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中史科科本教師手冊
（一） 願景與使命
1.願景與使命
- 建構歷史知識：了解中國政治歷史的面貌與治亂因由、社會和民族的發展狀況
與演進關鍵；掌握歷史與文化的承傳變化，從而對當前生活的背景有更深刻的體
會。
- 掌握研習歷史的技能：以歷史思維分析歷史人物和歷史事件的相互關係、事態
的演變脈絡等，從而深入了解歷史現象，並據此建構個人的史觀；採用探究式學
習的路向及歷史研習的方法，層層遞進，由理解至綜合，由解難至創造，在學習
的過程中進行知識的遷移，從而建立面對社會和人生問題時所需要的分析、判斷、
應變及實踐等能力，以期在未來更具能力參與社會事務及處理個人問題。
- 培養積極的態度和價值觀：通過學習中國與世界其他民族、國家交往的歷史，
培養有容乃大的胸襟，懂得欣賞及尊重其他文化體系的特質與價值，以期在全球
化的世界裏具有更廣闊遠大的視野。
2.配合本年度學校發展計劃之目標：
- 統整校本課程，照顧學生的多樣性
- 發展電子學習，促進學教的互動性
- 優化生涯教育，構建學生的前路觀
3.科本目標：
- 提升本科「拔尖保底」措施的效能
- 推行德育與公民教育、從閱讀中學習、專題研習
- 運用資訊科技進行互動學習
- 配合生涯規劃教育
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2
（二） 架構及職責
1.科主任：羅銘志
2.級聯絡：羅銘志
3.科任老師：羅銘志
2. 課程
1.核心課程（已剪裁）：
中四 中五 中六
【必修部分】 - 「歷代發展」部分 【選修部分】 - 「歷史專題」部分
甲部：上古至十九世紀中葉
乙部：十九世紀中葉至二十世紀末
任選一至兩單元：
二十世紀中國傳統文化的發
展：
承傳與轉變
地域與資源運用
時代與知識分子
制度與政治演變
宗教傳播與文化交流
女性社會地位：傳統與變遷
歷史研習的態度與方法
公開試評估方式：
評核部分 內容 佔分 時間
公開考試 卷一 歷代發展：
設必答題，涵蓋甲、乙部，佔全卷 25
分；
其餘甲部及乙部各設三題，考生須分
別選答其中一題，每題 25 分，佔全卷
50 分。
48% 二小時
卷二 歷史專題：
六個單元各設三題，考生可在一至兩
單元，選答兩題完卷。每題 25 分，全
卷佔 50 分。
32% 一小時
二十分
鐘
校本評核 教師設計一個「學習及評核計畫」，包
括二個學習階段，各設評核項目，內
含顯示學習進程及考查學習成果的習
作。
20%
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校內評估：
- 中四、五：上學期問題 7，測驗 6；下學期問題 8，測驗 8；
- 中六：上學期問題 5，測驗 5；下學期問題 4，測驗 3。
- 上學期 1 次考試，下學期 1 次統測 1 次考試。
3. 教學
1.課堂常規：
- 配合運用「一、三、五」策略
『一』個標點符號：
把一個標點符號帶入課室（？／！），引起學生的學習動機
（亦可以是一張相、一句金句、一首好詩……）
『三』個基本原則：
(1) 用教材來教，不是教一個教材
針對學生學習需要，由老師主導利用甚麼教材讓學生學懂要學的東
西。
(2) 先學後教，以學定教
要求學生預習，讓學生帶着問題上課，藉此了解學生的基礎和差異；
以學生的已有基礎決定老師的教學內容、策略、方向及學生的學習經
歷。
(3) 分層布局，各有所得
為了照顧學習差異，工作紙、課業、測驗、考試也要分不同層次，包
括基礎｛約佔 40%｝（學生見過的做過的一定會懂得的）、進階｛約佔
40%｝（考驗學生是否真的學會了）、挑戰｛約佔 20%｝（有難度的，讓
學生有求進的動機）。最重要是在試卷上標示題目的程度，讓學生可
按其能力選擇回答，不至於完全放棄。
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4
『五』 個教學環節：
(1)正式上課前 – 要為『預習』作回應或跟進
(2)上課首五分鐘內 – 利用『一個標點符號』使學生掌握明確的學習
目標
(3)上課二十分鐘後 – 要作『中場小結』，讓學生跟鄰座交流一下學
了甚麼，好讓學生對上半節所學作及時整理反思，並為下半節課堂做
好準備
(4)下課前五分鐘 – 要做『回顧』及『整理』，特別是要以『讚賞』
學生亮點為主導，並鞏固學生一堂所得
(5)正式下課前 – 布置『課業』的導引，讓課業更有成效
課堂流程：
- 充足準備：一書、一簿、一筆
- 重溫所學，檢視預習 (回應或跟進預習：預習應為一個問題／一項活動，要
學生為課題作準備，例如查找概念、例子及證據等)
- 列明課堂目標 (以焦點問題使學生掌握明確的學習目標)
- 充分備課，設計以學生為主導的學習活動
- 跟進提問及回饋
- 鼓勵學生回應及提問
- 大約每三十分鐘作『中場小結』，好讓學生對上半節所學作及時整理反思
- 總結﹝回應課堂目標﹞
- 5 分鐘家課時間﹝整理筆記及反思﹞
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2.優秀教案：
教案（2014/2015）
日期：2015 年 5 月 12 日（星期二） 班別：S4
課節／時間：40 分鐘（14:40 ~
15:20 pm）
學習領域（KLA）：中國歷史 程度：中 班中人數：8 人(404 室)
班中同學概況：
班中同學的中國歷史科成績少數達標或以上，但部分未達水平；而整體學生也願意
參與課堂活動。
學習主題：
北宋中央集權的影响
教學流程簡介：
1. 重溫上一節重點 –北宋中央集權的內容；
2. 討論中央集權的正面影響(能否回應當初推行政策的背景)；
3. 討論中央集權的負面影響；
4. 比較漢武帝施行的推恩令與宋太祖的中央集權政策有何異同(跨朝代)；
5. 利用類近新高中題目鞏固所學；
6. 總結今天所學。
課堂教學目標：
1. 讓學生理解北宋中央集權的正負面影響(透過多角度分析)；
2. 讓學生明白如何解答類近新高中題目。
教學成效評估策略（略述）：
1. 提問
2. 摘錄重點筆記
3. 討論
4. 課業
同學已有知識：
認識北宋中央集權的背景和內容
預期的教學困難及解決方案：
單向講授會難以評估學生學習效能，故會嘗試以不同教學策略加強學生主動參與學
習。
學習材料／教具／參考用書：
《高中中國歷史第二版 4 下》頁 22 至 27
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教學過程詳情
時間分配
／
學習階段
學生活動
／
課堂互動情況*
教學流程
（所用的教學策略／教學法）
所達致的教學目標
／
教學重點
開始
（5 分鐘）
個別同學回答老
師提問（T – S）
1. 簡單介紹北宋中央集權
的內容
北宋中央集權的基本
認識
發展
（30 分鐘）
1.師生討論（T –
Ss）（Ss –T）
2.老師講述（T –
Ss）
1. 討論中央集權的正面影
響(能否回應當初推行政
策的背景)；
2. 討論中央集權的負面影
響；
3. 比較漢武帝施行的推恩
令與宋太祖的中央集權
政策有何異同(跨朝代)；
4. 分析類近新高中題目讓
學生鞏固所學
讓學生認識中央集權
的正負面影響(透過
多角度分析)及如何
應對類近的新高中題
目
總結
（5 分鐘）
1.老師講述（T –
Ss）
1. 以黑板所書總結出本課
題的學習要點
多角度分析中央集權
的影響
*課堂互動情況：
T – Ss ／ T – S ／ S – Ss ／ S – T ／ Ss – Ss ／Ss – S ／ 分組 ／ 每
組學生人數
家課：
有人認為宋太祖的軍事措施有助鞏固宋朝政權。你同意嗎？試就有關史實評
論。(p.27)
總結課堂教學目標：
1. 讓學生理解北宋中央集權的正負面影響(透過多角度分析)；
2. 讓學生明白如何解答類近新高中題目。
評估教學成效（檢討教學目標達成情況）：
與教學目標符合。
課後反思：
1. 有何滿意之處？學生回應尚算積極，有部分時間未能處理個別差異。
2. 有何未如預期之處及日後如何變化？未有足夠時間完成所預備的課堂內容。
會嘗試安排學生預習，加快課堂進度。
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3.觀課安排：
上學期交流式觀課：10 月至 12 月
科主任及科任老師：
開放課堂 科內觀課 跨學科觀課
中國語文
英國語文
數學
通識教育
1 次
1 次
1 次
1 次
1 次
1 次
1 次
1 次
1 次
1 次
1 次
1 次
其他科目 1 次 2 次
每位老師合共開放課堂 1 次，交流式觀課 2 次。
下學期評核式觀課：2 月至 5 月
科主任由校長、副校長、教務主任負責評核
負責人 學習領域 接受評核式觀課者
鄭禮林校長
勞敏儀
中國語文教育 區英耀（中國語文）
英國語文教育 莫嘉雯（英國語文）
數學教育 陳偉基、文浩琛（數學）
通識教育 胡雁璇（通識教育）
個人、社會及人文教育 張勵明（倫理／宗教教育）
科學教育 楊威遜（化學）
科技教育 梁美妍（企業、會計與財務概論）
藝術教育 黃麗燕（視覺藝術）
體育 李炳均（體育）
鄭禮林校長
勞敏儀
／
楊威遜
個人、社會及人文教育 羅銘志（中國歷史）
朱德燊（經濟）
黃愛樂（地理）
科學教育 李嘉凌（生物）
許培德（物理）
黃生華（科學）
科技教育 李碧玉（電腦）
黃發武（設計與科技）
李炳均（健康管理與社會關懷）
黃敏貞（家政）
藝術教育 司徒活雄（音樂）
科任老師由科主任負責評核
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4.拔尖保底措施：
- 中四及中五學生如有需要於中午期間安排一對一增潤課。並於暑期補課加強培
訓尖子，通過分析公開考試題目，以提升其考試成績。
- 選擇課程詳略，進行重點式教學，達致學生吸收果效。之後會個別成績較差學
生再削減課程。另外臨近 DSE，亦會透過 whatsapp 和電郵發放老師選擇的課程重
點，方便學生溫習。
- 印發及討論歷年公開考試題目，從而令學生熟習試題形式及掌握答題技巧。
- 安排中六級學生參加校外中史教育學會舉辦的模擬試及出席出版社講座，藉此
增加備戰經驗。
4.評估
1.家課政策（種類、數量、批改方法）：
- 高中各級功課以問題式題目為主，每兩周一次；測驗為每兩周一次，
而此兩部分成績會作為平時分計算部分，另有不定期網上練習和中五六校本評
核。
中四、五：上學期問題 7，測驗 6；下學期問題 8，測驗 8；
中六：上學期問題 5，測驗 5；下學期問題 4，測驗 3。
- 以分數作評分準則，另加上老師的詳細批改，加上適量的回饋，以達致鞏固學
生知識。
2.查閱課業、筆記／堂課安排：
2015/2016 查閱學生課業及筆記／堂課安排：
上
學
期
07/11/2015（星期六） 課業 通識教育、倫理／宗教教育、體
育、視覺藝術、家政
14/11/2015（星期六） 課業 數學、科學、生物、化學、物理
21/11/2015（星期六） 課業 中國語文、中國歷史、經濟、地
理
28/11/2015（星期六） 課業
英國語文、企業、會計與財務概
論、電腦、設計與科技、健康管
理與社會關懷
10/12/2015 至 21/12/2015
筆記／堂課
中六級＿所有科目
06/01/2016 至 15/1/2016 中一至中五級＿所有科目
附件八
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下
學
期
30/04/2016（星期六） 課業
通識教育、倫理／宗教教育、體
育、
視覺藝術、家政
07/05/2016（星期六） 課業 數學、科學、生物、化學、物理
21/05/2016（星期六） 課業 中國語文、中國歷史、經濟、地
理
28/05/2016（星期六） 課業
英國語文、企業、會計與財務概
論、電腦、
設計與科技、健康管理與社會關
懷
07/06/2016 至 17/06/2016 筆記／堂課 中一至中五級＿所有科目
2015／2016 查核試卷安排
一、 同級科任老師傳閱（如有）
二、 科主任審閱
三、 與另一科目交換審閱（中、英、數、通除外）
四、 中、英、數、通科主任試卷交校長審閱
五、 其他科目由校長抽查（如有需要，會召開跟進會議）
科目 交換審閱試卷
中國歷史 經濟
經濟 中國歷史
地理 倫理／宗教教育
倫理／宗教教育 地理
生物 科學
化學 物理
物理 化學
科學 生物
企業、會計與財務概論 電腦
電腦 企業、會計與財務概論
設計與應用科技 健康管理與社會關懷
健康管理與社會關懷 設計與應用科技
體育 視覺藝術
視覺藝術 體育
附件九
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3.優秀課業：
中史科中四級最佳設計課業
階段性評估
第 1 題
資料一：
年份 有關的大臣 討論事項
貞觀元年 王珪 太宗與王珪論治後，決定今後宰相入閣議事，皆命諫
官隨從，有失輒諫。
貞觀二年 王珪 太宗知錯即改，採納王珪規諫，將美人遣返親族。
貞觀四年 張玄素 張玄素上疏指出太宗修乾元殿五點不對的地方，太宗
賜張玄素絹二百匹，停修乾元殿。
貞觀五年 房玄齡 太宗勉勵大臣盡情極諫，大臣也要聽取下屬的意見。
貞觀八年 魏徵 太宗與魏徵論上書激切與訕謗不同，君主宜詳加分辨
其可否。
貞觀十八年 長孫無忌 太宗主動徵求臣下的批評意見。
貞觀十九年 侍臣 太宗吸取驕矜敗亡的教訓，倡導臣下直諫。
據吳兢著，許道勳注譯 《新譯貞觀政要》整理
1 資料一反映唐太宗和貞觀年間的大臣各有甚麼優點？（10 分）理解 分析
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2 承上題，這對貞觀年間的政治有何影響？（15 分）理解 分析
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第 2 題
賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得
錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒。夜來城外
一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人飢日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來
是誰？黃衣（宦官）使者白衫兒（宦官手下）。手把文書口稱敕（聖旨），
回車叱牛牽向北。一車炭重千餘斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，繫
向牛頭充炭直。
白居易〈賣炭翁〉
資料一：
1 資料一反映唐代中後期宦官的甚麼惡行？試就你所知，加以說明。（10 分）
理解
2 安史之亂後，宦官漸掌握大權，這對唐朝的發展有何影響？參考資料一，
並援引史實，加以說明。（15 分）分析
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總結性評估(基礎篇)
第 1 題
1 隋文帝、唐太宗、唐玄宗分別開創了開皇之治、貞觀之治和開元之治，他們
有哪些相類似的治績？（15 分）歸納
提示：從政治、經濟、社會和軍事等方面思考
2 你認為要開創治世，哪一因素最為重要？試以隋、唐三個治世為例，加以說
明。（10 分）分析 評鑑
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第 2 題
1 唐玄宗在位期間，能做到資料一中姚崇提出的請求嗎？這與開元、天寶年間
的治亂有何關係？試援引史實，加以說明。（10 分）理解 分析
開元初年，姚崇向唐玄宗上書言事：
「臣願以十事聞……朝廷覆師青海，未有牽復之悔；臣願不倖邊功……
武后造奉先寺，上皇造金仙、玉真二觀，費鉅百萬；臣請絕道佛營造。」
歐陽修《新唐書．姚崇傳》
資料一：
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2 唐憲宗時，宰相崔群認為，玄宗用姚崇等人，天下大治，用李林甫等人，天
下大亂。你認為用人不當是否造成安史之亂的主因？試就你所知抒發己見。
（15 分）評鑑
提示：＊選答是的，可指出玄宗錯用什麼人，令朝政敗壞，並分析那些人與安史之亂爆發
的關係，＊選答否的，可指出造變亂的其他原因。
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第 3 題
你認同資料一所提出的觀點嗎？試援引史實，加以申論。（25 分）評鑑
提示：＊選答認同的，可強調藩鎮與唐室的微妙關係，藩鎮如何削弱了唐的威信和國力。另一方
面，藩鎮互制如何輔助唐室，令唐得以延祚。＊選答不認同的，可指出唐得以延祚的其他原因，
並指出削弱唐室的其他原因。
弱唐者，諸侯也；既弱而久不亡者，諸侯維之也。
脫脫《宋史．尹源傳》
資料一：
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總結性評估(跨單元篇)
比較東漢與唐代宦禍的原因和影響
資料一：
皇帝跟外戚鬥爭，必須獲得外力支持。沒有外力支持的皇帝，脆弱的程度跟普
通人沒有分別。東漢政府第十任皇帝劉纘（音轉）被外戚毒死，就是一個說明。皇
帝想得到外力支持，有兩種方法，一是跟士大夫結合，一是跟宦官結合。但跟士大
夫結合很少可能，因為皇帝與他們平常太過疏遠，而且也不知道誰是攀附外戚的走
狗。唯一的一條路只有依靠宦官，別無其他選擇。
柏楊《中國人史綱》
資料二：
仇士良說：「天子不可令閑，常宜以奢靡娛其耳目，使日新月盛，無暇更及他
事，然後吾輩可以得志。慎勿使之讀書，親近儒生，彼見前代之興亡，心知憂懼，
則吾輩疏斥矣。」仇士良是老宦官，所說當是經驗的累積，可見宦官的權勢要依賴
君主的昏庸，而宦官為了自己的權勢，不顧政權的興亡。
王壽南《隋唐史》
資料三
東漢、唐代宦禍比較簡表
東漢 唐代
時期 和帝至漢末少帝時。 玄宗晚年至唐末昭帝時。
得寵原因 協助皇帝除去外戚，因功獲寵。 參與宮廷政變而獲寵信。
職位 中尚書、中常侍等。 內侍、內樞密使、禁軍統領、觀軍容
宣慰使等。
權力 傳達詔令、閱覽奏章等。 掌禁軍、地方監軍、出納王命等。
影響 敗壞朝綱、與外戚爭鬥、造成黨錮之
禍、激起民變。
敗壞朝綱、延誤軍機、勾結藩鎮及朋
黨、發動政變、廢立君主。
宦禍終結 袁紹入宮盡誅宦官。 朱溫入京盡誅宦官。
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參考以上資料，然後回答問題：
1 東漢和唐代宦官掌握了甚麼權力而令他們得以專政？為甚麼皇帝會把這些權
力交給宦官？歸納 分析
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2 根據資料二，宦官得以專政的最根本原因是甚麼？試加以分析。分析
3 東漢和唐代的宦禍，何者為害較嚴重？試援引史實，抒發你的意見。比較
評鑑
提示：＊選答唐代的，可強調唐代宦官有何權力而漢代宦官是沒有的。＊選答漢代的，能自
圓其說的則可。
-完-
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參考答案：
階段性評估
第 1 題 (頁 149-150)
1 太宗察納雅言，更鼓勵大臣進諫，並賞賜進諫者，大臣則正直、賢良，
敢於進諫，甚至犯顏直諫。
2 太宗禮賢下士，樂於納諫，大臣敢於直言，忠心正直。貞觀年間君臣和
睦，上下一心，政治清明，開創貞觀之治。
第 2 題 (頁 151)
1 反映宦官以宮市的名義，以遠低於市價的價錢強行徵購百姓的貨物，這
無異於掠奪百姓的財物。
2 1. 宦官以宮市為名橫徵暴斂，魚肉百姓，令民生困苦。2. 宦官勾結朋
黨、藩鎮，誣陷忠良，貪贓枉法，敗壞朝政。3. 宦官廢立甚至弒殺君主，如
俱文珍迫順宗傳位太子，陳弘志弒憲宗等，導致政局不穩。凡此種種，削弱
唐的統治，把唐朝推向滅亡。
總結性評估（基礎篇）
第 1 題 (頁 152)
1 1. 確立及改良政制。2. 善用人才，澄清吏治，使政治清明。3. 實行均
田制、租庸調制，為民制產。提倡節儉，改善經濟，使社會富庶，國泰民安。
4. 擊退邊族，維護邊境安寧。
2 ＊選答良好制度的，可指出良好的制度、措施可使一切納入正軌，依既
定方式運行不息，就能致治。
＊選答明君賢臣的，可指出無明君賢臣，再好的制度、措施也難以實行，並
以武韋時期和天寶年間弊政叢生為例，說明君臣素質的重要性。
第 2 題 (頁 153-154)
1 (1) 玄宗在位初年能做到這些請求。玄宗與邊族和親，雖派兵平突厥、
吐蕃，但不主動興兵，使邊境安寧。他下令禁教節用，禁止建寺造像，勒令
一萬二千多名僧尼還俗，從而節省國用，增加稅收。加上其他政制改革，締
造了開元之治。但他晚年不能做到這些請求。玄宗晚年屢次興兵，造成人命
傷亡，國力虛耗，民怨漸生。他又變得迷信佛道符瑞，因而花費不少，虛耗
國力，政風敗壞。加上荒怠朝政、錯用佞臣等其他原因，導致天寶年間漸呈
衰象。
(2) ＊選答是的，可指出玄宗錯用李林甫、楊國忠，令朝政敗壞，並分析李、
楊二人與安史之亂爆發的關係，再指出玄宗重用安祿山，使他擁兵自重，最
後更起兵叛亂。＊選答否的，可指出造成安史之亂的其他原因，如兵力失衡，
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天寶年間危機四伏，安史之亂並非玄宗錯用一、二人而導致的。
第 3 題 (頁 155)
1 ＊選答認同的，可強調藩鎮與唐室的微妙關係，指出藩鎮割據、叛變、
扣留賦稅，削弱了唐的威信和國力。另一方面，藩鎮互制，部分藩鎮更輔助
唐室，包括勤王、守邊、提供賦稅等，令唐得以延祚。
＊選答不認同的，可指出唐得以延祚的其他原因，如憲宗、宣宗的短暫中興，
江南經濟對國家財政的支持等，並指出削弱唐室的其他原因，如宦官弄權、
朋黨相爭、邊族侵凌等。
總結性評估（跨單元篇）(頁 156-158)
1 傳達詔令、閱覽奏章、出納王命之權，即掌握了中央政權。唐代宦官更
掌握了統領禁軍和監督地方軍之權，即掌握了軍政大權。因為皇帝寵信宦官。
東漢時，皇帝需要依靠宦官協助除去外戚，因而寵信宦官；唐代時，宦官參
與宮廷政變，擁立皇帝，因功得寵。
2 君主昏庸，疏於朝政，寵信宦官，令大權旁落到宦官手上。
3 ＊選答唐代的，可強調唐代宦官掌禁軍之權，能廢立甚至弒殺君主，朝
臣和藩鎮也要巴結宦官，並指出漢代宦官則無兵權，亦無弒君，而且當君主
早逝，幼主登位，外戚受重用時，宦官的勢力和影響力也會暫時退減。
＊選答漢代的，能自圓其說的則可。
4.延展及測考安排：一年一次統測及兩次考試
5.持續性評估成績比例：
持續性評估（中一至中五級）WebSAMS 計算成績比例如下：
上學期 下學期 全年成績
統測 ／ 10% 10 %
考試
平時分 (小測 30%、家課
30%、筆記 20%、課堂表現
20%)
15 %（1／3） 15 %（1／3） 30 %
試卷分 30 %（2／3） 30 %（2／3） 60%
小結 45 % 55 % 100 %
※ 老師全學年要繳交三次分數： （1）上學期考試分數 平時分 ＋ 試卷分
（2）下學期統測分數
（3）下學期考試分數 平時分 ＋ 試卷分
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5.專業發展
1.教學資源：
- 中史科建議書目：
高中中國歷史 必修部分 ４上 現代教育研究社
高中中國歷史 必修部分 ４下 現代教育研究社
高中中國歷史 必修部分 5 上 現代教育研究社
高中中國歷史 必修部分 5 下 現代教育研究社
高中中國歷史 選修單元四 制度與政治演變 現代教育研究社
高中中國歷史 選修單元三 時代與知識分子 現代教育研究社
- 網上資源：
中史科中四級參考文章：
1.春秋時期
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%98%A5%E7%A7%8B%E6%99%82%E6%9C%9F
2.戰國
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%88%B0%E5%9C%8B%E6%99%82%E4%BB%A3
3.秦始皇
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%A7%A6%E5%A7%8B%E7%9A%87
4.漢武帝
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%BC%A2%E6%AD%A6%E5%B8%9D
5.王莽 http://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%8E%8B%E8%8E%BD
6.北魏孝文帝
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%8C%97%E9%AD%8F%E5%AD%9D%E6%96%87%E
5%B8%9D
7.開皇之治
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%BC%80%E7%9A%87%E4%B9%8B%E6%B2%BB
8.貞觀之治
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%B2%9E%E8%A7%80%E4%B9%8B%E6%B2%BB
9.開元之治
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E9%96%8B%E5%85%83%E4%B9%8B%E6%B2%BB
-
23
10.安史之亂
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%AE%89%E5%8F%B2%E4%B9%8B%E4%BA%82
中史科中五級參考文章：
1.宋太祖
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%AE%8B%E5%A4%AA%E7%A5%96
2.行中書省
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%A1%8C%E4%B8%AD%E4%B9%A6%E7%9C%81
3.明太祖
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%98%8E%E5%A4%AA%E7%A5%96
4.康熙 http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%BA%B7%E7%86%99
5.鴉片戰爭
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%AC%AC%E4%B8%80%E6%AC%A1%E9%B8%A6%
E7%89%87%E6%88%98%E4%BA%89
6.英法聯軍
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%8B%B1%E6%B3%95%E8%81%AF%E8%BB%8D
7.甲午戰爭
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%94%B2%E5%8D%88%E6%88%98%E4%BA%89
8.八國聯軍
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%85%AB%E5%9C%8B%E8%81%AF%E8%BB%8D
9.洋務運動
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%B4%8B%E5%8A%A1%E8%BF%90%E5%8A%A8
10.辛亥革命
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%BE%9B%E4%BA%A5%E9%9D%A9%E5%91%BD
11.國共關係
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%9C%8B%E5%85%B1%E9%97%9C%E4%BF%82
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%AE%89%E5%8F%B2%E4%B9%8B%E4%BA%82
-
24
中史科中六級參考文章：
1.井田制
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%BA%95%E7%94%B0%E5%88%B6
2.均田制
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%9D%87%E7%94%B0%E5%88%B6
3.府兵制
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%BA%9C%E5%85%B5%E5%88%B6
4.衛所制
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%A1%9B%E6%89%80%E5%88%B6
5.孔子 http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%AD%94%E5%AD%90
6.司馬遷
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%8F%B8%E9%A6%AC%E9%81%B7
7.王安石
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%8E%8B%E5%AE%89%E7%9F%B3
8.何啟 http://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%BD%95%E5%95%9F
9.梁啟超
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%A2%81%E5%90%AF%E8%B6%85
10.知識分子
http://hk.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=7007092303818
-
25
6.其他附件
1.生涯規劃：
生涯教育框架（2015/16 各年級有關生涯規劃活動的階段性發展策略目標）
範疇 目標 中
一
中
二
中
三
中
四
中
五
中
六
中史科例子
升學／職
業規劃 7.
作出明智及負
責任抉擇
邀請舊生回校分享
了解工作
世界
6. 認識學科／行
業知識
邀請舊生回校分享
5. 認識升學／就
業途徑
邀請舊生回校分享
認識自己
4. 發揮潛能 教學課程時會以個別課
題去作延伸部分
3. 培養正面工作
／學習態度
教學課程時會以個別課
題去作延伸部分
2
提升人際關
係、生活技
巧、求職技巧
邀請舊生回校分享
1
能認識自我
(能力、抱負、
興趣)
參觀展覽館，並透過學生
所做工作紙作延伸部
分，從而讓學生認識自
己。
-
26
2.本年度行事曆：
月份 測考安排 教務事項及公開考試
九 1/9 開學
十 10 月 舉辦考察團
十一 21/11
查閱課業（中國歷史）
十二 16/12 國民教育周會匯報
一 6/1 ~15/1
中一至中五級期考
【交卷日期：10/12 開始】
6/1 ~ 15/1 查閱筆記／堂課（中一
至中五級＿所有科目）
二
1/2 ~ 5/2
中國語文教育暨個
人、社會及人文教育學
科周
三 14/3 ~ 22/3 統一測驗（中一至中五
級） 3/3 ~ 9/3 中六對卷日
四
18/4
19/4
4 月
派發統一測驗成績表
（中一至中五級）
中學文憑試 中國歷史
參觀專題展覽並完成
工作紙
五 18/5
21/5
國民教育周會匯報
查閱課業（中國歷史）
六 7/6 ~ 17/6 中一至中五級期考
【交卷日期：23/5 開始】
7/6 ~ 17/6
查閱筆記／堂課（中一
至中五級＿所有科目）
七
11/7 ~ 12/7
13/7
14/7 ~ 22/7
中四及中五暑期前補
課
香港中學文憑考試放
榜
升中五及中六暑期班
3.本年度財政預算：$500
4.科本課業格式示例／用紙／表格……：問題部分用黃簿、測驗部分用紙、筆記
部分用橙簿。
