黄山晨刊·

2016年 4月 27日 星期三 9文峰学校特刊

4月 17日下午，我校举行消防安全教育及疏散演练活动。邀请区消防大队官兵作消防安全知识讲座，并开展了高中学生及生活教师紧急疏散演练，为广大师生上了一堂生动的安全教育课，增强了师生的安全意识和自救能力。

消防演练保安全消防演练保安全

4 月 23日，我校科幻画作品《飞行医生》在 2016年安徽省青少年科技创新大赛上荣获省一等奖，这也是我校连续五年在此类比赛中蝉 联 省 一 等奖，极大地提高了我校科幻画创作爱好者的热情。

科幻画蝉联省一等奖科幻画蝉联省一等奖

图说文峰事

Wenfeng School

3月 24日，安徽师范大学生源实习与就业基地签订仪式在我校举行。该基地的建立，对我校提升教育教学质量、优化师资结构有着极大的促进意义。

4 月 10 日，我校特邀程达群律师为初中部七、八年级师生作法制讲座，帮助大家学会依法律己、依法办事、依法维护自身合法权益。相信在法律的保护下，同学们能够更加健康快乐地成长。

普法促健康成长普法促健康成长

借力师大谋共赢借力师大谋共赢

学校地址：徽州区岩寺镇龙井三路 99号 （总第 6期）电话：（0559）3510138 3510136 学校网址：http://hswf.30edu.com

学校一旦拥有一支高素质的教师队伍，那么提高教学质量则是水到渠成。文峰学校程彩飞校长早就有这种理念和举措，抓教学质量的提高，抓教师队伍的建设，走在同类学校前面，教育实践的展示，也给我们坚定必胜的信念。那么，如何加速教师的培养，使 之 快 速 成 为 新 时 代 创 新 型 人才？我从一个老教师回看教科研的角度， 谈谈在校 48 年教育教学的体会——教科研是教师素质提升的有效途径。

一、热爱·投入苏州大学许国樑教授曾给我

一页宝贵题字“热爱教育，热爱物理，热爱学生”，启迪了我，作为教师应把热爱教育放在首位。

大学毕业，我回到母校屯溪一中工作，校长的鼓励，老师的感染，使我想当一名好教师。不久担任高一教改实验班教学，形势迫使我不想方设法不行。于是，我请教老师、查看杂志，使我懂得需要学习先进的教育理论，这就不由自主地踏上教科研之路。随着教学有成效的深入，良性循环又给我揭示“科研先导”的重要，从而慢慢爱上教科研。

可见，只有热爱教育，才会热爱教科研。此后，就会把目光扫到不同时期的教学，“找米下锅”，寻找教科研课题。如何找？从我国教育发展的方向找，从教学的

重点、难点、疑点、弱点找。课题找定后，接下是投入探究、实践。回看我的教科研，大致里程如下：

文革前三年（1963 年－1966年），学习上海育才中学教改经验

“十六字经”，承担教改课题；文革期间（1966 年－1976 年），为适应

“开门办学”，选定锤炼实践本领课题；恢复高考时期（1977 年－1979年），梳理教材、转轨定向、改革探究 课 题 ；跨 世 纪 历 史 时 期（1980年－2002 年），进行多方位渗透深化创新教育的试验课题；退休以后（2002 年－现在）。课题方向：如何训练学生物理思维？如何帮助新教师迅速“上路”？进一步完善物理创新教育。

二、尊师·学师如何成为好教师？我选择从

尊师、学师开始。前市人大副主任、我们的老师汪西邦先生，曾告诉我的同学：何国平继承了黄澍、张平波两位老师的衣钵。

是的，黄澍先生教数学，我是他 的 数 学 课 代 表 。 回 母 校 工 作后，还常听他的课，与他常常一起散步、交谈。黄老师德艺双馨，教我如何做人？如何当教师？如何教好书？管教管导。他的奉献、豁达的心灵，秀丽、清晰的板书，逻辑、精炼的语言，探究、和蔼的教态，像春雨沐育着我。

张 平 波 先 生 是 我 的 物 理 老师，工作后又是我的师父。他敬

业，教材钻研得深，一句话、一个字地“扣”，还注重学习。记得他引荐一篇文章给我，说是马路旁停着一辆汽车，司机打开引擎修理，一群正在玩耍的孩子立马静悄悄地围来，鸦雀无声地盯着。他说，我们的课堂像这样就太好了。他讲课声音洪亮，神采具有强磁性。我整整听了他三年课，受益终身。

老一辈的老师外语水平高，这又熏染了我。我也先后订阅俄文版物理杂志和借阅日文版中学物理习题集，借鉴国外经验。

尊师必须学师，这里的“师”，不局限少数对你影响大的老师，应当是你的所有老师，另含同事和同行。利用各种机会，向他们学 习 成 功 经 验 。 正 是 老 师 的 传承、同事同行的推助，不断增强我教科研新动能。

三、坚定·持续新大纲、新教材，体现培养具

有创新人才的思想，这就要求我们要注重对学生创新意识和创新能力的培养，以教科研引领，对教学内容、模式、方法等方面进行不断创新。然而，有些人可能想，我只要把成绩搞上去，要搞什么科研创新？有的人可能还耽心，抓了教科研，会不会影响升学率？请看二例。

第 一 例 我 在 屯 溪 一 中 ，1988 届正处在“应试教育”向“素质教育”转轨时期，这一届从高一到高三，教育教学是我具体分管，

“第一课堂”紧抓有序，“第二课堂”生动活泼。高考学校一举夺得省“文、理双状元”，文、理团体总平均名列全省前茅，被评为安徽省青少年科技活动先进集体，受到市政府嘉奖。

第二例我在文峰学校，2014年下学期，作业中一道题，学生普遍反映“之”字形盘山公路受力不会分析。针对思维障碍，我制作了一个

“之”字形盘山公路的模拟教具和电子图示，学生一目了然，障碍迎刃而解，这就是教科研的力量。

如果各科都以教科研优化教

学，不是把学生运载到知识王国，而 是 引 发 学 生 运 动 到 科 学 的 彼岸，那么，学生就可生动活泼地学习。教学质量不只是卷面成绩，还包括基本科学素养和创新能力的提高，均在所必然。

四、双赢·共享“ 科 研 治 教 ”，教 育 持 续 向

上 ，教 师“ 教 学 相 长 ”，即“ 双赢”。七十年代我带学生插队，给 农 村 水 电 站 修 好 发 电 机 。 在那 个 年 代 ，师 傅 们 对 我 前 呼 后拥，书记把我当做座上宾，不就是 那 时 锤 炼 实 践 本 领 教 科 研 课题的回报吗？

正是我长期进行创新性教学课题的研究，中央教科所向我约书 稿《何 国 平 物 理 创 新 教 育 艺术》，作为“九五”国家重点图书，完稿后，经专家评审为全国中小学教师继续教育参考书。正是教科研的业绩，我被评为省、全国青少年优秀科技辅导员、市级中青年有突出贡献专家和安徽省中学物理特级教师。一位教育家说，教师在把一批一批学生培养成才的同时，自己也成为人才。

为了加速“双赢”的成效，应不忘 “共享”，借用网络术语，表述教科研成果作为教育资源，无私的、最大限度的让大家享用。通常有三种情况：

1.输 入 ：教 学 起 步 ，课 题 深入，教师都需通过听课、翻阅资料、电脑搜索等“输入”共享学习途径，用现代教育理论（教育心理学、思维科学等）武装。

2.交互：创造一个平台，如集体备课、评公开课、案例评选、教学 座 谈 等 。 进 行 教 科 研 专 题 研究、学术交流，共同提高，这就是交互“共享”。

3.输出：将自己的成果以示范课、经验介绍、论文发表、著作出版等途径，让大家共享，即“输出”。看是向外传播，自身教科研水平同时也会螺旋式上升。何国平（原屯溪一中特级教师，

2014 年 2 月起受邀担任我校高中教学顾问。）

教科研是教师素质提升的有效途径——从一个老教师的角度回看教科研

娄亚运，一位90后青年教师，2013年大学毕业来到我校工作。他秉承“学高成师，身正为范”的理念，严格律己，努力提升专业水平，工作勤恳，关心每一个学生。在学校的教学团队中发挥着重要的作用，为文峰学校高中部的教学和管理做出了突出贡献。

从来校园到讲台的那一刻起，娄亚运老师便谨记自己是一名光荣的人民教师。三年的工作中，他忠诚于党的教育事业，有着强烈的敬业精神和奉献精神。在实际的工作中，兢兢业业，不讲回

报，努力付出，对工作尽职尽责，服从上级的安排，牺牲自己的个人利益，服从学校的集体利益。

从入行起，他就想着要在这个行业做出自己的成绩，但是书本上的东西终究只是理论，教育行业还是必须要讲究经验和理念。高中部有许多德高望重的中老年教师，平时，一有点教学困惑，在他们的指引下便迎刃而解了。假期里，娄老师也经常回到自己的高中母校歙县中学，向自己的老师讨教教学的相关经验，在网络上学习名师的教法，在不

断的学习、实践中进步。热爱学生是做好教育工作的

前提，也是教师的基本要求。娄老师关注每一个学生的成长，关心他们的身心健康。班上有学生半夜身体不适，娄老师立即将学生从六楼背下，送往医院；有学生心里迷茫，娄老师便与他耐心交谈，帮助他走出心理的低谷……

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。对于娄亚运老师来说，教育便是一条不再回头的路，在这条路上，他会一如既往，坚持走到最后。

岗位践行价值观 青春建功中国梦——安徽省“最美青工”候选人娄亚运事迹简介

文峰学校祝全市人民五一节快乐文峰学校祝全市人民五一节快乐！！

何国平老师与他指导的我校青年物理教师何国平老师与他指导的我校青年物理教师

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