CISZTERCI NEVELÉSI KÖZPONT · 2014. 11. 7. · Bereiné Fekete Éva Bukovicsné Simon Valéria Csendes Rita Demeter Ferencné Kopjár Gézáné Lovászné Bernáth Szilvia Dr Nagyné

CISZTERCI NEVELÉSI KÖZPONT

Ciszterci Szent Margit Óvoda,

Általános Iskola,

Alapfokú Művészeti Iskola

és Kollégium

INTÉZMÉNYI MUNKATERV

2014-2015

PÉCS

Késmárki Tiborné

2

ig.

TARTALOM

I. Intézményi adatok

II. Bevezető

III. Az intézmény működésére vonatkozó dokumentumok:

IV. Gazdálkodás

V. Feltétel rendszer

VI Az intézmény szakmai, és közösségi közös rendezvényei:

VII. Kapcsolatok

VIII. Ellenőrzések

I. Intézményi adatok

Óvoda, Általános Iskola,Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium

Az intézmény fenntartója:

· Zirci Ciszterci Apátság

8420, Zirc, Rákóczi tér 1.

www.ocist.hu

Zirci apát: Dékány Á. Sixtus O.Cist.

· Rövid neve: CISZTERCI NEVELÉSI KÖZPONT

· Cím: 7621 Pécs, Apáca u. 23.

· Levélcím: 7601 Pécs, Pf.: 48.

· Tel.: (72) 511-243, 315-789, 525-516

· Mobiltel.: (30) 8303158, 8303159.

· Fax.: (72) 315-786

· Adószám: 18329591-2-02

· Számlavezető: OTP Bank

· Számlaszám: 11731001-20133896

· E-mail: [email protected]

· Honlap: www.cnkpecs.hu

· OM azonosító: 200436.

· Törvényességi felügyelő: Baranya Megyei Kormányhivatal

Intézményeink:

● Iskola

http://www.ocist.hu/

http://www.cnkpecs.hu/

3

Címe: 7621 Pécs, Szent István tér 10.

● Óvoda

Címe: 7621 Pécs, Apáca u. 21-

● Kollégium

Címe: 7621 Pécs, Apáca u. 23.

● Zeneiskola

Címe: 7621 Pécs, Szent István tér 10.

Alapítványaink:

Az Miasszonyunk Rend „Mindenkinek Használni” Iskola alapítvány:

Levélcíme: 7601 Pécs, Pf.: 48.

Adószáma: 18317734-1-02

Képviselő: Csajághy Györgyné

"Mindenkinek használni" Óvoda Alapítvány

OTP bankszámla szám: 11731001-20107154

Adószám: 18317741-1-02

Intézmény vezetősége: 6 fő

Késmárki Tiborné (igazgató)

Mendly Márta (általános és zeneiskolai igazgató helyettes)

Udvariné Gyenes Rita (óvodai igazgató helyettes)

Horváthné Csepeli Ilona (kollégiumi igazgató helyettes)

Zalai András (gazdasági vezető)

Horváth Ildikó (minőségbiztosítási vezető)

Tagozatvezetők:

Általános iskola: Alsó tagozat: Illésné Székely Erzsébet

Felső tagozat: Vida Tamásné

Zeneiskola: Gőblné Meláth Szilvia

Munkaközösség vezetők:

Óvoda: Vallásos munkaközösség: Rádulyné Dravetczky Andrea

Általános iskola: napközis: Vágyiné Soltész Katalin

nyelvi: Szabadkainé Tolnay Adrienn

sport: Sinkó Zoltán

hittan: Molnárné Boda Mária

fejlesztés: Keresnyeiné Keller Ágnes

4

II. Bevezető:

A nevelési évet intézményi értekezlettel (igazgatói tájékoztatás, munkavédelmi oktatás) és

nevelőtestületi értekezletekkel nyitottuk meg, melynek során a nyár munkáinak ismertetése, az

éves munkaterv összeállítása és elfogadása történt, meghatározva ezzel a feladatokat, felelősöket.

A nevelőtestületek a munkaterv egyöntetű elfogadásával, és ez alapján kezdte meg a

tanévet/nevelési évet.

Kiemelt feladat intézményi szinten: Belső ellenőrzési terv alaposabb átgondolása

Munkatervek, beszámolók minőségének javítása

III. Az intézmény működésére vonatkozó dokumentumok:

Kiadtuk kitöltésre a szülőknek a “nyilatkozat szülői felügyeleti jogról” nyomtatványt.

Pedagógus belső ellenőrzési rendszer kialakítása

IV. Gazdálkodás:

1. Pályázatok:

Folyamatban lévő pályázatok:

TÁMOP-6.1.2. A-14/2-2014 Egészségnevelés a Ciszterci Nevelési Központban

Nyertes pályázatok:

PRO – RENO 14-C0010 A Magyar Kultúra Hete 2014/2015

Nemzet határok nélkül

(Fókuszban a Vajdaság – Bácska)

14-B0013 Zirci kirándulás 7. évf.

2. Támogatások:

Pécsi Jótékonysági Nőegylet 6 fő étkezését támogatja a tanév során.

3. Nagyértékű tárgyi eszközök vásárlása

25 db számítógép konfiguráció

5

Trevor James fuvola 3 db

Buffet alt szaxofon alapmodell 1 db

4. Az alkalmazottak javadalmazása

Közalkalmazotti bértábla szerint.

Béremelések: pedagógusoknak 2014 szept. 1.

2015.01.01. 2014. évi rendkívüli eljárás keretében vizsgált és portfóliót készített

pedagógusok átsorolása Ped. II-be.

V. Feltételrendszer - helyzetelemzés

1. Személyi feltételek

a. Tanuló/gyerek létszámok

2014.09..01.

Óvoda: 160

Általános iskola: 401

SNI 23

Zeneiskola: 140 (4 óra) 28 (2

óra)

Kollégium: 211

b. Intézményi alkalmazottak:

Tartósan távollévők: 8 fő

· Uherkovicsné Megyesi Zsófia (óvónő) (2014.10.03. közös megegyezéssel megszűnik)

· Barta-Vörös Ildikó (zenetanár)

· Vassné Papp Viktória (zenetanár)

· Királyné Haász Nóra (tanár)

6

· Székely Eszter (fejlesztőpedagógus)

· Gyöngyiné Fülöp Judit (tanító, tanár)

· Farkasné Magusics Petra (kollégiumi nevelő)

· Nagyné Ránics Piroska (óvónő)

Pedagógusok:

Tanár: 18 fő

Alföldi Csabáné

Késmárki Tiborné

Molnárné Boda Mária

Molnár Gyula

Nagy Katalin

Nagy Péter Sándor

Porvayné Buzás Inez

Schrothné Fáy Tímea

Sinkó Zoltán

Tóthné Häring Mónika

Ulrichné Ország Mária

Vágyiné Soltész Katalin

Várkonyi Andrásné

Vida Tamásné

Vidákné Mihádák Anetta

Viszlai-Nagy Eszter

Viszlai-Nagy Eszter

Vönöczkiné Rohling Ágnes

Pap tanár: Gál Károly

Tanító: 20 fő

Benkovicsné Farkas Edith

Helstáb Edit

Horváth Vivien

Horváth Ildikó

Illésné Székely Erzsébet

Tyukászné Kerekes Petra

Kóborné Andocsi Janette

Lőrinczné Bedő Anikó

Mendly Márta

Maczákné Válóczi Kinga

Simon Benjamin

Szabadkainé Tolnay Adrienn

Szilágyi Csilla

7

Széll Marcell

Szücs Anita

Vágner Ágnes

Vargáné Simon Krisztina

Gadó Annamária

Horváthné Derkovits Emese

Grób Ágoston

Pedagógiai asszisztens: Bolgárné Kovács Sarolta,Törő Anita, Nagy Gréta

Zenetanár: 9 fő

Bischof Zsuzsanna

Csajághy Györgyné

Dergez Zoltán

Gőblné Meláth Szilvia Márta

Mátrai Mária

Norgauer Eszter

Szabó Anikó

Szabó Gyuláné

Pallagi Teréz

Óvónő: 14 fő

Bágyi Eszter

Bereiné Fekete Éva

Bukovicsné Simon Valéria

Csendes Rita

Demeter Ferencné

Kopjár Gézáné

Lovászné Bernáth Szilvia

Dr Nagyné Sellei Krisztina

Rádulyné Dravetzky Andrea

Szabóné Hosszú Mónika

Tóthné Guzsvány Ágnes

Udvariné Gyenes Rita

Tollár Zsófia

Zsovánné Lak Ágnes

Óvodai pedagógiai asszisztens: Vörös Anett, Sándorfi Zsoltné

Kollégiumi nevelő: 11 fő

Horváthné Csepeli Ilona

Gömöri Miklós Józsefné

Huszics Tamara

Sándorné Varga Éva

8

Szabóné Bauer Ibolya

Tóthné Láng Éva

Tölcsér Valéria

Vargyas Ildikó

Várkonyi András Péterné

Utassy Katalin

Számítástechnika terem felügyelő: Mikusicza Edina

Technikai dolgozók:

Karbantartó: 3 fő

Babay Balázs (okt 30-ig)

Hartmann Zoltán

Sólyom Dezső

Takarító: 6 fő

Csizmadia Lajosné

Kovácsné Walczer Ágnes

Rajnai Lászlóné

Sándorfi Dezsőné

Walczer Istvánné

Molnár Zoltánné

Portás: 4 fő

Árvay József

Vecsernyés László

Lónay Sándor József (dec 31-ig)

Szarka Endre (dec 31-ig)

Dajka: 7 fő

Borbélyné Kutas Ilona

Buzás Andrásné

Paróczi Zsomborné

Huber Gáborné

Kelemenné Puszpán Ivette

Tiringer Edit

Weisz Tiborné

Irodai dolgozók: 5 fő

Beretzkyné Purger Mária (pénztáros)

Bodogán Lászlóné (óvodatitkár)

Tari Zsoltné (intézménytitkár)

Vecsernyés Lászlóné (pénzügyi ügyintéző)

Zalai András (gazdasági vezető)

Konyhai dolgozók (óvoda): 4 fő

9

Bognár Ferenc

Garainé Fekete Éva

Lázók Irma

Bihari-Nagy Ágnes (élelmezés vezető változás 08.hóban Brezovics Pálné helyett)

Könyvtáros:

Kun Eszter

Logopédus és fejlesztőpedagógus:

Keresnyeiné Keller Ágnes

Rendszergazda:

Szilvási Béla

Megbízási szerződéssel dolgozó: 1 fő

Gál Károly

c. Létszámgazdálkodás

Határozatlan idejű szerződéssel: fő:

részmunkaidős: 9

teljes munkaidős: 76

Határozott idejű szerződéssel:

óraadó atya 1

részmunkaidős: 8

teljes munkaidős: 24

d. Személyi változások az év során:

Két nyugdíjas portás helyett 2015.01.01-től várhatóan 2 új portás munkatársat veszünk fel.

e. Minősítő eljárásban résztvevők:

2015-ös minősítő eljárásban résztvevő pedagógusok:

Óvoda: Csendes Rita

Általános iskola: Nagy Katalin

Ulrichné Ország Mária

Kollégium: Tölcsér Valéria

f. Az új pedagógusok alkalmazásának módja: Angelus rendszer

Az új pedagógusokat határozott idejű, június 30-ig tartó munkaszerződéssel vesszük fel. A

KPSZTI által javasolt Etikai kódex elfogadása mindenki számára kötelező. Az új kollégák mellé

angelusokat jelölünk ki, akik segítették a beilleszkedést, bevezették az intézmény szokásrendjébe,

10

óralátogatásokat végeztek és értékelték az új kollégák munkáját. A gyakornokok munkáját

mentor tanárok segítik.

g. Intézményi szintű felelősök, feladatok:

Iskolaorvos: Dr. Molnár Alíz

Védőnő: Pestiné Magyar Marianna

Fogorvos iskola: Dr. Orsi Gabriella

Fogorvos óvoda: PTE gyermekfogászat

Foglalkozás-egészségügyi orvos: Dr. Kovács László

Munkavédelmi megbízott: Vecsernyés László

Szülői munkaközösség vezető iskola: Dr. Sebők Péter

Szülői munkaközösség vezető óvoda:Egerszeginé Koncz Eliza

Szülői munkaközösség vezető kollégium: Cserdiné Szolga Emma

Diákönkormányzati kapcsolattartó iskola: Vida Tamásné

Diákönkormányzati kapcsolattartó kollégium: Szabóné Bauer Ibolya

Gyermekvédelmi felelős iskola: Vágner Ágnes

Gyermekvédelmi felelős kollégium: Gömöri Miklósné

h. Foglalkozás-egészségügyi vizsgálatok:

Intézményünkben három alkalommal tervezünk üzemorvosi vizsgálatot.

2014.szeptember 5-én.30 fő,

2015.február 28-án 12 fő,

2015. március 7-én 13 fő vesz részt.

Akik nem vettek részt, egyénileg keresik fel az üzemorvost.

k. Továbbképzések:

Intézményi szintű:

2014. augusztus 26. A tanári tekintély

2014. aug. szept. A Google Drive használata

2014. december 5. Lelki nap

Egyéni továbbképzések:

A tanév során továbbképzésben résztvevők és támogatásuk a beiskolázási tervnek és a

2014-2015-ös továbbképzési alprogramnak megfelelően történik.

Figyelembe véve a 2013.09.01-2018.08.31.ig tartó második 5 éves továbbképzési programot

Helstáb Edit, Horváth Ildikó és Szabadkainé Tolnay Adrienn saját költségén pedagógus

szakvizsgára készül.

11

Továbbképzésre vonatkozó alprogram

sorszám Név Továbbképzés

megnevezése várható

kezdete várható

befejezése távollét

időtartama helyettesítés

rendje

1 Bukovicsné

Simon

Valéria

vizuális játékok,

képességfejlesztés és

tehetséggondozás a

gyakorlatban

2014.11.06 2015.01.03 60 óra nem igényel

helyettesítést

2 dr. Nagyné

Sellei

Krisztina

vizuális játékok,

képességfejlesztés és

tehetséggondozás a

gyakorlatban

2014.11.06 2015.01.03 60 óra nem igényel

helyettesítést

3 Udvariné

Gyenes Rita környezetünk komplex

megismerése

játékokkal

2014.04.23. 2014.10.07. 60 óra óra átszervezéssel

megoldva

2. Tárgyi feltételek:

a) Épületek, termek, eszközök, felszerelések

1. Épületek, helyiségek száma, funkciója, változásai (m²; befogadóképesség, tantermek,

vizesblokkok, udvar…) összevetve

○ a gyermekek/tanulók létszámával – megfelelő, kivétel a tornaszoba

○ az intézmény feladataival - megfelelő

○ a korszerűség követelményeivel – javításra szorul

2. Berendezések változásai: intézményegységek munkatervében

3. Az általános iskola C épületrészében a felújítások folynak, az átjáró folyosó,

zsibongó megnyitásra került.

b.) Felújítások intézményi szinten

Elvégzett felújítási nyári munkák a következők voltak:

· Óvodai felső udvar komplett felújítása

· Általános iskolai / kollégiumi tornaszoba teljes felújítása

· Gazdasági udvaron víztározó bontása, épület vakolat javítása, udvar kavicsozása

· I. emeleti zeneszoba - kollégiumi hálószoba összenyitása

· Kollégiumi erkély aljának helyreállítása

· Óvodai 2es csoportszoba festése, ablakok mázolása, parketta csiszolása

· Óvodai konyha festése

· Óvodai konyha előtér lábazat javítása

· Kollégiumi porta előtti fogadó tér lábazat javítása, festése

· óvodai és kollégiumi udvari kapu, kollégiumi bejárati ajtó mázolása

12

· II. emeleti zongora terem hangszigetelése

· Általános iskola D szárny Fsz és I. emeleti zenetermek festése, ablakok mázolása, I.

emeleti terem lambériázása

· Általános iskola C szárny megerősítése folyamatban, melynek keretén belül a folyosói

burkolatok megújulnak, I. emeleti fejlesztő terem összenyitásra került a mellette lévő

osztályteremmel, tantermi födém megerősítések, folyosói födém megerősítés, épület

összehúzások acélkábellel több 100 méter hosszan

· Általános iskola C szárny Fsz átalakítása: zeneterem kibontása, hogy a zsibongó

nagyobb legyen, az egész alsó tér újra burkolása, festése, vízvezeték szereléssel

le lett bontva az oratóriumi külső átjáró függőfolyosó, az ajtókat befalazták.

VI. Az intézmény szakmai, és közösségi közös rendezvényei:

1. Megemlékezések-ünnepek

2014. december 16. Adventi hangverseny

2015. január 16. Szent Margit nap

2015. január 17. Emlékezés a rendalapítókra

2015. május 14. CiNKe Gála

2. Közösségi programok 2014. szeptember 20. Családi nap

2014. október 1. Tanári hangverseny

2014. december 20. Intézményi karácsony

2015. január16. Szent Margit bál Szülők-dolgozók bálja

2015. június 19. "Dolgozói nap" tanévzáró közösségépítés

3. Intézményi projektek pályázattól függően

4. Hitéleti programok:

2014. augusztus 25. Tanévkezdő lelkinap pedagógusoknak

2014. október 11. Zarándoklat

2014. november 12-15 Szent Erzsébet napi gyűjtés

2014. december 5. Pedagógus lelkinap

2014. december 1. Adventi koszorúszentelés

2015. január 16. Az épület megáldása - Bernát atya, Szent Margit napi mise

Imalánc – nagyböjtben

2015. május 09. Egyházmegyei zarándoklat

13

2015. május 17. Elsőáldozás

Szeptemberben, decemberben, áprilisban és májusban gyónás.

5. Egyéb intézményi programok:

Zirc, 200 éve a magyar ifjúságért

Késmárki Tiborné ig

Zeneiskolai zenekar

3-4 évf. kamara tánccsoport

VII. Kapcsolatok

1. Belső kommunikáció, információáramlás

Kapcsolattartás a technikai dolgozókkal:

személyesen, gazdasági vezetőn keresztül óvodai igazgató helyettesen keresztül

Óvodában: ig. helyettes - megbeszélések a dajkákkal, havonta egyszer

Igazgatói személyes beszélgetések minden dolgozóval április, május hónapban

2. Kapcsolattartás a nevelőtestületekkel és a nevelő testületek között

a.) Vezetőségi értekezlet:

2014. augusztus 21. Tanévkezdő értekezlet

minden hétfőn Aktuális feladatok

b.) Dolgozói értekezletek

2014. augusztus 25. Tájékoztatás, technikai dolgozók munkavédelmi oktatása,

dolgozói Veni Sancte szentmise

3. Intézményi szintű külső kapcsolatok:

· Fenntartó: D. Sixtus apát úr

Dobosi László oktatási vezető

Virth József atya

· KPSZTI

· PécsTV

14

· Pécsi Egyházmegye

· CRNL

· Pécsi Filharmónia

· Márkus színház

· Zöld-Híd

· Pécsi Úszóiskola

· Bóbita Bábszínház bérlet

· PNSZ

· Nyílt nap: febr. 19.

VIII. Ellenőrzések: Ellenőrzési terv szerint

15


Ciszterci Szent Margit Óvoda

MUNKATERVE

2014-2015

Készítette:

Udvariné Gyenes Rita óvodai igazgató helyettes

16

I. Feltételrendszer - helyzetelemzés


a. Tanulók/gyerekek

Létszám: 2014. szeptember. 1-én 160 gyermekkel kezdtük meg a 2014/2015 nevelési évet

b. Pedagógus létszám: 14 óvodapedagógus

c. Pedagógiai munkát segítők: Dajka: 7 fő

Pedagógus asszisztens-dajka: 1 fő

Pedagógus asszisztens: 1 fő

d. Személyi változások: Személyi változás a pedagógus és dajka munkakörben nem történt.

Minden csoportban a megszokott nevelői párok és dajkák dolgoznak. Élelmezésvezető

munkakörben nyugdíjba vonulás miatt új munkatárs Bihari-Nagy Ágnes dolgozik.

e. Minősítő eljárásban észtvevők:

A Pedagógus életpálya portfóliót elkészítette 2 fő Bukovicsné Simon Valéria és

Udvariné Gyenes Rita. A portfóliót elfogadták és a két dolgozó 2015. január. 1-től a

Pedagógus II. kategóriába kerül besorolásra.

Jelenleg készíti a portfólióját Csendes Rita 2014. novemberi határidővel.

f. Angelus rendszer:

A nevelési évben 1 fő gyakornok: Tollár Zsófia.

Mentora: Bukovicsné Simon Valéria.

A gyakornok segítése, ellenőrzése, értékelése az intézmény gyakornoki szabályzatában

foglaltak szerint zajlik.

g. Felelősök, feladatok:

Minőségi munka irányítója: Lovászné Bernáth Szilvia

Gyermekvédelmi felelős: Demeter Ferencné

Vallásos munkaközösség vezető: Rádulyné Dravetzky Andrea

Balesetvédelmi felelős: Tóthné Guzsvány Ágnes

Hétfői reggeli imádságvezetők: dr. Nagyné Sellei Krisztina

Lovászné Bernáth Szilvia

Szertár felelős: Bereiné Fekete Éva

Vallásos szertár: Rádulyné Dravetzky Andrea

Torna szertár felelős: Bágyi Eszter

Szabóné Hosszú Mónika

Faliújságok felelősei: Lovászné Bernáth Szilvia

17

Tollár Zsófia

Csendes Rita

Hirdetés terjesztés: Zsovánné Lak Ágnes

Úszás szervező: Szabóné Hosszú Mónika

kísérők: Bágyi Eszter


Tóthné Guzsvány Ágnes

Cinke újság szerkesztése: Lovászné Bernáth Szilvia

Bágyi Eszter

Program felelős: Kopjár Gézáné

Honlap felelős: Csendes Rita

Újság terjesztés: Tóthné Guzsvány Ágnes – Tappancs


Könyv terjesztés. Domina-Vörös Anett

Szent Benedek Szeretetszolgálat összekötő: Bágyi Eszter

Szülői Munkaközösség összekötő pedagógus: Bereiné Fekete Éva

h. Tervezett belső továbbképzések:

A nevelési évben a belső továbbképzések feladatai és témái:

Az óvodapedagógusok külső továbbképzéseken, tanfolyamokon szerzett ismereteiket előadás és

gyakorlati bemutató keretében megosztják a nevelőtestülettel folyamatosan a heti megbeszélések

alkalmával.

Két beszámolót tervezünk:

1. Külső világ megismerése, a témához kapcsolódó játékok és egyéb eszközök, módszerek

bemutatása, ezek alkalmazása az óvodai csoportokban:

A beszámolót tartja: Udvariné Gyenes Rita

2. A vizuális nevelés eszközei, új technikák alkalmazása az óvodában témában.

Beszámolót tart: Bukovicsné Simon óvodapedagógus.

i. A pedagógusok által kezdeményezett innovációk:

Az óvodapedagógusok által minden évben egy mese feldolgozása alapján bábelőadást

tervezünk. Ennek érdekében egy új munkaközösség megalapítását tervezzük, melynek

feladata a mese dramatikus feldolgozása, valamint az ehhez szükséges bábok és díszletek

elkészítése.

A munkaközösség vezetője: dr. Nagyné Sellei Krisztina

A nyár során a csoportnaplót új formába elektronikus dokumentumba készítettük el. Ez

egységes és esztétikus megjelenést ad a naplóknak. Feladatunk ennek pontos és

felelősségteljes kezelése. A naplót elkészítette és az óvodapedagógusok felkészítését,

folyamatos segítségét koordinálja: Lovászné Bernáth Szilvia és Udvariné Gyenes Rita

18


a. Felújítás, karbantartás:

A nyári karbantartási időszakban a következő felújítási munkák készültek el:

Konyha festése, mázolás

2 halacska csoportszoba és a kapcsolódó helyiségekben parketta felújítása, festési,

mázolási munkák, lambéria felújítása

Udvar: felső udvarrész teljes felújítása: gumitégla csere, betonozás, homokozók felújítása,

lábazat javítás, játéktároló helyiség kialakítása, hulladékgyűjtő hely kialakítása

Tornaterem lábazat festése

Gyermek mosdókba Wc ülőkék cseréje, csapoknál hosszabítók beszerelése

b. Eszközök, felszerelések:

A csoportszobákban a berendezési tárgyakat, játékeszközöket és a fejlesztő eszközöket

folyamatosan karban tartjuk, bővítjük.

Bútorok:

4 alma csoportba beépített szekrény

1 gyertya csoportba tároló-szertár szekrény

6 csengő csoportba tároló szekrény beszerzése

2 halacska csoportba gyermekfektetők cseréje

II. A nevelési év helyi rendje:

1. Az év rendje: Az óvodai nevelési év: 2014. szeptember 1. – 2015. augusztus 31.

Szorgalmi idő: 2014. szeptember 1. – 2015. június 15.

Nyári időszak: 2015. június 15. – 2015. július 17. illetve

2015. augusztus 24. – 1014. augusztus 31.

A nyári élet összevont csoportokban nyári terv alapján történik.

Szünetek:

őszi szünet: a szünet tartama alatt gyermeklétszámtól függően összevont csoportokkal

működtünk.

19

Időpontja: 2014. október.27.- október.31.-ig

Első tanítási nap: 2014. november. 3. hétfő

téli szünet: a karácsonyi és újévi ünnepek között az óvoda zárva tartását a fenntartó

engedélyezte.

Időpontja: 2014.december.22 - 2015. január.2.

Első nevelési nap: 2015. január. 5. hétfő

tavaszi szünet: a szünet tartama alatt gyermeklétszámtól függően összevont csoportokkal

működtünk.

Zárás időpontja: 2015. április.2. – április.7.-ig.

Első nevelési nap: április.8. szerda

Nyári zárva tartás: a fenntartó engedélyével 5 hét. A zárva tartás ideje alatt felújítási,

karbantartási, takarítási munkák folynak.

Időpontja: 2015. július. 20.- 2015. augusztus. 24-ig.

Nyitás: 2015. augusztus. 25. kedd

Nevelés nélküli munkanapok:

A nevelési év során 5 nevelés nélküli munkanapot tartunk. A nevelés nélküli munkanapok

szervezésénél figyelembe vesszük a szünetek időpontjait, az intézményi közös programokat,

működési rendet, valamint a szülők igényeit.

1. 2014. december 5. péntek – lelki nap

2. 2015. február 13. péntek – nevelőtestületi értekezlet, továbbképzés

3. 2015. április 2. csütörtök – féléves értékelés – lelki nap

4. 2015. április 7. kedd – tavaszi szünet

5. 2015. június 19. péntek – dolgozói nap

2. Kapcsolattartás a nevelőtestületeken belül:

Értekezletek:

Nevelőtestületi, intézményi értekezlet:

Vezetőségi értekezlet: Minden hét hétfő 12.45-től

Nevelőtestületi/tantestületi értekezletek:

A nevelési évben három alkalommal tartunk nevelőtestületi értekezletet:

1. 2014. augusztus. 27. évnyitó értekezlet – éves munkaterv elfogadása, feladatok,

felelősök megválasztása

2. 2015. február. 13. – az első féléves értékelés, második félév feladatainak

megbeszélése.

3. 2015. június 19. – éves értékelés és beszámoló

20

Megbeszélések:

Nevelői megbeszélések: Minden hét kedd 13 órától: terv szerint a nevelői

megbeszéléseken az aktuális eseményekről, nevelési kérdésekről,

esetekről, egyéb eseményekről

Technikai dolgozói megbeszélés: Minden második hét szerda 13 órától: aktuális

kérdések, problémák megbeszélése

Egyéb alkalmak:

Hétfőnként reggeli imádság: Vezeti: dr Nagyné Sellei Krisztina és Lovászné Bernáth

Szilvia

Szakmai bemutatók, hospitálások, előadások óvodapedagógusoknak

Munkaközösségi összejövetel: munkaterv szerint

3. Külső kapcsolattartási formák:

a) Szülői értekezletek: A nevelési évbe három alkalommal tervezünk szülői értekezletet:

1. Évnyitó, csoportos értekezletek:

Időpontjai: 2014. szeptember. 15. hétfő, valamint szeptember 16. kedd.

Az első részben közös óvodavezetői tájékoztatáson vesznek részt a szülők az óvoda

házirendjéről és az óvoda működésével kapcsolatos tudni valókról, majd azt követően a

csoportos óvodapedagógusok vezetésével, a csoport életével kapcsolatos szokásokról,

szabályokról kapnak tájékoztatást a szülők.

2. Iskolába menőknek:

Időpontja: 2015. február 23 – 26 között:

Az egyes csoportokban az iskolaérettség feltételeiről tájékoztatják a szülőket, majd egyéni

beszélgetés keretében ismertetik az óvodapedagógusok az egyéni iskolaérettségi felmérés

eredményeit.

3. Új szülőknek:

Időpontja: 2015. május 13.

Közös óvodavezetői tájékoztatón az óvoda házirendjét, és a működést szabályozó egyéb

dokumentumokat ismerhetik meg a szeptemberben óvodánkba érkező gyermekek szülei.

Megismerkednek a csoportos óvodapedagógusokkal, megismerik a csoportszobákat és az

egyes csoportok jellemzőit.

b) Szülői fórum: Két alkalommal tervezünk a szülők számára előadást:

1. 2014. november 12. – vallásos, szakrális témában

2. 2015. március 4. – nevelési témában

Az előadásokról részletek a Vallásos Munkaközösség tervében. Vezetője: Rádulyné Dravetzky

Andrea

21

c) Fogadóórák: Két alkalommal tervezünk egyéni beszélgetéseket:

1. 2014. november 24 – 27

2. 2015. március 23 – 26 között

A fogadóórákra előzetes jelentkezéssel, csoportonként mindkét óvodapedagógus részvételével

kerül sor.

d) A szülőkkel való kapcsolattartás egyéb formái, eseményei: Szülői Munkaközösség: Több éve sikeresen működik az egyes csoportok szülői

közösségéből szerveződő Szülői Munkaközösség. A SZM saját éves terv alapján

működik választott vezető irányításával. Az idei évben új munkaközösség vezető

mutatkozik be: Egerszeginé Koncz Eliza. Az óvoda részéről a SzM összekötő Bereiné

Fekete Éva. A munkaközösség külön munkaterv alapján működik. A tervezet

programokat, eseményeket ez a munkaterv tartalmazza.

Szülői elégedettségi mérések: A nevelési év során két alkalommal végzünk

elégedettségi méréseket:

– A nevelési évben óvodát kezdett gyermek szülei részére: 2015. január

hónapban

– A tanköteles, iskolába menő gyerekek szülei részére: 2015. március hónapban

Az elégedettségi méréseket a minőségi munkaközösség végzi terv alapján. Vezetője: Lovászné

Bernáth Szilvia

e) Város felé nyitott rendezvények:

Nyílt napok:

Intézményi nyílt nap: 2015. február 11-én: Az érdeklődő szülők számára

bemutatkozik az óvoda is. Igazgatói és óvodavezetői bemutatás után a résztvevő

szülőknek alkalmat adunk bejárni az óvoda épületét és betekinteni a csoportokban

folyó nevelő-oktató munkába. A délelőtt folyamán folyamatosan várjuk a

szülőket, érdeklődőket.

A beíratáskor mind a két alkalommal, 2015. április 21-.én és április 22.-én

játszóházas ismerkedést szervezünk a leendő óvodások számára. Mind a két nap

délelőttjén várjuk az érdeklődő szülők és gyermekeiket. A játszóház vezetésében

minden óvodapedagógus aktívan részt vesz.

f) Külső kapcsolatok:

Óvoda-iskola kapcsolat:

Igyekszünk élő kapcsolatot fenntartani iskolánk gyermekeivel, pedagógusaival a nevelési év

során. Közös programokon, eseményeken veszünk részt:

– intézményi családi napon való részvétel

22

– őszi mulatság a tanköteles gyermekek és a leendő elsős tanítónők és

osztályaik részvételével

– iskolai kiállítások, bemutatók megtekintése

– nyílt nap

– iskolások előadásai: színjátszó előadás

– óralátogatások az első osztályokba

– tanítónők óvodai különórákat/foglalkozásokat tartanak

Óvoda-kollégium kapcsolat:

– Továbbra is segítjük a nehezebb helyzetben levő kollégista lányokat a megmaradt

délutáni uzsonna átadásával

– Évi két alkalommal ajándékoznak meg 1-1 csoportot a kollégisták és az idős nénik a

saját maguk által készített játékokkal ( forgók, álarcok, sapkák )

Egyéb szervezetekkel való kapcsolat:

A nevelő-oktató munka érdekében több társadalmi és kulturális szervezettel tartunk kapcsolatot

Nevelési Tanácsadó

Korai fejlesztő

Logopédus

TSMT fejlesztő, terapeuta

Intézményi gyermekorvos, védőnő

Egészségügyi szűrést végző szervezetek: gyermekfogászat, szemészet,

hallás vizsgálat

Hittudományi főiskola: Hitoktató hallgatók fogadása

Bóbita Bábszínház bérlet

Hangoló- zenés bábszínház

Cibere meseszínház

Pécsi Úszóiskola

Aprópaták Lovas Klub és Egyesület

g) Szeretetszolgálat: Az idei nevelési évben is a Szent Benedek szeretetszolgálat tagjai vesznek részt az óvoda mind a

hét csoportjában a szolgálati munkában. Szeretetszolgálati összekötő az óvoda részéről: Bágyi

Eszter óvodapedagógus koordinálja a munkát.

23

Munkarend

VEZETŐ ÓVÓNŐ, INTÉZMÉNYVEZETŐ HELYETTES

heti munkaideje: 40 óra - kötelező óraszáma: 24 óra 1. csoportban

heti váltásban de: 7.00 – 12.00-ig

du: 11.30 - 16.30-ig

péntek de: 7.00 – 11.00-ig

du: 13.00 – 17.00-ig

ÓVODAPEDAGÓGUSOK (1 – 6 csoport)

heti munkaidő: 40 óra - kötelező óraszám: 32 óra

heti váltásban de.: 7.00-13.30-ig

du.: 10.00-16.30-ig

péntek de.: 7.00-13.00-ig

du.: 10.30-16.30-ig

ÓVODAPEDAGÓGUSOK (7. csoport )

1. óvodapedagógus heti munkaidő: 40 óra - kötelező óraszám: 32 óra


du.: 10.00-16.30-ig


du.: 10.30-16.30-ig

2. óvodapedagógus heti munkaidő: 30 óra - kötelező óraszám: 24 óra


du.: 11.30-16.30-ig


du.: 12.00-16.00-ig

PEDAGÓGIAI ASSZISZTENS heti munkaidő: 40 óra

heti váltásban de.: 7.00 – 15.00-ig

du.: 9.00 – 17.00-ig

Ügyelet: 2014. 09. 01-től folyamatosan kéthetenkénti váltással csoportonként:

reggel: 6.30 – 7.00-ig

délután: 16.30 – 17.00-ig

Az ügyeletet a mindenkori ügyeletes csoport szobában, illetve a kis udvarban tartunk.

24

III. Nevelés-oktatás

1. Célok:

a) A nevelési fő kiemelt feladatai: a játékban megvalósuló tanulásos tevékenységek módszerei, eszközei, eredményessége, új

eljárások alkalmazása.

az óvodapedagógusok játékban való részvétele, az indirekt és direkt játékvezetés

megvalósulása, a szabad játék feltételeinek biztosítása.

Az ellenőrzés a bemutató foglalkozások az óvodai nevelés minden tanulásos tevékenységi

területére kiterjednek, valamint a napirendben feltüntetett játékidő teljes időszakára,

beleértve a délutáni időszakot is. A gyakorlati bemutatókon, megbeszéléseken a

nevelőtestület tagjai egyéni hospitálás keretében vesznek részt.

új szemlélet megvalósításával, a gyermeki kompetencia és a kreativitás, a felfedezések

elősegítése

2. Tervezett programok: ünnepek, rendezvények és felelősei

(táblázatban)

3. Tanórán kívüli foglalkozások, szabadidős tevékenységek

a) Fejlesztő foglalkozások: Logopédia: szeptember hónapban a logopédus felméri a nagycsoportos gyermekeket,

majd egyéni órabeosztás alapján kiscsoportokban történik a fejlesztés heti

rendszerességgel. A fejlesztést külső szakember végzi. Morvainé Buru éva

Felzárkóztatás, fejlesztés: Az óvodapedagógusok jelzése alapján az intézményi fejlesztő

pedagógus felméri a tanköteles korú gyermekeket. A nevelési évben heti rendszerességgel

kiscsoportokban történik a fejlesztés. Fejlesztő pedagógus: Keresnyei Ágnes

TSMT fejlesztés: Felmérés után a tanköteles korú gyermekeknek heti rendszerességgel 2,

szükség szerint 3 csoportban történik a fejlesztés. Fejlesztő pedagógus és terapeuta:

Drüszler Ildikó

b) Tehetséggondozás: Tervezetten külön foglalkozások indulnak iskolai pedagógusok vezetésével:

Nyelvi ovi: angol nyelv 2 csoportban

25

Torna ovi: középső és nagycsoportosoknak

Zene ovi: nagycsoportosoknak

Néptánc: külső szakember vezetésével egyéni jelentkezés alapján

TSMT torna külső szakemberrel

c) Beiskolázáshoz kapcsolódó feladatok: A nagycsoportokban, valamint a vegyes csoportokban a tanköteles gyermekek fejlesztése.

Problémák esetén a gyermekek szaktanácsadói, illetve szakértői vizsgálatának kezdeményezése.

Egyéni fejlesztések megvalósítása. Félév végén az iskolaérettségi felmérések elvégzése, egyéni

fejlesztési, felzárkóztatási tervek készítése. Óvodai szakvélemények előkészítése.

4. A személyiségfejlesztéssel, közösségfejlesztéssel kapcsolatos nevelő

tevékenység területei:

a) Hitélet:

Szentmisék: Három alkalommal veszünk részt Szentmisén

1.Veni Sancte – óvodai szinten

2.Te Deum – óvodai szinten

3.Szent Margit nap – intézményi szinten a nagycsoportos gyerekek

részvételével

Liturgikus események: Az egyházi év ünnepeihez, eseményeihez kapcsolódó programok:

- Adventi gyertyagyújtás és koszorúszentelés: óvoda és az iskolai osztályok képviselői

részvételével

- Szent Miklós legendája: óvodai ajándékozás csoportonként, iskolások színjátszó

előadása

- Szálláskereső játék, Karácsonyváró ünnepségek: csoportonként a szülők részvételével

- Balázs áldás: csoportonként, iskolai osztály részvételével

- Hamvazkodás: csoportonként

- Jeruzsálemi bevonulás, barkaszentelés: közösen

Rózsafüzér: 2 alkalommal tervezünk közös szülőkkel együtt tartott rózsafüzér imádságot

Tóthné Guzsvány Ágnes vezetésével

Felnőtt hittan: Rádulyné Dravetzky Andrea szervezésével

Keresztút: az óvodapedagógusoknak és az intézmény technikai dolgozóinak Rádulyné

Dravetzky Andrea vezetésével

Hétfő reggeli imádság minden héten Lovászné Bernáth Szilvia és dr. Nagyné Sellei

Krisztina vezetésével.

Szülői Fórum: 1 alkalommal tervezünk vallásos, szakrális témában

26

Gyertyagyújtás, elcsendesedés: Lelki beszélgetések, elmélkedés, bibliai történetek,

Szentek életének megismerése, a teremtett világ megismerése, Jézus élete, csodái, a

példabeszédek megismerése: napirendbe építetten minden csoportban, minden nap

5. Sport Foglalkozások: úszás,lovaglás,TSMT torna

A pécsi úszóiskola szervezésében úszásoktatáson vesznek részt a nagycsoportosok az

őszi és tavaszi időszakban 12-12 alkalommal jelentkezés alapján

TSMT tréningfoglalkozáson két-három csoportban heti egy alkalommal vesznek részt

terapeuta vezetésével.

Lovaglás. Őszi és tavaszi időszakban 10-10 alkalommal minden gyermek részére

szervezünk az Alapítvány támogatásával

IV. Ellenőrzés, értékelés

1. Ellenőrzési, értékelési szempontjai

A vezetői és igazgatói ellenőrzések a pedagógusok és a nem pedagógus munkakörben dolgozókra

egyaránt kiterjedtek. Az ellenőrzés egyrészt a munkarend, munkafegyelem, az intézményi

szabályzatok, utasítások betartására másrészt a munka minőségére irányultak.

A szakmai ellenőrzés az éves munkatervben elfogadott nevelési feladatok megvalósítására, és a

vallásos tevékenységekre irányultak.

tanügy igazgatási nyomtatványok pontos vezetése:

- mulasztási naplók

- csoport naplók

- fejlődési naplók, egyéni értékelések ellenőrzése minden csoportban

folyamatosan

Az óvónők munkájára vonatkozó megfigyelési szempontok:

a játékban megvalósuló tanulásos tevékenységek módszerei, eszközei, eredményessége, új

eljárások alkalmazása.

az óvodapedagógusok játékban való részvétele, az indirekt és direkt játékvezetés

megvalósulása, a szabad játék feltételeinek biztosítása.

A bemutató foglalkozások az óvodai nevelés minden tanulásos tevékenységi területére

kiterjednek, valamint a napirendben feltüntetett játékidő teljes időszakára A gyakorlati

bemutatókon, megbeszéléseken a nevelőtestület tagjai egyéni hospitálás keretében

vesznek részt. A tevékenységek megfigyelése, egyéni hospitálások ellenőrzése

minden csoportban, mindkét óvónő munkáját érintve terv szerint folyamatosan zajlik.

Udvariné Gyenes Rita

igazgatóhelyettes

27

Elfogadó nyilatkozat

A Ciszterci Szent Margit Óvoda 2014/2015-ös nevelési évre szóló munkatervét elfogadom:

……………………………………. ……………………………………

Késmárki Tiborné Udvariné Gyenes Rita

igazgató igazgatóhelyettes

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Az óvoda nevelőtestülete képviseletében

………………………………………………

A szülői munkaközösség képviseletében

PH.

Pécs, 2014.szeptember 30.

28


Ciszterci Szent Margit Általános Iskola

MUNKATERVE

2014-2015

Készítette:

Mendly Márta általános iskolai helyettes

29



a. Tanulók: Az általános iskolába 18 osztályban 402 fővel kezdtük az évet.

18 tanuló távozott és 10 új tanuló érkezett a tanév vége óta.

1 tanuló 2 tantárgyból tett sikeres javítóvizsgát.

48 első osztályos tanulót vettünk fel erre a tanévre.

SNI-s tanulók száma: 22

Tanulási nehézséges és magatartás zavaros tanulók száma: 28

b. Pedagógus létszám: Tanár: 15 fő

Tanító: 22 fő

Könyvtáros: 1 fő

Logopédus és fejlesztőpedagógus: 1 fő

Megbízási szerződéssel dolgozó: 1 fő /atya/

Tartósan távollévők:

Haász Nóra (tanár)

Székely Eszter (fejlesztőpedagógus)

Gyöngyiné Fülöp Judit (tanító, tanár)

c. Pedagógiai munkát segítők: 2 pedagógiai asszisztensünk van

d. Személyi változás: Új kollégáink: Maczákné Válóczi Kinga 1. a napközi, Vönöczkyné Rohling Ágnes

tanulószoba, Törő Anita pedagógiai asszisztens

e. Gyakornoki rendszer: Ebben a tanévben 2 gyakornokunk van. Maczákné Válóczi Kinga mentora Szücs Anita

és Nagy Gréta mentora Kóborné Andocsi Jeanette lett.

f. Minősítő eljárásban résztvevők: A portfólióját ebben a tanévben feltöltők: Nagy Kata, Ulrichné Ország Mária

g. Angelus rendszer: Az új kollégáknak 3 „Angelus” segít a dokumentumok és a helyi szokások

megismerésében, segít beilleszkedni, szakmai tapasztalatokat gyűjteni. Írásban

értékelik majd őket.

30

h. Felelősök, feladatok: Tagozatvezetők:

Alsó tagozat: Illésné Székely Erzsébet

Felső tagozat: Vida Tamásné

Munkaközösség vezetők:

napközis: Vágyiné Soltész Katalin

nyelvi: Szabadkainé Tolnay Adrienn

sport: Sinkó Zoltán

hittan: Molnárné Boda Mária

osztályfőnöki: Vida Tamásné

fejlesztés: Keresnyeiné Keller Ágnes

Felelősök:

Minőségi munka irányítója: Horváth Ildikó

Gyermekvédelmi felelős: Vágner Ágnes

Balesetvédelmi felelős: Tari Zsoltné

Reggeli imádságvezetők: a hittant tanítók, Nagy Péter és alkalmanként Helstáb Edit

Szertár felelősök: Horváth Ildikó, Sinkó Zoltán, Ulrichné O. Mária, Schrothné Fáy Tímea

Úszás szervező: Bodogán Lászlóné

Cinke újság szerkesztése: Molnárné Boda Mária

Programfelelős: Bodogán Lászlóné

Honlap felelős: Alföldi Csabáné

Szent Benedek Szeretetszolgálat összekötő: Szilágyi Csilla

Szülői munkaközösség vezető iskola: Dr. Sebők Péter

Kirándulás, szabadidő-szervezés: Bodogán Lászlóné

DÖK összekötő pedagógus: Vida Tamásné

Szülői Munkaközösség összekötő pedagógus: Szücs Anita

Alapítvány vezetője: Csajághy Györgyné

i. Tervezett és megvalósult belső továbbképzések: Pécsi Rita „A pedagógus tekintélye” című előadása augusztusban volt.

Demeter Éva a differenciálás fontosságáról tart előadást októberben

Bakos Raffael folytatja a tavaly elkezdett előadását decemberben

j. A pedagógusok által kezdeményezett innovációk: túra szakkör létrehozása


c. Felújítás, karbantartás: A tornaszoba nyílásbővítése, festése, sportpadló letétele, 3 tanterem festése, az udvaron a

teraszmennyezet felújítása megtörtént.

A „C” szárny megerősítése még zajlik.

31

d. Osztálytermek, helyiségek: „C” zsibongó bővítése miatt falat bontottuk, A108-as termet falbontással osztályteremmé

alakítottuk át, az A2. emeleti folyosón nyílászárócsere történt

e. Eszközök, felszerelések: 25db számítógép billentyűzettel, egérrel, 5db monitor, 3db számítógépasztal, 2db zárható

számítógépszekrény került a számítógép terembe. Vettünk 1magnót, 3 hangszórót.

Csináltattunk 3db táskatartót a zsibongóba.

3. Pályázatok:

2 tavalyi pályázatunk közül a Pro-Reno Egyházak művelődési örökségével kapcsolatos

kulturális tevékenységek támogatása 200.000Ft-ot nyert a 7. évfolyam kirándulására.

A TÁMOP-6.1.2.A-14/2-2014-0003 beadott pályázatunkról még nincs információnk.

Belső pályázati lehetőségek: Az iskola alapítványához és a szülői munkaközösséghez

pályáznak a kollégák a különböző programokhoz, szakkörök működéséhez-

II. A tanév év helyi rendje:

1. Az év rendje:

1. tanítási nap: szeptember 1.

Félév vége: január16. Félévi értesítés: január 23.

Utolsó tanítási nap: június 15.

Szünetek: őszi szünet: 2014. 10. 27. – 2014. 10. 31.

téli szünet: 2014. 12. 22 – 2015. 01. 02.

tavaszi szünet: 2015. 04. 02. – 2015. 04. 07.

Tanítás nélküli munkanapok:

2014. október 18. Lelki nap/zarándoklat (2014. okt. 11.)

2014. dec. 5. továbbképzés (lelki nap)

2015. febr. 13. nevelőtestületi értekezlet (2015. 01.26.)

2015. ápr. 8. továbbképzés (lelki nap)

2015. jún. 15. DÖK-Családi nap (2014. szept. 20.)

32


Értekezletek:

Vezetőségi értekezlet hétfőn a 6. órában lesznek. A különböző egységek, tagozatok

vezetői a heti vezetőségi megbeszéléseken informálódnak, és viszik tovább a

tudnivalókat.

Az értekezleteket a tanév elején kiadott drive táblázatnak megfelelően tervezzük,

szervezzük.


h) Szülői értekezletek: 3 alkalommal és időpontban

i) Szülői fórum: 1-1 alkalommal, az alsó és felső tagozaton a májusi szülői értekezletek előtt

j) Fogadóórák:

a tervezett 2 alkalommal és időpontban

k) Igazgatói fogadóóra: csütörtök 1. óra

l) Igazgatóhelyettesi fogadóóra: hétfő 15.00-16.00

m) Beérkező panaszok/ fellebbezések: A panaszok a

véleményládába, vagy személyes beszélgetés közben hangzanak el.

A fellebbezések a megadott lehetőségnek megfelelően történnek.

n) Város felé nyitott rendezvények: Nyílt napok: 2014. December 4.

Intézményi nyílt napok: 2015. Február 11.

Adventi hangverseny: 2014. December 16.

o) Külső kapcsolatok:

fenntartó, KPSZTI, Pécsi Egyházmegye, Zöld-Híd alapítvány,

B.M. Rendőrség, Ciszterci Nagy Lajos Gimnázium, Kaposvári Tanítóképző,

Pécsi Úszóiskola, Dalmo kft., Hortobágyi Ágnes /Ciklus-show munkatársa/,

Idősek otthona, BIOKOM, PVSK kosárutánpótlás,

p) Szeretetszolgálat:

Diákokat a Nagy Lajos Gimnáziumból várunk. A Szent Benedek Szeretetszolgálat

összekötő tanára Szilágyi Csilla.

2014. szept. 8-9.

2015. febr. 2-3.

2015. máj. 19-12

2014. nov. 10-11.

2015. ápr. 20-21.

33

4. Munkarend

a) Nyitva tartás:7.00-17.00

b) Pedagógusok munkaidő beosztása: A kiadott és a DINÁ-ban könyvelt munkaidő

beosztás szerinti / a törvényi előírásoknak megfelelő/ óraszámban.

c) Pedagógiai asszisztens munkaideje: Törő Anita 7.00-15.00

Bolgárné Kovács Sarolta 8.00-14.00

d) Ügyelet: Reggeli, délelőtti, délutáni és folyosói ügyeletet szervezünk a tanév minden

tanítási napjára. Rendkívüli ügyeletet biztosítunk a tanítás nélküli munkanapokra igény

szerint.


1. Célok:

a. A tanév kiemelt feladatai

- Az általános iskola kiemelt feladata ebben a tanévben a kooperatív pedagógiai módszerek

alkalmazása a tanórákon.

- Az idei tanév elsődlegesen kiemelt feladata a tanulás megtanítása a gyerekeknek, hogy

ezzel is felkészítsük őket az önálló tanulásra, majd későbbiekben a felső tagozatra,

továbbtanulásra.

-A sikeres beiskolázás – a C épületszárnyban kellemes, otthonos osztálytermeket rendezünk

be az óvodai nyílt napra már, - a kóstolgatókon gyermekközpontú, játékos feladatokkal

várjuk a kicsiket

-A kiemelt figyelmet igénylő gyerekek tanulmányi eredményének és fegyelmének javítása

- A szentgyónás, lelkiismeretvizsgálat népszerűsítése felsőseink körében is

b) A tanév fő feladatai nyelvi csoport:

- Változatos pedagógiai módszerek alkalmazása a nyelvi órákon.

-A 7. évfolyam tanév végi vizsgájára való folyamatos felkészítés.

- Nyelvi fakultációk szakkörök indítása. Nyelvi óvoda indítása igény szerint.

-A tanév végén szóbeli meghallgatást tartunk a 3. évfolyamon angol illetve német-

nyelvből, valamint szintfelmérő dolgozatot iratunk az emelt szintű nyelvi csoportok

kialakítása érdekében.

-A 8. évfolyamon ösztönözzük a gyerekeket, hogy a tanév végén angol illetve német

nyelvből mestervizsgázzanak.

-A tanév végén országos nyelvi szintfelmérésen vesznek részt a hatodik és a nyolcadik

évfolyam tanulói.

-A nyelvi csoport új tagjának mentorálása. (Felelős: Vidákné M. A.)

- Minden nyelvi csoport a tanév során legalább egy angolul illetve németül íródott

könyvet az adott korosztálynak megfelelő módon feldolgoz.

34

-A nyolcadik évfolyam tagozatos tanulói a tanév végén tudásszintjük helyi mérésének

érdekében A2-es szintű írásbeli tesztet írnak.

-A 3 órás csoportok esetében a csoport összetételétől függően az adott évre előirányzott

tankönyvet csak részben tudjuk befejezni, illetve előfordul, hogy egy tankönyvvel eleve

két tanévre tervezünk.

alsó tagozat:

- gyenge tanulmányi eredményű tanulók felzárkóztatása – tanulási technikák

megismertetése

- a pedagógusértékeléshez az óralátogatási szempontok, értékelési skála kidolgozása,

javaslattétel

- egységesség – a hozott döntésekben, az értékelési rendszerben (%- meghatározása,

osztályozás…)

- „szakmai” munkaközösségi foglalkozások tartása

- kooperációs tanulási technikák bemutatása – órarészletek levetítése

- hatékony együttműködés a többi munkaközösséggel – információ csere javítása, szakmai

megbeszélések

- a magatartás értékelésének újra gondolása hittannal együtt

felső tagozat

-A rendbontó gyerekek megfékezésére egy diákokból álló csoport létrehozását tervezzük

a hittan munkacsoport bevonásával Ez a csoport az iskola területén ügyeletet tart és

ellenőrzi az iskolai házirend betartását és jó példával jár a társak előtt. Reményeink

szerint a diákok jelenléte ösztönzően hat társaikra.

-A kooperatív tanítási módszer bevezetése a tanórákon. Minden tanár képes legyen a

tanórájának egy részébe kooperatív módszereket beépíteni.

Az egyén és a közösség viszonyának fejlesztése

- Hangsúlyt fektetünk arra, hogy az osztályórákon minél több közösségformáló játékot

játszunk. Ennek érdekében létre szeretnénk hozni egy játéklistát, amihez minden kolléga

hozzáférhet és kibővíthet, így segítve egymás munkáját.

-A közösség formálása érdekében több osztályprogramot tervezünk, mint az előző

években, amibe megpróbáljuk a szülőket is bevonni. Osztályesten szeretnénk a szülőknek

kisebb műsorral örömet okozni.

-A sikeres beiskolázás érdekében külön órában végzünk képességfejlesztést és

tehetséggondozást. Azon tanulóknak, akik a 6. év végi kompetencia vizsgálaton szint alatt

teljesítettek kötelezően felzárkóztató foglalkozásokat tartunk. A tehetséges gyerekeket

külön foglalkozásokon készítjük fel a gimnáziumi tagotokra való sikeres felvétele.

- Szeretnénk, ha iskolánk tanulói jobban megismernék Pécs város nevezetességeit, ezért

3- 8.osztályig kidolgozunk egy múzeumlátogatási programot. Igyekszünk figyelemmel

kísérni az időszaki és állandó kiállítások kínálatát és beépítjük azokat az osztályórák

programjába.

hittanos csoport

- Egyházmegyével való kapcsolattartás minőségének javítása

- Egymásra való odafigyelésre, egymásért végzett szolgálatra való nevelés

(Angelus/Smile csoport létrehozása 7-8. évfolyamon).

- Hitéleti programok megszervezése, lebonyolítása

- Keresztségre, elsőáldozásra, különbözeti vizsgára való felkészítés

- Gyónási alkalmak megszervezése, lebonyolítása

35

napközi:

Fontos feladat a megfelelő módszertan megtalálása. Ahány gyerek, annyiféle

tanulástechnika lehetséges (kooperatív, páros munka, vizuális figyelem, auditív

figyelem, taktilis észlelés). A mi feladatunk, a délelőttös kollégákkal karöltve, hogy

különböző módszereket mutassunk meg a gyerekeknek a gyakorlatban. Ez leginkább a

délutáni tanórán kívüli foglalkozások során lehetséges, de beépíthető a házi feladat

készítés sorába is. A kipróbált módszereket és az azzal kapcsolatos tapasztalatokat egy

fórumon (értekezlet keretében) megosztjuk egymással. Az év során többször tartunk

ilyen módszertani ötletbörzét.

egészség, környezetvédelmi csoport:

-Óvjuk környezetünket! Tudatosítani, hogy a környezetünkben lévő állatokat, növényeket

óvni kell! Takarékoskodjunk okosan az iskolában, otthon! Tanuljuk meg a szelektív

hulladékgyűjtés módját! Hulladékból hasznosat is tudunk készíteni, újrahasznosítva

tárgyakat, eszközöket tudunk készíteni.

sport csoport:

a) A NEFIT tesztrendszer megismerése, jártasság szerzése a mérések végrehatásában

b) A Kölyök Atlétika verseny és feladatrendszerének fokozatos megismerése


(táblázatban)

a) Megemlékezések-ünnepek :

Szeptember 1.- alsó tagozatos évnyitó ünnepség- felelőse Mendly Márta

Szeptember 1. -Veni Sancte- felelőse Késmárki Tiborné

Október 6. –Aradi vértanuk napja- felelőse az osztályfőnökök

Az 1956-os forradalom és szabadságharc emléknapja – Vida Tamásné

December 6. - Szent Miklós műsor az óvodásoknak- felelőse Vargáné S. Krisztínía

December - Zenés színjátszók adventi műsora- felelőse Molnárné Boda Mária

December 16. - Intézményi karácsonyi műsor és hangverseny a Bazilikában - felelőse

Porvayné Búzás Inez,

December 19. - Dolgozói karácsony – felelőse Zalai András

Január 17. - Árpád-házi Szent Margit nap, Megemlékezés Joli néniről

Január 26. - Emlékezés a rendalapítókra - felelőse az 5.-es osztályfőnökök

Február 17. - Alsós farsang – felelőse Maczákné V. Kinga, Horváthné D. Emese

Február 12. - Felsős farsang – felelőse Vida Tamásné

Február 25. - A Kommunizmus Áldozatainak Napja. A történelemtanárok órán

megemlékeznek

Március 12. - Márc. 15. ünnepély – felelőse Tóthné H. Mónika, Nagy Kata

Március 17. - Szent Patrik nap - Szabadkainé T. Adrienn

Május 17. – Elsőáldozás – felelőse Vargáné S. Krisztina, Molnárné B. Mária

36

Május 14. - "Cinke" gála – felelőse Nagy Kata,

Május 18.-19.- Hetedikes / 8.-os / vizsgák – felelőse Mendly Márta

Június 4. - Nemzeti Összetartozás Emléknap – felelőse Molnár Gyula

Június 8.-9. - 8.-os mestermunkák – felelőse Mendly Márta

Június 11. - Búcsúznak a 8.-sok – felelőse a 8.-os osztályfőnökök

Június 12. – Ballagás – felelőse a 7.-8.-os osztályfőnökök, Mendly Márta

Június 16. - Tanévzáró-Te Deum – felelőse Késmárki Tiborné, Mendly Márta

Június 16. – Fogadás - Mendly Márta, Schrothné Fáy Tímea

b) Vizsgák a. osztályozó vizsgák: igény esetén szervezzük meg

b. különbözeti vizsgák: hittanból szervezünk /december 9./

c. tantárgyi vizsgák: hetedikes és nyolcadikos diákoknak szervezzük /május 18.-19./

d. mestermunkák: nyolcadikos diákjainknak szervezzük. /június 8.-9./

e. Mérések: - az elsős szülők körében mérjük az iskolaválasztás okait, és az

elvárásaikat

- kompetenciamérés 6. és 8. évfolyam / május 27./

- nyelvi mérés 6. és 8. évfolyamon / június 11./

- tanulói elégedettségi mérés

- vezetői elégedettségmérés

3. Az intézmény speciális képzési kínálata

Sajnos csak kimenő 7.-8. évfolyamokon létezik a Speciális számítástechnika már az

oktatásunkban.

Angol tagozat: a 4. évfolyamon 2 csoport indul heti 5 órával.


Fejlesztő foglalkozások:

A tanév során 14 pedagógus/tanító, szaktanár/, 1 fő gyógypedagógus Tap végzettséggel, 1

fő gyógypedagógus-logopédia szakiránnyal és 1 fő gyógypedagógiai asszisztens végezte a

különleges bánásmód keretében történő iskolai ellátást.

Tanév eleji SNI létszám: 22 tanuló

Tanév eleji BTM létszám: 28 tanuló

Logopédiai megsegítés 2 órában zajlik.

Június végéig küldjük meg a kontrollvizsgálati kérelmeket az illetékes

szakszolgálatokhoz.

Képességfejlesztés: 18 órában tanítók, tanárok, / pedagógiai asszisztens is segítette ezt a munkát

37

Tehetséggondozás:

7 órában tanítók, tanárok végzik

A 3.-4. osztályosoknak „Okoskodó”foglalkozásokon magyar és matematika

tantárgyból versenyfelkészítés folyik.

Matematika csoportbontás: 5-.6.-7. évfolyamon

7.-8. osztályosoknak speciális számítástechnika, 3.-6. informatika szakkör,

emelt óraszámú idegen nyelv / angol, német/

szakkörök: néptánc, kézműves, angol, ministráns, agyagozó, íjászat, 3 csoportban balett

alapú táncfejlesztés, színjátszó, zenés színjátszó, média

felvételi előkészítő: (matematika, magyar, angol) tantárgyból

Tanulmányi és osztálykirándulások:

Tanulmányi kirándulások: A felső tagozat szeptember 25.-én, az alsósok szeptember hónapban.

Osztálykirándulások: május 21. /ott alvás esetén 20.-21./

Versenyek:

Házi tanulmányi és egyéb versenyek:

•Alsó tagozaton: versmondó, matematika, népmesemondó, hangos olvasás, nyelvtan és

helyesírás, asztali foci, foci, idegen nyelvi zenés versmondó, idegen nyelvi tesztverseny,

•Felső tagozat: versmondó, ki mit tud, idegen nyelvi tesztverseny,

Külső tanulmányi versenyek: hittan, matematika, magyar nyelv és irodalom tantárgyakból

Beiskolázáshoz kapcsolódó feladatok: Alsó tagozaton:

- szórólapok kinyomtatása, elkészítése – Horváth Ildikó

- szórólapok kijuttatása óvodákba, templomokba – tantestület tagjai

- őszi mulatság az ovisoknak – felelős: Illésné Sz.E.

- nyílt nap – 4. osztályos tanítók, hittant, angolt, németet tanítók

- kóstolgató – kijelölt tanítók

Felső tagozaton:

-A régi diákokat hívunk a 8. osztályokhoz, hogy bemutassák középiskolájukat.

-A jelentkezési lap kitöltése, melyik iskolába szándékozik megírni a felvételit.

- Családóra keretében felkészítjük a gyerekeket a sikeres szóbeli felvételire.

(Megjelenés, viselkedés, kommunikáció, szemkontaktus)

-A felvételi jelentkezési lap kitöltése, elküldése.

- Nyíltnapok látogatása a középiskolákban.

38

5. A személyiségfejlesztéssel, közösségfejlesztéssel kapcsolatos nevelő

tevékenység területei:

Osztályfőnöki tevékenységek, foglalkozások:

Az elkészített tanmenetek alapján zajlanak, ezeket osztályestek, osztálykirándulások,

tanulmányi kirándulás, osztályórák, ünnepekre készülés egészíti ki.

Hitélet: Fő feladatok:

- Az iskola hitéletének felkarolása

- Hitéleti programok megszervezése, lebonyolítása

- Az iskola (és intézmény) munkatársainak, családjainak imádságban való hordozása.

- Lelki vezetőkkel, miséző atyákkal való kapcsolattartás

- Egyházmegyénkkel, Püspök atyával való kapcsolattartás, az egyházmegye

programjairól való tájékozódás

- hittanversenyek, vizsgák, hitéleti tárgyú kiállítások szervezése

- felkészítés: keresztségre, elsőáldozásra, különbözeti vizsgára

- új tanulóink, munkatársaink felkarolása, „Angelus” programba való bekapcsolódás

- Hitéleti faliújság frissítése

- Szülőkkel való kapcsolattartás, lelki életük támogatása hitéleti programjainkon és az

iskola programjaiba való aktív bevonásukon keresztül

- Hitélettel kapcsolatos információk eljuttatása intézményünk munkatársai és a hozzánk

tartozó családok számára

- Intézményi újságunk hitéleti rovatának szerkesztése

6. Sport

a) Tárgyi feltételek pályák, eszközök: Felújított tornaszoba, udvar, műfüves pálya, Leőwey díszterem /kedd és csütörtök /,

alkalmi használatra távolugró gödör és a sportpálya,/ha nincs gimnáziumi óra a

Leőweyből/ tükrös terem, hosszútávfutás Dóm-tér közterület, heti 1 óra a CNLG-ban.

b) Foglalkozások: foci, könnyített testnevelés, labdajáték, röplabda, tánc, néptánc, túra

szakkör, délutáni testnevelés, tenisz, / külsőszervezés: úszás, kosárlabda/

c) Versenyek:

Házi tanulmányi és egyéb versenyek: Házibajnokságok: labdarúgás, asztalitenisz,

kidobó, játékos sportvetélkedő, fittségi próbák, túraversenyek

Iskolán kívüli versenyek: Városi rendezvények, mezei futás, atlétika, labdarúgás,

asztalitenisz és egyéb egyéni diákolimpiai versenyek egyesületi alapokról kiindulva.

Hagyományos rendezvények: mozdulj, 24-órás foci, Gizella-kupa

39

V. Ellenőrzés, értékelés

1. Ellenőrzési, értékelési szempontjai:

Osztálynaplók, anyakönyvek, bizonyítványok, ellenőrzők, tájékoztató füzetek, órarend,

beiratkozás, új és pályakezdő kollégák segítése, leltár, túlóra helyettesítések elszámolása –

ellenőrzése Mendly Márta, a 2 tagozatvezető, Horváth Ildikó

Munkatervek - ellenőrzése és készítése Illésné Székely Erzsébet, Vida Tamásné

valamint a témafelelősök

Statisztika készítése Tari Zsoltné, Mendly Márta, Zalai András

Mulasztások pontos jelölése, összesítése osztályfőnökök

Tanulók nyilvántartása, iktatás Tari Zsoltné

Tanév rendje, határozatok

Terembeosztás

Segélyezés, térítési kedvezmény elbírálása

Átruházott jogkörök ellenőrzése

Személyzeti munka (be- és átsorolás, jubileumi jutalom)

Megbízások

Munkaidő pontos betartatása

Technikai dolgozók munkavégzésének ellenőrzése

Túlórák, helyettesítések ellenőrzése

Rendszeres orvosi ellátás megszervezése Késmárki Tiborné

Tanórával és szabadidős tevékenységgel kapcsolatos teendők - óralátogatások:

Késmárki Tiborné, Mendly Márta, Vida Tamásné, Illésné Székely Erzsébet,

Horváth Ildikó

2. Az ellenőrzés rendje: a kialakított drive táblázat beosztásának megfelelően fogjuk szervezni

2. Óralátogatások: Drive táblázatban vezetjük a tanév során végzett látogatásokat. A kollégáktól elvárjuk a

minimum 2 óra látogatását a tanév során.

VI. Rendkívüli események: Várhatóan a „C” épületszárnyának visszaköltöztetése.

A tanév folyamán ezeket a DRIVE táblázatokat használjuk: Munkaidő elszámolás

Értekezletek, programok rendje

Havi programok

Havi beszámolók

40

Továbbképzések

Ellenőrzések

Óralátogatások

Felmentettek, mentesítettek, vizsgák

Határidők

Versenyeredmények

Iskolában tartózkodás 16 óráig

Kötelező testnevelés

Osztálykirándulás

A kollégák által készített munkatervekből sokkal részletesebben kiderül a tanévre tervezett

munka.

Készítette:

Mendly Márta igh.


A Ciszterci Szent Margit Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 2014/2015-ös tanévre

szóló munkatervét elfogadom:

……………………………………. ……………………………………

Késmárki Tiborné Mendly Márta


,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Az általános iskola nevelőtestülete képviseletében

………………………………………………. ………………………………………………

A szülői munkaközösség képviseletében DÖK képviseletében

PH.


41



MUNKATERVE

2014-2015

Készítette:

Gőblné Meláth Szilvia zeneiskolai tagozatvezető

42



a) Tanulók: 161 fő

6 tanszakon:

Fafúvós (furulya, fuvola, klarinét, szaxofon, fagott): 44 fő

Rézfúvós (trombita, vadászkürt): 16 fő

Akkordikus (gitár): 24 fő

Billentyűs (zongora): 39 fő

Vonós: (hegedű, gordonka): 22 fő

Zeneismeret (szolfézs, zenetörténet): 26 fő

Kétszakos növendék: 1 fő

b) Pedagógus létszám:

Zenetanár: 9 fő

Bischof Zsuzsanna – furulya, klarinét, szaxofon, fagott

Pallagi Teréz – furulya, fuvola

Csajághy Györgyné – furulya, trombita, vadászkürt

Szabó Anikó – gitár

Dergez Zoltán – zongora

Szabó Gyuláné – zongora

Mátrai Mária – gordonka

Norgauer Eszter – hegedű

Gőblné Meláth Szilvia – szolfézs, zenetörténet

c) Tartósan távollévők:

Vörös Ildikó (zenetanár)

Vassné Papp Viktória (zenetanár)

d) Minősítő eljárásban résztvevők:

43

Ebben a tanévben nem tervezzük senkinek a minősítését.

e) Felelősök, feladatok:

Munkaközösség vezető: Gőblné Meláth Szilvia

Filharmóniai hangversenyek szervezése, kíséret: Csajághy Györgyné, Dergez

Zoltán

f) Tervezett belső továbbképzések:

2015. január 29. Sára Erika – Motiváció (2 óra)


a. Felújítás, karbantartás: az épületben történő felújítási munkák érintették a zeneiskolai

tanítás helyszíneit is. Így ebben a tanévben – a korábbi évekhez képest is – néhány

kolléga más tanteremben kezdte meg a tanítást. Kialakításra került egy új zongora terem,

a kollégium 2. szintjén. A Leöwey gimnáziumtól átvett D2-es terem kifestése után a

zeneismeret tanítás helyszíne lett, átmenetileg délelőttönként angol teremként funkcionál

b. Osztálytermek hangszeres termek, helyiségek: változás a következő tanárokat érintette:

Norgauer Eszter – hegedű, Bischof Zsuzsanna – fafúvós, Dergez Zoltán – zongora,

Gőblné Meláth Szilvia - zeneismeret tanár.

Pallagi Teréz, fafúvós tanár termében a tanítást folyamatos beázás nehezíti, melynek

kiküszöbölésére iskolavezetésünk törekszik, de végleges megoldás csak az építkezések

befejezése után várható. Ugyanekkor - várhatóan - a hegedű, a gordonka és a rézfúvós

terem is más helyre kerül. A zeneismeret tanterem új helyén marad.

c. Eszközök, felszerelések: iskolánk a tanév elején új fafúvós hangszereket vásárolt, 3 db

fuvolát és 1 db szaxofont. Az előirányzott összegből még egy fagott tok is kitelt. A

zeneismeret tanterem SMART táblájához egy nagyobb memóriával rendelkező computer

csatlakoztatását tervezi intézményünk.

44

II. A tanév év helyi rendje:

1. Az év rendje:

1. tanítási nap: szeptember 4.

félév vége: január 16.

Félévi értesítés: január 23-ig

Utolsó tanítási nap: június 15.

Szünetek:

o őszi szünet: 2014. 10. 27 – 2014. 11. 02.

o téli szünet: 2014. 12. 22 – 2015. 01. 02.

tavaszi szünet: 2015. 04. 02 – 2015. 04. 08.

Tanítás nélküli munkanapok:

o 2014. 09. 20. családi nap /DÖK/

o 2014. 10. 11. zarándoklat

o 2014. 12. 05. nevelői lelki nap

o 2015. 02. 13. továbbképzés

o 2015. 06. 19. dolgozói nap


Értekezletek:

Havonta, a havi mise után


q) Szülői értekezletek: az általános iskola szülői értekezleteivel azonos időpontban

r) Fogadóórák:

Bischof Zsuzsanna: kedd 11:30 – 12:30

Csajághy Györgyné:

Dergez Zoltán: csütörtök 11:00 – 12:00

45

Gőblné Meláth Szilvia: kedd: 10:40 - 11:40

Mátrai Mária: hétfő 15:45 – 16:45

Norgauer Eszter:

Pallagi Teréz: kedd 12:00 – 13:00

Szabó Anikó: kedd 11:15 – 12:15

Szabó Gyuláné:

s) Igazgatói fogadóóra:

t) Igazgatóhelyettesi fogadóóra: kedd 15:00 – 16:00

u) Város felé nyitott rendezvények: Adventi hangverseny

v) Külső kapcsolatok: egy darab nyolcados gordonka kölcsönzése a Liszt Ferenc

Zeneiskolától folyamatban van.

w) Szeretetszolgálat: ebben a tanévben nem tervezzük

4. Munkarend

e) Nyitva tartás:11:30 – 19:30

f) Pedagógusok munkaidő beosztása: órarend szerint (lásd Drive)


Célok:

Célunk, hogy a tavalyi tanévben megalakult zenekar folyamatosan működjön, szereplési

lehetőségeket folyamatos keresésünk. Törekszünk az általános iskolával való további

együttműködésre és a programok harmonizálására.

Célunk az is, hogy az általános iskola osztályünnepein szerepésre fölkért növendékeinket -

amennyiben tudomásunkra jut - célzottan segítsük a színvonalas szereplésben.

46

Tervezett programok: ünnepek, rendezvények és felelősei

a) Megemlékezések - ünnepek: (táblázatban)

Zene világnapja október 1.

November 22. Szent Cecília ünnepe

A többi ünnep az általános iskolával együtt, főállású dolgozók számára kötelezően

b) Hangversenyek:

Okt.1. szerda Zene világnapja-tanári hangverseny Gőblné Meláth Szilvia

Nov. 20. csüt. Szt Cecíla növendékhangverseny Szabó Anikó

Dec. 16. kedd Adventi hangverseny- Székesegyh. Dergez Zoltán

Jan.19 – 21. h-sz. félévi előjátszások Szabó Gyuláné

Febr. 26. csüt. Kamara hangverseny Pallagi Teréz

Márc. Hangszerbemutatók az 1. oszt.-ban,

hangverseny, szülői értekezlet

Bischof Zsuzsanna, Gőblné

M. Szilvia

Ápr. 28. kedd Tavaszi növendékhangverseny Norgauer Eszter

Máj. 14. csüt. CiNKe-gála Csajághy Györgyné

c) Vizsgák

Hangszeres

előjátszás: Január 19. 20. 21. (hétfő-szerda)

év végi: június 2. 3. 4. 5. (kedd-péntek)

alapvizsga: június 1. hete - jelentkezés alapján (határidő okt. 15.)

záróvizsga: június 1. hete - jelentkezés alapján (határidő okt. 15.)

Szolfézs

évfolyam zárók: május 28-29. (csütörtök-péntek) június 1. (hétfő)

alapvizsga: május 18. hétfő (írásbeli)

záróvizsga: -

47

2. Egyéb feladatok:

a. Iskolaújsághoz zeneiskolai anyaggyűjtés: Szabó Anikó

b. Faliújság: Norgauer Eszter, Pallagi Teréz

c. Tanszaki hangversenyek: tanárok

d. Szentmise szolgálatok: Dergez Zoltán

e. Honlap: Bischof Zsuzsanna, Gőblné M. Szilvia

f. Hangszerbemutatók: Bischof Zsuzsanna, Gőblné M. Szilvia

Gőblné Meláth Szilvia

tagozatvezető


A Ciszterci Szent Margit Alapfokú Művészeti Iskola 2014/2015-ös tanévre szóló munkatervét

elfogadom:

……………………………………. ……………………………………

Késmárki Tiborné Mendly Márta


……………………………………………

A zeneiskola nevelőtestülete képviseletében

PH.


48


Ciszterci Szent Margit Kollégium

MUNKATERVE

2014-2015

Készítette:

Horváthné Csepeli Ilona kollégiumi igazgató helyettes

49

I. Feltételrendszer – helyzetelemzés


A kollégiumban a nevelési feladatokat - a közoktatásról szóló törvényben meghatározott végzettséggel

rendelkező – 7 nevelőtanár végzi.

Az éjszakai ügyeletet 2,5 éjszakás nevelő látja el.

A 7 nevelőtanárból 1 fő kollégiumvezető, akinek magának is van csoportja, 6 fő csoportvezető.

A nevelőtestület tagjai 2 fő kivételével több éve dolgoznak a kollégiumban, kellően jártasak a kollégiumi

feladatok ellátásában.

A nevelőtestület szakos összetétele és feladatköre:

- Gömöri Miklósné pedagógia - könyvtár, ifjúságvédelem

- Horváthné Csepeli Ilona horvát, orosz, francia - kollégiumvezető

- Sándorné Varga Éva mérnöktanár - egészségnevelés

- Szabóné Bauer Ibolya francia, műszaki tanár - DÖK koordináló tanár,

minőségbiztosítás

- Tölcsér Valéria magyar, történelem, pedagógia - szabadidő szervező

- Huszics Tamara magyar, hittan (folyamatban) - lelki élet felelős, újság

- Utassy Katalin hittanár

- Vargyas Ildikó hittanár, rajz és vizuális komm., tárgy- és környezetkultúra -

éjszakai nevelő

- Tóthné Láng Éva biológia, testnevelés – éjszakai nevelő

- Várkonyi Andrásné hittanár, teológus

- Mikusicza Edina pedagógiai asszisztens, számítástechnika terem felügyelő


Engedélyezett férőhelyek száma 220.

Hálószobáink 4-6 ágyasak, ezek megoszlása:

4 ágyas 22

6 ágyas 17

7 ágyas 2

Kollégiumi termeink:

41 hálószoba

Étkező

50

Tanári szoba

2 éjszakai tanári szoba

Konditerem

Csendszoba

Hajszárítószoba

Betegszoba

Elsősegély szoba

Szülői fogadó

2 társalgó (1. em., 2. em.)

2 kuktabár (1. em., 2. em.)

Internet terem

Klub

1. emelet: 2 mosdó-zuhanyzó, 3 WC

2. emelet 2 mosdó-zuhanyzó, 4 WC

A tanulócsoportok száma hét. A tanulók a következő tanulószobákban tanulnak:

1 –108-as terem

2 – 206-os terem

3 – 106-os terem

4 – 207-es terem

6 – 107-es-as terem

7 – 204-es terem

3. Pályázatok:

A Balassi Intézet PRO–RENO-14 „Köz- és felsőoktatásban működő kollégiumok

tehetséggondozása és kollégiumi művelődés támogatása” pályázaton 276 450Ft-ot nyert

kollégiumunk.

A tervezett projekt

„Most is Szabadkáról jövök, mint előbb… Egyenesen a gyermekkoromba repültem vissza és élem azt az

érzelmi őséletet, amelyet azelőtt annyira kívántam…”

„Élményeim ma is gyermekélmények, és szenzációim gyermek-szenzációk. Ha életrajzot írnék magamról,

csak a gyermek életrajzát írnám meg…”

Kosztolányi Dezső

A Magyar Kultúra Hete

2014/2015

Nemzet határok nélkül

(Fókuszban a Vajdaság – Bácska)

51

Kollégiumunkban hagyomány, hogy évente megrendezésre kerül a Magyar Kultúra Hete – Nemzet

határok nélkül program. A 2014/2015-ös tanévben Vajdaságra, Bácskára szeretnénk fókuszálni. 2015.

március 29. Kosztolányi Dezső születésének 130. évfordulója. Szeretnénk ellátogatni a költő

szülővárosába és virágot elhelyezni a 2014. március végén felavatott bronzszobornál.

Január 19. hétfő

„Akadályverseny”

- nyelvtörők

- mesterségek

- népdalok előadása

- rovásírás

- Haditudósítás készítése - a zentai csata

Január 20. kedd

„Nemzeti uzsonna” – vajdasági ételek bemutatója, kóstolás

Képzelt riport Kosztolányi Dezsővel

Január 21. szerda

Kézműves délután – kreatív kitűzők készítése filcből

Interaktív beszélgetés a Bácstopolyán született Abaligeten élő hittanárral

Január 22. A Magyar Kultúra Napja

Vargyas Ildikó művésztanár „Betyárballada” című kiállításának megnyitója kollégiumunk

Ifjúsági Galériájában

A műsorban közreműködnek a kollégium diákjai

Április 17-18. (péntek-szombat)

Kirándulás Vajdaságba

Résztvevők: 20 fő

Útvonal: Pécs – Újvidék – Bácstopolya – Zenta (szállás) – Csantavér – Szabadka - Palics –Pécs

A diákok felkészülnek idegenvezetéssel. Az úton készült fotókból kisfilmet készítenek, melyet

bemutatnak a kollégistáknak.

CÉL:

A Nemzet Határok Nélkül projekt célja a nemzeti, történelmi, irodalmi, vallási hagyományok

megismerése és ápolása, a tanulók hazaszeretetének erősítése, esélyegyenlőség biztosítása.

A magyar népművészeti hagyományok ápolása, átörökítésének fontossága, az elődök tisztelete.

A tanulmányi kirándulás célja: a programsorozatban szerzett új ismeretek bővítése az eredeti történelmi

helyszíneken – esélyegyenlőség, hagyományőrzés.

Célunk, hogy a diákok eljussanak a Vajdaságba, élőben lássák a történelmi, irodalmi helyszíneket.

Kosztolányi Dezső születésének 130. évfordulóján virágot szeretnénk helyezni a költő új bronzszobránál

Szabadkán, a költőről elnevezett gimnázium előtti téren.

52

VÁRHATÓ EREDMÉNYEK:

A Nemzet Határok Nélkül projekt harmadik (záró) része a tanulmányi kirándulás utáni héten van. Ekkor -

a program lezárásaként - Bácska ismereti vetélkedőt rendezünk. A kiránduláson a kollégisták fényképeket

készítenek, melyekből a projekt címét viselő film készül, mely felkerül az intézmény honlapjára is. A

helyszínen gyűjtött archaikus szavak (előzetes feladat) bemutatására is sor kerül.

A Nemzet Határok Nélkül projekt programjairól és az útról készülnek újságcikkek, melyek felkerülnek az

intézmény honlapjára és a CiNKe című lap kol(l)ibri rovatába.

A Bácskában készült fotókból májusban kiállítást rendezünk Ifjúsági Galériánkban.

II. A tanév helyi rendje:

1. Az év rendje:


Értekezletek: Nevelőtestületi értekezletek:

Minden hétfőn nevelőtestületi megbeszélést tartunk 14 óra 30-tól.

Augusztus – Alakuló értekezlet

Szeptember 11. – Tanévnyitó értekezlet

Február 5. – Félévi értekezlet

Június 22. – Tanévvégi értekezlet


a) Szülői értekezletek: 2014. augusztus 31. – az új kollégisták szüleinek

b) Fogadóórák: Az iskolai szülői értekezletek és fogadó órák után

c) Város felé nyitott rendezvények: A tanév során három kiállítást szerveztünk a kollégium Ifjúsági Galériájába (Mánfai

György fotóművész - Anatólia csodái, Vargyas Ildikó művésztanár kolléganőnk –

Betyárballada, és Orbán Anna művésztanár kiállítása) Mindhárom kiállítás a város felé

nyitott.

Nyílt napok:

Az iskolai nyílt napokon mi is nyílt napot tartunk.

53

d) Külső kapcsolatok:

A csoportvezetők rendszeres kapcsolatot tartanak a szülőkkel és a kapcsolódó iskolákkal,

az iskolai szülői értekezletek után fogadóórát tartunk.

A fiúkollégiummal továbbra is igyekszünk jó kapcsolatot ápolni. Bevonjuk a fiúkat

programjainkba, meghívjuk rendezvényeinkre.

JESZ – Meghívást kapunk az előadásokra.

PNSZ – Rendszeresen meghívást kapunk főpróbára.

Pécsi Jótékony Nőegylet – Az arra rászoruló 3 kollégista étkezését támogatja egész

évben

Vállalkozó – havonta 5 kollégista étkezését támogatja

Prohászka Otthon – Sándorné Varga Éva tanárnővel havonta látogatják lányaink az

időseket.

Zöld-Híd Alapítvány – Lépj – Légy Pécs jövője! Megyei Jogú Város Önkormányzat

civil szervezetek számára kiírt pályázaton „Isten hozott Pécsett!” címmel pályázatot

nyújtott be, melynek célja, hogy kollégistáink ismert pécsi művészek, kézművesek

szemüvegén át ismerjék meg a várost.

4. Munkarend

a) Nyitva tartás: folyamatos

b) Pedagógusok munkaidő beosztása: heti rend szerint

c) Pedagógiai asszisztens munkaideje: Mikusicza Edina – számítógép terem

hétfő 14:30-21:15

kedd 16.00-21:15

szerda 14:30- 21:15

csütörtök16:00-21:15

d) Ügyelet:

Amennyiben iskolai program miatt itt maradnak a diákok hétvégére (pl.: szalagavató,

szeretetszolgálat), ügyeletet szerveztünk. Ha kevés diák marad (5 főig), a CRNL

fiúkollégiumban kapnak szállást. Vasárnap 14 órakor nyit a kollégium.


1. Cél:

A 2014-15-ös tanévben az a célunk, hogy felkészüljünk a köznevelési feladatellátásban résztvevő

kollégiumok reprezentatív körét érintő szakmai ellenőrzésre, különös tekintettel a helyi

kollégiumi program elkészítésére és megvalósítására. Különös gondot fordítunk a törvényben

előírt kollégiumi felvételi eljárás szakszerűségére.

54

Ferenc pápa a 2015-ös évet a szerzeteseknek szenteli. Kiemelt feladatnak tekintjük, hogy

kollégistáink minél többet megtudjanak a Ciszterci Rendről és a Miasszonyunk Női

Kanonokrendről. A Pécsen található szerzetesrendeket (Betegápoló Irgalmas Rend, Pálos Rend)

is szeretnénk közelebb hozni a lányokhoz Az idei tanévben is kiemelt programunk, hogy

méltóképpen emlékezzünk Mater Assumptára. Élete, munkássága, hite követendő példa kell,

hogy legyen mindannyiunk számára. Assumpta nővér életét szem előtt tartva igyekszünk

példaként állni tanítványaink előtt.

Fontos számunkra, hogy minden kollégista érezhesse intézményünkben, hogy egy családias

keresztény közösség tagja.

A négy éve megkezdett, önkéntességhez kapcsolódó tevékenységünket ebben a tanévben is

folytatjuk. („Mosolyt viszünk a Prohászka Otthonba”, korrepetálás, játék az óvodásokkal).

Támogatjuk az iskolák Önkéntesség projektjét.

Kollégiumunkban hagyomány, hogy évente megrendezésre kerül a Magyar Kultúra Hete –

Nemzet határok nélkül program. A 2014/2015-ös tanévben Vajdaságra, Bácskára szeretnénk

fókuszálni. A projekt célja a nemzeti, történelmi, irodalmi, vallási hagyományok megismerése és

ápolása, a tanulók hazaszeretetének erősítése, esélyegyenlőség biztosítása.

A magyar népművészeti hagyományok ápolása, átörökítésének fontossága, az elődök tisztelete.


(táblázatban)


a) Tehetséggondozás:

Magyar nyelv és irodalom, Történelem, Orosz nyelv, Sportkör, Lengyel nyelv

b) Szakkörök: Biblia-kör, Cinke cikkek, Vár rád a matek érettségi! Kézműves kör,

Színházbarátok köre, Sütés-főzés, Varrd meg magad!”, Orosz nyelvkör, Lengyel

nyelvkör, „Beszéljünk németül!”, Röplabda

c) Versenyek

A kollégiumunk által szervezett versenyek:

November „Istenes versek” megyei szavalóverseny

Március Bibliaismereti vetélkedő (Szent Margit Koll., Nagy Lajos koll.,

Református Koll.)

Május „Szirén kupa” városi kollégiumok közötti lányfoci

55

4. A személyiségfejlesztéssel, közösségfejlesztéssel kapcsolatos

nevelő tevékenység területei:

a) Csoportvezetői tevékenységek, foglalkozások:

b) Csoport és kollégiumi foglalkozások rendje:

A foglalkozásokat a tanári órarendben rögzítjük. Az év elején megállapított időponttól

eltérni az első félévben csak nagyon indokolt esetben lehet, így a tanulók is hozzászoknak

a foglalkozások rendszerességéhez. A foglalkozások és azok időpontjának tapasztalatai

az I. féléves záró értekezleten kerül napirendre, s a II. félévi órarend összeállításakor

változhat a foglalkozások időpontja is.

Az elkészült csoporttervek összegzése

A kollégiumi csoporttervek a valós helyzetet veszik figyelembe: heterogén életkor, eltérő

típusú iskolák, más időbeosztás, különböző neveltségi szint. Mindez megnehezíti a

kollégák tervezőmunkáját, tehát a foglalkozások differenciálásához vezet (térben és

időben), nem heti egy óra, hanem több.

Az új kollégisták beilleszkedése, a Házirend megismertetése és betartása, a kollégiumi

tevékenység sokszínűségének, napi életének megismerése, az új tanulási szokások

kialakítása valamennyi munkatervben szerepel. Kiemelt fontossággal bír a foglalkozások

tervezésében a város kultúrájának, történelmének, a Világörökség helyszíneinek

megismertetése.

A munkatervekben kiemelt témák:

- Kölcsönös bizalom, családias légkör kialakítása.

- Egyéni szituációk és konfliktushelyzetek elemzése (konfliktuskezelés).

- A környezeti kultúra elsajátítása, tudatos igény kialakítása a tágabb és szűkebb

környezet rendben tartása.

- Környezetkímélő magatartás kialakítása.

- A tanulási képességek fejlesztése, időbeosztás megtanulása, felzárkóztatás,

tehetségfejlesztés, menedzselés.

- A pályaválasztás, pályaorientáció segítése.(A Foglalkozási Információs

Tanácsadó programjainak bekapcsolása).

- Önismeret, tolerancia, egymás mellett élés, egymásra utaltság, a közösséghez

tartozás pozitív hatásai.

- A neveltség különbözőségeinek kompenzálása.

- A szabadidős kultúra fejlesztése (igényesség, sokszínűség).

- A város adta lehetőségek kihasználása: a „Világörökség” megismerése,

múzeumok, színház, stb.

- Egészséges életre való nevelés – kollégiumi szintű rendezvények.

- Az alkotókészség fejlesztése – kézművesnapok.

- Az ünnepeink megismerése, megünneplése (szokások, hagyományok, stb.)

56

- Keresztény családi életre nevelés

- Szociális érzékenységre való nevelés, önkéntesség (szeretetszolgálat)

- Szülőkkel, iskolákkal való kapcsolattartás

- Aktív részvétel a kollégiumi életben – tudatos diák érdekképviselet,

érdekérvényesítés a demokrácia tanulása.

- Gazdasági és pénzügyi nevelés

- Médiatudatosságra nevelés

- A Házirend ismertének és betartásának fontossága.

A fenti témák kibontását a heti foglalkozási rend biztosítja. A munkatervek az érvényben

lévő Pedagógiai Programmal harmonizálnak a heti csoportfoglalkozások tematikája

ebben a dokumentumban részletesen megtalálható. A csoportvezető tanároknak kellő

rugalmasságot is szükséges időnként tanúsítania a foglalkozások megtartásánál, hiszen a

tanév folyamán lehetnek olyan események, témák, amelyek felerősítik vagy előre is

hozhatják egy-egy téma feldolgozását.

A tanulmányi munkát segítő konzultációk és korrepetálások megtartása a kötelező

óraszám része. Kiemelten fontos a matematika, fizika, kémia, történelem, hittan, magyar

és francia tantárgyakból a rendszeres korrepetálás biztosítása.

Tehetséges diákjaink felkészülését, felkészítését és részvételét elősegítjük más

kollégiumok által meghirdetett kulturális és sportversenyeken is.

A kollégiumi faliújság és plakátok készítése a diákok szabadon választott programjainak

fontos eleme.

A meghirdetett megyei kulturális- és sportversenyeken részt veszünk.

c) Hitélet:

Az idei évben is sokféle hitéleti programot kínálunk a lányoknak.

A tanévet hagyományosan Veni Sancte szentmisével kezdjük, a tanévet pedig Te Deum

szentmisével zárjuk.

Idén a Kollégiumi Napok keretein belül vetélkedőt szervezünk, amely a Ciszterci Rendről

szól.

Éves hagyomány, hogy megemlékezünk Maróti Jolán Mater Assumpta nővérről.

Az adventi időszak alatt rorátékra járunk diákjainkkal. Karácsonyra készülve. A születés

című filmet nézzük meg együtt és karácsonyi műsorral készülünk az ünnepre.

Intézményünk védőszentje, Árpád-házi Szent Margit napján, közös szentmisén veszünk

részt, és a kollégiumban megemlékezünk névadónkról egy műsorral.

Ezen kívül a Szent István téri Prohászka Otthonba is havonta ellátogatunk, ahol diákjaink

rövid műsorral kedveskedve mosolyt visznek az otthonban lakó idős embereknek.

Igyekszünk nagyobb hangsúlyt fektetni a keresztény családi életre nevelésre.

A Ciszterci Rend Nagy Lajos Gimnázium Fiúkollégiumával kialakított jó kapcsolatot és

eredményes együttműködést szeretnénk a továbbiakban is fenntartani, és még több közös

57

programmal megszilárdítani. Ezt erősítjük a Bibliaismereti vetélkedőn, ami mostanra

hagyománnyá vált kollégiumunkban. A vetélkedőn diákjaink, és a fiúkollégisták mellett a

Református Kollégium csapata is minden évben részt vesz.

Nagyböjti időben ismét zarándoklatot szervezünk a Kálvária-dombra. Meglátogatjuk a

Székesegyház régi apostolszobrait a Pécsi Püspöki Hittudományi Főiskola udvarán.

Közösen megnézzük A Passió című filmet. Ezen kívül Hamvazószerdán a lányok a

Székesegyházban részt vehetnek a szentmisén.

Idén is a Pünkösdvárásról tart lányainknak előadást Dr. Horváth István Nagyprépost, aki

nagy szeretettel meghívta a kollégista lányokat egy lelki délutánra a Pellérdi Plébániára.

Ezt a programot szeretnénk tavasszal megvalósítani.

Kiemelt feladatnak tekintjük, hogy kollégistáink minél többet megtudjanak a Ciszterci

Rendről és a Miasszonyunk Női Kanonokrendről. Fontos és kiemelt programunk, hogy

méltóképpen emlékezzünk Mater Assumptára és a vetélkedő segítségével minél többet

tudjunk meg a Ciszterci Rendről.

Ezen kívül a Pécsen található szerzetesrendeket (Betegápoló Irgalmas Rend, Pálos Rend)

is szeretnénk közelebb hozni a lányokhoz.

Szakköreink között Bibliakör is szerepel, melynek programja minden évben megújul és

bővül, és amelyen alkalmanként meghívott vendégek is részt vesznek. A szakkör éves

tervének összeállításakor figyelembe vesszük, hogy kapcsolódjon az egyházi

ünnepkörhöz, szentjeink ünnepeihez, valamint biblikus, liturgikus, és morális tartalmú

egyaránt legyen. Figyelünk arra, hogy szakkör jellegét megtartva, ne csupán

beszélgetésből, hanem elgondolkodtató, és kreatív feladatokból egyaránt álljon.

Elmélkedésre, elcsendesedésre, imádságra, a Csendszoba áll diákjaink rendelkezésére.

Minden napot esti imával és hálaadással zárunk, melyet szintén a Csendszobában tartunk.

A csoportok védőszentet is választottak maguknak, akiknek égi születésnapjáról minden

évben megemlékeznek.

Minden stúdiumot, szakkört, foglalkozást imával kezdünk, amit rendszerint felajánlunk

valamilyen szándékért.

Igyekszünk megteremteni a nyugodt légkört, igyekszünk bevonni lányainkat az egyházi

év minden programjába. Szeretnénk, ha minden kollégista érezné, hogy egy családias

közösség tagja, és tudná, hogy bármelyik nevelőhöz fordulhat problémáival, kérdéseivel,

örömével, minden gondolatával.

Próbálunk minél több alkalmat teremteni a lányoknak imádságra, elcsendesedésre.

Szeretnénk, ha kollégiumunk nem csak nevében lenne katolikus, hanem mindenki, aki

hozzánk jön, érezné, hogy egy keresztény közösség része.

5. Sport

a) Tárgyi feltételek pályák, eszközök: A lányok rendszeresen járnak a konditerembe. Játékos sportvetélkedőket

szervezünk az intézmény udvarán. Novemberben megrendezzük a házi

58

asztalitenisz bajnokságot. . Januárban korcsolyázni visszük a téli sportot kedvelő

kollégistákat. Részt veszünk a városi kollégiumok közötti sportversenyeken.

(Atlétika-kupa, Úszó-kupa, Röplabda-bajnokság, Kézilabda-kupa, Kosárlabda-

kupa, Strandröplabda kupa). Májusban megrendezzük a Szirén-kupát

(kollégiumok közötti női focibajnokság).

b) Foglalkozások: Heti 1 óra sportkör – Molnár Gyula - Leőwey pálya

Heti 1 óra Netfitt – Tóthné Láng Éva - konditerem

VII. Ellenőrzés, értékelés

Az éves munkatervben elfogadott kulturális, hitéleti programok és nevelési feladatok

megvalósítására irányul.

1. Ellenőrzési, értékelési szempontjai:

Ügyeleti napló, csoportnaplók szakköri naplók, törzskönyv, éves tanulói foglalkozási terv

ellenőrzése

Csoportmunkatervek ellenőrzése

A kollégiumi be- és kijelentkezések

Tanulók nyilvántartása, iktatás – Tari Zsoltné

Az új és pályakezdő kollégák segítése

Hétvégi pedagógiai felügyelet és helyettesítések ellenőrzése

Segélyezés elbírálása

Munkaidő pontos betartása

Technikai dolgozók munkavégzésének ellenőrzése

Horváthné Csepeli Ilona igh.

59


A Ciszterci Szent Margit Kollégium 2014/2015-ös nevelési évre szóló munkatervét elfogadom:

……………………………………. ……………………………………

Késmárki Tiborné Horváthné Csepeli Ilona


,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

A kollégium nevelőtestülete képviseletében A DÖK képviseletében

……………………………………………….

A Szülői Munkaközösség képviseletében

PH.

Pécs, 2014. szeptember 30.

60



Általános Iskola,


és Kollégium

GYERMEKVÉDELMI

MUNKATERVEK

2014-2015

PÉCS

61

Ciszterci Nevelési Központ

Szent Margit Óvoda

Gyermekvédelmi terv a 2014 – 2015-es tanévre

Óvodánk 7 csoportjában (3 csoport osztott, 4 csoport osztatlan: 1 kiscsoport, 1

középsőcsoport, 1 nagycsoport, 1 iskola előkészítő csoport) a személyi és a tárgyi feltételek

megfelelőek ahhoz, hogy a gyermekek optimálisan szeretettel teli légkörben fejlődhessenek.

Az osztatlan csoportok közül a – „Csillag” csoport kis létszámmal működik, így nagyobb

hangsúlyt tudnak fektetni a tehetséggondozásra, felzárkóztatásra.

Felzárkóztatás: Heti egy alkalommal egy szakember irányításával a gyerekek csoportos

szenzomotoros tréningen vesznek részt, itt helyben az óvoda tornatermében. Intézményünk

fejlesztő pedagógusa év elején felméri és kiszűri azokat a gyermekeket, melyek valamilyen

szinten fejlesztésre szorulnak, és heti több alkalommal foglakozik velük. Továbbá év elején

logopédiai szűrésen vesznek részt a nagycsoportosok, amely kiterjed a részképesség zavarra

utaló jelek kiszűrésére is, így az év során a beszédhibás gyermekek is intézményen belül lesznek

fejlesztve egy külsős logopédus által.

Tehetséggondozás: Intézményük pedagógusai fölkínáltak lehetőséget, hogy külön nyelvi

(angol, német), zeneovi, torna tevékenységekkel gazdagítják a gyermekek mozgáskultúráját,

zenei ill. nyelvi tehetségét. A szülők ezeket a tevékenységeket térítés ellenében vehetik igénybe a

gyermekeik számára. Én, mint gyermekvédelmi felelős feladatomnak és célomnak tekintem

kiszűrni azokat a gyermekeket, akik valamiben tehetségesek, de rossz anyagi körülmények

között élnek. ezen gyermekek számára is megteremtjük a lehetőséget, hogy részt tudjanak venni

ezeken a foglalkozásokon a Szent Margit szociális alap kulturális támogatásából térítve.

Év elején felmérést készítek a csoportokba járó gyerekekről.

A felmérés szempontjai: A szülők társadalmi helyzete (egy gyermek, két gyermek, vagy nagy család)

Család szerkezete (sérült, vagy ép)

Ki részesül rendszeres gyermekvédelmi támogatásban

Egészségügyi okból szenved-e valaki hátrányt

Ki részesül óvodán kívüli szakellátásban (mozgásterápia, logopédia, fejlesztő pedagógus

foglalkozik-e vele, jár-e a korai fejlesztő foglalkozásaira, stb.)

Pedagógiai szempontból van-e hátrányt növelő ok

Van-e SNI gyermek

Ki a tanköteles

Ki a vidékről bejáró

62

Az év folyamán a csoportos óvónőkkel együtt figyelemmel kísérem a gyermekek életében

végbemenő változásokat, szükség esetén szakember, ill. szakhatóság segítségét kérjük.

Ebben az évben is szervezünk az SZM szülőkkel együtt használt ruhagyűjtést, amivel a

rászoruló családokat is segíteni tudjuk.

A 2014-2015-es tanévben is szeretnénk segíteni a rászoruló családoknak a „Szent Margit

Szociális Alap”-ba befolyt pénzösszegből. A Szociális alap célja, hogy a szociálisan nehezebb

helyzetben levő családok (Sok gyermekesek, gyermekeiket egyedül nevelő szülők, átmeneti

agyagi nehézséggel küzdők) gyermekeit támogassa.

Ebben a rendszerben szeretnénk a rászoruló gyermekeknek ingyen étkezést biztosítani

(Bevételtől függően) akár több hónapon keresztül. Hozzájárulást szeretnénk adni a kirándulások,

kulturális programok költségeihez. ( bábszínház, néptánc, tehetséggondozás.)

Az év elei szülői értekezleten erről a lehetőségről tájékoztatom a szülőket és arról is, hogy a

támogatáshoz szükséges igénylőlapot a gyermekvédelmi felelőstől lehet elkérni.

További feladataim:

Nevelési tanácsadóba utalt gyermekek vizsgálati eredményeinek nyilvántartása, és az

ezzel járó tennivalók elvégzése.

Iskolaérettségi szűrés a csoportos óvónők együttműködésével.

Az óvodai szakvélemény kiállításának ellenőrzése (a szülők felvilágosítása az irat

fontosságáról és a beiskolázás módjáról.)

Részvétel az új gyerekek felvételének elbírálásában.

Az év folyamán kapcsolattartás a csoportos óvónőkkel. Jelzéseik alapján a szükséges

intézkedések megtétele.

Kapcsolattartás az érintett gyermekek szüleivel (Családlátogatás, egyéni

elbeszélgetések) empátiakészséggel és szeretetteljes bánásmóddal a fennálló gondok

feldolgozása és a segítségnyújtás felajánlása.

Év végén az elvégzett munkáról beszámolót készítek.

Gyermekvédelmi felelős: Demeter Ferencné

63


Szent Margit Általános iskola


Iskolánk Pedagógiai Programjában kiemelten szerepelnek a gyermek- és ifjúságvédelmi

feladatok. Különösen nagy figyelmet fordítunk a halmozottan hátrányos, a hátrányos helyzetű, a

veszélyeztetett, a felzárkóztatásra szorult tanulók segítségadására, valamint az esélyegyenlőség

megteremtésére. A fentiek mellett kiemelten fontosnak tartom a prevenciót.

Alapvető, folyamatos feladatok:

1, Veszélyeztetett gyermekekkel kapcsolatos teendők:

- Veszélyeztetett tanulók felmérése, tanulásuk figyelemmel kísérése

- Esetenként felvenni a kapcsolatot a Gyermekjóléti Szolgálattal

- Fejlesztő csoportok alakítása a szaktanárokkal karöltve

- Tanácsadás

- Fegyelmi eljárásokon való részvétel

- Szociális ellátások megállapításának kezdeményezése a szociális

hátrányok enyhítése érdekében

2, Szülők körében végzett feladatok:

- Együttműködés, szemléletformálás

- Tanácsadás, tájékoztatás a jogokról és kötelességekről

- Szülői értekezleteken, fórumokon aktív közreműködés

- Érdeklődés esetén előadások szervezése

- Esetenként családlátogatás

- Fogadóóra biztosítása

3, Tantestület körében végzett feladatok:

- A gyermek- és ifjúságvédelmi munka koordinálása


- Tanácsadás, információk átadása

- Szoros kapcsolattartás az iskola vezetésével

- Továbbképzések szervezése, motiválás a részvételre

- A nevelőtestület életében az értekezleteken aktív részvétel

64

- Szakirodalom ajánlása

- Aktív együttműködés az egészségnap és a drog-prevenciós programokon

- Egyeztetés az ingyenes tankönyvre jogosultakról, biztosítani a rászorult

tanulók részére könyvtári példányokat

- Fokozott figyelem az osztályfőnökökkel és a szaktanárokkal a hátrányos,

a halmozottan hátrányos és a veszélyeztetett tanulók tanulmányaira

- A hátrányos megkülönböztetés elkerülése

- Szoros együttműködés az integrációs feladatok ellátásában az

esélyegyenlőség megteremtése érdekében

- Étkezési támogatások javaslata havonta, egyeztetés a gazdasági irodával

- Osztálykirándulások támogatása

4, Önálló feladatok:

- Kapcsolattartás a külső intézményekkel (Nev.Tan., Gyermekjóléti Sz.,

Gyámhatóság, Önkormányzat, Pécsi Jótékony Nőegylet, szervezetek,

egyesületek, iskolaorvos)

- Pályázati források keresése

- Szakirodalom tanulmányozása

- Továbbképzéseken való részvétel

- Estemegbeszéléseken való részvétel

- Nyilvántartások naprakész, folyamatos kezelése

- Közzétenni a gyermekvédelmi feladatokat ellátó fontosabb intézmények

címét, telefonszámát

- Szükség esetén a jelzőrendszeren keresztül értesíteni az illetékeseket

- Az igazolatlan mulasztások figyelemmel kísérése, szükség esetén jelzés

jegyző és a Gyermekjóléti Szolgálat felé

- Együttműködés a DÖK-kel

Programtáblázat

Cél Feladat Eszköz, módszer Felelős

Kapcsolatfelv. a Jótékony

Nőegylettel-AUG.,

SZEPT.

Étkezési támogatás email, egyeztetés gyvf

Egyeztetés a település

gyermekvédelmi

szakembereivel,

kapcsolatfelv.

A gyermekvédelmi

programok egyeztetése

külsős szakemberrel

Közös megbeszélés gyvf

65

Sze

pte

mb

er

Az iskolai étkeztetési

támogatás megszervezése a

rászorult tanulók részére

Az étkezési kérelmek

eljuttatása az

önkormányzat felé, a

megítélt határozatok

eljuttatása a napközis

csoportvezetőkhöz

Közös megbeszélés gyvf+napközis

csop.vezetők

Tantestületi tagok

tájékoztatása

A tantestület

tájékoztatása a

pedagógusok

gyermekvédelmi

feladatairól

Értekezleten való

előadás

gyvf

A statisztikák elkészítése Az étkezési és a

rendszeres

gyermekvédelmi

támogatásban

részesülők felmérése

Határozatok,

nyilatkozatok

bekérése,

statisztikák

gyvf+napközis

csop.vezetők

Családi nap Ifjúságvédelmi

kerekasztal

megszervezése

Közös

megbeszélés,

meghívók

Marcsi, kollégium

Ok

tób

er

A veszélyezettek, hh-s, sni-

s gyermekek felmérése, a

pénzbeli támogatáshoz

kapcsolódó

dokumentomok beszerzése

Felmérés, statisztika

készítése, tanácsadás,

segítségnyújtás a

szülőknek

Statisztikai adatlap,

nyomtatványok

gyvf+ of-ök

Ingyenes tankönyvek

rendelése rászorult

tanulóknak

Az ingyenes tankönyvre

rászorulók felmérése

Ismertetés,

nyomtatvány

eljuttatása a

szülőkhöz

gyvf+tankönyvfelelős

A lelki egészség

világnapjának

megismertetése

Tájékoztatás a világnap

eseményeiről

Tájékoztatás,

ismertetés

gyvf

Igazolatlan hiányzások

nyomon követése

Az igazolatlan

hiányzások számának

visszaszorítása

Naplók átnézése,

szülői értesítések

gyvf+of-ök

Novem

ber

A tanulási kudarcnak kitett

tanulók felzárkóztatásának

segítése

Felmérni a tanulókat a

haladási naplókban a

tantárgyi jegyek alapján

Naplók

ellenőrzése,

beszélgetés az

osztályfőnökökkel

gyvf+of-ök

66

Egészségnap az aktuális

programnak megfelelően

(pályázatfüggő)

Segítségadás az

Egészségnap

szervezőinek

Programok az

Egészségnapon

gyvf+szervezők

Szent Erzsébet – napi

gyűjtés

Felhívás, tájékoztatás Rászorulók

névsorának

összegyűjtése

gyvf+of-ök

B. Erzsike

Dec

em

ber

A bukásra állók, és a

rendszeresen késő

tanulókkal való

foglalkozás

A bukásra álló tanuló

szüleinek értesítése

Levélben, vagy

személyesen

történő tájékoztatás

gyvf+of-ök

Karácsonyi jótékonysági

akciók megszervezése

Kapcsolatfelvétel az

önkormányzattal, civil

szervezetekkel,

támogatókkal

Levél, telefon,

személyes

kapcsolatfelvétel

gyvf

Jan

uár Kollégák tájékoztatása az

első

féléves munkáról

Beszámoló készítése az

1. félév munkájáról

Írásbeli, szóbeli

beszámoló a félévi

értekezleten

gyvf

Statisztikai adatok

aktualizálása

Szükség esetén új

jövedelemigazolások

kérése

Statisztikai adatlap,

nyomtatványok

gyvf

Feb

ruár-

Márc

ius Az év végi kirándulási

igény felmérése a

rászorultak körében

Felmérés az

osztályokban

Megbeszélés az

osztályfőnökökkel

gyvf+of-ök

Segélykérő lapok

eljuttatása a szülőkhöz

A segélykérő lapok

kiosztása, összeszedése

az igazolásokkal együtt

Tájékoztatás,

segítségadás,

összesítés

gyvf+of-ök

Az összesített segélylapok

eljuttatása az

önkormányzathoz

A megítélt segélyek

eljuttatása az

osztályfőnökök részére

Személyes

kapcsolat

gyvf

Áp

rili

s A hátrányos helyzetű

tanulók felzárkóztatása

Szükség esetén egyéni

foglalkozások

megszervezése

differenciált

foglalkozások

gyvf+of-ök

Máju

s

A bukások megelőzése A bukásra álló tanuló

szüleinek értesítése

Személyes, vagy

írásbeli értesítés.

Felzárkóztató

foglalkoztatások

gyvf+of-ök

Hátrányos helyzetű tanulók

osztálykirándulásokon való

részvétele

A rászorultak bevonása

az osztálykirándulások

programjaiba

Anyagi támogatás,

irányított feladatok

kiosztása

gyvf+of-ök+DÖK

vez.

67

Jú

niu

s Nyári napközis és szociális

táborok kihasználása

Feltérképezni a térség

kínálta lehetőségeket

Információgyűjtés gyvf

Jövő évi étkezési – és

tankönyvtámogatási

kérelmek

nyomtatványainak

eljuttatása a szülőkhöz

A jelen évi adatok

alapján az igények

felmérése

Nyomtatványok

kiosztása a

megfelelő

tájékoztatóval

gyvf+of-ök

A pótvizsgára való

felkészülés segítése

A felkészülési anyagok,

segédletek eljuttatása a

tanulókhoz

Feladatlapok,

témakörök

összeállítása,

kiosztása

gyvf+szakt

A kollégák tájékoztatása az

évben végzett munkáról

beszámoló készítése az

évi munkáról

Írásbeli, szóbeli

beszámoló az év

végi értekezleten

Vágner Ágnes

Gyermek- és ifjúságvédelmi felelős

68


Szent Margit Kollégium


„ Ha a gyermek szívének száz kapuja volna, mint Théba városának, akkor mind a száz kaput ki

kell nyitni, hogy a gyermekkor virágos mezejéről minél több örömet vihessen a felnőtt kor rögös

útjaira.”

(ókori bölcselet)

A Ciszterci Nevelési Központ Szent Margit Kollégiuma éves munkatervének részeként a

gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátása a megfelelő törvényi háttér betartásával és az

egész nevelőtestület összehangolt együttműködésével történik.

Önálló feladatok:

- Kapcsolattartás a külső intézményekkel (Nevelési Tanácsadó, Gyermekjóléti Szolgálat,

Gyámhatóság, Önkormányzat, Kormány Hivatali szervezetek, egyesületek, kollégiumorvos)

- Szakirodalom tanulmányozása

- Továbbképzéseken való részvétel

- Esetmegbeszéléseken való részvétel

- A hátrányos, halmozottan hátrányos és veszélyeztetett tanulók nyilvántartásba vétele, SNI-s

tanulók felmérése, a problémák felkutatása és kezelése, tanulásuk figyelemmel kísérése

- Szociális ellátások megállapításának kedvezményezése a szociális hátrányok enyhítése

érdekében

- Együttműködés a kollégium tantestülettel, az osztályfőnökökkel és a szülőkkel

- Egyéni beszélgetések, segítő jellegű beszélgetések tanulókkal, szülőkkel

- Osztályfőnökökkel való kapcsolattartás, munkájuk segítése

A tantestület körében végzett feladatok:

- A gyermek- és ifjúságvédelmi munka koordinálása

- Együttműködés a csoportvezetőkkel, az osztályfőnökökkel, szaktanárokkal

- Tanácsadás, információk átadása

- Szoros kapcsolattartás az iskola vezetésével

- Fokozott figyelem az osztályfőnökökkel és a csoportvezetőkkel a hátrányos, a halmozottan

hátrányos és a veszélyeztetett tanulók tanulmányaira

69

- A hátrányos megkülönböztetés elkerülése

- Szoros együttműködés az integrációs feladatok ellátásában az esélyegyenlőség megteremtése

érdekében

A szülők körében végzett feladatok:


- Tanácsadás, tájékoztatás a jogokról és kötelességekről

- Érdeklődés esetén előadások szervezése

A gyermek- és ifjúságvédelmi tevékenységnek három fő feladata van:

• a gyermek fejlődését veszélyeztető okok megelőzése,

• feltárása,

• és megszüntetése.

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC.

törvény nyári módosításának főbb elemei

A gyermek és ifjúságvédelem kiemelkedő feladatai és céljai a 2014/2015-ös tanévben a

kollégiumi diákok belépő évfolyamaiban

A 7-8. évfolyam

Fontosnak tartjuk, hogy a kollégiumba kerülő diákok minél előbb otthonosan érezzék

magukat új környezetükben, szorongások nélkül, oldott hangulatban, kellő önbizalommal

lássanak hozzá a rájuk váró új feladatokhoz. Főként a hatosztályos gimnáziumi képzésben

középfokú tanulmányaikat kezdő 7-8. évfolyamos diákok esetében van ennek kiemelkedő

jelentősége. A kollégiumi nevelőtanárok egyik legnehezebb feladata a szülőkkel való hosszú

távú együttműködés feltételeinek kialakítása és a kapcsolat fenntartása a gyermekek érdekében.

Hiszen a kollégium egyik legfontosabb tevékenysége a felzárkóztatás és esélyegyenlőség

biztosítás. A pedagógus, a diák és a szülő között kialakult közvetlen, bizalmi kapcsolat és az

ezen alapuló együttműködés teszi lehetővé a gyermek szocializációs hátterének, egyéni

tulajdonságainak, személyiségvonásainak, a helyzetét előidéző okoknak feltárását, amelyek

ismeretében a szükséges és személyre szóló segítségnyújtás tervezhető, elvégezhető.

A közösségfejlesztés, lehetőleg minél több közös program szervezésével, nagy hangsúlyt

kap az új kollégiumi diákok nevelésben, hogy a különböző helyről és társadalmi rétegekből

érkező gyermekek között érzelmi biztonságot is adó személyes kapcsolatok alakulhassanak ki. A

kollégiumi nevelőtestület feladata, hogy megteremtse a megfelelő légkört ahhoz, hogy az új

70

kollégisták is, azonosulva a kollégium által közvetített értékekkel, összetartó és fejlesztő

közösséggé váljanak. A színes, változatos kollégiumi programok is segítenek ebben, fejlesztve a

diákok együttműködési készségét.

A kollégiumban nagyon sok az olyan diák, akinek a tanulással kapcsolatos (elsősorban

iskolai) előzetes tapasztalatai kedvezőtlenek, akik a művelődés terén többlet-erőfeszítéseket nem

szívesen vállalnak. Gondok vannak hozott ismereteikkel, az iskolai tananyag befogadásának

képességével, ezen túlmenően az önértékeléssel is. Hogy a felmerülő problémák később ne

vezessenek halmozódó tanulási kudarcokhoz, fontos, hogy már a kollégiumba kerüléskor a

különböző hiányosságok felszínre kerüljenek, és minél előbb megszűnjenek.

Kiemelt figyelmet igénylő gyermek

a) különleges bánásmódot igénylő gyermek,

sajátos nevelési igényű gyermek

beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel

küzdő gyermek

kiemelten tehetséges gyermek

b) a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról

szóló törvény szerint hátrányos és halmozottan

hátrányos helyzetű gyermek

Sajátos nevelési igényű fiatalok

A sajátos nevelési igényű fiatalak megkülönböztetett figyelmet érdemelnek nem csak

speciális igényeik miatt, hanem mert esetükben határozottan fennáll a hátrányok halmozódása,

valamint a veszélyeztetettség.

A kollégiumunkról elmondható, hogy nincs előítéletesség,a sajátos nevelési igényű diákok

beilleszkedését segítik,támogatják,segítőkész felnőttek és diákok veszik körül őket. A

kollégium nyitott, nincs különbség a diákok között, mindenki egyforma lehetőséget kap a

közösségi részvételre.

A sajátos nevelési igényű fiatalok fogyatéktípusához tartoznak:

- mozgássérült

- hallássérült

- látássérült

- enyhe fokban értelmi fogyatékos

71

- diszlexiás

- diszkalkuliás

- diszgráfiás gyerekek

A gyermek- és ifjúságvédelmi felelős törekszik arra, hogy az intézményben fogadják őket

empátiával, hogy kiegyensúlyozott, boldog alaphangulat jöjjön létre, a gyerekek megértően

fogadják társaikat, osztozzanak sikerekben, örömeikben, figyeljenek egymásra.

A nevelőtanárok megértő, befogadó (inkluzív) magatartással kezeljék a beilleszkedési,

magatartási, tanulási, érzelmi zavarokkal küzdő gyerekek viselkedését. Különösen figyeljenek a

családból hozott hatásokra, amely meghatározza a gyermek érzelmi állapotát,

befolyásolhatóságát.

Az együttműködési-társas érintkezés formáit tudatosan válasszák meg, alakítsák ki. A

kommunikáció megfelelő formáit alkalmazzák a társas érintkezés során.

Beilleszkedési nehézséggel küzdő gyerekek

Amennyiben egy tanuló beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzd, fejlesztő

foglalkoztatásra jogosult, amely a kollégiumi nevelés és oktatás keretében megvalósítható.

Közösségi együttléttel kapcsolatos problémák:

- közösségbe való beilleszkedés

- egyéb beilleszkedési problémák megoldása

- társas kapcsolatok, kortársakkal kapcsolatos konfliktusok megoldása

- kapcsolaterősítés

- egyéni sérelmek, vitás helyzetek, egyéni- és csoportproblémák, konfliktusok

Bármely diák kerülhet nehéz helyzetbe élete során, melyet nem tud megfelelően kezelni.

Lehetnek gondjai egy új közösségben, új oktatási intézményben, akár a kortársaival, akikkel úgy

érzi, nem találja a közös hangot, akár a tanáraival, de lehetnek ezek otthonról hozott problémák

is. Kirekesztettnek, magányosnak érezheti magát akkor is, ha figyelmes, szerető, gondoskodó

szülők, pedagógusok, diákok vagy szobatársak veszik körül. Nemcsak beilleszkedési, tanulási

problémai is lehetnek, és előfordulhat, hogy a kettő összefügg egymással. Mindezek

következtében megváltozhat magatartása, indulatossá vagy éppen visszahúzódóvá válhat,

romolhat tanulmányi eredménye.

A kollégiumi nevelők és csoportvezetők figyelik és észreveszik ezeket a változásokat,

feladatuk, hogy segítsenek ezeknek a gyereknek, de az okokat, a segítségnyújtás formáját nem

mindig könnyű megtalálni. A nevelők külön-külön is, szükség esetén a tantestület közösen

összefogva igyekszik megoldást találni a problémákra, amennyiben szükséges, Nevelési

Tanácsadó szakembereinek (fejlesztő pedagógus, pszichológus) segítségét is kérheti. Illetve

egyházi intézmény lévén, a kollégiumban is tevékenykedő, lelkivezetést végző papok és

72

szerzetesek támogató munkájára is számíthatnak a pedagógusok a gyerekek társas kapcsolati

problémáinak megoldásában.

A kollégium pedagógusai a közösségi beilleszkedést számos módon igyekeznek segíteni,

ezt szolgálja többek között, hogy a kollégium tanulói a nevelés-oktatással összefüggő közös

tevékenységük megszervezésére, - a házirendben meghatározottak szerint - diákköröket

hozhatnak létre, amelyek létrejöttét és működését a nevelőtestület segíti.

Tanulási nehézséggel küzdő gyerekek

Tanulási problémák:

- segítség igénylése a házi feladatok megoldásában

- korrepetálás különböző tantárgyakban

- felzárkóztatás

- tanulási (szakmai) nehézségek, kudarcok leküzdése

A kollégium diákjainak kötelező egy meghatározott időszakot (16:00-tól 19:00-ig)

tanulással tölteni. Ez a stúdium időszaka, amikor kisebb szüneteket beiktatva a diákok közösen

tanulnak egy tanteremben, pedagógus felügyelete alatt, de egyéni munkát végezve. Azonban

lehetnek diákok, akik számára maga a tanulás, másoknak az egyes tantárgyak tanulása okoz

nehézséget. A tanulási nehézségekkel küzdő gyerekek gyakran elmaradnak társaiktól, de

rendelkeznek a fejlődés lehetőségével, felzárkóztathatók. A tanulás gyengesége,

eredménytelensége mellé gyakran magatartási problémák is társulnak.

Előidéző okok lehetnek: hátrányos szociális környezet, elhúzódó betegség, gyakori

iskolaváltás, a családi életben bekövetkező válság, előfordulhat ezek halmozódása

Megelőzés, segítés: differenciált fejlesztés, a nevelők rendszeres együttműködése az

iskolai tantestülettel és a szülőkkel, iskolai teljesítmények folyamatos nyomon követése, a

tanulási motiváció erősítése. A nevelők igyekeznek minden segítséget megadni a különleges

bánásmódot igénylő gyerekeknek, amely megvalósulhat egyéni, külön foglalkozás keretében, így

segítve a nehézségekkel küzdő tanuló felzárkóztatását a többiekhez.

Cél: a diákok megfigyelése, folyamatos fejlesztése, felzárkóztatása, tanulási eredmények

javulása, melyhez segítséget jelent, hogy valamennyi tantárgyhoz van szakos pedagógus a

kollégiumi nevelők között.

A kollégiumban kialakult az a gyakorlat, hogy a csoportvezetők a tanév elején

tájékozódnak az újonnan érkező kollégisták szociális hátteréről, tudásszintjéről (eddigi

eredményei alapján), neveltségi szintjéről. A beköltözéskor összegyűjtik azokat az

információkat, amelyek a szociális helyzetre, családi háttérre vonatkoznak. A régi kollégisták

esetében rendelkezésre állnak az elmúlt tanév értékelései, az elért eredmények. Mindezek alapján

személyre szólóan megtervezhetők a fejlesztési feladatok.

73

Magatartási nehézségekkel küzdő gyerekek

Mind a beilleszkedési, mind a tanulási nehézségek hátterében ill. ezek mellett

előfordulhatnak magatartási nehézségek, vagyis a gyermek viselkedése jelentősen eltér az adott

életkorban megkívánható helyes magatartástól.

A problémák okai lehetnek átmenetiek: a családban bekövetkezett változás, iskola- vagy

tanárváltás, túl nagy követelmény, nem megfelelő szociális háttér.

Tünetként előfordulhat agresszív, a környezet ellen forduló viselkedés, de a passzív,

szorongó, gátolt gyermekek is különleges figyelmet igényelnek. Mivel az ilyen tanulók speciális

pedagógiai tevékenységet igényelnek, fontos a minél előbbi kiszűrésük, ami a kollégiumban

hamar meg is történik. A magatartási nehézség okainak feltárását követően a megfelelő, egyénre

szabott megoldások megtalálása a feladat. Ezt a kollégiumi csoportok létszámának nagysága

teszi lehetővé.

Fontos a diákok és a nevelők személyes kapcsolata, kapcsolattartás a szülőkkel, az

oktatási intézménnyel, sikerélményhez juttatás kollégiumi szervezésű programokon

(sporttevékenység, szakkörök).

Kiemelten tehetséges gyerekek

A pedagógusok fontos feladata, hogy felismerjék a tehetséges gyerekeket és segítsék

képességeiknek maximális kibontakozását. Ahhoz, hogy egy gyermek meglévő képességei minél

inkább kibontakozhassanak, megfelelően ösztönző, inger gazdag környezetre és valódi

követelményekre és kihívásokra van szüksége. Ezt az iskolával együttműködve a kollégium is

igyekszik biztosítani külön programjaival a kiemelten tehetséges gyerekek számára is.

A tehetséges diákok fejlesztésének egyik feltétele a tehetség felismerése. A tehetség nem

feltétlenül jelenik meg kiemelkedő teljesítményben. Még az iskola a teljesítmény alapján ítéli

meg a gyermekek képességeit, a kollégiumra ez nem feltétlenül vagy kizárólagosan igaz. A

tehetség nem azonos a viszonylag könnyen azonosítható magas intelligenciával. Inkább

valamiféle gondolkodási és viselkedési mód, amely alkalmas új utak, új megoldások és új

lehetőségek megtalálására.

A tehetség az értelmi képesség (az intelligencia), a kreativitás (az eredetiség) és a feladat

iránti elkötelezettség (szorgalom, kitartás) egybeesése. (Renzulli)

Fogalmi meghatározás: tehetségesek azok a gyerekek, akiknél kimagasló adottságokat

vagy képességeket állapíthatunk meg a következő területeken:

kreatív gondolkodás

specifikus tanulási kompetencia

74

művészi adottságok

kimagasló intellektuális képesség

Amennyiben egy gyerek bármely területen kiemelkedő, számára az iskolai oktatáson túl

további oktatási programok szükségesek, hogy képességeit kibontakoztathassa. A kollégiumban

lakó diákok így kétszeresen szerencsés helyzetben vannak, hiszen az iskolai külön programok

mellett a kollégiumi nevelőtestület által összeállított változatos programok, szakkörök,

tanulmányi és sportversenyek között is találhatnak számukra megfelelőt. Ezek kiválasztásában a

csoportvezető pedagógusok is segítségükre vannak. Miután a tehetséget felismerjük egy diákban,

a következő pedagógusi feladat a fejlesztés, a tehetséggondozás. A tehetségfogalom sokoldalú

megközelíthetősége miatt nehéz egyértelműen felismerni, hogy melyik tanuló rendelkezik

tehetséggel adott területen, és ki az, aki ezt képes fejleszteni, kibontakoztatni, kamatoztatni. Ezek

megvalósítása rendkívül összetett feladat, hiszen a tehetséggondozás nemcsak az ismeretanyag

bővítése egy adott témakörben, hanem személyiségfejlesztés is.

Célok:

A kiemelkedő átlag feletti intellektuális képességek további fejlesztése

Az átlagot meghaladó speciális képességek figyelembevétele és fejlesztése további

szervezeti kereteken.

Szükséges a kreativitásnak – mely a magas szintű alkotás alapeleme – teret engedni, és

lehetőséget adni további fejlesztésre.

Ösztönözni kell a gyermeket, serkenteni a motivációját, lehetőleg a környezet, család

bevonásával együtt.

Hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek

Hátrányos helyzetű gyerek, tanuló (HH): akit családi körülményei, szociális helyzete

miatt a jegyző védelembe vett, illetve aki után rendszeres gyermekvédelmi támogatást

folyósítanak, a szülő legfeljebb alapfokú iskolai végzettséggel rendelkezik, alacsony

foglalkoztatottságú, illetve lakókörnyezete, lakáskörülményei alapján korlátozottak az

egészséges fejlődéséhez szükséges feltételek.

Halmozottan hátrányos helyzetű gyerek, tanuló (HHH): az a rendszeres gyermekvédelmi

kedvezményre jogosult gyerek és nagykorúvá vált gyerek, aki esetében a hátrányos helyzetre

vonatkozó körülmények közül legalább kettő fennáll, nevelésbe vett gyerek, utógondozói

ellátásban részesülő és tanulói vagy hallgatói jogviszonyban álló fiatal felnőtt; halmozottan

hátrányos helyzetű az a gyermek, az a tanuló, akit tartós nevelésbe vettek.

75

A pedagógusoknak tudniuk kell arról, hogy melyik gyerek szorul támogatásra, kinek van

joga igénybe venni a különféle szociális kedvezményeket. Fontos felismerni, ha egy gyerek

hátrányos helyzetű családi háttérből érkezik.

Hátrányos helyzet (HH): egyének és közösségek művelődésbeli elmaradottságát,

kultúrálódási lehetőségeik korlátozottságát gazdasági-, társadalmi-, települési hátrányok, ill.

egyéni gondok, problémák (pl. betegség, rokkantság, stb.) okozhatják. Hátrányokhoz vezethet

továbbá a népes család, az alacsony jövedelem, a művelődési intézmények hiánya, a rossz

közlekedés.

Halmozottan hátrányos helyzeten (HHH) azt értjük, mikor ezek a hátrányok egybeesnek,

halmozódnak.

- milyen kihívásokkal kell szembenézniük a pedagógusoknak:

A gyermek és ifjúságvédelem a halmozottan hátrányos helyzetűek és a veszélyeztetettek

növekvő száma miatt a kollégiumok gyakorlatában ez egyre inkább előtérbe kerül, jelentősége

egyre nő.

- milyen feladatokkal kell számolni a jövőben:

A kollégium sajátos szerepéből és funkciójából, a feladatok sokasodásából és

bonyolultságából adódóan a csoportvezetők és a gyermekvédelmi felelősök módszertani

felkészültségének, jogszabály-ismeretének fejlesztése egyre inkább lényeges kérdéssé válik.

Minden intézmény számára fontos, a kollégiumban különösen, hogy az ott dolgozó munkatársak

rendelkezzenek alapvető ismeretekkel például a pedagógiai kultúra, a tanár-diák viszony, a

valamilyen okból kifolyólag kiemelt figyelmet igénylő, hátrányos helyzetű, gyerekek

nevelésének problémái, a kommunikációs kultúra, a konfliktuskezelés kérdésköréből.

Célunk az ifjúságvédelmi tevékenység összehangolása, hatékonyabb információáramlása és

együttműködés révén.

Ennek során együttműködünk a jelzőrendszer tagjaival.

Tanév elején felkeresem az összes iskolát, ahova járnak a diákjaink, és az ottani gyermek-

és ifjúságvédelmi felelőssel névsort egyeztetek, megbeszélve a fontos tudnivalókat, kit tartanak

veszélyeztetettnek.

A gyermekvédelmi problémák feltárásának az a célja, hogy a gyermek problémáit az

iskola, a kollégium, illetve a szolgálat segítségivel minél hatékonyabban tudja kezelni,

megelőzve azzal azok súlyosabb válását.

Ha az intézmény nevelőtestülete a tanulókat veszélyeztető okokat pedagógiai eszközökkel nem

tudja megszüntetni, akkor segítséget kér a gyermek állandó lakhelye szerinti illetékes

76

Gyermekjóléti Szolgálattól, Családsegítő Intézettől, Nevelési Tanácsadótól, drogambulanciától,

ennek hiányában a lakhelyen működő jegyzőhöz fordul.

Ennek hivatalos útja

A csoportvezetők tájékoztatják a kollégistákat, hogy milyen problémával hol, milyen

időpontban, milyen gyermekvédelmi intézményeket kereshetnek meg. A gyermek és

ifjúságvédelmi felelőst értesítik - az iskolai pedagógusok, szülők, nagyszülők vagy a tanulók

jelzése alapján – a megismert veszélyeztetett tanulókról, aki a veszélyeztető okok feltárása

érdekében felkeresi a népjóléti szolgálatot, illetőleg a területileg illetékes jegyzőt.

A gyermek és ifjúságvédelmi felelős a gyermekjóléti szolgálat kérésére részt vesz az

esetmegbeszéléseken. A tanuló anyagi veszélyeztetése esetén rendszeres, vagy rendkívüli

gyermekvédelmi támogatás megállapítását kezdeményezi az illetékes települési

önkormányzatoknál.

Évente tanévkezdéskor személyesen kapcsolatba lépek a Gyermekjóléti-illetve

Családsegítő központokkal, ahol a legfrissebb megyei elérhetőségeket megkapom. A Gyermek

Ideggondozóval, a Nevelési Tanácsadóval, az iskolaorvossal és védőnővel rendszeresen

együttműködöm.

További partnerintézmények:

Gyermekvédelmi Központ,

Rendőrség,

Vöröskereszt,

Tanulási Képességet Vizsgáló Bizottság,

Gyámhivatalok,

Gyermekjogi képviselő,

Betegjogi képviselő.

Az Intézmény könyvtárában található a gyermeki jogok alapnyilatkozata.

A kollégiumban – a diákok és a szülők által jól látható helyen – közzé tesszük a

gyermekvédelmi feladatot ellátó fontosabb intézmények /gyermekjóléti szolgálatok, nevelési

tanácsadók, stb. / címét, telefonszámát.

77

A 2014/2015 tanévben

Augusztus

Felvettük a kapcsolatot a Pécsi Jótékony Nőegylettel, akik három rászoruló diákunk részére

biztosítják egész éves étkezését.

Öt szociálisan rászoruló kollégista lány kiválasztása – szeptemberben a vállalkozó biztosítja

nekik az étkezésüket.

Szeptember

A veszélyeztettek, hh-s, sns-s gyermekek és a gyermekvédelmi támogatott diákok felmérése.

Öt szociálisan rászoruló kollégista lány kiválasztása – októberben a vállalkozó biztosítja

étkezésüket.

A Pécsi Jótékony Nőegylet, a nevelőtestület által kiválasztott három rászoruló diák étkezését fél

évig biztosítja.

Október

Öt szociálisan rászoruló kollégista lány kiválasztása – novemberben a vállalkozó biztosítja

étkezésüket.

A tanulási kudarcnak kitett tanulók felzárkóztatásának segítése, korrepetálás megszervezése.

November

Öt szociálisan rászoruló kollégista lány kiválasztása – decemberben a vállalkozó biztosítja

étkezésüket. támogatása.

A tanulmányi kudarcokkal küzdő tanulók megkeresése,

Ruhaosztás a rászoruló kollégisták részére.

December

Öt szociálisan rászoruló kollégista lány kiválasztása – januárban a vállalkozó biztosítja

étkezésüket.

Karácsonyi segítőakció, ha van rá mód

A bukásra álló diákok felmérése – felzárkóztatás biztosítása

78

Január

Öt szociálisan rászoruló kollégista lány kiválasztása –februárban a vállalkozó biztosítja

étkezésüket.

Kapcsolatfelvétel a Pécsi Jótékony Nőegylettel a II. félévi támogatással kapcsolatban.

Félévi tanulmányi eredmények – felzárkóztatás

Csoportvezetőkkel való esetmegbeszélés, havi aktualitások a csoportban

Február

Öt szociálisan rászoruló kollégista lány kiválasztása –márciusban a vállalkozó biztosítja

étkezésüket. A tanulmányi kudarcokkal küzdő tanulók megkeresése,

Március

Öt szociálisan rászoruló kollégista lány kiválasztása – áprilisban a vállalkozó biztosítja

étkezésüket.

Ruhaosztás a rászoruló gyerekek részére

Április

Öt szociálisan rászoruló kollégista lány kiválasztása – májusban a vállalkozó biztosítja

étkezésüket.

A bukásra álló diákok felmérése – felzárkóztatás biztosítása.

Május

Lehetséges bukások, kimaradások felmérése, visszatérés segítése.

A bukásra álló diákok felmérése – felzárkóztatás biztosítása

A Pécsi Jótékony Nőegylet közgyűlése – a támogatásban részt vevő diákok köszönőlevelének

átadása.

Június

Az év végi beszámoló elkészítése.

A tanévzáró értekezleten a nevelőtestület tájékoztatása a tanévben végzett munkáról – írásbeli és

szóbeli beszámoló.

Rendkívüli esetben lehetőségünk van támogatni a kollégiumi szociális alapból az arra rászoruló

diákokat.

79



Általános Iskola,


és Kollégium

DIÁKÖNKORMÁNYZAT

MUNKATERVEI

2014-2015

PÉCS

80

Az általános iskolai diákönkormányzat

munkaterve

Szeptember

1-jén Diákképviselők megválasztása

Diákelnök megválasztása

Az éves program átbeszélése

Hivatalos iratok megismertetése

2-án Iskolagyűlés

20-án Diákönkormányzat napja

Október

8-án papírgyűjtés

smile csoport elindítása

plakátkészítés

a táblázat kezelő program megismerése

diáksegítők kijelölése

diákok bevonása az ügyeleti rendszerbe

rendezvények lebonyolításánál diáksegítők bevonása

November

11. Márton választás - a legsegítőkészebb diák megválasztása

December

Karácsonyi kézműves délután segítségnyújtás a kicsiknek

Január

Beszélgető klub meghirdetése, prevenció, problémakezelés

Február

Farsang lebonyolítása - feladatvállalás, felelősségvállalás

Március

a farsang kiértékelése

a smile csoport működésének tapasztalatainak értékelése

a farsang átbeszélése, a jövő évi farsangi program átgondolása

Április

Húsvéti kézműves

kicsiknek segítségnyújtás

hímes tojás készítő verseny

81

Május

papírgyűjtés

tavaszi papírgyűjtés megszervezése, lebonyolítása

Június

8. évfolyam disco

KI MIT TUD

A vizsga után búcsúestet tartunk a 8. évfolyamos tanulóknak

A felső évfolyamos tanulók jelentkezhetnek, hogy más oldalukról is megismerhessük őket

82

A kollégiumi diákönkormányzat munkaterve

Minden évben visszatérő feladat a házirend felülvizsgálata, az új kollégisták tájékoztatása a

kollégiumi DÖK működéséről, új DÖK tagok toborzása.

A DÖK vezetősége részt vesz a városi DÖK rendezvényein, továbbképzésein.

Kétheti rendszerességgel a csoportok diákképviselőivel foglalkozást tartunk: megbeszéljük a

következő két hét aktuális feladatait, foglalkozunk a diákjogokkal-kötelességekkel.

Segítünk a kollégiumi programok rendezésében – termek berendezése, vendégek fogadása,

kisérése.

Havi rendszerességgel filmklubot indítunk a diákok által kiválasztott filmekből.

Igyekszünk minél több diákot bevonni a kollégiumi élet szervezésébe, rendezvényeink

megvalósításába.

Szeptember: Tanévindító megbeszélés

Közgyűlés: 2013/2014-es tanév tanulmányi munkájának és szobarendjének

értékelése, a legjobbak jutalmazása. A tanév feladatainak ismertetése.

„Szecskaavató” – új kollégisták játékos vetélkedője

Október: Kollégiumi Napok rendezvénysorozat

Sportverseny az iskolaudvarban, illetve a tornateremben

Apáczai atlétika kupa

November: Kollégiumi asztalitenisz bajnokság

December: Műsorral kedveskedünk az óvodásoknak Szent Miklós ünnepére

Január: Apáczai úszókupa

Február: I. félévi jutalmazó közgyűlés

Március: Városi röplabdabajnokság

Április: Ballagás

Hajnóczy kupák

Május: Szirén kupa, megyei női focibajnokság szervezése

Június: Pedagógus nap.

83



Általános Iskola,


és Kollégium

SZÜLŐI MUNKAKÖZÖSSÉGEK

MUNKATERVEI

2014-2015

PÉCS

84

ÓVODA

Szülői Munkaközösség Munkaterve 2014/2015 nevelési évre

Munkaközösség létszáma 20 fő, csoportonként két-három fő.

Megbeszélést a nevelési év során 3 alkalommal tartunk: szeptember, december és április

hónapban (pontos időpontok egyeztetés alatt).

Őszi megbeszélésünk napirendi pontjai:

1. új tagok bemutatása,

2. előző év munkájának kiértékelése,

3. idei év terveinek egyeztetése,

4. aktuális kérdések felvetése.

Terveink a 2014/2015 nevelési évre:

- őszi ruhavásár megtartása (2014. október 14-16.),

- karácsonyi műhely alkalmával büfé üzemeltetése (2014. december 9-10.),

- őszi udvartakarítás elvégzése,

- tavaszi ruhavásár megtartása,

- tavaszi udvartakarítás elvégzése

- majális során büfé üzemeltetése, szervezési feladatokban segítség nyújtás.

Bevételeinkkel célunk hozzájárulni az Óvoda kiadásaihoz, az alábbiak szerint:

- kulturális rendezvények kapcsán,

- udvarfelújítás során,

- udvari játékok megvétele céljából,

- játékvásárlás alkalmával a csoportszobákba,

- és a szociális alap támogatásával.

Egerszeginé Koncz Eliza

Szülői Munkaközösség Elnöke

85

ÁLTALÁNOS ISKOLA

Szülői Munkaközösség Munkaterve

2014/2015 nevelési évre

86


A Ciszterci Szent Margit Óvoda, Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium

2014/2015-ös tanévre/nevelési évre szóló munkatervét jóváhagyom:

……………………………………. ……………………………………

Késmárki Tiborné Dékány Á. Sixtus O.Cist.

igazgató főapát

Pécs, 2014. szeptember 30.

Documents

CISZTERCI NEVELÉSI KÖZPONT · 2014. 11. 7. · Bereiné Fekete Éva Bukovicsné Simon Valéria Csendes Rita Demeter Ferencné Kopjár Gézáné Lovászné Bernáth Szilvia Dr Nagyné