1

第二章 學前兒童的成長發展

■ 二至六歲兒童的發展特徵

18 19

年齡

體能

發展

認知

發展

語言

發展

情意

和群

性發

展

兩至

三歲

1. 能

配對

顏色

、形

狀、

物品

、

大小

。

2. 經

數次

嘗試

，能

將五

個環

依

大小

次序

穿在

棍上

。

3. 能

完成

三至

五塊

的拼

圖。

4. 知

道自

己的

名字

。

5. 知

道主

要身

體部

分的

名稱

及

其用

途。

6. 憑

觸覺

分辨

日常

用品

。

開始明白「一個」與「兩個

」

的意

思。

8. 開

始表

現記

憶力

，例

如會

突

然想

起一

些心

愛的

物件

然後

找尋

。

9. 玩

模擬

遊戲

如扮

醫生

/ 老

師

等。

大肌

肉發

展：

1. 已

能自如地步行，可同時

拖、

推物件，或向後踏步。

2. 上

梯級

仍需

小心

翼翼

，兩

步

一級

。初

時仍

需扶

持，

逐漸

可自

行做

到，

無需

協助

。

3. 能

從一級樓梯跳下，但易

生

意外。

4. 踢

球時

，初

時像

行近

碰球

一

樣，

後期

則逐

漸像

樣。

擲

球時

無方

向感

，後

期可

以

將球

擲進

面前

的籃

內。

玩

腳踏

車時

，只

能用

足著

地

推動

前進

，後

來懂

得用

手操

縱方

向。

小肌

肉發

展：

能

一頁

一頁

地翻

書本

。

能

扭開

瓶蓋

。

與

其他

兒童

相處

時，

只能

個

別玩

玩具

，未

懂分

享。

2. 在

成人

領導

下，

能與

其他

兒

童一

起輪

候。

3. 容

易妒

忌，

不滿

其他

兒童

分

薄成

人的

注意

。

4. 不

如意

時容

易發

脾氣

，但

也

很易

受其

他事

物吸

引而

忘記

不快

。

5. 跟

隨固定常規，不喜歡改變。

6. 開

始對

食物

表現

喜惡

。

7. 喜

歡被

人稱

讚，

對漂

亮衣

服

有偏

愛。

懂

得表

示如

廁需

要及

在提

示

下自

行如

廁，

但日

間仍

會間

中遺

溺。

2. 在

協助

下能

洗手

。

3. 能

拉上

（下

）褲

子、

脫衣

服、

鞋襪

。

語言理解：

能

依從

簡單

指示

，或

指出

多

個身

體部

分。

能

明白

常用

的名

詞、

動詞

和

形容

詞。

2.1.

2.

1. 能

運用

有限

的辭

彙及

短句

來

表達

意思

。

2. 懂

得發問，例如「什麼？」

3. 跟

唱兒

歌時

，能

模仿

較長

的

句子

。

。

語言表達：

自理

能力

：

1.

1.

7.

4.能

疊積

木。

3.

能拆

開包

著糖

果的

紙張

。1.

6.

5.

情意和群性

認知

體能

語言

二. 學前兒童的成長發展

兒童的成長發展是一個持續的過程，有既定的先後次序。一般

而言，兒童到了某個年齡和成長階段，就會在體能、認知、

語言、行為、社交上有相應的轉變。這些發展既受先天遺傳

因素所影響，亦會因應後天的經歷和培育環境而改變。

以下資料輯錄自教育局所編訂的《學前教育課程指引》（2006），

詳述有關二至六歲學前兒童的發展特徵，以供教師參考。教師

在了解兒童的發展情況時，大致可從以下的發展範疇留意兒童

的表現：

（若教師懷疑兒童有任何發展或學習上的問題，可參考本手冊第三

章 ― 如何識別有特殊需要的兒童的內容。）

參考光碟第二章

但要留意，事實上每個發展範疇並非獨立運作，而是互相影響

的，有時也很難將兒童的發展狀況清晰地劃分，例如兒童的認

知發展可能會受其語言能力所影響，體能發展又可能影響到他

的社交和自理能力。所以下列描述的內容，只是概念上的劃分，

教師平日觀察兒童的表現時，除了留意個別發展範疇的情況

之外，不要忘記從一個整體的角度去觀察和分析。

另外，以下發展特徵乃描述一般兒童的情況。雖然每個兒童的

發展進程大致一樣，但進度卻會因人而異。所以教師在參考以下

資料時，應配合日常觀察及經驗，靈活彈性地運用。

認知

情意和群性（包括情緒、社交及自理能力）

語言（包括理解和表達能力）

體能（包括大、小肌肉發展）

18 19

年齡

體能

發展

認知

發展

語言

發展

情意

和群

性發

展

兩至

三歲

1. 能

配對

顏色

、形

狀、

物品

、

大小

。

2. 經

數次

嘗試

，能

將五

個環

依

大小

次序

穿在

棍上

。

3. 能

完成

三至

五塊

的拼

圖。

4. 知

道自

己的

名字

。

5. 知

道主

要身

體部

分的

名稱

及

其用

途。

6. 憑

觸覺

分辨

日常

用品

。

開始明白「一個」與「兩個

」

的意

思。

8. 開

始表

現記

憶力

，例

如會

突

然想

起一

些心

愛的

物件

然後

找尋

。

9. 玩

模擬

遊戲

如扮

醫生

/ 老

師

等。

大肌

肉發

展：

1. 已

能自如地步行，可同時

拖、

推物件，或向後踏步。

2. 上

梯級

仍需

小心

翼翼

，兩

步

一級

。初

時仍

需扶

持，

逐漸

可自

行做

到，

無需

協助

。

3. 能

從一級樓梯跳下，但易

生

意外。

4. 踢

球時

，初

時像

行近

碰球

一

樣，

後期

則逐

漸像

樣。

擲

球時

無方

向感

，後

期可

以

將球

擲進

面前

的籃

內。

玩

腳踏

車時

，只

能用

足著

地

推動

前進

，後

來懂

得用

手操

縱方

向。

小肌

肉發

展：

能

一頁

一頁

地翻

書本

。

能

扭開

瓶蓋

。

與

其他

兒童

相處

時，

只能

個

別玩

玩具

，未

懂分

享。

2. 在

成人

領導

下，

能與

其他

兒

童一

起輪

候。

3. 容

易妒

忌，

不滿

其他

兒童

分

薄成

人的

注意

。

4. 不

如意

時容

易發

脾氣

，但

也

很易

受其

他事

物吸

引而

忘記

不快

。

5. 跟

隨固定常規，不喜歡改變。

6. 開

始對

食物

表現

喜惡

。

7. 喜

歡被

人稱

讚，

對漂

亮衣

服

有偏

愛。

懂

得表

示如

廁需

要及

在提

示

下自

行如

廁，

但日

間仍

會間

中遺

溺。

2. 在

協助

下能

洗手

。

3. 能

拉上

（下

）褲

子、

脫衣

服、

鞋襪

。

語言理解：

能

依從

簡單

指示

，或

指出

多

個身

體部

分。

能

明白

常用

的名

詞、

動詞

和

形容

詞。

2.1.

2.

1. 能

運用

有限

的辭

彙及

短句

來

表達

意思

。

2. 懂

得發問，例如「什麼？」

3. 跟

唱兒

歌時

，能

模仿

較長

的

句子

。

。

語言表達：

自理

能力

：

1.

1.

7.

4.能

疊積

木。

3.

能拆

開包

著糖

果的

紙張

。1.

6.

5.

情意和群性

認知

體能

語言

二. 學前兒童的成長發展

兒童的成長發展是一個持續的過程，有既定的先後次序。一般

而言，兒童到了某個年齡和成長階段，就會在體能、認知、

語言、行為、社交上有相應的轉變。這些發展既受先天遺傳

因素所影響，亦會因應後天的經歷和培育環境而改變。

以下資料輯錄自教育局所編訂的《學前教育課程指引》（2006），

詳述有關二至六歲學前兒童的發展特徵，以供教師參考。教師

在了解兒童的發展情況時，大致可從以下的發展範疇留意兒童

的表現：

（若教師懷疑兒童有任何發展或學習上的問題，可參考本手冊第三

章 ― 如何識別有特殊需要的兒童的內容。）

參考光碟第二章

但要留意，事實上每個發展範疇並非獨立運作，而是互相影響

的，有時也很難將兒童的發展狀況清晰地劃分，例如兒童的認

知發展可能會受其語言能力所影響，體能發展又可能影響到他

的社交和自理能力。所以下列描述的內容，只是概念上的劃分，

教師平日觀察兒童的表現時，除了留意個別發展範疇的情況

之外，不要忘記從一個整體的角度去觀察和分析。

另外，以下發展特徵乃描述一般兒童的情況。雖然每個兒童的

發展進程大致一樣，但進度卻會因人而異。所以教師在參考以下

資料時，應配合日常觀察及經驗，靈活彈性地運用。

認知

情意和群性（包括情緒、社交及自理能力）

語言（包括理解和表達能力）

體能（包括大、小肌肉發展）

20 21

年齡

體能

發展

認知

發展

語言

發展

情意

和群

性發

展

1. 能

搥木

條。

2. 能

扭緊

瓶蓋

。

3. 能

疊高

十塊

以上

小積

木。

4. 開

始像

成人

般執

筆。

5. 嘗

試填色，初時只能胡亂地把

顏色塗上，後期則很少出界。

6. 能

畫十

字、

斜線

。

7. 能

用剪

刀剪

紙條

。

8. 能

自行

塗膠

水。

3. 能

用「這裡」、「那裡」、「你 /

我」等詞語。

開

始運

用「

是什

麼？」 、

「在

那

裏？」、「是誰人？」等

來發

問。

5. 說

話時，

能適當地配合動作、

音韻、聲

量和速度。

6. 雖

然有些

發音仍不甚清楚，

但大致上

能令別人（包括陌

生人）明

白他們的說話。

7. 背

誦兒歌

時能配合動作。

8. 興

趣及

注意

開始

擴展

至家

庭

以外

，喜

歡出

外。

　 1. 能

熟練

地用

匙羹

進食

。

2. 能

捧壼

斟水

。

3. 膳

後知

道要

抹嘴

。

4. 開

始用

肥皂

洗手

以及

抹手

。

5. 能

在日

間自

行如

廁，

很少

遺

溺。

6. 懂

得自

己脫

下和

穿回

褲子

。

7. 可

自己

穿脫

鬆身

外衣

。

8. 能

弄開

胸前

衫鈕

。

9. 嘗

試把

衣服

掛上

衣架

。

開

始知

道什

麼是

危險

，平

日

不

會接

近火

、沸

水等

。

10.

小肌肉發展：

自理能力：

11.

能遵

守規

則，

外出

時不

會跑

出馬

路。

4.

能分

辨男

女。

8.

畫人

像時

，能

繪出

頭和

身體

其

中部

分。

9.

能背

誦一

至十

。10.

能正

確數

出三

至四

件物

件。

11.

能聽

後立

刻重

述三

個數

字。

12.

能憑

記憶

找尋

兩件

物件

。13.

年齡

體能

發展

認知

發展

語言

發展

情意

和群

性發

展

能

一步

一級

上樓

梯。

能

自行

上滑

梯和

幼兒

攀架

。

3. 能

沿線

或足

印踏

步。

坐

時可

以雙

腳交

疊。

5. 玩

球時

，能

踢中

一個

向他

緩

緩滾

動的

大球

。

6. 能

用手

接到

一個

拋向

他的

大

球。

玩

腳踏

車時

，能

利用

腳踏

前

進和

用手

駕駛

。

三至四歲

1. 能

從兩件物件中，分辨出大 /

小、長 / 短

、幼滑 / 粗

糙、堅

硬 / 柔

軟。

2. 經

一至

兩次

嘗試

，便

能把

五

個環

依大

小次

序穿

在棍

上。

能

完成

六塊

拼圖

。

4. 明

白先

後次

序，

能把

積木

或

珠子

依圖

案排

次序

。

5. 開

始懂

得把

物件

分類

和組

合，

例如

：食

物、

衣服

；鞋

配

襪、

杯配

碟。

能

認識

三至

四種

顏色

的名

稱。

知

道自

己的

姓名

、性

別及

年

齡。

1. 開

始依

次序

將過

去發

生的

事

情作

簡單

描述

。

所

用的

句子

包括

形容

詞，

但

主要

是名

詞和

動詞

的配

合。

能

用繩

穿大

珠。

6. 能

仿畫橫線、直線、圓形等。

嘗

試摺

紙和

用剪

刀。

8. 玩

泥膠

時，

懂得

用手

作搓

、

搥、

擠、

壓、

拉等

動作

。

可

以理

解略

為抽

象的

詞句

，

例如：「相同 / 不

相同」

2. 明

白什

麼是

「假

裝」。

3. 留

心聽

故事

，經

常要

求重

複

講述

他喜

愛的

故事

。

「開 / 合

」、「上面 / 下

面」

「內

/ 外

」。

1. 能獨自玩

玩具而不需成人

陪

伴。

2. 喜

歡參加成年人領導的遊戲，

開始

依從

遊戲

規則

。

4. 知

道什

麼是

自己

的，

什麼

是

別人

的。

5. 懂

得愛

護較

年幼

的兒

童和

願

意分

享玩

具。

6. 能

接受勸解，視父母為權威，

多能

服從

指示

。

7. 開

始懂

得禮

貌，

在提

示下

能

說「

唔該

」、「

多謝

」。

玩玩

具時

，自

動懂

得輪

候。

1.

大肌肉發展：

語言理解：

語言表達 :

5.

7. 1.

2. 4.

7.

7.6.3.

2.

3.

20 21

年齡

體能

發展

認知

發展

語言

發展

情意

和群

性發

展

1. 能

搥木

條。

2. 能

扭緊

瓶蓋

。

3. 能

疊高

十塊

以上

小積

木。

4. 開

始像

成人

般執

筆。

5. 嘗

試填色，初時只能胡亂地把

顏色塗上，後期則很少出界。

6. 能

畫十

字、

斜線

。

7. 能

用剪

刀剪

紙條

。

8. 能

自行

塗膠

水。

3. 能

用「這裡」、「那裡」、「你 /

我」等詞語。

開

始運

用「

是什

麼？」 、

「在

那

裏？」、「是誰人？」等

來發

問。

5. 說

話時，

能適當地配合動作、

音韻、聲

量和速度。

6. 雖

然有些

發音仍不甚清楚，

但大致上

能令別人（包括陌

生人）明

白他們的說話。

7. 背

誦兒歌

時能配合動作。

8. 興

趣及

注意

開始

擴展

至家

庭

以外

，喜

歡出

外。

　 1. 能

熟練

地用

匙羹

進食

。

2. 能

捧壼

斟水

。

3. 膳

後知

道要

抹嘴

。

4. 開

始用

肥皂

洗手

以及

抹手

。

5. 能

在日

間自

行如

廁，

很少

遺

溺。

6. 懂

得自

己脫

下和

穿回

褲子

。

7. 可

自己

穿脫

鬆身

外衣

。

8. 能

弄開

胸前

衫鈕

。

9. 嘗

試把

衣服

掛上

衣架

。

開

始知

道什

麼是

危險

，平

日

不

會接

近火

、沸

水等

。

10.

小肌肉發展：

自理能力：

11.

能遵

守規

則，

外出

時不

會跑

出馬

路。

4.

能分

辨男

女。

8.

畫人

像時

，能

繪出

頭和

身體

其

中部

分。

9.

能背

誦一

至十

。10.

能正

確數

出三

至四

件物

件。

11.

能聽

後立

刻重

述三

個數

字。

12.

能憑

記憶

找尋

兩件

物件

。13.

年齡

體能

發展

認知

發展

語言

發展

情意

和群

性發

展

能

一步

一級

上樓

梯。

能

自行

上滑

梯和

幼兒

攀架

。

3. 能

沿線

或足

印踏

步。

坐

時可

以雙

腳交

疊。

5. 玩

球時

，能

踢中

一個

向他

緩

緩滾

動的

大球

。

6. 能

用手

接到

一個

拋向

他的

大

球。

玩

腳踏

車時

，能

利用

腳踏

前

進和

用手

駕駛

。

三至四歲

1. 能

從兩件物件中，分辨出大 /

小、長 / 短

、幼滑 / 粗

糙、堅

硬 / 柔

軟。

2. 經

一至

兩次

嘗試

，便

能把

五

個環

依大

小次

序穿

在棍

上。

能

完成

六塊

拼圖

。

4. 明

白先

後次

序，

能把

積木

或

珠子

依圖

案排

次序

。

5. 開

始懂

得把

物件

分類

和組

合，

例如

：食

物、

衣服

；鞋

配

襪、

杯配

碟。

能

認識

三至

四種

顏色

的名

稱。

知

道自

己的

姓名

、性

別及

年

齡。

1. 開

始依

次序

將過

去發

生的

事

情作

簡單

描述

。

所

用的

句子

包括

形容

詞，

但

主要

是名

詞和

動詞

的配

合。

能

用繩

穿大

珠。

6. 能

仿畫橫線、直線、圓形等。

嘗

試摺

紙和

用剪

刀。

8. 玩

泥膠

時，

懂得

用手

作搓

、

搥、

擠、

壓、

拉等

動作

。

可

以理

解略

為抽

象的

詞句

，

例如：「相同 / 不

相同」

2. 明

白什

麼是

「假

裝」。

3. 留

心聽

故事

，經

常要

求重

複

講述

他喜

愛的

故事

。

「開 / 合

」、「上面 / 下

面」

「內

/ 外

」。

1. 能獨自玩

玩具而不需成人

陪

伴。

2. 喜

歡參加成年人領導的遊戲，

開始

依從

遊戲

規則

。

4. 知

道什

麼是

自己

的，

什麼

是

別人

的。

5. 懂

得愛

護較

年幼

的兒

童和

願

意分

享玩

具。

6. 能

接受勸解，視父母為權威，

多能

服從

指示

。

7. 開

始懂

得禮

貌，

在提

示下

能

說「

唔該

」、「

多謝

」。

玩玩

具時

，自

動懂

得輪

候。

1.

大肌肉發展：

語言理解：

語言表達 :

5.

7. 1.

2. 4.

7.

7.6.3.

2.

3.

2322

年齡

體能

發展

認知

發展

語言

發展

情意

和群

性發

展

能

講述

不同

職業

的人

物和

主

要職

責。

對

不明

白的

事物

尋求

解釋

，

經常

發問

。

能應付簡單的謎語，如「我有

四隻

腳，

一條

尾，

喜歡

吃魚，

會捉

老鼠，我

是甚

麼？」。

大

致上

說話

流利

，語

音清

楚。

開始運用「為

什麼？」、「何

時？」、「怎

樣做？」等來

發問。

12.

13.

14.

15.

16.

17.

五至六歲

大肌肉發展：

能

速跑

五十

呎而

不倦

。

能

獨自

如成

人般

一步

一級

交

替上

落樓

梯。

能

邊走

動邊

接球

，踢

中滾

動

的球

，或

用球

拍打

球。

能

輕易

地以

正確

次序

排列

長

短、

高矮

、闊

窄或

大小

不同

的物

件。

能

完成

簡單

的「

迷宮

」遊

戲。

能

說出

多種

顏色

的名

稱和

日

常物

件的

形狀

。

能

從剛

看過

的圖

畫說

出大

致

內容

。

能

與三

、五

個小

朋友

進行

合

作性

的遊

戲，

明白

公平

的原

則和

需要

服從

小組

的決

定，

也能

向其

他小

朋友

解釋

遊戲

的規

則。

能

參與

一些

如棋

子的

檯面

遊

戲或

比賽

。

和

小朋

友相

處時

，開

始選

擇

自己

喜歡

的玩

伴。

能

自行

開水

龍頭

洗手

、抹

手

及洗

臉。

5. 開

始嘗

試刷

牙，

能自

行抹

鼻

子。

6. 晚

上已

能起

床如

廁，

不再

遺

溺。

開

始自

行穿

衣、

脫衣

。

6.

7.

能指

出四

件剛

在圖

片中

見過

的物

件。

能從

剛見

過的

三件

物件

中指

出某

件已

被取

去。

能讀

出簡

單字

彙。

能背

誦至

二十

。

能從

一組

字中

找出

「與

眾不

同」的字，例如：「牛、羊、

狗、車」。

能正確數出十件以內的物件。

能牢

固地

接合

數塊

泥膠

。

能剪

出簡

單圖

形。

語言理解：

開始明白「昨天」、「今天」、

明白「內

/ 外」、「遠

/ 近」、

結尾」等詞語。

「明天」的分別。

「底 / 面

」、「進 / 出

」、「開始 /

1.

4.

1.

2. 3.明

白故

事內

容。

1.

3.

跑步

時，

多用

趾尖

著地

，動

作靈

活，

可以

轉急

彎。

2.

4.3.

2.

1.

12.

11.

10.9.

8.

4.

7. 2. 3.

年齡

體能

發展

認知

發展

語言

發展

情意

和群

性發

展

1. 開

始領

悟「

過去

」與

「現

在」

的分

別。

能

在電

話中

跟對

方作

簡單

對

答。

1. 能

較詳

細地

敘述

日常

生活

的

經驗

。

2. 開

始用複句或較長句子表達

自己

。

3. 能

按照

圖卡

的次

序說

故事

。

4. 說

話時

能適

當地

運用

「因

為

— 所

以」、「一

些」、「幾

5. 能

應用

相反

/ 對

偶的

詞句

。

6. 能

說出

親人

的姓

名，

自己

的

居住

地區

。

能說出某些物件的獨特顏色

，

如香

蕉是

黃色

的。

1. 能

分辨

有生

命（

例如

：貓

、

狗、

樹）

與沒

有生

命（

例如

：

玩具

、杯

碟）

的東

西。

能將

傢具依照所屬房間擺

放。

3. 能

從數

件物

件中

找出

不同

的

類別

。

4. 拼

圖可

增至

八塊

。

5. 能

憑聲

音分

辨物

件和

周圍

發

生的

事物

。

6. 能

模仿

動物

叫聲

。

7. 能

繪出一個有頭、身、四肢、

五官的人。

8. 開

始認識時間，能說出早、

午、晚所做的事。

9. 開

始認

識位

置、

速度

，如

：

前後

、中

間、

快慢

、最

先、

最後

等。

能

辨認

簡單

及常

見的

符號

，

如交

通標

誌、

商店

招牌

。

留

意周

圍環

境事

物，

能指

出

圖中

物件

所缺

少的

部分

及不

合理

的地

方。

1. 能

連續

向前

跳、

向後

跳、

單

腳跳

、邊

跑邊

跳。

2. 跑

步時

能彎

腰拾

物。

3. 能

拋接

豆袋

。

4. 能

行平

衡木

。

5. 能

擲小

球。

6. 游

泳時

，能

在淺

水中

行走

，

或用

輔助

物浮

游。

7. 玩

滑梯

、攀

架、

鞦韆

時信

心

十足

。

1. 能

穿小

珠鏈

。

2. 能

畫四

方形

。

3. 能

繪畫

簡單

圖畫

如人

、屋

、

樹、

車等

。

4. 能

沿斜

線摺

紙。

5. 開

始做

簡單

剪貼

。

1. 即

使沒

有成

人的

看顧

，也

能

自律

地在

指定

範圍

內活

動。

2. 與

小朋

友玩

耍時

，懂

得遵

守

遊戲

規則

。

能

愛護

幼童

和小

動物

，對

遭

遇不

快的

玩伴

加以

安慰

。

4. 對

是非

觀念

模糊

，只

知做

了

被懲

罰的

便是

壞事

，做

了被

讚賞

的便

是好

事。

5. 懂

得說「唔該」、「多謝」、「對

不起」。

6. 和

陌生

人談

話，

也能

對答

自

如，

不會

畏縮

。

7. 在

家時

，能

幫成

人做

簡單

事

情。

在

指導

下開

始用

筷子

進食

。

能

幫助

收拾

碗筷

。

3. 能

取抹

布清

理污

漬。

四至五歲

個」、「許多」等詞

語。

大肌肉發展：

小肌肉發展：

3. 1.

2.

7.

2.

2.

10.

11.

2322

年齡

體能

發展

認知

發展

語言

發展

情意

和群

性發

展

能

講述

不同

職業

的人

物和

主

要職

責。

對

不明

白的

事物

尋求

解釋

，

經常

發問

。

能應付簡單的謎語，如「我有

四隻

腳，

一條

尾，

喜歡

吃魚，

會捉

老鼠，我

是甚

麼？」。

大

致上

說話

流利

，語

音清

楚。

開始運用「為

什麼？」、「何

時？」、「怎

樣做？」等來

發問。

12.

13.

14.

15.

16.

17.

五至六歲

大肌肉發展：

能

速跑

五十

呎而

不倦

。

能

獨自

如成

人般

一步

一級

交

替上

落樓

梯。

能

邊走

動邊

接球

，踢

中滾

動

的球

，或

用球

拍打

球。

能

輕易

地以

正確

次序

排列

長

短、

高矮

、闊

窄或

大小

不同

的物

件。

能

完成

簡單

的「

迷宮

」遊

戲。

能

說出

多種

顏色

的名

稱和

日

常物

件的

形狀

。

能

從剛

看過

的圖

畫說

出大

致

內容

。

能

與三

、五

個小

朋友

進行

合

作性

的遊

戲，

明白

公平

的原

則和

需要

服從

小組

的決

定，

也能

向其

他小

朋友

解釋

遊戲

的規

則。

能

參與

一些

如棋

子的

檯面

遊

戲或

比賽

。

和

小朋

友相

處時

，開

始選

擇

自己

喜歡

的玩

伴。

能

自行

開水

龍頭

洗手

、抹

手

及洗

臉。

5. 開

始嘗

試刷

牙，

能自

行抹

鼻

子。

6. 晚

上已

能起

床如

廁，

不再

遺

溺。

開

始自

行穿

衣、

脫衣

。

6.

7.

能指

出四

件剛

在圖

片中

見過

的物

件。

能從

剛見

過的

三件

物件

中指

出某

件已

被取

去。

能讀

出簡

單字

彙。

能背

誦至

二十

。

能從

一組

字中

找出

「與

眾不

同」的字，例如：「牛、羊、

狗、車」。

能正確數出十件以內的物件。

能牢

固地

接合

數塊

泥膠

。

能剪

出簡

單圖

形。

語言理解：

開始明白「昨天」、「今天」、

明白「內

/ 外」、「遠

/ 近」、

結尾」等詞語。

「明天」的分別。

「底 / 面

」、「進 / 出

」、「開始 /

1.

4.

1.

2. 3.明

白故

事內

容。

1.

3.

跑步

時，

多用

趾尖

著地

，動

作靈

活，

可以

轉急

彎。

2.

4.3.

2.

1.

12.

11.

10.9.

8.

4.

7. 2. 3.

年齡

體能

發展

認知

發展

語言

發展

情意

和群

性發

展

1. 開

始領

悟「

過去

」與

「現

在」

的分

別。

能

在電

話中

跟對

方作

簡單

對

答。

1. 能

較詳

細地

敘述

日常

生活

的

經驗

。

2. 開

始用複句或較長句子表達

自己

。

3. 能

按照

圖卡

的次

序說

故事

。

4. 說

話時

能適

當地

運用

「因

為

— 所

以」、「一

些」、「幾

5. 能

應用

相反

/ 對

偶的

詞句

。

6. 能

說出

親人

的姓

名，

自己

的

居住

地區

。

能說出某些物件的獨特顏色

，

如香

蕉是

黃色

的。

1. 能

分辨

有生

命（

例如

：貓

、

狗、

樹）

與沒

有生

命（

例如

：

玩具

、杯

碟）

的東

西。

能將

傢具依照所屬房間擺

放。

3. 能

從數

件物

件中

找出

不同

的

類別

。

4. 拼

圖可

增至

八塊

。

5. 能

憑聲

音分

辨物

件和

周圍

發

生的

事物

。

6. 能

模仿

動物

叫聲

。

7. 能

繪出一個有頭、身、四肢、

五官的人。

8. 開

始認識時間，能說出早、

午、晚所做的事。

9. 開

始認

識位

置、

速度

，如

：

前後

、中

間、

快慢

、最

先、

最後

等。

能

辨認

簡單

及常

見的

符號

，

如交

通標

誌、

商店

招牌

。

留

意周

圍環

境事

物，

能指

出

圖中

物件

所缺

少的

部分

及不

合理

的地

方。

1. 能

連續

向前

跳、

向後

跳、

單

腳跳

、邊

跑邊

跳。

2. 跑

步時

能彎

腰拾

物。

3. 能

拋接

豆袋

。

4. 能

行平

衡木

。

5. 能

擲小

球。

6. 游

泳時

，能

在淺

水中

行走

，

或用

輔助

物浮

游。

7. 玩

滑梯

、攀

架、

鞦韆

時信

心

十足

。

1. 能

穿小

珠鏈

。

2. 能

畫四

方形

。

3. 能

繪畫

簡單

圖畫

如人

、屋

、

樹、

車等

。

4. 能

沿斜

線摺

紙。

5. 開

始做

簡單

剪貼

。

1. 即

使沒

有成

人的

看顧

，也

能

自律

地在

指定

範圍

內活

動。

2. 與

小朋

友玩

耍時

，懂

得遵

守

遊戲

規則

。

能

愛護

幼童

和小

動物

，對

遭

遇不

快的

玩伴

加以

安慰

。

4. 對

是非

觀念

模糊

，只

知做

了

被懲

罰的

便是

壞事

，做

了被

讚賞

的便

是好

事。

5. 懂

得說「唔該」、「多謝」、「對

不起」。

6. 和

陌生

人談

話，

也能

對答

自

如，

不會

畏縮

。

7. 在

家時

，能

幫成

人做

簡單

事

情。

在

指導

下開

始用

筷子

進食

。

能

幫助

收拾

碗筷

。

3. 能

取抹

布清

理污

漬。

四至五歲

個」、「許多」等詞

語。

大肌肉發展：

小肌肉發展：

3. 1.

2.

7.

2.

2.

10.

11.

24

年齡

體能

發展

認知

發展

語言

發展

情意

和群

性發

展

5. 聽

完故

事，

能將

三個

環節

重

述。

6. 能

正確

數出

二十

件物

件，

及

寫至

二十

。

7. 能

指出物件的次序和位置（如

第一、

第二）。

8. 明

白「

半個

」與

「一

個」

的

分別

。

開始運算簡單的加減題。

9.

能有

條理

地重

述不

久前

發生

的事

情。

1.

5. 能

爬繩

梯。

　 5. 能

用筆

刨刨

筆。

6. 能

用間

尺畫

直線

。

8. 填

色時

很少

出界

。

11.

能

剪出

不規

則的

圖案

。

小肌肉發展：

能用

鎚搥

釘。

1.

玩鞦

韆時

，能

自行

搖盪

。6. 能

把小

豆放

進樽

內。

2. 能

拿起

十多

磅的

物件

。3. 能

穿鞋

帶。

4.

能用

擦膠

擦紙

而不

會把

紙撕

破。

7. 能

畫菱

形和

三角

形。

9.

能準

確地

把紙

摺一

半，

再摺

為四

分一

。

10. 能

抄寫

數字

及簡

單的

中、

英

文字

。

12.

能複

述五

個剛

剛聽

過或

見過

的數

字。

10.

開始

對日

曆、

時間

有認

識，

能說

出年

、月

、日

和星

期。

11.

看鐘

時，

能讀

出幾

點鐘

（如

三點

、四

點）

，但

視乎

是否

有學

習機

會。

12.

能讀

出數

十個

常見

的字

詞。

14.

語言表達：

能描

述一

幅圖

畫。

2.

能和

家人

或其

他小

朋友

互相

溝通

，毫

無困

難。

3.

語言

的文

法和

結構

，大

致與

成人

無異

。

5.

談話

時，

能適

當地

輪候

發言

，

也不

會離

題。

4.

能運用「雖然」、「但係」、「不

過」、「所以」等詞語，但有時

也會用詞不當

6.

能用

不同

的形

容詞

來描

述一

個人

或一

件物

品。

7.

對四季節令能作簡單的描述。

8. 能

說出

自己

的生

日。

9.

能適當地用詞語表達驚、怒、

哀、

樂等

情緒

。

10.

不愜

意時

，能

用語

言反

辯、

抗議

，甚

至出

口罵

人。

11.

4. 能

開關

電視

，選

擇喜

愛的

節

目。

1. 用

筷子

吃飯

夾菜

。

2. 在

公眾

場合

，也

能單

獨去

廁

所。

3. 若

有訓

練，

部分

兒童

能在

如

廁後

自行

清潔

。

4. 穿

衣時

，知

道選

擇合

適的

衣

物。

5. 能

用梳

梳頭

。

6. 能

做簡

單的

家務

，例

如收

拾

自己

的衣

物，

在飯

前協

助擺

置碗

筷。

7. 過

馬路

時會

小心

謹慎

。

8. 迷

途時，知道應如何求助，並

能說

出自

己的

電話

和地

址。

自理能力：

能明

白常

見字

詞的

意思

。13.

。