MAY2017.5

UUX project 01DEGREE SHOW 02

PEOPLE MAKE GLASGOW 03GLASGOW OPEN ART 04

SCOTLAND DISCOVERY 05

My favorite place in GSA

! " # $ % & ! ' ( " & ) * + ( " , ( % - ( & & . / 0 1 / 0 . 2 & 3 & 1 4 0 1 4 0 . 2

5 6 $ ' 7 8 9 & 5 " ( ( %

: & 5 6 $ ' 7 8 9 & ; " - < ( ' = " $ & :

> " 8 ? @ - = & A ( ' , 7 % & / " ? & B ( $ " &

B ! C D & E ! F ! C DGD

UUX project 012017.3.13 - 05.05

DEGREE SHOW 02

最終的に、音のサービスクラウド「Glasgow Orchestra」を提案しました。現地（特に今回はグラ

スゴーグリーン公園）で出会った音をキャプチャして連携したアプリケーションで植物園内にあ

るサウンドクラウドで再生し音を他人と共有するサービスです。個人個人の瞬間音の体験 “

Listen ” をコンセプトにしたもので、ユーザーは地元の植物園によく来られるお年寄りの家族と

して、最終的にはクラウドデバイスで土地を知らない人にも広がっていくシステムです。実物の

デバイスは植物園に紛れる形で木から葉の一部として垂れ下がっていて、人が葉の間に挟まれ

Bluetooth 接続で異なる面から異なる音が聞こえ、まるでグラスゴー音のコンサートホールのよ

うな感覚を提案しました。今回、振動が伝わり面で音が聞くことができるサウンドバイブレーショ

ンという機械を使用してプロトタイプを作成したのでこのような五角形になりました。実践を含

めたサービスのプロモーション動画を制作したので、是非そちらをご覧になってください。先生

方、工房の方、メディア室の方などにお世話になり試行錯誤しながらも仕上がりました。先生方

のフィードバックとしては、既存のものを使ったポータブルデバイスの方が価値があるのではな

いか、もっとシンプルにした方が良いなどの意見をもらい今後の発展を促す作品になりました。

最終プレゼンテーションのあと今までやってきたプロジェクトをまとめたレポート展示会をプロ

ダクトコース 3 年皆でスタジオで行いました。これが GSA での留学の最終評価になります。

一昨年、千葉大学の CODE ワークショップで一緒にプロジェクトをした友達が、現在 GSA に戻りマスターコースを終えるので、その友達の卒業制作

Degree Show の動画制作の手伝いをしました。十代の子たちをターゲットとした街での発見を主にしたアプリケーションの提案で、私のそのユーザーの

一人である十代後半の訪問者を演じました。教授の子供達と一緒に撮影し、違う年代の子たちの意見を聞くのはとても面白く若くて可愛かったです。想

像力が豊かで方向性も定まっていて、教育にも違いがあると感じました。Degree Show まで時間がなく、他の学生たちも自分たちの集大成をどうまとめ

るか苦労していました。時間が空いた時に設営の手伝いをして、GSA の学生の興味深い展示方法を学びました。

! " # $ % & ! ' ( " & ) * + ( " , ( % - ( & & . / 0 1 / 0 . 2 & 3 & 1 4 0 1 4 0 . 2

5 6 $ ' 7 8 9 & 5 " ( ( %

: & 5 6 $ ' 7 8 9 & ; " - < ( ' = " $ & :

> " 8 ? @ - = & A ( ' , 7 % & / " ? & B ( $ " &

B ! C D & E ! F ! C DGD

! " # $ %

&'( ) * + % , ) - . / + ) ) 0 # 1 ' * ) " 2 ( ) + $ " . 3 4 ( )

+ 5 # 1 " ) 6 4 + / 7 # 8 ) & $ 3 2 ( / " $ + ) + " ) " 2 ( )

6 4 + / 7 # 8 ) 6 $ ( ( ' ) 9 + $ : ;

- . / + ) < . / . " ) " # ) 6 $ ( ( ' ) 9 + $ : ) 8 . " 2 )

2 ( $ ) 7 $ + ' *= # " 2 ( $ ) > # $ # " 2 % ) " 2 + " ) . / )

2 + 5 . " ) 0 # $ ) " 2 (= ) # ' ) " 2 ( ) 8 ( ( : ( ' * ;

? 2 ( % ) + 3 3 ( / / ) " 2 ( ) @ 9 9 4 . 3 + " . # ' ;

A " ) 3 + ' ) 5 ( ) / ( ( ' ) # ' ) " 2 ( ) 9 + $ : ) = + 9 )

+ / ) 8 ( 4 4 ;

? 2 ( % ) 2 + * ) + ) ' . 3 ( ) " . = ( ) 8 . " 2 )

( B 9 # $ ( ) + ' * ) 4 . / " ( ' ) " # ) " 2 ( ) / # 1 ' * )

+ " ) " 2 ( ) 9 + $ : ) " # ) $ ( 3 # $ * ) 5 % ) @ 9 9 ;

& ' ) " 2 ( ) @ 9 9 , ) 1 / ( $ / ) 3 + ' ) / # $ " ) + ' * )

= + : ( ) " 2 . ( $ ) # 8 ' ) / # 1 ' * / )

3 # 4 4 ( 3 " . # ' , ) + " " + 3 2 ( * ) 0 ( ( 4 . ' 7 ) . 3 # ' ;

? 2 ( % ) * $ # 9 ) 5 % ) " 2 ( ) 9 ( # 9 4 ( / ) 9 + 4 + 3 ( )

2 + < . ' 7 ) + ) 5 $ ( + : ) 8 . " 2 ) / #= ( ) 3 # 0 0 ( ( ;

? 2 ( $ ( ) + $ ( ) / # 1 ' * ) 3 4 # 1 * ) " $ ( ( ) # 0 )

6 4 + / 7 # 8 ) & $ 3 2 ( / " $ + ; ) ? 2 ( % ) " $ % ) " # )

1 9 4 # + * ) 5 % ) 5 4 1 ( " # # " 2 ) 3 # ' ' ( 3 " . # ' ;

@ 0 " ( $ ) " 2 + " , ) ? 2 ( % ) 3 + ' ) 4 . / " ( ' ) " 2 ( )

1 ' . C 1 ( ) / # 1 ' * / ) 3 # 4 4 ( 3 " ( * ) 5 ( 0 # $ ( )

+ " ) " 2 ( ) 9 + $ : ) 0 $ #= ) 5 . 7 ) / 1 $ 0 + 3 ( ;

- . / + ) 3 # ' " $ # 4 ) " 2 ( ) " 1 ' ( / ) # ' ) # " 2 ( $ )

/ 1 $ 0 + 3 ( / ; ) ! 2 ( ) 3 + ' ) 4 . / " ( ' ) " 2 ( )

* . 0 0 $ ( ' " ) / # 1 ' * / ) " 2 + " ) + $ ( )

3 # 4 4 ( 3 " ( * ) 0 $ #= ) # " 2 ( $ / ) / " # 3 : ;

? 2 ( % ) 3 + ' ) 4 . / " ( ' ) / # 1 ' * / ) 2 + $= # ' % )

# ' ) ( + 3 2 ) / 1 $ 0 + 3 ( ; ) A " ) 4 # # : / ) 4 . : ( )

" 2 ( % ) 8 ( $ ( ) . ' ) " 2 ( ) 3 # ' 3 ( $ " ) 2 + 4 4 ;

!!"

! " " # $ $ % & ' % & ( # % ) * + $ , ' - % . / " ( # $ & / + %

! 0 0 * 1 " + & 1 ' 2 3 %

4 / # + & # % 5 ' 6 / % + " " ' 6 2 & % ' 2 % ! 0 0 %

7 # & 8 $ % $ & + / & 3 %

9 # * " ': # % & ' % ) * + $ , ' - % . / " ( # $ & / + %

5 ' 6 % " ' 6 * ; % # < 0 ' / # % 1 2 % 2 # - %

# < 0 # / 1 # 2 " # 3

= ': # % & ' 0 1 " % > 6 & & ' 2 $ % " + & # , ' / 1 ? # ; %

' 2 % ( ': # % $ " / # # 2 3

$ # * # " & % & ( # % * ' " + & 1 ' 2 % 5 ' 6 % + / # % , ' 1 2 , %

& ' % # < 0 ' / # 3

! & % & ( # % $ 1 & # @ % 5 ' 6 % " ' 6 * ; % : + A # % + %

/ # " ' / ; % # + $ 1 * 5 % - 1 & ( % A # # 0 1 2 , % + % & + 0 %

' 2 % " + 0 / 6 / 1 2 , % > 6 & & ' 2 3

! 0 0 % B C

!"#$%&'()*+,-./+()0.1.2345

6+27(8.(.92(2.(-:;291+(23+(<,:78.=(7.9>?5

<,:78.=(<1++>(;:1@

A9-3:>:>(B25 <,:78.=(!:23+?1:,

6.-:2C.>

!.,,+-2C.>

6.-:2C.>

!.>2:-2 <,:78.=(<1++>(;:1@

A9-3:>:>(B25 <,:78.=(!:23+?1:,

6.-:2C.>

%7+1(D:/+

#:77=.1?

"81++(2+1/E-.>?C2C.>(3+1+5

0.1.234

FFFFFFFF

B2:12

!"

!"#$%&'(&'(!)

*+,-

!"#!"#$%&&$'()*

+,--.&/0.12&345231,67&84-94-9:&

;<520.&#&=>??.&

@A/B

Glasgow Orch…

@A/B!

"

#

!"#!"#$%&&$'()*

+,--.&/0.12&345231,67&84-94-9:&

;<520.&#&=>??.&

@A/B

! " " # $ %

! & ' ( ) # ' * ( # ) ( + , ) - . / 0 1 # 2 , 3 # 4 ( 5 ( + ' # ' * ( #

. + , / # + , / / ( + ' ( - # ' , # 2 , 3 ) # & ( ( 5 . / 0 # & , ) #

' * ( # 4 , 3 / - 6 # % ' # . 4 # ) ( + , ) - ( - # 7 2 # ' . 8 ( #

9 / - # 5 , + 9 ' . , / # 9 3 ' ,8 9 ' . + 9 5 5 2 6

: 9 ; ( # 2 , 3 ) # , < / # 4 , 3 / - # + , 5 5 ( + ' . , / #

< . ' * # 4 ,8 ( # + ,88( / ' 4 6 # = , 3 # + , 3 5 - #

4 ( ( # ' * ( # ) ( > . ( < # 9 / 2 ' . 8 ( 6

? , / / ( + ' # ' * ( # 4 , 3 / - # + 5 , 3 - # - ( > . + ( #

7 2 # 7 5 3 ( ' , , ' * # + 5 , 4 ( # ' , # 7 , ' 9 / . + #

0 9 ) - ( / 6

@ ( / - # ' * ( # - 9 ' 9 # 2 , 3 # + , 5 5 ( + ' ( - #

7 ( & , ) ( # 9 ' # ' * ( # " 9 ) ; 6

? , / ' , ) , 5 # ' * ( # > , 5 38 ( # 9 / - # ' ) 9 + ; # , & #

- . & & ( ) ( / ' # 3 / . A 3 ( # 4 , 3 / - 4 6

@ * 9 ) . / 0 # , ' * ( ) 4 # 4 , 3 / - # 3 / - ( ) # ' * ( #

4 , 3 / - # + 5 , 3 - # - ( > . + ( 6

!"

! " # $ % # $ % & ' % ( ) * + , - . % / 0 * 1 % - " 2 ) . 3

4 $ 5 ) $ % / # ) $ . 0 ' % 2 . . ) 2 - . % . * % . " # $ % $ 5 ) 6 # - 5 % 7 ' % & 5 + # 2 % 8 %

( ) * & * . # * 9 % 6 # + 5 * % / * ) % # 9 $ . 2 9 - 5 3

: / . 5 ) % . " 2 . % . " 5 ' % 2 ) 5 % ; * # 9 ; % . * % ; * % * , . $ # + 5 % . * % " 2 6 5 %

2 % 5 < ( 5 ) # 5 9 - 5 % # 9 % ( , 7 0 # - % 2 ) 5 2 3 % = . % 1 # 0 0 % 7 5 % / 0 5 < # 7 0 5 %

/ ) * & % - ) 5 2 . # 9 ; % ( 5 ) $ * 9 2 0 % $ # . , 2 . # * 9 % . * % $ " 2 ) # 9 ; 3

! " # $ % $ 5 ) 6 # - 5 % # $ % $ * - # 2 0 0 ' % # 9 . 5 ) 2 - . # * 9 % 7 5 . 1 5 5 9 %

$ * , 9 + % $ 5 9 $ * ) % 2 9 + % 5 & * . # * 9 3

!!

MOVIE : https://drive.google.com/drive/folders/0B69TEQ3iC6v1d05IT1RieVpBc0k?usp=sharing

Adin B1BT Bluetooth Vibration Speaker

プロトタイプのテスト中。面についているつまみで音の変更、ボリューム、ON/OFF が調整できる。

展示会の様子。（NHS 病院プロジェクト・UUX の展示。マテリアル実験のワークショップはなし）

メイキングの様子

テスト中に携帯を落とし3 週間 WIFI のみで過ごしました。

5 月に半ばに個人最終展示と評価が終わり、他学科の展示会が多く行われました。友達のセメスターの集大成である展示会に今月も顔を出し、外部

で行われていたワークショップ「PEOPLE MAKE GLASGOW」、街全体を巻き込んだアートフェスティバル「GLASGOW OPEN ART」にも参加しました。

特に、オープンアートは、ほとんどのアーティストの方々がアパートの一室を借りて展示していました。最初にアート会場の番号が書かれてた街全

体の地図を入手して番号の場所を探してドアベルをならし訪問します。

一種の宝探しみたいな形でとても街という公共空間で行うアートイベントは魅力的でした。

カフェを借りて、実際にグラスゴー付近で活躍するアーティスト、デザイナーを集めて、これからの社会に対するデザインの考え方を共有・簡単な実践型ワークショップを行った 3 時間の短いイベントでした。短かったですが、濃密な時間で刺激的なアイディアがたくさん生まれました。

UUX の最終プレゼンの前週末に行われたアートフェスティバルでしたが参加してよかったです！ドアベルで人の部屋に訪問するスタイルの展示会場は初めてで、とてもワクワクしました。秘密基地みたいな特別感もあります。特に好きだった作品：

左横：紫キャベツ 30 個を使用しでかい新聞紙にプリントしたもの上：ドミノというヨーロッパ特有の並べていくゲームで対戦する相手の国やバックグラウンドによってできたパターンを分析したもの

交換留学がほぼ終わったので、ま

だまだ知らなかったグラスゴーを

発見しに。友達との時間もとても

濃密に過ごしました。グラスゴー植物園グラスゴー大学研究機関の見学Fine Art / Interior Design / Master of Fine Art / Social Innovation Design 学科の集大成の展示会West End のローカルなお店 / アシュトーン・レーン通りSouth Govan の教会をリメイクしたクライミングジムお世話になった友達への日本食パーティー中心地にあるビルの展望台

自然が 7 割を占めているスコットランド！念願のハイランド Loch Lomonde/Stiring Castle / GRENGOYNE Distellery にいきました。ウイスキーの生産過程で、穀物をふるいにかけて仕分けする構造はとてもアナログで手作業の強さを感じました。樽の木の種類による色の違いも展示もとても興味深かったですね。

SCOTLAND DISCOVERY 05

PEOPLE MAKE GLASGOW 03

GLASGOW OPEN ART

04