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Intervento ai due incontri, Napoli e Siracusa, di avvio del progetto di mobilità di insegnanti contro la dispersione scolastica (SPREAD).
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La valorizzazione e lacertificazione delle competenze
e dei crediti
La valorizzazione e lacertificazione delle competenze
e dei crediti
Progetto SPREAD Strategies and practices in Europe against school dropping-out
Indice dell’intervento
Certificazioni e abbandoni scolasticiCertificazioni e abbandoni scolastici
Le certificazioni informaticheLe certificazioni informatiche
Competenze e didattica nel web 2.0 Competenze e didattica nel web 2.0
La competenza digitaleLa competenza digitale
Certificazione abbandoni
Far uscire dalla scuola con qualcosa di
spendibile sul mercato del
lavoro
Far uscire dalla scuola con qualcosa di
spendibile sul mercato del
lavoro
1
Certificazione abbandoni
Far uscire dalla scuola con qualcosa di
spendibile sul mercato del
lavoro
Far uscire dalla scuola con qualcosa di
spendibile sul mercato del
lavoro
Certificazione abbandoni
Far uscire dalla scuola con qualcosa di
spendibile sul mercato del
lavoro
Far uscire dalla scuola con qualcosa di
spendibile sul mercato del
lavoro
Certificazione abbandoni
Far uscire dalla scuola con qualcosa di
spendibile sul mercato del
lavoro
Far uscire dalla scuola con qualcosa di
spendibile sul mercato del
lavoro
Contrastare l’abbandono scolastico
Contrastare l’abbandono scolastico
2
Ridare credibilità alla scuola
Costruirsi il futuro
Indice dell’intervento
Certificazioni e abbandoni scolasticiCertificazioni e abbandoni scolastici
Le certificazioni informaticheLe certificazioni informatiche
Competenze e didattica nel web 2.0 Competenze e didattica nel web 2.0
La competenza digitaleLa competenza digitale
La competenza
Per “competenza” si intende una combinazione di conoscenze, abilità e attitudini adeguate per affrontare una situazione particolare. (8 competenze chiave)
Per “competenza” si intende una combinazione di conoscenze, abilità e attitudini adeguate per affrontare una situazione particolare. (8 competenze chiave)
La competenza
Saper essere
Saper fareSapere
La competenza
Saper essere
Saper fareSapere
Saper fare
In un contesto
La competenza digitale
La competenza digitale
La competenza digitale presuppone una salda consapevolezza e conoscenza della natura, del ruolo e delle opportunità delle TSI nel quotidiano: nella vita personale e sociale come anche al lavoro. In ciò rientrano le principali applicazioni informatiche come trattamento di testi, fogli elettronici, basi di dati, memorizzazione e gestione delle informazioni oltre a una consapevolezza delle opportunità offerte da Internet e dalla comunicazione tramite i media elettronici (e-mail, network tools) per il tempo libero, la condivisione di informazioni e le reti collaborative, l’apprendimento e la ricerca. Le persone dovrebbero anche essere consapevoli di come le TSI possono coadiuvare la creatività e l’innovazione e rendersi conto delle problematiche legate alla validità e affidabilità delle informazioni disponibili e ai principi etici che si pongono nell’uso interattivo delle TSI.
La competenza digitale consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della società dell’informazione (TSI) per il lavoro, il tempo libero e la comunicazione. Essa è supportata da abilità di base nelle TIC: l’uso del computer per reperire, valutare, conservare, produrre, presentare e scambiare informazioni nonché per comunicare e partecipare a reti collaborative tramite Internet.
Le abilità necessarie comprendono: la capacità di cercare, raccogliere e trattare le informazioni e di usarle in modo critico e sistematico, accertandone la pertinenza e distinguendo il reale dal virtuale pur riconoscendone le correlazioni. Le persone dovrebbero anche essere capaci di usare strumenti per produrre, presentare e comprendere informazioni complesse ed essere in grado di accedere ai servizi basati su Internet, farvi ricerche e usarli; esse dovrebbero anche essere capaci di usare le TSI a sostegno del pensiero critico, della creatività e dell’innovazione.
L’uso delle TSI comporta un'attitudine critica e riflessiva nei confronti delle informazioni disponibili e un uso responsabile dei media interattivi; anche un interesse a impegnarsi in comunità e reti a fini culturali, sociali e/o professionali serve a rafforzare tale competenza.
Indice dell’intervento
Certificazioni e abbandoni scolasticiCertificazioni e abbandoni scolastici
Le certificazioni informaticheLe certificazioni informatiche
Competenze e didattica nel web 2.0 Competenze e didattica nel web 2.0
La competenza digitaleLa competenza digitale
La famiglia ECDL
ECDL core
41 lingue
148 paesi
24.000 test center
10 milioni di persone
41 lingue
148 paesi
24.000 test center
10 milioni di persone
ECDL core (1)
ECDL core (2)
ECDL core (3)
Oltre il “core”
ECDL Advanced
ECDL for PS
ECDL CAD 2D e 3D
ECDL Multimedialità
ECDL GIS
ECDL Health
ECDL Advanced
ECDL for PS
ECDL CAD 2D e 3D
ECDL Multimedialità
ECDL GIS
ECDL Health
22 di 25
ECDL Advanced
ECDL 4 PS (for problem solving)
ECDL CAD
Multimedia (1)
Multimedia (2)
ECDL GIS
ECDL Health
ECDL Smart
ECDL Smart
ECDL Smart
IT Administrator (1)
IT Administrator (2)
IT Administrator Fundamentals
EUCIP core
Indice dell’intervento
Certificazioni e abbandoni scolasticiCertificazioni e abbandoni scolastici
Le certificazioni informaticheLe certificazioni informatiche
Competenze e didattica nel web 2.0 Competenze e didattica nel web 2.0
La competenza digitaleLa competenza digitale
Tre elementi di innovazione
Web 2.0Dispositivi mobili
Nuovi modellicomportamentali
Dispositivi mobili
Dispositivi mobili
Web 2.0
Sharing
Social network
Blog e sitiProduzione di contenuti
Collaborazione
Comunicazione
Nuovi modelli
Didattica nel digitale e nel web 2.0
Didattica nel digitale e nel web 2.0
Ridare credibilità alla scuola
Ridare credibilità alla scuola
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