cms-files.superszkolna.pl file · Web viewPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH. DLA KLAS. Y IV. W ROKU SZKOLNYM 2016/2017. PODSTAWY PRAWNE. Ustawa z dnia 7 września

Szkoła Podstawowa nr 8im. gen. Juliana Filipowicza w Otwocku

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH

DLA KLASY IV

W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

I. PODSTAWY PRAWNE1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2015 r poz. 2156 ze zm.)2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania

i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. z 2015 r. nr 843)II CELE OCENIANIA 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia

wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego, wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie; 2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć; 3) udzielanie uczniowi wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu; 5) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia; 6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej. 7) monitorowanie pracy ucznia.

III OGÓLNE USTALENIA 1. Ocenianie bieżące w klasach IV-VI odbywa się zgodnie z następującą skalą:

1) stopień celujący – 6 2) stopień bardzo dobry – 5


3) stopień dobry – 4 4) stopień dostateczny – 3 5) stopień dopuszczający – 2 6) stopień niedostateczny – 1

2. Oceny bieżące rejestrowane są w dzienniku elektronicznym za pomocą odpowiedników cyfrowych podporządkowanych w/w skali.3. Dopuszcza się nieprzygotowanie….4. Dopuszcza się stosowanie znaków (+), (-) w ocenianiu bieżącym.

IV OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIÓW - co oceniamy: wiedza, umiejętności, aktywność, wysiłek…..Oceniane jest:

1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem; świadomość zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i Internetu.

2. Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych.3. Wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł; opracowywanie za pomocą komputera rysunków, motywów, tekstów,

animacji, prezentacji multimedialnych i danych liczbowych.4. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera.5. Wykorzystywanie komputera do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin, a także do rozwijania zainteresowań

Oceniane są: 1. Ćwiczenia wykonywane na lekcji. Ocenie podlega: - wykonanie wszystkich poleceń zgodnie z treścią; - stopień samodzielności wykonywania zadania; - pilność; - końcowy efekt pracy (jakość pracy). - umiejętność pracy w zespole; - przestrzeganie zasad bezpiecznej pracy2. Odpowiedzi ustne.


Oceniany jest sposób rozumienia oraz stosowania podstawowych terminów informatycznych: najczęściej odpowiedź ustna związana jest z wypowiedziami uczniów w trakcie dyskusji i pracy przy komputerze. 3. Aktywność podczas pracy na lekcji. Ocenie podlega: - aktywność ucznia w czasie zajęć; - stopień zaangażowania podczas wykonywania zajęć; - zainteresowanie tematem lekcji; - przygotowanie dodatkowych materiałów do lekcji. 4. Udział w konkursach, który wpływa na podwyższenie oceny,5. Praktyczne prace podsumowujące są obowiązkowe, zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem, podany jest zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy. Uczeń wykonuje zadania korzystając z komputera i odpowiedniego oprogramowania; forma zadań nie odbiega od ćwiczeń, które uczniowie wykonują na zajęciach. 6. Praca dodatkowa, projekt lub prezentacja.

Ocena z zajęć komputerowych, oprócz wiadomości i umiejętności dotyczy: a) dbania o stanowisko pracy, b) przestrzegania zasad bezpiecznej i higienicznej pracy, c) współpracy w grupie

V OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA 1. Ustala się następujące ogólne kryteria osiągnięć edukacyjnych ucznia klas IV-VI:

1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który: a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, twórczo rozwija własne uzdolnienia, prezentuje je na terenie szkoły, b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania w danej klasie, stosuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania w danej klasie, c) jest laureatem konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim,


2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie,b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach, c) systematycznie przygotowuje się do lekcji i odrabia zadania domowe; d) aktywnie uczestniczy w lekcjach; e) bierze udział w konkursach informatycznych, przechodząc w nich poza etap wstępny.f) wykonuje dodatkowe prace informatyczne, takie jak przygotowanie pomocniczych materiałów na komputerze, pomoc innym nauczycielom w wykorzystaniu komputera na ich lekcjach.3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który: a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie przekraczającym poziom podstawowy, b) poprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne, c) systematycznie przygotowuje się do lekcji i odrabia zadania domowe,d) aktywnie, na miarę swoich możliwości, uczestniczy w lekcjach;e) uczeń samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania przewidziane w ramach lekcji.f) zawsze kończy wykonywane na lekcji ćwiczenia i wykonuje je prawie bezbłędnie.4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie podstawowym, pozwalającym na uzyskiwanie wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki, b) rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności; c) na lekcjach pracuje systematycznie i wykazuje postępy;d) potrafi wykonać na komputerze proste zadania, czasem z niewielką pomocą5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: a) ma braki w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki,b) rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności, czasami z pomocą nauczyciela; c) czasami potrafi wykonać na komputerze proste zadaniad) na lekcjach pracuje niesystematycznie, jego postępy są zmienne;e) nie kończy wykonania niektórych ćwiczeń;6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:


a) nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu, b) nie pracuje na lekcji lub nie kończy wykonania ćwiczeńc) nie potrafi wykonać na komputerze prostych zadań

VI NARZEDZIA POMIARU OSIĄGNIĘĆ UCZNIA I SPOSOBY OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI, ( np.: praca klasowa, test, sprawdzian, kartkówka, praca domowa…) SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DO POSZCZEGÓLNYCH FORM AKTYWNOŚCI1. Ustala się wewnątrzszkolne zasady przeprowadzania pisemnych prac kontrolnych (prac klasowych, sprawdzianów, testów):

1) za pisemną pracę kontrolną uznaje się sprawdzian wiadomości lub umiejętności obejmujący określony zakres materiału, wynikający ze struktury programu nauczania danych zajęć edukacyjnych, poprzedzony powtórzeniem materiału, obejmujący więcej niż 3 jednostki lekcyjne; 2) pisemne prace kontrolne powinny być zapowiedziane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, a ich przewidywany termin zaznaczony w dzienniku elektronicznym lub lekcyjnym; 3) prace kontrolne są obowiązkowe dla wszystkich uczniów; jeżeli uczeń nie napisze pracy klasowej w terminie, powinien ją napisać w terminie późniejszym, uzgodnionym z nauczycielem; 4) uczeń może poprawić ocenę z pracy klasowej w terminie uzgodnionym z nauczycielem, zgodnie z zasadami poprawiania ocen określonymi w Przedmiotowych Systemach Oceniania; 5) w danym dniu klasa może pisać jedną pracę klasową, a w ciągu tygodnia nie więcej niż trzy; 6) na zakończenie semestru nie przewiduje się końcowej (zaliczeniowej) pracy kontrolnej; 7) prace klasowe nauczyciel powinien poprawić i ocenić w terminie do dwóch tygodni.

8) Przy ocenianiu prac kontrolnych (prac klasowych, sprawdzianów, testów) punktowanych stosuje się następujące jednolite kryteria ocen: a) poniżej 40% punktów niedostateczny b) 40 – 49% dopuszczający c) 50 – 74% dostateczny d) 75 – 89% dobry e) 90 – 100% bardzo dobry f) 100% + zadanie dodatkowe celujący.

2. Zajęcia komputerowe są w ćwiczeniami praktycznymi. Ćwiczenia te powinny się kończyć pewnym rezultatem, który jest oceniany na lekcji. Oceniana jest zgodność osiągniętego rezultatu z postawionym zadaniem, przykładowo: czy procedura utworzona przez ucznia daje właściwy wynik. Mniejsze znaczenie ma sposób rozwiązania.


VII ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENIANIE UCZNIÓW1. Klasyfikacja śródroczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w pierwszym

półroczu oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny zachowania.2. Oceny śródroczne są ustalane na 10 dni przed końcem półrocza.3. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się tydzień przed końcem półrocza.4. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzi się, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie

nauki w klasie programowo wyższej szkoła stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków poprzez (proszę wybrać sobie właściwą formę pomocy, możliwą do zrealizowania):

1) umożliwienie uczniowi udziału w dodatkowych zajęciach, 2) zindywidualizowaną pracę z uczniem na lekcjach, 3) współpracę z domem rodzinnym poprzez informowanie rodziców o osiągnięciach, postępach, możliwościach pracy na spotkaniach indywidualnych, zebraniach oraz poprzez dziennik elektroniczny4) zorganizowanie pomocy grup koleżeńskich, 5. Klasyfikację śródroczną i roczną przeprowadza się w skali o której mowa w pkt III.1.

VIII SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW I RODZICÓW O INDYWIDUALNYCH OSIĄGNIĘCIACH1) ocena z odpowiedzi ustnej jest oceną jawną dla ucznia i zespołu klasowego i powinna być każdorazowo uzasadniona krótkim słownym komentarzem, 2) rodzice (prawni opiekunowie) są informowani są o ocenach dziecka poprzez dziennik elektroniczny. 3) o ocenach, postępach i osiągnięciach lub niepowodzeniach dziecka rodzice są informowani w trakcie zebrań z rodzicami, dni otwartych, poprzez kontakt telefoniczny, w wyjątkowych przypadkach poprzez wysłanie listu poleconego

IX ZASADY POPRAWIANIA BIEŻĄCYCH OCEN CZĄSTKOWYCH

Uczeń może poprawić ocenę wykonując powtórnie najgorzej ocenione zadania (lub zadania podobnego typu) w trakcie dodatkowych zajęć poza lekcją (np. w godzinach ustalonych z nauczycielem) lub w domu, pod warunkiem, że będzie pracować samodzielnie.

Jeżeli uczeń był dłużej nieobecny w szkole, nieobecność ta jest usprawiedliwiona, powinien w miarę możliwości nadrobić istotne ćwiczenia i zadania wykonywane na opuszczonych lekcjach w godzinach ustalonych z nauczycielem.


X WARUNKI UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANIA ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ1. Ogólne warunki wynikające ze statutu szkoły:

1) Uczeń klas IV–VI ma możliwość starania się o poprawienie przewidywanej oceny klasyfikacyjnej o jeden stopień, o ile spełnione są jednocześnie następujące warunki: a) ponad 50% ocen z prac jest wyższych od przewidywanej oceny klasyfikacyjnejb) uczeń systematycznie i aktywnie pracował na lekcji,

2) Wniosek o uzyskanie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej uczeń składa do nauczyciela tych zajęć. 3) Nauczyciel jest zobowiązany rozpatrzyć wniosek w terminie 2 dni i poinformować ucznia o decyzji.4) W celu uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych po spełnieniu warunków, o których

mowa w ust. 7 uczeń jest zobowiązany do napisania sprawdzianu obejmującego te partie materiału, z których uzyskał oceny niższe niż ta, o którą się ubiega.

XI ZASADY WSPÓŁPRACY Z UCZNIAMI, RODZICAMI I PEDAGOGIEM/PSYCHOLOGIEM SZKOLNYM W CELU POPRAWY NIEZADOWALAJĄCYCH WYNIKÓW NAUCZANIA

Nauczyciel informuje uczniów o wymaganiach i kryteriach oceniania, pomaga w samodzielnym planowaniu rozwoju (wskazuje sukcesy lub braki oraz sposoby rozwoju lub pokonania trudności), motywuje do dalszej pracy.

Nauczyciel informuje rodziców o wymaganiach i kryteriach oceniania, o aktualnym stanie rozwoju i postępów w nauce, dostarcza informacji o trudnościach ucznia w nauce, o uzdolnieniach ucznia, daje wskazówki do pracy z uczniem.

Nauczyciel informuje wychowawcę klasy o aktualnych osiągnięciach ucznia, nauczyciel informuje psychologa lub pedagoga o sytuacjach wymagających jego zdaniem interwencji.


XII WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY KLASYFIKACYJNE W TYM WYMAGANIA DLA UCZNIÓW Z OPINIAMI I ORZECZENIAMI PPP ( tabela w załączeniu)

WYMAGANIA EDUKACYJNE

z zajęć komputerowych

dla klasy IV

Ocena Dział/rozdział programu nauczania

Wymagania na ocenę śródroczną z uwzględnieniem treści nauczania

Wymagania na ocenę rocznąz uwzględnieniem treści nauczania

celujący Zasady bezpiecznej pracy z komputerem

Biegle posługuje się przenośnym nośnikiem informacji.

Biegle posługuje się przenośnym nośnikiem informacji.

celujący Łączenie tekstu i ilustracji – edytor grafiki, np. Paint

Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.Biegle posługuje się narzędziami programu Paint, dopracowując wszystkie szczegóły obrazu.

Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.Biegle posługuje się narzędziami programu Paint, dopracowując wszystkie szczegóły obrazu.Dobiera rysunek do funkcji ikony.Rozumie różnice funkcjonalne miedzy typami ikon.Skutecznie przeprowadza zamianę ikon (na własną i na oryginalną).

celujący Tworzenie tekstu – edytor Nie popełnia błędów edycyjnych w tekście. Nie popełnia błędów edycyjnych w tekście.


tekstu,

Prawidłowo umieszcza znaki przestankowe w tekście.

Dba o estetyczny wygląd wykonanej pracy.

Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.

Prawidłowo umieszcza znaki przestankowe w tekście.

Dba o estetyczny wygląd wykonanej pracy.

Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.Sprawnie pracuje w grupie.

celujący Tworzenie slajdu – program do prezentacji

Potrafi łączyć wiele prezentacji w jedną.Samodzielnie dochodzi do ciekawych rozwiązań.Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.

Sprawnie prezentuje pracę szerokiemu gronu odbiorców

Potrafi łączyć wiele prezentacji w jedną.Samodzielnie dochodzi do ciekawych rozwiązań.Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.Sprawnie prezentuje pracę szerokiemu gronu odbiorców

celującyPoznanie zasad bezpieczeństwa

w internecie

Biegle posługuje się wyszukiwarką internetową Google.Skutecznie wyszukuje informacje w sieci.Sprawnie wyszukuje i odnajduje teksty i ilustracje na stronach internetowych.

Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.

Biegle posługuje się wyszukiwarką internetową Google.Skutecznie wyszukuje informacje w sieci.Sprawnie wyszukuje i odnajduje teksty i ilustracje na stronach internetowych.


celujący Wprowadzanie i analiza Modyfikuje obrazki w arkuszu


danych – arkusz kalkulacyjny

OpenOffice Calc, tworzy obrazki według własnych pomysłów.


Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.

Celujący Animacje komputerowe i kodowanie

Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadaniaJest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.

bardzo dobryUczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, gdy spełnia także warunki otrzymania oceny dobrej, dostatecznej i dopuszczającej

Zasady bezpiecznej pracy z komputerem

Aktywnie uczestniczy w dyskusji dotyczącej BHP.Rozumie zagrożenia wynikające z niewłaściwego wykorzystania komputera.Rozumie zasady działania różnych licencji oprogramowania i potrafi je wymienić.

Aktywnie uczestniczy w dyskusji dotyczącej BHP.Rozumie zagrożenia wynikające z niewłaściwego wykorzystania komputera.Rozumie zasady działania różnych licencji oprogramowania i potrafi je wymienić.Wyjaśnia znaczenie rozszerzenia jako identyfikatora pliku i powiązanie pliku z aplikacją za pomocą rozszerzenia.

bardzo dobry Łączenie tekstu i ilustracji – edytor grafiki, np. Paint

Potrafi przygotować dokument do wydruku.Nie popełnia błędów podczas edycji tekstu.Dba o estetykę wykonanej pracy.

Potrafi przygotować dokument do wydruku.Nie popełnia błędów podczas edycji tekstu.Dba o estetykę wykonanej pracy.Zamienia oryginalną ikonę pliku na własną, a następnie przywraca ikonę oryginalną.

bardzo dobry Tworzenie tekstu – edytor tekstu,

Dba o estetykę wprowadzonego tekstu. Dba o estetykę wprowadzonego tekstu.


Tworzy bezbłędną pracę.

Potrafi zapisywać tekst w indeksie górnym.

Prawidłowo ustala parametry strony dokumentu, takie jak marginesy, rozmiar papieru, obramowanie tekstu na stronie.

Potrafi stosować obramowanie strony.

Dobiera rysunki i symbole wstawiane do tekstu oraz sposób ich sformatowania w celu zwiększenia czytelności przygotowanego dokumentu.Dba o estetyczny wygląd tekstu i ilustracji zamieszczonych w tabeli, jej wygląd oraz właściwy dobór rysunków.

Dba o czytelność przygotowanego dokumentu

Potrafi drukować dokument.

Tworzy bezbłędną pracę.

Potrafi zapisywać tekst w indeksie górnym.

Prawidłowo ustala parametry strony dokumentu, takie jak marginesy, rozmiar papieru, obramowanie tekstu na stronie.

Potrafi stosować obramowanie strony.

Dobiera rysunki i symbole wstawiane do tekstu oraz sposób ich sformatowania w celu zwiększenia czytelności przygotowanego dokumentu.Dba o estetyczny wygląd tekstu i ilustracji zamieszczonych w tabeli, jej wygląd oraz właściwy dobór rysunków.

Dba o czytelność przygotowanego dokumentu

Potrafi drukować dokument.

Zmienia rozmiar obrazków, wybiera dla nich układ ramki.

Świadomie i w odpowiednich miejscach stosuje układ ramki dla ilustracji.

Właściwie ustawia wielkości marginesów zgodnie z przyjętym planem dokumentu.Dzieli tekst na kolumny.Modyfikuje marginesy strony dokumentu.Używa niestandardowego rozmiaru czcionki.

bardzo dobry Tworzenie slajdu – program do prezentacji

Potrafi wykonywać prostą prezentację z efektami animacji.

Potrafi wykonywać prostą prezentację z efektami animacji.


Tworzy slajdy z dźwiękami, zdjęciami, tabelami i wykresami.Dba o estetykę przygotowanej prezentacji – dobór kolorów, rysunków, właściwe ułożenie obiektów na slajdach, dobór tempa animacji.Tworzy bezbłędną pracę

Tworzy slajdy z dźwiękami, zdjęciami, tabelami i wykresami.Dba o estetykę przygotowanej prezentacji – dobór kolorów, rysunków, właściwe ułożenie obiektów na slajdach, dobór tempa animacji.Tworzy bezbłędną pracę

bardzo dobryPoznanie zasad bezpieczeństwa

w internecie

Potrafi bezpiecznie korzystać z internetu.Właściwie dobiera słowa kluczowe podczas wyszukiwania informacji w sieci.Opisuje zasady ograniczające korzystanie z utworów obcego autorstwa do własnych potrzeb.

Opisuje źródła pochodzenia materiałów użytych w utworzonym przez siebie dokumencie.

Potrafi bezpiecznie korzystać z internetu.Właściwie dobiera słowa kluczowe podczas wyszukiwania informacji w sieci.Opisuje zasady ograniczające korzystanie z utworów obcego autorstwa do własnych potrzeb.

Opisuje źródła pochodzenia materiałów użytych w utworzonym przez siebie dokumencie.

bardzo dobryWprowadzanie i analiza


Wykonuje obrazki w arkuszuUżywa arkusza do rozwiązywania zadań rachunkowych.Analizuje dane na podstawie wykresu kołowego.Samodzielnie formatuje wykres.Tworzy bezbłędną pracę.

bardzo dobry Animacje komputerowe i kodowanie

Potrafi zastosować optymalną strategię gracza.Korzysta z polecenia powtórz do rysowania powtarzających się elementów.Potrafi pisać procedury rysowania różnych figur np. procedury rysowania kwadratu, trójkąta

DobryUczeń otrzymuje


Zapisuje kopię swojego pliku/folderu na pendrivie w celu przeniesienia go do innego

Zapisuje kopię swojego pliku/folderu na pendrivie w celu przeniesienia go do innego


ocenę dobrą, gdy spełnia również

warunki otrzymania oceny dostatecznej i

dopuszczającej.

komputera.Pobiera i instaluje (w obecności osoby dorosłej) programy komputerowe

komputera.Pobiera i instaluje (w obecności osoby dorosłej) programy komputerowe

dobry Łączenie tekstu i ilustracji – edytor grafiki, np. Paint

Formatuje wprowadzony tekst.Samodzielnie zapisuje wykonaną pracę w pliku dyskowym w swoim folderze przeznaczonym na pliki graficzne.

Potrafi przygotować rysunek do druku, nadając mu odpowiednie parametry.

Potrafi wydrukować dokument

Formatuje wprowadzony tekst.Samodzielnie zapisuje wykonaną pracę w pliku dyskowym w swoim folderze przeznaczonym na pliki graficzne.

Potrafi przygotować rysunek do druku, nadając mu odpowiednie parametry.

Potrafi wydrukować dokumentWykonuje rysunek w powiększeniu metodą edycji pojedynczych pikseli.

dobry Tworzenie tekstu – edytor tekstu

Tworzy prosty tekst, stosując przy tym właściwe zasady edycji.Tworzy tekst w edytorze tekstu zgodnie ze specyfikacją podaną w podręczniku.

Ustala orientację strony dokumentu.

Potrafi wyśrodkować akapit.

Prawidłowo rozmieszcza tekst i ilustracje na stronie dokumentu.

Używa symboli i znaków graficznych do ilustrowania tekstu lub wstawiania znaków spoza podstawowego zakresuStosuje metodę przeciągania i upuszczania w celu przenoszenia fragmentów tekstu lub pojedynczych znaków w dokumencie.Zmienia strukturę tabeli poprzez dodawanie i

Tworzy prosty tekst, stosując przy tym właściwe zasady edycji.Tworzy tekst w edytorze tekstu zgodnie ze specyfikacją podaną w podręczniku.

Ustala orientację strony dokumentu.

Potrafi wyśrodkować akapit.

Prawidłowo rozmieszcza tekst i ilustracje na stronie dokumentu.

Używa symboli i znaków graficznych do ilustrowania tekstu lub wstawiania znaków spoza podstawowego zakresuStosuje metodę przeciągania i upuszczania w celu przenoszenia fragmentów tekstu lub pojedynczych znaków w dokumencie.Zmienia strukturę tabeli poprzez dodawanie i


usuwanie kolumn, wierszy i komórek.

Samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia

usuwanie kolumn, wierszy i komórek.

Samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia

Zapisuje pliki graficzne ze strony WWW w wybranym miejscu na dysku za pomocą polecenia zapisu z menu podręcznego.

Poprawnie wstawia ilustracje do dokumentu w edytorze tekstu, rozmieszcza je na stronie, ustala ich wielkośćWypełnia tabelę rysunkami wstawianymi z pliku.Odnajduje plik o podanej nazwie we wskazanym miejscu na dysku.Środkuje w pionie i poziomie zawartość komórki tabeli.Stosuje układ ramki dla ilustracji.Korzysta z podglądu wydruku przed wydrukowaniem dokumentu.Drukuje dokument.

dobry Tworzenie slajdu – program do prezentacji

Dba o zwięzłość wypowiedzi tekstowejKorzysta z różnych układów slajdów.Odnajduje plik o podanej nazwie we wskazanym miejscu na dysku.Ustala rodzaj animacji poszczególnych obiektów i przejścia slajdów.Samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia.

Dba o zwięzłość wypowiedzi tekstowejKorzysta z różnych układów slajdów.Odnajduje plik o podanej nazwie we wskazanym miejscu na dysku.Ustala rodzaj animacji poszczególnych obiektów i przejścia slajdów.Samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia.

dobry Poznanie zasad bezpieczeństwa

Zna zasady netykiety i stosuje je w praktyce.Stosuje zasady bezpiecznego korzystania z

Zna zasady netykiety i stosuje je w praktyce.Stosuje zasady bezpiecznego korzystania z


w internecie zasobów internetu. zasobów internetu.

dobryWprowadzanie i analiza


Konstruuje tabele z danymi.

Dopasowuje rozmiar kolumny tabeli do wpisanego tekstu.

Zmienia nazwę arkusza.

Wykonuje wykres i go opisuje, formatuje i przekształca, wprowadza parametry wykresu podane przez nauczyciela.

Projektuje tabele z danymi.Korzysta z funkcji Autosumowanie w arkuszu do obliczania sumy liczb zapisanych w wielu komórkach.Stosuje odpowiednie formuły do obliczeń w arkuszu.Wykonuje wykres kołowy i opisuje go, wprowadza parametry wykresu podane przez nauczyciela.Formatuje dane i dba o ich czytelność.Radzi sobie w środowisku nowego oprogramowania, czyta komunikaty programu i korzysta z wbudowanej pomocy.Samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia.

dobry Animacje komputerowe i kodowanie

Korzysta z przygotowanych pokazów i gier w ScratchPotrafi napisać procedurę rysowania kwadratu z parametrem określającym jego bok,Prawidłowo określa kierunki obrotu

DostatecznyUczeń otrzymuje ocenę dostateczną,


Samodzielnie zapisuje wyniki pracy w swoim folderze na dysku komputera.Zachowuje właściwą postawę podczas pracy

Samodzielnie zapisuje wyniki pracy w swoim folderze na dysku komputera.Zachowuje właściwą postawę podczas pracy


gdy spełnia także warunki otrzymania oceny dopuszczającej a ponadto:

przy komputerze.Rozumie zagrożenia wynikające z niewłaściwego wykorzystania komputera.

przy komputerze.Rozumie zagrożenia wynikające z niewłaściwego wykorzystania komputera.

dostateczny Łączenie tekstu i ilustracji – edytor grafiki, np. Paint

Wpisuje tekst zgodnie z podstawowymi zasadami edycji.Określa rozmiary obrazu (szerokość, wysokość) w edytorze grafiki.Potrafi wykonywać rysunki w edytorze grafiki z dopracowaniem szczegółów obrazu, stosując narzędzia tego programu.

Wpisuje tekst zgodnie z podstawowymi zasadami edycji.Określa rozmiary obrazu (szerokość, wysokość) w edytorze grafiki.Potrafi wykonywać rysunki w edytorze grafiki z dopracowaniem szczegółów obrazu, stosując narzędzia tego programu.

dostateczny Tworzenie tekstu – edytor tekstu

Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu.

Wpisuje tekst zgodnie z podstawowymi zasadami edycji. Formatuje go.

Prawidłowo wstawia ilustracje do tekstu.Wybiera czcionkę odpowiednią do wykonywanego zadania na podstawie podglądu w menuWstawia tabelę do dokumentu, wypełnia ją tekstem, wstawia do niej ilustracje, formatuje i rozmieszcza poszczególne elementy na stronie dokumentu.Wykonuje proste rysunki w edytorze grafiki i umieszcza je w tabeli utworzonej w edytorze tekstu.Przygotowuje dokument do wydruku i go drukuje.

Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu.

Wpisuje tekst zgodnie z podstawowymi zasadami edycji. Formatuje go.

Prawidłowo wstawia ilustracje do tekstu.Wybiera czcionkę odpowiednią do wykonywanego zadania na podstawie podglądu w menuWstawia tabelę do dokumentu, wypełnia ją tekstem, wstawia do niej ilustracje, formatuje i rozmieszcza poszczególne elementy na stronie dokumentu.Wykonuje proste rysunki w edytorze grafiki i umieszcza je w tabeli utworzonej w edytorze tekstu.Przygotowuje dokument do wydruku i go drukuje.Wykonuje proste rysunki w edytorze grafiki i umieszcza je w dokumencie za pomocą


operacji Kopiuj i Wklej.

dostateczny Tworzenie slajdu – program do prezentacji

Umieszcza pola tekstowe na slajdzie.

Umieszcza elementy graficzne na slajdzie.Potrafi tworzyć prezentację zawierającą wiele slajdów

Umieszcza pola tekstowe na slajdzie.

Umieszcza elementy graficzne na slajdzie.Potrafi tworzyć prezentację zawierającą wiele slajdów

dostatecznyPoznanie zasad bezpieczeństwa

w internecie

Uruchamia bezpieczną stronę

Samodzielnie potrafi znaleźć pożądane informacje, posługując się wyszukiwarką internetową.

Kopiuje fragmenty tekstu i pliki graficzne ze stron internetowych do dokumentu edytora tekstu.

Uruchamia bezpieczną stronę

Samodzielnie potrafi znaleźć pożądane informacje, posługując się wyszukiwarką internetową.

Kopiuje fragmenty tekstu i pliki graficzne ze stron internetowych do dokumentu edytora tekstu.

dostatecznyWprowadzanie i analiza


Odczytuje adres komórki arkusza.

Wpisuje tekst i liczby do arkusza, formatuje dane, zaznacza je, edytuje, konstruuje tabele z danymi.Tworzy pod kierunkiem nauczyciela prosty wykres słupkowy i kołowy w arkuszu.Tworzy proste formuły w arkuszu, korzystając z podręcznikaRadzi sobie w środowisku nowego oprogramowania

dostateczny Animacje komputerowe i kodowanie

Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia wybrany pokaz lub grę w środowisku ScratchRysuje proste rysunki z użyciem poleceńPotrafi napisać procedurę rysowania kwadratu.

dopuszczający Zasady bezpiecznej pracy z komputerem

Potrafi wymienić podstawowe zasady BHP obowiązujące w pracowni komputerowej.Samodzielnie uruchamia i wyłącza komputer.Potrafi pisać prosty tekst w edytorze

Potrafi wymienić podstawowe zasady BHP obowiązujące w pracowni komputerowej.Samodzielnie uruchamia i wyłącza komputer.Potrafi pisać prosty tekst w edytorze Microsoft


Microsoft Word lub OpenOffice Writer. Word lub OpenOffice Writer.Odnajduje w folderze plik o podanej nazwie.

dopuszczający Łączenie tekstu i ilustracji – edytor grafiki, np. Paint

Potrafi korzystać z podstawowych narzędzi edytora grafiki Paint.Osadza prosty tekst na rysunku.

Potrafi korzystać z podstawowych narzędzi edytora grafiki Paint.Osadza prosty tekst na rysunku.

dopuszczający Tworzenie tekstu – edytor tekstu

Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia program Microsoft Word lub inny zaawansowany edytor tekstu.Wprowadza z klawiatury polskie znaki diakrytyczne i wielkie litery.Wypełnia dokument, tabelę treścią.Korzysta z tabel i wbudowanej biblioteki obrazów

Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia program Microsoft Word lub inny zaawansowany edytor tekstu.Wprowadza z klawiatury polskie znaki diakrytyczne i wielkie litery.Wypełnia dokument, tabelę treścią.Korzysta z tabel i wbudowanej biblioteki obrazów

dopuszczający Tworzenie slajdu – program do prezentacji

Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia program do tworzenia prezentacjiZ pomocą nauczyciela tworzy prezentację

Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia program do tworzenia prezentacjiZ pomocą nauczyciela tworzy prezentację

dopuszczającyPoznanie zasad bezpieczeństwa

w internecie

Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia stronę serwisu sieciaki.pl.Z pomocą nauczyciela potrafi znaleźć wymagane informacje, posługując się wyszukiwarką internetowąKorzysta w podstawowym zakresie z przeglądarki internetowej i wyszukuje za jej pomocą zadane teksty i obrazy

Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia stronę serwisu sieciaki.pl.Z pomocą nauczyciela potrafi znaleźć wymagane informacje, posługując się wyszukiwarką internetowąKorzysta w podstawowym zakresie z przeglądarki internetowej i wyszukuje za jej pomocą zadane teksty i obrazy

dopuszczającyWprowadzanie i analiza


Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Excel lub innego arkusza kalkulacyjnego.Z pomocą nauczyciela wykonuje proste ćwiczenie w arkuszu.


dopuszczający Animacje komputerowe i kodowanie

Potrafi zmieniać kolor pisakaZmienia kolor i grubość pisakaPotrafi uruchomić środowisko Scratchi zapisywać projekt w pamięci

niedostateczny Wszystkie działy

Uczeń nie potrafi wykonać na komputerze prostych zadań. Nie opanował podstawowych umiejętności zawartych w podstawie programowej przedmiotu zajęcia komputerowe. Nie wykazuje postępów w trakcie pracy na lekcji, nie pracuje na lekcji lub nie kończy wykonania ćwiczeń. Nie ma wiadomości i umiejętności niezbędnych dla kontynuowania nauki na wyższym poziomie.

Uczeń nie potrafi wykonać na komputerze prostych zadań. Nie opanował podstawowych umiejętności zawartych w podstawie programowej przedmiotu zajęcia komputerowe. Nie wykazuje postępów w trakcie pracy na lekcji, nie pracuje na lekcji lub nie kończy wykonania ćwiczeń. Nie ma wiadomości i umiejętności niezbędnych dla kontynuowania nauki na wyższym poziomie.

Documents

cms-files.superszkolna.pl file · Web viewPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH. DLA KLAS. Y IV. W ROKU SZKOLNYM 2016/2017. PODSTAWY PRAWNE. Ustawa z dnia 7 września