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MONITOR EDUCATIVO LICEAL
Principales resultados 2015
20 de junio de 2016
El Monitor Educativo Liceal
• Es el sistema de consolidación de información estadística del CES.
• Comprende:
• Un informe anual de tendencias educativas.
• Un reporte personalizado para cada liceo del país.
• Un sistema web de consultas.
• Implica la sistematización, análisis y difusión de datos anuales sobre la evoluciónde distintos indicadores:
• para todo el país, para cada Región y para cada departamento;
• para cada uno de los liceos públicos.
• En esta primera etapa, el sistema web abarca el Ciclo Básico Diurno-Reformulación 2006.
http://www.anep.edu.uy/monitorces/servlet/portada
Esta presentación
Esta presentación se estructura en cinco partes:
I. Evolución de la Matrícula y de la Cobertura
II. Características de la oferta de Enseñanza Secundaria
III. Evolución de la Promoción
IV. Resultados por asignatura
V. El sistema web
I. Evolución de la matrícula y de la cobertura
• Alumnos matriculados por ciclo• Cobertura• Traspasos de modalidad y llegada de cohortes más
pequeñas
Matrícula total
• 227.161 alumnos matriculados en 2016 en el CES
• Oscilaciones en los últimos años, con crecimiento en 2016
230.743226.951
219.880224.215
228.323 228.909 232.119 229.774226.046
221.137 220.366227.161
0
50.000
100.000
150.000
200.000
250.000
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016*
Evolución de la matrícula de Educación Secundaria pública. 2005-2016
Evolución de la matrícula por cicloEvolución de la matrícula de Educación Secundaria pública por ciclo. 2005-2016
• Tras cuatro años de descenso de la matrícula en el Ciclo Básico, se registra uncrecimiento de 2 mil alumnos en el último año
• Estabilidad en el Segundo Ciclo. En 2016 crecimiento de 5 mil alumnos
122.284 123.013 122.744129.709 132.004 132.007 132.944
129.509126.561
122.896 120.749122.489
108.459103.938
97.13694.506 96.319 96.902 99.175 100.265 99.485 98.241 99.617
104672
30.000
50.000
70.000
90.000
110.000
130.000
150.000
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016*
Ciclo básico público Bachillerato público
Cobertura: asistencia a la educación
Porcentaje de jóvenes de 12 a 17 que asisten a la educación por tramos de edad.2005-2015
94,7 94,2 93,9 94,5 95,0 95,3 95,6 95,3 95,8 96,2
75,274,0 74,8
77,275,5
77,278,6 78,7
79,982,1
40,0
45,0
50,0
55,0
60,0
65,0
70,0
75,0
80,0
85,0
90,0
95,0
100,0
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
12 a 14
15 a 17
Diferencia 2010-15
12 a 14 +1,2 pp
15 a 17 +6,6 pp
• La tasa de asistencia ha crecido en la última década, especialmente a partir del año 2010 y para el tramo de 15 a 17 años
Asistencia por edad
• Entre 2006 y 2015 se incrementa el acceso en todas las edades, enparticular desde los 15 años.
• Igualmente, se mantiene la pauta de “desgranamiento” por edad
Porcentaje de jóvenes de 12 a 17 que asisten a la educación por edades simples.Años 2006 y 2014
9895
90
82
77
67
98 97
9289
81
71
98 97
93
89
82
76
20
30
40
50
60
70
80
90
100
12 13 14 15 16 17
Total 2006 Total 2014 Total 2015
2006-
2015
14 años + 3 pp
15 años + 7 pp
16 años + 5 pp
17 años + 9 pp
Asistencia por edad y quintiles de
ingreso
93,2
83,8
70,8
61,7
47,6
93,1
95,888,9
81,3
73,1
62,3
97,2
30
40
50
60
70
80
90
100
12 13 14 15 16 17
2006 Quintil 1 2006 Quinitl 5
2015 Quintil 1 2015 Quinitl 5
% de asistentes a educación formal por edad. Quintiles I y V. Años 2006 y 2015
• Estabilidad en el Quintil 5 en el marco de asistencia cuasi universal
• Fuerte aumento de la asistencia a educación en el Quinitl 1:
A los 14 + 5,1 pp
A los 15 + 10,5 pp
A los 16 + 11,4 pp
A los 17 + 14,7 pp
Traspasos de modalidad y cohortes
más pequeñas
70,0 68,4 63,9
11,0 12,5 12,4
18,9 19,1 23,7
0%
20%
40%
60%
80%
100%
2005 2010 2015
Secundaria Pública Secundaria Privada UTU
• “Traspaso” de alumnos hacia la UTU (del 19% al 24% de la matrícula) …
• y en menor medida hacia el sector privado (de 11% a 12%)
• La educación secundaria pública continúa siendo la oferta mayoritaria (64%)
Población en
edad liceal Diferencia
12 a 14 años 2009 a 2015
11 mil menos
15 a 17 años 2012 a 2015
5 mil menos
• Llegada de cohortes más pequeñas a las edades correspondientes a la enseñanza media
Alumnos matriculados en enseñanza media según modalidad y sector. 2005, 2010 y 2015. En %
II. Algunas características de la oferta de enseñanza secundaria
• Matrícula por turnos y por edad• Cantidad de liceos y grupos• Programas de Exploración Pedagógica
Matrícula por turnos y edad
Matrícula diurna y nocturna
• Algo más del 20% de la matrícula de CES (casi 46 mil alumnos)corresponde a centros o turnos “nocturnos” o de “extraedad”
174911;
79%
45455;
21%
Diurno Nocturno
Alumnos matriculados en educación secundaria pública por turno. Año
2015. En %
Matrícula por edad y turno
74,6
89,9
11,9
25,4
10,1
88,1
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Total Diurno Nocturno
Hasta 17 18 y más
• Uno de cada cuatro estudiantes de educación secundaria tiene 18 omás años de edad.
• En los turnos diurnos representan el 10% y en los nocturnos el 88%
Alumnos matriculados en educación secundaria pública por edad según turno. Año 2015. En %
Extraedad para el grado. Liceos diurnos
21,5 21,5 20,8 21,6 21,7 21,3 22,9
19,917,5 17,5
19,422,0
25,5 20,5
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
35,0
40,0
45,0
50,0
total 1° 2° 3° 4° 5° 6°
1 año 2 o más años
• El 41,4% de los alumnos de los liceos diurnos tiene al menos un año deextraedad para el grado.
• La mitad de ellos acumula 2 o más años de rezago.
• La extraedad es el resultado del rezago acumulado en Primaria, en elCB o en ambos trayectos.
Definición:
El alumno se considera con extraedad si cursa al menos un grado más bajo al que le correspondería por su fecha de nacimiento
Alumnos con extraedad por grado. Liceos diurnos públicos. Año 2015. En %
Extraedad al ingreso a Secundaria
36,9 37,536,5
35,9
33,3 32,731,9
31,0
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
35,0
40,0
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Porcentaje de alumnos que comenzaron 1er año de liceo con extraedad según año de ingreso. Liceos diurnos. 2008-2015
• Aprox. 1 de cada 3 alumnos comienza 1° de liceo con extraedad.
• Esta proporción viene descendiendo en los últimos años.
Cantidad de liceos y de grupos
Crecimiento de la oferta
• En 2015 hay 298 liceos públicos, 34 más que en 2005.
• El tamaño medio de los centros se reduce en 128 alumnos: de 867 a739.
264
268 268
275278
282 282
289
295 296298
240
250
260
270
280
290
300
310
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Evolución del número de liceos públicos. 2005-2015
Evolución del número de grupos
• Aumento en el número de grupos entre 2010 y 2015
• En Ciclo Básico: 233 grupos más.
• En Segundo Ciclo: 301 grupos más.
3841 3894 3924 39764038 4074
23962451
25452605
2678 2697
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
2010 2011 2012 2013 2014 2015
Ciclo Básico Bachillerato
Evolución del número de grupos diurnos del CES según Ciclo. 2010-2015
Tamaño de grupo en Ciclo Básico
• El tamaño medio de grupo en CB se redujo en 4 alumnos entre 2005 y2015. Esto supone una mejora en las condiciones de aprendizaje.
• En 2015 los grupos de Ciclo Básico tienen en promedio 26 alumnos
30,831,1
30,3
30,830,4 30,4
30,0
29,1
28,0
27,0
26,4
24,0
25,0
26,0
27,0
28,0
29,0
30,0
31,0
32,0
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Evolución del tamaño medio de grupo en el Ciclo Básico en liceos diurnos del CES. 2005-2015
Tamaño de los grupos por ciclo y grado
• No hay grandes diferencias en el tamaño de los grupos en los distintosgrados, con dos excepciones:
• grupos más grandes en 4º año y bastante más pequeños en 6º.
26,625,8
26,6
29,3
26,1
19,8
26,425,0
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
35,0
1° 2° 3° 4° 5° 6° CB BD
Promedio de alumnos por grupo según grado y ciclo. Liceos diurnos. Año 2015
Otras modalidades de enseñanza:
Los Programas de Exploración Pedagógica (PEP)
Programas de Exploración Pedagógica
PROGRAMA NIVEL MATRÍCULA
Áreas Pedagógicas EM 1.400
CECAP EMB 154
ECE (Educación en contextos de encierro) EM 2.068
PAC (Modalidad A) EMB 609
PROCES EM 1.086
PUE (Programa Uruguay Estudia) EM 3.767
TOTAL 9.084
III. Resultados educativos: Promoción
DefiniciónPorcentaje de alumnos promovidos sobre la matrícula
UniversoCiclo Básico Diurno - Reformulación 2006
Promoción en el Ciclo Básico
• En 2015 se registró un aumento de la promoción en el CB por cuarto año consecutivo.
• Entre 2011 y 2015 la mejora fue de 6 puntos porcentuales, equivalenteaproximadamente a 6.500 alumnos promovidos más.
• En 2015 la promoción en CB se ubicó en 73,2%.
71,570,7 70,5 70,2
68,4 67,967,0
67,769,2
72,173,2
40,0
45,0
50,0
55,0
60,0
65,0
70,0
75,0
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Evolución del porcentaje de alumnos promovidos en Ciclo Básico (2005-2015). Liceos Diurnos - Ref. 2006
Promoción en el Ciclo Básico por
región
• La mejora se registra tanto en Montevideo como en el interior, pero esmás pronunciada en Montevideo.
• De todos modos, la promoción en la capital es 10 puntos porcentualesmenor que en el promedio del interior.
63,262,1
63,2 62,4
60,0 59,157,4
59,261,2
64,466,2
75,7
73,2 74,0 74,172,5 72,0 71,5 71,5
72,8
75,6 76,3
40,0
45,0
50,0
55,0
60,0
65,0
70,0
75,0
80,0
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Evolución del %de promovidos en Ciclo Básico en
Montevideo e interior (2005-2015). Liceos diurnos - Ref.2006.
Montevideo Interior
Evolución 2011 - 2015
Montevideo +8,8 pp
Interior +4,8 pp
Promoción en el Ciclo Básico según
sexo
74,672,7 72,1
71,1 71,272,4
75,176,2
65,263,5 63,1 62,5
63,765,5
68,969,9
40
45
50
55
60
65
70
75
80
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Mujeres Varones
• La promoción es más alta entre las mujeres.
• Se registran mejoras en ambos casos.
• Leve acortamiento de las brechas por sexo
Brecha 2008 9,4
Brecha 2015 6,3
Evolución del porcentaje de alumnos promovidos en Ciclo Básico según sexo (2005-2015). Liceos Diurnos - Ref. 2006
Promoción según extraedad
Evolución del porcentaje de promovidos en Ciclo Básico según condición de extraedad para el grado (2008-2015). Liceos diurnos – Ref. 2006
86,985,4 84,9 84,9 85,1 85,8
87,5 87,6
50
45,8 45,143,7 43,9
45,7
49,451,4
30
40
50
60
70
80
90
100
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Sin extraedad Con extraedad
• Las mejoras en la promoción obedecen en buena parte a la evolución de los resultados de los alumnos en situación de extraedad
% de promoción en 2015
Sin extraedad 87,6%
Con extraedad para el grado
51,4%
IV. Resultados por asignatura:
DefiniciónPorcentaje de alumnos que terminan el curso con calificación suficiente en cada asignatura (Tercera Reunión de diciembre)
UniversoCiclo Básico Diurno Reformulación 2006
Primer año
Porcentaje de alumnos de 1er. año con calificación suficiente (6 a 12) en cada asignatura
(Tercera Reunión). Liceos diurnos de CB – Ref. 2006. Año 2015
• Relativa heterogeneidad en los resultados por asignatura
• Matemática obtiene resultados algo más bajos que el resto• Ed. Sonora, Informática y Ed. Física obtienen niveles más altos de
aprobación
62,966,1
68,3 68,5 68,6 68,7 69,7 70,3
76,5 76,7 77,5
00
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Matemática Ciencias
Físicas
Biología Idioma
Español
Geografía Historia Ed. Visual y
plástica
Inglés Ed. Sonora y
musical
Informática Ed. Física
Porcentaje de alumnos de 2° año con calificación suficiente (6 a 12) en cada asignatura
(Tercera Reunión). Liceos diurnos de CB – Ref. 2006. Año 2015
Segundo año
• El panorama en 2º año es muy similar al observado en 1º.
60,4
68,370,3 70,8 71,2 71,7 71,8 72,2
79,281,0 81,0
00
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Matemática Ciencias
Físicas
Historia Biología Idioma
Español
Ed. Visual y
plástica
Inglés Geografía Informática Ed. Física Ed. Sonora y
musical
Tercer año
Porcentaje de alumnos de 3er año con calificación suficiente (6 a 12) en cada asignatura
(Tercera Reunión). Liceos diurnos de CB – Ref. 2006. Año 2015
• Nuevamente, Matemática obtiene resultados algo más bajos, junto con Física y en menor medida Química.
• Ed. Física obtiene los mayores niveles de promoción.
60,0
63,967,4
70,5 71,2 71,7 73,0 73,6 73,6 74,2 74,4
81,0
00
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Matemática Física Química Literatura Ed. Visual y
plástica
Historia Educación
Social
Geografía Idioma
Español
Inglés Biología Ed. Física
En suma
PROMOCIÓN.
• En 2015, los liceos públicos mejoraron la promoción en Ciclo Básico porcuarto año consecutivo, revirtiendo la tendencia registrada entre 2005 y2011.
• El porcentaje de alumnos promovidos en el Ciclo Básico Diurno en 2015 seubicó en 73,2%.
• Este valor es seis puntos porcentuales mayor al registro de 2011, lo queequivale a unos 6.500 promovidos más en el último año.
• La mejora de la promoción se verifica en un contexto de aumento de lacobertura educativa en las edades correspondientes a la Educación Media.
• Desafío: igualmente, aproximadamente 1 de cada 4 alumnos de Ciclo Básicono promueve el curso.
• La promoción es menor en Montevideo que en el conjunto del interior yentre los varones en comparación con las mujeres.
RESULTADOS POR ASIGNATURA
• La repetición en CB no está asociada al resultado de ninguna asignatura enparticular.
• En promedio, las distintas asignaturas son aprobadas durante los cursos poraproximadamente el 70% de los alumnos, en cualquiera de los grados.
• Dentro de este panorama general, se evidencian diferencias según materia:
• En los tres grados, Matemática registra el menor porcentaje de suficiencia (entorno al 60%).
• Ciencias Físicas (en 1° y 2°), junto con Física y Química (en 3er año) aparecen,luego de Matemática, como las materias con menor aprobación (por debajo del70%).
• Educación Sonora y Musical, Informática y Educación Física se ubican en el otroextremo, con porcentajes de aprobación de aproximadamente el 80%.
• El resto de las asignaturas son aprobadas durante el año por cerca del 70% delos alumnos.
MATRÍCULA y COBERTURA
• En 2016, la matrícula del CES, en sus diversas ofertas, aumentó en unos7 mil alumnos.
• Continúa registrándose un aumento en la cobertura para las edadescorrespondientes a la enseñanza media (12 a 17), especialmente en lossectores más pobres y en el tramo de 15 a 17 años.
• A pesar de esta tendencia, un porcentaje todavía importante dejóvenes en estas edades no asiste a la educación formal.
• En la última década, se registró un “traspaso” de matrícula hacia lamodalidad técnica y, en forma más moderada, hacia el sector privado.
• Desde 2009, las cohortes que llegan a las edades correspondientes a laenseñanza media son más chicas (caída en los nacimientos). Esto setraduce en menos adolescentes en edad de asistir al nivel.
OFERTA
• El CES atiende a una oferta diversa:
• El 21% de la matrícula corresponde a oferta “nocturna”.
• Los estudiantes de 18 años y más representan el 25% del total.
• En los liceos diurnos, 4 de cada 10 alumnos tienen extraedad para elgrado y 1 de cada 3 comienza 1° de liceo en esta situación.
• En los últimos diez años hubo un aumento significativo en el número deliceos públicos y en la cantidad de grupos, tanto en el Ciclo Básico comoen el Segundo Ciclo.
• Esto supuso una disminución importante en el tamaño de los liceos y,muy especialmente, en el número promedio de alumnos por grupo.
• En 2015, los grupos de CB de los liceos públicos diurnos eran enpromedio de 26 alumnos, cuatro menos que en 2008.
Muchas gracias
