מדינת ישראלנוך משרד החי

המזכירות הפדגוגית – אגף מדעיםהפיקוח על הוראת המתמטיקה

المعطلة الحاسبة اآللة

أمامكم ا. التي الحاسبة اآللة . تعطلت

نتيجته تمرينا تكونوا ان يمكنكم زالت 33هل ما التي األزرار بواسطة

اخرى؟ طريقة توجد هل تعمل؟

أمامكم ب. التي الحاسبة اآللة . تعطلت

نتيجته تمرينا تكونوا ان يمكنكم زالت 12هل ما التي األزرار بواسطة

اخرى؟ طريقة توجد هل تعمل؟

رقم عمل الثالث 2019/2018 - 4ورقة الصف1 صفحة

ة/ : للمعلم اإلبداعي والتفكير الكمي التفكير تنمية على السؤال .يعمل يمكن ما اكثر مختلفة حلوال يجدوا ان التالميذ من نطلب أن المفضل .من األول للسؤال ممكنة x 6 – 9 7 ; 26 – 59 ; 56 – 89: حلول الثاني للسؤال ممكنة x 8 : 4 ; 9 x 8 : 6 6 ; 48:4: حلولالمصدر :https://mathforlove.com/

מדינת ישראלנוך משרד החי

המזכירות הפדגוגית – אגף מדעיםהפיקוח על הוראת המתמטיקה

المجاهيل عن نبحث

للشروط . 1 وفقا التمرين، في شكل كل لقيمة ممكنا مثاال أعطوا

..المعطاة

هي التمرين :شروط

اكتبوه . 2 بنعم، أجبتم إذا للتمرين؟ آخر حل يوجد .هل

الشكل . 3 له يمث أن يمكن طبيعي عدد أكبر هو أصغر ما هو وما ؟

عدد؟

رقم عمل الثالث 2019/2018 - 4ورقة الصف2 صفحة

מדינת ישראלנוך משרד החי

המזכירות הפדגוגית – אגף מדעיםהפיקוח על הוראת המתמטיקה

في يوجد المربع؟ ماذا

الرسم؟ .1 في الموجودة األشكال هي ما

المثلث؟ .2 في موجود غير لكنه والدائرة ع المرب داخل موجود عدد أي

المثلث؟ .3 داخل وأيضا الدائرة داخل وأيضا المربع داخل موجود عدد أي

4 . : أن بحيث أعدادا أضيفوا يساوي المربع داخل التي األعداد 20مجموع يساوي المثلث داخل التي األعداد 10مجموع يتغير ال الدائرة داخل األعداد . مجموع

الثالثة ) الشروط تتحقق أن (يجب

العدد .4 موجودا 6اكتبوا يكون ال ولكنه المثلث داخل موجودا يكون بحيثالمربع داخل وال الدائرة . داخل

رقم عمل الثالث 2019/2018 - 4ورقة الصف3 صفحة

: للمعلم حول السؤال الجبري موضوع يتمحور والتبصر العددي الحس .تنمية مرتب جدول بواسطة الصف في تعطى التي المختلفة اإلجابات تجميع .يمكن ( على األشكال تمثيل مثال، للحل مختلفة استراتيجيات حول نقاش إجراء المحبذ من

تمثلها التي األعداد كبر مدى التالميذ يفهم كي األعداد (.محورالمقال على استنادا السؤال بلورة .מחפשים נעלמים ותובנות מתמטיות(. 2004: בחרי, ס. )تمت

) رياضية) وأفكارا مجاهيل عن . 13-8 ص, 8 العدد,2000. מספר חזק نبحثالبسيطة الكسور في مشابهة مهام أيضا المقال .يصف

מדינת ישראלנוך משרד החי

המזכירות הפדגוגית – אגף מדעיםהפיקוח על הוראת המתמטיקה

الحيوانات مزرعة في

في الحيوانات عن المزرعة صاحب بحوزة التي المعلومات أمامكم

:مزرعته

لديه .بقرة 12يوجد

األبقار عدد نصف يساوي بحوزته التي الماعز .عدد

بـ أكبر الدواجن الماعز 4عدد عدد .من

بـ أكبر الخرفان الدواجن 4عدد عدد .من

1.. المزرعة في والخرفان الدواجن الماعز، عدد هو ما احسبواالمزرعة .2 في المختلفة الحيوانات عدد يصف ا بياني رسما .ارسموا

رقم عمل الثالث 2019/2018 - 4ورقة الصف4 صفحة

ة/ : للمعلم المعروضة وتقاطع اتحاد مجموعات بواسطة المنطقي التفكير تطوير السؤال يتناول

مرئية .بصورة . األسئلة تتمحور صغير ومثلث كبير مثلث مثلثان، يوجد الرسم في أنه إلى االنتباه يجب

الكبير المثلث .حولتيمز، تمت امتحان من السؤال 1995بلورة

מדינת ישראלנוך משרד החי

המזכירות הפדגוגית – אגף מדעיםהפיקוח על הוראת המתמטיקה

الساعة في الزاوية عن ابحثالساعات؟ . 1 من واحدة كل إليه تشير الذي الوقت هو مامستقيمة ) . 2 أو منفرجة قائمة، حادة، العقربين بين الزوايا أنواع (.حددوا

الكبرى . 3 الزاوية حتى الصغرى الزاوية من الكبر بحسب الزوايا .رتبوا

4 . ) كل ) في مستقيمة أو منفرجة قائمة، حادة، تتكون التي الزاوية نوع ما

التالية األوقات :من

1:15

9:00

7:30

12:30

5 . . اخرى؟ إمكانية توجد هل الساعة؟ ما قائمة العقربين بين الزاويةرقم عمل الثالث 2019/2018 - 4ورقة الصف

5 صفحة

: للمعلم " في " معطيات وعرض كالمية مسائل حل بين يدمج حيث مواضيع لعدة دمج سؤال هذا

بياني .رسم أم دواجن أكثر، يوجد ماذا نسألهم، أن يكمن الحسابات، إجراء في التالميذ يبدأ أن قبل

الكبر. عالقات وفهم الكمي التفكير تنمية إلى المسألة تهدف .خرفان يعرض الذي البياني الرسم بناء محاولة في الكافي الوقت التالميذ إعطاء يجب

. عناوين بكتابة أيضا يهتموا بأن التالميذ توجيه عليكم واضحة بصورة المعطيات.للمحاور

, עמ'8, גיליון 2000. מספר חזק חיות בחווה(. 2004איבתיסאם עבד-אלחאלק, ): المصدر

.أب

מדינת ישראלנוך משרד החי

המזכירות הפדגוגית – אגף מדעיםהפיקוח על הוראת המתמטיקה

للصورة إطار ) إطارا ) لها يصنع أن يريد صورة باسم .لدى

اإلطار . سم1عرض

ضلعه طول مربع هو لإلطار الداخلي . سم12الجزء

ضلعه طول مربع هو لإلطار الخارجي . سم14الجزء

) من ) اإلطار يبني أن باسم عرض 8أراد ملونة الشكل مستطيلة أشرطة

منها اآلخر 1كل عن مختلف شريط كل طول لكن ,9, 8, 7, 6, 5, 4, 3)سم،

(.سم 10و

رقم عمل الثالث 2019/2018 - 4ورقة الصف6 صفحة

: للمعلم : الزوايا وتصنيف الساعة موضوعين بين المسألة . تدمج

سؤال في النقاش خالل المفضل تنتج 4من التي للزاوية بالنسبة شائع لخطأ اإلشارةالساعة هي ) 12:30عند الناتجة الزاوية مستقيمة زاوية أنها الشائع ( 165على الخطأ أو

الساعة عند للزاوية . 12:15بالنسبة الصف في أنه الواضح من قائمة زاوية أنها علىعندما بأنه للتالميذ نشرح أن المهم من لكن الزوايا، لحساب حاجة هناك توجد ال الثالث،

الساعات عقرب أيضا يتحرك الدقائق عقرب .يتحرك :التركيز المفضل من لكن الخارجية، الزوايا إلى اإلشارة يمكن النقاش، خالل انتبهوا

من األكبر الزوايا من 0على . 180واألصغر التالية التطبيقات في االستعانة المحبذ :من

ال أم قائمة الزاوية كانت إذا ما فحص يمكن بواسطته :تطبيقhttp://nrich.maths.org/1159

العقربين بين الناتجة والزاوية الساعة بين العالقة يمثل :تطبيقhttp://www.visnos.com/demo( اإلمكانية اختيار على angles: يجب والضغط

الزاوية مقياس (رسم

מדינת ישראלנוך משרד החי

המזכירות הפדגוגית – אגף מדעיםהפיקוח על הוראת המתמטיקה

( ا. بيضاء ) أجزاء تبقى ال بحيث األشرطة، يلصق أن باسم لـ يمكن كيفاإلطار؟ في

األشرطة؟ ب. إلصاق يمكن مختلفة طريقة بكم

رقم عمل الثالث 2019/2018 - 4ورقة الصف7 صفحة

: للمعلم حتى والطرح الجمع موضوع المهمة (20تتناول الصورة ) إطار شروط مجموعة .وفق : التجربة طريق عن مختلفة بطرق المسألة بحل للتالميذ اإلمكانية نعطي أن يمكن

الرسم بواسطة ورقية، أشرطة حسابات / بواسطة إجراء بواسطة أو .و نعمل أن يمكن التالية الصفحة في األشرطة بمساعدة تفاعلي بشكل العمل . يمكن

מדינת ישראלנוך משרד החי

המזכירות הפדגוגית – אגף מדעיםהפיקוח על הוראת המתמטיקה

رقم عمل الثالث 2019/2018 - 4ورقة الصف8 صفحة

سم 8

سم 10

سم 7

سم 3

سم 9سم 4

سم 5سم 6