Cómo atrapar una estrella?”€¦ · Cómo Atrapar Una Estrella Oliver Jeffers Este era un niño. Que amaba las estrellas. Cada noche las miraba desde su ventana deseando una para

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA CAMILA

Creada según Resolución Municipal Nº 20140063 del 14 de Enero de 2014. Aprobación de Estudios según Resolución Nº 20122450 del 3 de Diciembre de 2012.

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PROYECTO DE AULA

“¿Cómo atrapar una estrella?”

GRADO TERCERO

DOCENTES:

Karen Jhoana Villegas Marulanda

Daniela Pelaez Arenas

Alejandra María Castaño Palacio

I.E. LA CAMILA

Bello, Antioquia

2020



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Orientaciones generales

Estimadas familias del grado tercero, esperamos se encuentren muy bien. Continuamos

trabajando con la metodología de proyectos de aula, por favor lean atenta y

comprensivamente todas las actividades propuestas de cada una de las áreas.

Su acompañamiento y apoyo es esencial en este proceso.

Esta guía de aprendizaje tiene una duración de seis semanas, es decir debe

enviarse toda terminada al director de grupo el 4 de Agosto a través del correo

electrónico o vía WhatsApp. Si hay dudas sobre alguna de las actividades que se

plantearon, el director de grupo atenderá sus dudas en el horario asignado para

ello. Recuerda: “eres muy importante para nosotros”.

¡SI CUIDAS DE TI , CUIDAS DE LOS OTROS. SIGAMOS EN CASA!

Introducción

PRIMER MOMENTO: Para desarrollar todas las actividades que se

presentan a continuación necesitas comprender muy bien lo que ocurre en la lectura:

¿Cómo atrapar a una estrella? Así que, lo primero es leer atentamente la siguiente

historia.

¡Hola, niños y niñas!

A continuación, encontrarán una serie de actividades que los profes hemos planeado, con el fin de apoyar tu proceso de aprendizaje. Para desarrollar las actividades, es necesario leer el cuento

¡¿Cómo atrapar una estrella?!

RECUERDA:

● No necesitas imprimir la guía, la puedes realizar en los cuadernos correspondientes a cada

área. ● Pide a tus padres o a quien esté contigo, te ayude a crear un horario de trabajo para que te

organices y las desarrolles en forma organizada. ● Las actividades realizadas las debes enviar al correo de tu directora de grupo:

3A: Karen Villegas correo: [email protected] wp 312 212 3228

3B: Daniela Pelaez correo: [email protected] wp 3166523198

Cuando tengas la guía completamente desarrollada. No es necesario que se la envíes al resto de

profesores. Sólo a tu director de grupo.

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]



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Cómo Atrapar Una Estrella

Oliver Jeffers

Este era un niño.

Que amaba las estrellas.

Cada noche las miraba desde su ventana deseando

una para él.

Soñaba que se harían

amigos: jugarían a las

escondidas.

Y juntos darían largos

paseos.

Para atrapar a una estrella lo mejor sería levantarse temprano,

cuando ya están cansadas de brillar toda la noche.

Así que al día siguiente se levantó al amanecer.

Como no había estrellas a la vista se sentó a esperar que apareciera alguna.

Espero, espero…

Desayunó.



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Espero aún más

Y después de comer.

Siguió esperando…

Por último justo antes de que se ocultara el sol, el niño

vio una estrella.

Y brincó para alcanzarla. Pero no podía saltar tan alto.

Entonces, con mucho cuidado, trepo al árbol más alto que encontró.

Pero la estrella seguía fuera de su alcance.

Se le ocurrió enlazarla con el salvavidas del bote de

su papá.

Pero descubrió que el salvavidas era demasiado

pesado para él.

Creyó que podría alcanzarla en su nave espacial.

Pero recordó que no tenía gasolina, pues el martes había

viajado a la luna.

¿Y si le pedía a una gaviota que lo llevara hasta la estrella? La

única gaviota que andaba cerca no quiso ayudarlo. Así nunca

la atraparía.

En ese momento noto que algo flotaba en el agua. Era la

estrella más hermosa. Una estrella bebé. ¿se habría caído del



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cielo?

Intentó pescarla con sus manos…

Ni siquiera pudo tocarla.

¿Y si la estrella hubiera

ido a bañarse en la playa?

Fue corriendo a buscarla.

Observo y espero…

Y tal como imaginaba, ahí estaba la estrella sobre la arena

dorada.

Al fin el niño había conseguido su estrella. Una estrella solo

para él.

Fin

Puedes ver el cuento dando click en el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=scD--

2bQR3Q

SEGUNDO MOMENTO

A partir de la lectura del cuento desarrolla cada una de las actividades que encontrarás a

continuación. Lee atentamente las indicaciones, ya que debes consignar algunas

actividades en tus cuadernos.

Las actividades estarán agrupadas en núcleos temáticos de la siguiente manera:

Núcleo 1: Matemáticas, geometría y estadística

Núcleo 2: Ciencias naturales, emprendimiento y tecnología.

Núcleo 3: Ciencias sociales, cátedra bellanita, ética y valores, proyecto de vida y

religión.

Núcleo 4: español e inglés.

Núcleo 5: Educación física y artística.

https://www.youtube.com/watch?v=scD--2bQR3Q

https://www.youtube.com/watch?v=scD--2bQR3Q



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NÚCLEO 1

Amigos y amigas las siguientes actividades deben desarrollarlas en el cuaderno de

matemáticas.

Organicemos los paseos con Estrella

Activación cognitiva: Para iniciar vamos a leer la información sobre los siguientes conceptos:

LAS MEDIDAS DE LONGITUD

Las medidas de longitud se utilizan para medir el largo, ancho y alto de los cuerpos y la distancia entre dos puntos. La unidad de medidas de

longitud es el metro. El metro se escribe abreviadamente m y equivale a:

10- decímetros-dm

100- centímetros-cm

1.000- milímetros-mm

Los múltiplos del metro son unidades más grandes que el metro, ellos son:

El decámetro dam= 10 metros

El hectómetro hm = 100 metros

El kilogramo km= 1.000 metros

Los submúltiplos son las unidades de medida más pequeñas que el metro, ellos son:

El decímetro dm= 1 décima parte del metro

El centímetro cm= 1 centésima parte del metro

El milímetro mm= 1 milésima parte del metro

Recuerda que la longitud es la distancia o la

cantidad de espacio que hay entre dos puntos.

Por ejemplo, la distancia que hay entre mi

casa y el colegio, o la distancia de un

extremo de la mesa al otro.



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Manos a la obra: Lee atentamente la siguiente situación y responde cada uno de los ejercicios planteados.

El niño de nuestra historia ahora tiene una nueva amiga, aquella

estrella bebé que encontró bañándose en la playa. Ahora está listo para

jugar y dar largos paseos con ella. Así que ha decidido organizar un

cronograma de actividades y viajes con su nueva amiga.

1. El niño y Estrella viven en el municipio de Bello. El primer paseo que tienen en

su itinerario de viaje es al municipio de Santo Domingo; la distancia que hay

entre ambos municipios es de 62 km. El niño quiero saber ¿A cuánto equivale

ésta distancia en metros? ¿Podrías ayudarlo?

2. El segundo paseo de nuestros amigos es a la “UVA aguas claras”. Ellos irán en una

bicicleta muy especial (ésta bicicleta tiene un contador de las vueltas que dan las

ruedas pero se le dañó el contador de distancia recorrida). Sabemos que la

bicicleta recorre 200 centímetros cada vez que las ruedas dan una vuelta. Al

llegar a la UVA el niño y estrella observan que las ruedas han dado 54.000

vueltas: a. ¿Cuántos metros han recorrido nuestros amigos? b. ¿Cuál es la distancia recorrida en centímetros?

3. El niño y Estrella madrugaron a caminar. Si sabemos que en 1 una hora caminan

4 kilómetros y que la caminata tuvo una duración de 6 horas

a. ¿Cuántos kilómetros caminaron nuestros amigos?

b. ¿Cuál es su equivalencia en centímetros?

4. El martes nuestros amigos en un ciclo-paseo recorrieron 8km, 6hm y 4 dam. El

jueves en su segunda ruta en bicicleta recorrieron 3km, 4 hm y 2dam ¿Cuántos

metros recorrieron en total?

Momento para crear: Sabemos que una cinta métrica es un instrumento que tiene marcadas las

unidades métricas de longitud y es usada para medir objetos e incluso la talla

(altura) de una persona . ¿Qué te parece si construimos una?



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Necesitas cartulina, una regla, lápiz, borrador y todo lo demás que consideres que

necesites. Marca en la cartulina los centímetros y milímetros usando tu regla, cuando

tengas los 100 centímetros (el metro) la recortas y puedes usarla para medir lo que

quieras. Cuando la termines le tomas una foto y le envías la evidencia a tu profe.

Te dejo ésta imagen que te puede servir de inspiración:

Momento para experimentar: El niño de nuestra historia antes de atrapar a su propia estrella registró la altura de varios

lugares para conocer desde cuál se le facilitaría más alcanzar una estrella. Los registros

los consignó en la siguiente tabla:

Lugar u objeto Altura Azotea de la casa 3 metros

Árbol 6 metros

Muelle 2 metros

Armario 150 centímetros

Escalera de papá 210 centímetros

Ahora el niño y Estrella quieren saber cuál es el lugar u objeto más alto de tu casa. Usa

la cinta métrica que ya elaboraste en cartulina y registra los objetos y lugares medidos en

la siguiente tabla:

Lugar u objeto Altura

Luego compara las medidas que tomaste y responde:

a. ¿Cuál es el objeto más alto de tu casa?

b. ¿Cuánto mide en centímetros?

c. ¿Cuántos mide en metros?



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NÚCLEO 2


ciencias naturales

.

1. Colorea la ficha y decórala con escarcha o dibújala en tu cuaderno

1- Colorea la siguiente ficha y decórala con mirellas, o dibújala en tu cuaderno.

El en universo hay infinidad de galaxias que son más grandes que los sistemas solares, donde

nosotros habitamos es un sistema solar llamado la vía láctea, el cual está conformado por

nuestro planeta tierra, otros planetas más que la acompañan, el sol y un satélite de la tierra que

es la luna.

En total son 8 planetas: Mercurio, Venus, La Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y

Neptuno.

Ayúdale al niño a conocer acerca de las estrellas y otros astros que conforman el universo, el desea

aprender más y tú le puedes ayudar

El niño del cuento “¿Cómo atrapar una

estrella?”, tenía una fascinación por el universo

y en especial por los astros luminosos llamados

estrellas, estos cuerpos celestes irradian energía

y emiten luz, y acompañan a un sin número de

otros astros, como planetas y planetoides, en

lugar muy especial llamado el universo.



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2. Investiga sus características generales y escríbelas en la siguiente info-tabla.

ESTRELLA

SATURNO

LA TIERRA

EL SOL

Forma:

Colores:

De que está hecha:

Forma:

Colores:

De que está hecho:

Forma:

Colores:

De que está hecho:

Forma:

Colores:

De que está hecho:

3. Construye con ayuda de tus padres una representación del sistema solar puedes hacer

los planetas y demás astros con plastilina en una base de cartón.

4. Consulta la importancia que tiene el sol para la tierra y realiza una mini cartelera en

tu cuaderno desarrollando el tema.

5. Consulta por qué se dan las estaciones del año (movimiento de traslación), escríbelo

y dibuja cada estación en tu cuaderno, apóyate en el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=RRLMBbt778A

6. Consulta por qué se da el día y la noche (movimiento de rotación), escríbelo en tu

cuaderno y apóyate en el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=j0iZfzHDCys

7. Consulta cuáles son las fases de la luna, escríbelo en tu cuaderno y dibuja cada fase

https://www.youtube.com/watch?v=lfPcs0cCJjU

https://www.youtube.com/watch?v=RRLMBbt778A

https://www.youtube.com/watch?v=j0iZfzHDCys

https://www.youtube.com/watch?v=lfPcs0cCJjU



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Grandes inventos

1- Imagina que tú eres un reconocido astronauta, y vas a acompañar al niño del

cuento a atrapar una estrella, realiza con materiales reciclados un cohete, un

astronauta y un telescopio. Acá te dejo algunas recomendaciones. (sugeridos)

Cohete

Astronauta Telescopio

Amigos y amigas, las siguientes actividades deben desarrollarlas en el

cuaderno de tecnología

¿Qué es un Cohete Espacial?

Es una máquina, vehículo, o

aeronave que obtiene su empuje

por la reacción de la expulsión

rápida de gases de combustión

desde un motor.

¿Qué es un telescopio?

Es un instrumento que permite

ver objetos que están lejanos. Es

una herramienta fundamental

para la astronomía. Ya que

gracias a este se han podido

obtener grandes

descubrimientos en el universo.



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Grandes Personajes Líderes que Viajaron al

Espacio

Neil Armstrong

Fue el primer hombre en

pisar la luna.

Yuri Gagarin

Fue elegido para tripular el Vostok I en el primer vuelo

espacial realizado por el hombre.

Valentina Tereshkova

Fue la primera mujer de la historia en viajar al espacio,

a bordo del Vostok 6

Responde en tu cuaderno:

1- ¿Qué opinas de los logros de estos astronautas?

2- ¿Qué consejos les pedirías?

3- ¿Te gustaría viajar como ellos al espacio, por qué?

4- Realiza en tu cuaderno un dibujo de ti siendo un astronauta famoso

¿QUÉ ES SER LÍDER?

Un líder es una persona que

actúa como guía, su

conducta es de motivación y

buen ejemplo para otros.

Amigos y amigas, las siguientes actividades deben desarrollarlas en el

cuaderno de emprendimiento



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NÚCLEO 3


Sociales y Cátedra bellanita.

¿Cómo se ve nuestro planeta?

Activación cognitiva: Para iniciar vamos a leer atentamente la siguiente información:

LOS RECURSOS NATURALES Y EL IMPACTO DE LAS ACTIVIDADES

ECONÓMICAS

Los recursos naturales son los elementos de la naturaleza que utilizamos para satisfacer nuestras necesidades. ¿Sabes cuáles son estos recursos y por qué son tan importantes para la economía y para el hombre?

Entre los recursos naturales encontramos el agua, el suelo, los árboles, las frutas y las verduras. Las personas usamos y transformamos estos recursos para satisfacer nuestras necesidades.

LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS, LA

CONTAMINACIÓN INDUSTRIAL Y LOS CUIDADOS DEL

ENTORNO

Con la creciente demanda de productos y servicios de la actualidad; las

empresas se han visto obligadas a generar productos en mayores cantidades y

de allí se producen nuevos contaminantes de la industria, el sector

económico se desborda y a medida que este factor crece también crece la

contaminación y los residuos de todo tipo.

Estos contaminantes industriales producen en la población enfermedades de todo tipo, las más

comunes son las virales que afectan las vías respiratorias y las

gastrointestinales derivadas de bacterias. Pero toda esta

contaminación no solo afecta a los seres humanos, la flora, fauna y

los recursos hídricos se han visto afectados enormemente, ya que en

los ríos y quebradas se depositan la mayor cantidad de residuos

industriales que están yendo a parar a los océanos y al hábitat de los

animales y las plantas. Y estos animales en su mayoría están

alimentándose de basuras y desechos. Y las plantas obteniendo aire

con partículas dañinas.

Manos a la obra:



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Lee atentamente la siguiente situación y responde las preguntas

El niño observaba por su ventana las estrellas cada noche, la estrella

también lo observaba desde el espacio. Hablando, Estrella le cuenta a su

mejor amigo que desde allá arriba nuestro planeta no se ve tan limpio y

que esto le preocupa ya que sus padres que ya son estrellas mayores le

han contado que han visto como la Tierra cada vez está más enferma.

1. Podrías decirle al niño ¿Cuáles son las acciones que ocasionan el deterioro del

planeta? 2. ¿Cuáles son las acciones que pueden mitigar el impacto del mal uso de los

recursos naturales? 3. Escribe un texto informativo pequeño donde le cuentes a nuestros amigos

¿Cuáles son las acciones que podrían hacer desde sus hogares para disminuir

el deterioro de la calidad del aire y la contaminación del medio ambiente? 4. Explícale a nuestros amigos lo siguiente

a. ¿Qué tipo de residuos generamos los seres humanos? b. ¿Qué pasan con los residuos una vez salen de nuestras casas? c. ¿Qué es reciclar? d. ¿Cuáles son los medios de transporte que pueden disminuir el deterioro

de nuestro planeta? 5. Averigua cómo se llama el lugar donde llegan los residuos del municipio de

Bello

6. Indaga sobre la principal función de la UVA agua claras y escribe cómo se

relaciona ésta con el cuidado del medio ambiente y el tratamiento de los

residuos

Momento para crear: Vamos a ayudarle al niño y a Estrella a realizar un afiche de concientización sobre el

cuidado del medio ambiente. Constrúyelo de acuerdo a tu creatividad y pégalo en un

lugar visible de tu casa, donde lo puedan ver tus vecinos, cuando lo termines y lo hayas

pegado, tómale una foto y envíala a tu profe. Aquí te dejo una idea para que te inspires.



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Proyecto de vida.

Una estrella solo para nosotros.

Activación cognitiva: Para iniciar vamos a leer atentamente la siguiente

información:

¿Te has preguntado por qué cuando dibujas,

pintas, o hacer una creación artística te sientes

bien, más tranquilo o relajado?

Esto se debe a que las diferentes manifestaciones

artísticas le permiten al ser humano expresar sus

emociones por medio del lenguaje no verbal.

Momento para crear: Vamos a hacer en origami a la estrella de nuestro cuerpo. Ponle un nombre y pégala en

tu cuaderno.



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Ética y valores.

¡Trato hecho!

Activación cognitiva: Para iniciar vamos a leer atentamente la siguiente información:

¿Qué es el buen trato?

El buen trato es una manera de relacionarnos con el entorno y con los

demás. Cuando hablamos del buen trato nos referimos a una manera

adecuada, afectiva y correcta de crear vínculos entre las personas.

Manos a la obra: Responde:

1. ¿Cómo se evidencia el concepto del buen trato en el cuento “Cómo atrapar una

estrella”?

2. Dale 10 consejos al niño y a la estrella para que creen una amistad basada en el

buen trato

3. Escribe el nombre de 5 personas que te den un buen trato y explica el por qué.

Momento para crear: Vamos a hacer un trato donde nos comprometamos con el buen trato en nuestra familia

¿Qué se necesita para construirlo? Sigue en el siguiente paso a paso.

Paso 1

En compañía de las personas con las que vives elaboren una lista de las fortalezas que

tiene como familia y otra lista donde pongan los aspectos a mejorar.

Nuestras fortalezas Tenemos por mejorar…

Paso 2

Para cada aspecto a mejorar vamos a ponernos de acuerdo con nuestra familia para

generar estrategias, actividades o compromisos que van a ayudar a superar éstas

dificultades. Estos deben tener la firma de cada integrante de la familia, después de las

firmas ya es un ¡Trato hecho!



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Estrategias y compromisos

Paso 3

Por último, vamos a poner en marcha las estrategias y compromisos pactados en el paso

2. Para ello, vamos a construir con nuestra familia un plan semanal que nos permita

hacer efectivos nuestros compromisos para el buen trato.



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Amigos y amigas las siguientes actividades deben desarrollarlas en el

cuaderno de Religión.

La amistad es un don

Activación cognitiva: Para iniciar vamos a leer atentamente la siguiente histora:

JESÚS RESUCITA A LÁZARO

(Lee la historia completa en San Juan 11: 1-45)

Al enterarse Jesús de que a Su amigo Lázaro le aquejaba

un grave mal, aseveró que no tendría un desenlace

mortal, sino que sería «para la gloria de Dios, para que el

Hijo de Dios sea glorificado por ella». Unos días

después, Jesús viajó al pueblo de Lázaro, donde le

dijeron que éste había muerto hacía cuatro días. Jesús le

dijo a Marta, su hermana: “Yo soy la resurrección y la

vida; el que cree en Mí, aunque esté muerto, vivirá. Y

todo aquel que vive y cree en Mí, no morirá

eternamente. ¿Crees esto?” Marta respondió entonces a

Jesús: “Sí, Señor; yo he creído que Tú eres el Cristo, el Hijo de Dios, que has venido al

mundo.” Jesús se dirigió al sepulcro y llamó a Lázaro. Éste resucito y salió de su tumba

caminando.

Manos a la obra: Al igual que el niño y la estrella. Jesús también tuvo grandes amigos. Ahora responde:

1. Escribe el nombre de tu mejor amigo o amiga

2. Para ser un buen amigo debemos tener cualidades maravillosas. Compara las

cualidades que te hacen un buen amigo, con las cualidades del niño de la historia

y con las de Jesús. Consígnalas en la siguiente tabla:

Nombre Cualidades

Jesús

Niño

Yo (escribe aquí tu nombre)



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3. Reconstruyamos la historia de Jesús y Lázaro por medio del siguiente

crucigrama. (Lee la historia completa en San Juan 11: 1-44)



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NÚCLEO 4


español

Niños como ya iniciamos nuestro viaje por el universo, te invitamos a seguir

aprendiendo.

Observa:

El astronauta Los astronautas

La luna las astronautas una estrella

un cohete un sol

¿Qué es el Artículo?

Es la palabra que acompaña el

sustantivo para nombrarlo. El

artículo nos indica si es

femenino, masculino, singular

o plural. Y se dividen en dos

categorías definidas e

indefinidas

Recuerda:

El sustantivo son

palabras que sirven

para nombrar

personas, animales,

cosas y lugares.

ARTÍCULOS

DEFINIDOS

EL: Masculino,

singular

LOS: masculino, plural

LA: femenino, singular

LAS: femenino, plural

Plural: se refiere a

varios sustantivos.

Singular: se refiere

a un solo sustantivo.

ARTÍCULOS

INDEFINIDOS

UN: masculino, singular

UNOS: masculino, plural

UNA: femenino:

singular

UNAS: femenino,



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Desarrolla:

1. Escribe en cada caso, el articulo correspondiente definido, el género (femenino o

masculino) y si es singular o plural. De acuerdo al ejemplo.

ejemeee Ejemplo

El sol

Masculino Singular

___ planetas ____ nave ____ lunas

2. Dibuja en cada casilla lo que se te pide y escribe el género (masculino o

femenino) y si es singular o plural como en la actividad anterior.

Unas estrellas Un planeta Una galaxia Unos meteoritos

3. De acuerdo a la explicación previa en el siguiente texto encierra en un cirulo rojo

todos los artículos definidos e indefinidos que veas y en un círculo azul todos los

sustantivos.



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4. Ayúdale al niño del cuento ¿Cómo atrapar una estrella? A escribir un final

diferente para su historia, recuerda que ya debes de utilizar mejor los procesos

narrativos.



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inglés

Travel outer space

¡Viaje al espacio!

Hola amigos y amigas de tercero, prepárense para viajar al espacio, será una

experiencia fascinante.

Activación cognitiva

1. Read the text. Lee el texto, subraya las palabras desconocidas y búscalas en tu

diccionario.

Martín travels outer space Hello Friends!!

My name is Martín, I am nine years old. I am in third grade. I have many friends at school.

I live in Medellìn with my mom, my dad and my sister. I like traveling and swimming. I don’t like watching TV.

My grandfather is an astronaut. He works in the NASA. He travels outer space. He loves her job.

He can see stars and the planets.

¡Manos a la obra!

2. Write the vocabulary in your notebook. Para este viaje necesitas escribir el

vocabulario en tu cuaderno.

Vocabulary

toilet paper papel higiénico Soap jabón

Sponge Esponja Comb peinilla

Nailbrush cepillo para uñas nail clippers corta uñas

Towels Toallas Shampoo champú

Toothpaste crema dental Clothes ropa

dental floss seda dental Bag bolso



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3. Complete the sentences accordint to the text. Choose the correct option.

Completa las oraciones de acuerdo al texto inicial Martín travels outer space.

Escoge la opción correcta.

Martín is a:

a. a boy

b. a baby

c. an astronaut

d. a girl

His grandfather is an:

a. teacher

b. nurse

c. artist

d. astronaut

Martín likes:

a. cooking

b. swimming

c. reading

d. chatting

The grandfather works:

a. in a school

b. in a bakery

c. in the NASA

d. in a restaurant

4. Dibuja lo que vas a llevar a tu viaje con Martín, marca cada objeto en inglés. Draw!!



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¡Momento para crear!

The Solar system

5. Draw and write the planets in Engish.

Dibuja o construye el sistema solar,

como quieras, y escribe el nombre

de cada planeta en inglés.

The Solar system

The sun -- el sol

Mercury – Mercurio Venus – Venus Earth – Tierra Mars – Marte Jupiter – Júpiter Saturn – Saturno Uranus – Urano Neptune – Neptuno

The moon – La luna



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NÚCLEO 5


artística.

Ahora ya sabes que la imaginación te puede llevar a lugares desconocidos y maravillosos

como lo es el universo, ahora debes de plasmar como te lo imaginas utilizando la técnica

a blanco y negro.

1. Dibuja el universo con sus astros utilizando la técnica a blanco y negro. Lo

puedes realizar en una hoja adicional o en el cuaderno de artística.

2. Realiza los siguientes dibujos en tu cuaderno de regletas, cada uno de media

página.

3. Realiza el mismo modelo en tu cuaderno de regletas y coloréalo con vinilo

BLANCO Y NEGRO

Es una técnica de dibujo en la cual solo

utilizaras lápiz, el color negro en hojas de

papel blancas para hacer tus creaciones,

nada de color.



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Ahora vas a realizar estas

actividades para mejorar tus posturas mientras trabajas en casa.


educación física.

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