及參加家長教師會，以了解學校課程規畫的發展。

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提升子女的學習

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迎接升中有妙法

小學課程如何與中學課程銜接？

課程發展議會在七個方面訂定了學習宗旨──責任感、國民

身份認同、閱讀習慣、語文能力、學習能力、八個學習領域的知識

和健康的生活方式，讓學生能達至終身學習、全人發展。為貫徹上

述學習宗旨，2002年發表的《基礎教育課程指引（小一至中三）》

建議在小學及初中階段為學生規畫一個廣闊而均衡的課程，涵蓋八

個學習領域的知識、技能和態度，提供基要的學習經歷，以全面提

升學生學會學習的能力，並為銜接2009/10學年起實施的新高中課

程打穩根基。

各學習領域的課程在每個階段都有不同的重點，並配合學生

的成長，讓他們有連貫的學習經歷。中、小學各科目課程銜接的安

排簡述如下︰

中國語文科──中、小學課程包括閱讀、寫作、聆聽、說話、文

學、中華文化、品德情意、思維和語文自學九個範疇的學習，中學

課程在小學課程的基礎上發展學生的多元化語文能力。

英國語文科──中、小學課程均著重發展學生聽說讀寫的綜合運

用能力及培養他們學習英語的積極態度。小學課程主要引發學生學

習英文的興趣，透過「閱讀工作坊」讓他們掌握基本的閱讀策略，

發展語音拼讀和建立詞彙的技能，以及利用不同的學習活動訓練學

生的溝通能力。中學課程在小學課程基礎上，進一步強化學生的語

文能力及語文發展策略，透過推展跨課程閱讀、更多元化的活動和

全方位學習，提升他們獨立學習和終身學習的能力。

數學科──小學課程著重培養

學生基本數學技能和運用數

字、符號和圖像來探究及解

決問題的能力。中學課程

則進一步提升學生數學和

其他共通能力，讓他們運

用適當的數學工具來建模

及解難。

小學常識科 ──常識科結

合科學教育、科技教育和個人、

社會及人文教育三個學習領域，通過多元化和生活化的學習內容，

讓小學生進行探究，建構知識，並培養他們正面的態度和價值觀。

初中階段，在小學常識科課程內容基礎上，將發展出多個科目，讓

學生有更深入的學習，並為新高中通識教育科和部分選修科目的學

習奠定穩固的知識基礎。

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提升子女的學習

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迎接升中有妙法

新高中課程將全面革新，打破維持多年「文理分流」的局面，屆時學生升讀中四後，除了要修讀中國語文、英國語文、數學及通識教育四個核心科目之外，還可從各學習領域內的二十個選修科目、應用學習課程或其他語言課程中，選修二至三個科目。應用學習課程讓學生透過應用及體驗學習，發展其基礎技能、思考能力、人際關係、價值觀及態度和與職業相關的能力，為未來進修、工作及終身學習做好準備。新學制的選科原則以學生為本，配合興趣及長遠發展，所以家長應與學校多加溝通，深入了解子女的性向和關注他們的發展，協助他們選擇合適的學科。學生要是有興趣學習，便會努力克服困難，獲得較好的學習成果。

家長怎樣幫助子女裝備自己，以適應中學的課程呢？

子女在升中後會面對更多不同科目，學習內容較廣泛和深入。他們將會參與更多不同形式的學習活動，例如科學實驗、實地考察等，亦會有更多元化的課外活動和其他學習經歷。學生可能會有較少經常性的家課，但並不表示學生學得比從前少，反而中學課程更著重自主學習，因此，家長要幫助子女建立良好的學習習慣和掌握學習策略，例如預習、做筆記；並懂得自我檢視學習進度。前人說：「授人以魚，不如授人以漁」。意思是給人們一條魚，不如教會他們捕魚，讓他們自力更生。同樣地，小學的課程已著重提升學生的整體學習能力，為中學的學習打穩基礎，而家長在幫助子女裝備自己時，除了培養他們學會學習的知識和技能外，更重要的是加強他們自發自主學習的態度，從而適應中學的課程。

視覺藝術科──中、小學課程均透過創

作和評賞活動，培養學生的創作能力和

評賞能力，以及正面的價值觀和態度。

中學課程在小學課程基礎上擴闊學生以

視覺為主的感官、美感和藝術經驗，並

藉接觸不同文化的藝術，拓展學生的多

元視野。

音樂科──中、小學課程均透過

創作、演奏和聆聽的綜合活動，

讓學生全面地發展創作、演奏及

評賞音樂的能力，並培養正面的價

值觀和態度。中學課程在小學課程

基礎上深化學生的音樂技巧，以及拓

闊音樂視野和美感經驗。

體育科 ── 中、小學課程均以「

身體活動進行教育」，幫助學生

學習體育技能，獲取相關的體育

知識，並養成正面的價值觀和態

度，從而建立積極、活躍及健康

的生活模式。小學以基礎活動、體

育遊戲及簡易遊戲為主；中學則學習並

改善各項體育活動技能，更要求學生對

體育議題多作批判性思考，以及服務學校

和社區。

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提升子女的學習

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迎接升中有妙法

以下是一些家長幫助子女適應中學課程的建議：

廣泛閱讀

學習並不局限於課本或

課堂上，更包括各種學

習經驗。因此，幫助子

女從小養成廣泛閱讀的

習慣和學習閱讀技巧，

將有助他們在中學的學

習。閱讀範圍愈廣，愈

能接觸不同觀點，不但

能培養子女的語文能力、分析能

力和批判性思考能力，而且有助啟發子女的想像力和創意。因此，

無論是文藝、科學、體育，還是歷史題材的讀物，只要內容健康，

家長都應鼓勵子女閱讀，藉閱讀拓寬子女知識的領域和提高他們學

習的興趣。家長亦宜多閱讀，一方面以身作則，另一方面增進有關

教導子女成長的知識。

靈活思考

現今的學習已不再只是講求知識的記誦，良好的思考能力對

學習起重要的作用。因此，在小學階段，學校會透過不同的學習活

動培養學生的思考能力。家長可配合學校，多與子女談論日常生

活中遇到的事情，包括社會議題，鼓勵他們先表達自己的想法，並

以提問刺激子女思考事情的細節，引導他們以開放及客觀的態度從

多角度分析，探討不同觀點的理據或價值取向，培養靈活思考的習

慣。此外，子女在學習或生活遇到困難時，家長可與他們討論問題

的本質，鼓勵他們思考不同的解決方案及其理據，比較每個方案的

可行性及優劣，從而作出明智的抉擇。

自主學習

子女在中學會接觸更多學科的知識，要有效學習，他們須學

懂如何把新知識與已有知識連繫並整理，以便能在相關的情境快捷

地應用出來。另外，隨著子女的成長，教師及家長給予他們的指示

亦會相應減少，以發展他們獨立學習和思考的能力。家長可鼓勵子

女做家課時運用所學過的知識和思維方法，嘗試自己找出答案及檢

查家課是否做妥，逐漸養成自主學習的習慣。在進行專題研習時，

家長應避免過分介入，甚至代勞，否則會令子女慣於被動地接收指

示，甚或養成倚賴的習慣。家長應讓子女有更多空間發揮創意和探

究精神，在探究過程中學習解難、與別人協作和發展領導才能。

善用資訊

子女完成小學階段，

一般都懂得在網上搜集資

料和進行學習，但互聯網

的資訊繁多，學生能否在

家中恰當及明智地使用資

訊科技學習，家長的配合

是十分重要的。家長可與

子女討論網上資料的可信

性，並鼓勵他們以不同來源

的資料引證，培養他們的批判性

思考能力。另外，家長應與子女訂立使用電腦和上網的規則，例如

使用時間表、可瀏覽的網站和在使用互聯網時的適當行為。家長可

藉著與子女討論網上不當行為的事件，讓他們學習如何辨識和持守

正確的價值觀(如：尊重、守法)，提高正確篩選和善用各類資訊的

意識，避免接觸不良資訊或沉迷上網。家長可參考或使用政府及其

他機構開發的資源和參加有關課程，以提升指導子女使用資訊科技

進行學習的能力。

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正面的價值觀和態度

在小學階段，學

校除了讓學生學習各

科的知識外，亦會透

過不同途徑進行價值

教育。家長除留意子

女的學業成績外，亦應關注他們在不同成長階段的需要，培養他們

正面的價值觀和態度。升中後，子女會有更多與同學一起學習和合

作的機會，過於自我中心，習慣處處要求別人遷就自己，會較難融

入中學的學校生活。家長宜積極參與學校或社區的親子活動，協助

子女學習與人相處的態度──關愛、誠信和尊重他人。面對升中後

多方面的轉變，子女可能會遇到挫折，家長應鼓勵他們要以積極的

人生態度──堅毅、負責任和勇於承擔，勇敢面對挫折，理性地解決

問題，為自己未來訂下清晰的目標和期望。

面對新高中的轉變，家長可以怎樣配合？

考評的轉變

中學的評核會較多採用開放模式，要求學生綜合不同範疇的

知識，從多角度剖析問題，有條理及清晰地表達自己的立場和意

見。家長應明白採用多種模式可評估學生不同的能力，肯定子女在

不同範疇的成就，而分數並不是量度子女學習表現的唯一標準。事

實上，評估目的在於收集學生學習的顯證，作為教師改進教學及促

進學生學習的依據。透過評估結果，家長可幫助子女分析他們在學

習上遇到的困難，共同探討改善學習的方法。家長可留意教師給子

女家課的評語，從而了解他們的學習進展，並協助他們不斷改進。

此外，校本評核將是新高中的一種評核模式，用以評核傳統紙筆考

試不能評估的能力。學生在校本評核所呈交的課業必須為其本人的

作品；倘發覺學生有任何抄襲或作弊行為，一經證實，最高懲罰為

取消考試資格。因此，家長應配合學校教導子女不應抄襲，並應了

解校本評核的要求及準時完成課業。

自我管理

我們建議家長配合學校，培養子女從小開始對學習負責任的

態度，養成準時完成家課和主動溫習的習慣，建立適合自己而有效

的學習方式。家長可嘗試與子女共同訂定做家課、溫習、閱讀課外

書和自由活動的時間及優次，讓他們學習如何適當地管理自己的時

間，將重點放在該做的事情上，維持健康的生活方式，並在各方面

有均衡的發展。家長更可引導子女為目標作出承諾，並付諸實行，

貫徹始終，以提升他們自我管理能力。

積極溝通

現時小學教師在課堂上，一般都會運用提問、小組討論、匯

報分享等策略，為學生提供互動的學習機會。家長亦可多與子女交

談，給予他們自由表達

意見和分享感受的機

會，培養他們在不

同情境中以口語溝

通的信心和能力。

家長需要樹立好榜

樣，耐心聆聽子女

的觀點，正面和客

觀地回應他們，讓

他們覺得受尊重，

養成細心聆聽的習慣

和學習接納別人意見的

態度。家長更要鼓勵子女在課堂上勇於發問，積極參與小組討論和

協作，表達自己的意見。

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迎接升中有妙法

其他學習經歷

有別於一般的課外活動，「其他學習經歷」將會佔高中學習

總時數的百分之十五或以上。通過具反思元素的活動，讓學生體驗

全人發展。學生各方面的表現均會納入「高中學生學習概覽」內，

概覽除了記錄學生在校內及校外公開試的成

績，還會記錄學業以外的成就、資歷、獎

項和其他學習經歷的表現。因此，中

學除了開設體育課和藝術課，

還會鼓勵和安排學生在課堂以

外主動參加社區活動和服

務，以及參與一些與職業

相關的活動，在課堂以外

延伸學習，擴闊他們的生

活體驗，學習與人相處。

子女升中後，家長宜鼓勵

他們參與不同的課外活

動，藉以培養個

人興趣，並建立

持續及主動參與

活動的態度，讓

他們在高中階段

有更深層次的生

活體驗。

此外，家長亦宜教導子女

整理和保存自己所參與的活

動紀錄及成果，藉此加強

他們的反思和自我管理能

力。家長與子女一起選

擇活動時，宜「重質不

重量」，避免安排過多

活動，以致子女休息時

間不足，弄巧反拙，減

低他們日後參加活動的

興趣。

通識教育科

面對瞬息萬變的知識型社會，學生需要具備廣闊的知識基

礎、高度的適應能力、獨立思考的能力及終身學習的能力。高中

通識教育科讓學生有更多機會研習他們關心的社會議題，以拓寬

個人視野，培養多角度思考的能力和終身學習的能力，建立廣闊

的知識基礎。然而，家長沒有必要要求學校在初中開設通識科，

因為學生在初中階段會從八個

學習領域中獲取基礎知識，不

但為鞏固高中學科的根基，

同時，也為他們將

來修讀高中通識教

育科，提供必要的

知識和概念。總括來

說，均衡的初中課程

和多元化的學習經歷

對學生準備升讀高

中至為重要。

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提升子女的學習

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迎接升中有妙法

家長可以從以下各方面幫助子女學好通識科︰

通識教育科著重

多角度思考及思

維能力的訓練，

家長可透過日常

生活的素材，如

新聞、生活經驗

及電台節目等，與

子女討論，讓他們

表達個人的觀點，鼓

勵他們發問，以發展他

們的批判性思考能力。此

外，家長可鼓勵子女參加不同類

型的活動，閱讀各類型的書刊和陪伴他們參觀博物館等，以擴

闊他們的生活體驗及培養他們連繫不同學科知識的能力。

通識教育科的學習，能加深學生對社會、國家、世界和環境的

觸覺，培養他們正面的價值觀及對周遭事物的關心。家長應以

身作則，由關心鄰里及社區開始，樹立良好榜樣，培養子女成

為盡責和認真的公民。

通識教育科的獨立專題探究有助發展學生各種能力，包括自主

學習、自我管理等能力。家長應留意在小學及初中階段，例如

在專題研習的課業方面，減少對子女的不必要或過分幫助，以

免削弱他們自主學習及自我管理的能力。

家長應怎樣幫助子女提升英語能力，以配合中學的學習？

學生升中後會有更多機會以英語學習，為日後接受高

中及專上教育時作好準備。要提升子女的英語能力，首先要

引起他們學習英語的興趣和動機。家長可與學校攜手合作，

為子女營造趣味性的英語學習環境，接觸不同類型的英語讀

物、資訊和文娛活動，豐富英文詞彙，並在課堂內外多運用

英語，以提升英語的讀寫聽說能力。同時，家長可讓子女明

白，身處香港這個國際大都會，英語是常用的溝通語言，學

好英語不但對升學和就業有所幫助，而且在日常生活的每個

環節都會用得著。

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提升子女的學習

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迎接升中有妙法

家長可以怎樣幫助子女應付升讀中學帶來的壓力？

家長應避免只著重子女的學業成績，或對他們有不合理的期

望。或許子女的表現有時會未如期望，家長要予以體諒，應留意他

們是否已經盡力，或者已經有進步，並按他們的表現，給予適切的

鼓勵，這樣可減低雙方的焦慮和壓力。家長能夠了解子女的優點

和弱點，給予正面的回饋，對改善他們的學習表現和幫助他們進步

尤為重要。培養子女具備自信和積極學習的態度，將有助他們由小

六順利過渡至中一，以至日後的個人發展。要提升子女的自我形

象，家長可多肯定子女的能力和表現，以增強他們的自信心去迎接

未來的新挑戰。

假若升上中一後，子女在適應上遇到困難，家長如何為他們尋求支援？

子女在適應中學生活的過程中，可能會遇到某些問題，這些

問題大多是可以解決的，家長切勿過於憂慮。家長宜經常留意子女

的轉變和需要，主動與學校溝通，了解子女的學習情況，在有需

要時提供協助，讓子女順利過渡適應期。若發現子女有特殊教育需

要，家長應及早與學校或有關

專業人士聯絡，尋求支援

和協助。家長亦可多參

加學校和其他機構

舉辦的親子教育

講座或家長支

援小組，掌握

幫助子女學習

的知識、策略

和技巧，以及

與其他家長交

流經驗。

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提升子女的學習

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迎接升中有妙法

意見及查詢

如有任何意見或查詢，歡迎與本局聯絡（電話：28925871）。

教育局

課程發展處

2009年6月

家長可以怎樣進一步了解各中學的課程特色、教學語言及開設的新高中科目？

家長可瀏覽教育局新高中學校資訊站，以及各中學在其網頁

和《中學概覽》所提供的資訊:

教育局網頁的新高中學校資訊站

網址：http://www.edb.gov.hk/334

家庭與學校合作事宜委員會出版的《中學概覽》

網址：http://chsc.edb.hkedcity.net/secondary

結語

在新高中學制下，家長和學校、教師同樣扮演著極為重要的

角色。希望各位家長能夠給予子女適當的指導，培養子女自主學習

的能力，以及良好的品德、正面的價值觀和態度，讓他們能積極投

入中學生活，充分體驗學習的樂趣。

子女的學習迎接提升提升升中升中 有妙法有妙法

教育局課程發展處

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