unioeste unioeste PLANO DE AULA

Estagiárias-Docente: Célia Camila Barbosa Débora Karine Vollmann

Escola: Colégio Estadual Santa Felicidade

Docente Supervisor: Bernardo Antonio Gasparotto

Ensino: MÉDIO

Série/Turma:1º ano

N.º de alunos 30

Tema: Classicismo

Sub-Temas: Poemas e Intertextualidade

Hora/aula programadas:2 aulas de 45 min. cada

Objetivos: Fazer com que os alunos conheçam os outros autores do Classicismo e alguns de seus

poemas; Fazer com que os alunos analisem alguns outros poemas e conheçam mais sobre os

sonetos e suas características; Levar os alunos a entenderem as intertextualidades entre alguns dos textos a serem

trabalhados; Levar os alunos a conhecer o autor brasileiro que foi influenciado pela literatura

Clássica: Bento Teixeira, e sua principal obra: Prosopopeia.

Conteúdos:

Gêneros: Poesia Lírica e músicaGramática: Figuras de Linguagem (Aliteração e Anáfora)Leitura e interpretação textual.

Encaminhamentos Metodológicos:

Iniciar a aula fazendo algumas perguntas para retomar o que foi trabalhado na aula anterior:

Qual é a principal obra do Classicismo português? (Lusíadas de Camões) Quais são as características dessa escola literária presentes na obra? (Imitação

dos autores clássicos gregos e romanos da antiguidade, valorização das Epopeias, uso da Mitologia: os deuses e as musas, inspiradores dos clássicos gregos e latinos, aparecem no clássico Renascentista)

Adentrar ao tema da aula: iniciar mostrando aos alunos que Camões é o principal escritor do período, porém existiram outros escritores classicistas: Bernardim Ribeiro, Francisco Sá de Miranda e António Ferreira.

Na sequência apresentar o escritor Bernardim Ribeiro e seu poema Ante tamanhas mudanças. Ler conjuntamente com os alunos e analisá-lo. (Anexo I)

Fazer algumas perguntas para os alunos responderem oralmente: Qual é o tema do poema? (mudança, um tema relacionado com o contexto

histórico). Como são as rimas? O que você entendeu do poema?

Relembrar os alunos que este tema também foi abordado por Camões; Em seguida apresentar o poeta Sá de Miranda e o Soneto O Sol é grande (Anexo II); Pedir para que leiam em silêncio e em dupla respondam em seus cadernos:

Qual é o tema do poema? Este poema é um soneto? Se sim, por quê? Como são as rimas? Há o uso da aliteração (repetição de um mesmo fonema ou grupo de fonemas

em vocábulos ou orações do modo que produza o mesmo som transmitindo a ideia de que se quer expressar) no poema? Se sim, com qual finalidade?

Este poema faz intertextualidade com o poema Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades de Camões que foi trabalhado na aula anterior. Quais são as relações entre esses dois textos?

Após os alunos discutirem entre si e responderem, corrigir conjuntamente e tirar suas dúvidas;

Na sequência apresentar o poeta Antônio Ferreira e o seu poema Dos mais fermosos olhos;

Ler em conjunto; Fazer algumas perguntas para compreender o texto:

Qual é o tema do poema? (Amor, o eu lírico vê a amada como um ser angelical)

É um soneto? Se sim, por quê? Como são as rimas? Há a presença da Anáfora (Consiste na repetição de palavras ou

expressões com o objetivo de enfatizar uma ideia) no texto? Se sim, com qual intenção?

Fazer com que o aluno entenda que o tema abordado (amor, mulher como um ser angelical/ idealizado) sempre foi abordado nas artes (poemas, música entre outros);

Pedir aos alunos que escolha um poema para “traduzirem para o português atual”. Em seguida pedir, como tarefa de casa que pesquisem e tragam impresso letras de música que fazem intertextualidade com o poema escolhido;

Por último apresentar aos alunos um autor que viveu no Brasil que foi influenciado pelo Classicismo: Bento Teixeira. Apresentá-lo e apresentar sua obra: Prosopopeia (Anexo IV);

Discutir em grupo as relações entre Lusíadas e Prosopopeia; Despedir dos alunos.

Recursos:

Multimídia; Folhas sulfites; Quadro negro; Giz.

Avaliação:

Observando os alunos conforme a sua participação nas atividades (orais) e se necessário motivar os alunos a participarem da aula;

Avaliando por meio das perguntas sobre os poemas analisados.

Bibliografia:

Ante Tamanhas Mudanças. Disponível em < http://www.citador.pt/poemas/ante-tamanhas-mudancas-bernardim-ribeiro> Acesso em: 28 de jul. 2015

CAMPEDELLI, Samira Youssef. Litertura. Históiria e texto 1. São Paulo: Editora Saraiva, 1994, p. 200-219.

Dos mais fermosos olhos. Disponível em <http://www.citador.pt/poemas/dos-mais-fermosos-olhos-antonio-ferreira> Acesso em: 28 de jul. 2015.

MAIA, João Domingues. Português: Novo ensino médio. São Paulo: Editora àtica, 2000, p. 118-130.

NICOLA, José. Literatura portuguesa. São Paulo: Editora Scipione, 1990, p.59-82.

O Sol é Grande Disponível em <http://www.citador.pt/poemas/o-sol-e-grande-sa-de-miranda> Acesso em: 28 de jul. 2015.

Prosopopéia, de Bento Teixeira. Disponível em <http://www.passeiweb.com/estudos/livros/prosopopeia> Acesso em: 28 de jul. 2015.

SILVA, Antônio de Siqueira e; BERTOLIN, Rafael. Curso completo de Português. São Paulo: IBEP, s.d. p. 87-94.

Anexos:Anexo I

Bernardim Ribeiro (nascimento incerto- Lisboa, 1536) compartilha com Sá de Miranda a introdução de Portugal de alguns conhecimentos renascentistas. Foi o introdutor da Écloga- poesia de tema bucólico, já desenvolvida na antiguidade por Virgílio e cultivada pelo Italiano Dante Alighieri. Além de poeta, Bernardim Ribeiro escreveu a novela sentimental Menina e moça, em que analisa a alma humana dominada pelo amor.

Ante Tamanhas MudançasAnte tamanhas mudanças, que cousa terei segura? Duvidosas esperanças, tão certa desaventura... 

Venham estes desenganos do meu longo engano, e vão, que já o tempo e os anos outros cuidados me dão. Já não sou para mudanças, mais quero üa (uma) dor segura; vá crê-las vãs esperanças quem não sabe o qu'aventura!

Bernardim Ribeiro, in 'Cancioneiro Geral de Garcia de Resende'http://www.citador.pt/poemas/ante-tamanhas-mudancas-bernardim-ribeiro

Anexo II

Sá de Miranda (Coimbra, 1481 - Coimbra 1558) foi importante no panorama geral do Classicismo português. Introduziu em Portugal o teatro clássico. A comédia em prosa também foi por ele cultivada. Os estrangeiros e Os Vilhalpandos são duas peças cômicas de sua autoria, que trazem temas extraídos da vida particular. Como poeta lírico teve momentos de grande inspiração, como o trecho que consta do cancioneiro Geral:

Comigo me desavimSou posto em todo o perigo;não posso viver comigonem posso fugir de mim.

O Sol é Grande

O sol é grande, caem co’a calma as aves, do tempo em tal sazão, que sói ser fria; esta água que d’alto cai acordar-m’-ia do sono não, mas de cuidados graves. Ó cousas, todas vãs, todas mudaves, qual é tal coração qu’em vós confia? Passam os tempos vai dia trás dia, incertos muito mais que ao vento as naves. 

Eu vira já aqui sombras, vira flores, vi tantas águas, vi tanta verdura, as aves todas cantavam d’amores. 

Tudo é seco e mudo; e, de mestura, também mudando-m’eu fiz doutras cores: e tudo o mais renova, isto é sem cura! (traduzir para o português de hoje- exercício)

Sá de Miranda, in 'Antologia Poética' http://www.citador.pt/poemas/o-sol-e-grande-sa-de-miranda

Anexo III

Antônio Ferreira (Lisboa, 1528 – Lisboa, 1569) sua obra mais importante é o A Castro (ou tragédia de Inês de Castro) escrita em versos, introduzindo a tragédia em Portugal, 1587.

Dos Mais Fermosos OlhosDos mais fermosos olhos, mais fermoso Rosto, que entre nós há, do mais divino Lume, mais branca neve, ouro mais fino, Mais doce fala, riso mais gracioso: 

Dum Angélico ar, de um amoroso Meneio, de um esprito peregrino Se acendeu em mim o fogo, de que indigno Me sinto, e tanto mais assi ditoso. 

Não cabe em mim tal bem-aventurança. É pouco uma alma só, pouco uma vida, Quem tivesse que dar mais a tal fogo! 

Contente a alma dos olhos água lança Pelo em si mais deter, mas é vencida Do doce ardor, que não obedece a rogo. 

António Ferreira, in 'Poemas Lusitanos'http://www.citador.pt/poemas/dos-mais-fermosos-olhos-antonio-ferreira

Anexo IV

Prosopopeia, de Bento Teixeira

Poema publicado em 1601, em versos decassílabos, dispostos em oitava rima, com 94 estrofes,  sem divisão de cantos, nem numeração de estrofes, cheio de reminiscências, imitações, arremedos e paródias dos Lusíadas. Há pequena ressonância do ambiente da Colônia, salvo algumas descrições da natureza: "Descrição do Recife de Pernambuco", "Olinda Celebrada!, a que não se pode ainda atribuir qualquer sentimento nativista.

Não tem propriamente ação, e a prosopopeia donde tira o nome está numa fala de Proteu, profetizando post facto, os feitos e a fortuna, exageradamente idealizados, dos Albuquerques, particularmente de Jorge, o terceiro donatário da capitania de Pernambuco, ao qual é consagrado. Portanto, trata-se de um poema laudatório a Jorge de Albuquerque Coelho.

Não tem mérito algum de inspiração, poesia ou forma. Afora a sua importância cronológica de primeira produção literária publicada de um brasileiro, pouquíssimo valor tem.

Da análise do poema pode-se concluir que foi escrito em Olinda, quando o autor por lá andou entre 1584 e 1587. De reduzido valor estético, constitui a primeira expressão da literatura no Brasil, sendo visto como a primeira manifestação do nosso nativismo literário.

Literariamente modesta mas historicamente significativa,Prosopopéia não deixa de ser válida do ponto de vista eurotropical. Dentro de sua modéstia literária, ela se inclui entre aquelas primeiras letras em língua portuguesa tocadas pela atração que paisagens exóticas e gentes primitivas, habitantes de espaços tropicais, exerceram sobre europeus.

http://www.passeiweb.com/estudos/livros/prosopopeia

Indice

I

Cantem Poetas o Poder Romano,

Sobmetendo Nações ao jugo duro;

O Mantuano pinte o Rei Troiano,

O Mantuano: VirgílioRei Troiano: EnéiasLácia: do Lácio, lugar onde se originou o Latim; Latina

Descendo à confusão do Reino escuro;

Que eu canto um Albuquerque soberano,

Da Fé, da cara Pátria firme muro,

Cujo valor e ser, que o Ceo lhe inspira,

Pode estancar a Lácia e Grega lira. Flor do Lácio (Caetano Veloso) – trazer o tema para a

realidade do aluno: Música brasileira do século passado.