Leer libros es la mejor manera de desarrollar el vocabularioSegún revelan los estudios de inves-

tigación, leerle en voz alta a su hijo preescolar puede ser la mejor manera de enriquecer su vocabulario. ¿Qué es lo que hace que las historias sean una herramienta tan poderosa para aumentar el conocimiento de las palabras de los niños? Entre otras cosas, las historias brindan:• La exposición a palabras desco-

nocidas. Su hijo escucha palabras nuevas cuando usted habla con él, pero escuchará aún más palabras en las historias. De hecho, es hasta tres veces más probable que escuche un término desconocido en un libro que cuando está hablando con usted.

• Ejemplos de maneras nuevas de usar palabras conocidas. Lo más probable es que usted use las mismas palabras y frases una y otra vez cuando habla con su hijo. (¡Es lógico!) Pero las historias le dan la oportunidad de escuchar hasta

palabras comunes usadas de mane-ras diferentes o inesperadas.

• Pistas sobre cómo funciona la gramática. La lectura expone a su hijo al “ritmo” de las oraciones. También le permite ver cómo las palabras y letras se ven sobre la página. Esta información le será útil cuando aprenda a leer.

¡Esto no significa que no es importante que usted converse con su hijo! No existe sustituto para la amabilidad y tranquilidad que generan las conversaciones entre padres e hijos. Además, al mostrarle cómo hablar con otra persona, lo estará ayudando a desarrollar habilidades sociales valiosas. Pero, cuando se trata de agudizar el conocimiento de las palabras de su hijo, ¡saque los libros y lean juntos!

Fuente: D.W. Massaro, “Two Different Communication Genres and Implications for Vocabulary Development and Learning to Read,” Journal of Literacy Research, SAGE Publications, niswc.com/ec_boost-vocabulary.

Copyright © 2018, The Parent Institute® www.parent-institute.com Ideas prácticas para que los padres ayuden a sus hijos

Pase tiempo de calidad con su hijo preescolar

El inicio de la escuela preescolar es un momento emocio-nante tanto para los padres como para sus

hijos. También implica un horario más ajetreado. El año lectivo suele conllevar una lista de cosas por hacer más extensiva. Pero pasar tiempo de calidad con su hijo es tanto impor-tante como necesario para lograr el éxito en la escuela. Juntos, usted y su hijo podrían:• Comenzar un proyecto.

Podrían armar un rompecabe-zas, hacer un boletín familiar, establecer una sesión de hornear semanal o cualquier actividad que disfruten hacer juntos.

• Cuidar algo. Si tienen una mascota, denle de comer o sáquenla a pasear juntos. O dígale a su hijo que se encargue de regar y cuidar las plantas de interior.

• Coleccionar algo. Consideren coleccionar tarjetas, estampillas, monedas o algo de la naturaleza, como las hojas después de que hayan cambiado de color y empezado a caerse.

• Ofrecerse como voluntarios. Su hijo puede ayudar a hornear galletitas y llevarlas a la estación de bomberos local. También puede ayudar a juntar la ropa que ya no le queda y llevarla a una organización benéfica.

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Septiembre 2018Vol. 23, No. 1

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Muéstrele a su hijo preescolar cómo hablar y comportarse con respeto

Vincule las letras con los sonidos para preparar a su hijo para la lectura

¿Apoya usted el aprendizaje de su hijo en casa?

Cuando se les pregunta a los maestros qué es lo más importante que los niños deben aprender de sus padres, muchos de ellos

dan la misma respuesta: el respeto. Esto no es nada sorprendente. Si los niños no respetan a la autoridad, a los compañeros, a las pertenencias y a ellos mismos, es casi imposible que tengan éxito en la escuela o en la vida. Para fomentar el respeto:• Ponga fin a la insolencia. Cuando

usted o las maestras preescolares de su hijo le piden que haga algo, él debe hacerlo. La insolencia, tal como decir “No quiero”, no es aceptable. Dígale, “Cuando te pido que hagas algo, debes hacerlo. No puedes decirme que no”.

• Enseñe paciencia. Su hijo debe esperar hasta que la otra persona haya terminado de hablar antes de que él hable. Si su hijo quiere decirle

algo a la maestra, debe levantar la mano.

• Promueva la acción de compartir. Anime a su hijo a compartir sus juguetes y otras pertenencias con sus amigos. Recuérdele que pregunte cortésmente si él quiere usar algo que pertenece a ellos. Y dígale que él debe cuidarlo bien y devolverlo cuando haya terminado de usarlo.

• Inspire bondad. Sugiérale a su hijo que les diga cosas amables a sus amigos, como, “¿Te divertiste con tu abuela?” “Me gusta el dibujo que hiciste”. “¡Qué bonito sombrero!”

Los padres son los prime-ros maestros de sus hijos. Esto significa que su casa es la primera escuela de su hijo. ¿Está apoyando

el aprendizaje en su casa? Responda sí o no a las siguientes preguntas para averiguarlo:___1. ¿Habla con su hijo sobre las cosas que le interesan a usted y las cosas nuevas que aprende?___2. ¿Se fija en los intereses de su hijo, y lo elogia cuando intenta algo nuevo?___3. ¿Mantiene una variedad de materiales de lectura en la casa y deja que su hijo lo vea leyendo con regularidad?___4. ¿Le proporciona herramien-tas de aprendizaje, tales como papel, crayones, bloques de construcción, rompecabezas, tijeras seguras y pegamento? ___5. ¿Reemplaza el tiempo frente a la pantalla con actividades de aprendizaje, como leer, hablar y explorar, todos los días?

¿Cómo le está yendo? Cada respuesta sí significa que usted está promoviendo el aprendizaje de su hijo en casa. Para cada respuesta no, pruebe esa idea del cuestionario.

decirlos. Es más importante que escuche los sonidos y que usted le diga que muchas de estas palabras empiezan con los mismos sonidos.

• Diviértanse con la música. Canten, “Arroz con leche”. Después de can-tarla de manera correcta, cambien la primera letra de la palabra casar. Por ejemplo, “Me quiero pasar”. ¿Qué otras canciones chistosas puede inventar con su hijo?

A medida que su hijo se vaya familiari-zando más con los sonidos y las letras, usted puede hacer que las actividades sean un poco más difíciles. Dele tres palabras, como palo, malo y bota. Vea si puede decirle qué dos palabras comienzan con el mismo sonido y cuál comienza con uno diferente.

Fuente: J. Fitzpatrick, Phonemic Awareness: Playing with Sounds to Strengthen Beginning Reading Skills, Creative Teaching Press.

El vínculo entre las letras y los sonidos, lo que los maestros deno-minan el conocimiento fonémico, es un paso clave

hacia la lectura. Para ayudar a su hijo a comprender este vínculo:• Pídale que diga algunas palabras,

como calor, pato y serpiente, mien-tras se mira al espejo. Muéstrele cómo usa la boca, la lengua y los labios de diferentes maneras para producir los diferentes sonidos.

• Lean canciones infantiles juntos. Señale las palabras que suenan parecidas, tales como gato y pato.

• Enséñele a su hijo sobre los sonidos que hacen algunas letras. “La palabra sol comienza con la letra s. Suena sssss”.

• Lea un libro de trabalenguas con su hijo. Está bien si él no puede

“No es tan importante el viaje como lo es la forma en que tratamos a los que nos rodean y a los que nos encontramos por el camino”.

—Jeremy Aldana

Ideas prácticas para que los padres ayuden a sus hijos. ISSN: 1523-2360

Para obtener información llame o escriba a: The Parent Institute®, 1-800-756-5525,

P.O. Box 7474, Fairfax Station, VA 22039-7474. Fax: 1-800-216-3667.

O visite: www.parent-institute.com.

Publicada mensualmente de septiembre a mayo. Copyright © 2018, The Parent Institute, una división de PaperClip Media, Inc., una agencia independiente y privada.

Empleador con igualdad de oportunidad.

Editor Responsable: Doris McLaughlin. Editor Emérito: John H. Wherry, Ed.D.

Editora: Rebecca Miyares. Editora de Traducciones: Victoria Gaviola.

Traductoras: Kelly Maldonado y Dolores Quintela.

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Haga ejercicio con su hijo para preparar el camino hacia el éxito

Reglas importantes sobre el tiempo que su hijo pasa frente a la pantalla

Usted sabe que el ejerci-cio conduce a una buena salud. Entre otras cosas, la actividad física regular reduce el riesgo de diabe-

tes, obesidad y algunos tipos de cáncer. Pero, ¿sabía que mantenerse en buenas condiciones físicas puede ayudar a su hijo a rendir mejor en la escuela? Los estudios revelan que, además de sólidas habilidades para escuchar, los estudiantes que se ejercitan tienen mejores habilidades motrices, mejor coordinación de manos y ojos, y mejor equilibrio y concentración. También podrían ser menos inquietos en clase. Cuando los niños queman el exceso de energía corriendo, saltando y brin-cando, les resulta más fácil quedarse quietos cuando deben hacerlo. Sin embargo, saber los beneficios del ejercicio y lograr que su hijo salga del sofá son dos cosas totalmente dife-rentes. Y aquí es donde usted puede ayudar. Un nuevo estudio revela que el nivel de actividad de los niños en edad preescolar está vinculado con el nivel de

Es importante que los padres ayuden a sus hijos a adquirir hábitos sanos en relación con los medios digitales. Además de brin-

dar pautas sobre la cantidad de tiempo que los niños deberían pasar frente a la pantalla, la Academia Americana de Pediatría recomienda que las familias:• Escojan con cuidado. Los estudios

vinculan los juegos y programas educativos como Plaza Sésamo con las habilidades verbales, matemáti-cas y de preparación para la escuela. Cuando sea posible, fomente el aprendizaje viendo y jugando juntos. Hablen de lo que ven.

• Vean y jueguen durante el día. El uso de la televisión, los videojuegos, y los juegos de computadora en la

actividad de sus padres. Su hijo aprende del ejemplo que usted le da. Por eso, si quiere que él se mueva más, empiece por moverse usted mismo. Para incluir ejercicio en su rutina:• Caminen juntos. Si la tienda está

a la esquina de su casa, vayan caminando en lugar de conducir.

• Apaguen los aparatos electrónicos. Establezca un período libre de pantallas todos los días, y puede que su hijo sea más propenso a salir y jugar al aire libre. Cuando lo haga, ¡acompáñelo!

• Cambien la rutina después de comer. En lugar de comer el postre, vayan afuera a patear la pelota. ¡Patear la pelota afuera es mucho más sano que comer una galletita!

• Exploren la naturaleza. ¿Cuándo fue la última vez que visitaron el parque o patio de juegos local? Pues, ¡pónganse los tenis y vayan!

Fuente: S.L. Barkin y otros, “Parent’s Physical Activity Associated With Preschooler Activity in Underserved Populations,” American Journal of Preventive Medicine, Elsevier, niswc.com/ec_model-activity.

noche puede interferir con el sueño. Las luces brillantes y la emoción no forman parte de una rutina ves-pertina tranquila. En lugar de eso, lean libros favoritos, toquen música apacible, relaten historias o hablen tranquilamente antes de dormir.

• Limite la exposición a los comer-ciales. Existen muchas maneras de evitar los comerciales que influyen en los hábitos de comer, de ver televisión, etc. Grabe los programas (y sáltese los comerciales), saque DVDs de la biblioteca, considere la programación gratuita de “en demanda”, y vean los canales libres de comerciales.

Fuente: “Healthy Digital Media Use Habits for Babies, Toddlers & Preschoolers,” American Academy of Pediatrics, niswc.com/ec_healthy-digital.

P: Mi hijo empezó a asistir a la escuela preescolar hace unos días, y de repente se ha vuelto ansioso. Me dice repetidas veces que no quiere volver a la escuela. Estoy confundido porque él estaba muy emocionado por la escuela en el verano. ¿Qué podría estar suce-diendo y cómo puedo ayudarlo?

R: Su hijo no es el único. Muchos niños tienen dificultades para adap-tarse a la escuela preescolar, aunque al principio estaban emocionados por asistir. Lo bueno es que con la ayuda de usted, esto pasará. Aquí tiene algunas maneras de ayudar a su hijo a adaptarse:• Elimine el drama. Comenzar a

asistir a la escuela preescolar es un hito en el desarrollo de su hijo. Pero, hacer de esto una gran cosa puede hacer que un niño ansioso se ponga aún más ner-vioso. En cambio, recuérdele a su hijo de los otros lugares donde haya hecho amistades y se haya divertido aprendiendo. Dígale que la escuela preescolar es similar a esos lugares de muchas maneras.

• Anímelo a hablar. Algunas veces los niños se fijan en un solo aspecto de la escuela preescolar y se ponen ansios por eso. Si su hijo le puede decir lo que le está molestando, tal vez usted pueda tranquilizarlo con una explicación.

• Controle sus propias emociones. Muchos padres se ponen senti-mentales cuando su “bebé” va a asistir al preescolar. Si esto le sucede a usted, haga un esfuerzo por esconder las lágrimas de su hijo. Sonríale felizmente, ¡y tal vez él sonría también!

• Trabaje con las maestras. Las maestras tienen mucha expe-riencia en ayudar a los niños a adaptarse a la escuela. Comparta sus preocupaciones con ella y pídale consejos, de ser necesario.

Preguntas y respuestas

Aventuras en el jardín de infantes

Los índices de asistencia regular suelen ser más bajos entre los escolares de jardín de infancia que entre los estudiantes en

los grados académicos posteriores. Sin embargo, la asistencia regular podría ser más importante en el jardín de infancia que en cualquier otro grado. El primer año de la escuela es el momento de inculcar el valor y hábito de asistir a clases con regularidad. Los estudios revelan que la asistencia al jardín de infancia afecta el rendimiento académico futuro. No se puede tener éxito escolar sin asistir a clase. Como padre, debe verificar que su hijo asista a la escuela a tiempo todos los días, a menos que esté enfermo o haya una emergencia. Estas son las razones:• La enseñanza temprana de la

lectura comienza en el jardín de infancia. Esto afecta la velocidad y facilidad con la que los niños aprenden a leer más adelante.

• Las maestras pueden identificar mejor las fortalezas y debilidades de los niños cuando están presentes en la clase todos los días. Así pueden apoyar estas fortalezas y brindar ayuda específica si es necesario.

• Asistir al jardín de infancia todos los días ayuda a los estudiantes de inglés como segunda lengua a adquirir fluidez. Los niños cuyo primer idioma no es el inglés se benefician al escuchar las instruc-ciones en inglés. Adquieren fluidez al hablar con sus compañeros de clase y con las maestras.

Dígale a su hijo que usted espera que él asista a la escuela todos los días. Si le dice que es importante para usted, también será importante para él.

Fuente: The Absences Add Up campaign, Every Student, Every Day: A National Initiative to Address and Eliminate Chronic Absenteeism, niswc.com/ec_absences-add-up.

Por qué la asistencia es importante en el jardín de infancia

Promueva el éxito en el jardín de infancia brindando apoyo en casa

Establezca una rutina extraescolar que fomente la responsabilidad

El año en el jardín de infancia es un momento maravilloso y novedoso para su hijo, lleno de libertades y responsabili-

dades nuevas. Para ayudar a su hijo a desplegar las alas y adquirir habi-lidades relacionadas con la escuela, anímelo a:• Guardar sus pertenencias. Cuando

su hijo llegue de la escuela, debería colgar su chamarra y colocar su lonchera en la cocina.

• Cuidar su mochila. Todos los días, después de la escuela, revisen la mochila juntos, estando atento para las notas dirigidas a los padres.

El éxito de su hijo en la escuela dependerá en gran medida de lo

que usted hace en casa para apoyar su aprendizaje. Asegúrese de:• Decirle a su hijo que la escuela es

de mayor prioridad. Platique de cómo la escuela fue importante en la vida de usted.

• Establecer rutinas para hacer que las mañanas sean libres de estrés. Sugiérale a su hijo que prepare su ropa y mochila la noche anterior.

• Darle a su hijo un desayuno nutritivo antes que vaya a la escuela.

• Preguntarle a su hijo sobre lo que está aprendiendo en la escuela todos los días. Hablar sobre ello refuerza lo que está aprendiendo.

• Mostrar orgullo por el trabajo escolar de su hijo. Elogie su esfuerzo y sus habilidades nuevas. Exhiba su trabajo.

• Apoyar a la maestra de su hijo. No diga cosas que disminuyan la autoridad de ella ni el respeto que su hijo tiene por ella.

• Fomentar la lectura. Léale a su hijo por lo menos 20 minutos al día. Permita que él lo vea a usted disfrutando un libro o una revista.

Asigne un lugar para la mochila de su hijo y anímelo a guardarla allí.

• Hacer la tarea. Algunas maestras les asignan a los escolares de jardín de infancia actividades que deben terminar en casa. Esta es una buena manera de ayudar a su hijo a desarrollar una rutina de tarea. Escoja la misma hora y el mismo lugar para que su hijo haga la tarea, lea o se concentre en otras actividades divertidas relacionadas con el aprendizaje.

Los tableros de recordatorios con ilustraciones pueden ayudar a su hijo a acostumbrarse a las rutinas y responsabilidades nuevas.

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