CLIL- Fachrichtung

CLIL-SECTION GYM BZ

• Was started in September 2016

• First curricular CLIL-section in South Tyrol

• Subjects taught in other langauges areItalian/law, English/natural science

• Italian one module in the first semester

• English one module in the second semester

CLIL-SECTION GYM BZ

• The Italian module was done by a teacher fromthe Italian Gymansium „Carducci“ .

• The English module is done in collaborationbetween an English teacher and the nat. scienceteacher (with CLIL—formation) at our school.

• The project is not concluded yet• The experience has been successful so far-there

is going to be a second class and a first class nextyear, as there are more than sufficientenrolments.

•

Year 1st semester 2nd semester

1. year Law/ Ital Nat. sc./Engl

2. year Law/ Ital Nat sc./ Engl.

3. year Math/ItalianGymnast/Ital.Hist./Span.

Arts/FrenchHist./Span.Gymn. /Ital

4. year Arts/ Fr.Gymn/Engl.Phil./Ital

Engl/Nat sc.Gymn/Engl

5. year Still open

THE MSCS SOUTH TYROL

• Descriptors were taken from theFREPA/CARAP

• They were chosen according to criteria ofusefulness for evaluation and assessment, (epistemological/praxeological)

• Only 4 savoirs: savoir, savoir être, savoirapprendre, savoir faire

THE MSCS SOUTH TYROL

SCHOOL YEAR SAVOIR ETRE

PRIMARY SCHOOL Openness towards other languages and cultures

MIDDLE SCHOOL Attention to formal aspects of other lanagauges

SECONDARY EDUCATIONFIRST BIENNIUM

Confidence in ones own ability of analysis and observationwhen dealing with unfamiliar languages

SECONDARY EDUCATIONSECOND BIENNIUM

Willingness to to observe ones own culture and languagecritically from the outside

CLIL-SECTION GYM BZ

• Teaching materials have been developed forthe purpose

• Evaluation has been carried out:

• Questionnaires

• Test (vocabulary): matching, translation, finding the right definition

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Klassendiskussion

Interview

Lehrer

Mündl. Austausch

Kollegen

Gruppenarbeit

Mündl. Angesprochen

selten/nie

manchmal

oft

oft/immer

In which situation did you mostuse the subject language?

Which strategies weremost useful to solve the tasks?

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Erklärung Lp

Antworten auf Fragen der Lp

Antworten auf Fragen der Koillegen

Verwendung der Lehrerbeispiele

Wiederholung

Sich mündlich ausdrücken

Gelegenheit zum Sprechen nutzen

nicht nützlich

nicht sehr nützlich

ziemlich nützlich

nützlich

What was important whenusing the subject langauge?

Überprüfen ob mich andere verstehen

Neu fromulieren

Klares Vortragen

Grammatische Korrektheit

Gesichtsausdruck Gestik

Wortschatz

Improvisieren

Korrekte Aussprache

Wissen überdie Inhalte

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sehr wichtig

wichtig

manchmal wichtig

nicht wichtig

Which problemsdid you encounter?

Sprache der Materialien war zu schwierig

Lehrererklärungen waren zu schwierig

Mir gefiel das Thema nicht

Der Unterricht wurde zu schnell abgewickelt

Ich mochte die Präsentation der Mdule nicht

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selten

manchmal

oft

immer

Have you learnt to express yourself better ?

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Hat dir dieses Modul geholfen, dich besser inder Fremdsprache auszudrücken?

sehr

ausreichend

teilweise wichtig

nicht wichtig

How would you rate yoursuccess in the subject?

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nicht wichtig

teilweise wichtig

ausreichend

sehr

Wie bewertest du deinen Lernerfolgwas das Fach anbelangt?

Was this CLIL-experience useful for you?

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1

nicht wichtig

teilweise wichtig

ausreichend

sehr

Bist du der Meinung, diese CLIL-Erfahrungwird für dich nützlich sein?

Did you like this experience?CLIL/non CLIL?

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Könntest duzwischen CLIL undnicht-CLIL wählen,was würdest dudir aussuchen?

CLIL

nicht-CLIL

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Hat dir dieseErfahrunggefallen?

Ja

Nein