第四单元金色的藤篮 · (一)欣赏《丰收锣鼓》(民乐合奏) 丰收锣鼓是彭修文、蔡惠泉于1972年创作的一首具有鲜明山东音乐特点的民族管弦乐曲,乐曲借鉴我国民间吹打音乐的鼓点和旋法加以变化发展,推陈出

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音乐教学参考书七年级上册

第四单元金色的藤篮

一教学思路

(一)设计思路

秋天是金色的金色的大地金色的山川金色的谷穗金色的苞米和瓜

果仅这金色的表象就给人以美的享受

秋天又是收获的季节比金子还宝贵的果实是人们赖以生存的希望这

便是ldquo金色秋天rdquo称谓的重要内涵

秋天给人以精神物质的双重享受金秋应该是盛满音乐的

这就是ldquo金色的藤篮rdquo这个主题单元设题的由来

(二)内容结构

金色的藤篮

丰收季节

欣赏

《丰收锣鼓》(民乐合奏)

《扬鞭催马运粮忙》(笛子独奏)

歌曲《丰收之歌》

秋天的赞歌

欣赏《打起手鼓唱起歌》(女中音独唱)

《帕米尔我的家乡多么美》(女高音独唱)

《秋日私语》(钢琴与乐队)

从曲目的地域选材看既有以本民族为主的经典音乐也有异国风格的优秀

歌曲从音乐与人文学科横向来看既是以音乐为主也有一定的文学性从音乐

类别和音色表现上看有声乐有器乐从音乐表现形式来看有独唱齐唱合

唱也有领奏齐奏合奏从音乐表现情绪上看有欢快热烈的也有叙述抒情


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和欢乐跳跃的从学习方式上看有歌唱的欣赏的还有编创活动

从上列图示中还可以看出在单元标题ldquo金色的藤篮rdquo的统率下从第一个二

级标题ldquo丰收季节rdquo开始曲目是以事物的发展规律(包括时间的先后顺序)来安

排的ldquo金色的藤篮rdquo是十分富有情节性的

从ldquo金色的藤篮rdquo设题到ldquo金色的藤篮rdquo里盛装的曲目再到ldquo金色的藤篮rdquo曲

目安排的顺序(即情节性)这些就是我们这个单元的构建思路也是本单元教材

的一大特色

现将我们精心挑选精心编织的这只ldquo金色的藤篮rdquo奉献给爱美的同学们

让他们从不同方面不同角度全方位走近ldquo金秋rdquo饱览ldquo金秋rdquo去分享ldquo金秋rdquo音

乐的美ldquo金秋rdquo的音乐美将是令人难以忘怀的

(三)教学目标

让学生在唱歌作品欣赏等多种形式的学习中去体验音乐的美感受一些

外国音乐的优秀作品了解一些乐器(如笛子)的特性同时在演唱或欣赏作品

时去体验丰收的喜悦

二教材分析介绍

(一)欣赏《丰收锣鼓》(民乐合奏)

丰收锣鼓是彭修文蔡惠泉于1972年创作的一首具有鲜明山东音乐特点的

民族管弦乐曲乐曲借鉴我国民间吹打音乐的鼓点和旋法加以变化发展推陈出

新充分发挥我国丰富多彩的打击乐器的表现能力既有民族风格又具时代

特点

乐曲由四个部分组成

第一部分在雄壮嘹亮的引子后主题旋律跳荡节奏明快展现了一幅热闹

欢腾你追我赶的劳动场面尤其是最后的锣鼓段以浙江吹打中音色丰富的十

面锣为主奏乐器情绪更为欢腾高涨

第二部分以吹管乐器富有号召性的音调开始转入弦乐组和笛子先后演奏

的歌唱性旋律表现了人们内心的喜悦然后笛子与弹拨乐器以轻快的节奏和跳

跃的旋律抒发了人们在劳动时的欢快心情

第三部分再现了第一部分的旋律后明亮的笛子音色和散板旋律勾画了

一幅优美如画的田园景色云锣则以柔和的音色和琶音旋律使人仿佛看到了阳

光下的粼粼水波

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第四部分全曲的高潮一开始用潮州大锣鼓的打击乐器并借鉴其ldquo火炮rdquo

点子加以发挥气势磅礴的锣鼓片段紧张激烈表现欢庆丰收的宏伟场面在变

化再现了第一部分旋律后打击乐队又运用京剧锣鼓中擅长表现紧张急促激

烈场面的ldquo急急风rdquoldquo马腿rdquo和苏南吹打中的ldquo螺蛳结顶rdquo点子加以发展构成了第

三段的锣鼓乐曲在快速强烈的全奏中结束

彭修文(1931-1996) 中国当代杰出的民族音乐大师中国现代民族管弦

乐队创始人之一成就卓著的指挥家作曲家

彭修文1931年2月7日(农历庚午年腊月二十日)生于湖北省武汉市五岁

丧父生活靠外祖父供养抗日战争爆发后随外祖父一家逃难到四川由于父

辈的爱好自幼耳濡目染民族乐器深受中国传统音乐文化的熏陶7岁从叔父

学胡琴后从刘泽隆何轶群先生学习琵琶和小提琴1944年就读四川江津国立

九中师从二胡演奏家教育家瞿安华先生1946年在重庆求精商业专科学校

求学期间参加当地广播电台国乐团的演奏活动1950年进入重庆西南人民广

播电台任文艺组编辑开始接触世界诸多音乐大师的经典作品同时刻苦研读大

量音乐专著正式开始了他的音乐生涯

1952年调入中央人民广播电台文艺部他从此踏上了探索实践发展中国

民族音乐的艰辛的艺术道路逐步成为中国当代杰出的民族音乐大师

1953年4月彭修文先生应调参加中国广播民族乐团的创建工作在广播

民族乐团首任团长张晋德的倡导下彭修文先生首先抓乐队编制和乐器改革

在吸收前人改革成果的基础上确定了以弓弦弹拨吹管打击四个声部组合的

中国现代民族乐队编制的构想使民族管弦乐队进一步扩大音域增加音量提

高音质并以此为指导思想首创了新中国第一支新型的专业民族管弦乐队mdashmdashmdash

中国广播民族乐团

1954年12月开始他任该团责任指挥此后又任副团长团长艺术指导

首席指挥他为中国现代民族管弦乐队编制的科学化规范化做出了开拓性的贡

献这一贡献被民乐界所公认并为许多海内外民乐团体所效仿

彭修文为现代中国民族管弦乐队的创立和发展作出了杰出贡献他参照西

方古典音乐的和声学配器法乐器制作标准和乐队编制建立起来的中国民族乐

队被称为ldquo彭修文模式rdquo是中国在20世纪中叶最有代表性的乐队形式在他之

后成立的中乐团都或多或少的借鉴了他的模式另外40余年来他先后创作

改编了400余部民族管弦乐曲其配器之精妙广为人们所称道他去世后音乐

界评价他为ldquo民族音乐大师rdquo


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代表作品有20世纪50年代的《步步高》《彩云追月》《瑶族舞曲》《气壮山

河》音乐传奇《秦香莲》60年代的《月儿高》《抗日战争歌曲主题狂想曲》70年代

的《丰收锣鼓》二胡协奏曲《不屈的苏武》《乱云飞》交响诗《流水操》80年代的

《灵山梵呗》《云中鹤》交响诗《怀》幻想曲《秦middot兵马俑》90年代的套曲《十二

月》第一交响乐《金陵》等都成为中国民族管弦各个发展阶段的典范和标志

交响诗《流水操》曾获1984年中国民族器乐作品评选一等奖《怀》获三等奖他

的作品数量多题材广体裁丰富体现了他高深的文学历史和艺术修养为中

国民族乐器演奏法中国民族器乐作曲法和中国民族管弦乐器法提供了范本作

出了重要的贡献

作为中国现代民族乐队杰出的指挥家彭修文先生的指挥艺术坚持ldquo以情入

曲以曲传情rdquo注重形象思维诠释作品构思恢弘缜密独具匠心指挥手法自

成一家雄浑大度严谨细腻富于激情和感染力具有鲜明的性格特征体现出

中国民族音乐特有的气派风格与韵味

他在中国广播民族乐团执棒43年之久这在世界乐坛是罕见的中国广播

民族乐团由此成为活跃在世界音乐舞台的著名乐团1957年在莫斯科第六届

世界青年联欢节上他和中国广播民族乐团演奏的《春江花月夜》和《关山月》获

得金质奖章1989年获得中国唱片总公司颁发的《金唱片奖》1992年彭修文被

中国唱片总公司授予《金唱片奖》指挥特别奖

(二)欣赏《扬鞭催马运粮忙》(笛子独奏)

《扬鞭催马运粮忙》是一首著名的笛子独奏曲魏显忠于1969年9月在辽

宁盘锦地区体验农村生活参加秋收劳动时创作而成《扬鞭催马运粮忙》以生

动朴实的音乐语言描写丰收以后的农民驾着满载粮食的大车喜气洋洋地向国

家交售公粮的情景马蹄击节车轮吟唱快乐的农夫扬鞭催马把丰收的喜悦

铺撒在运粮的小道上

《扬鞭催马运粮忙》的结构为带引子的ABA三段体

引子的音乐形象十分鲜明首先在笛子演奏长颤音模仿马的嘶叫声伴奏

乐队奏出快速而强烈的音型中开始了让人仿佛看到一队队满载粮食的马车在

宽敞的大路上向前飞速奔驰阳光灿烂鸟儿欢快地追逐在马车左右希望能啄

到粮食来饱腹平日寂静的马路上也变得喧闹起来

第一乐段是一个欢乐的小快板拍四句体的歌调热情欢快对答呼应的

短句情趣生动活泼模仿马蹄节奏ldquo哒哒哒哒哒哒rdquo频繁出现使这段音乐的

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情绪非常欢快强烈听众仿佛看到运送公粮的马车队伍浩浩荡荡地奔向前方的

壮观场面热闹非凡

紧接着速度突然放慢乐曲转入第二乐段这段音乐采用中板与第一乐段

在速度上形成对比音乐主题是A部主题音调的变奏舒展而富于歌唱性的主

题旋律充满着喜悦的情绪抒发了乡亲们欢欣自豪的心情这一主题在反复时

的花簇节奏使音乐增添了一种乐观诙谐的色彩

再现乐段的情绪更加热烈奔放最后在模仿马的欢嘶以后笛子奏出高亢的

歌调结束全曲

魏显忠(1940-2009) 国务院政府特殊津贴获得者国家一级演奏员辽宁

歌舞团民族乐队队长系中国音乐家协会会员辽宁音乐家协会理事是中国著

名的笛子演奏家魏显忠自1959年开始从事专业笛子演奏在多年的艺术实践

和努力探索中其笛子演奏具有浓郁的东北地方风格热情奔放富有强烈的艺

术感染力深受广大人民群众的欢迎和喜爱由他个人创作并演奏的《扬鞭催马

运粮忙》等笛子独奏曲驰名于国内外乐坛人民音乐出版社中国唱片社等二十

余个单位竞相出版发行澳大利亚把它作为《华语节目》的开始曲香港许多电

影电视片都选用此曲魏显忠曾多次在人民大会堂天安门城楼怀仁堂等地为

党和国家领导人及外国元首演奏曾多次代表国家先后出访阿尔巴尼亚罗马

尼亚南斯拉夫巴基斯坦法国日本朝鲜澳大利亚等国家及香港地区受到

外国朋友的热烈欢迎和高度赞扬在法国第26届贡福郎国际民间艺术活动中

荣获ldquo明星团rdquo称号在日本富士山县演出时日本北方放送电视台录制并播放其

演奏的笛子独奏曲1989年他受中央电视台的聘请出任全国ldquo山东杯rdquo民族乐

器大赛的评委1996年江泽民主席出访西欧六国在赠送各国元首的礼品中有

CD盘《春江花月夜》其中《扬鞭催马运粮忙》《姑苏行》两首笛子独奏曲是魏显忠

演奏的

魏显忠老师于2009年1月19日晚辞世享年69岁


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附谱

扬鞭催马运粮忙(笛子独奏)

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(三)歌曲《丰收之歌》

《丰收之歌》是杜纳耶夫斯基在第二次世界大战之后所写的电影音乐中最成

功的一部mdashmdashmdash《幸福的生活》中的插曲影片反映了把大片荒原改造成重要产粮

区的北高加索库班地区的青年哥萨克们在丰收之后的生活情趣这支《丰收之

歌》是一首热烈欢快的混声合唱曲杜纳耶夫斯基一拍一音的利落豪爽的音

乐风格和伊萨柯夫斯基率直而稍带幽默感的歌词语言都显示出哥萨克特有的

气质特别是声部间相互呼应而衔接紧密的副歌更是把集体农庄庄员们的劳

动热情和丰收的喜悦作了充分的渲染歌曲自20世纪50年代中期就传入我国且经久不衰是一首深受我国广大

群众喜爱的优秀歌曲歌曲结构为二段式混合利底亚调式第一部分旋律热情欢快具有很强的叙述性第二部分从弱拍开始旋律

既坚定又带有抒情因素表现了社员们的自信与勤劳之后旋律逐渐推向高潮由短小的乐汇组成的乐句显得急促忙碌最后的长乐句是第二部分的扩充在欢

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乐喜悦的ldquo rdquo中结束全曲

歌曲风格突出旋律充满生机给人以朝气蓬勃的景象伊middot杜纳耶夫斯基(1900-1955) 前苏联作曲家音乐活动家生于一个

职员家庭1919年毕业于哈尔科夫音乐学院小提琴班1924年初次为轻歌剧

作曲1932年开始为电影配乐其中很多歌曲受到广大人民的欢迎如《祖国进

行曲》《卡霍夫卡之死》《快乐的风》《热情者进行曲》《红莓花开》等还写过12部

轻歌剧如《金谷》《自由的风》等是最受群众欢迎的苏联作曲家和最成功的轻

歌剧作曲家之一

(四)欣赏《帕米尔我的家乡多么美》(女高音独唱)

这是一首极具地域特色的抒情歌曲歌词以简练的语言选择云雀冰峰牧场青稞巡逻队热瓦甫骏马等帕米尔高原特有的美丽景观勾勒出一幅帕

米尔高原特有的自然景色和人文景观表达了歌者对家乡的由衷赞美和热情

歌颂曲调采用新疆塔吉克舞曲的素材加以改编创作而成羽和声小调式以

上行小二度下行增二度推进旋律为一大特色自由节奏和拍子的对比统一

把内心那种欢欣抒展的心情抒发得淋漓尽致歌曲分为三个乐段第一乐段由两个乐句构成以自由节奏和悠长的句尾

展现了歌者对ldquo我的家乡rdquo的由衷赞美其旋律构成了整个歌曲的音乐主题第二

乐段由六个乐句构成作者将第一乐段音调的素材作适当变化以欢快而特有

拍子与之结合描绘了一幅帕米尔高原的美丽图画第三乐段在ldquo啊rdquo的感叹之

后综合了第一乐段的旋律和第二乐段的节奏以更大的热情把曲子推向高潮展示了对家乡的热情歌颂发出了ldquo丰收的日子多甜美rdquoldquo要用战斗来保卫rdquo(帕米尔高原地处我国边防)的歌声圆满地结束了全曲

歌曲风格美旋律节奏美塑造的ldquo画面形象rdquo美歌唱者的音色表现美给人以美的享受

郑秋枫(1931- ) 辽宁丹东人曾在丹东文工团当小乐手会演奏多种

乐器建国后先在中南军区部队艺术学院音乐系学习小提琴和作曲后在中央

音乐学院作曲系进修从1959年参加创作舞剧《五朵红云》开始陆续写出许多

深为战士和群众欢迎的抒情歌曲并为影片《海外赤子》写了音乐其中《毛主席

关怀咱山里人》《颂歌献给毛主席》《拖拉机开进苗山寨》《女话务兵》《十月里响起

一声春雷》《我爱梅园梅》和影片《海外赤子》的插曲《我爱你中国》等甚为流传


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附谱

帕米尔我的家乡多么美声乐套曲《祖国四季》之三《秋》

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(五)欣赏《打起手鼓唱起歌》(女中音独唱)

《打起手鼓唱起歌》是一首富有浓郁新疆民歌特色的歌曲由韩伟作词施光南作曲这首歌颂少数民族新生活的独唱歌曲歌词朴实生动音乐欢快跳跃曲调优美为人们展现了一幅美好生活的动感画卷表达了人们心中的喜悦

与憧憬流露出人们热爱家乡建设祖国的一片豪情歌曲分为两部分第一部分是起承转合的方整结构是歌曲的主要部分第

二部分只是一个副歌性质的长句歌词只用了一个衬词ldquo来rdquo作为全曲的情绪补

充全曲通俗易懂颇具特色深受广大群众喜爱


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施光南(1940-1990) 生于重庆南山祖籍浙江金华从小酷爱音乐中学

时代先就读于北京圆明园旧址上那所从延安迁来的101中学后进入中央音乐

学院附中在校期间几乎把所有的课余时间都奉献给了音乐

1964年从天津音乐学院作曲系毕业后分配到天津歌舞剧院他创作的女

中音独唱曲《打起手鼓唱起歌》旋律流畅上口具有浓郁的民族风味深得群众

喜爱

1976年10月ldquo四人帮rdquo被粉碎施光南把万马齐喑后民众扬眉高歌的心情

与自己的一腔喜悦化成一曲《祝酒歌》顿时传遍了华夏大地它陶醉了亿万中国

人民成为一代颂歌

1978年7月施光南调入原中央乐团他接连创作了《月光下的凤尾竹》《吐

鲁番的葡萄熟了》《在希望的田野上》等上百首带有浓厚理想主义色彩的抒情歌

曲无论是对当代青年美好生活和爱情的讴歌或是对祖国的深深热恋和对家乡

的殷切期望都唱出了中国人民走向未来的心声唤起了亿万人民的强烈共鸣成为经久不衰的时代之歌激励着一代青年在他的歌声中奋发进取

1981年为纪念鲁迅先生诞辰一百周年施光南创作了大型歌剧《伤逝》他

以满腔热情和崭新的手法成功地用音乐塑造了鲁迅先生笔下所刻化的一代追

寻与彷徨的青年形象

1984年7月施光南加入中国共产党三年后他作为文艺界优秀共产党员

的代表出席了党的十三大1985年施光南被选为中国音乐家协会十五个副主

席中最年轻的副主席同年全国30万个团支部投票评选首届ldquo当代青年最喜

爱的歌rdquo获奖的30首歌曲中施光南的作品占三首1986年施光南被选为全

国青联副主席成为许多青年特别是文艺界青年人的挚友许多著名音乐家词作家歌唱家都聚集在他的周围

1980年10月1987年10月和1989年10月分别在天津武汉和广州举行

了《施光南声乐作品音乐会》

1990年3月在施光南心中孕育了20余载的另一部大型歌剧《屈原》初步完

成并举行了歌剧《屈原》音乐演唱会一部歌剧酝酿半生在当今如此不景气的

中国歌剧舞台上竟能不屈不挠地开花结果是何等难能可贵孰不知《屈原》竟

成为音乐家最后的绝响施光南1990年5月2日去世享年49岁英年早逝但他留下的作品将伴随着时代永远回旋于中华大地上施光南

无愧于ldquo时代歌手rdquoldquo人民音乐家rdquo的美称

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附谱

打起手鼓唱起歌


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(六)欣赏《秋日私语》(钢琴与乐队)

《秋日私语》是理查德middot克莱德曼的一首经典曲目它带给我们一种唯美的

感觉对于音乐来说这是美的享受对于思想来说这是心灵的升华简单的旋

律抒写了低调的华丽古典与现代的触碰擦出了微妙的火花抒情悠扬的旋

律正是《秋日私语》经久不衰流传至今的重要因素

《秋日私语》由法国作曲家保罗middot塞内维尔和奥立佛middot图森作曲乐曲为三

段体结构音乐开始两小节是引子首先是一段低音仿佛是有一些事物在窃窃

私语紧接着第一段优美抒情的主题在调中声区深情委婉地奏出然后转

到调再次重复音区的提高使音乐在抒情优美的基础上增加了一些激情秋

天到了森林里红色的黄色的树叶被风吹得飘来飘去音乐进入第二段情绪

更加激动特别是主题在更高的音区左右手的双音和八度演奏把音乐推向了

一个高潮

第三段是第一二段主题的变化再现最后音乐在高音区平静地结束

那萧萧的秋意宁静的日落金黄的树林都在此时都在这里挥洒得淋漓尽

致helliphellip

《秋日私语》演奏者

理查德middot克莱德曼(1953- ) 出生于法国巴黎5岁时开始习琴6岁时

指法已非常纯熟流畅被誉为天才随即进入巴黎国立音乐戏剧学院学习16岁开始演奏自作曲在学校音乐比赛中胜出并以优异成绩毕业

理查德擅长演奏肖邦拉贝尔德彪西等人的作品在古典音乐界是一颗明

日之星1977年理查德middot克莱德曼为电视配乐独奏了《水边的阿狄丽娜》立

时引起轰动理查德middot克莱德曼一举成名自此以后他那流畅华丽的钢琴曲犹

如一股席卷全球的旋风从斯堪地纳维亚半岛远播至南非又从欧美大陆传到亚

洲各国《水边的阿狄丽娜》之后理查德middot克莱德曼又推出大量优秀作品如

《致艾德琳之诗》《秋日私语》《心曲》《太阳永上云端》等进一步提高了他的知名

度他以华丽的音色优雅的旋律和俊美的形象为自己确立了理查德middot克莱德

曼钢琴曲的独特风格登上了明星宝座被誉为世界现代钢琴王子1990年法

国电视一台ldquo90之星rdquo评选理查德middot克莱德曼以一曲经过杜桑改变的《致艾德

琳之诗》当选获得世界唯一的金钢琴奖随后他用这钢琴与詹姆斯middot拉斯特

合作录制《太阳永上云端》

克莱德曼是目前世界上改编并演奏中国音乐作品最多的外国艺术家他前

往中国超过25次访问了40多个城市演出场次达60余场场场爆满他改

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编演奏并出版的乐曲包括《红太阳》《一条大河》《梁祝》《山歌好比春江水》以及

《花心》《爱如潮水》等流行音乐《秋日私语》作曲者

保罗middot塞内维尔法国众所周知的杰出作曲家达芬唱片创始人曾与法

国顶尖艺人合作过MireilleMathieuMichelPolnareffDalidaClaudeAdelinehelliphellip等而如日中天的创作高峰则是为理查德middot克莱德曼作了一首世界名曲

《致艾德琳的诗》自此克莱德曼名扬国际创下法国艺人在全球最高的唱片销

售记录

保罗middot塞内维尔原本是一位相当杰出的新闻工作者以及电视节目制作人

音乐上的天赋禀异促使他决心创作音乐路程一路走来他创作的脍炙人口的

旋律流传千里《致艾德琳的诗》(又名《水边的阿狄丽娜》)《安娜小笺》《梦中的

婚礼》等那些记忆中不曾退色的旋律都是出自音乐魔术师保罗middot塞内维尔之

笔1976年浪漫唯美的音乐城堡mdashmdashmdash达芬唱片在保罗middot塞内维尔努力耕耘

下于法国巴黎成立成为世界新浪漫音乐潮流的第一品牌

保罗middot塞内维尔的音乐令人亲近与熟悉他至今依旧不断地创作浪漫唯美

的音乐因为他始终坚信不论什么时代都有人追求美的音乐

奥立佛middot图森曾经是位杰出歌手与作曲者出身于音乐世家从小耳濡目

染深受古典音乐的熏陶但图森却偏爱爵士美国流行音乐尤其是极度热爱披

头士即使在大学主修社会经济学仍阻挡不了他一颗炽爱音乐的心就这样

他与保罗middot塞内维尔结下了不解之缘前后八年间图森与保罗共同作曲写歌

给法国知名艺人演唱并制作许多专辑甚至经营组团演唱皆有相当的销售成

绩1975年他们共同创作的由小喇叭手伯瑞利演奏的《朵莲妮之歌》(DolannesMelody)与1976年的《致艾德琳的诗》(克莱德曼演奏)将其事业带至巅峰1982年一张演唱制作全由他一手包办的《伊甸园的秘密》专辑亦一举登上了欧洲排

行榜冠军之座达数周之久

精通多种语言的图森不仅才华横溢更具经营头脑至今他已成功培养出

多位世界知名演奏家并与保罗middot塞内维尔共同经营达芬唱片公司图森最大

的愿望是成为一名杰出的经纪人为达芬艺人细心规划未来成功的演艺事业


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附谱

秋日私语(ACommeAmourRCSoloVre)

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附谱

秋夜(根据克莱德曼演奏的《秋日私语》改编)


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三教学建议

本单元教学内容建议用2~3个学时完成

(一)丰收季节

1欣赏《丰收锣鼓》时应着重让学生感受锣鼓的节奏和力度变化体会其

在音乐表现中的作用感受热闹欢腾丰收喜庆的场面

2欣赏《扬鞭催马运粮忙》时可让学生注意欣赏民族乐器笛子的音色美和

乐曲的风格美对笛子的知识可作简单介绍笛子的表现力丰富既可以吹奏欢

快热烈的旋律也可以吹奏悠扬抒情的旋律可作对比欣赏

3演唱《丰收之歌》时要特别注意把握好歌曲的正确速度和力度变化这样才能正确地表达歌曲的形象情绪热烈充满喜悦

(二)秋天的赞歌

1欣赏《帕米尔我的家乡多么美》着重领会歌曲风格特点和对家乡由衷

的赞美之情并感受女高音的音色特点

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2欣赏《打起手鼓唱起歌》应注意感受歌曲浓郁的新疆民歌特色和女中音

的音色特点可结合女高音作对比欣赏

3欣赏《秋日私语》应给学生想象和联想的广阔空间启发他们充分发挥

自己对秋的感受对秋的理解对秋的想象可结合欣赏做配乐朗诵舞蹈等活

动也可在演唱填词歌曲时鼓励学生根据自己的理解自己填词演唱

四课例

欣赏课《扬鞭催马运粮忙》

(一)教学目标

1通过欣赏《扬鞭催马运粮忙》指导学生感受笛子的音色及表现效果感受乐曲所表现的音乐形象和情绪

2介绍中国民族吹管乐器让学生了解各种吹管乐器的音色特点

(二)教学内容

1欣赏《扬鞭催马运粮忙》

2认识民族吹管乐器

(三)教学准备

多媒体课件钢琴录音机磁带投影机

(四)教学过程

1导入学生唱着歌曲《甜甜蜜蜜的歌》进教室

老师同学们你们见过农民伯伯们驾着大车运粮食的场面吗学生没有老师那请你们来看看农民伯伯们驾着大车运粮食是怎样的场面(图片)屏幕上出现农民们丰收后赶着大马车载着满车的粮食喜气洋洋

地向国家交公粮的情景老师那时候没有我们现在的大卡车没有宽敞的公路农民伯伯们在丰收

的季节用人力和马力扬着马鞭赶着马车不辞辛苦运着大车的粮食交给国家老师下面我们要欣赏的乐曲《扬鞭催马运粮忙》描写的就是这样一种场面

2新课教学欣赏《扬鞭催马运粮忙》

(1)初听乐曲想想ldquo乐曲表现了几种场面和心情rdquo请大家边听音乐边随音

乐做简单的动作(动作设计勒马扬鞭或双手握缰音乐转慢时动作放慢老师

和学生一块做起示范作用)


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老师这首乐曲的速度有什么变化学生快mdashmdashmdash慢mdashmdashmdash快老师对这是一首结构为带引子的 ABA 的乐曲A 段是快速B段是

慢速老师乐曲通过速度的对比变化表达了怎样的情感学生欢快mdashmdashmdash抒情mdashmdashmdash欢快(2)分段欣赏讨论每一段音乐各表现了什么呢可以用语言表达也可以

用动作或表情展现分段交流第一段情绪欢快速度稍快曲调悠扬展现了农民对粮食丰收的喜悦之

情(让学生跟随音乐表演一下可以扮演男女老少要求表情要突出)第二段展现了一幅运粮图ldquo想象一下运粮的人什么样的表情会是什么

样的动作他是老爷爷老奶奶还是叔叔小伙子他在想什么呢rdquo学生表演似乎在想象以后的幸福生活

第三段运粮人在想到以后的幸福生活后心情更加欢快手中的鞭也扬得更

欢了(让学生讨论分组表演)(3)最后整体聆听乐曲感受ldquo运粮人的一系列动作和表情rdquo边听音乐边讲

解运粮故事(4)根据音乐表演运粮人的动作和表情

3完成课后练习

第一段第二段第三段

情绪

速度

力度

(5)观看《扬鞭催马运粮忙》演奏视频

老师这首乐曲看到的是什么乐器主奏的学生笛子老师那你们知道笛子是属于什么乐器吗学生民族吹管乐器老师很好那我们看看我们中国的民族吹管乐器还有哪些呢

4认识吹管乐器

(1)听各种民族吹管乐器分辨各种乐器的音色外型

①笛子横吹分为曲笛梆笛是民族乐队中一件重要的乐器曲笛伴奏南方昆曲笛管长粗音色柔和优美宽厚

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梆笛伴奏北方梆子戏笛管短小细音色嘹亮明朗代表曲目有《喜相

逢》《扬鞭催马运粮忙》等

②箫竖吹也称ldquo洞箫rdquo细而长音色轻柔恬静婉转可以独奏合奏伴奏适宜演奏幽静抒情悠长的旋律

③笙被称为ldquo中国的管风琴rdquo具有管簧混合音色高音清脆透明中低音优

秀丰满代表曲目有《凤凰展翅》《草原巡逻兵》等

④唢呐又名ldquo喇叭rdquo有高中低三种音色嘹亮明快音量宏大代表曲目

有《百鸟朝凤》唢呐是中国各民族中广为流传的吹管乐器之一管身木制配有

芦苇制双簧哨片唢呐源于波斯在民间中唢呐常用于节庆佳日婚丧嫁娶寺庙祭典等作主奏乐器在现代民族管弦乐队中唢呐也得到不断地发展和

改良目前的改革品种主要有加键高音加键中音加键次中音加键低音唢呐

等扩大了唢呐演奏的音域方便转调增强了乐队唢呐组的表现力

⑤其他吹管乐器除以上乐器以外在大型民族管弦乐队中使用的吹管乐器

还有巴乌葫芦丝埙等这些乐器往往作为乐队中的特色乐器使用不是民族

管弦乐队的常规配置乐器其中埙是中国最为古老的吹奏乐器一般以陶土烧制而成音色浑厚古

朴巴乌葫芦丝均为我国西南少数民族乐器以簧片发音其音色有着浓郁的

西南少数民族风韵(2)想想ldquo《扬鞭催马运粮忙》为什么要用笛子表现如果改成笙唢呐箫会

怎样rdquo

5你今天欣赏了《扬鞭催马运粮忙》你感受最深的是什么

6老师小结

五补充资料

歌曲《在收割的季节》

歌曲结构为二段式1051986大调第一乐段由四个乐句构成每个乐句都从弱拍

起句每句旋律都在下行中结束但情绪又是欢乐舒畅的显示出歌曲的风格特

色第二乐段也是由四个乐句构成但节奏紧缩在情绪上更加急迫显示出忙

碌热烈的情绪每个乐句开始都是从后半拍起句末乐句旋律在级进下行中舒

展地结束同第一乐段既对比又统一表现了收割后的舒展心情歌曲旋律风格突出让我们领略到印尼民歌独特的风格


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附谱

在收割的季节

音乐文化相关知识及乐器简介

帕米尔高原

帕米尔高原位于我国最西部的国境线上地处亚洲中部是喜马拉雅山兴都库什山冈底斯山喀喇昆仑山的交接汇合形成的一个山地平均海拔5000米

以上最高达7495米帕米尔高原雪山连绵冰川广布人烟稀少美景如画

笛

笛是我国最常见的吹管乐器之一早在春秋末期已经出现在广西出土的

96


西汉时期罗泊湾墓葬中的笛已经有一个吹孔和六个按指孔与今天使用的笛很

相似粗算起来它已经有两千多年的历史了两千多年流传的过程中它的形

制和构造变化不大在北魏时期开凿的云岗石窟里曾经出现过一种义觜笛与

今天西洋乐器长笛的吹觜部分大致相同那时正是为了演奏的方便而创造出来

的可见古代乐工的聪明和才智也可看出乐器制作的高超水平

现在一般的笛为竹制上面开有吹孔和膜孔各一(也有不开膜孔的笛称ldquo闷

笛rdquo)按指孔六个能奏出两个多八度的音由于笛子构造简单音色悠美动听

历代相传创作了大量的乐曲并出现了许多著名的笛子演奏家还引出不少绘

影绘声的故事

据说唐明皇非常喜爱音乐他选了几百名音乐家成立了一个专门的音乐

机构称作梨园在梨园中有一个享有盛名的笛子演奏家李谟吹得一手好笛

还藏有几支稀世的烟竹笛但是他仗着自己的一技之长高傲自大一次他的姐

夫黄伯泰请李谟到越州去玩备下酒席邀了几位亲友同游镜湖李谟乘兴吹起

了烟竹笛悠扬清脆的笛声在湖面飘荡吸引了不少游客笛声刚落掌声和赞

叹声四起使得李谟越发觉得自己了不起这时他发现坐在般头的一个老头态

度冷淡便装着谦虚的样子请老头指教老头也不说什么客套话指出李谟吹的

《凉州曲》功夫还不到家最高的音还没有吹上去大家请老头做示范他也不谦

让也吹起李谟刚才演奏的《凉州曲》声音高亢辽亮透人心脾使得在场的听者

如醉如痴曲刚过半老头突然停住大家茫然他对李谟说若再吹上去笛子

恐怕就要裂了李谟知道这正是自己刚才吹错的地方忙说笛子不算什么老

伯吹吧老头便接着演奏当吹到《十三叠》时周围的一切好像随着他的笛声都

在微微颤动忽然ldquo叭rdquo地一声烟竹笛裂了他的高超技艺令李谟拜服从此

李谟更下功夫练习欢笛子的技巧虚心向别人求教技艺大进

笛因流行地区不同而有差异流行在我国北部地区的笛较短因为它常用于

梆子腔一类戏曲的伴奏所以又称它为ldquo梆笛rdquo它的音域一般为两个八度左右

在五线谱上记为d2 至f4 音(为了记谱的方便曲笛和梆笛都采用低八度音记谱

实际音高比记谱要高八度)流行在我国南部地区的笛略长因为它常为昆曲伴

奏俗称ldquo曲笛rdquo在五线谱上记谱的音域为a-d3笛子发出的音可分为三个音

区低音区中音区和高音区其中中音区音色明亮音量变化幅度较大易于发

挥具有抒情性的音乐特点高音区声音清脆富于光彩一般来说梆笛比曲笛

高四度梆笛与曲笛又各有相差半音的两种在我国绝大多数少数民族地区笛

子的流行都相当普遍长期以来受到各族人民的欢迎并且形成各种不同的演奏


97

风格《喜相逢》《鹧鸪飞》新疆的《古廉木汗》都是很有特点的乐曲

笙

中国古老的簧管乐器早在殷代(公元前1401-前1122)的甲骨文中已有

ldquo rdquo字(和小笙)古代文献中亦多处提及如《尚书middot益稷》ldquo笙镛以间鸟兽

跄跄rdquo《诗经middot小雅》的《鹿鸣》ldquo鼓瑟吹笙吹笙鼓簧rdquo《宾之初筵》ldquo龠舞笙鼓

乐既和奏rdquo《仪礼middot燕礼》的《司官兼重席》ldquohelliphellip乃闲歌《鱼丽》笙《由庚》歌《南有嘉鱼》笙《崇丘》歌《南山有台》笙《由仪》helliphelliprdquo《礼记middot明堂位》ldquo女娲

之笙簧rdquo等等历史上根据宫管的位置和簧管的多少来区别笙竽两件乐器如

《尔雅middot释乐》ldquo大笙谓之巢小者谓之和rdquo《宋书middot乐志》(元middot脱脱等撰)ldquo宫管在中央三十六簧日竽宫管在左旁十九簧至十三簧日笙rdquo一般把二十二簧

二十三簧三十六簧形制的乐器叫竽把十九簧十七簧十三簧形制的乐器叫

笙古代把十九簧笙称作大笙又叫巢把十三巢笙称作小笙又叫和

汉以前竽笙两件乐器并存特别是竽在战国时期非常流行它不仅在声

乐伴奏中是主要的领奏乐器(《韩非子》所载ldquo和竽也者五声之长也故竽先

则钟瑟皆随竽唱则诸乐皆和rdquo)而且已有合奏独奏的演奏形式(《韩非子》ldquo齐宣王使人吹竽必三百人南郭处士请为王吹竽宣王说之廪食以数百人宣

王死湣王立好一一听之处士逃rdquo)南北朝到隋唐时期竽笙虽仍并存应

用但竽一般只用于雅乐逐渐失去在历史上的重要地位而笙却在隋唐的燕乐

及九部乐十部乐中的清乐西凉乐高丽乐龟兹乐中均被采用当时的形制仍

为十九簧十七簧十三簧笙宋以后古代的竽已不存在宋代教坊十三部中

只有笙色而无竽色明清以来流行的笙多为十七簧十四簧(方笙)十三簧

十簧笙等

目前民间流传的笙形制很多如流传于河北山西内蒙陕西辽宁山东等

地的圆笙(十七笙)流传于河南安徽山东等地的方笙(十四簧)流传于江浙一

带的丝竹笙(又称苏笙十七苗)建国后改革研制了二十一簧笙二十四簧笙

三十六簧笙以及小排笙排笙(键盘笙)等多种

笙主要由笙簧笙苗笙斗三部分组成笙簧在古代以竹制后改用响铜

笙苗为长短不一的竹管多以紫竹制作于近上端处开有长形音窗(即出音孔)

近下端处开有圆形音孔下端嵌接木质笙脚以装簧片并插入笙斗内笙斗用

匏木或铜制成圆形平顶顶上开有插苗孔笙斗旁连有吹口

各种形制笙的音域分别如下十四簧笙f1mdasha2

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十七簧笙c1mdashg2二十一簧笙gmdashb2二十四簧笙amdashf3三十六簧笙gmdashf3 (包括全部半音)小排笙Gmdashf2 (包括全部半音)排笙DmdashC2 (包括全部半音)

笙在鼓吹乐的演奏中双音三音四音的和音演奏较多传统的演奏特点是

节奏性很强笙的演奏技巧除单音和音外还有吐音沥音打音呼舌音气颤

音舌颠音喉颤音等

传统笙主要用于民间器乐合奏和戏曲音乐伴奏建国后独奏艺术获得了新

的发展具有代表性的演奏者和曲目有胡天泉演奏的《凤凰展翅》(董洪德胡天

泉曲)《草原巡逻兵》(原野吴瑞胡天泉曲)阎海登创作并演奏的《晋调》《孔雀

开屏》王庆琛演奏的《水库引来金凤凰》(高扬庆琛曲)唐富演奏的《林海新歌》(高扬唐富曲)张之良创作并演奏的《欢乐的草原》及徐超铭陆在易创作的《吹起芦笙唱丰收》等等

板胡

拉弦乐器因琴筒上蒙木板而得名又称梆胡秦胡胡呼大弦等为多

种梆子腔戏曲及其他若干北方戏曲曲艺的主要伴奏乐器板胡形似二胡音箱

用椰壳或木制上蒙簿桐木板琴杆多使用红木乌木等质地坚硬的木料制作

弓杆较粗音色高亢明亮板胡因用途不同又分为高音板胡中音板胡近年来

也用于独奏和器乐合奏一般按四五度关系定弦高音板胡的定弦为d2a2音域d2~d4中音板胡的定弦为a1e2音域a1~e4

苗族芦笙会

贵州黔东南苗族侗族自治州聚居着占总人口668的少数民族苗族节日

盛多芦笙节(亦称芦笙会)是其中最隆重的节日每逢节日姑娘们身着重彩密

绣的花衣披戴各种银饰重叠复沓色彩纷呈小伙子则手捧芦笙一曲又一曲

把芦笙场上的欢乐气氛演绎成一种独特的风情

据史书记载体现芦笙场的称呼颇多主要有跳花跳月跳厂跳春场跳花

场跳笙等苗族民间流传着ldquo芦笙不响五谷不长rdquo之说苗族小伙子如果不会

吹芦笙就难博得姑娘的爱情吹奏芦笙的好坏也就成了姑娘检验小伙子的标

准因此苗族的小伙子个个能吹能舞他们当中有许多的佼佼者著名的芦笙


99

艺术家金欧和东丹甘都出身于黔东南他们杰出的演奏技巧在国内外久享

盛名

芦笙根据不同的音区分为小中大最大和大筒五种类型小的尺许大的

则高达丈余不同的吹奏者向世人讲述的都是这个历史悠久民族的千古沧桑

芦笙曲调也随之世代相传据目前统计流传下来的曲调就达130多种芦笙

场上有笙就有舞有舞必有笙芦笙成了苗族青年男女爱情的历史见证位于凯

里城南17公里的舟溪乡所在地河滩上的甘囊芦笙场是黔东南最大的芦笙场之

一芦笙场附近的石壁上清楚地刻录了苗族同胞的传统习俗ldquo窍维吹笙跳月

乃我苗族数千年来盛传之正当娱乐每逢新年正月各地循序渐举以资娱乐而

贺新更为我苗族自由婚配佳期其意之大良以也helliphelliprdquo


71

和欢乐跳跃的从学习方式上看有歌唱的欣赏的还有编创活动

从上列图示中还可以看出在单元标题ldquo金色的藤篮rdquo的统率下从第一个二

级标题ldquo丰收季节rdquo开始曲目是以事物的发展规律(包括时间的先后顺序)来安

排的ldquo金色的藤篮rdquo是十分富有情节性的

从ldquo金色的藤篮rdquo设题到ldquo金色的藤篮rdquo里盛装的曲目再到ldquo金色的藤篮rdquo曲

目安排的顺序(即情节性)这些就是我们这个单元的构建思路也是本单元教材

的一大特色

现将我们精心挑选精心编织的这只ldquo金色的藤篮rdquo奉献给爱美的同学们

让他们从不同方面不同角度全方位走近ldquo金秋rdquo饱览ldquo金秋rdquo去分享ldquo金秋rdquo音

乐的美ldquo金秋rdquo的音乐美将是令人难以忘怀的

(三)教学目标

让学生在唱歌作品欣赏等多种形式的学习中去体验音乐的美感受一些

外国音乐的优秀作品了解一些乐器(如笛子)的特性同时在演唱或欣赏作品

时去体验丰收的喜悦

二教材分析介绍

(一)欣赏《丰收锣鼓》(民乐合奏)

丰收锣鼓是彭修文蔡惠泉于1972年创作的一首具有鲜明山东音乐特点的

民族管弦乐曲乐曲借鉴我国民间吹打音乐的鼓点和旋法加以变化发展推陈出

新充分发挥我国丰富多彩的打击乐器的表现能力既有民族风格又具时代

特点

乐曲由四个部分组成

第一部分在雄壮嘹亮的引子后主题旋律跳荡节奏明快展现了一幅热闹

欢腾你追我赶的劳动场面尤其是最后的锣鼓段以浙江吹打中音色丰富的十

面锣为主奏乐器情绪更为欢腾高涨

第二部分以吹管乐器富有号召性的音调开始转入弦乐组和笛子先后演奏

的歌唱性旋律表现了人们内心的喜悦然后笛子与弹拨乐器以轻快的节奏和跳

跃的旋律抒发了人们在劳动时的欢快心情

第三部分再现了第一部分的旋律后明亮的笛子音色和散板旋律勾画了

一幅优美如画的田园景色云锣则以柔和的音色和琶音旋律使人仿佛看到了阳

光下的粼粼水波

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歌调结束全曲
















演奏的



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附谱


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一个高潮



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附谱



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三教学建议


(一)丰收季节










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四课例


(一)教学目标



(二)教学内容



(三)教学准备


(四)教学过程










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3完成课后练习


情绪

速度

力度



4认识吹管乐器



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怎样rdquo


6老师小结

五补充资料








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附谱

在收割的季节


帕米尔高原



笛


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影绘声的故事

























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笙

















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苗族芦笙会










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盛名









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歌调结束全曲
















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一个高潮



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三教学建议


(一)丰收季节










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四课例


(一)教学目标



(二)教学内容



(三)教学准备


(四)教学过程










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3完成课后练习


情绪

速度

力度



4认识吹管乐器



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怎样rdquo


6老师小结

五补充资料








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在收割的季节


帕米尔高原



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影绘声的故事

























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笙

















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歌调结束全曲
















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三教学建议


(一)丰收季节










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四课例


(一)教学目标



(二)教学内容



(三)教学准备


(四)教学过程










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3完成课后练习


情绪

速度

力度



4认识吹管乐器



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怎样rdquo


6老师小结

五补充资料








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在收割的季节


帕米尔高原



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影绘声的故事

























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笙

















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三教学建议


(一)丰收季节










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四课例


(一)教学目标



(二)教学内容



(三)教学准备


(四)教学过程










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3完成课后练习


情绪

速度

力度



4认识吹管乐器



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怎样rdquo


6老师小结

五补充资料








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在收割的季节


帕米尔高原



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影绘声的故事

























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三教学建议


(一)丰收季节










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(一)教学目标



(二)教学内容



(三)教学准备


(四)教学过程










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3完成课后练习


情绪

速度

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4认识吹管乐器



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怎样rdquo


6老师小结

五补充资料








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在收割的季节


帕米尔高原



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影绘声的故事

























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三教学建议


(一)丰收季节










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四课例


(一)教学目标



(二)教学内容



(三)教学准备


(四)教学过程










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3完成课后练习


情绪

速度

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4认识吹管乐器



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怎样rdquo


6老师小结

五补充资料








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在收割的季节


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影绘声的故事

























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三教学建议


(一)丰收季节










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(一)教学目标



(二)教学内容



(三)教学准备


(四)教学过程










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3完成课后练习


情绪

速度

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4认识吹管乐器



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怎样rdquo


6老师小结

五补充资料








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帕米尔高原



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三教学建议


(一)丰收季节










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(一)教学目标



(二)教学内容



(三)教学准备


(四)教学过程










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3完成课后练习


情绪

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4认识吹管乐器



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怎样rdquo


6老师小结

五补充资料








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影绘声的故事

























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三教学建议


(一)丰收季节










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(一)教学目标



(二)教学内容



(三)教学准备


(四)教学过程










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3完成课后练习


情绪

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4认识吹管乐器



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怎样rdquo


6老师小结

五补充资料








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帕米尔高原



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影绘声的故事

























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三教学建议


(一)丰收季节










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四课例


(一)教学目标



(二)教学内容



(三)教学准备


(四)教学过程










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3完成课后练习


情绪

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4认识吹管乐器



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怎样rdquo


6老师小结

五补充资料








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在收割的季节


帕米尔高原



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影绘声的故事

























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笙

















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三教学建议


(一)丰收季节










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四课例


(一)教学目标



(二)教学内容



(三)教学准备


(四)教学过程










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3完成课后练习


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4认识吹管乐器



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怎样rdquo


6老师小结

五补充资料








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影绘声的故事

























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三教学建议


(一)丰收季节










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四课例


(一)教学目标



(二)教学内容



(三)教学准备


(四)教学过程










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3完成课后练习


情绪

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4认识吹管乐器



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怎样rdquo


6老师小结

五补充资料








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附谱

在收割的季节


帕米尔高原



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影绘声的故事

























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售记录




















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附谱



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三教学建议


(一)丰收季节










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四课例


(一)教学目标



(二)教学内容



(三)教学准备


(四)教学过程










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3完成课后练习


情绪

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4认识吹管乐器



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怎样rdquo


6老师小结

五补充资料








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附谱

在收割的季节


帕米尔高原



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影绘声的故事

























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三教学建议


(一)丰收季节










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四课例


(一)教学目标



(二)教学内容



(三)教学准备


(四)教学过程










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3完成课后练习


情绪

速度

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4认识吹管乐器



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怎样rdquo


6老师小结

五补充资料








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附谱

在收割的季节


帕米尔高原



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影绘声的故事

























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笙

















十簧笙等










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苗族芦笙会










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附谱



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三教学建议


(一)丰收季节










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四课例


(一)教学目标



(二)教学内容



(三)教学准备


(四)教学过程










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3完成课后练习


情绪

速度

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4认识吹管乐器



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怎样rdquo


6老师小结

五补充资料








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附谱

在收割的季节


帕米尔高原



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影绘声的故事

























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90


附谱



91

三教学建议


(一)丰收季节










92







四课例


(一)教学目标



(二)教学内容



(三)教学准备


(四)教学过程










93









3完成课后练习


情绪

速度

力度



4认识吹管乐器



94

















怎样rdquo


6老师小结

五补充资料








95

附谱

在收割的季节


帕米尔高原



笛


96










影绘声的故事

























97


笙

















十簧笙等










98










板胡






苗族芦笙会










99


盛名










87

88



89

90


附谱



91

三教学建议


(一)丰收季节










92







四课例


(一)教学目标



(二)教学内容



(三)教学准备


(四)教学过程










93









3完成课后练习


情绪

速度

力度



4认识吹管乐器



94

















怎样rdquo


6老师小结

五补充资料








95

附谱

在收割的季节


帕米尔高原



笛


96










影绘声的故事

























97


笙

















十簧笙等










98










板胡






苗族芦笙会










99


盛名









88



89

90


附谱



91

三教学建议


(一)丰收季节










92







四课例


(一)教学目标



(二)教学内容



(三)教学准备


(四)教学过程










93









3完成课后练习


情绪

速度

力度



4认识吹管乐器



94

















怎样rdquo


6老师小结

五补充资料








95

附谱

在收割的季节


帕米尔高原



笛


96










影绘声的故事

























97


笙

















十簧笙等










98










板胡






苗族芦笙会










99


盛名










89

90


附谱



91

三教学建议


(一)丰收季节










92







四课例


(一)教学目标



(二)教学内容



(三)教学准备


(四)教学过程










93









3完成课后练习


情绪

速度

力度



4认识吹管乐器



94

















怎样rdquo


6老师小结

五补充资料








95

附谱

在收割的季节


帕米尔高原



笛


96










影绘声的故事

























97


笙

















十簧笙等










98










板胡






苗族芦笙会










99


盛名









90


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91

三教学建议


(一)丰收季节










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四课例


(一)教学目标



(二)教学内容



(三)教学准备


(四)教学过程










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3完成课后练习


情绪

速度

力度



4认识吹管乐器



94

















怎样rdquo


6老师小结

五补充资料








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在收割的季节


帕米尔高原



笛


96










影绘声的故事

























97


笙

















十簧笙等










98










板胡






苗族芦笙会










99


盛名










91

三教学建议


(一)丰收季节










92







四课例


(一)教学目标



(二)教学内容



(三)教学准备


(四)教学过程










93









3完成课后练习


情绪

速度

力度



4认识吹管乐器



94

















怎样rdquo


6老师小结

五补充资料








95

附谱

在收割的季节


帕米尔高原



笛


96










影绘声的故事

























97


笙

















十簧笙等










98










板胡






苗族芦笙会










99


盛名









92







四课例


(一)教学目标



(二)教学内容



(三)教学准备


(四)教学过程










93









3完成课后练习


情绪

速度

力度



4认识吹管乐器



94

















怎样rdquo


6老师小结

五补充资料








95

附谱

在收割的季节


帕米尔高原



笛


96










影绘声的故事

























97


笙

















十簧笙等










98










板胡






苗族芦笙会










99


盛名










93









3完成课后练习


情绪

速度

力度



4认识吹管乐器



94

















怎样rdquo


6老师小结

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在收割的季节


帕米尔高原



笛


96










影绘声的故事

























97


笙

















十簧笙等










98










板胡






苗族芦笙会










99


盛名









94

















怎样rdquo


6老师小结

五补充资料








95

附谱

在收割的季节


帕米尔高原



笛


96










影绘声的故事

























97


笙

















十簧笙等










98










板胡






苗族芦笙会










99


盛名










95

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在收割的季节


帕米尔高原



笛


96










影绘声的故事

























97


笙

















十簧笙等










98










板胡






苗族芦笙会










99


盛名









96










影绘声的故事

























97


笙

















十簧笙等










98










板胡






苗族芦笙会










99


盛名










97


笙

















十簧笙等










98










板胡






苗族芦笙会










99


盛名









98










板胡






苗族芦笙会










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盛名










99


盛名









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第四单元 金色的藤篮 · (一)欣赏《丰收锣鼓》(民乐合奏) 丰收锣鼓是彭修文、蔡惠泉于1972年创作的一首具有鲜明山东音乐特点的 民族管弦乐曲,乐曲借鉴我国民间吹打音乐的鼓点和旋法加以变化发展,推陈出

第四单元金色的藤篮 · (一)欣赏《丰收锣鼓》(民乐合奏) 丰收锣鼓是彭修文、蔡惠泉于1972年创作的一首具有鲜明山东音乐特点的民族管弦乐曲,乐曲借鉴我国民间吹打音乐的鼓点和旋法加以变化发展,推陈出