Cristina Camilla G. / Tania Muoz R.
____Departamento de Lenguaje y Comunicacin____
GUA DE APRENDIZAJE EL LENGUAJE FIGURADO
Nombre:___________________________________________ Curso: _____
Fecha:___/___/2015
OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios
(cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos
informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del
mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e
implcita utilizando los organizadores de textos expositivos (ttulo,
subttulos, ndice y glosario) para encontrar informacin especfica
comprendiendo la informacin entregada por textos discontinuos como
imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas interpretando
expresiones en lenguaje figurado comparando informacin respondiendo
preguntas como por qu sucede?, cul es la consecuencia de?, Qu
sucedera si? formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura
fundamentando su opinin con informacin del texto o conocimientos
previos.
1. Observa las siguientes situaciones y escribe lo que significa
cada expresin. Sigue el ejemplo.
2. Qu diferencia existe entre lo que se dice en los mensajes y
lo que realmente se quiere expresar? Comenta.
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Has notado que con frecuencia, en vez de decir algo
directamente, lo disfrazamos o lo expresamos de otra forma? Por
ejemplo, cuando hace mucho calor en un lugar, en vez de decir "hace
calor", decimos: este sitio es un horno. Si vemos a una persona muy
delgada decimos: est como un palillo y si alguien se levanta tarde
decimos: se le pegaron las sbanas.
Estos son tres ejemplos de lenguaje figurado. En el lenguaje
figurado se dice lo mismo, pero de otra forma. Esta manera de
expresarse no solamente se encuentra en el habla cotidiana, sino
tambin en la literatura.mPor qu se usa el lenguaje figurado? Los
escritores emplean el lenguaje figurado para crear imgenes en la
mente del lector. Estas imgenes ayudan a interpretar y comprender
mejor lo que el autor est diciendo.
El lenguaje figurado cambia el significado literal de las
palabras para darles un alcance que va ms all de lo comn.
Este uso figurado de las palabras es una de las vas principales,
en muchos casos divertida, del enriquecimiento de la lengua. Con el
lenguaje figurado expresamos una idea de manera ms bella y
original.Un ejemplo de lenguaje figurado son los refranes, textos
populares que tienen como propsito dar consejos y enseanzas. Por
ejemplo:Quien mucho abarca, poco aprieta (quien hace muchas cosas a
la vez, generalmente no logra hacerlas del todo bien.)
Lee el Texto Expositivo y responde las preguntas que aparecen a
continuacin:Los flamencos son aves gregarias altamente
especializadas, que habitan sistemas salinos de donde obtienen su
alimento (compuesto generalmente de algas microscpicas e
invertebrados) y materiales para desarrollar sus hbitos
reproductivos. Las tres especies de flamencos sudamericanos
obtienen su alimento desde el sedimento limoso del fondo de lagunas
o espejos lacustre-salinos de salares, El pico del flamenco actual
como una bomba filtrante. El agua y los sedimentos superficiales
pasan a travs de lamelas en las que quedan depositadas las presas
que ingieren. La alimentacin consiste principalmente en diferentes
especies de algas diatomeas, pequeos moluscos, crustceos y larvas
de algunos insectos... Para ingerir el alimento, abren y cierran el
pico constantemente produciendo un chasquido leve en el agua, y
luego levantan la cabeza como para ingerir lo retenido por el pico.
En ocasiones, se puede observar cierta agresividad entre los
miembros de la misma especie y frente a las otras especies cuando
est buscando su alimento, originada posiblemente por conflictos de
territorialidad.'' Omar Rocha, Los flamencos del altiplano
boliviano. Alimentacin
1. Cul es la idea central del texto? Defnela en una frase u
oracin.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Por qu este es un texto Expositivo y no
Argumentativo?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Subraya los conceptos ms importantes (o claves) del texto y
luego realiza en tu cuaderno un mapa conceptual a partir de ellos.
(mnimo 8 conceptos)
