SINTONIZANDO

Bienvenidos

Exposición Teórico-Práctica Nº1

Indira GuggisbergLuis San MartínGonzalo Mena

EN CHILE

Microempresa

Empresas en Chile

1.200.000

Formales

54%

(650.000)

CLASIFICACIÓN EMPRESAS

Tamaño Nº Trabajadores Ventas Anuales (UF)

Microempresa 1 a 9 0 a 2.400

Pequeña Empresa 10 a 49 2.401 a 25.000

Mediana Empresa 50 a 100 25.000 a 100.000

Grandes Empresas Más de 100 Más de 100.000

Ventas Mensuales

Micro - > 3.6M

Pequeña - > 38M

Mediana - > 153M

Grande -> Infinito

¿Microempresasen Chile?

?

Empresas Formales

¿Empleo en Chile?

?

Empleo en Chile

¿Ventas en Chile?

?

Ventas por Empresa

Grandes Empresas

62%

Medianas Empresas

12%

Pequeñas Empresas

18%

Microempresa8%

Ventas Mensuales

0.5MPromedio del 54% de ME’s

Microempresas

• Intensivas en Mano de Obra

• Poca Tecnología

• Poco Acceso a Créditos

• Mercado Reducido

Microempresas

• Flexibles a Cambios

• Presentes en Todos los Sectores Productivos

• Poca Exportación

• Alto Nivel de Informalidad

Microempresas

• Reducido Acceso a Capacitaciones

• Bajo Nivel de Especialización

• Bajo Nivel de Asociatividad

Microempresas

• Escaza Participación en Instrumentos de Financiamiento

• Grandes Dificultades Administrativas

• Grandes Dificultades Contables, Tributarias, Legales y Laborales

Desafío : Crecimiento Conjunto

Emprendimiento

?

Las 'P' del

Emprendimiento

PASION

PROPOSITO

PACIENCIA

PERSEVERANCIA

PRUDENCIA

PLANES

PRACTICAS

PODER

Es un proceso de aprendizaje

conocimiento, prácticas y herramientas

curso-taller:

exposiciones académicas + “gimnasio”

Teoría

exposiciones académicas

GIMNASIO

entrenamiento de habilidades

aprender haciendo

trabajo personal de preparación y evaluación de

negocios.

PROGRAMA

Aprender

A

Aprender

Aprender

?

t

“Adquirir el conocimiento de algo por

medio del estudio o de la experiencia”

Para ver esta película, debedisponer de QuickTime™ y deun descompresor TIFF (LZW).

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http://es.wikipedia.org

“Proceso de adquirir

conocimiento,

habilidades,

actitudes o valores, a

través del estudio, la

experiencia o la

enseñanza”

Aprendizaje Cambio

Dominios

del Saber

NO SÉ QUE NO SÉ

“CEGUERA COGNITIVA”

SÉ QUE NO SÉ

“IGNORANCIA”

NO SÉ QUE SÉ

“CEGUERA DEL SABER”

“SABER”

SÉ QUE SÉ

NO SÉ QUE NO SÉ

“CEGUERA COGNITIVA”

SÉ QUE NO SÉ

“IGNORANCIA”

NO SÉ QUE SÉ

“CEGUERA DEL SABER”

SÉ QUE SÉ

“SABER”

Distinción

de la

CEGUERA

COGNITIVA

Declaración

de

IGNORANCIA

Saber

Observar insatisfacciones

anomalíasoportunidades

La Receta

Declarar espacios de aprendizaje

Diseño de nuevas prácticas

Poner en marcha las prácticas diseñadas

Evaluar resultados