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中等职业学校服装展示与礼仪

专业教学标准（试行）

一、专业名称（专业代码）

服装展示与礼仪专业（142500）

二、入学要求

初中毕业或具有同等学力

三、基本学制

3 年

四、培养目标

本专业坚持立德树人，面向服装模特公司、服装企业、文化演艺传媒公司

等行业企业，培养从事服装表演展示、产品展示、服装销售、商务礼仪等工作，

德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业范围

序号 对应职业（岗位） 职业资格证书举例 专业（技能）方向

1 服装模特 服装模特 服装表演与展示

2 服装营销员 营销师 服装营销

3 展览讲解员 讲解员 公关礼仪服务

说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得 1 或 2 个证书。

六、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

（一）职业素养

1. 具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2. 具有正确的人生观、价值观，遵纪守法、爱岗敬业。

3. 具有较强的服务意识、吃苦耐劳精神和团结合作能力。

4. 具有审美能力和创新能力，有较强的沟通能力和自我发展能力。

5. 具有个人形象塑造能力和自身形象维护能力。

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6. 具有获取信息、学习新知识和计算机操作能力。

（二）专业知识和技能

1. 掌握形体塑型的基础知识与原理，具有进行形体塑型的基本技能。

2. 掌握舞蹈的基本知识，具有表演古典舞、现代舞、拉丁舞等舞种的基本

技能。

3. 掌握化妆造型的基本方法，具备进行形象设计的基本技能。

4. 掌握服饰搭配的基本知识和原理，具备进行服饰合理搭配的基本技能。

5. 掌握服装表演基础知识，具备服装表演的基本步伐、造型、转身和展示

技能。

专业（技能）方向——服装表演与展示

1. 具备一定的服装表演技能。

2. 掌握平面造型、动态造型、表情神态、人像摄影的基础知识，掌握在镜

头前进行平面造型、动态造型的基本技能。

3. 掌握产品展示的基本知识，进行不同产品展示需要的表演、造型技巧，

具有根据产品特点进行展示的基本技能。

4. 掌握广告及影视表演基础知识，具有在平面摄影和摄像机面前表演的基

本技能，能通过眼神、表情、肢体语言等表现不同角色的特点。

专业（技能）方向——服装营销

1. 具有服装市场调查和分析能力。

2. 具有服装市场营销和网络营销能力。

3. 掌握服装销售技巧。

专业（技能）方向——公关礼仪服务

1. 掌握商务礼仪、公关礼仪、服务礼仪的基本知识。

2. 具备商务礼仪基本知识，熟悉商务礼仪规范，掌握商务交往操作程序和

应用方法。

3. 能在社会交往过程中运用必要的沟通表达技巧。

4. 掌握商务会展服务所需的展览讲解能力。

七、主要接续专业

高职：服装表演、服装营销与管理

本科：时装展示与编导、服装设计与表演

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八、课程结构

专业技能课

专业︵技能︶方向课

顶岗实习

综合实训

服装表演与展示方向

1. 服装表演2. 镜前造型3. 产品展示4. 广告影视表演

公关礼仪服务方向

1. 文秘基础2. 公共关系3. 商务礼仪4. 商展服务

服装营销方向

1. 市场调查2. 销售技巧3. 服装市场营销4. 网络营销

专业选修课

1. 艺术鉴赏2. 服装概论3. 摄影艺术4. 表演编导

专业核心课

公共基础课

公共选修课

1. 心理健康2. 其他

职业生涯规划

职业道德与法律

经济政治与社会

哲学与人生

语文

数学

英语

计算机应用基础

体育与健康

公共艺术

历史

形体训练

舞蹈表演

形象设计

服饰搭配

服装表演基础

九、课程设置及要求

本专业的课程设置分为公共基础课、专业技能课。

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其

他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实

训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

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（一）公共基础课

序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时

1 职业生涯规划依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，

并与专业实际和行业发展密切结合32

2 职业道德与法律依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开

设，并与专业实际和行业发展密切结合32

3 经济政治与社会依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开

设，并与专业实际和行业发展密切结合32

4 哲学与人生依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，

并与专业实际和行业发展密切结合32

5 语文依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重

在职业模块的教学内容中体现专业特色216

6 数学依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重

在职业模块的教学内容中体现专业特色144

7 英语依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重

在职业模块的教学内容中体现专业特色144

8 计算机应用基础依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开

设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色108

9 体育与健康依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开

设，并与专业实际和行业发展密切结合144

10 公共艺术依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并

与专业实际和行业发展密切结合36

11 历史依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专

业实际和行业发展密切结合36

（二）专业技能课

1. 专业核心课

序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时

1 形体训练

掌握形体训练的基本知识，具备身体协调能力和身

体控制能力，会塑造符合专业要求的基本身体造型，

为学生深入学习相关专业知识，适应职业岗位要求奠

定基础

216

2 舞蹈表演

了解舞蹈基本知识，具备服装模特的身体协调能力、

身体表现能力和乐感以及艺术创作能力、想象能力，

为学生深入学习相关专业知识，适应职业岗位的要求

奠定基础

216

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序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时

3 形象设计

了解化妆、皮肤护理基础知识，掌握脸部化妆的基

本技能和矫正化妆的实践技能，具备人物基础造型能

力。为学生参与专业活动、塑造个人形象奠定基础

72

4 服饰搭配

掌握服装搭配、服装设计的基础知识，具备服装的

合理搭配能力，提高欣赏能力，提高学生的专业审美

情趣，提高职业素养，为塑造个人形象奠定基础

72

5 服装表演基础

掌握服装表演专业基本知识，具备服装表演的基本步

伐、造型、转身和简单表演等基础技能，为学生深入学

习服装表演相关课程，掌握多种表演风格奠定基础

144

2. 专业（技能）方向课

（1）服装表演与展示

序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时

1 服装表演

掌握服装表演的步伐、造型、转身和表演等技能。使

学生会表现不同风格、种类的服装，为学生深入进行相

关的专业实践活动，适应模特市场的专业需要奠定基础

180

2 镜前造型

掌握平面造型、动态造型、表情神态、人像摄影的

基础知识，掌握在镜头前进行平面造型、动态造型的

基本技能。具备自我形象塑造意识，为学生进行相关

的专业实践活动，适应模特市场的专业需要奠定基础

144

3 产品展示

了解产品及产品展示的简单知识，掌握进行不同产

品展示需要的表演、造型基本技能。掌握根据产品特

点进行展示的基本技能，为学生深入进行相关的专业

实践活动，适应模特市场的专业需要奠定基础

54

4 广告影视表演

掌握广告及影视表演基础知识，具备在平面摄影和

摄像机面前表演的基本技能。具备通过眼神、表情、

肢体语言等表现不同角色特点的能力。为学生深入进

行相关的专业实践活动，适应行业市场多元岗位需求

奠定基础

90

（2）服装营销

序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时

1 市场调查

掌握国际上先进成熟的市场调研技术与方法，了解

市场预测的种类、程序及方法，能进行规划市场调研、

案头研究准备、调查设计、定量研究方法、定性研究

方法等工作

72

续表　　

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序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时

2 销售技巧

掌握客户心理，产品专业知识、社会常识，具备一

定的表达能力，沟通能力，进而达到销售商品和提供

服务的目的

108

3 服装市场营销

掌握市场营销的一般理论，了解服装市场营销环境，

能进行服装消费心理与购买行为分析，服装市场细分

和目标市场选择，制定服装产品策略、服装价格策略、

服装促销策略等。会应用所学的服装营销知识，完成

和实现销售任务，为零距离就业创造条件

162

4 网络营销掌握消费者的网上购物、商户之间的网上交易和在

线电子支付的商业运营模式126

（3）公关礼仪服务

序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时

1 文秘基础

掌握文秘工作及其操作的基本方法，具备秘书的职

能，达到秘书的素质要求，能够完成文书、信息、调研、

会务、档案管理与保密、协调与接待等工作

108

2 公共关系了解公共关系基本知识，掌握公共关系基本技巧，

为文秘工作打下基础144

3 商务礼仪掌握基本礼仪知识，礼仪规范方法技巧，深化服务

意识，为从事服务行业、提高服务艺术打下坚实基础72

4 商展服务掌握商业展览服务的基础知识和流程，具备基本的

商业展览解说能力和进行商业产品展示造型的能力144

3. 专业选修课

（1）艺术鉴赏。

（2）服装概论。

（3）摄影艺术。

（4）表演编导。

4. 综合实训

综合实训结合专业（技能）方向的不同，分别设置为服装表演实训、服装

营销实训、公关礼仪实训内容。综合实训可以结合专业课程教学进度进行分段

安排，高一年级建议采用灵活机动的“动态实训”，结合学生所学专业（技能）

续表　　

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方向，安排考察、观摩和体验等实训内容；高二年级采用“定向实训”，结合专

业（技能）方向及所学专业课程，安排比较完整的时间，深入企业一线开展技

能实训。通过多种实训形式，使学生进一步了解所学专业对应的岗位技能并提

升实践能力。

5. 顶岗实习

顶岗实习是本专业的实践性教学环节。通过顶岗实习，使学生更好地将理

论与实践相结合，全面巩固、锻炼岗位实践技能。同时，接受企业文化熏陶，

培养职业素养，积累岗位一线实践经验，为就业打下坚实的基础。

十、教学时间安排

（一）基本要求

每学年为 52 周，其中教学时间 40 周（含复习考试），累计假期 12 周，周

学时一般为 28 学时。顶岗实习一般按每周 30 小时（1 小时折合 1 学时）安排。

3 年总学时数为 3 000~3 300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情

况调整。

实行学分制的学校，一般 16~18 学时为 1 个学分，3 年制总学分不得少于

170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以 1 周为 1 学分，共 5 学分。

公共基础课学时一般占总学时的 1/3。允许根据行业人才培养的实际需要在

规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

专业核心课程为必修课，专业（技能）方向课程包括本专业（技能）方向

的必修课和用于专业拓展的选修课。

专业技能课学时一般占总学时的 2/3，在确保学生实习总量的前提下，学校

可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间。

对文化基础或职业技能要求较高的专业，可根据需要对课时比例作适当的

调整。课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于 10%。

（二）教学安排建议

课程类别 课程名称 学分 学时学期

1 2 3 4 5 6

公共基础课

职业生涯规划 2 32 √

职业道德与法律 2 32 √

经济政治与社会 2 32 √

哲学与人生 2 32 √

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课程类别 课程名称 学分 学时学期

1 2 3 4 5 6

公共基础课

语文 12 216 √ √ √ √

数学 8 144 √ √ √ √

英语 8 144 √ √ √ √

计算机应用基础 6 108 √ √ √

体育与健康 8 144 √ √ √ √

公共艺术 2 36 √ √

历史 2 36 √

公共基础课小计 54 956

专业技能课

专业核心课

形体训练 12 216 √ √ √ √

舞蹈表演 12 216 √ √ √ √

形象设计 4 72 √ √

服饰搭配 4 72 √ √ √ √

服装表演基础 8 144 √ √

小计 40 720

专业︵技能︶方向课

服装表

演与展

示

服装表演 10 180 √ √ √

镜前造型 8 144 √ √ √

产品展示 3 54 √

广告影视表演 5 90 √ √

小计 26 468

服装

营销

市场调查 4 72 √

销售技巧 6 108 √ √

服装市场营销 9 162 √ √

网络营销 7 126 √ √

小计 26 468

公关

礼仪

服务

文秘基础 6 108 √ √

公共关系 8 144 √ √

商务礼仪 4 72 √

商展服务 8 144 √ √

小计 26 468

续表　　

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课程类别 课程名称 学分 学时学期

1 2 3 4 5 6

专业技能课

综合实训 10 180

顶岗实习 30 540 √

专业技能课小计 106 1 908

合计 160 2 864

说明：

（1）“√”表示建议相应课程开设的学期。

（2）本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排，学校可根据实际情

况灵活设置。

十一、教学实施

（一）教学要求

1. 公共基础课

公共基础课的教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基

本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、

教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为

学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2. 专业技能课

专业技能课教学，按照相应职业岗位（群）的能力要求，强调理论实践一体化，

突出“以工作过程为导向”的职业教育教学特色，建议采用项目教学、案例教学、

任务教学、角色扮演、情境教学等方法，创新课堂教学。

（二）教学管理

教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规

范性和灵活性，合理安排师资配备、实训教室和实训场地等教学资源，为课程

的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，

促进教师教学能力的提升，保证教学质量。制定顶岗实习学生及实习教师管理

制度，制定学生顶岗实习手册，与企业共同管理监督学生完成顶岗实习过程，

形成有效评价。

十二、教学评价

对学生的学业考评应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，即教

师的评价、学生的相互评价与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。

续表　　

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过程性评价，应从情感态度、岗位能力、职业行为等多方面对学生在整个学习

过程中的表现进行综合测评；结果性评价是从学生知识点的掌握、技能的熟练程

度、完成任务的质量等方面进行评价。以此为依据设计学生学业评价手册，形

成有效评价体系。建立校内学业评价和校外实践评价双轨评价机制，服装展示

与礼仪专业的教学评价还应充分重视学生岗位实践环节的评价，通过岗位实践

活动，得到行业企业专家评价结果，最终检验学习成果。

十三、实训实习环境

实训实习环境要具有真实性或仿真性，具备工作、教研、实训及展示等多

项功能，根据服装展示与礼仪专业核心课程，配备校内实训实习室和校外实训

基地。

（一）校内实训实习室

按照专业培养目标和教学要求配备实训实习室和设施设备，实训实习室主

要工具和设施设备的名称及数量如下表。

序号 实训室名称主要工具和设施设备名称

名称 数量

1 形体舞蹈教室

多媒体电教设备 1 套

把杆 40 m

专业音响 1 套

健身球 30 个

哑铃 30 对

瑜伽垫 30 个

电视 1 台

身高体重测量仪 1 台

镜子 40 m2

2 服装表演教室

多媒体电教设备 1 套

专业音响 1 套

幕布（背板）

镜子 4 块

模拟灯光 1 套

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序号 实训室名称主要工具和设施设备名称

名称 数量

3 形象设计教室

多媒体电教设备 1 套

化妆台 15 套

化妆椅 15 个

化妆灯 15 套

化妆造型用具 30 套

化妆品 30 套

4 服装设计教室

多媒体电教设备 1 套

电脑 15 套

设计桌 30 套

设计椅 30 个

5 动态表演教室

多媒体电教设备 1 套

专业音响系统 1 套

专业灯光系统 1 套

T 形舞台 40 m2

背板 2 块

对讲系统

LED 屏幕

电脑 1 台

座椅 50 个

音视频系统 1 套

（二）校外实训基地

根据专业人才培养需要和相关行业发展的特点，应在行业企业建立稳定且

具有一定规模和较高级别的校外实训基地。可以通过与行业协会、高端企业建

立校企合作关系形成基地共享的机制。行业协会提供的校外实训基地拥有大量

高端实践活动项目，能够为学生提供反应本行业最前沿、最尖端的岗位职业活动。

高端企业能够为学生提供真实的顶岗实践的工作岗位，并能保证实践内容的丰

富性和多元性，充分锻炼学生的综合职业技能。校外实训基地的使用将与学校

人才培养目标要求和实践教学内容充分对接，校企合作共同制订实训计划和教

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学大纲，按照教学进程精心编排教学设计并组织、管理教学过程。

十四、专业师资

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置

标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历、

职称结构合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师 2 人，

其中双师型教师不低于 30%，有业务水平较高的专业带头人，并聘请行业企业

的业务骨干和专家担任兼职教师。

专业核心课程的任课教师应为服装展示与礼仪专业或相关专业本科以上学

历，并具有中等职业学校教师资格证书、专业资格证书及中级以上专业技术职

业资格证书；教师应具有相关企业工作实践经验，熟悉企业工作流程，了解企业

岗位工作内容，掌握企业及行业人才需求；对专业课程有较为全面的了解，具备

结合行业发展和需求开发新课程的理念和能力，具备行动导向的教学设计和实

施能力。师资队伍规模适当、结构合理，适当外聘模特企业在职人员担任专业

实践课程。

聘请行业企业专家担任专业兼职教师，应具有资深的行业背景或优异的岗

位业绩，能够参与学校授课、讲座等教学活动。

十五、其他

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