8/10/2019 Ciencias Cognitivas y_o Teoras pedaggicas en la
educacin no convencional_.pdf
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Ciencias Cognitivas y/oTeoraspedaggicas en laeducacin no
convencional
REFERENTES CONCEPTUALES PARA LAENSEANZA CENTRADA ENEL
APRENDIZAJE
FUNCINDOCENTE
Asumirenla prcticalaresponsabilidadque se le adjudicaala
escuela,comola
comunicacinde conocimientos,habilidades y experiencia.
AsumirRoles
Facilitador
MEDIADOR
Elprofesores elmediadorentre elalumnoy laculturaa travs de
supropionivelculturalporla significacinqueasignaalcurrculoy
actitudes que tienehaciaalconocimiento (DaBarriga,2011).
Elementos de accin
Conocerlamateriaque hade ensear.Conocery
cuestionarelconoc.docenteespontaneo.Adquirirconoc.TericoprcticoCriticary
fundamentarlaenseanzahabitualSaberprepararactividades y
evaluar.
Es lapersonaque ayudaalaprendiz areconocertodos los rasgos
significativosdelobjetoque se aprende.(Hernndez,2011)
PerfildeseadoNecesidades de formacinConocerlamateriaque
enseaConocimientotericopracticosobre
ladocencia.Conocerdesempeocognoscitivode
losalumnosDisearelprogramade lamateria.Disearestrategias de EY
A.Evalyuarelaprendizaje y tutoras.
Tutor
Modelador
Centrarse
Enseanza
Aprendizaje
ESTRATEGIASDE ENSEANZAAPRENDIZAJE
Las nuevas estrategias docentes sonextremadamente difciles de
aprendereinclusode esclarecerlas ante
unomismo,enespecialcuandorompenviejos hbitosy creencias y
anulandestrezas duramente
adquiridas.(Monereo,2000) Unaestrategiaes unaformaparticular
de ejecutarlahabilidadde maneraconsciente (Monereo200)
PROPUESTAS Algunas estrategias de enseanzaparaun
aprendizaje permanente son Aprendizajes
Basadoenproblemas
Basadoencasos
Orientadoaproyectos
Enevidencias
Cognicin
Desarrollo humano
Psicologa cognitiva
Elestudio de procesosmentales
Ciencia cognitiva
Estudio de procesosmentales
Explicar lo que pasa ensumundointerior.
Procesosdeldesarrollo humano
psicologa,ingeniera,lingstica,educacin
MODELOS PEDAGGICOS DE LAEDUCACINA DISTANCIA
Modelosheteroestructurantes
Educacincentradaenelprocesodeenseanza
Reforzadores intrnsecos
Ejercicios de autoevaluacin
Diseode materiales,actividades,guas
ocualquierrecursodidcticotiene que ser
elaboradoporexpertos disciplinarios
ModelosAutoestructurantes
Construccinporelpropioestudiante
Estrategias pordescubrimiento
Docente es unguaoacompaante
Enfoques:cognitivismo,constructivismo,constructivismosocialy
modificabilidadcognitivaestructural
ModelosInterestructurantes
Modelodialogante
Laeducacinse centraenel desarrolloynoenel aprendizaje
Elaprendizaje es unprocesoactivoymediado
Comunicacinsimulada
1.-Propiciarlarelacinde los saberestericos prcticos y formativos
conlos
intereses de los alumnos.2.-Reconocerque las experiencias de
losalumnos jueganunpapelimportante enel
aprendizaje.3.-Formarparte deltrabajode
equipocomounanecesidadparadesarrollar
actividades que promuevanaprendizajescolectivos.
4.-Actuarconflexibilidade implementarlas estrategias.
5.-Establecerlas estrategias mas idneasde cuerdoalgradode
complejidadde los
saberes.6.-Establecerestrategias de aprendizaje
de maneraglobal.7.-buscarestrategias que posibiliten
aprendizajes permanentes.8.-especificarlos pasos didcticos
que
encierran.
