TITLU PROIECT:„Aproapele ca oglindă - Prin celălalt, spre mine însumi ”

DOMENIU: Comunicare şi abilităţi sociale

TEMATICĂ ABORDATĂ: Dezvoltarea conduitei empatice și prosociale la elevii cu agresivitate pozitivă și respectiv la cei cu agresivitate negativă

COORDONATORI:Prof. Amalia DIACONU, prof. Diana APRODU, prof. Anca STAMATACHI

ECHIPA DE LUCRU:Prof. Narcisa GORAProf. Viorel COȘERARUAsistent social Eusebiu DÂLCU

SCOP ȘI OBIECTIVE:SCOP:Pregătirea emoțională și comportamentală a elevilor cu comportament de tip agresiv și respectiv , a celor cu comportament afirmat și competitiv, pentru adaptarea optimă la varietatea situațiilor problematice ale adolescenței cu care se confruntă , în vederea armonizării evoluției lor psiho – socio - școlare OBIECTIVE:

1. Investigarea atitudinilor sociale și a particularităților psiho - comportamentului empatic la vârsta adolescenței;

2. Sporirea nivelului de auto-conștientizare asupra valorilor personale, a factorilor  motivaționali, a comportamentelor productive si toxice, care au impact asupra dezvoltării psiho-socio-școlare; 

3. Conceperea și agrearea unui plan individual de dezvoltare cu concentrare pe comportamentele care trebuie păstrate, antrenate sau stopate.  

GRUP ȚINTĂ:Elevi ai claselor a IX-a, a X-a și a XI- a care au fie, un nivel ridicat de agresivitate pozitivă, fie un nivel ridicat de agresivitate negativă, fiind expuși unei vulnerabilități în procesul de formare și dezvoltare a personalității.

ȘCOLI BENEFICIARE:1. COLEGIUL NAȚIONAL ”GHEORGHE VRĂNCEANU” BACĂU2. COLEGIUL NAȚIONAL ”FERDINAND I” BACĂU3. COLEGIUL NATIONAL „VASILE ALECSANDRI” BACĂU4. COLEGIUL ECONOMIC „ION GHICA” BACĂU5. COLEGIUL TEHNIC DE COMUNICAŢII „NICOLAE VASILESCU-KARPEN” BACĂU6. COLEGIUL NAŢIONAL „DIMITRIE CANTEMIR” ONEŞTI7. COLEGIUL TEHNIC ”ANGHEL SALIGNY” BACĂU8. COLEGIUL NAŢIONAL „GRIGORE MOISIL” ONESTI9. COLEGUL TEHNIC ”GHEORGHE ASACHI” ONEȘTI10. COLEGIUL TEHNIC ”PETRU PONI” ONEȘTI

11. COLEGIUL ”GRIGORE ANTIPA” BACĂU12. COLEGIUL TEHNIC „DUMITRU MANGERON” BACĂU13. COLEGIUL ”HENRI COANDĂ” BACĂU14. LICEUL TEHNOLOGIC „PETRU RAREŞ” BACĂU15. COLEGIUL SPORTIV ”NADIA COMĂNECI ”ONEȘTI16. LICEUL TEHNOLOGIC ONEȘTI17. COLEGIUL TEHNIC „DIMITRIE GHIKA” COMĂNEŞTI18. LICEUL TEORETIC „SPIRU HARET” MOINEŞTI19. LICEUL TEHNOLOGIC DĂRMĂNEŞTI

METODE DE LUCRU:

ACTIVITATI (REZUMAT PENTRU FIECARE ACTIVITATE):

„Aproapele ca oglindă - Prin celălalt, spre mine însumi ” [ Fereastra lui Johari intrapersonală]

Tema 1: Agresivitatea – fațete ale aceleași monede ale evoluției personale

Tema 2: „Celălalt ca străin / necunoscut” [NU ŞTIU CĂ NU ŞTIU] Mecanisme ce ne pot bloca apropierea de celălalt şi ne pot alimenta agresivitatea faţă de acesta:

- Zona de confort şi principiul Patului lui Procust (reducerea nefamiliarului la familiar)

- Pata oarbă şi Principiul obişnuinţei (ignorarea informatiilor relvante care nu se potrivesc proprilor scheme mentale)

- Zona intunecată (Umbra) şi principiul Oglindirii (proiectarea în exterior a acelor aspecte pe care nu le conţtientizăm/ nu le recunoaştem ca fiindu-ne proprii)

Tema 2: „Celălalt ca expert” [ŞTIU CĂ NU ŞTIU] Zone de explorare a potenţialului interior şi manageriere a agresivităţii prin interacţiunea

cu celălalt şi obţinerea de feed-back din partea acestuia:- Managerierea conflictelor intrapersonale prin confruntarea cu perspectiva

celuilalt - Managerierea conflictelor interpersonale prin confruntarea cu perspectiva

celuilalt

Tema 3: „Celălalt ca partener” [ŞTIU CĂ NU ŞTIU]Sentimentul de competenţă şi proactivismul civic, stimulate şi dezvoltate prin colaborarea cu celălalt:

- Gasirea de soluţii creative şi de noi perspective prin colaborarea cu celălalt- Asumarea responsabilităţii pentru propriile decizii şi crearea de contexte

favorabile evoluţiei personale, în armonie cu ceilalţi.

Tema 4: „Eu şi celălalt.. pe banda lui Moebius” [NU ŞTIU CĂ ...ŞTIU]Pledoarie pentru infinitul proces al cunoaşterii şi dezvoltării de sine, prin valorificarea metaforii benzii lui Moebius ca simbol al întoarcerii spre sine şi transformării personale prin... celălalt.