¡aún hacen la diferencia!

Escuela SecundariaTM

Arranque el proceso de escribir usando organizadores gráficos

Una lista de control mantendrá a su joven organizado

Para comenzar a escribir, el primer obstáculo que hay que vencer es

recopilar ideas. Muchos estudiantes no tienen un buen sistema para hacerlo. Para ellos anotar todo no es suficiente. Usar un organizador gráfico puede ayudar a su joven a resolver este problema. Le ofrecemos algunos consejos:• LosdiagramasVenn son muy útiles

cuando su hijo esté escribiendo una composición del tipo “comparar y contrastar”. Comparar implica presentar las similitudes entre las cosas, mientras que contrastar señala sus diferencias.

Para hacer un diagrama Venn, su joven debería dibujar dos círculos que se intersectan. En cada círculo, deberá anotar las diferencias entre las dos cosas. En el espacio que los dos tienen en común, debe escribir las similitudes.

• Losdiagramasdeflujo son muy útiles cuando su hijo esté escribiendo una narración. Éstas cuentan una historia de algo que ha ocurrido.

Para hacer un diagrama de flujo, su hijo debería hacer una serie de recuadros. En el de arriba, debería anotar el primer acontecimiento que ocurre en su narración. Luego, en el siguiente debería anotar lo que pasa después y así sucesivamente.

• Losmapasconceptuales son útiles cuando su hijo quiera identificar la idea principal y los detalles que la acreditan. Debería dibujar un círculo grande y dentro de él anotar el tema de su composición. En círculos más pequeños que rodean al más grande debería anotar los detalles que acreditan el tema principal.

Fuente: Know it All! Grades 9-12 Reading, Princeton Review Publishing.

Copyright © 2013, The Parent Institute® www.parent-institute.com Ideas prácticas para que los padres ayuden a sus hijos

Antes del despegue, el piloto revisa una lista de control para verificar que todo esté listo. Incluso los

pilotos que han volado miles de kilómetros continúan revisando sus listas de control cada vez que vuelan. Su adolescente puede elaborar su propia lista para asegurarse de tener todo lo que necesita:• Porlasmañanas.¿Qué

necesito para la escuela hoy día? Mochila, tareas, almuerzo, zapatos de gimnasia, el permiso firmado.

• Antesdelaclase.¿Qué necesito para mi primera clase? Libro de texto, tarea, lápiz y papel.

• Enlaclase. ¿Cuál es la tarea para mañana? ¿La entiendo? ¿Hay algún proyecto a largo plazo? ¿Cuál es la fecha de entrega?

• Antesdesalirdelaescuela. ¿Qué libros debo llevar a casa para hacer las tareas? Revise su hoja de tareas.

• Encasa.¿Cuáles son los proyectos más importantes? ¿Cuál es mi horario de estudio?

• Antesdeacostarse.¿Qué necesito para la escuela mañana? Ponga todo al lado de la puerta.

Octubre 2013Vol. 21, No. 2

Channelview Independent School DistrictParents Make the Difference

2 • Escuela Secundaria • Los Padres ¡aún hacen la diferencia! • Octubre 2013

Copyright © 2013, The Parent Institute® www.parent-institute.com

El alcohol afecta la capacidad de leer, recordar y conducir

Promueva los pasatiempos que desarrollen el razonamiento

¿Continúa teniendo una relación estrecha con su adolescente?

Es probable que usted tenga varias razones para prohibirle a su hijo beber alcohol. Por ejemplo, los jóvenes que consumen

bebidas alcohólicas tienen un riesgo más alto de verse involucrado en un accidente automovilístico o de participar en actividades peligrosas. ¿Sabía usted que el alcohol también puede dañar el cerebro de su hijo y su capacidad de crecer y aprender? El alcohol interfiere con el aprendizaje de las destrezas que su hijo necesita para convertirse en un adulto capaz. El consumo de alcohol por los jóvenes puede resultar en: • Pérdidadelamemoria.• Faltadeautocontrol.• Comportamientoagresivo.• Disminucióndelacapacidad

para resolver problemas.• Disminucióndelasaptitudes

espaciales y visuales. Éstas se

usan para muchas actividades que comprenden la vista, el movimiento o los dos. La lectura, las matemáti-cas y la habilidad de conducir son algunas de ellas.

Los efectos del alcohol pueden incluso ser mucho más negativos si su hijo toma medicamentos o padece de trastorno por déficit de atención con hiperactividad (ADHD, por sus siglas en inglés). Tómese el tiempo necesario para hablar con su hijo de los peligros del consumo de alcohol. Recuérdele que es ilegal que un menor de 21 años consuma alcohol y que usted no lo tolerará.

Su adolescente aprende a razonar analíticamente a medida que va creciendo. Razonar críticamente significa analizar la

información que él escucha, ve y lee. No se limitará simplemente a recibirla y absorberla. Deberá analizar si cree que es veraz y si lo es, qué uso puede hacer de esta información. Hay muchas maneras de animar a su hijo a usar su capacidad de razo-namiento analítico. Sugiérale algunas de estas actividades entretenidas:• Debatir.A la mayoría de los jóvenes

les encanta discutir. Pídale a su hijo que deje de discutir con usted y que se una al equipo de debate de la escuela.

• Jugarjuegosdemesa. El ajedrez es el mejor para enseñar razo-namiento. Pero las damas, el

Con frecuencia, los ado-lescentes se comportan como si quisieran que sus padres desaparecieran, cuando de hecho, lo que

quieren es mantener una estrecha relación con ellos. Los estudios revelan que los jóvenes que se mantienen ligados a sus padres son más felices, más sanos y rinden mejor en la escuela. Además, mantienen buenas relaciones con sus padres aún de adultos. ¿Se está manteniendo ligado a su hijo? Responda sí o no a las siguientes preguntas para determinarlo:___1.¿Programauna“cita” con su hijo regularmente, para hacer algo divertido, solo los dos ustedes?___2.¿Haceactividades que le gustan a su hijo? Si está interesado en el hockey, ¿ven juntos los partidos en la televisión?___3.¿Escuchalamúsica preferida de su hijo?___4.¿Seofreceallevar a su hijo y sus amigos adónde tienen que ir?___5.¿Tratademedirse con el dinero que gasta, pero no medirse en el tiempo que pasa con su joven?

¿Cómoleestáyendo?Cada respuesta sí es una manera de estrechar los lazos afectivos con su hijo, ahora y en el futuro. Para cada respues- ta no, pruebe la idea correspondiente.

chaquete o backgammon y otros juegos populares también sirven.

• Leermásquelibrosdetexto.No puede dejar de repetirse que los jóvenes deben leer por placer, desde el diario hasta una revista favorita, o incluso una novela. Cuanto más lea su hijo, más se expondrá a nuevas ideas y conceptos.

• Resolvercrucigramas. Los crucigramas promueven el lenguaje. Los acertijos ayudan a mejorar la matemática. Además, los dos enseñan lógica.

• Tocaruninstrumentomusical.Tocar música enseña orden, ritmo y secuencias. Enseña a escuchar mejor. Y puede ayudar a calmar a los jóvenes, lo que a su vez puede mejorar su capacidad de razonar.

Fuente: S. Covey, The 7 Habits of Highly Effective Teens, Simon & Schuster.

Ideas prácticas para que los padres ayuden a sus hijos. ISSN: 1523-2417

Para obtener información llame o escriba a: The Parent Institute®, 1-800-756-5525,

P.O. Box 7474, Fairfax Station, VA 22039-7474. Fax: 1-800-216-3667.

O visite: www.parent-institute.com.

Publicada mensualmente de septiembre a mayo por The Parent Institute®, una división de NIS, Inc.,

una agencia independiente y privada. Empleador con igualdad de oportunidad. Copyright © 2013 NIS, Inc.

Editor Responsable: John H. Wherry, Ed.D. Editora: Rebecca Miyares.

Editora de Traducciones: Victoria Gaviola. Ilustraciones: Joe Mignella.

Traductoras: Kelly Maldonado y Dolores Quintela.

¡aún hacen la diferencia!

Escuela SecundariaTM

“La responsabilidad y el privilegio más grande que nos da la vida es formar a la próxima generación”.

—C. Everett Koop

1523-133x

X02399383

Octubre 2013 • Escuela Secundaria • Los Padres ¡aún hacen la diferencia! • 3

www.parent-institute.com Copyright © 2013, The Parent Institute®

Sentarse adelante en el salón de clases marca la diferencia

Ayude a su hijo a estudiar ciencia y matemática más eficazmente

Si su hijo no se siente comprometido con sus clases, tal vez sería benefi-cioso que se sentara en la parte delantera del salón.

Esto le dará una perspectiva diferente, y no simplemente del pizarrón. Sentarse al frente puede:• Cambiarlaopinión que el maestro

tiene de él. Si su hijo pide sentarse adelante, es probable que el maestro crea que él está más motivado. Podría hacerlo participar más en los debates de la clase. A su vez, es posible que su joven aproveche más en la escuela.

• Ayudarloatomarapuntes. Es probable que su hijo vea y escuche mejor. Y el compañero a su lado

Los estudiantes deben tomar varias clases de matemáticas y ciencia para graduarse. Para dominar estas materias

es vital poseer técnicas de estudio diferentes de las necesarias para otras clases. Le ofrecemos algunos consejos para que su joven estudie matemáticas y ciencia más eficazmente:• Estudiemás.Si las clases de

ciencia o matemáticas le resultan difíciles a su joven, es necesario que pase más tiempo en estas materias. Debería programar tiempo cada día.

• Empiececadasesióndeestudio repasando. Antes de que su adolescente comience a trabajar con el nuevo material, debería repasar un par de minutos. Revise lo que el maestro ha presentado en la clase.

• Verifiquequecomprenda la materia. Pídale que se fije en las preguntas que aparecen al final

probablemente también tenga buenos apuntes, en caso deje pasar algo por alto y tenga que pedirlos prestados.

• Ayudarloaprestaratención.Si su joven se sienta adelante, estará más consciente de que el maestro puede verlo. ¡Es menos probable que se distraiga, mire por la ventana, charle con el compañero o se quede dormido!

• Ayudarloaadquirirmásconfianza.Después de unas semanas de prestar atención, participar más en clase y tomar mejores apuntes, su hijo tendrá una mejor opinión de la clase y de la escuela en general.

Fuente: P. Benson, y otros, What Teens Need to Succeed, Free Spirit Publishing, Inc.

de cada capítulo. Debe poder contestarlas correctamente sin necesidad de consultar el libro.

• Hagaunailustración.Si su adolescente está teniendo dificultades para comprender algo, pídale que haga un diagrama. Hacer una ilustración de algo que haya leído muchas veces ayuda a ver cómo encajan todos los conceptos.

• Respondatodaslaspreguntas. A veces los maestros les dicen a los jóvenes que deben contestar solo las primeras cinco preguntas, o los números pares. Si su adolescente responde todas las preguntas o resuelve todos los problemas, es probable que se sienta más seguro. De ese modo, cuando vea una pregunta similar en el examen, sabrá que puede responderla.

• Noseretrase. Estudiar ciencia o matemáticas es como subirse a una escalera. Se progresa paso a paso.

P: Mihijoquiereconseguirseunempleo.Tienecalificacionespromedio,peroconsideroqueuntrabajopodríaayudarloaadquirirmásresponsabilidad.¿Cómopuedodecidirsimihijoestálistoparaunempleo?

R: A la mayoría de los adolescentes les encantaría tener algo de dinero extra. Pero no todos los jóvenes tienen la madurez necesaria para tomar las decisiones más sensatas cuando se trata de un empleo después de horas de escuela. Estas son algunas preguntas que debería considerar para tomar la mejor decisión para su familia:• ¿Cuántashorasporsemana

trabajará su hijo? Los estudios revelan que los adolescentes pueden trabajar entre 10 a 15 horas por semana sin problemas. (De hecho, las notas de estos estudiantes podrían inclusive mejorar.) Más de eso y las calificaciones empiezan a sufrir. Así que ponga un límite.

• ¿Cómoadministrará su hijo el dinero que gane? Deje bien en claro que no le permitirá gastar en cosas extra cada centavo que gane. En lugar de ello, ayúdelo a establecer un plan de ahorro.

• ¿Tenerunempleo impedirá que su hijo participe en las obligaciones familiares? Debería dejar tiempo libre para sus res-ponsabilidades en casa. No deje que un trabajo interfiera con las comidas o tradiciones familiares.

• ¿Impediráeltrabajo que su hijo participe en actividades escolares? Debería dejar tiempo para clubes escolares o deportes. Debe además tener tiempo para sus amigos y sus padres.

Trabajar y asistir a la escuela al mismo tiempo es un ejercicio en equilibrio. Su hijo debe recordar que la escuela es lo más importante. Con su ayuda, él puede tomar las mejores decisiones hoy y en el futuro.

Preguntas y respuestas

Su hijo, con certeza, asume muchas responsa-bilidades externas, como terminar sus quehaceres domésticos y completar

las tareas sin que usted tenga que estar recordándoselo cada minuto. Sin embargo, lo que es todavía más importante son las responsa-bilidades internas que tiene su hijo. Estas son las responsabilidades que tiene consigo mismo: forjar su tem-ple, tomar decisiones por sí mismo y decidir cómo quiere ser de adulto. Como padre, usted puede ayudar. Puede explicarle cuáles son los valo-res de su familia, establecer y aplicar límites y vivir como usted quiere que su hijo viva. Anime a su hijo a asumir la responsabilidad por formarse a sí mismo. Puede lograrlo así:• Cuestionándose.Preguntas que

lo ayudan a convertirse en una persona con integridad incluyen, “¿Cuán amable soy?” “¿Se puede contar conmigo?” “¿Confían en mí los que me rodean?”

• Estableciendometas.Pídale que enumere tres cosas que podría hacer para ser una persona con más integridad. Por ejemplo: “Quiero inspirar más confianza, ayudar a los demás, ser respe-tuoso”. Pídale que haga una lista de cómo podría lograr cada meta. Por ejemplo: “Voy a salir de casa 15 minutos antes. Voy a trabajar de voluntario dos veces al mes. Voy a decir por favor y gracias.”

• Tomandodecisionessensatas.Demostramos nuestra integridad a través de las decisiones que tomamos. Pídale a su joven que escriba, “¿Qué pasaría si … ?” y que anote las consecuencias de sus decisiones. Esto le enseña a anticiparse a lo que ocurrirá, en lugar de limitarse a pensar en sus sentimientos en ese momento.

Hable con su hijo de la responsabilidad interna

Las solicitudes de admisión a la universidad son de su hijo

Permita que su joven asuma responsabilidad por su aprendizaje

Al llegar a la secundaria, su joven debería asumir responsabilidad por su propio aprendizaje. No es su trabajo darle

instrucción particular o pensar en temas para su proyecto. En estos años, es vital que su adolescente establezca su independencia. Sin embargo, usted puede seguir, de hecho debería seguir, informado del trabajo que hace su joven. Sea un “consultor” para su hijo. Hágalo de este modo:• Pregúnteleasuhijo cómo ha

sido su día. Sea específico. Diga cosas como, “Cuéntame de una

Las solicitudes de admisión a la universidad solo pueden enviar-

se hasta enero. Pero hasta ahora, su joven no ha hecho nada. No ha comenzado a escribir las composi-ciones. No les ha pedido cartas de recomendación a los maestros. Ni siquiera ha hecho una lista de sus actividades en la escuela. En momentos como estos, algu-nos padres simplemente asumen control de la situación. Se ponen en contacto con los maestros, incluso diciéndoles qué deben escribir. Elaboran la lista de actividades. Y, para ser francos, algunos consejeros hasta sospechan que los mismos padres escriben las composiciones. ¿Cuál es la mejor manera de abordar esta situación? No haga lo mismo. Solicitar admisión a la universidad es parte del proceso de separación. Los adolescentes deben asumir esa responsabilidad. Ciertamente, los padres pueden corregir la composición o leerla y

cosa que hayas aprendido en la clase de química hoy”.

• Creeunambiente que promueva el aprendizaje. Pregúntele si precisa que lo lleve a la biblioteca o si necesita que le compre útiles cuando salga a hacer sus quehaceres.

• Muéstrelequeleer es lo más importante. Hable con su hijo de libros, revistas y artículos del diario, cualquier cosa que haya leído recientemente. Recorte todo artículo que le parezca interesante.

Fuente: M. Popkin y otros, Helping Your Child Succeed in School, Active Parenting Publishers.

4 • Escuela Secundaria • Los Padres ¡aún hacen la diferencia! • Octubre 2013

Copyright © 2013, The Parent Institute® www.parent-institute.com

Enfoque: la responsabilidad

sugerir cambios. Pero la tarea debe completarla el estudiante. En este proceso, su trabajo es ser un guía o un mentor, no un administrador. Para ayudar a su hijo a retomar las riendas de la situación, trabaje con el consejero. Haga una cita a la que asistirán los tres. Elabore una lista de lo que tiene que hacer y para qué fecha debe estar listo. Así, podrá ver claramente qué es lo que debe hacer para completar su solicitud.