Semaine du 25 au 29 Mai – CE1 Voici le planning des activités en maths et en français pour cette semaine.

Le mercredi est réservé aux révisions : apprentissage et révision des mots de dictée, révision des leçons de français et de maths, apprentissage et révision des tables d’addition et de multiplication (jusqu’à 5 en CE1) …

Pour les enfants suivant une partie du programme en présentiel, merci de respecter scrupuleusement le planning.

Lundi Mardi Jeudi Vendredi Orthographe : - Découverte du son [j] - Dictée de révision - Apprendre : un avion – un camion – un lion

Orthographe: - Son [j] : exercices p 136 - Apprendre : une feuille - rien

Orthographe : - Dictée d’entrainement - Apprendre : le pied – une oreille – un chien

Orthographe: - Son [j] : exercices p 137 - Revoir tous les mots

Conjugaison : Futur Exercices p 138

Grammaire : La phrase Exercices p 139

Vocabulaire : Des expressions imagées Exercices p 142

Rédaction : Imaginer une aventure Exercices p 143

Lecture : - Lire le texte de l’épisode 7 p 134 - Faire les exercices de la page 134 Fluence : S’entraîner à lire le texte vert et se chronométrer

Lecture : - Relire le texte - Exercices p 135 Fluence : S’entraîner à lire le texte vert et améliorer le chrono de la veille

Lecture : - Lire le texte de l’épisode 8 p 140 - Faire les exercices de la page 140 Fluence : S’entraîner à lire le texte vert et se chronométrer

Lecture : - Relire le texte - Exercices p 141 Fluence : S’entraîner à lire le texte vert et améliorer le chrono de la veille

Rituels maths/français En ligne sur Classe numérique et Calculatice

Rituels maths/français En ligne sur Classe numérique et Calculatice

Rituels maths/français En ligne sur Classe numérique et Calculatice

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Maths - Apprentissage de l’heure - Cap Maths de géométrie p 37

Maths - Découverte de la soustraction posée sans retenue + entrainement - Cap Maths p 90

Maths - Apprentissage de l’heure (fiche) - Cap Maths de géométrie p 38

Maths - La soustraction posée sans retenue : entrainement - Cap Maths p 91

+ Ecriture : faire deux pages du fichier des majuscules dans la semaine (à votre convenance) + Révisions BONUS : poursuivre « la piste de calcul » et améliorer son score.

Séance ZOOM Lundi 25 mai 2020 à 14h : ID de réunion : 563 192 8265

Mot de passe : 1wY8qu >Prévoir son horloge.

Lundi : - Orthographe : >Découverte du son [j] : apprendre les mots un avion – un camion – un lion > Dictée les phrases suivantes :

Des lionnes se reposent, couchées sur des feuilles. Des lionnes se reposaient, couchées sur des feuilles. Des lionnes se reposeront, couchées sur des feuilles.

> Conjugaison :Exercices p 138 - Futur – Rappeler les terminaisons du futur pour les verbes en –er. - Réaliser les exercices à l’oral puis passer à l’écrit. - Lecture/Compréhension : > Se remémorer l’épisode précédent > Lire le texte de l’épisode 7 p 134 >Faire les exercices de la page 134 >Fluence : S’entraîner à lire le texte vert et se chronométrer Maths >Apprentissage de l’heure (séance en visio ZOOM) Préparer sa propre horloge en récupérant le matériel se trouvant à la fin du CAPMATHS (celui de géométrie) >Cap Maths de géométrie exercice 2 et 3 p 37 uniquement - Revoir la procédure en s’aidant de la trace écrite du DICO MATHS p 37 REPRODUCTION SUR QUADRILLAGE UNIQUEMENT. > Règle et crayon de papier. ` Mardi : >Orthographe : - Son [j] : exercices p 136 - Apprendre : une feuille - rien - Dictée les phrases suivantes :

Elles n’entendaient rien, alors leurs oreilles ne bougeaient pas. Elles n’entendent rien, alors leurs oreilles ne bougent pas. Elles n’entendront rien, alors leurs oreilles ne bougeront pas.

>Grammaire : La phrase - Exercices p 139 - revoir la différence entre ligne/phrase. - revoir la négation - revoir sujet/verbe ( de qui ou de quoi on parle)

> Lecture : - Relire le texte - Exercices p 135 >Fluence : S’entraîner à lire le texte vert et améliorer le chrono de la veille > Maths - Découverte de la soustraction posée sans retenue sur ZOOM + Regarder la vidéo + Entrainement > Utiliser le QR code pour visualiser la leçon sur la soustraction posée :

MHM la soustraction posée >Réaliser la fiche d’entrainement ci-dessous, (passer par la manipulation en s’aidant du jeu « compte à rebours ».) > Cap Maths p 90 Problèmes dictés a)Lisa voit 3 moutons dans un pré. Elle compte les pattes Combien trouve-t-elle de pattes ? b)Alex a lancé 4 dés. Tous les dés sont tombés sur le 5. Combien de points Alex a-t-il marqués ? c)Moustik a lancé 4 dés. Tous les dés sont tombés sur le 6. Combien de points Moustik a-t-il marqués ? Problèmes écrits > Calculs et phrases réponses obligatoires. Calculer une addition posée >Revoir la leçon dans le petit cahier vert > Faire les exercices 4 et 5.

Jeudi >Orthographe : -Revoir les mots appris et apprendre: le pied – une oreille – un chien - Dictée les phrases suivantes :

Le chien de Julie ne montera ni en avion, ni dans un camion. Il restera à la maison. Je ne monterai ni en avion, ni en camion. Je resterai à la maison. Tu ne monteras ni en avion, ni en camion. Tu resteras à la maison.

>Vocabulaire : Des expressions imagées. Exercices p 142 DEFI BONUS: Envoyez une photo illustrant une expression imagée ! ( vous pouvez utiliser les expressions du texte d’Aristote : boire la tasse, jeter un œil, s’en mordre les pattes…. ou en chercher d’autres) >Lecture : - Lire le texte de l’épisode 8 p 140 - Faire les exercices de la page 140 >Fluence : - S’entraîner à lire le texte vert et se chronométrer Maths > Fiche sur l’heure ( voir ci-dessous) >Cap Maths de géométrie p 38 Reproduction de triangles sur quadrillage et réseau pointé. - Revoir la leçon dans le Dico-maths pour s’aider. - Utiliser la règle et le crayon de papier

FICHE : Lecture de l’heure 1- Colle les étiquettes sous la bonne horloge.

2- Lis et écrire l’heure sous chaque horloge.

……………………………………………………………………………………………………….. ETIQUETTES EXERCICE 1

5H30 9H00 2H00 6H30 7h00 11h00

Vendredi >Orthographe : -Revoir tous les mots appris - Son [j] : exercices p 137 >Production écrite : Imaginer une aventure - Exercices p 143 - Imaginer dans un premier temps l’aventure à l’oral, structurer les phrases puis les écrire. - Vérifier majuscules, points, sens, mots connus (mots outils et mots de dictée), accords appris… >Lecture : - Lire le texte de l’épisode 8 p 140 - Faire les exercices de la page 141 > Fluence : S’entraîner à lire le texte vert et améliorer le chrono de la veille MATHS >La soustraction posée sans retenue : fiche d’entrainement >Cap Maths p 91 Problèmes dictés a) 7 x 10 / b) 13 x 10 / c) Combien de fois 10 dans 50 / d)Combien de fois 100 dans 200 / e) Combien de fois 10 dans 340 / f) Combien de fois 10 dans 500 Soustraire >Rappeler les différentes procédures possibles : complément ou différence. Multiplier > Utiliser du matériel pour manipuler avant de passer à l’abstrait. J’ai 3 boites de billes contenant chacune : 2 dizaines de billes - 5 billes seules Procédure : J’ai donc 3 paquets de 2 dizaines et 3 paquets de 5 billes seules 1ère ligne : 3 x 2 dizaines 3 x 20 = 60 2ème ligne : 3 x 5 = 15 3ème ligne : J’additionne les paquets de dizaines et les unités : 60 + 15 = 75 > Attention nous n’abordons pas la multiplication posée ! C’est un calcul réfléchi, une première étape vers la multiplication posée qui sera apprise en CE2. Ne pas présenter la technique opératoire. - Faire les exercices 4 et 5 / Utiliser le matériel à votre disposition et l’ardoise - Calculs et phrases réponses obligatoires pour l’exercice 4