第四課笑嘻嘻第六課謝謝老師第七課龜兔賽跑第三單元第八課 … · 二、課程理念： 1. 以學生為主體，教師為主導，學習方法為主線，整體發展為主旨，透過字、詞、句、段、篇的訓練和聽、說、讀、寫、思、作的教程設計，把知識傳授、

澎湖縣 106 學年度第⼀學期鳥嶼國⺠⼩學⼀年級國語領域教學計畫表設計者：⼀年級團隊

一、課程架構圖：

國語 1 上(含首冊)

第一單元

快樂的我

第一課做早操

第二課吹泡泡

第三課秋千

第四課跳房子

第三單元

有趣的故事

第七課龜兔賽跑

第八課拔蘿蔔

第九課動物狂歡會

第十課快跑小球

第一單元

可愛的動物

第二單元

甜蜜的家

第一課貓咪

第二課鵝寶寶

第三課河馬和河狸

第五課門開了

第六課我們的家

第七課爬山

第八課新年

第二單元

快樂的一年級

第四課笑嘻嘻

第五課翹翹板

第六課謝謝老師

二、課程理念：

1. 以學生為主體，教師為主導，學習方法為主線，整體發展為主旨，透過字、詞、句、段、篇的訓練和聽、說、讀、寫、思、作的教程設計，把知識傳授、

能力培養、思想陶冶有機的結合起來。

2. 有效提高語文教學質量，改變語文「高消耗，低效益」的缺失。

3. 落實九年一貫課程統整的時代精神。

4. 以單元組織方式進行。

5. 特別重視學科體系的規畫、統整，和與其他領域橫向課程的設計、整合。

6. 循環反覆，循序漸進，逐步加深，螺旋上升，教材不只呈現了工具性的規律特點，也凸顯了科學性、時代性的進步要求。

三、先備經驗或知識簡述：

一年級是孩子學習語文的起點，此階段的學習重點為「注音符號」，配合九年一貫語文領域課程綱要，對於注音符號教學要能做到正確認念、拼讀及書寫，

如此才能讓學生應用注音符號，擴充語文學習的空間，並從閱讀中發現語文學習的樂趣。識字是閱讀和寫作的基礎，也是一年級學生啟蒙教育的開始，識字能力

的培養更是此階段的學習重點。教師必須教給學生正確的識字方法，例如：利用部首或簡單造字原理、寫出楷書的正確筆畫等方法，培養識字能力。

四、課程目標：

1. 能應用注音符號，分享經驗，欣賞語文的優美，擴充閱讀能力。

2. 能培養良好的聆聽態度，把握聆聽的方法。

3. 能正確發音並說標準國語，且有禮貌的表達意見。

4. 能養成良好的書寫習慣，激發寫字的興趣。

5. 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。

6. 能擴充詞彙，正確的遣詞造句，並練習常用的注音符號，說出正確的句子。

7. 呼應孩子愛玩的天性，讓孩子在遊戲中學習。

8. 啟發孩子認識遊戲的類別和性質，從事有益的遊戲活動，並在遊戲中學習語文、數學、遊戲規則，建立人與人之間的和諧關係。

9. 認識家是最溫暖的地方，體會家的溫馨經驗，扮演好家人的角色。

10. 能讀懂課文內容，了解文章的大意。

11. 配合民俗節日，結合孩子的生活經驗，培養愛家的情懷，促進家人的互動。

五、教學策略建議：

每一單元進行時，隨時實施行形成性評量，針對所學的語句、詞語、字音和符號的認讀、拼音及聽寫，進行考核。

學會注音符號，一年級學生開始接觸國字的書寫與閱讀，如何以字音、字形、字義進行識字指導正是此時期重要的教學目標。提供幾種識字教學方法：

(1) 直觀識字法：以形象的動作，輔以生動的言語進行教學。

(2) 部件組裝法：利用獨體字做部件，組裝成複雜的合體字。

(3) 筆畫加減法：利用熟字，筆畫加減，引出新字。

(4) 構字規律法：按照造字規律解剖分析，幫助學生記憶字形，增加學習興趣。

(5) 形象分析法：抓住字形特點，加上適當的想像成分，對字形作通俗的形象分析。

(6) 彩筆標記識字法：用彩筆標出生字的關鍵筆畫、部件和結構部件，以引起學生注意。

(7) 字謎分析法：採用自編或猜字謎形式，進行識字教學。

(8) 口訣朗誦法：根據字形特點和學生年齡特徵，編寫口訣，讓學生朗讀。

(9) 花蕊帶字法：以單字為中心，由學生在其上下左右各拼上偏旁部首或單體字。

六、參考資料：

1. 龜兔賽跑，然後呢？文：Agnes Bardon、Cassandre Montoriol 譯：莫琳三采文化民國九十五年。

2. 大家一起拔蘿蔔文：林世仁、陳致元和英出版社民國九十六年。

3. 魔法夜光書─動物狂歡會文：克里斯提亞諾．貝托魯奇、法蘭契斯柯．米羅明天國際出版民國九十五年。

4. 蝸牛強強作者：林良圖：曹俊彥螢火蟲出版社民國九十九年。

5. 寶貝手指謠 123 文：丁慧瑜圖：施政廷三之三出版社民國八十六年。

6. 我愛玩文：林芳萍圖：劉宗慧信誼出版社民國八十六年。

7. 與大自然捉迷藏文、圖：徐仁修泛亞國際文化民國九十三年。

8. 123．光腳丫．玩遊戲文、圖：老頭大穎文化民國九十六年。

9. 門鈴又響了文：佩特．哈金絲譯：林真美遠流出版社民國八十六年。

10. 跟我一起看地球文：約翰．伯寧罕圖：林真美遠流出版社民國九十二年。

七、課程計畫：學習總目標：

1. 能正確認念、拼讀及書寫注音符號。

2. 能注意聽並聽得準確。

3. 能用完整語句口述事情並回答問題。

4. 能養成良好的書寫姿勢，並養成保持整潔的書寫習慣。


起訖

週次

起訖

日期

主

題

單元

名稱

對應能力指標教學目標教學活動重點

教學

節數

(10

1節

)

教學資源

評量方式

重大議題十大基本

能力

備註

一

8/30

︱

9/01

可愛

的動

物

一、

貓咪

【一、貓咪】

1-1-1-1 能正確認念注音符號。

1-1-1-2 能正確拼讀注音符號。

1-1-1-3 能正確書寫注音符號。

2-1-2-1 能注意聽。

2-1-2-2 能聽得準確。

3-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。

4-1-3-1 能養成良好的書寫姿勢，並養

成保持整潔的書寫習慣。

5-1-2 能讀懂課文內容，了解文章的大

意。

【一、貓咪】

1.認讀本課語句、詞語、單字、符

號。

2.能認讀及書寫符號：ㄅ、ㄆ、ㄇ、

ㄉ、ㄧ、ㄠ。

3.能運用ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄉ、ㄧ、ㄧ

ˋ、ㄠ、ㄠˋ拼讀。

4.能聽寫並分辨本課符號。

5.培養比賽勝不驕，敗不餒的精

神。

【一、貓咪】

1.能說出比賽的相關經驗。

2.能了解課文含義，認讀本課語句、

詞語。

3.讀寫本課符號「ㄅ」「ㄆ」「ㄇ」

「ㄉ」「ㄧ」「ㄠ」。

4.利用「ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄉ」與符號「ㄧ、

ㄠ」進行拼音練習。

5.比對「ㄠ、ㄠˋ」、「ㄧ、ㄧˋ」聲

調的變化。

5

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.電子教科書

1.聆聽評量

2.實作評量

3.遊戲評量

【生涯發展教育】

1-1-2 認識自己的

長處及優點。

一、了解自我與

發展潛能

二、欣賞、表現

與創新

三、生涯規畫與

終身學習

二

9/04

︱

9/08

可愛

的動

物

二、

鵝寶

寶

【二、鵝寶寶】




2-1-2-1 能注意聽。

2-1-2-2 能聽得準確。

3-1-1-5 能用完整的語句回答問題。




意。



號。

2.能認讀及書寫符號：ㄈ、ㄏ、ㄓ、

ㄔ、ㄨ、ㄚ、ㄜ。

3.能運用「ㄈ、ㄏ、ㄓ、ㄔ」與「ㄚ、

ㄚˊ」「ㄨ、ㄨˇ」「ㄜˊ」拼讀。


5.培養「尊重生命」的態度。


1.能說出觀察「蛋」的相關經驗。


詞語。

3.讀寫本課符號「ㄈ」「ㄏ」「ㄓ」

「ㄔ」「ㄨ」「ㄚ」「ㄜ」。

4.利用「ㄈ、ㄏ、ㄓ、ㄔ」與「ㄚ、

ㄨ、ㄜ」符號進行拼音練習。

5.比對「ㄚ、ㄚˊ」「ㄨ、ㄨˇ」「ㄜ

ˊ」聲調的變化。

5

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.電子教科書

1.聆聽評量

2.實作評量

3.習作評量

【家政教育】

4-1-1 認識家庭的

組成分子與稱謂。


發展潛能


與創新


終身學習

三

9/11

︱

9/15

可愛

的動

物

三、

河馬

和河

狸

【三、河馬和河狸】




2-1-1-7 能學會使用有禮貌的語言，適

當應對。

2-1-2-1 能注意聽。

2-1-2-2 能聽得準確。

3-1-2-4 能主動問候他人，與人問答。



5-1-2-2 能概略了解課文的內容與大意。



號。

2.能認讀及書寫符號：ㄌ、ㄑ、ㄗ、

ㄩ、ㄛ、ㄢ、ㄤ。

3.能運用ㄌ、ㄗ、ㄑ與學過的韻符

互相拼讀。

4.能運用學過的聲符與ㄛ、ㄢ、

ㄤ、ㄩ拼讀。



1.能說出和好朋友一起做的事及感

覺。


詞語。

3.讀寫本課符號「ㄌ」「ㄑ」「ㄗ」

「ㄩ」「ㄛ」「ㄢ」「ㄤ」。

4.利用聲符「ㄌ、ㄔ、ㄗ」與韻符「ㄠ、

ㄤ、ㄢ」進行拼音練習。

5.比對「ㄑ」和「ㄧ、ㄩ」拼讀出四

個聲調的變化。

6.能正確發出「ㄛ」和「ㄜ」的音，

並分辨兩者的差異。

5

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.電子教科書

1.實作評量

2.遊戲評量

3.習作評量

【家政教育】

3-1-1 了解自己所

擁有的物品並願

意與他人分享。


發展潛能


與創新


終身學習

起訖

週次

起訖

日期

主

題

單元

名稱


教學

節數

(10

1節

)

教學資源

評量

方式


能力

備註

四

9/18

︱

9/22

快樂

的一

年級

四、

笑嘻

嘻

【四、笑嘻嘻】




2-1-2-1 能注意聽。

2-1-2-2 能聽得準確。

3-1-2-1 能愉快的與人溝通。




意。



號。

2.能認讀及書寫符號：ㄒ、ㄕ、ㄟ、

ㄡ、ㄦ、ㄧㄠ、ㄨㄢ。

3.能運用學過的聲符與學過的韻

符互相拼讀。

4.能練習聲調的四聲變化。



1.能說出上學的有趣經驗。


詞語。

3.讀寫本課符號「ㄒ」「ㄕ」「ㄟ」

「ㄡ」「ㄦ」「ㄧㄠ」「ㄨㄢ」。

4.練習「ㄉ、ㄏ、ㄓ、ㄔ、ㄕ」與「ㄡ、

ㄡˇ、ㄨㄢ、ㄨㄢˋ」的拼讀。

5.練習「ㄒㄧ、ㄇㄧㄠ、ㄈㄟ」的四

聲變化。

6.練習符號相拼以後的四聲變化，說

出詞語。

5

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.電子教科書

1.聆聽評量

2.實作評量

3.遊戲評量

【環境教育】

1-1-1 能運用五官

觀察體驗、探究環

境中的事物。


發展潛能


與創新


終身學習

五

9/25

︱

9/30

快樂

的一

年級

五、

翹翹

板

【五、翹翹板】




2-1-2-1 能注意聽。

2-1-2-2 能聽得準確。

3-1-2-3 能表達自己的意思，與人自然

對話。



5-1-7-1 能流暢朗讀出文章表達的情感。



號。

2.能認讀及書寫符號：ㄋ、ㄍ、ㄞ、

ㄥ、ㄧㄚ、ㄧㄡ、ㄧㄤ。

3.能運用ㄋ、ㄍ、ㄞ、ㄥ、ㄧㄚ、

ㄧㄡ、ㄧㄤ練習拼音。

4.能聽寫本課符號及拼音。


1.能說出下課遊戲的快樂。


詞語。

3.讀寫本課符號「ㄋ」「ㄍ」「ㄞ」

「ㄥ」「ㄧㄚ」「ㄧㄡ」「ㄧㄤ」。

4.利用本課符號和前四課所學的符號

進行拼音練習。

5.比對「ㄞ、ㄢ、ㄤ」的發音。

6.分辨「ㄍ、ㄑ」字形不同。

7.加強第一、二、三、四聲的辨讀。

6

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.電子教科書

1.實作評量

2.遊戲評量

3.發表評量

【人權教育】

2-1-1 了解兒童對

遊戲權力的需求

並促進身心健康

與發展。


發展潛能


與創新


終身學習

9/30補

10/9國

慶日彈

放

六

10/02

︱

10/06

快樂

的一

年級

六、

謝謝

老師

【六、謝謝老師】




2-1-2-1 能注意聽。

2-1-2-2 能聽得準確。

3-1-1-4 能正確使用國語說話。

4-1-1-2 能利用生字造詞。




號。

2.能認讀及書寫符號：ㄐ、ㄙ、ㄝ、

ㄧㄝ、ㄨㄚ、ㄨㄛ、ㄨㄥ。

3.能運用「ㄏ、ㄓ、ㄙ」與「ㄨㄚ、

ㄨㄛ、ㄨㄛˇ、ㄨㄥˊ、ㄨㄥˋ」

拼讀。



1.能說出對老師感謝的話。


詞語。

3.讀寫本課符號「ㄐ」「ㄙ」「ㄝ」「ㄧ

ㄝ」「ㄨㄚ」「ㄨㄛ」「ㄨㄥ」。

4.利用「ㄏ、ㄓ、ㄙ」與符號「ㄨㄚ、

ㄨㄛ、ㄨㄛˇ、ㄨㄥˊ、ㄨㄥˋ」做

拼音練習。

5.比對「ㄧㄝ、ㄧㄝˋ」聲調的變化，

「ㄧㄝ、ㄟ」拼音辨別。

6.能拼讀符號念兒歌。

4

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.電子教科書

1.遊戲評量

2.習作評量

3.聆聽評量


1-1-1 養成良好的

個人習慣與態度。


發展潛能


與創新


終身學習

七、規畫、組織

與實踐

10/4中

秋節放

假

起訖

週次

起訖

日期

主

題

單元

名稱


教學

節數

(10

1節

)

教學資源

評量

方式


能力

備註

七

10/09

︱

10/13

有趣

的故

事

七、

龜兔

賽跑

【七、龜兔賽跑】




2-1-2-1 能注意聽。

2-1-2-2 能聽得準確。

2-1-2-5 能聽出別人所表達的意思，達

成溝通的目的。



5-1-7-2 能理解在閱讀過程中所觀察到

的訊息。

6-1-1-4 能經由作品欣賞、朗讀、美讀

等方式，培養寫作的興趣。



號。

2.能認讀及書寫符號：ㄊ、ㄎ、ㄣ、

ㄧㄢ、ㄧㄥ、ㄨㄞ、ㄨㄟ。

3.能運用「ㄣ、ㄧㄢ、ㄧㄥˇ」練

習拼音。

4.能運用「ㄨㄟ、ㄨㄟˋ、ㄨㄞˋ」

練習拼音。



1.能說出自己努力比賽的相關經驗。


詞語。

3.讀寫本課符號「ㄊ」「ㄎ」「ㄣ」「ㄧ

ㄢ」「ㄧㄥ」「ㄨㄞ」「ㄨㄟ」。

4.能分辨「ㄊ、ㄙ」字形的不同。

5.利用「ㄊ、ㄎ」與「ㄣ、ㄧㄢ、ㄧ

ㄥ、ㄨㄞ、ㄨㄟ」進行拼音練習。

6.比對「ㄨㄟ、ㄨㄟˋ」聲調的變化。

3

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.電子教科書

1.聆聽評量

2.實作評量

3.遊戲評量



長處及優點。


發展潛能


與創新

四、表達、溝通

與分享

10/9彈

放，

10/10國

慶放假

八

10/16

︱

10/20

有趣

的故

事

八、

拔蘿

蔔

【八、拔蘿蔔】




2-1-2-1 能注意聽。

2-1-2-2 能聽得準確。

3-1-1-6 能用自然的態度說話。


5-1-7-1 能流暢朗讀出文章表達的情感。

6-1-1-2 能在口述作文和筆述作文中，

培養豐富的想像力。



號。

2.能認讀及書寫符號：ㄖ、ㄘ、ㄧ

ㄛ、ㄨㄤ、ㄩㄢ、ㄩㄥ。

3.能運用ㄖ、ㄘ與能相拼的韻符拼

讀。

4.能運用「ㄐ、ㄑ、ㄒ」與「ㄩㄢ、

ㄩㄢˊ、ㄩㄥ、ㄩㄥˊ」拼讀。



1.能說出拔蘿蔔或合作的相關經驗。


詞語。

3.讀寫本課符號「ㄖ」「ㄘ」「ㄧㄛ」

「ㄨㄤ」「ㄩㄢ」「ㄩㄥ」。

4.利用「ㄖ、ㄘ」與可拼讀韻符，「ㄩ

ㄢ、ㄩㄥ、ㄩㄢˊ、ㄩㄥˊ、ㄨㄤˊ」

與可拼讀聲符做拼音練習。

5.比對「ㄖ、ㄌ」「ㄘ、ㄔ」「ㄨㄤ、

ㄨㄚ」的發音。

【寫作練習-造句仿寫】

5

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.電子教科書

1.實作評量

2.遊戲評量

3.發表評量


2-1-1 培養互助合

作的生活態度。


發展潛能


與創新


與實踐

九

10/23

︱

10/27

有趣

的故

事

九、

動物

狂歡

會

【九、動物狂歡會】




1-1-3 能欣賞並朗讀標注注音符號的優

美語文讀物。

2-1-2-1 能注意聽。

2-1-2-2 能聽得準確。

3-1-2-1 能愉快的與人溝通。



意。





號。

2.能認讀及書寫符號：ㄧㄞ、ㄧ

ㄣ、ㄨㄣ、ㄩㄝ、ㄩㄣ。

3.能運用「ㄧㄞ」「ㄧㄣ」「ㄨㄣ」

「ㄩㄝ」「ㄩㄣ」練習拼音。

4.能聽寫本課符號及拼音。

5.利用注音符號提升閱讀能力。


1.能說出慶典的熱鬧情形。


詞語。

3.讀寫本課符號「ㄧㄞ」「ㄧㄣ」「ㄨ

ㄣ」「ㄩㄝ」「ㄩㄣ」。

4.能運用「ㄧㄣ、ㄨㄣ、ㄩㄝ、ㄩㄣ」

和可拼讀的聲符進行拼音練習。

5.加強第一、二、三、四聲的分辨。

5

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.電子教科書

1.實作評量

2.遊戲評量

3.習作評量

4.聆聽評量

【人權教育】

1-1-4 說出自己對

一個美好世界的

想法。


發展潛能


與創新


終身學習

起訖

週次

起訖

日期

主

題

單元

名稱


教學

節數

(10

1節

)

教學資源

評量

方式


能力

備註

十

10/30

︱

11/03

有趣

的故

事

十、

快跑

小球

【十、快跑小球】



1-1-2-1 能運用注音符號，提升說話及

閱讀能力。

1-1-2-2 能運用注音符號，和他人分享

自己的經驗和想法。



3-1-1-7 能依照文意，概略讀出文章的

節奏。



的訊息。



【期中評量週】


1.能運用聲符與韻符互相拼讀並

正確發音，避免混淆含介符與不含

介符的注音。

2.能練習聲調的四聲變化，並了解

三聲的變調。

3.運用注音符號寫出單字、詞語並

能造句。

4.能運用注音符號閱讀童詩及理

解短文。


1.能說出和好朋友相處的經驗。


詞語。

3.練習發音中含介音與不含介音的詞

語。

4.能正確讀出發音皆為三聲的詞語。

5.運用注音符號寫出單字、詞語並能

造句。

6.能拼讀符號，念出童詩與理解短文。

【寫作練習-新詩仿作-我愛玩球】

5

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.電子教科書

1.聆聽評量

2.實作評量

3.習作評量

【家政教育】

1-1-3 願意與他人

分享自己所喜歡

的食物。


發展潛能


與創新


與實踐

十一

11/06

︱

11/10

快樂

的我

一、

做早

操

【一、做早操】



2-1-1-1 能自然安靜的聆聽。




5-1-2-2 概略了解課文的內容與大意。




1.能利用注音符號，和他人分享做

操的相關經驗。

2.能安靜聆聽同學發表與運動有

關的經驗，並回答問題。

3.能清楚明白的說出與家人一起

運動的時機與感受。

4.能用正確的執筆方法，寫出正確

的國字。

5.能讀懂課文內容，知道「做早操」

的大意。

6.能有節奏的朗讀課文。


1.應用注音符號，學習讀寫本課的新

詞、生字。

2.安靜聆聽「做早操」的課文內容，

並回答問題。

3.會念「做早操」的課文內容。

4.注意寫字時的執筆姿勢，把字端正

的寫在格子中。

5.認識本課詞語、語句，了解課文中

描寫「做早操」的趣味。

6.口述「做早操」的課文內容。

7.能有節奏的朗讀課文。

5

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.電子教科書

1.遊戲評量

2.口頭評量

3.朗讀評量

4.觀察評量

5.習作評量

6.實作評量

7.聆聽評量

【環境教育】



境中的事物。


發展潛能


與創新


終身學習

五、尊重、關懷

與團隊合作

起訖

週次

起訖

日期

主

題

單元

名稱


教學

節數

(10

1節

)

教學資源

評量

方式


能力

備註

十二

11/13

︱

11/17

快樂

的我

二、

吹泡

泡

【二、吹泡泡】



2-1-2-2 能聽得準確。


4-1-4-4 能寫出楷書的基本筆畫。





1.能利用注音符號，和他人分享自

己吹泡泡的經驗。

2.能正確的聽出說話者說明關於

吹泡泡的方法和過程。

3.能清楚明白的口述吹泡泡的過

程和方法。

4.能掌握國字筆畫順序，寫出正確

的國字。

5.能讀懂課文內容，知道吹泡泡的

大意。

6.能運用學過的名詞造出通順的

句子。



詞、生字。

2.安靜聆聽關於「吹泡泡」的聆聽內

容，並回答問題。

3.用完整的句子，介紹自己帶來的玩

具。

4.找出所學的字中，有相同部件的字。


描寫吹泡泡的趣味。

6.練習「……都……」的句型。

【寫作練習-短文仿作-玩溜滑梯】

5

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.電子教科書

1.口頭評量

2.朗讀評量

3.習作評量

4.實作評量

5.自我評量

6.聆聽評量

【家政教育】




【家政教育】

3-1-5 認識日常生

活的用具。


發展潛能


與創新


終身學習

十三

11/20

︱

11/24

快樂

的我

三、

秋千

【三、秋千】


閱讀能力。

2-1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。

3-1-1-6 能用自然的態度說話。




6-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順

的短語或句子。

【三、秋千】

1.能利用注音符號，說出在校園活

動的相關經驗。

2.能安靜聆聽跟秋千有關的故

事，並回答問題。

3.能愉快的分享自己盪秋千的時

機與感受。

4.能用正確的執筆方法，寫出正確

的國字。

5.能讀懂課文內容，知道「秋千」

的大意。

6.能活用課文的句型，寫出通順完

整的句子。

【三、秋千】


詞、生字。

2.安靜聆聽「秋千」的課文內容，並

回答問題。

3.專心聆聽同學們說自己盪秋千的感

受，並記住重點。

4 能辨認「天、大」、「跑、泡」、「把、

操」等字形的相同部件。

5.認識本課詞語、語句，了解詩歌中

描寫「盪秋千」的趣味。

6.運用「把」描述動作。

5

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.電子教科書

1.口頭評量

2.朗讀評量

3.習作評量

4.實作評量

5.自我評量

6.聆聽評量

【人權教育】


遊戲權利的需

求，並促進身心健

康與發展。


發展潛能


與創新


與分享

十四

11/27

︱

12/01

快樂

的我

四、

跳房

子

【四、跳房子】



2-1-2-2 能聽得準確。

3-1-1-8 能清楚說出自己的意思。

4-1-1-1 能利用部首或簡單造字原理，

輔助識字。





1.能利用注音符號，和他人分享玩

跳房子的經驗。

2.能仔細聆聽「跳房子」的課文內

容和複述相關詩歌文句。

3.能清楚明白的口述玩跳房子的

方法和過程。


的國字。

5.能讀懂課文內容，知道「跳房子」

課文的大意。

6.能運用學過的詞語造出通順的

句子。



詞、生字。

2.專心聆聽教師朗讀的文句，並複述

完整文句。

3.以有節奏的語調朗讀，注意句尾的

「子」為輕聲。

4.了解「格」、「好」、「秋」、「把」的

組成部件。

5.認識本課詞語、語句，了解「跳房

子」詩歌中的趣味。

6.練習「大大小小」的句型。

5

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.電子教科書

1.口頭評量

2.習作評量

3.朗讀評量

4.觀察評量

5.實作評量

6.聆聽評量

【性別平等教育】

2-1-2 學習與不同

性別者平等互動。


2-1-3 表達自己的

意見和感受，不受

性別的限制。


發展潛能


與創新


與分享

起訖

週次

起訖

日期

主

題

單元

名稱


教學

節數

(10

1節

)

教學資源

評量

方式


能力

備註

十五

12/04

︱

12/08

快樂

的我

／甜

蜜的

家

統整

活動

一／

五、

門開

了

【統整活動一】

2-1-2-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。



3-1-1-9 能清楚複述所聽到的事物。


的訊息。

【五、門開了】

1-1-3 能欣賞並朗讀標注注音的優美語

文讀物。

2-1-2-1 能注意聽。





1.能分辨字義，理解相互對比的一

組字。

2.能熟練本單元的生字，並造詞運

用。

3.能學習並活用「人物」＋「動作」

的句型。

4.理解「聽重點的方法」。

5.專注聆聽，並回答問題。

6.閱讀童詩，欣賞童詩。


1.能利用注音符號美讀課文。

2.能正確聽出說話者說明家庭成

員及稱謂。

3.能仔細聆聽教師的提問，並正確

的回答。

4.能清楚明白的口述家人回來時

的情形。


的國字。

6.能讀懂課文內容，了解文章所表

達的情意。


1.讀出同一組中的兩個字，說一說兩

個字的意思，有什麼不同。

2.讀出本單元的生字並口頭造詞。

3.將人物和動作自行配對，說出不同

的句子。

4.教師與小朋友玩「老師說」的遊戲，

藉由「老師說」的指令要求，訓練小

朋友「聽重點的方法」。

5.聆聽故事後能複述一遍。

6.閱讀童詩後共同討論問題。


1.應用注音符號，美讀課文及童詩。

2.仔細聆聽教師的提問，並正確的回

答。

3.展示「全家福」照片或圖畫，介紹

家人。

4.以角色扮演方式，說出家人回來時

的問候語。

5.找出所學的字中，有相同部件的字。

5

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.電子教科書

1.口頭評量

2.朗讀評量

3.習作評量

4.實作評量

5.聆聽評量

6.自我評量

【家政教育】



【家政教育】

4-1-2 察覺自己與

家人的溝通方式。


發展潛能


與創新


終身學習


與分享

起訖

週次

起訖

日期

主

題

單元

名稱


教學

節數

(10

1節

)

教學資源

評量

方式


能力

備註

十六

12/11

︱

12/15

甜蜜

的家

五、

門開

了／

六、

我們

的家



6-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事

物，並練習寫成一段文字。

【六、我們的家】

1-1-3 能欣賞並朗讀標注注音的優美語

文讀物。

2-1-2-1 能注意聽。




1.能讀懂課文內容，了解文章所表

達的情意。

2.能利用注音符號及學過的字造

出含有動作的短語。

3.能利用注音符號及學過的字寫

出正確的句子。


1.能利用注音符號美讀課文。

2.能仔細聆聽教師的提問，並正確

的回答。

3.能說出各種不同類型的家。

4.能學會課文中的生字、新詞，並

寫出正確的筆畫。



家人相聚時的快樂情境。

2.練習描述動作的詞語。

3.練習「……都……」的句型。


1.應用注音符號，美讀課文及童詩。

2.仔細聆聽教師的提問，並正確的回

答。

3.說出還有哪些不同類型的家。

4.認識字的結構與部件。

5

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.電子教科書

1.觀察評量

2.口頭評量

3.朗讀評量

4.習作評量

5.實作評量

【家政教育】



【家政教育】

4-1-2 察覺自己與

家人的溝通方式。

【環境教育】



境中的事物。

【環境教育】

2-1-1 認識生活周

遭的自然環境與

人造環境，以及常

見的動物、植物、

微生物彼此之間

的互動關係。

【環境教育】

4-1-1 能以語言、文

字或圖畫等表達

自己對自然體驗

或環境保護的想

法。


發展潛能


與創新


終身學習


與分享

起訖

週次

起訖

日期

主

題

單元

名稱


教學

節數

(10

1節

)

教學資源

評量

方式


能力

備註

十七

12/18

︱

12/22

甜蜜

的家

六、

我們

的家

／七

、爬

山





【七、爬山】

1-1-1 能正確認念、拼讀及書寫注音符

號。





1.能了解課文的內容，體會家的意

義。

2.依照課文形式，寫出其他類型的

家。

3.能利用注音符號及學過的字寫

出正確的句子。

【七、爬山】

1.能正確發音，發表經驗及回答問

題，並正確認讀及書寫注音符號。

2.能專心靜聽，了解說話者的內容

重點。

3.能口齒清晰，音量適中，發表自

己和家人假日從事的休閒活動。


且端正的國字。


1.認識本課詞語、語句，體會家的意

義。

2.練習看圖填詞，完成句子。

3.練習「……是……」的句型。

【七、爬山】

1.以正確發音，口頭發表自己和家人

在假日從事的休閒活動。

2.自然安靜的聆聽老師及同學的說話

內容。

3.清楚明白的口述自己和家人在假日

從事的休閒活動。

4.依照筆畫順序，寫出正確的本課生

字。

5

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.電子教科書

1.觀察評量

2.口頭評量

3.朗讀評量

4.習作評量

5.實作評量

【環境教育】



境中的事物。

【環境教育】






的互動關係。

【環境教育】

4-1-1 能以語言、文

字或圖畫等表達

自己對自然體驗

或環境保護的想

法。

【環境教育】



境中的事物。

【環境教育】






的互動關係。


發展潛能


與創新

起訖

週次

起訖

日期

主

題

單元

名稱


教學

節數

(10

1節

)

教學資源

評量

方式


能力

備註

十八

12/25

︱

12/29

甜蜜

的家

七、

爬山

／八

、新

年

【七、爬山】




【八、新年】


號。

2-1-2-2 能聽得準確。



【七、爬山】

1.能閱讀課文及童詩，理解內容大

意。

2.能運用學會的詞語，造出通順的

句子。

【八、新年】




重點。


己和家人在新年假期從事的各種

活動。



【七、爬山】

1.理解關鍵詞語：在課文語句中的語

氣及意義。

2.運用學過的字詞，造出通順的句

子：「一起」、「終於」。

【八、新年】

1.運用注音符號，拼讀課文及童詩。

2.專心聆聽同學發表新年假期的活動

經驗。

3.清楚明白的口述自己和家人在新年

從事的各種活動。

4.辨別讀音相似的字：「熱」和「樂」、

「新」和「星」，並區分用法。

【寫作練習-短文仿作-我的家人】

5

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.電子教科書

1.聆聽評量

2.口頭評量

3.朗讀評量

4.習作評量

5.實作評量

6.觀察評量

【環境教育】



境中的事物。

【環境教育】






的互動關係。

【家政教育】



的食物。

【家政教育】

3-1-2 察覺自己的

生活禮儀與習慣。


發展潛能


與創新

十九

1/01

︱

1/05

甜蜜

的家

八、

新年

【八、新年】


號。

2-1-2-2 能聽得準確。






【八、新年】




重點。


己和家人在新年假期從事的各種

活動。



5.能閱讀課文及童詩，理解內容大

意。

6.能運用學會的詞語，造出通順的

句子。

【八、新年】

1.運用注音符號，拼讀課文及童詩。

2.專心聆聽同學發表新年假期的活動

經驗。

3.清楚明白的口述自己和家人在新年

從事的各種活動。

4.辨別讀音相似的字：「熱」和「樂」、

「新」和「星」，並區分用法。

5.讀懂課文內容，了解文章的大意。

6.仿說簡單句型：「過年真熱鬧。」

4

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.電子教科書

1.聆聽評量

2.口頭評量

3.朗讀評量

4.習作評量

5.實作評量

6.觀察評量

【家政教育】



的食物。

【家政教育】

3-1-2 察覺自己的

生活禮儀與習慣。


發展潛能


與創新

1/1元旦

放假

起訖

週次

起訖

日期

主

題

單元

名稱


教學

節數

(10

1節

)

教學資源

評量

方式


能力

備註

廿

1/08

︱

1/12

甜蜜

的家

統整

活動

二

【統整活動二】


2-1-2-3 能邊聆聽邊思考。


輔助識字。

5-1-1 能熟習常用生字詞語的形音義。

5-1-3-1 能培養良好的閱讀興趣。

6-1-2 能擴充詞彙，正確的遣詞造句，

並練習常用的基本句型。總複習

【期末評量週】


1.練習用注音符號拼寫出摹聲詞。

2.認識各組生字相同的部分。

3.加強對詞義的認識並擴充詞彙。

4.加強對疊字詞的認識與運用。


1.試著模仿生活中的聲音，並試著將

這些聲音用注音符號拼寫出來。

2.仔細觀察各組生字，指出相同的部

件。

3.在生字造詞時，可以找一找有沒有

老朋友（指教過的字）可以跟它組成

有意義的詞語，或從生活中常用的詞

語去尋找。

4.對於同一組句子運用疊字詞，能將

語意更明顯的強調出來。

5

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.電子教科書

1.口頭評量

2.朗讀評量

3.實作評量

4.觀察評量

5.聆聽評量

【環境教育】






的互動關係。


發展潛能


與創新


終身學習

廿一

1/15

︱

1/19

甜蜜

的家

統整

活動

二





輔助識字。


5-1-3-1 能培養良好的閱讀興趣。


並練習常用的基本句型。總複習

【休業式】


1.加強對「終於」詞義的認識。

2.練習造出語意完整的句子。

3.專注聆聽，並回答問題。

4.能欣賞童詩「笑了」的童趣。


1.教師以動作表演、說明及圖示的方

式，加深學生對「終於」一詞的理解。

2.看圖回答問題後，聆聽故事內容並

複述。

3.童詩閱讀後回答問題，並敍說家中

的成員。 4

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.電子教科書

1.口頭評量

2.朗讀評量

3.實作評量

4.觀察評量

5.聆聽評量

【環境教育】






的互動關係。


發展潛能


與創新


終身學習

1/19休

業式

澎湖縣 106 學年度第二學期⿃嶼國⺠⼩學⼀年級國語領域教學計畫表設計者：⼀年級團隊

一、課程架構圖：

國語 1 下

第二單元

下雨了

第五課作夢的雲

第六課小雨滴

第七課妹妹的紅雨鞋

第八課七彩的虹

第三單元

好朋友

第九課斑文鳥和小山雀

第十課和你在一起

第十一課綠池白鵝

第十二課第一張生日卡片

第一單元

春天

第一課北風

第二課春天來了

第三課新的計畫

第四課花開的聲音

第四單元

快樂時光

第十三課扮家家

第十四課到海邊玩

第十五課摺紙

第十六課我是小主人

二、課程理念：

7. 以學生為主體，教師為主導，學習方法為主線，整體發展為主旨，透過字、詞、句、段、篇的訓練和聽、說、讀、寫、思、作的教程設計，把知識傳授、

能力培養、思想陶冶有機的結合起來。

8. 有效提高語文教學質量，改變語文「高消耗，低效益」的缺失。

9. 落實九年一貫課程統整的時代精神。

10. 以單元組織方式進行。

11. 特別重視學科體系的規畫、統整，和與其他領域橫向課程的設計、整合。

12. 循環反覆，循序漸進，逐步加深，螺旋上升，教材不只呈現了工具性的規律特點，也凸顯了科學性、時代性的進步要求。

三、先備經驗或知識簡述：

一年級是孩子學習歷程中的非常關鍵期，除了是帶領他們進入閱讀世界的重要時刻，更是認識自己一生中的前三百個國字的學習階段。希望培養孩子

欣賞文學藝術的審美能力，並應用於生活中。

四、課程目標：

12. 能應用注音符號，分享經驗，欣賞語文的優美，擴充閱讀能力。

13. 能培養良好的聆聽態度，把握聆聽的方法。

14. 能正確發音並說標準國語，且有禮貌的表達意見。

15. 能養成良好的書寫習慣，激發寫字的興趣。


17. 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。

18. 能擴充詞彙，正確的遣詞造句，並練習常用的基本句型。

五、教學策略建議：

一年級學生剛學會注音符號不久，為開始接觸國字的書寫與閱讀初期，必須建立口語與書面語的結合概念。聽與說是口頭語言的吸收和表達能力，也

是之後書面語言活動的基礎。因此，「聆聽」與「說話」能力都是此一階段的學習重點。

(10) 聆聽教學

聆聽能力的培養：包含注意力、辨識能力、理解能力、品評能力、聯想創造能力。

聆聽訓練：找出符合學生心理發展的方法，建議可以充分利用閱讀、說話、寫作教學以及課外活動時機。

(11) 說話教學

可以結合聆聽訓練，針對聽到的問題，準確做出判斷的技能訓練，可用口問口答、口問筆答等方式。

除了「聆聽」與「說話」教學之外，一年級學生學習生字的策略是不可忽視的，為兼顧文學性、趣味性、遊戲性和可操作性，特別注意生字的難易度。

因此本冊有「認讀字的設計」，解決易懂難寫的字，學生只認讀，不必習寫﹔另有「統整延伸識字的設計」，打破傳統「隨文識字」的方法，採取多元的

識字策略。

六、參考資料：

11. 數學詩文：貝琦．佛朗哥譯：林良圖：史帝文．沙萊諾三之三出版社民國九十三年

12. 遇見春天文：原京子譯：米雅圖：秦好史郎三之三出版社民國九十八年

13. 不能放棄的養狗計畫文：金俓旼譯：徐若英三采出版社民國九十八年

14. 我愛青蛙呱呱呱文：林煥彰圖：施政廷小兵出版社民國九十六年

15. 語文的滋味：用童詩，玩語文文：杜榮琛康軒文教事業有限公司民國九十五年

16. 親子遊戲動動兒歌：打開傘文：李紫蓉圖：崔麗君信誼出版社民國九十二年

17. 借你一把傘圖、文：小出保子譯：何奕佳信誼出版社民國八十九年

18. 下雨天圖、文：彼得‧史比爾上誼出版社民國九十八年

19. 彩虹街文：林良圖：廖健宏譯：米雅國語日報民國九十七年

20. 兒童鳥類小百科文：風車編輯部風車出版社民國一○一年

七、課程計畫：

學習總目標：

1. 能從天氣的變化，細心觀察大自然的變化，感受到春天已經來到身邊。

2. 能知道雨的形成，並發揮想像力，感受大自然的美妙與神奇。

3. 啟發孩子和朋友相處的方法，一起分享，一起合作，建立人與人親密的關係。

4. 能在各種不同的情境中，獲得不同的喜悅，學習創造並分享歡樂經驗。

5. 統整文學、音樂、舞蹈和美術創作，體會語文學習多樣性，提高語文學習興趣。

起訖週次

起訖日期

主

題

單元名稱


教學節數

(91節

)

教學資源

評量方式


能力

備註

一

1/22

︱

1/24

春天

一、

北風

【一、北風】




3-1-3-2 能生動的看圖說故事。

4-1-4-3 能用硬筆寫出合理的筆順、正

確的筆畫及形體結構的漢字。


意。



【一、北風】

1.能運用注音符號，和他人分享自

己和朋友相處與迎新送舊的經驗。

2.能正確聽出別人所表達的意

思，達成溝通的目的。

3.能清楚明白的口述自己和朋友

相處的經驗。

4.能掌握國字正確的筆畫順序及

形體結構，寫出正確的國字。

5.能讀懂課文內容，了解「北風」

的大意。

6.能運用學過的字詞，造出通順的

句子，並練習把句子加長。

【一、北風】

1.運用注音符號，拼讀與「北風」相

關的文章。

2.專心聆聽同學敘述自己和朋友相處

及迎新送舊的經驗。

3.用完整的句子，說出自己與朋友相

處、迎新送舊的經驗。

4.注意寫字時的坐姿，掌握生字正確

的筆畫順序及形體結構，寫出正確的

生字。

5.閱讀課文細節，了解課文中北風與

小鳥的情誼。

6.練習在句子中加入地點，把句子加

長。

3

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.國語 1下電子

教科書

1.口頭評量

2.朗讀評量

3.習作評量

4.觀察評量

【環境教育】



境中的事物。


2-1-1 培養互助合

作的生活態度。


與創新


終身學習


與分享

補 2/12 、

2/13 、 2/14

彈性放假

起訖

週次

起訖

日期

主

題

單元

名稱


教學

節數

(91節

)

教學資源

評量

方式


能力

備註

二

2/21

︱

2/23

春天

二、

春天

來了

【二、春天來了】

1-1-5-3 能就所讀的注音讀物，說出自

己發現的問題和想法。

2-1-1-8 能主動參與溝通，聆聽對方的

說明。


4-1-1-3 能利用新詞造句。

5-1-2-2 能概略了解課文的內容與大

意。



【開學典禮】


1.能利用注音符號，分享在春天進

行的活動。


的國字。

3.能應用描寫春天景象的詩句。

4.能學習想像和推理的對話詞句。

5.能理解課文文句，體會春天的特

色和景象。


1.利用注音符號，拼寫在春天進行的

活動。

2.專心聆聽同學們的發表，並說出自

己的看法。

3.透過討論，認識春天的事物和景象。

4.能了解詞意，利用課文中的新詞造

句。

5.認識本課詞語、語句，了解描寫春

天的詞句。

6.學習運用敘述性的文句來描寫春天

的到來。

7.練習「是……還是……」的句型。

3

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.國語 1下電子

教科書

1.口頭評量

2.朗讀評量

3.習作評量

4.觀察評量

5.紙筆評量

6.自我評量

【環境教育】






的互動關係。


發展潛能


與創新


終身學習

五、尊重、關懷

與團隊合作

2/21(三 )開

始第二週

課程

三

2/26

︱

3/02

春天

三、

新的

計畫

【三、新的計畫】



2-1-2-4 能有條理的掌握聆聽到的內

容。


4-1-4-3 能用硬筆寫出合理的筆順、正

確的筆畫及形體結構的漢字。


意。



6-1-6 能認識並練習使用常用的標點

符號。



己的新計畫。

2.能有條理的掌握聆聽到的新計

畫。

3.能清楚說出自己的新計畫。


的國字。

5.能讀懂課文內容，了解「新的計

畫」的大意。

6.能運用學過的形容詞，造出通順


7.能認識並練習使用常用的標點

符號。


1.應用注音符號，學習讀寫本課有關

「新的計畫」的新詞、生字。

2.安靜聆聽關於「新的計畫」的聆聽

內容，並回答問題。

3.用完整的句子，說出自己的新計畫。

4.注意寫字時的坐姿，掌握生字正確

的筆畫順序及形體結構，寫出正確的

生字。

5.閱讀課文細節，了解課文中每個人

的新的計畫。

6.練習使用形容詞。

7.練習使用標點符號。

4

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.國語 1下電子

教科書

1.觀察評量

2.口頭評量

3.紙筆評量

4.自我評量

5.習作評量

6.實作評量

【家政教育】






長處及優點。


發展潛能


與創新


與分享

2/28，和平

紀念日

放假

四

3/05

︱

3/09

春天

四、

花開

的聲

音

【四、花開的聲音】

1-1-6 能運用注音符號，擴充語文學習

的空間，增進語文學習的興趣。




輔助識字。


的訊息。

6-1-2-2 能仿寫簡單句型。


1.能利用注音符號閱讀課文，發現

詩歌的押韻之美。

2.能專注聆聽四周環境的聲音。

3.能清楚大聲的和同學分享自己

聽到的聲音。

4.能學習利用部首，認識生字、新

詞。

5.能了解課文內容，熟悉詞語，學

習擬人法。

6.能用完整的句子形容聲音。


1.利用注音符號，拼讀課文中的生字

和新詞。

2.能安靜聆聽大自然的聲音，說出自

己的看法。

3.能用完整的句子說出自己所聽到的

聲音。

4.能分辨形近字，並正確書寫。

5.理解課文內容，感受大自然的生命

力。

6.練習「……真……」、「……怎

麼……」、「……只有……」的句型。

5

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.國語 1下電子

教科書

1.口頭評量

2.紙筆評量

3.習作評量

4.實作評量

5.活動評量

【環境教育】



境中的事物。

【環境教育】

3-1-1 能經由親近

生物而懂得愛護

與尊重生命，並了

解生態保育的重

要性。


發展潛能


與創新

六、文化學習與

國際了解

起訖

週次

起訖

日期

主

題

單元

名稱


教學

節數

(91節

)

教學資源

評量

方式


能力

備註

五

3/12

︱

3/16

春天

、下

雨了

統整

活動

一、

五、

作夢

的雲




【五、作夢的雲】




容。




1.認識「什麼」、「怎麼」用法的不

同。

2.能利用句型，進行仿造練習。

3.能了解文意，關懷大自然氣候的

變化。


1.能利用注音符號，和他人分享自

己作夢的經驗。

2.能正確的聽出白雲、黑雲變成什

麼。

3.能清楚明白的口述自己觀察到

的雲的形狀、顏色。


的國字。


1.理解問句：「這是什麼？」，就要回

答：「誰（什麼）是什麼」的句型。和

「誰（什麼）怎麼樣」的句型不同。

2.進行造句練習。

3.分享對春天的觀察與心得。



詞、生字。

2.安靜聆聽關於「作夢的雲」的內容，

並回答問題。

3.用完整的句子，介紹自己作過的

夢，和觀察天空的經驗。

【寫作練習-新詩仿寫-我的夢】

5

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.國語 1下電子

教科書

1.口頭評量

2.活動評量

3.實作評量

4.習作評量

【環境教育】



境中的事物。


發展潛能


與創新


與實踐

六

3/19

︱

3/23

下雨

了

五、

作夢

的雲

、六

、小

雨滴



意。



【六、小雨滴】


2-1-2-2 能聽得準確。


節奏。


1.能讀懂課文內容，說出本課的分

段大意、全課大意。


句子。


1.能利用注音符號，正確拼讀生活

中的各種摹聲詞。

2.能清楚聽出各種聲音的不同。

3.能清楚口述自己觀察到的各種

聲音及來源。


1.認識本課詞語、語句，了解詩歌中

描寫雲朵的變化趣味。

2.配合觀察經驗，仿寫課文句型，創

作「童詩童畫」。


1.利用注音符號，拼讀生活中的各種

聲音。

2.專心聆聽同學們發表下雨天的經

驗。

3.用完整的句子，口述難忘的下雨天

的經驗。

5

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.國語 1下電子

教科書

1.口頭評量

2.紙筆評量

3.自我評量

4.實作評量

【環境教育】



境中的事物。

【海洋教育】

4-1-3 覺察天氣變

化，並適切因應。


發展潛能


與創新


與分享

七

3/26

︱

3/31

下雨

了

六、

小雨

滴、

七、

妹妹

的紅

雨鞋




意。



【七、妹妹的紅雨鞋】






輔助識字。



的國字。

2.能讀懂課文內容，說出本課的分

段大意、全課大意。

3.能運用學過的連詞造出通順的

句子。


1.能運用注音符號，和他人分享所

喜愛的事物和心情。

2.能安靜的聆聽說話者分享關於

喜愛事物的經驗和想法。

3.能說出圖片中妹妹穿著紅雨鞋

所做的動作和事情。


1.找出所學的字中，有「雨」部件的

字。

2.能清楚說出分段大意、全文大意。

3.口述練習「……為……」「……

更……」的句型。


1.運用注音符號，學習讀寫本課有關

的新詞、生字。

2.能安靜的聆聽同學分享他們喜愛事

物的經驗和想法。

3.說出妹妹穿著紅雨鞋所做的動作和

事情。

【寫作練習-短文仿寫-我的衣服】

6

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.國語 1下電子

教科書

1.實作評量

2.自我評量

3.紙筆評量

4.口頭評量

【環境教育】



境中的事物。

【海洋教育】

4-1-3 覺察天氣變

化，並適切因應。







性別的限制。


發展潛能


與創新


終身學習


與分享

3/31補 4/6

彈放

起訖

週次

起訖

日期

主

題

單元

名稱


教學

節數

(91節

)

教學資源

評量

方式


能力

備註

八

4/02

︱

4/06

下雨

了

七、

妹妹

的紅

雨鞋

、八

、七

彩的

虹



意。



【八、七彩的虹】




容。

3-1-1-9 能清楚複述所聽到的事物。



1.能學會跟「女」部有關的字。

2.能讀懂課文，了解文章的大意。

3.能運用觀察，看圖仿寫課文句型

完成一段文字。



己看彩虹的經驗。

2.能聽懂課文「七彩的虹」的內

容。

3.能清楚複述小雨滴因大掃除認

真而得到太陽國王獎賞的經過。

4.能利用本課新詞造句。


1.找出所學的字中，部首是「女」部

的字。


描寫紅雨鞋的意象。

3.能運用觀察，看圖仿寫課文句型，

完成一段文字。


1.運用注音符號，和他人分享自己看

彩虹的經驗和想法。

2.安靜聆聽課文「七彩的虹」的內容，

並回答老師的問題。

3.會說出一件事情的「開始」、「經

過」、「結果」。

4.利用生字造詞、新詞造句。

2

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.國語 1下電子

教科書

1.自我評量

2.口頭評量

3.實作評量

4.紙筆評量







性別的限制。

【環境教育】

4-1-1 能以語言、

文字或圖畫等表

達自己對自然體

驗或環境保護的

想法。

【環境教育】

4-1-2 能經由家人

與師長指導，以文

字、圖畫等方式記

錄校園與住家環

境問題。


發展潛能


與創新

4/4兒童

節，4/5

清明

節，4/6

彈放

九

4/09

︱

4/013

下雨

了

八、

七彩

的虹

、統

整活

動二



意。






輔助識字。

4-1-4-2 能正確認識楷書基本筆畫的書

寫原則。


5-1-3 能培養良好的閱讀興趣、態度和

習慣。

6-1-6 能認識並練習使用常用的標點符

號。


1.能讀懂課文內容，了解課文敘述

整件事情的始末。

2.能運用學過的字詞，造出通順的

短語或句子。


1.加強對同部首字的認識。

2.認識國字筆畫的書寫順序與原

則。

3.學習運用正確標點符號表達意

思。

4.能掌握聽故事的重點。



描寫事情的經過。

2.口述短語練習：天空的雲朵、大樹

的葉子。

3.口述「……就……」的句型。


1.觀察各組生字，發現每組生字中相

同的部分。

2.運用所學筆順原則，習寫新字。

3.教師以不同語氣朗讀，讓小朋友分

辨老師所使用的標點符號；也可請小

朋友示範。

4.輪流上臺或分組發表聽到的事情。

5

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.國語 1下電子

教科書

1.自我評量

2.口頭評量

3.實作評量

4.活動評量

【環境教育】

4-1-1 能以語言、

文字或圖畫等表

達自己對自然體

驗或環境保護的

想法。

【環境教育】

4-1-2 能經由家人

與師長指導，以文

字、圖畫等方式記

錄校園與住家環

境問題。


發展二、欣賞、

表現與創新


終身學習


與分享

六、文化學習與

國際了解

起訖

週次

起訖

日期

主

題

單元

名稱


教學

節數

(91節

)

教學資源

評量

方式


能力

備註

十

4/16

︱

4/20

好朋

友

九、

斑文

鳥和

小山

雀

【九、斑文鳥和小山雀】

1-1-3 能欣賞並朗讀標注注音符號的優

美語文讀物。





意。


【期中評量週】


1.能利用注音符號拼念並朗讀課

文。

2.能聆聽課文並思考課文中所要

傳達關於認識朋友的方法。

3.能清楚的介紹自己和好朋友喜

歡吃的食物或興趣。

4.能掌握國字的筆畫順序，寫出正

確的國字。

5.能讀懂課文的內容，知道課文的

大意。

6.能運用本課的句型完成通順的

句子。


1.利用注音符號拼讀本課的課文。

2.安靜聆聽關於本課的內容，並回答

問題。

3.用完整的句子，介紹自己和好朋友

喜歡吃的食物或興趣。

4.分辨「直、真」、「躺、躲」、「班、

斑」等形近字字形的不同。


描寫認識朋友的方法。

6.練習「……一直……」「……但

是……」的句型。

5

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.國語 1下電子

教科書

1.自我評量

2.口頭評量

3.實作評量

4.紙筆評量







性別的限制。


發展潛能


與創新


終身學習


與分享

十一

4/23

︱

4/27

好朋

友

十、

和你

在一

起

【十、和你在一起】



2-1-1-8 能主動參與溝通，聆聽對方的

說明。




意。




1.能利用注音符號，分享和朋友相

處的快樂事件。

2.能安靜聆聽同學報告和朋友相

處的事情及心情。

3.能清楚敘述自己跟朋友在一起

進行的活動及感覺。

4.能掌握國字左右結構的比例，寫

出正確的國字。

5.能了解課文內容，感受與朋友相

處的情趣。


句子。


1.應用注音符號，學習讀寫本課有關

朋友相處的新詞、生字。

2.安靜專心聆聽其他小朋友發表「和

朋友在一起」做的事及心情。

3.發表自己最喜歡和朋友在一起做的

事，以及當時的心情。

4.注意字形的正確

(1)慢、線、件、情：均為左窄右寬的

字，可統整比較。

(2)趣：「走」字的捺筆要延長，接住「取」

字。

5.了解課文內容，體會和朋友相處的

快樂心情。

6.練習動態字詞「躺、看、拉、放、

唱、跳、說、笑」的用法。

5

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.國語 1下電子

教科書

1.口頭評量

2.活動評量

3.實作評量

4.紙筆評量

【環境教育】



境中的事物。


發展潛能


與創新


與分享

十二

4/30

︱

5/04

好朋

友

十一

、綠

池白

鵝

【十一、綠池白鵝】

1-1-4 能運用注音符號輔助識字，擴充

閱讀。


3-1-4-3 能依主題表達意見。


輔助識字。


意。


並練習常用的基本句型。


1.能利用注音符號閱讀短文，學習

欣賞他人的優點。

2.能安靜聆聽同學介紹朋友的優

點。

3.能清楚敘述朋友的優點或專長。

4.能掌握國字部件的相同性，辨識

並寫出正確的國字。

5.能了解課文內容，感受朋友之間

互相欣賞的喜悅。

6.能運用學過的詞語造出語意完

整的句子。


1.利用注音符號，拼讀以朋友為主題

的童詩。

2.安靜專心聆聽同學發表「朋友的優

點或專長」。

3.清楚介紹朋友的優點或長處。

4.找出所學的字中，有相同「亥」、「隹」

部件的字。

5.了解課文內容，體會朋友之間互相

欣賞的喜悅。

6.口述和筆述包含「……應該……」、

「……成為……」的句子。

5

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.國語 1下電子

教科書

1.口頭評量

2.實作評量

3.紙筆評量

4.朗讀評量


1-1-2 尊重不同性

別者的特質。

【環境教育】

3-1-2 能具有好奇

心，體認人類在生

態中的角色，以及

自然環境與人的

相互關係。


發展潛能


與創新


與分享

起訖

週次

起訖

日期

主

題

單元

名稱


教學

節數

(91節

)

教學資源

評量

方式


能力

備註

十三

5/07

︱

5/11

好朋

友

十二

、第

一張

生日

卡片

【十二、第一張生日卡片】





3-1-1-11 能用完整的語句，說出想要完

成的事。

4-1-4-6 能配合識字教學，用正確工整

的硬筆字寫作業、寫信、日記等。


意。

6-1-3-2 能配合日常生活，練習寫簡單

的應用文（如：賀卡、便條、書信及

日記等）。


1.能運用注音符號之輔助，表達對

他人的祝福。

2.能正確聽出卡片內容所代表的

含義。

3.能用完整的語句，說出對別人的

關心與祝福。

4.能用正確工整的硬筆字寫卡片。

5.能讀懂課文中的因果關係與卡

片中的內容。

6.能利用卡片寫作，傳達對他人的

關心。


1.利用注音符號，拼讀日常生活中的

卡片與便條。

2.能專心聆聽對方朗讀卡片並適當應

對。

3.能學會使用正確的話語，給人適當

的關心與祝福。

4.能利用已學過的部件，輔助認識

「呵」、「時」、「念」、「張」。

5.了解課文中寫卡片的起因、過程與

結果。

6.練習用正確的格式寫卡片，送給照

顧關懷自己的人。

【寫作練習-寫母親節卡片】

5

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.國語 1下電子

教科書

1.朗讀評量

2.實作評量

3.紙筆評量

4.口頭評量

5.習作評量




性別的限制。


發展潛能


與創新


與分享

十四

5/14

︱

5/18

好朋

友、

快樂

時光

統整

活動

三、

十三

、扮

家家

【統整活動三】




6-1-3-2 能配合日常生活，練習寫簡單

的應用文（如：賀卡、便條、書信及

日記等）。

【十三、扮家家】


閱讀能力。

2-1-3-1 能概略聽出朗讀時優美的節

奏。


節奏。



1.練習「圖畫暗示」、「注音拼讀」、

「上下文的猜測」、「請教大人」的

認字策略。

2.學習卡片的書寫方式。

3.指導小朋友在圖片輔助下，回答

問題。

4.讓小朋友知道學習也可以用來

幫助自己結交朋友。


1.能利用注音符號閱讀課文內

容，體會遊戲的快樂。

2.能欣賞朗讀韻文的節奏趣味。

3.能清楚的朗讀課文，表達扮家家

的樂趣。

4.能學會課文新詞，使用在生活造

句中。


1.仔細觀察「我會自己學認字」的四

個方法，並回答問題。

2.書寫卡片：收信人、內容（含問候

語）、祝福語、署名、日期。

3.請小朋友一邊看圖，一邊聆聽故事

光碟。

4.由教師提問或邀請小朋友提出問

題，大家共同回答。

5.朗讀「不學寫字有壞處」的童詩，

並回答問題。


1.應用注音符號，學習本課生字、新

詞。

2.專心聆聽韻文朗讀的節奏。

3.會以有節奏的語調朗讀課文。

4.分辨形近字：「炒、沙」，「煮、著」，

「哇」，「呢、泥」。

5

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.國語 1下電子

教科書

1.朗讀評量

2.實作評量

3.紙筆評量

4.口頭評量

5.習作評量




性別的限制。

【人權教育】


遊戲權利的需求


與發展。


發展潛能


與創新


終身學習

起訖

週次

起訖

日期

主

題

單元

名稱


教學

節數

(91節

)

教學資源

評量

方式


能力

備註

十五

5/21

︱

5/25

快樂

時光

十三

、扮

家家

、十

四、

到海

邊玩



意。


【十四、到海邊玩】






輔助識字。


1.能讀懂課文內容，知道課文大

意。

2.能學習課文仿寫通順的句子。


1.能運用注音符號，和他人分享所

喜愛的活動和心情。

2.能安靜的聆聽說話者分享到海

邊去玩的經驗和感受。

3.說出夏天的海邊有哪些活動與

景色。

4.能學會有「隹」部件的字。


1.會配合上下文意，選出適當的詞語。

2.口述「扮家家」的課文大意。

3.正確使用「就在」、「就像」、「就會」、

「就要」、「就有」、「就是」等詞語。


1.運用注音符號，學習讀寫本課有關

的新詞、生字。

2.能安靜的聆聽同學分享他們到海邊

去玩的經驗和感受。

3.說出夏天的海邊有哪些活動與景

色。

4.正確寫出國字，分辨相同部分的字

（隹：堆、推、隻；巴：吧、爸、把）。

5

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.國語 1下電子

教科書

1.口頭評量

2.活動評量

3.實作評量

4.遊戲評量

5.紙筆評量




性別的限制。

【人權教育】


遊戲權利的需求


與發展。

【海洋教育】

1-1-1 願意並喜歡

參與親水活動。

【環境教育】






的互動關係。


發展潛能


與創新


終身學習


與實踐

十六

5/28

︱

6/01

快樂

時光

十四

、到

海邊

玩、

十五

、摺

紙


5-1-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析

歸納的能力。



【十五、摺紙】




容。




1.能讀懂課文，了解文章的大意。

2.能運用觀察，看圖說出自己的看

法並完成一段文字。


1.能利用注音符號，和他人分享摺

紙的經驗。

2.能聽懂說話者說明摺紙的過程。

3.能清楚的說明摺紙的過程和方

法。


的國字。



描寫到海邊去玩的情景。

2.能運用觀察，看圖說出自己的看法

並完成一段文字。


1.運用注音符號，學習讀寫本課新

詞、生字。

2.專心聆聽摺紙的方法和過程，並學

習摺紙。

3.用完整的句子，介紹自己摺紙的方

法。

4.認真書寫楷書的基本筆畫。

【寫作練習-心得仿寫-到海邊玩】

5

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.國語 1下電子

教科書

1.實作評量

2.遊戲評量

3.紙筆評量

4.口頭評量

【海洋教育】

1-1-1 願意並喜歡

參與親水活動。

【環境教育】






的互動關係。




性別的限制。





發展潛能


與創新


終身學習


與分享


與實踐

起訖

週次

起訖

日期

主

題

單元

名稱


教學

節數

(91節

)

教學資源

評量

方式


能力

備註

十七

6/04

︱

6/08

快樂

時光

十五

、摺

紙、

十六

、我

是小

主人



意。



【十六、我是小主人】



2-1-1-2 喜歡聆聽別人發表。

3-1-1-12 能充分感受表達的成就感。


輔助識字。


1.能讀懂課文內容，知道「摺紙」

的大意。

2.能學習課文語句，仿作通順完整

的句子。


1.能運用注音符號，和他人分享寶

貝的心情與態度。

2.能安靜的聆聽說話者分享生活

中的有趣經驗和想法。

3.能說出照顧動物時，應該付出時

間與愛心。


1.認識本課詞語、語句，了解摺紙的

樂趣。

2.練習「我用……，做……」、「……

的時候，我喜歡……」的句型。


1.運用注音符號，學習閱讀飼養小動

物的書籍和資料。

2.能聽懂同學講述自己的經驗和想

法。

3.能說出照顧動物時，應該付出時間

與愛心。

5

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.國語 1下電子

教科書

1.實作評量

2.紙筆評量

3.口頭評量

4.活動評量

5.遊戲評量




性別的限制。




【家政教育】






長處及優點。


發展潛能


與創新


終身學習


與分享


與實踐

十八

6/11

︱

6/15

快樂

時光

十六

、我

是小

主人



的訊息。

6-1-3 能運用各種簡單的方式練習寫

作。


1.能理解課外讀物中，所要傳達的

相關訊息。

2.能運用簡單的方式，練習提早寫

作。


1.閱讀照顧寵物的相關書籍和文章。

2.能運用觀察和想像，仿寫課文中的

句型。

5

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.國語 1下電子

教科書

1.實作評量

2.紙筆評量

3.口頭評量

4.活動評量

【家政教育】






長處及優點。


發展潛能


與創新


終身學習


與實踐

十九

6/18

︱

6/22

快樂

時光

統整

活動

四

【統整活動四】

5-1-4-1 能喜愛閱讀課外（注音）讀物，

擴展閱讀視野。


【期末評量週】


1.學習國字的組合方式，了解文字

字體的結構。

2.學習感嘆語句的用法。


1.用硬筆寫出合理的筆順、正確的筆

畫及形體結構的國字。

2.配合句子的情感，用優美的聲音朗

讀句子。

3.發揮創意，再造出不同情境的感嘆

句。 4

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.國語 1下電子

教科書

1.實作評量

2.紙筆評量

3.口頭評量


與創新


與分享

6/18 端午

節放假

起訖

週次

起訖

日期

主

題

單元

名稱


教學

節數

(91節

)

教學資源

評量

方式


能力

備註

二十

6/25

︱

6/29

快樂

時光

統整

活動

四



3-1-3-1 能流利的說故事。

【休業式】


1.學習自己閱讀故事書並理解內

容意義。

2.能仔細聆聽並發揮創意，流暢的

說故事。


1.鼓勵小朋友運用提示的問題，練習

解決閱讀理解的困難。

2.發揮想像力，運用生動的語句，流

暢說出圖畫故事。

3.用優美的聲音朗讀童詩，並能配合

內容調整音量與節奏。 4

1.教學 CD

2.教學 DVD

3.國語 1下電子

教科書

1.實作評量

2.紙筆評量

3.口頭評量


與創新


終身學習


與實踐

6/29 休業

式

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