1

RAPORT PRIVIND

STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI

DIN

ȘCOALA GIMNAZIALĂ „DIMITRIE

ONCIUL” STRAJA

AN ȘCOLAR

2016/2017

2

Trăim într-o societate dinamică, ce se află într-o continuă transformare, adaptare, mișcare.

Schimbările majore din stilul nostru de viață și din obiceiurile noastre, induse de diferite influențe

culturale, sociale, economice și tehnice, se reflectă și în educație. Mobilitatea crescândă a populației,

a tehnicii și a tehnologiei, a simbolurilor și a informației schimbă și modifică sensul educației. Ca

urmare, astăzi omul își construiește educația personală cu totul altfel decât mai demult. Pentru

majoritatea indivizilor, educația este un mod „natural” și general acceptat de a-și construi

identitatea, personalitatea – „Sunt ceea ce învăț și cum învăț”. Educația în societatea cunoașterii înseamnă dezvoltarea competențelor secolului al XXI-lea.

Aceasta presupune:

- Responsabilitate și capacitate de adaptare;

- Competențe de comunicare;

- Creativitate și curiozitate intelectuală;

- Gândire critică și sistemică;

- Informații și abilități media;

- Capacități de colaborare și interpersonale;

- Identificarea, formularea și soluționarea problemelor

- Responsabilitate socială

Prioritatea învățământului preuniversitar nu poate fi vehicularea informației, ci transformarea

ei într-un instrument eficace de administrare a realităților – sociale, economice, politice, ideologice

– în beneficiul concret al elevului.

Prezentul raport de activitate a fost întocmit pe baza rapoartelor responsabililor de comisii

metodice și pe probleme, precum și în baza datelor statistice furnizate de compartimentul secretariat.

1. ASPECTE GENERALE PRIVIND MANAGEMENTUL UNITĂȚII DE

ÎNVĂȚĂMÂNT

Realizarea documentelor de proiectare managerială. Baza conceptuală

În anul școlar 2016-2017 semestrul I, la Școala Gimnazială „Dimitrie Onciul” Straja

activitatea managerială s-a desfășurat sub semnul continuării aplicării principiilor reformei în

învățământul preuniversitar de stat. Întocmirea documentelor de proiectare a activității la toate

nivelurile s-a realizat în concordanță cu:

- Legea Educației Naționale Nr.1 publicată în M.O. Nr. 18/10.01.2011;

- Ordinul nr. 3753/9.02.2011 privind aprobarea unor măsuri tranzitorii în sistemul național de

învățământ;

- Legea calității nr. 87/2006 pentru aprobarea O.U.G. nr. 75/2005 privind asigurarea calității

educației;

3

- Ordinul nr. 6517/19.12.2012 privind aprobarea Metodologiei de evaluare externă a calității

educației în învățământul preuniversitar;

- Ordinul nr. 5530/5.10.2011 privind aprobarea Regulamentului-cadru de organizare și

funcționare a inspectoratelor școlare;

- Ordinul nr. 5547/6.10.2011 privind aprobarea Regulamentului de inspecție a unităților de

învățământ preuniversitar;

- Ordinul 5555/07.10.2011 privind aprobarea Regulamentului privind organizarea și

funcționarea centrelor județene/al municipiului București de resurse și asistenta educațională;

- Ordinul nr. 5554/7.10.2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare și funcționare

a casei corpului didactic;

- Ordinul nr. 4925/08.09.2005 referitor la aprobarea Regulamentului de organiza

- Ordinul MENCȘ nr. 4577/20.07.2016 privind structura anului școlar 2016-2017;

- Ordinul nr. 5079/31.08.2016 privind aprobarea structurii și a Regulamentului de organizare

și funcționare a Unității pentru Finanțarea Învățământului Preuniversitar

- OMENCS nr. 3004/04.01.2017 privind organizarea și desfășurarea simulării Evaluării

naționale pentru elevii clasei a VIII-a și a simulării probelor scrise ale examenului de bacalaureat

național în anul școlar 2016-2017;

- OMECȘ nr. 5071/31.08.2016 privind organizarea și desfășurarea evaluării naționale pentru

absolvenții clasei a VIII-a în anul școlar 2016-2017;

- OMECS nr. 5077/31.08.2016 privind organizarea și desfășurarea admiterii în învățământul

liceal și profesional de stat pentru anul școlar 2017-2018;

- Legea nr. 269/16.06.2004 și Hotărârea nr. 1.294/13.08.2004 privind aprobarea Normelor

metodologice pentru aplicarea Legii nr. 269/2004 privind acordarea unui ajutor financiar in

vederea stimulării achiziționării de calculatoare;

- Ordinul nr. 4385/07.06.2012 privind aprobarea sumelor repartizate inspectoratelor școlare

județene/al municipiului București pentru achiziționarea de rechizite școlare ce vor fi acordate

elevilor;

- Ordinul 4595/22.07.2009 cu privire la aprobarea criteriilor de performanta pentru

evaluarea cadrelor didactice din învățământul preuniversitar;

- Ordinul nr. 3247/14.02.2017 pentru aprobarea calendarului și a Metodologiei de înscriere a

copiilor în învățământul primar;

- Ordinul nr. 3654/29.03.2012 privind aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru

învățământul primar, ciclul achizițiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a și a

4

Metodologiei privind aplicarea planurilor-cadru de învățământ pentru învățământul primar, ciclul

achizițiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a;

- Ordinul nr. 6143/1.11.2011 privind aprobarea Metodologiei de evaluare anuală a activității

personalului didactic și didactic auxiliar;

- Ordinul MENCȘ nr. 6161/22.12.2016 pentru aprobarea Metodologiei și a criteriilor privind

acordarea gradației de merit personalului didactic din învățământul preuniversitar de stat, sesiunea

2017, modificat de Ordinul MENCȘ nr. 3252/2016 – anexa 1

- Ordinul nr. 5564/07.10.2011 privind aprobarea Metodologiei de acreditare și evaluare

periodică a furnizorilor de formare continuă și a programelor de formare oferite de aceștia,

modificat și completat prin OMEN nr.3130/01.02.2013;

- Ordinul nr. 5562/07.10.2011 pentru aprobarea Metodologiei privind sistemul de acumulare,

recunoaștere și echivalare a creditelor profesionale transferabile;

- Ordinul nr. 5561/07.10.2011 pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continua a

personalului din învățământul preuniversitar, modificat și completat prin OMEN 3129/01.02.2013;

- Ordinul nr. 3337/08.03.2002 privind activitatea desfășurată de consilierul pentru proiecte și

programe educative școlare și extrașcolare în cadrul unităților de învățământ preuniversitar;

- Ordinul nr. 4247/21.06.2010, Regulamentului de organizare și funcționare a Consiliului

National al Elevilor;

- Ordinul nr. 1409/29.06.2007 cu privire la aprobarea Strategiei Ministerului Educației,

Cercetării și Tineretului cu privire la reducerea fenomenului de violenta în unitățile de învățământ

preuniversitar;

- Legea nr. 35/2007 privind creșterea siguranței în unitățile de învățământ, modificată și

completată prin Legea nr. 29/2010;

- Strategia I.Ş.J. Suceava privind accesul la educație ;

Au fost elaborate următoarele documente de bază:

a) Documente de evidență

Organigrama unității școlare; Regulamentul intern; Regulamentul de ordine interioară; Dosare

cu ordine, instrucțiuni, regulamente etc. Graficul de control al directorului (pe domenii de

activitate); Caietul cu grafice de asistențe la ore, numărul de asistențe, distribuirea acestora pe

discipline/cadre didactice; Registrul de decizii, dispoziții și note de serviciu; Schema orară pe nivel

de studiu; Criteriile de evaluare a activității personalului didactic în vederea acordării calificativelor

anuale – existența fișelor; Planul de școlarizare aprobat pentru anul școlar 2016-2017; Planul

operațional pentru anul școlar 2016-2017; Tematica și planurile activității educative școlare și

5

extrașcolare; Rapoarte semestriale ale comisiilor constituite la nivel de școală; Programe de

parteneriat locale, naționale; Dosare cu inventare și procese-verbale privind starea bunurilor din

sălile de clasă; Raport de analiză privind activitatea instructiv-educativă desfășurată în anul școlar-

2015-2016;

b) Documente ale Consiliului Profesoral

Tematica și graficul ședințelor Consiliului Profesoral, convocatoare, tabele cu prezența,

referate diverse, cereri, registre de procese verbale de la ședințe etc.; Rapoarte de analiză semestriale

și anuale; Sesizări, referate, solicitări etc.

c) Documente ale Consiliului de Administrație

Tematica și graficul ședințelor Consiliului de Administrație pentru fiecare semestru,

convocatoare, tabele cu prezența, cereri diverse, referate de necesitate etc.; componența Consiliului

de Administrație și repartizarea pe sarcini; registrul de procese verbale; existența și discutarea fișelor

de evaluare/autoevaluare a cadrelor didactice și a personalului auxiliar, evidențierea calificativelor

anuale (prin punctaj și calificativ acordat).

d) Documente ale Comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității

Componența, decizie de constituire, responsabilități; Raport anual de evaluare internă a

calității, plan de îmbunătățire.

e) Documente ale Compartimentului Contabilitate

Documente privind derularea programelor guvernamentale: Lapte-corn, rechizite școlare,

EURO 200 etc.; Proiectul de venituri și cheltuieli - identificarea necesarului pe capitole - conform

proiectării bugetului anual; Asigurarea combustibilului; Întreținerea și evidența dotării bazei

materiale etc.

f) Documente existente la nivelul comisiilor metodice

Programe curriculum și planuri cadru; scheme orare; situația încadrării și a perfecționării

personalului didactic; planuri manageriale; planificări calendaristice, anuale și semestriale, planuri

de lecții; graficul și tematica ședințelor de comisie metodică, procese-verbale ale ședințelor;

programe de pregătire suplimentară a elevilor pentru examene; programe de pregătire suplimentară a

elevilor cu probleme la învățătură și a celor capabili de performanță; programul activităților

educative și extrașcolare; situația participării elevilor la concursuri și rezultatele obținute, la fiecare

comisie metodică; orarul și graficul tezelor semestriale; procese verbale privind instruirea elevilor

referitor la ROI, PSI, PM etc. teste, rapoarte, analize, referate, diplome.

Conducerea unității școlare este asigurată de către: director, director adjunct, consilier educativ,

Consiliul de Administrație, Consiliul Profesoral.

6

Documentele de proiectare managerială anuală și semestrială au fost realizate în cadrul general

stabilit prin strategia de dezvoltare a învățământului preuniversitar elaborată de Inspectoratul Școlar

Județean Suceava și au fost întocmite pe baza următoarelor:

1. Documente de evaluare și diagnoză:

a. Rapoartele de activitate ale catedrelor de specialitate ale comisiilor și grupurilor de lucru

desemnate prin decizii interne în anul școlar 2016/2017;

b. Documente de raportare financiar-contabilă;

c. Procese verbale ale activităților de control efectuate de instituții abilitate.

2. Documente de proiectare:

a. Proiectul de dezvoltare instituțională;

b. Planuri operațional și plan managerial

c. Proiectul de buget de venituri și cheltuieli pentru 2016 respectiv 2017

3. În scopul atingerii obiectivelor propuse prin planul managerial pentru anul școlar 2016/2017

au fost emise decizii interne pentru numirea unor comisii cu caracter permanent, temporar și

ocazional, ele fiind constituite cu respectarea Ordinului nr. 200 privind modificarea și completarea

Ordinului secretarului general al Guvernului nr. 400/2015 pentru aprobarea Codului controlului

intern/managerial al entităților publice și a Regulamentului de organizare și funcționare a unităților

de învățământ preuniversitar privind constituirea comisiilor din unitățile de învățământ, art. 79.

a. Comisiile cu caracter permanent:

- Comisia pentru curriculum;

- Comisia de evaluare și asigurare a calității;

- Comisia pentru perfecționare și formare continuă;

- Comisia de securitate și sănătate în muncă și pentru situații de urgență;

- Comisia pentru controlul managerial intern;

- Comisia pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de corupție și discriminării în

mediul școlar și promovarea interculturalității;

- Comisia pentru programe și proiecte educative;

Comisiile cu caracter permanent își desfășoară activitatea pe tot parcursul anului școlar,

comisiile cu caracter temporar își desfășoară activitatea doar în anumite perioade ale anului școlar,

iar comisiile cu caracter ocazional sunt înființate ori de câte ori se impune constituirea unei astfel de

comisii, pentru rezolvarea unor probleme specifice apărute la nivelul unității de învățământ.

b. Comisiile cu caracter temporar și ocazional au fost stabilite conform Regulamentului de

organizare și funcționare a unității de învățământ.

7

- Comisia metodică - arie curriculară „Limbă și comunicare” - responsabil prof. Bărbuță

Lucreția

- Comisia metodică - arie curriculară „Matematică și științe” - responsabil prof. Știrban

Dumitru

- Comisia metodică - arie curriculară „Om și societate” - responsabil prof. Cotos Elena

- Comisia metodică a învățătoarelor - responsabil prof. înv. primar Juravle Ana

- Comisia metodică a educatoarelor - responsabil prof. înv. preșcolar Cîrciu Marta Diana

- Comisia diriginților - responsabil prof. Comarița Maria

- Comisia de înscriere la nivelul unității de învățământ, pentru absolvenții clasei a VIII-a;

- Comisia de securitate si sănătate în muncă - responsabil Juravle I. Elena;

- Comisia pentru Situații de Urgență - responsabil prof. Știrban Ioan;

- Comisia de gestionarea a aplicației informatice SIIIR (Sistemul Informatic Integrat al

Învățământului din România) responsabil prof. Gheorghiță Petru;

- Consiliul reprezentativ al părinților;

- Comisia de distribuire a rechizitelor școlare;

- Comisia de inventariere;

- Comisia de comisiei pentru verificarea documentelor școlare, monitorizarea frecvenței și

notarea ritmică a elevilor

- Comisia de monitorizare, coordonare și îndrumare metodologică a dezvoltării sistemului

de control intern/managerial;

- Comisia pentru burse, programe sociale și alte forme de sprijin financiar

- Comisia pentru orar,

- Comisia pentru serviciul în școală, etc

4. Activitățile de monitorizare și control s-au realizat în principal prin următoarele forme:

1) Pentru activitatea didactică:

a. Asistențe la ore efectuate de director, director adjunct si responsabilii comisiilor metodice;

b. Evaluarea documentelor de proiectare curriculară și monitorizarea modului de respectare a

acestora, inclusiv la nivelul notării elevilor;

c. Analiza periodică a documentelor catedrelor de specialitate și aplicarea corecțiilor necesare

în activitatea acestora;

d. Analiza periodică a rezultatelor obținute de elevi la clasă;

e. Analiza rezultatelor obținute de elevi la concursuri școlare;

8

f. Analiza periodică a aplicării consecvente a prevederilor regulamentare privind disciplina

elevilor;

2) Pentru activitatea de secretariat, financiară și administrativă:

a. Controlul periodic al documentelor compartimentelor secretariat, administrație și financiar

contabil;

b. Verificarea și, după caz, semnarea fiecărui document din circuitul financiar- contabil;

c. Verificarea periodică a modului de respectare a circuitului documentelor;

d. Inventarierea anuală a activelor și pasivelor instituției

A fost promovat un climat de transparență în care să fie asigurată implicarea cadrelor

didactice, reprezentanților comunității locale, elevilor și părinților în actul decizional.

Măsurile aplicate în acest sens au vizat în principal următoarele:

a. Respectarea întocmai a prevederilor legale în vigoare privind rolul Consiliului Profesoral și

al Consiliului de Administrație în activitatea unității de învățământ;

b. Asigurarea reprezentării în Consiliul de Administrație a cadrelor didactice desemnate de

Consiliul Profesoral, respectiv a reprezentanților Consiliului Local, Primarului și părinților.

Participarea la ședințele Consiliului de Administrație a fost bună pentru toți cei desemnați. La toate

ședințele Consiliului de Administrație a participat reprezentantul sindicatului din unitatea de

învățământ;

c. Susținerea și promovarea activității Consiliului Școlar al Elevilor și a Consiliului

Reprezentativ al Părinților.

Repartizarea responsabilităților

Activitatea de contabilitate a fost asigurată de administratorul financiar, Irinciuc Luminița în

conformitate cu atribuțiile ce îi revin în fișa postului, avizată și aprobată de Consiliul de

Administrație. Activitatea serviciului contabilitate în anul școlar 2016/2017 a fost organizată și

desfășurată respectând și aplicând Legea Educației Naționale, Regulamentele Școlare, Ordinele

Ministerului, Instrucțiunile M.E.N., Deciziile I.S.J., Legea contabilității, Bugetul de Venituri și

Cheltuieli Locale și Extrabugetare, precum și întreaga legislație a muncii și protecției sociale.

Lucrările specifice ale serviciului contabilitate au fost întocmite cu responsabilitate și profesionalism

respectând termenele de predare.

În anul 2016 respectiv 2017 persoana cu dreptul de utilizare a serviciului de depunere a

declarații on-line în baza cererii pentru utilizarea unui certificat digital calificat față de organul fiscal

ANAF și accesarea aplicațiilor sistemului FOREXEBUG în baza unui certificat digital, s-a aflat în

responsabilitatea administratorului financiar, precum și dreptul de utilizare a organizării procedurilor

de atribuire în SEAP, pe baza contului de utilizator și parolei certificatului digital SEAP, în baza

9

angajamentului de confidențialitate a informațiilor și de protecție a informațiilor față de operatorul

SEAP.

Serviciul contabilitate a desfășurat toate activitățile și sarcinile ce revin prin fișa postului:

- a angajat unitatea alături de director în orice acțiune patrimonială

- a reprezentat unitatea alături de conducătorul unității în relațiile cu agenții economici;

- a organizat și exercitat viza de CFP în conformitate cu legislația în vigoare

- a întocmit planul de venituri și cheltuieli bugetare, extrabugetare la termenele și în

condițiile prevăzute de lege

- a urmărit încadrarea strictă în creditele aprobate pe toate coordonatele clasificației bugetare

- a întocmit actele justificative și documentele contabile cu respectarea formularelor și

regulilor de alcătuire și completare în vigoare

- a întocmit formele pentru efectuarea și încasarea plaților în numerar sau conturi bancare

- a organizat inventarierea valorilor materiale ale unități

- a urmărit aplicarea și respectarea dispozițiilor legale privind salarizarea și drepturile

personalului didactic si tehnica- administrativ

- a întocmit planul de munca și salarii al unității în conformitate cu statul de funcții al unității

- a întocmit dările de seama contabile și cele statistice precum și contul de execuție bugetara

- a fundamentat necesarului de credite având în vedere necesitățile unității

Activitatea de secretariat a fost asigurată de către secretar Morar Daniela în conformitate cu

atribuțiile ce îi revin în fișa postului, avizată și aprobată de Consiliul de Administrație. Activitatea s-

a desfășurat respectând și aplicând: Legea Educației Naționale nr. 1/2011, Regulamentele școlare,

Ordinele Ministrului, Instrucțiunile M.E.N., Deciziile ISJ Suceava, precum și întreaga legislație a

muncii și protecției sociale. Este o activitate continuă, desfășurată în colaborare și cu celelalte

servicii. Lucrările specifice serviciului secretariat au fost întocmite cu responsabilitate și

profesionalism, după cum urmează:

- situațiile statistice pentru începutul și sfârșitul anului școlar 2016-2017;

- constituirea claselor - înscrierea copiilor în învățământul preșcolar, înscrierea elevilor în

clasa pregătitoare, pentru anul școlar 2017-2018 utilizând aplicația informatică SIIIR;

- înregistrarea elevilor noi veniți în registrele matricole;

- întocmirea cataloagelor pentru examenul de corigență;

- întocmirea tuturor situațiilor solicitate de către ISJ Suceava,

- constituirea dosarelor pentru cadrele didactice noi venite în școală;

- întocmirea deciziilor de încadrare și a contractelor de muncă

- întocmirea statelor de plată, utilizând programul EDUSAL furnizat de Ministerul Educației

Naționale în baza OMECTS nr. 4576/230/2445/01.11.2011

- întocmirea machetelor pentru încadrarea/normarea personalului didactic în anul școlar

2016-2017;

10

- eliberarea adeverințelor, a foilor matricole, a actelor de studii (diplomă de absolvire a

gimnaziului), înregistrarea documentelor, actualizarea documentelor de evidență a elevilor și a

personalului angajat, scrierea și verificarea condicii de prezență, siguranța cataloagelor, arhivarea

documentelor, actualizarea dosarelor personale ale cadrelor didactice, redactarea documentelor

solicitate de ISJ Suceava și M.E.N.C.S., statele de funcții etc

Activitatea serviciului administrativ Pe parcursul anului școlar 2016/2017 compartimentul

administrativ a avut ca sarcină asigurarea curățenia în spațiile destinate desfășurării procesului de

învățământ și în spațiile anexe, precum și remedierea în timp util a tuturor problemelor semnalate

sau constatate în cadrul unității de învățământ – refacerea a 16 sobe din sălile de clasă. Printre

activitățile desfășurate menționăm: igienizarea claselor și a grupurilor sanitare; ștergerea geamurilor,

ușilor, pereților; spălarea perdelelor și covoarelor; asigurarea curățeniei în exteriorul școlii;

repararea instalațiilor electrice; repararea mobilierului școlar defect (înlocuirea a 190 blaturi de

bănci); menținerea instalațiilor sanitare și termice în condiții bune de funcționare. S-au asigurat

materialele necesare curățeniei și reparațiilor curente. S-a efectuat casarea unor obiecte de inventar

uzate.

Activitatea bibliotecii (CDI) a fost asigurată de către prof. Juravle Georgeta existând 0,5

norma. Documentele de evidență a publicațiilor și a activităților în bibliotecă (Registru de mișcare a

fondului de carte, Registru de inventar, Caiet de evidență a cititorilor, Registru împrumut la sala de

clasă și sala de lectură) au fost completate zilnic astfel că la sfârșitul anului școlar s-a înregistrat un

număr de 320 utilizatori. Zilnic biblioteca a fost frecventată de elevi și au fost împrumutate 1500

volume. S-a asigurat păstrarea și securitatea fondului de publicații cu respectarea condițiilor de

răspundere gestionară, prevăzută de legislația în vigoare. Împreună cu profesorii de specialitate și

învățătorii s-au organizat expoziții și prezentări de carte sau vizionări ale unor ecranizări după

operele literare în sala de lectură C.D.I. Pentru o funcționare eficientă a C.D.I. și a bibliotecii s-a

avut în vedere optimizarea Regulamentului de ordine interioară, afișarea acestuia la loc vizibil și

prelucrarea lui cu elevii. Activitățile de la C.D.I., au fost complexe, s-au bazat pe o bună

comunicare, au fost tratate cu seriozitate și au implicat elevi și cadre didactice.

Activitățile desfășurate:

Obiective Denumirea activității Data Participanți

Familiarizarea elevilor cu

biblioteca școlară și cu

activitatea desfășurată în

bibliotecă

,,Primii pași”

,,Popas la biblioteca

școlii”(vizită de

recunoaștere)

Septembrie

2016

Elevii claselor I

Învățători

Bibliotecarul școlii

11

Obiective Denumirea activității Data Participanți

Acțiune de inițiere a elevilor

în tehnicile biblioteconomice,

bibliografice și de studiu

,,Împreună vom reuși” –

Proiect educațional

Octombrie

2016

Profesori

Elevii claselor a VIII a

Bibliotecar

Expoziție de cărți și afișe

informative ,,Scriitorii lunii”

Noiembrie

2016

Bibliotecarul, elevi

Profesori de lb. română

Stimularea interesului

elevilor pentru poezia

românească, pentru lectură

,,Biblioteca-prietena

copiilor”

Decembrie

2016

Elevi din clasele I-IV

Învățători

Bibliotecar

Să relateze câteva date

biografice ale autorului

Să recite poezii și cântece

,,Eminescu – luceafărul,

românilor”- concurs de

recitări

Ianuarie

2017

Bibliotecar

Profesori de lb. româna

și cadre didactice

invitate

Elevii claselor V- VIII

Organizarea de expoziții de

carte, colaje și desene

Februarie

2017

Profesori diriginți de la

clasele a Va

Confecționare de felicitări și

mărțișoare

Concurs de fotografii și

prezentarea de referate pe

tema importanței apei

,,Mărțișor pentru mama”

,,Ziua Mondială a Apei”

Martie

2017

Bibliotecar

Învățători, Profesori

Elevii claselor I-IV; V-

VIII

Oferirea de activități

educaționale atractive prin

participarea la activități extra

curriculare

,,Violenta în imagini”-

vizionarea de filmulețe sau

prezentări PPT pe această

temă

,,Lecturile copilăriei”

activitate desfășurată in

cadrul parteneriatului ,,În

lumea cărților” cu Școala

Gimnazială Nr. 2 Vicovu de

Sus

Aprilie

2017

Bibliotecar

Responsabil comisie-

prof. Șoflău Elena

Elevii claselor V-VIII

Prof. Bărbuță Lucreția,

Irimicul Elena

Activitate dedicată zilei

Europei(expoziții, concurs,

dezbateri, vizionarea unor

documentare)

,,Sunt și eu european” Mai 2017

Bibliotecar

Cadre didactice

Învățători

Vizionarea filmelor -

ecranizări

Proiect ,,Ecranizare – Cartea

de pe raft pe marele ecran” Iunie 2017

Bibliotecarul

Cadre didactice

Învățători

Repartizarea responsabilităților pentru fiecare cadru didactic s-a făcut cu obiectivitate, la

începutul anului școlar, fiecăruia fiindu-i distribuite responsabilități și atribuții precizate în fișa

postului, avându-se în vedere principiul continuității.

12

Fiecărui responsabil de comisie sau de compartiment i-a revenit atribuția de a prezenta un

raport semestrial în față Consiliului Profesoral.

Organizarea timpului

Programul zilnic s-a desfășurat în 2 schimburi:

- între orele 9.00 și 12.30 învățământul primar (Cp) și preșcolar.

- între orele 8.00 și 14.00 învățământul gimnazial.

- între orele 14.00 și 17.30 învățământul primar.

Programul compartimentelor secretariat 9.00-17.00, contabilitate 8.00-16.00, administrativ

6.00-10.00 respectiv 15.00-19.00, iar în perioada de iarnă 5.00-9.00 respectiv 14.00-18.00 și prin

rotație program de permanență.

Monitorizarea întregii activități: modalități, eficiență, identificarea disfuncțiilor anterioare

Întreaga activitate a fost monitorizată permanent de conducerea școlii, pe baza Planului de

monitorizare a activității școlii, prin observații, asistențe la clasă, prin comunicarea cu responsabilii

de comisii și cu întregul personal al școlii, analize periodice în Consiliu Profesoral și Consiliu de

Administrație și prin organizarea unor ședințe de lucru. S-a urmărit: implicarea întregului personal și

a partenerilor sociali în activitățile școlii, conștientizarea responsabilităților, dialogul permanent,

schimbul de opinii, valorizarea inițiativelor, creșterea calității procesului instructiv-educativ,

creșterea performanței școlare etc. Multe dintre disfuncțiile identificate au fost remediate. Concret,

s-au verificat și completat toate documentele școlare, s-au completat contracte individuale de muncă

pentru tot personalul angajat și introducerea acestora în Sistemul informatizat privind salariații

REVISAL, program furnizat de Inspectoratul Teritorial de Munca Suceava, s-au verificat, completat

și actualizat dosarele personale ale cadrelor didactice, s-au întocmit dosare de protecția muncii,,

documente de instructaj pentru situații de urgență și P.S.I., s-au întocmit portofolii ale personalului

didactic; au fost realizate mape ale comisiilor metodice, conform cerințelor. Registrele matricole și

cataloagele au fost verificate amănunțit, fiind completate corespunzător.

În acest an școlar s-au făcut progrese în ceea ce privește disciplina și frecvența elevilor, prin

implicarea lor (în număr din ce în ce mai mare) în activități educative, prin impunere de reguli noi și

prin preluarea de diriginți, pe bază de proces verbal, a sălilor de clasă, cu evidența și funcționalitatea

bunurilor de inventar.

Autoevaluarea activității manageriale

Conducerea școlii a întocmit documentele de proiectare: actualizarea proiectul de dezvoltare

instituțională, planuri manageriale, planuri operaționale, graficul de îndrumare și control, oferta

școlii, proiectul planului de școlarizare, planul de încadrare, grafice de asistență, etc. S-au distribuit

pentru fiecare categorie de personal fișa postului, fișa de evaluare și s-au dat decizii. Au fost

întocmite și respectate graficul de desfășurare a tezelor semestriale și planul de măsuri pentru

13

îmbunătățirea rezultatelor elevilor clasei a VIII-a, au fost monitorizate activitatea extracurriculară,

activitatea de secretariat, contabilitate, precum și cea a personalului de îngrijire. S-au întocmit

dosare cu documentele Consiliului Profesoral și ale Consiliului de Administrație. În activitatea

managerială, s-a acordat o atenție deosebită proiectării, corelând obiectivele stabilite la nivel

județean cu cele specifice școlii noastre. Ne-am propus ținte strategice realizabile prin planul

managerial.

Punctele tari în activitatea managerială:

- asigurarea transparenței și a participării cadrelor și părinților la actul decizional.

- susținerea și promovarea lucrului în echipă, prin implicarea cadrelor didactice și a elevilor în

rezolvarea problemelor școlii și responsabilizarea acestora;

- preocuparea pentru realizarea unor parteneriate reale cu părinții, pentru conștientizarea

acestora cu privire la importanța colaborării în educația copiilor;

- eliminarea abandonului și reducerea absenteismului prin colaborarea cu părinții;

- preocuparea pentru ordine, disciplină și siguranță civică;

- menținerea si dezvoltarea bazei didactico-materiale;

- dezvoltarea unor parteneriate;

- reamenajarea unor spatii ale școlii; (parcare, împrejmuirea cu gard)

- valorificarea eficientă a resurselor financiare.

Punctele slabe

- neimplicarea elevilor și a cadrelor didactice în cât mai multe proiecte și campanii de

voluntariat;

- neimplicarea unui număr mai mare de părinți în activități de menținere, reparații, amenajări

ale școlii și împrejurimilor

- participarea redusa a elevilor la competiții importante; concursuri, olimpiade;

ANALIZA S.W.O.T.

Puncte tari:

- Existenta celor 36 de cadre didactice titulare;

- Derularea programelor de dezvoltare/formare profesională (susținerea și promovarea

gradelor didactice, definitivat)

- Diversitatea proiectelor și concursurilor în care elevii și cadrele didactice s-au remarcat;

- Gestionarea eficientă a resurselor alocate pentru reparații;

- Colaborarea eficientă și promptă cu instituțiile administrației publice locale;

- Accesul la internet și existența laboratorului de informatică;

- A fost asigurat cadrul necesar de derulare a activităților instructiv-educative și

administrative-financiare;

14

- Au fost realizate activitățile educative școlare și extrașcolare diverse, care au contribuit la

formarea elevilor în spiritul principiilor și practicilor europene;

Puncte slabe

- Slabă diseminare a activităților de perfecționare la nivelul școlii;

- Volumul mare de activități desfășurate în compartimentele secretariat și administrativ în

raport cu personalul existent;

- Supraîncărcarea fișei postului pentru unele cadre didactice;

- Dezinteres în ceea ce privește completarea unor documente școlare;

- Dezinteres față de păstrarea bazei material

Oportunități:

- Implicarea Primăriei pentru reabilitarea școlii și susținerea bazei materiale;

- Relații foarte bune cu Inspectoratul Școlar Județean Suceava

- Posibilitatea formării continue a cadrelor didactice prin programele oferite de C.C.D și

universități;

- Colaborarea cu Poliția, Cabinetul medical, Direcția de Sănătate Publică, ISU, Biserica;

- Participarea la sesiunile de comunicări științifice;

Amenințări:

- Lipsa de interes a unor cadre didactice în urmărirea modificărilor legislative noi apărute;

- Inerția și slaba motivare a cadrelor didactice;

- Inerția, rutina susținută de slaba motivare a unor cadre didactice pentru atingerea

standardului profesional

2. RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE

Spații pentru învățământ - Școala dispune de un local cu 12 săli de clasă pentru ciclul primar

și gimnazial, un laborator de fizică, bibliotecă și de 4 localuri pentru grupele de preșcolari și clasele

pregătitoare. Sălile de clasă sunt specializate și dotate cu material didactic modern. Școala dispune

de iluminat, încălzire cu sobe și două centrale termice, telefonie, internet, alimentare cu apa, grupuri

sanitare interioare și exterioare.

Biblioteca - Biblioteca funcționează într-o încăpere spațioasă, dotată modest cu mobilier.

Aceasta deține un fond de carte de peste 9000 volume. Pentru a avea o evidență permanentă a

titlurilor de carte, a numărului de volume, a numărului de cititori, biblioteca beneficiază de o baza de

date informatizata. Bibliotecarul, a colaborat cu cadre didactice de diverse specialități pentru

asigurarea materialului bibliografic necesar și a manualelor școlare pentru elevi. A fost realizată o

îndrumare a lecturii, în funcție de vârstă și de cerințele programelor școlare. Exista o evidență a

cărților, a cititorilor, a vizitatorilor, a manualelor școlare, se acorda atenție nu numai pentru

15

administrarea fondului de carte, ci și pentru recuperarea cărților împrumutate și achiziționarea de

carte.

Baza sportivă - Școala deține materiale sportive, teren de sport multifuncțional și o sală de

sport amenajată în corpul C de școală.

În anul 2017 Școala Gimnaziala “Dimitrie Onciul “ Straja a primit credite prin bugetul local

din TVA în valoare de 2.758.100 RON repartizate astfel:

- 2.467.000 RON la cheltuieli de personal;

- 284.000 cheltuieli materiale ;

- 7.100 pentru drepturile copiilor cu cerințe educaționale speciale .

De la Primăria comunei Straja am primit completare la buget suma de 212.600 lei pe care am

repartizat-o astfel :

- 138.695 pentru bunuri și servicii ( reparații 57.000 (16 sobe, mobilier școlar – 190 blaturi),

obiecte inventar 15.000 (echipament sportiv 7.600, 7.900 sistem de supraveghere), fond persoane cu

handicap 31.400 (50 scaune, 5 videoproiectoare ), combustibil microbuz școlar 15.000, cărți

biblioteca 2000 (urmează a fi achiziționate))

- 17.100 pentru burse elevi;

- 56.805 pentru plata dobânzilor aferente drepturilor salariale câștigate în instanța.

Suma primita pentru cheltuieli de personal este suficienta pentru a plăti salariile angajaților

până la sfârșitul anului iar 91.700 lei rămân fără posibilitatea de a fi cheltuiți și sunt retrași prin

rectificare bugetara.

De la bugetul de stat am primit suma de 5.008 lei pentru plata examenelor naționale.

Proiectarea, aprobarea, repartiția și execuția efectivă a bugetului de venituri și cheltuieli s-a

realizat conform prevederilor legale în vigoare. Nu au existat probleme majore în proiectarea și

execuția bugetară, fiind asigurate cu prioritate cheltuielile de personal, respectiv cele pentru utilități.

Au existat blocaje financiare și depășiri ale prevederilor bugetare, facturi neachitate în primul

semestru. Întreaga activitate financiar-contabilă a fost realizată sub îndrumarea și controlul

direcțiunii, a Consiliului de Administrație și a serviciilor de specialitate din cadrul Primăriei Straja.

Acțiunea de inventariere a bazei materiale din unitatea școlară a fost realizată în cursul lunii

decembrie, urmată de casarea obiectelor de inventar scoase din uz. Putem vorbi de o utilizarea

eficientă a resurselor materiale din unitatea de învățământ în vederea optimizării activităților

didactice inclusiv TIC. În alegerea manualelor s-a ținut cont de Lista manualelor aprobate de MEN

pentru anul școlar în curs. Pe lângă manuale s-au utilizat auxiliare curriculare: culegeri, reviste

dicționare, atlase, enciclopedii.

16

3. RESURSE UMANE

Personal didactic de conducere

Director: prof. Știrban Dumitru, grad didactic I, vechime în învățământ - 21 ani (1.09.2016-

09.01.2017); prof, Bărbuță Magdalena, grad didactic I, vechime în învățământ - 20 ani (09.01.2017-

prezent)

Director adjunct: prof. Bărbuță Magdalena, grad didactic I, vechime în învățământ - 20 ani

(1.09.2016-09.01.2017); prof. înv. preșcolar Juravle I. Elena – 16 ani (09.01.2017-prezent)

Încadrarea cu personal didactic

În anul școlar 2016/2017 au funcționat un număr de 41 cadre didactice. Din totalul de 41 cadre

didactice 36 cadre sunt titulare, 2 cadre detașate (prof. Chira Voichița – lb. Engleză +chimie și prof.

Cotos Ionuț – religie) 2 suplinitori calificați ( înv. Știrban Ileana, prof. Juravle Georgeta – geografie)

și 2 suplinitor necalificați (Coroamă Ilie – religie penticostală, Schiper Liliana – ed. fizică).

Din cele 41 cadre didactice, 21 cadre didactice au gradul didactic I, 8 cadre didactice au gradul

II, 8 cadre didactice sunt definitive în învățământ iar 2 cadre didactice sunt debutante și două cadre

necalificate.

Încadrarea cu personal

didactic

Debutanți/

suplinitori Definitivat Grad didactic II Grad didactic I

Prof. înv. preșcolar/educatoare - 2 1 5

Prof. înv. primar /învățători 1 2 2 9

Profesori 1+2n 4 5 7

În anul școlar 2016-2017, semestrul I, Școala Gimnaziala „Dimitrie Onciul” Straja a

funcționat cu un număr de 51,20 norme din care 42,70 norme didactice, 4,5 norme didactic auxiliar

(1 normă de secretar, 1 normă administrator financiar, 1 normă administrator de patrimoniu, 0,5

normă de bibliotecar și 1 normă îngrijitor grădiniță, 4 norme nedidactic (4 norme de îngrijitor).

Elevi

Identificarea și analiza tendințelor demografice din circumscripția școlară

Proiectul planului de școlarizare se realizează anual, în funcție de rezultatele recensământului,

dar și de numărul de posturi existente în școală pentru toate categoriile de personal, în baza unei

note de fundamentare argumentate, precum și a metodologiilor actuale privind realizarea planului de

școlarizare.

În anul școlar 2016-2017, am avut un număr de 717 de elevi, din care 168 la învățământul

preșcolar, 289 la învățământul primar, iar 260 la învățământul gimnazial.

17

Număr clase Număr elevi

preșcolar primar gimnazial preșcolar primar gimnazial

8 14 12 168 289 260

Total clase: 34 Total elevi: 717

Mișcarea elevilor

Preșcolar Primar Gimnazial

Înscriși la început de an școlar 168 289 260

Plecați 4 3 2

Veniți 0 1 2

Ramași 164 287 260

Total elevi: 711

Situația privind rezultatele la învățătură la an școlar 2016-2017:

Clasele pregătitoare - IV Clasele V-VIII

iunie Septembrie iunie Septembrie

Total elevi 287 Total elevi 260

Promovați 287 Promovați 255 259

Corigenți 0 Corigenți 5

Repetenți 0 Repetenți 0 1

Procent 100% Procent 98% 99,61%

Ciclul primar

Clase Nr. elevi cu

calificativ FB

Nr. elevi cu

calificativ B

Nr. elevi cu

calificativ S

Nr. elevi

promovați

I 3 8 43 54

II 8 14 37 59

III 5 23 33 61

IV 2 16 32 50

TOTAL 18 61 145 224

Ciclul gimnazial

18

Clase

Nr. elevi cu

medii între

5 – 6.99

Nr. elevi cu

medii între

7– 8.99

Nr. elevi cu

medii între

9 - 10

Nr. elevi

promovați

Nr. elevi

repetenți

V 1 13 44 58 1

VI 5 29 34 68 0

VII 4 38 26 68 0

VIII 4 27 33 64 0

TOTAL 14 107 137 258 1

În anul școlar 2016/2017 procentul de promovare pentru ciclul primar a fost de 100% iar

pentru ciclul gimnazial de 99,61%.

Gradul de integrare a absolvenților în licee și în școlile profesionale:

An școlar 2014 - 2015 An școlar 2015 - 2016 An școlar 2016 - 2017

Total 61 74 64

Înv. liceal 46 55 44

Înv. profesional 5 10 13

Renunța la studii 10 9 7

Situația comparativa privind rezultatele obținute la Evaluarea Națională, ani școlari

2014/2015; 2015/2016; 2016/2017:

În anul școlar 2014/2015, în centrul de examen au fost înscriși 61 elevi dintre care 2 elevi au

absentat. Procentul de promovabilitate pe discipline: limba și literatura română 91,52%, matematică

84,74% iar pe medii 86,44%.

2014/2015 Nr.

înscriși

Nr.

prezenți

1-

1,99

2-

2,99

3-

3,99

4-

4,99

5-

5,99

6-

6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-

9,99 10

promova

bilitate

Limba

română 61 59 1 - - 4 9 9 8 15 11 2 91,25%

Matematică 61 59 1 - 1 7 7 11 7 9 15 1 84,74%

Medii - 2 - 6 8 10 8 13 11 1 86,44%

În anul școlar 2015/2016, în centrul de examen au fost înscriși 74 elevi. Procentul de

promovabilitate pe discipline: limba și literatura română 87,83%, matematică 90,54% iar pe medii

89,18%.

19

2015/2016 Nr.

înscriși

Nr.

prezenți

1-

1,99

2-

2,99

3-

3,99

4-

4,99

5-

5,99

6-

6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-

9,99 10

promova

bilitate

Limba

română 74 74 - 3 3 3 11 14 12 21 7 - 87,83%

Matematică 74 74 - - 1 6 19 15 10 12 8 3 90,54%

Medii - 1 3 4 16 13 14 15 8 - 89,18%

În anul școlar 2016/2017, în centrul de examen au fost înscriși 63 elevi dintre care 1 elev a

absentat. Procentul de promovabilitate pe discipline: limba și literatura română 91,94%, matematică

75,81% iar pe medii 82,26%.

2016/2017 Nr.

înscriși

Nr.

prezenț

i

1-

1,99

2-

2,99

3-

3,99

4-

4,99

5-

5,99

6-

6,99

7-

7,9

9

8-

8,99

9-

9,99 10

promov

abilitate

Limba

română 63 62 - 2 1 2 13 7 11 12 14 - 91.94%

Matematică 63 62 - - 1 14 17 3 2 9 13 2 75,81%

Medii - - 3 8 13 9 4 12 13 - 82,26%

Comisia din Centrul de Examen de la Școala Gimnazială „Dimitrie Onciul” Straja a fost

stabilită în conformitate cu Legea 1/2011, în baza O.M.E.C.Ș. nr. 5081/31.08.2016, privind

organizarea și desfășurarea evaluării naționale pentru absolvenții clasei a VIII-a, în anul școlar

2016-2017 și a Metodologiei de organizare si desfășurare a evaluării naționale pentru elevii clasei a

VIII-a, în anul școlar 2010-2011, aprobată prin Ordinului M.E.N.C.Ș. 5071/31.08.2016 și în baza

deciziei nr. 1113 din 16.06.2017 a Inspectoratului Școlar Județean Suceava.

1. Comisia din Centrul de Examen de la Școala Gimnazială „Dimitrie Onciul” Straja

Prin decizia ISJ Suceava nr. 1113 din 16.06.2017 a fost numită comisia din Centrul de

Examen de la Școala Gimnazială „Dimitrie Onciul” Straja, comisie constituită din:

președinte: prof. Juravle I. Elena

membri: prof. Comarița Maria

prof. Cotos Maricica

prof. Cotos Ionuț

prof. Știrban Ioan

și un număr de 12 asistenți.

20

Este de menționat că numărul persoanelor implicate în organizarea și desfășurarea examenului

la centrul de examen a fost corect estimat de către comisia județeană, fiind corelat cu activitățile

necesare desfășurării în bune condiții a tuturor activităților.

2. Dotarea centrului de examen cu aparatura/materialele necesare desfășurării

probelor de examen. Centrul de examen a fost dotat corespunzător cu aparatura și materialele

necesare.

3. Organizarea activităților din centrul de examen, conform legislației în vigoare

Membrii comisiei și-au îndeplinit toate atribuțiile prevăzute de metodologie

În cadrul școlii examenul de Evaluare Națională s-a desfășurat în condiții de normalitate.

Comisia a luat toate măsurile pentru a asigura desfășurarea în condiții optime a acestei activități. În

prealabil s-a discutat cu părinții și cu elevii despre importanța și seriozitatea acestui examen de

Evaluare Națională. Un alt element al acestui examen a fost cel privind cunoașterea metodologiei de

organizare și desfășurare de către cadrele didactice implicate în acest proces. S-a realizat instruirea

membrilor Comisiei și a asistenților conform metodologiei. În perioada susținerii examenului

activitatea s-a desfășurat conform metodologiei și programului orar transmis de ISJ Suceava. S-a

respectat procedura descărcării subiectelor și distribuirea lor în sălile de examen. S-a asigurat

securitatea în unitatea școlară și în spațiile de examen. În sălile de examen a fost ordine și disciplină,

nu s-a semnalat nicio încercare de fraudă sau alt aspect neplăcut. După fiecare probă a fost afișat

baremul de notare.

Nu au existat probleme cu aparatura audio-video pe parcursul desfășurării examenului.

Președintele comisiei din centrul de examen

Școala Gimnazială „Dimitrie Onciul” Straja

Prof. Juravle I. Elena

Rezultate obținute la Evaluarea II, IV, VI.

Evaluările care au avut loc la finalul claselor a II-a, a IV-a și a VI-a s-au desfășurat în

perioada 10 aprilie – 11 mai 2017. Aceste evaluări urmăresc să identifice evoluția de ansamblu a

elevilor din clasele a II-a, a IV-a și a VI-a, pentru a oferi date substanțiale care vor permite o analiză

a sistemului de învățământ preuniversitar. Rezultatele individuale nu s-au afișat și nu s-au comunicat

public, acestea vor fi valorificate la nivelul unității de învățământ, prin elaborarea planurilor

individualizate de învățare, acolo unde aceasta se impune, precum și pentru informarea părinților

asupra stadiului formării și dezvoltării competențelor evaluate. Testele au avut un format asemănător

cu cel al evaluărilor internaționale (tip IEA – PIRLS, pentru clasa a II-a, tip IEA – TIMSS, pentru

21

clasa a IV-a, tip PISA, pentru clasa a VI-a). Rezultatele fiind introduse pe o platformă până pe 30

iunie 2017 administrată de M.E.N.

Clasa a II-a

I. TABEL SINTETIC

Număr de elevi

înscriși absenți

prezenți la

”CITIT-

LIMBA

ROMÂNĂ”

prezenți la

”SCRIS -

LIMBA

ROMÂNĂ”

prezenți la

”SCRIS-CITIT -

LIMBA

ROMÂNĂ -

secții și scoli cu

predare în

limbile

minorităților

naționale”

prezenți

la

”MATE

MATICĂ

”

cu C.E.S. integrați

înscriși teste

adaptate

59 0 59 59 0 59 0 0

II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST ”CITIT - LIMBA ROMÂNĂ”

Numărul itemului

din test

Numărul elevilor

cu răspuns

corect

cu răspuns parțial

corect

cu răspuns

incorect

cu răspuns

lipsă

I.1 53 0 6 0

I.2. 58 0 1 0

1.3. 50 0 9 0

I.4. 56 0 3 0

I.5. 53 0 6 0

I.6. 49 0 8 2

I.7. 46 0 13 0

I.8. 33 12 14 0

I.9. 46 0 12 1

I.10. 50 0 8 1

I.11. 28 21 10 0

III. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST ”SCRIS - LIMBA ROMÂNĂ”

Numărul itemului din test Numărul elevilor

cu răspuns

corect

cu răspuns

parțial corect

cu răspuns

incorect

cu răspuns

lipsă

I. 1.

conținut 34 21 4 0

scrierea corectă a cuvintelor 46 13 0 0

22

semnele de punctuație 52 6 1 0

complexitate 49 0 10 0

I.2.

alcătuirea corectă a propozițiilor 51 0 8 0

scrierea corectă a cuvintelor 26 24 9 0

semnele de punctuație 52 6 1 0

complexitate/originalitate/titlu 33 21 5 0

IV. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST ”MATEMATICĂ”

Numărul itemului

din test

Numărul elevilor

cu răspuns corect

cu răspuns parțial

corect

cu răspuns

incorect cu răspuns lipsă

I.1 53 0 6 0

I.2. 55 0 4 0

1.3. 47 0 11 1

I.4. 43 7 9 1

I.5. 16 29 14 0

I.6. 51 0 8 0

I.7. 46 3 10 0

I.8. 47 0 12 0

I.9. 28 2 28 1

I.10. 52 0 6 1

I.11. 47 6 6 0

I.12. 43 7 9 0

Clasa a IV-a

I. TABEL SINTETIC

Număr de elevi

înscriși absenți

prezenți la

”LIMBA

ROMÂNĂ”

prezenți la

”MATEMATICĂ”

prezenți la

”LIMBA

MATERNĂ

cu c.e.s. integrați

înscriși cu teste

adaptate

50 0 50 50 0 0 0

II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST ”LIMBA ROMÂNĂ”

Numărul

itemului din

test

Numărul elevilor

cu răspuns corect

cu răspuns parțial

corect

cu răspuns

incorect cu răspuns lipsă

I.1 48 0 2 0

23

I.2. 49 0 1 0

1.3. 49 0 1 0

I.4. 46 0 4 0

I.5. 43 0 7 0

I.6. 43 7 0 0

I.7. 43 0 7 0

I.8. 42 0 8 0

I.9. 50 0 0 0

I.10. 41 0 9 0

I.11. 38 8 4 0

I.12. 45 4 1 0

I.13. 52 4 4 0

I.14. 46 4 0 0

I.15. 24 25 1 0

III. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST ”MATEMATICĂ”

Numărul

itemului din

test

Numărul elevilor

cu răspuns corect

cu răspuns

parțial corect

cu răspuns

incorect cu răspuns lipsă

I.1 50 0 0 0

I.2. 44 0 6 0

1.3. 49 0 1 0

I.4. 39 0 11 0

I.5. 45 0 5 0

I.6. 45 2 3 0

I.7. 35 11 4 0

I.8. 31 8 9 2

I.9. 25 9 16 0

I.10. 31 14 5 0

I.11. 45 0 5 0

I.12. 34 0 16 0

I.13. 32 0 18 0

I.14. 44 0 6 0

I.15. 39 4 7 0

I.16. 33 12 5 0

I.17. 29 16 5 0

I.18. 40 6 4 0

I.19. 47 1 2 0

I.20. 38 2 10 0

24

Clasa a VI –a

1. TABEL SINTETIC

Număr de elevi

înscriși absenți

prezenți la

”LIMBĂ și

COMUNICARE”

prezenți la

”MATEMATICĂ

și ȘTIINȚE”

cu C.E.S. integrați

înscriși cu teste

adaptate

68 2 67 66 1 0

II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST ”LIMBĂ și COMUNICARE”

Numărul itemului

din test

Numărul elevilor

cu punctaj total cu punctaj parțial cu punctaj zero

I.1 19 45 3

I.2. 33 34 0

1.3. 39 26 2

I.4. 7 60 0

I.5. 49 17 1

I.6. 45 14 8

I.7. 48 14 5

I.8. 19 23 25

I.9. 34 32 1

I.10. 37 26 4

III. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST ”MATEMATICĂ și ȘTIINȚE”

Numărul itemului

din test

Numărul elevilor

cu punctaj total cu punctaj parțial cu punctaj zero

I.1 63 0 3

I.2. 56 1 9

1.3. 58 0 8

I.4. 7 28 31

I.5. 30 1 35

I.6. 42 8 16

I.7. 2 15 49

I.8. 46 0 20

I.9. 39 20 7

25

I.10. 44 20 2

I.11 16 35 15

I.12 39 12 5

I.13 32 29 5

I.14 7 34 25

I.15 42 18 6

Frecvență și școlarizare

În anul școlar 2015/2016 elevii școlii au acumulat un total de 5526 absențe din care 3873

absențe motivate și un număr de 1653 absențe nemotivate. Număr absențe per elev 9,97; motivate

6,99; nemotivate 2,98.

În anul școlar 2016/2017 elevii școlii au acumulat un total de 3167 absențe din care 1873

absențe motivate și un număr de 1294 absențe nemotivate. Număr absențe per elev 5,77; motivate

3,41; nemotivate 2,36.

De remarcat faptul că cele mai multe absențe au fost înregistrate de clasele terminale ale

învățământului gimnazial

Absențe Clase Total

CP I II III IV Total V VI VII VIII Total

Total 77 92 386 32 115 702 345 257 639 1224 2465 3167

motivate 77 89 272 28 88 554 253 190 389 487 1319 1873

nemotivate 0 3 114 4 27 148 92 67 250 737 1146 1294

Starea disciplinară

În anul școlar 2016/2017 un număr de 21 elevi (19 elevi din ciclul gimnazial și 2 din ciclul

primar) au fost sancționați prin scăderea notei la purtare pentru numărul de absențe sau pentru

disciplină. Note la purtare sub 7 nu sunt.

În ceea ce privește direcțiile și acțiunile care au fost întreprinse pentru diminuarea absenteismului în

unitatea noastră de învățământ, putem menționa următoarele măsuri:

- inițierea în mod organizat a unor acțiuni comune școală-familie, pentru intercunoaştere, în

scopul formării respectului reciproc;

- inițierea la nivel de școală a unor proiecte în parteneriat educațional cu părinții, în principal,

și cu alți parteneri educaționali pentru valorizarea capacităților intelectuale ale elevilor;

- susținerea morală a părinților și accesul la informație pentru prevenirea și eliminarea

abandonului școlar;

- eficientizarea parteneriatului cu instituțiile implicate în problematica copilului, promovându-

se dialogul între conducerea școlii și profesorii diriginți, profesorii clasei, elevi, părinții elevilor,

comunitatea locală, Poliție, CJRAE.

26

-

Program de pregătire cu elevii capabili de performanta.

În școală s-a desfășurat un program de pregătire suplimentară la mai multe discipline, la

ciclurile primar și gimnazial, în vederea eficientizării demersului didactic și pregătirii elevilor. Din

păcate, nu există preocupare de pregătire a elevilor pentru participarea elevilor la cât mai multe

discipline la olimpiadele școlare, indiferent de potențialul copiilor. Se constata însă o creștere a

numărului de elevi care au participat la concursuri școlare în acest an cu predilecție în învățământul

primar. Disciplinele de concurs la care au participat elevii au fost: matematică, limba română, arte,

educație fizică.

Program de pregătire suplimentară.

Pentru elevii cu probleme în achiziția de cunoștințe a fost prevăzut un program de consultații

în cadrul fiecărei comisii metodice, în scopul completării lacunelor. Programul a fost desfășurat

conform solicitării elevilor și părinților. Pentru clasa a VIII-a, încă de la începutul anului școlar a

fost afișat un program de pregătire suplimentară la matematică și la limba română, program care, în

mare parte, a fost respectat. Au existat și cazuri de nerespectare a graficului de pregătire, din cauza

indiferenței elevilor, care nu au realizat importanta și necesitatea unei pregătiri suplimentare pentru

examene.

ACTIVITĂŢI METODICE ŞI DE FORMARE

1. Activitatea comisiilor metodice

COMISIA METODICA A EDUCATOARELOR

Activitatea educatoarelor de la Grădinițele cu program normal nr.1, 2 și 3, desfășurată în anul

școlar 2016-2017 a avut la bază o proiectare bine documentată, întocmită la timp și cu mult simț de

răspundere, conform calendarului activităților metodice, urmărindu-se atingerea scopului și

obiectivelor propuse.

Pentru realizarea acestor obiective au fost planificate acțiuni de dezbatere, referate și activități

metodice. Activitatea comisiei metodice a avut un spectru larg; participarea cadrelor didactice atât la

consfătuirea cadrelor didactice, schimburi de experiență desfășurate pe nivele de vârstă în plan local,

cercuri pedagogice, au creat posibilitatea educatoarelor din grădiniță să prezinte din experiența

personală exemple de bună practică din activitatea de zi cu zi.

Activitățile care s-au derulat au avut un impact deosebit în responsabilizarea cadrelor didactice

pentru creșterea nivelului calitativ al întregii activități, urmărindu-se utilizarea strategiilor eficiente

adaptate la specificul temei cu accent pe latura formativă în concordanță cu cerințele educative

27

moderne. De asemenea proiectarea activităților, aplicarea personalizată a curriculumului

corespunzător specificului grupei de preșcolari, asigurarea respectării obiectivelor operaționale

propuse, aprecierea corectă a performanțelor copiilor prin utilizarea unei game largi de instrumente

de evaluare (evaluarea inițială, continuă, finală), colaborarea cu învățătorii au facilitat asigurarea

continuității în educația copiilor, creșterea nivelului calitativ al întregii activități.

În proiectarea didactică, educatoarele au fost preocupate de completarea cu mare

responsabilitate și atenție a ,,Caietului de evidență a prezenței și a activității educatoarei și a copiilor

în grădiniță,, - completarea tuturor rubricilor, corelarea tuturor activităților dintr-o săptămână cu

tema mare a săptămânii și existența unei legături strânse între activitățile unei săptămâni atât pe

verticala cat si pe orizontala între etapele activității, au abordat programa creativ, în funcție de

posibilitățile grupei;

Toate educatoarele au avut în anul școlar 2016-2017 o intensă participare (directă sau

indirectă) la sesiuni de comunicări științifice sau simpozioane locale, interjudețene, naționale, unde

au prezentat materiale de înaltă ținută profesională, care și-au găsit locul în diverse publicații. De

asemenea toate cadrele didactice din cadrul comisiei s-au implicat în organizarea Sesiunii de

comunicări și referate a ISJ Suceava pentru semestrul al II lea care s-a desfășurat în unitatea noastră.

Proiectele educaționale propuse spre desfășurare si aprobate de ISJ Suceava s-au derulat

conform calendarului de activități.

Participarea copiilor de la grupe la diferite concursuri locale, naționale, sub îndrumarea d-

nelor educatoare a demonstrat preocuparea permanentă pentru desfășurarea procesului de învățare la

cel mai înalt nivel concretizate prin rezultate obținute, premii, mențiuni, diplome de participare.

De asemenea, fiecare eveniment din calendarul școlar, istoric sau religios a fost marcat prin

activități extracurriculare. Paleta de activități s-a extins de la simple participări, ca spectatori, până la

inițiere, organizare, și desfășurare (teatru de păpuși, expoziții, vizite tematice, serbări, excursii).

Activitatea comisiei metodice nu a fost una formală, ci a avut ca scop implicarea tuturor

factorilor pentru o mai bună desfășurare atât a activității instructiv – educative din grădiniță, cât și

pentru formarea unei viziuni moderne asupra sistemului educațional în general.

Trei colege din cadrul comisiei au susținut și promovat inspecții curente în vederea obținerii

gradelor didactice II, respectiv I.

În concluzie, având în vedere întreaga activitate desfășurată de cadrele didactice în anul școlar

2016-2017, se observă că fiecare educatoare este preocupată să dobândească o cât mai bună și

temeinică pregătire și autoperfecționare, ceea ce reiese și din rapoartele semestriale asupra activității

detaliate a comisiei.

28

Responsabil Comisie metodică,

Prof. înv. preșcolar Cîrciu Marta Diana

COMISIA METODICĂ A ÎNVĂŢĂTORILOR

Prezentul raport sintetizează principalele activități derulate în anul școlar 2016-2017.

1. CURRICULUM

În urma studiului materialelor de specialitate și a participării tuturor învățătoarelor la

Consfătuirile de la debutul anului școlar, s-a întocmit Planul managerial si planul operațional pentru

organizarea activității ciclului primar.

Proiectarea activității la nivelul claselor s-a realizat cu scopul dezvoltării de competențe, prin

însușirea de cunoștințe pe baza abordării integrate, transdisciplinare și transcurriculare a

conținuturilor programelor școlare. De asemenea, s-a ținut cont de noile reglementări elaborate de

Ministerul Educației Naționale, precum și de recomandările primite din partea inspectorilor de

specialitate.

Ca punct de plecare s-au organizat evaluările inițiale, rezultatele fiind cuprinse în

centralizatoare pe clase și analizate la nivel de comisie metodică.

Fiecare învățător a parcurs materia la fiecare disciplină de învățământ, conform planificărilor

calendaristice proiectate pe unități de învățare. Astfel, activitățile de învățare s-au îmbinat cu cele

practice, iar la sfârșit de capitole, cu sistematizare, recapitulare, evaluare. Rezultatele elevilor se

regăsesc în portofoliile personale, fiind prezentate părinților periodic.

Copiii au fost implicați în situații evaluative centrate pe obiectivele curriculare, analizându-se

ulterior nivelul de performanță realizat, dar și natura dificultăților de învățare și adaptare.

Elevii ciclului primar și-au însușit în anul școlar 2016-2017 prevederile programei școlare,

bagajul de cunoștințe și competențele dobândite fiind la un nivel bun și foarte bun.

2. CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII

Disciplinele opționale au fost stabilite împreună cu elevii și părinții și au fost aprobate în

Consiliul de Administrație al școlii.

Astfel, s-a abordat ca disciplină prin curriculum la decizia școlii opționalul cu tema „Lumea

numerelor” la clasele a IV-a A și B.

3. ACTIVITĂŢI CURRICULARE ŞI EXTRACURRICULARE

În cadrul activităților curriculare și extracurriculare, acțiunea pedagogică s-a centrat în egală

măsură pe formarea competențelor, a capacităților intelectuale de bază, a atitudinilor și

comportamentelor dezirabile la elevi, calitatea acestor performanțe asigurându-se prin utilizarea

29

preponderentă a metodelor interactive, activ - participative precum și prin raportarea problematicii la

experiențele copiilor.

În acest an școlar, cadrele didactice și elevii ciclului primar au fost implicați în derularea unor

activități educative multiple, cum ar fi:

- discuții pe tema evaluărilor inițiale/sumative/finale, pe baza unor teme precum: „Părinții, fată

în fată cu școlarul mic”, „Motivația învățării la școlarul mic”,

- lecții deschise la clasa I A, „1 Decembrie-Ziua Națională a României” - prof. înv. primar

Juravle Ana și la clasa a III-a A, Educație civică- prof. înv. primar Schiper Maria;

- marcarea unor evenimente importante cum ar fi: Ziua Educației, Sărbătoarea toamnei, serbări

de Crăciun, 8 Martie, 1 Iunie, sfârșit de an școlar.

- proiecte educaționale: „Ziua Bucovinei/Ziua României “ activitate demonstrativă pentru

părinți (clasa prag. A- înv. Știrban Ileana), „1 Decembrie-Ziua Națională a României”, „Mihai

Eminescu-Luceafărul poeziei românești”, ”Donează o carte pentru bibliotecă” ( prof. înv. primar

Juravle Ana), „Pe aripile fanteziei în lumea copilăriei” în parteneriat cu Căminul Cultural Straja

(înv. Baimacean Livia), ”Cartea-o cetate minunată” (prof. Cotos Adriana);

- s-au continuat parteneriatele cu Ocoalele Silvice din zonă, cabinetele medicilor de familie,

bisericile și politia locală (toate cadrele didactice).

- participarea la proiectul național „Nașterea Domnului-Renașterea bucuriei”, Concursul

național „Cuvinte, suflet și culori” (înv. Cârdei Elena-Doina, prof. Cotos Adriana, prof. Cotos

Marinela, înv. Gafița Veronica), concursul național de creație literară și plastică ”Magia primăverii”

Botoșani (prof. Cotos Adriana), concurs interjudețean de educație pentru mediu ”Pământ, suflet și

culoare” (prof. Zepciuc Alina);

- s-a inițiat un parteneriat, prin contribuția prof. înv. primar Popescu Florentina, între clasele I

A și a IV-a A și Asociația Alianței Internaționale Antidrog (organizație neguvernamentală, apolitică

și fără scop lucrativ);

- a avut loc faza locală pentru Olimpiada de Educație Civică (clasele a IV-a) ;

-rezultate bune și foarte bune s-au obținut și au fost mediatizate de către conducerea unității de

învățământ în cadrul festivității de încheiere a anului școlar, rezultate ale elevilor din clasele a II-a, a

III-a și a IV-a la concursurile „Fii inteligent la matematica!” și „Comunicare.Ortografie.ro”

desfășurate la Școala nr. 3 din Rădăuți (înv. Cârdei Elena –Doina, Schiper Maria, Șoflău Elena-

Angelica, Popa Elena, Popescu Florentina, Gafița Veronica);

- rezultate foarte bune s-au înregistrat de către toți elevii participanți de la clasele pregătitoare

și I-IV și la concursurile: ”Formidabilii”, „Alege! Este dreptul tău!” organizat de Autoritatea

30

Națională pentru Protecția Consumatorilor în parteneriat cu Ministerul Educației și Cercetării

Științifice ( coord. prof. Juravle Ana), Comper la Comunicare și Matematică (coord. prof. Juravle

Diana);

- participare la simpozioane naționale cu publicații: „Nașterea Domnului-Renașterea bucuriei”

înv. Gafița Veronica, „Școala și familia împreună” prof. înv. primar Juravle Ana, ”Metode și tehnici

ale gândirii critice în lecțiile de Comunicare în limba română” prof. Cotos Adriana;

- organizarea și coordonarea primei ediții a Târgului de mărțișoare care s-a bucurat de

implicarea și participarea tuturor elevilor școlii noastre;

-implicarea cadrelor didactice și a elevilor cu materiale specifice pentru realizarea și

publicarea revistei școlii;

- participarea cadrelor didactice și a elevilor de la ciclul primar, membri ai Ansamblului

”Străjăncuța” la concursuri și festivaluri de profil: „Comori de suflet românesc”, ”Arcanul”,

”Cătălina” etc;

- colaborarea cu C.D.I.-ul școlii a fost de un real folos în organizarea activităților curriculare și

extracurriculare;

- lecții demonstrative la Clasa pregătitoare C și a III-a C au susținut doamnele învățătoare

Juravle Diana și Hasna Elena în cadrul Cercurilor pedagogice din zona Vicov.

Cu privire la săptămâna „Să știi mai multe, să fii mai bun!” se poate aprecia la superlativ

implicarea doamnelor învățătoare în coordonarea, organizarea și desfășurarea activităților specifice

acestei perioade din anul școlar.

Toate cadrele didactice din cadrul Comisiei Metodice a Învățătorilor au parcurs programul

activităților extrașcolare și extracurriculare conform planificării întocmite la debutul anului.

Pentru disponibilitatea și bogata activitate / implicare în proiecte școlare, locale, județene și

naționale, felicit întreaga Comisie Metodică a Învățătorilor.

4. EVALUAREA REZULTATELOR ŞCOLARE

Evidențiez consecvența învățătorilor în abordarea centrată pe elev în obținerea de performanțe,

măsurate periodic în conformitate cu metodologia de evaluare și remarcate în rezultatele testărilor

inițiale și sumative, aspect materializat în achizițiile, capacitățile, competențele, atitudinile și

comportamentele elevilor. Astfel, elevii ciclului primar au fost promovați la finalul semestrului I.

Rezultatele obținute la EN de la clasele a II-a și a IV-a au demonstrat că elevii s-au acomodat

la cerințele sistemului școlar și alfabetizarea inițială, și-au format capacități de bază necesare

continuării studiilor.

5. FORMAREA PROFESIONALĂ CONTINUĂ

31

Învățătoarele au fost preocupate și în anul școlar 2016-2017 de formarea profesională, de

folosirea unei metodologii activ-participative.

S-a desfășurat o activitate fructuoasă în cadrul Comisiei metodice la nivel de școală prin

inițiativă si implicare, dar și la nivelul județului prin participare la activități organizate de ISJ

Suceava: consfătuiri și cercuri pedagogice.

6. RELAŢIILE CU FAMILIILE ELEVILOR ŞI REPREZENTANŢII COMUNITĂŢII

Pentru obținerea unor rezultate deosebite la învățătură și disciplină s-a menținut o relație

permanentă între părinți și cadrele didactice. Acest aspect al muncii educative s-a concretizat prin

ședințe și lectorate cu părinții, organizate la nivelul clasei. Consider ca fiind una optimă relația

învăţăţori-părinţi, cei din urmă implicându-se real la viața clasei, oferind ajutor ori de câte ori a fost

nevoie.

7. CONCLUZII

Comisia metodică a învățătorilor a demonstrat implicare în promovarea valorilor școlii și a

militat permanent pentru creșterea prestigiului instituției, încercând să promoveze valorile unei

echipe adevărate, bazate pe: profesionalism, conștiinciozitate, creativitate, spirit de echipă.

Pentru îmbunătățirea calității activității didactice, pentru ca o școală să fie eficientă, este

necesar ca elevii, dascălii și părinții să aibă foarte bine conștientizată misiunea comună, iar

activitatea didactică să fie mai mult centrată pe elev.

Responsabil Comisie metodică,

Prof. înv. primar: Juravle Ana

COMISIA METODICĂ A PROFESORILOR DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ ŞI

LIMBI STRĂINE

În anul școlar 2016/2017, Comisia Metodică Limbă și Comunicare a desfășurat activități

școlare și extrașcolare, conform planului de activități întocmit la începutul acestui an școlar de către

responsabilul de comisie.

Activitățile desfășurate au avut următoarele obiective generale: creșterea reală a pregătirii

elevilor, creșterea calității evaluării, continua perfecționare a profesorilor, realizarea unei educații

complete prin obiectivele propuse, păstrarea tradițiilor folclorice locale prin modalități specifice

ariei noastre curriculare și cultivarea dragostei față de lectură. Ca obiective specifice au fost

urmărite: creșterea nivelului de cunoștințe, deprinderi și competențe în domeniul disciplinelor

umaniste (limba și literatura română și limbile străine), creșterea atractivității acestor discipline,

astfel încât elevii să le învețe cu plăcere, pregătirea zilnică pentru lecții a profesorilor, înțelegerea

32

rolului educațional al notei, creșterea obiectivității evaluării, creșterea eficienței activității de

perfecționare la nivelul comisiei, exploatarea resurselor educative ale lecțiilor de limba română,

limbi străine, istorie, geografie, educație muzicală, educație plastică, organizarea de serbări și

spectacole precum și atragerea copiilor la bibliotecă.

În luna septembrie, cadrele didactice din colectivul de catedră au participat la consfătuirile

anuale ale profesorilor de limba și literatura română și limbi străine. În cadrul primei activități

desfășurate (30.09.2016), responsabilul de comisie a actualizat banca de date a catedrei și s-a stabilit

calendarul activităților școlare și extrașcolare ale Comisiei pentru anul școlar 2016/ 2017.

Pe data de 18.11.2016 (în semestrul I), doamna profesoară Pătrăucean Maria-Paraschiva a

susținut o lecție demonstrativă la clasa a VIII-a A, cu tema Nuvela-Popa Tanda de Ioan Slavici, iar

pe data de 21.03.2017 (în semestrul al II-lea), doamna profesoară Știrban Maria-Magdalena a

susținut o lecție demonstrativă la clasa a VI-a A, cu tema Comparatives and superlatives.

Au susținut referate prof. Barbuță Lucreția (Informare asupra activităților Comisiei Metodice

Limbă și comunicare în anul școlar 2015-2016 , Valențe educative ale activităților pe grupe de

elevi), prof. Chira Voichița (Demersuri didactice ce stimulează activizarea vocabularului elevilor),

prof. Comarița Maria (Rolul disciplinelor opționale în procesul de lărgire a orizontului de cunoaștere

al elevilor), prof. Cotos Maricica (Rolul scrierii creative în predarea limbii germane).

Dezbaterile desfășurate în cadrul activităților propuse au avut următoarele teme: Fixarea

calendarului activităților școlare și extrașcolare ale Comisiei Metodice pentru anul școlar 2016-

2017, Analiza rezultatelor testelor inițiale, Metode interactive de stimulare a creativității elevilor,

Exprimarea orală și scrisă a elevilor-probleme actuale, Valori și atitudini în predarea disciplinelor

opționale, Abordarea modernă a predării-învățării adjectivului în gimnaziu, Analiza rezultatelor

elevilor de clasa a VIII-a la examenul de simulare la limba și literatura română, Evaluarea Națională

a elevilor de clasa a VI-a, Revista școlii DEVENIRE ,Pregătirea elevilor de clasa a VIII-a pentru

Evaluarea Națională.

Profesorii de limba și literatura română și limbi străine au organizat în anul școlar 2016-2017

activități extrașcolare prilejuite de următoarele zile: 26.09.2016 (Ziua Europeană a limbilor străine),

31.10.2016 (Haloween Party), 28.11.2016 (Ziua Bucovinei), 1.12.2016 (Ziua Națională a

României), 23.XII.2016 (Sărbătorile de iarnă), 15.I.2017 (Ziua Culturii Române), 24 Ianuarie 2017

(Mica Unire), 21 februarie 2017 (Ziua Internațională a limbii materne), 16.06.2017 (Serbarea de

sfârșit de an școlar). De asemenea, profesorii de limba română au participat la olimpiada școlară de

limba și literatura română, faza pe localitate. Profesorii Barbuță Lucreția și Pătrăucean Maria-

Paraschiva au participat la Concursul județean cultural-artistic, Numai poetul, organizat de Școala

33

Gimnazială Ioan Ciurea din Fălticeni, la secțiunea cu participare prin poștă. Eleva Morar Diana din

clasa a VI-a B, îndrumată de prof. Barbuță Lucreția, a obținut mențiune la subsecțiunea individuală

Opera lui Eminescu în imagini (creație plastică), iar eleva Cotos Marinela din clasa a VIII-a A,

îndrumată de prof. Pătrăucean Maria-Paraschiva a obținut mențiune la subsecțiunea Crearea unei

poezii.

O realizare deosebit de importantă o reprezintă apariția primului număr al revistei școlii

DEVENIRE (mai 2017), coordonată de d-na prof. Pătrăucean Maria-Paraschiva.

Activitățile desfășurate în cadrul Comisiei Metodice Limbă și Comunicare, din anul școlar

2016/2017, au avut în vedere și bunul schimb de practici între membrii colectivului de catedră.

Activitățile desfășurate în cadrul Comisiei Metodice Limbă și comunicare, din anul școlar

2015/2016, au urmărit schimbul de bune practici între membrii colectivului de catedră,

diversificarea strategiilor didactice și învățarea centrată pe elev.

Responsabil comisie metodică,

Prof. Bărbuță Lucreția

COMISIA METODICĂ A ARIEI CURRICULARE MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE

NATURII

Documente utilizate în realizarea analizei:

- Plan managerial Comisie metodica Matematica și științe

- Plan operațional Comisie metodica Matematica și științe

- Procese verbale activități comisie

- Referate susținute în cadrul comisiei metodice

- Proceduri și instrumente privind testarea inițială și urmărirea progresului elevilor

Obiective vizate

- Îmbunătățirea calității managementului școlar;

- Monitorizarea procesului de predare învățare din perspectiva centrării activităților pe elevi

și nevoile lor educaționale, precum si pe realizarea unui parteneriat autentic profesor elev;

- Aplicarea sistemului de evaluare a elevilor din perspectiva formarii competentelor cheie;

- Gestionarea în condiții optime a examenelor naționale;

- Dezvoltarea serviciilor de asistență educațională pentru copiii cu cerințe educative speciale;

- Încurajarea și susținerea performanțelor elevilor prin organizarea olimpiadelor,

concursurilor, Evaluării Naționale și valorificarea rezultatelor;

- Întărirea parteneriatului școală-comunitate locală;

- Dezvoltarea formării profesionale inițiale și continue a personalului didactic;

- Asigurarea calității activităților de formare continua a personalului didactic;

34

- Susținerea rolului educației nonformale ca dimensiune fundamentală a procesului

educațional;

Activități realizate

- Participarea cadrelor didactice/responsabilului CM la Consfătuirile organizate de ISJ

Suceava, conform planificării stabilite.

- Constituirea Comisiei Metodice Matematica si Științe pe școală

Tema activității: Proiectarea didactica Întocmirea planificărilor anuale, calendaristice și a

unităților de învățare – dezbatere

- Elaborarea și aplicarea Testelor inițiale, luna septembrie 2016

- Propunerea, dezbaterea si adoptarea planului managerial al Comisiei Metodice Matematica

si științe pe semestrul I.

- Înregistrarea, analiza, interpretarea, aprecierea și adoptarea măsurilor ameliorative impuse

de rezultatele obținute la testele predictive/discipline.-discuții;

- Analiza rezultatelor Evaluării Naționale din anul școlar 2015-2016 și adoptarea planului de

măsuri ameliorative pentru anul școlar 2016-2017;

Tema activității: Educația elevilor cu nevoi speciale. Integrarea copiilor cu CES. Programe

adaptate. luna noiembrie 2016

- Înscrierea cadrelor didactice la examenele pentru obținerea gradelor didactice si la

cursurile de perfecționare organizate în școală;

- Lecție deschisă – prof. Știrban Dumitru, clasa a Va B

- Participarea cadrelor didactice la Cercurile Pedagogice pe discipline.

- Ritmicitatea notării - dezbatere

Tema activității: Experimentul de laborator-exemple de modalități de integrare in lecțiile de

biologie, fizica si chimie.(ateliere de lucru), luna decembrie 2016

- Propuneri pentru oferta educațională in anul școlar 2017-2018

- Susținerea tezelor

- Organizarea Olimpiadelor școlare-faza pe școală;

- Organizarea simulărilor examenelor naționale la clasa a VIII-a

Tema activității: Beneficiile instruirii diferențiate in predarea științelor exacte. Modalități de

realizare – masa rotunda, luna ianuarie 2017.

- Înregistrarea, analiza, interpretarea-aprecierea rezultatelor școlare obținute în semestrul I

anul școlar 2016-2017;

- Organizarea Olimpiadelor școlare pe localitate

35

- Tema activității :Lecție deschisă-prof. Gheorghiță Petru clasa a VIII a B, luna mai 2017

Aspecte constatate

Puncte tari

- elaborarea documentelor manageriale obligatorii: planul managerial, planuri operaționale,

- parcurgerea materiei conform planificărilor anuale si semestriale;

- pregătirea științifică și metodica a profesorilor

- climatul de colaborare profesor elev pun in valoare creativitatea si flexibilitatea climatului

în care se desfășoară orele de curs

- utilizarea metodelor alternative de evaluare; portofoliu, autoevaluare.

- Cunoașterea temeinica a elevilor

Puncte slabe

- au fost realizate relativ puține asistențe și interasistențe la ore;

- rezultate modeste la fazele locale ale olimpiadelor și concursurilor școlare;

- realizarea legăturii interdisciplinare nu a avut caracter permanent;

- abordarea prea teoretica a noțiunilor în unele cazuri;

- bugetul de timp al lecțiilor nu este întotdeauna bine gestionat și uneori nu se are în vedere

munca diferențiată cu elevii;

- Dezinteresul unor părinți față de situația școlară a elevilor, atitudinea si conduita;

-

Măsuri de îmbunătățire

Acțiuni Responsabilități Termen de

realizare

Instrumente

de evaluare

Indicatori de

realizare

Discutarea în comisie a unor

probleme de didactică modernă

Responsabil

comisie

Permanent Procesele

verbale

Lunar cate o

noua tema

dezbătuta

Desfășurarea la nivelul unității

a unor concursuri educative

tematice interdisciplinare.

Cadrele didactice Mai 2017 Proiectul de

activitate Doua activități

realizate

Monitorizare a elevilor cu

cerințe educative speciale și

lucru diferențiat cu elevii cu

carente în învățare

Cadrele didactice Martie 2017 Fisa de

progres Atingerea

standardelor

minimale

Simularea examenele de

evaluare națională (clasele a

VI-a și a VIII-a) prin teste

asemănătoare cu cele ale

Comisiei Naționale de

evaluare. Fiecare profesor va

Cadrele didactice Mai 2017 Rezultatele

simulărilor

Doua simulări

la nivel de clasa

36

Acțiuni Responsabilități Termen de

realizare

Instrumente

de evaluare

Indicatori de

realizare

avea propriul set de teste

Menținerea unui contact

permanent cu învățătorii clasei

a IV-a și participarea la acțiuni

comune în vederea integrării

lor în ciclul gimnazial.

Cadrele didactice Mai 2017 Procesele

verbale Cate o activitate

pentru fiecare

locație

Participarea cadrelor didactice

la perfecționările realizate la

nivel județean și național in

funcție de nevoile identificate

Cadrele didactice Permanent Adeverințe Fiecare cadru

didactic sa

participe la o

activitate

Pregătirea suplimentara a

elevilor pentru examene.

Cadrele didactice Săptămânal Procese

verbale Numărul orelor

efectuate

Realizarea unei analize de

nevoi realiste, care să stea la

baza proiectării activității din

săptămâna Școala altfel. Să știi

mai multe, să fii mai bun

Cadrele didactice Martie 2017 Chestionare

Rezultatele

activităților

Responsabil comisie metodică,

Prof. Știrban Dumitru

COMISIA METODICĂ „OM, SOCIETATE, ARTE ȘI EDUCAȚIE FIZICĂ”

În anul școlar 2016-2017, Comisia metodică "Om societate, arte și educație fizica" a

funcționat cu un număr de 7 membri, sub conducerea prof. COTOS ELENA după un plan

managerial riguros întocmit, care a pornit de la o diagnoză obiectivă și și-a propus finalități realiste,

subordonate cerințelor educaționale ale școlii și ale societății românești:

-formarea personalității prin însușirea valorilor culturii naționale și universale;

-educarea în spiritul respectării drepturilor și libertăților fundamentale ale omului, al demnității și al

toleranței;

-cultivarea sensibilități față de problematica umană și de valorile morale și civile;

-formarea capacității intelectuale, a disponibilităților afective și a abilităților practice prin asimilarea

de cunoștințe umaniste, științifice, tehnice și estetice;

-asimilarea tehnicilor de muncă intelectuală, necesare autoinstruirii pe parcursul întregii vieții;

-dezvoltarea armonioasă prin educație fizică și sport, educație pentru sănătate;

-realizarea idealului educațional, derivat din tradițiile umaniste, din valorile democrației, din

aspirațiile societății românești, și păstrarea identității naționale.

37

Activitățile propuse au fost variate și s-au desfășurat lunar, urmărind schimbul de bune practici

prin susținerea de activități demonstrative, referate, dezbateri.

La începutul anului școlar a fost realizat Planul managerial pentru munca educativă, Planul

acțiunilor școlare și extrașcolare, Calendarul acțiunilor educative.

S-a constituit Comisia metodica, au fost întocmite documentele Comisiei metodice.

Au fost prelucrate Regulamentele școlare (Regulamentul Intern), Norme de sănătate si

securitate in munca si Norme de apărare împotriva incendiilor. Au fost respectate temele propuse în

cadrul orelor de specialitate din cadrul comisiei, elevii participând activ la desfășurarea acestora .

Programul activităților a ținut cont de implicarea tuturor cadrelor didactice în realizarea

valențelor educative ale disciplinelor de învățământ, dovezile activităților claselor aflându-se în

dosarul Comisiei pentru activități extrașcolare .

Programa școlară pentru fiecare disciplina din cadrul comisiei a fost făcută cunoscuta, studiata

si dezbătuta de toți membrii. Planificările calendaristice au fost întocmite conform programei în

vigoare, iar orele susținute au oferit elevilor informații, materiale, astfel încât să le asigure succesul

școlar. Profesorii au planificat și activități extrașcolare și extracurriculare.

Profesorii s-au implicat in buna organizare si desfășurare a serviciului pe școală al elevilor si

au militat pentru menținerea calității mediului școlar.

D-l prof. Pătrăucean Nicolae Mihai a participat cu echipa de fotbal fete la concursul

„Olimpiada Gimnaziilor” faza națională, ocupând locul III.

Membrii comisiei au participat la Cercuri Pedagogice din județ aceștia acumulând informații

noi cat si experiența. Unii dintre ei au susținut si participat la cursuri de perfecționare; definitivat,

grade didactice.

Activitățile comisiei metodice in anul școlar 2016/2017:

1. Septembrie-Analiza activității desfășurate in cadrul comisiei in anul școlar precedent si

întocmirea planului de activități, componenta comisiei.-resp. COTOS ELENA.

2. 2.Octombrie-Lectie demonstrativa ,,CULORI CALDE SI RECI"- susținută de d-na prof.

COTOS ELENA.

3. ,, Ziua Educației"-activitate la care a participat întreaga comisie cit si părinții.

4. Noiembrie-referat-,,DREPTURILE SI INDATORIRILE OMULUI"-susținut de d-na prof.

SOFLAU ELENA.

5. ,,Ziua Bucovinei"-referat, dezbatere-resp. SOFLAU ELENA.

38

6. 4.Decembrie- referat, dezbatere cu tema -,,1DECEMBRIE-ZIUA NATIONALA A

ROMANIEI",SARBATORILE DE IARNA LA ROMANI (serbare școlară) -resp. SOFLAU

ELENA ,COTOS ELENA.

7. Susținerea gradului I la istorie de către d-na prof. SOFLAU ELENA.

8. Susținerea Cercului Pedagogic la religie de către d-l COTOS IONUT

9. Înființarea corului,, STRAJERII BUCOVINEI " condus de d-l prof. COTOS IONUT.

10. Ianuarie -,,HAI SA DAM MANA CU MANA "-referat , serbare școlara -COTOS

ELENA ,SOFLAU ELENA

11. Februarie -,,CTITORI CRESTINI AI MELEAGURILOR NOASTRE -referat-prof.

COTOS IONUT

12. Martie-,,BRAZILIA'"-lecție demonstrativa-prof. JURAVLE GEORGETA

13. 1 MARTIE-zi dedicata mărțișoarelor -prof. COTOS ELENA (Proiect realizat JURAVLE

ANA)

14. Aprilie-,,JOCURI DE PRIMAVARA " -prof. SCHIPOR LILIANA

15. Mai- CERC PEDAGOGIC -Istorie-prof. SOFLAU ELENA

16. ZIUA EROILOR"- Activitate închinata eroilor la biserica - resp. COTOS IONUT,

COTOS ELENA.

17. Iunie -bilanț la sfârșit de an școlar- membrii comisiei

Responsabil comisie metodică,

Prof. Cotos Elena

COMISIA METODICA A PROFESORILOR DIRIGINȚI

În anul școlar 2016-2017 Comisia metodică a profesorilor diriginți a funcționat cu un număr

de 12 membri sub conducerea consilierului educativ prof. Comarița Maria. Pe parcursul întregului

an școlar activitatea educativă școlară și extrașcolară a fost complexă, s-a bazat pe o bună

comunicare, activitățile desfășurate fiind tratate cu seriozitate și implicând un număr mare de elevi,

cadre didactice, părinți și reprezentanți ai comunității locale.

La începutul anului școlar s-au realizat documentele specifice de planificare a activității

educative: Planul managerial, Programul activităților educative extrașcolare și extracurriculare,

Planificarea orelor de consiliere a părinților, Planificarea ședințelor cu părinții, în elaborarea

acestora avându-se în vedere:

- utilizarea unor strategii didactice în cadrul orelor de dirigenție, astfel încât elevul să se poată

exprima, să fie ascultat și îndrumat eficient;

39

- implicarea tuturor diriginților în activități educative extrașcolare și valorificarea acestora din

punct de vedere educativ;

- atragerea sprijinului părinților în vederea realizării unui parteneriat real școală-familie.

Programa școlară pentru Consiliere și Orientare a fost făcută cunoscută, studiată și dezbătută

de toți diriginții.

Au fost prelucrate Regulamentele școlare (Regulamentul Intern), Normele de sănătate si

securitate in munca si Normele de apărare împotriva incendiilor, atât în cadrul orelor de Consiliere

și orientare școlară , cât și la ședințele cu părinții.

S-au constituit Consiliul Reprezentativ al Părinților și Consiliul Elevilor.

Profesorii diriginții s-au implicat in buna organizare si desfășurare a serviciului elevilor în

școala si au militat pentru menținerea calității mediului școlar.

Alături de comisia ce verifica corectitudinea completării cataloagelor si a altor documente

școlare, profesorii diriginții s-au preocupat ca la finele anului școlar acestea sa fie complet si corect

întocmite, iar situațiile disciplinare speciale sa fie aduse la cunoștința părinților.

La nivelul școlii s-au întocmit protocoale de colaborare și proiecte educaționale cu poliția,

primăria, biserica și cabinetul medical local.

Ședințele Comisiei metodice a profesorilor diriginți s-au ținut conform graficului respectând

tematica din Planul managerial și din Programul activităților educative extrașcolare și

extracurriculare.

La orele de consiliere și orientare s-au respectat planificările calendaristice, iar temele

dezbătute au respectat Programa de Consiliere și orientare și particularitățile de vârstă. Portofoliile

diriginților au cuprins planificările, teste, schițe și planuri de lecții, materiale necesare documentării.

Activitățile propuse au fost variate și s-au desfășurat lunar, urmărind schimbul de bune practici :

Activități desfășurate:

1. Analiza activității desfășurate in cadrul comisiei metodice a profesorilor diriginți in anul

școlar 2015-2016, septembrie, Prof. Comarița Maria, Director adjunct Prof. Bărbuță Magdalena

2. Întocmirea planului de activități pentru anul școlar 2016-2017 si comunicarea temelor

membrilor comisiei metodice a profesorilor diriginți; componența comisiei. septembrie, Prof.

Comarița Maria, Director adjunct Prof. Bărbuță Magdalena

3. Referat „Învățarea eficientă și tehnici de organizare a învățării” octombrie, Prof. Șoflău

Elena

4. Lecție deschisă-„Modalități utile de petrecere a timpului liber”, noiembrie, Prof. Cotos

Elena

40

5. Referat „Metode și tehnici moderne și tradiționale folosite în orele de dirigenție,

decembrie, Prof. Cotos Maricica

6. Referat „ Relația școală-familie” ianuarie, Prof. Juravle Georgeta

7. Raport privind activitatea comisiei metodice a profesorilor diriginți desfășurată în semestrul

I., februarie, Responsabil comisie Prof .Comarița Maria

8. Referat „Importanța interdisciplinarității în procesul de învățământ”, martie, Prof.

Bodnărescu Elena

9. Dezbatere Documente necesare organizării unei excursii. Prezentarea procedurii ISJ privind

organizarea și desfășurarea unei excursii, aprilie, Prof. Comarița Maria

10. Referat „Calitate în educație prin valorizarea orelor de dirigenție”, mai, Prof. Chira

Voichița

11. Referat „Calitatea activităților extrașcolare-contribuție la pregătirea pentru viață a

elevilor ”, Bilanț la sfârșit de an școlar, iunie, Prof. Știrban Maria-Magdalena

Activitatea extracurriculară și extrașcolară a avut la bază Programul activităților educative

primit de la ISJ, la care s-au adăugat activitățile proprii, ea desfasurându-se sub diverse forme:

referate, dezbateri, lecții deschise, concursuri, excursii, expoziții, serbări, informări de specialitate,

etc

„Ziua europeană a limbilor străine”

„Ziua mondială a animalelor”

„Ziua mondială a educației”

„Ziua europeană a mâncării sănătoase”

„Zilele școlii”-27 octombrie 2016 Școala Gimnazială „D. Onciul” Straja și-a comemorat

patronul spiritual –Dimitrie Onciul

„La teatru-Teatrul Pas”-elevii claselor pregătitoare, claselor I-IV

„Haloween party”

„Ziua Națională a României”

„Crăciunul din sufletele noastre”

„Concert de colinde: Hristos se naște ,slăviți-l!”-23 decembrie 2016

„Crăciunul din sufletele noastre”

Sub teiul lui Eminescu”

24 ianuarie-„Mica Unire”

„Dragobete sărută fete”

41

”E ziua ta mamă !”

„Ziua pădurii și a pământului”

„Învierea Domnului”

„Suntem cetățeni europeni!”

Să ne cinstim eroii

„1 iunie-Ziua copilului”

În cadrul programului săptămâna „Școala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!” Școala

Gimnazială „D. Onciul” Straja a desfășurat activități în parteneriat cu poliția locală, comunitatea

locală, cabinetul medical local, biserica din localitate:

Și noi putem salva vieți, Copilăria în textele literare, Concurs de glume , Rebusuri matematice

Concurs gastronomic , Povestea satului meu , Să cunoaștem frumusețile locurilor natale!

Să ne păstrăm tradițiile! -Șezătoare populară, Un mediu curat ,un mediu sănătos, Parada

personajelor literare, Știu să circul corect? ,Marș antviolență, Sunt un bun cercetaș?

Fii eco, păstrează satul curat! ,Tradiții pascale ale creștinilor ortodocși, Dăruind, devii mai buni!

Viața are prioritate! , Mise–en place-Concurs de aranjare a unei mese festive, Ziua Porților

Deschise Vizită-Liceul Tehnologic „Ion Nistor” Vicovu de Sus, Excursie tematică -”Patrimoniul

românesc, trecut și prezent”, Prevenirea violenței și a traficului de persoane –workshop, Karaoke-

Tinere talente în concurs, Joc, joacă, literatură, Sport și sănătate, Bucovina, mândră floare!

În anul școlar 2016-2017 cadrele didactice din învățământul primar și gimnazial au organizat

excursii ,drumeții pe diferite trasee.

ANALIZA SWOT a stării educației din Școala Gimnazială „D. Onciul” Straja în anul școlar

2016-2017

PUNCTE TARI

- modalități alternative de educație reflectate de activități extracurriculare diverse la nivelul

școlii și la nivelul claselor de elevi;

- valorificarea experienței personale a elevilor în activitățile educative, dovedește importanta

pregătirii elevilor pentru viața reala, la fel de mult, cât se realizează in cadrul altor discipline de

studiu;

- alternarea formelor de organizare a activității: frontal, perechi, grupuri mici, individual

contribuie la formarea elevilor in cadrul activităților educative desfășurate;

42

- prin activitățile educative nonformale se creează o diversitate de experiențe de învățare;

- utilizarea metodelor interactive de învățare, creează elevilor: conștientizarea responsabilității,

a deciziilor sau de susținere a propriilor opinii;

- alternarea diverselor roluri ale cadrului didactic si asumarea de diferite roluri de către elevi

generează, în cadrul activităților educative, asumări de roluri si dezvoltarea competentelor de

autoevaluare a propriei contribuții a elevilor implicați.

- responsabilizarea Consiliului Școlar al Elevilor în problemele specifice școlii.

- colaborarea cu partenerii educaționali de la nivel local sau național care vin în sprijinul

cadrelor didactice diriginți in cadrul activităților educative care vizează orientarea școlară și

profesionala sau educația pentru o viață sănătoasă din punct de vedere fizic, mintal, precum si

parteneriate cu instituții culturale sau spirituale:

- Cabinetul medical local; Comitetul de părinți;

- Remarcam creșterea accentuată a numărului de cadre didactice si elevi care participa la

activitățile educative propuse in Calendarul activităților educative al scolii sau la diversele proiecte

si concursuri propuse de ISJ-Suceava si MECTS

PUNCTE SLABE

- descreșterea interesului elevilor și a familiei față de activitățile educative și extracurriculare

precum si minimalizarea importanței acestora;

- responsabilizarea Consiliului elevilor în problemele specifice școlii

OPORTUNITĂŢI

- colaborarea cu :

a) un psiholog școlar care ar realiza permanent consilierea în vederea carierei elevilor din clasele

a VIII-a; consilierea elevilor și părinților pentru prevenirea violenței în rândul copiilor; etc.

b) familiile elevilor: ședințe; lectorate

c) Politia locala în prevenirea/înlăturarea absenteismului/ abandonului școlar/ delincventei

juvenile/consumului de substanțe etnobotanice

d) cabinetul medical pentru activități de prevenire a îmbolnăvirilor, de respectare a regulilor de

igiena , de prevenire a consumului de alcool, tutun etc.

- Participarea diriginților la cursuri de formare de consiliere si orientare școlară;

- Participarea diriginților la cursuri de formare pentru Managementul proiectelor.

AMENINŢĂRI

- oferta negativă a străzii si a mijloacelor mass-media reflectata în lipsa de interes față de învățătură

și activitățile educative.

43

- creșterea numărului de părinți ai elevilor plecați în străinătate și a numărului de elevi rămași în

grija rudelor.

RAPORT COMISIA DE EVALUARE ȘI ASIGURARE A CALITĂȚII

În anul școlar 2016-2017, echipa managerială a școlii a asigurat permanență și coerență

autoevaluării activității școlii prin numirea unei Comisii de Evaluare și Asigurare a Calității și prin

crearea unui cadru formal în care să se desfășoare acțiunile de autoevaluare.

Obiectivele comisiei fiind:

- desfășurarea activității CEAC în conformitate cu legislația în vigoare

- alinierea activității școlii la principiile calității.

- eficientizarea performantei organizației - măsurare și analiză

- optimizarea activității de autoevaluare instituțională

Aceste obiective specifice s-au concretizat prin:

- Reorganizarea CEAC.

- Proiectarea strategiei/ regulamentului de funcționare CEAC.

- Întocmirea planului operațional al CEAC pentru anul școlar 2016-2017

- Aplicarea procedurilor de monitorizare internă

- Analiza rapoartelor de monitorizare cu proiectarea unor planuri de îmbunătățire (fișele de

observare a lecțiilor, portofolii).

- Elaborarea raportului de autoevaluare RAEI 2016-2017

- Dinamizarea activității CEAC

- Realizarea modelului de raport de activitate pentru cadre didactice, având la dispoziție și

fișa de autoevaluare pentru calificativul anual

- Optimizarea accesului la resursele educaționale

- Monitorizarea participării în cadrul programelor de formare continuă și dezvoltare

profesionala prin intermediul gradelor didactice

- Monitorizarea activității didactice prin asistențe

- Diseminarea bunelor practici prin prezentarea noilor achiziții dobândite în urma participării

la cursuri

- Optimizarea procedurilor de evaluare a învățării.

- Monitorizarea activității de evaluare

- Monitorizarea completării corecte și în timp a cataloagelor

44

- Realizarea graficelor de monitorizare și evaluare la nivelul fiecărei catedre/

compartiment/diferite sectoare de activitate la nivel de directori

- Constituirea și actualizarea bazei de date CEAC

- Asigurarea accesului la informație a persoanelor și instituțiilor interesate

- Completarea Bazei de date si a Raportului anual de evaluare a calității (RAEI) pe platforma

ARACIP, https://calitate.aracip.eu pentru anul 2016/2017.

ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI

- Buna colaborare a membrilor comisiei;

- Realizarea planului de îmbunătățire a calității educației la nivelul comisiilor metodice;

- Centralizarea și interpretarea chestionarelor aplicate părinților și elevilor în vederea

îmbunătățirii climatului instructive-educativ din școală

PUNCTE SLABE

- Nu au fost implicați toți membrii comisiei în activitățile derulate

- Nu s-a realizat integral graficul de interasistențe

OPORTUNITĂȚI

- Dorința de perfecționare a competențelor impuse de legea. asigurării și evaluării calității

- Disponibilitatea cadrelor didactice și a conducerii de a sprijini activitatea acestei comisii

AMENINȚĂRI

- Cunoașterea incompletă a legislației în domeniu de către fiecare din factorii implicați;

- Munca în această comisie necesită un volum foarte mare de timp și datorită supraîncărcării

cu alte activități școlare și extrașcolare există posibilitatea ca să nu fie îndeplinite toate sarcinile.

MĂSURI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE

- elaborarea unor propuneri de îmbunătățire a monitorizării activităților desfășurate pentru a

se putea realiza o evaluare internă cât mai corectă;

- mai bună colaborare a membrilor comisiei cu toate cadrele didactice,

- aplicarea și valorificarea în continuare a chestionarelor de identificare a gradului de

satisfacție a beneficiarilor în legătură cu serviciile oferite de școală;

- centralizarea exemplelor de bună practică oferite de reprezentanții comisiilor și

popularizarea acestora .

-

Responsabil CEAC,

Prof. Juravle I. Elena

45

RAPORTUL ANUAL AL COMISIEI FORMARE CONTINUA

Formarea continuă, prin diferite forme și programe, constituie un drept al personalului

didactic și didactic auxiliar, precizat în Legea învățământului nr.84/1995 și Legea nr.128/1997

privind Statutul personalului didactic, cu modificările și completările ulterioare. Această activitate

este coordonată de Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice și se realizează în unități

de învățământ, în centre de examen pentru acordarea definitivării în învățământ sau a gradelor

didactice și prin furnizorii de formare (inspectorate școlare, case ale corpului didactic, instituții de

învățământ superior și alte instituții abilitate pentru pregătirea și perfecționarea personalului

didactic).

Planul managerial pentru anul școlar 2016-2017 s-a axat pe orientarea demersului didactic și

educațional pe următoarele priorități strategice:

1. Îmbunătățirea managementului resurselor umane prin utilizarea optimă a potențialului

uman;

2. Orientarea și desfășurarea activității de formare continuă și de perfecționare spre creșterea

calității prestației personalului didactic, sub aspect științific și psihopedagogic;

3. Elaborarea standardelor de predare și evaluare;

4. Optimizarea relației școala – comunitate și a parteneriatului internațional

5. Dezvoltarea instituțională

Ţinându-se cont de aceste priorități, formarea și perfecționarea continuă a cadrelor didactice

din unitatea noastră s- a realizat astfel:

studiu individual de specialitate/ autoperfecționare;

activități desfășurate în cadrul comisiilor metodice, a cercurilor pedagogice și a

consfătuirilor cadrelor didactice;

participări la sesiuni de comunicări, simpozioane județene, naționale ;

perfecționare prin grade didactice;

În anul școlar 2016/2017, d-na prof. Juravle Georgeta și d-ra înv. Știrban Ileana s-au înscris în

vederea susținerii definitivatului, d-na prof. Șoflău Elena a susținut și a promovat gradul didactic I,

d-na prof. înv. preșcolar Cotos Maria Adriana și d-na prof. înv. preșcolar Pătrăucean Veronica

Nicoleta au susținut și promovat gradul didactic II, iar d-nele Cotos Maricica, Zepciuc Alina și

Popescu Florentina au participat la colocvii pentru înscrierea la gradul didactic I.

46

S-a întocmit baza de date privind situația perfecționării prin grade didactice/masterate,

perfecționarea în intervalul de 5 ani (cu respectarea metodologiei de formare continuă) și cursurile

de formare continuă a cadrelor didactice din unitatea de învățământ.

A fost constituită Comisia pentru echivalarea creditelor profesionale transferabile din anul

școlar 2015 -2016. Astfel în cadrul acestei comisii s-au echivalat creditele profesionale

transferabile:

- d-lui prof. Pătrăucean Nicolai pentru obținerea gradului didactic II;

- d-nei prof. înv. primar Cotos Marinela pentru obținerea gradului didactic I;

- d-nei prof. înv. primar Juravle Diana pentru obținerea gradului didactic I;

- d-nei prof. înv. primar Schipor Maria pentru obținerea gradului didactic I;

- d-nei prof. Chira Voichița pentru absolvirea studiilor universitare de master;

- d-rei prof. înv. preșcolar, Juravle I. Elena pentru absolvirea studiilor universitare de master;

- d-nei prof. Ursachi Dorina pentru absolvirea studiilor universitare de master;

În sem. I al acestui an școlar s-a organizat Concursul pentru ocuparea funcțiilor vacante de

director și director adjunct din unitățile de înv. preuniversitar. Astfel, în urma promovării acestui

concurs, d-na prof., Bărbuță Magdalena a ocupat funcția de director, iar d-ra prof. înv. preșcolar,

Juravle I. Elena, funcția de dir. adjunct, pentru o perioadă de 4 ani.

În urma Concursului de selecție pentru profesorii metodiști la nivelul ISJ Suceava, sesiunea

septembrie/octombrie, d-ra prof. înv. primar, Juravle Ana, a devenit profesor-metodist.

Activitatea de formare/perfecționare a cadrelor didactice arată preocuparea permanentă a

celor implicați în procesul instructiv-educativ-evaluativ pentru îmbunătățirea managementului școlar

și pentru dezvoltarea profesională.

Responsabil comisie,

Prof. înv. primar Popescu Florentina

COMISIA DE PREVENIRE ȘI COMBATERE A VIOLENȚEI IN MEDIUL ȘCOLAR

Prevenirea și combaterea violenței în mediul școlar constituie o premisă important pentru

crearea unui climat propice desfășurării activităților instructiv-educative, satisfacerii trebuințelor de

siguranță sub multiple aspecte.

La nivelul şcolii a existat o permanent preocupare pentru rezolvarea din faşă a tuturor

tipurilor de conflicte care apar pe parcursul desfăşurării procesului instructiv educativ şi nu numai,

47

existând o comunicare optimă între toţi factorii care pot avea un rol în rezolvarea conflictelor (elevi-

părinţi-cadre didactice-poliţie-biserică-primărie).

Comisia de prevenire și combatere a violenței în școală a stabilite ca obiective la nivelul

școlii, următoarele:

1. identificarea și evaluarea dimensiunii fenomenului de violență în școală și în mediul

proxim al acesteia

2. sensibilitatea tuturor actorilor școlii cu privire la sursele, cauzele și efectele fenomenelor de

violență în școală.

3. atragerea și implicarea reprezentanților comunității în acțiuni de prevenire și combatere a

violenței în școală.

4. elaborarea unei strategii la nivel instituțional privind ameliorarea fenomenelor de violență

ța nivelul școlii

5. elaborarea și testarea unor instrumente de identificare, monitorizare și evaluare a

fenomenelor de violență în școală ca parte a Planului de Dezvoltare al Școlii

6. implicarea actorilor de la nivelul școlii și de la nivelul comunității în derularea activităților

dezvoltate în cadrul strategiei.

ASPECTE VIZATE:

- Implementarea unor activități de monitorizare și conștientizare a problematicii violenței

școlare în rândul diferitelor categorii de actori școlari și la nivelul opiniei publice, în scopul

sensibilizări acestora;

- Realizarea comunicării interinstituționale;

- Formarea atitudinii responsabile față de comportamentul propriu și al celorlalți în condițiile

cunoașterii și înțelegerii drepturilor și îndatoririlor.

Conform Planului operațional întocmit la începutul anului școlar, în școala noastră s-au

desfășurat următoarele activități:

În luna septembrie 2016 toate doamnele învățătoare și toți profesorii diriginți au discutat cu

părinții elevilor pe tema violenței și au difuzat materiale informative în cadrul orelor de consiliere a

părinților, activitatea având drept scop identificarea familiilor cu un comportament violent și

propunerea de măsuri pentru rezolvarea situației;

Pe parcursul semestrului I și al II-lea au fost susținute activități cu elevii claselor

pregătitoare-IV de către doamnele învățătoare Zepciuc Alina, Șoflău Elena-Angelica, Popescu

Florentina, Gafița Veronica, Juravle Ana, Baimacean Livia, Cîrdei Elena-Doina, Juravle Diana,

48

Cotos Marinela, Știrban Ileana, Cotos Adriana, Hasna Elena, Ursaciuc-Regetz Silvia și Schipor

Maria. Activitățile susținute au avut rolul de a identifica și preveni formele de violență în mediul

școlar și nu numai, precum și de a sensibiliza elevii la problemele pe care pot să le aibă unii dintre

colegii lor;

La nivelul învățământului gimnazial, profesorii diriginți Bodnărescu Elena, Juravle

Georgeta, Bărbuță Lucreția, Pătrăucean Nicolai-Mihai, Pătrăucean Maria-Paraschiva, Știrban Maria-

Magdalena, Cotos Maricica, Cotos Elena, Comarița Maria, Chira Voichița, Știrban Ioan, Șoflău

Elena au realizat cu elevii activități de tipul dezbaterilor, sesiuni de comunicări, prezentări de eseuri

și discuții libere menite să prevină și să combată atitudini și comportamente violente în rândul

elevilor și tinerilor de vârsta adolescenței. În urma activităților, elevii au identificat atitudini

prosociale ce trebuie adoptate în permanență atât de ei, cât și de profesori sau de părinți;

În luna ianuarie 2017 s-au realizat, de către profesorii diriginți, în cadrul orelor de

consiliere și orientare, precum și în ședințele de consiliere a părinților exerciții de comunicare elev-

elev, elev-profesor, elev-părinți. Aceste exerciții au avut rolul de a combate lipsa comunicării ce

poate genera violență școlară.

La clasa I C, în luna februarie 2017, s-a realizat o expunere a unor metode de disciplinare

nonviolente de către doamna învățătoare Ursaciuc-Regetz Silvia. De asemenea, la ciclul gimnazial

s-a realizat o dezbatere cu elevii claselor a VIII-a pe tema „Violență și armonie”, coordonată de

prof. Șoflău Elena.

În luna martie, doamnele învățătoare Cotos Adriana și Hasna Elena de la clasele a II-a C,

respectiv a III-a C au susținut lecții demonstrative cu tema „Oferă un exemplu bun!” și „Puterea

exemplului în familie”, în care elevii de vârstă școlară mică au fost puși în situația de a selecta

modele de conduită și de a și le însuși în. Conform calendarului activităților la ciclul gimnazial în

luna martie au susținut activități domnii profesori Știrban Ioan cu elevii clasei a VI-a B și Chira

Voichița cu clasa a VI-a C.

Pentru luna aprilie a fost susținută activitatea-concurs „Cine este vinovatul?” în cadrul

căreia elevii de clasă pregătitoare pe care domnișoara înv. Știrban Ileana i-a îndrumat au fost

încurajați să participe la un concurs de rezolvare a diferitelor situații conflictuale fără violență. tot în

luna aprilie, doamna prof. Comarița Maria le-a expus elevilor din clasa a VII-a C printr-o prezentare

PPT acte de violență petrecute în școli și cauzele acestora, iar doamna prof. Cotos Elena i-a

îndrumat și încurajat pe elevii talentați să ridiculizeze actele de violență prin caricaturi și desene.

49

Clasele pregătitoare B și C, îndrumate de către doamnele învățătoare Cotos Marinela,

respectiv Juravle Diana au susținut referatele cu tema „ Pauzele de curs și violența”, respectiv,

„Învățăm unii de la alții nonviolența”. Doamna prof. Cotos Maricica a realizat un studiu de caz cu

tema „Aplanarea conflictelor – modalitate de manifestare a nonviolenței”.

În urma activităților derulate pe parcursul anului școlar 2016-2017, s-a constatat o permanentă

preocupare pentru prevenirea sau rezolvarea încă de la naștere a unor conflicte posibile generatoare

de violență, existând o comunicare optimă între toți factorii procesului de învățământ și comunitatea

locală.

Menționez că de la începutul anului școlar 2016-2017, la nivelul învățământului primar și

gimnazial nu au existat abateri disciplinare care să ridice probleme majore privind securitatea

elevilor și bunul mers al procesului de învățământ.

La nivelul unității de învățământ, a crescut gradul de siguranță a elevilor și a personalului și

prin prevederile Planului cadru de acțiune a fost prevenită delincvența juvenilă în incinta și în zonele

adiacente unității de învățământ.

Colaborarea cu autoritățile administrației publice locale, cu reprezentanții poliției pentru a

creste siguranța în unitatea de învățământ a fost eficientă și s-a materializat prin întâlniri și dezbateri

privind măsurile specifice, analiza factorilor de risc ce au drept consecință creșterea gradului de

siguranță a elevilor și a personalului din unitate.

ANALIZA SOWT a activității comisiei:

PUNCTE TARI:

- Modalități de asigurare a protecției și pazei unității de învățământ;

- Existența unei proceduri și a unui sistem de monitorizarea a intrării persoanelor străine în

incinta unității;

- Implicarea tuturor membrilor comisiei;

- Implicarea consilierului educativ.

PUNCTE SLABE:

- Implicarea părinților în remedierea manifestărilor negative a fost sporadică;

- ”Acoperirea” vinovaților pentru manifestările violente de către colectivul clasei.

- Inexistența personalului specializat de securitate ( gardieni, paznici etc.)

AMENINŢĂRI:

- Situația economico-socială precară;

- Lipsa timpului petrecut de părinți împreună cu copiii lor;

- Lipsa de interes în ceea ce privește nevoia de educație.

50

OPORTUNITĂŢI:

- Deschiderea comunității pentru sprijinirea școlii în combaterea actelor de indisciplină: Polițai

de proximitate, Asistența socială.

SOLUŢII POSIBILE DE REMEDIERE :

- Permanentizarea legăturii între toți factorii care au responsabilități în acest domeniu;

- Aplicarea sancțiunilor prevăzute în R.O.I.;

- Supravegherea mai atentă a elevilor în timpul pauzelor și efectuarea serviciului în școală de

către toate cadrele didactice cu responsabilitate ;

- Aplicarea procedurii de învoire a elevilor;

- Notarea fără excepții a absențelor în catalog.

Responsabil comisie,

Prof. Șoflău Elena

RAPORT COMISIEI PENTRU SITUAŢII DE URGENŢĂ - PSI

Pe parcursul anului școlar 2016/2017 comisia de prevenire si stingerea incendiilor din cadrul

scolii și-a desfășurat activitatea conform graficului întocmit si a urmărit atingerea obiectivelor

propuse. Din fericire nu au avut loc incidente in cadrul unității. A existat o strânsă colaborare între

cadrele didactice, managerul unității si responsabilul comisiei PSI. Diriginții au prelucrat elevii la

orele de dirigenție, având diverse tematici cu privire la apărarea împotriva incendiilor și a

cutremurelor.

Activități desfășurate în anul școlar 2016-2017

Responsabilul comisiei de P.S.I., precum și membrii comisiei au realizat următoarele

activități:

1. completarea fișelor individuale de instructaj pentru stingerea și prevenirea incendiilor;

2. realizarea planului managerial pentru anul școlar 2016-2017;

3. atașarea la dosarul Comisiei de P.S.I a temelor la dirigenție cu privire la prevenirea și stingerea

incendiilor, după cum urmează:

Pe parcursul semestrului I al anului școlar, s-a constituit Comisia PSI, s-au stabilit atribuțiile

membrilor și s-a elaborat planul managerial pentru anul școlar în curs.

S-au organizat întâlniri cu tot personalul didactic al școlii în vederea instruirii acestuia cu

privire la atribuțiile ce-i revin în coordonarea colectivelor de elevi în situații de urgență. A fost

prezentat Planul de alarmare privind evacuarea din unitățile de învățământ în condiții de siguranță în

caz de urgență.

51

Au fost desfășurate la nivelul școlii trei acțiuni ample de evacuare a elevilor și personalului în

cadrul a două simulări: de incendiu și una de cutremur. În toate situațiile s-a constatat că s-a acționat

cu seriozitate și profesionalism, conform indicațiilor primite în cadrul instruirii.

Analiza SWOT a activității comisiei

PUNCTE TARI

organizarea activității de prevenire și stingere a incendiilor;

informarea angajaților cu privire la prevederile legislative PSI;

informarea elevilor cu privire la prevederile legislative PSI;

completarea de către responsabilul PSI a carnetelor PSI;

asigurarea condițiilor necesare desfășurării activității didactice în condiții normale;

desfășurarea de activități de prevenție PSI;

asigurarea cu dotarea necesară prevenirii și stingerii incendiilor;

asigurarea documentației obligatorii conform legislației în vigoare pentru acest domeniu;

sprijin din partea conducerii școlii în toate situațiile;

PUNCTE SLABE

finanțarea minimală a activității PSI;

nerealizarea activității in colaborare cu ISU Suceava

lipsa unei ritmicități în desfășurarea activității în cadrul acestei comisii (din motive

obiective);

OPORTUNITĂȚI

creșterea gradului de implicare a cadrelor didactice și a elevilor în activități extrașcolare;

stabilirea de relații de cooperare între Școala Gimnaziala „Dimitrie Onciul” Straja și

autoritățile publice: ISU Suceava.

AMENINȚĂRI

intensificarea fumatului în incinta școlii;

aducerea de către elevi a unor substanțe cu risc de incendiu

nerespectarea regulilor de prevenire si stingere a incendiilor poate duce la provocarea unor

incendii cu urmări grave.

Responsabil comisie,

Prof. Știrban Ioan

ACTIVITATEA CONSILIULUI ELEVILOR

Principalele obiective instructiv-educative în cadrul activităților desfășurare de Consiliul

Consultativ al Elevilor au fost:

Cunoașterea de către elevi a Regulamentului de organizare și funcționare a CE.

52

Asumarea de către elevi a rolurilor și responsabilităților în viața socială, prin exersarea

propriului sistem de valori.

Implicarea elevilor în actul decizional și familiarizarea cu conceptele democrației.

Cultivarea sensibilității față de problematica umană /față de valorile moral-civice.

În semestrul I al anului școlar 2016-2017 Consiliul Consultativ al Elevilor a fost implicat în

numeroase activități care au debutat cu alegerea reprezentanților clasei in luna septembrie 2016. În

luna octombrie 2016, prin vot secret, s-au înregistrat următoarele rezultate pentru biroul de

conducere al CE:

Președinte: Pintescu Claudea – a-VIII –a B

Vicepreședinte: Bărbuță Diana – a –VIII-a B

Secretar: Cliuciovan Adina- a-VIII-a C

Casier: Pătrăucean Ioana- a-VIII-a A

Membrii: – Cotos Roberta- a-VIII-a C,

Reget Marian –a-VIII-a B

După alegeri s-a aprobat regulamentul propriu de funcționare și a avut loc stabilirea și

aprobarea programului de activități în anul școlar 2016-2017.

În luna octombrie 2016 membrii CE au realizat o dezbatere cu privire la statutul elevului.

Elevii claselor a VIII-a au prezentat drepturile si îndatoririle pe care le au elevii, iar acestea au fost

analizate de către membrii CE în cadrul dezbaterii.

Pe data de 30 octombrie 2017 a avut loc la sala de sport a școlii activitatea ”Sărbătorim

Halloween-ul”. Elevii din clasele gimnaziale au participat la o paradă a costumelor, paradă care s-a

încheiat cu premierea celor mai înfricoșătoare costume. Elevii care au participat la concurs au fost

informați cu privire la organizare și regulament de către membrii CE care au realizat invitații pentru

profesori și cele mai înfricoșătoare afișe pentru colegi. De asemenea, școala a fost ornată în spiritul

acestei sărbători. Elevii claselor a-VIII-a A, B, C au pregătit o piesă de teatru și un dans modern

pentru colegii și profesorii care au participat la activitate. Halloween-ul s-a încheiat cu o mini

petrecere la care au luat parte concurenții înscriși la concurs, organizatorii, dar și profesorii invitați.

Prin organizarea acestei activități s-a avut în vedere formarea si dezvoltarea abilităților

organizatorice ale elevilor, dar și conștientizarea trăirii într-o lume globalizată și a rolului lor ca

cetățeni ai acestei lumi.

Ziua de 16 noiembrie 2016 a fost marcată prin activități specifice zilei europeana a gătitului și

a mâncării sănătoase. Fiecare clasă a fost informată de către membrii CE cu privire la expoziția și

posterele pe care trebuie să le realizeze și să le afișeze în clasă. În cadrul unei dezbateri pe tema

53

mâncării sănătoase elevii au primit numeroase sfaturi despre alimentele la care ar trebui să renunțe

pentru că le afectează atât organismul, cât și modul de viață. Prin această activitate s-a avut în

vedere dezbaterea unor probleme care îi afectează în mod direct pe elevii școlii.

Tot în noiembrie 2016 s-a început seria de activități care să susțină O15 din cadrul proiectului

World’s Largest Lesson. Îndeplinirea acestui obiectiv s-a marcat prin identificarea problemelor de

mediu din zona noastră. Cu ajutorul unui chestionar alcătuit și distribuit de membrii CE elevii au

oferit cele mai ingenioase soluții pentru aceste probleme. Cu ajutorul acestor sugestii s-a alcătuit un

plan de acțiune care se propune a fi respectat pe parcursul anului școlar. Planul de acțiune a fost

prezentat în cadrul unui careu organizat în curtea școlii, iar elevii au primit informații precise despre

cum trebuie să acționeze pentru a trăi într-un mediu prielnic pentru ei, dar și pentru generațiile

următoare. S-a insistat pe faptul că schimbarea trebuie să pornească de la fiecare și fiecare persoană

poate să contribuie substanțial la salvarea mediului înconjurător.

Pe data de 1 decembrie 2016 a avut loc activitatea intitulată ”1 Decembrie – Unirea și

românii”. Activitatea a fost coordonată de mai mulți profesori din școală (istorie, muzică, desen,

limba română și religie) și a avut ca scop promovarea și respectarea simbolurilor naționale. Elevii au

putut vedea un program artistic pregătit de doamna profesoară de istorie. Elevii din CE și-au

mobilizat colegii și au realizat steaguri, pliante, postere prin care și-au exprimat motivele pentru care

sunt mândri că sunt români. Această activitate i-a ajutat pe elevi să conștientizeze rolul pe care îl au

ca cetățeni români, dar a susținut promovarea și respectarea simbolurilor naționale.

Tot în luna decembrie activitatea ”Crăciunul în suflete de copil” i-a antrenat pe elevi să își

decoreze sălile de clasă cât mai frumos. Profesorii diriginți au organizat programe artistice și piese

de teatru. A avut loc și un concert de colinde care a încântat pe toată lumea. De asemenea elevii au

asistat si la un program artistic al piticilor de la grădiniță care au reușit să impresioneze pe toată

lumea.

Activitatea ”Mihai Eminescu-poet național” a avut ca scop conștientizarea importanței

comemorării unor personalități culturale românești. Membrii CE au realizat postere și pliante cu

mesaje transmise poetului. De asemenea a avut loc și concursul ”Cel mai bun recitator”. Elevii

talentați la desen au transpus în desene poeziile poetului și au realizat un panou care a fost expus pe

holurile școlii. Pe data de 24 ianuarie 2016 a fost sărbătorită ”Ziua Unirii”. Elevii au primit

numeroase informații cu privire la importanța acestei zile pentru români și au dansat Hora Unirii.

Această activitate a avut ca scop sensibilizarea elevilor cu privire la istoria neamului din care fac

parte.

54

În cel de-al doilea semestru al anului școlar 2016/2017 activitățile Consiliului Consultativ al

elevilor au debutat cu o dezbare pe tema abandonului școlar. Scopul acestei activități a fost

conștientizarea importanței frecventării școlii. S-au oferit numeroase sfaturi pentru părinții care nu

doresc să își trimită copiii la școală, dar și pentru elevii care consideră școala ca fiind un lucru

nefolositor în formarea lor. Elevii au conștientizat faptul că formarea lor ca oameni este în strânsă

legătură cu școala, dar și că viața lor ar fi total diferită fără educația primită pe băncile școlii.

În luna martie 2016 a avut loc activitatea intitulată ”Mărțișorul-simbolul primăverii”.

Activitatea a fost coordonată de profesorii diriginți și de elevii membri ai Consiliului Consultativ al

Elevilor și a avut ca scop cultivarea sensibilității față de problematica umană. S-au confecționat și

oferit mărțișoare atât mamelor, cât și doamnelor profesoare. Cu ocazia zilei de 8 Martie părinții au

participat la serbări oferite în cinstea mamelor. Elevii din CE au organizat și un concurs, alegându-se

cel mai frumos mesaj adresat mamei. Cele mai frumoase mesaje au fost afișate în școală pentru a fi

admirate și studiate de toată lumea. De asemenea elevii din CE au pregătit poezii și cântece și le-au

prezentat colegilor prin intermediul radio-ului.

Activitatea ”Ziua Pământului” din luna aprilie 2017 a avut ca scop asumarea de către elevi a

rolurilor și responsabilităților în viața socială, prin exersarea propriului sistem de valori. Această

activitate a fost fructificată prin acțiuni de ecologizare efectuate în școală, dar și în locuri aflate în

apropierea școlii. Profesorii diriginți s-au implicat în sărbătorirea acestei zile prin instruirea elevilor

cu privire la importanța materialele reciclabile. Pentru a evidenția această importanță fiecare clasă a

prezentat obiecte și costume realizate din materiale reciclabile. Elevii din CE au realizat o expoziție

cu aceste obiecte și costume, iar acestea au fost admirate și apreciate de toată lumea. Acțiunea a avut

ca scop conștientizarea problemelor de mediu cu care ne confruntăm și identificarea de soluții care

pot fi puse în aplicare de fiecare dintre noi.

Ziua de 9 Mai 2017 a fost și ea marcată de activități specifice. Elevii din CE au realizat

prezentări PPT cu istoricul Uniunii Europene, dar și cu țările care fac parte din UE. De asemenea s-

au realizat și colaje cu steagurile acestor țări, marcându-se și anul aderării. Înainte de prezentarea

acestor informații au fost distribuite în rândul elevilor chestionare legate de semnificația zilei de 9

Mai. Scopul acestor acțiuni a fost implicarea elevilor în actul decizional, dar și familiarizarea cu

conceptele democrației.

La sfârșit de an școlar elevii școlii au exprimat dorințele în legătură cu modul în care ar dori să

arate școala în anul care urmează, dar și în legătură cu schimbările pe care ar trebui să le facă în

viața lor pentru a fi mai aproape de realizarea obiectivelor propuse. Aceste activități i-a ajutat pe

elevi să conștientizeze rolul important pe care îl au în școală, dar și faptul că pentru a schimba ceva

în jurul lor, schimbarea trebuie să plece din interior.

Măsurile de ameliorare a rezultatelor obținute în urma desfășurării activităților sunt

diversificarea activităților astfel încât să fie mai atractive pentru elevi și implicarea unui număr mai

mare de elevi în realizarea activităților.

Responsabil,

55

Prof. Chira Voichița

ACTIVITĂȚILE EXTRAȘCOLARE ȘI EXTRACURRICULARE

Activitățile extrașcolare si extracurriculare contribuie la completarea procesului de învățare, la

dezvoltarea înclinațiilor și aptitudinilor elevilor, la organizarea rațională și plăcută a timpului lor

liber. Având un caracter atractiv, copiii participă cu însuflețire și dăruire la astfel de activități.

Potențialul larg al activităților extrașcolare este generator de căutări și soluții variate. Succesul este

garantat dacă ai încredere în imaginația, bucuria și dragostea din sufletul copiilor. Scopul

activităților extrașcolare este dezvoltarea unor aptitudini speciale, antrenarea elevilor în activități cât

mai variate și bogate în conținut, cultivarea interesului pentru activități socio-culturale, facilitarea

integrării în mediul școlar, oferirea de suport pentru reușita școlară în ansamblul ei si fructificarea

talentelor personale. Activitățile extrașcolare se desfășoară într-un cadru nonformal, ce permite

elevilor cu dificultăți de afirmare în mediul școlar să reducă nivelul anxietății și să-și maximizeze

potențialul intelectual. Au menirea de a valorifica timpul liber al elevilor într-un mod plăcut și util și

de a-l transforma într-o sursă educațională.

Astfel, fără a nega importanța educației de tip curricular, devine tot mai evident faptul că

educația extracurriculară, adică cea realizată dincolo de procesul de învățământ, își are rolul și locul

bine stabilit în formarea personalității tinerilor.

Complexitatea finalităților educaționale impune îmbinarea activităților curriculare cu cele

extracurriculare. Totodată particularitățile specifice ale educației extrașcolare facilitează

implementarea noii abordării didactice prin care elevul devine resursă, producător, lider de opinie,

deci participant activ.

Educația extrașcolară s-a remarcat ca un proces integrat ce are în vedere achiziția de

cunoștințe, capacități, valori și atitudini care îi transformă pe elevi în cetățeni activi în comunitate și

crește gradul de participare si responsabilizare.

In consecința, cadrele didactice ale Școlii Gimnaziale “Dimitrie Onciul” au planificat activități

extrașcolare si extracurriculare diverse.

Astfel, pe parcursul semestrului I s-au desfășurat o multitudine de activități. Fiecare diriginte,

învățător si educator a desfășurat cu colectivul sau de elevi activitățile planificate. Le voi aminti aici

doar pe cele care s-au desfășurat la nivel de școală.

Am început anul școlar cu doua activități de amploare la care au participat majoritatea cadrelor

didactice si elevii claselor gimnaziale.

56

SEMESTRUL I

SEPTEMBRIE

1. 24 .09.2016 - Let’s Do It, Romania! - Ziua Curățeniei- activitate de voluntariat realizata în

colaborare cu Primăria comunei Straja și Biosilva

2. 25. 09. 2016 - World’s Largest Lesson – activitate de conștientizare a elevilor în ceea ce

privește importanta unui mediu curat

3. 26. 09. 2016 - Ziua Europeana a Limbilor Străine

OCTOMBRIE

1. 5.10.2016 - Ziua Mondiala a Educației

2. Educația - Toleranță -Nonviolență

3. Capriciile Toamnei

4. Drepturile copilului, drepturile omului

5. 31.10. 2016 - Haloween Party

NOIEMBRIE

1. 11.11.2016 - Circulația rutiera si violenta juvenila- activitate in colaborare cu Politia

orașului Vicovu de Sus

2. 25.11.2016 - Conflicte intre elevi – dezbatere

3. 26.11.2016 - Ziua Internațională a Toleranței

4. 28.11.2016 - Ziua Bucovinei

DECEMBRIE

1. 1.12. 2016 -1 Decembrie – Ziua Națională a României--spectacol omagial – toate cadrele

didactice

2. 22.12. 2016-E vremea colindelor: in Ajun de Crăciun- serbări – toate cadrele didactice

3. 23.12.2016- Concert de colinde –“Hristos se naște- slăviți-L!” – prof. Cotos Ionuț si corul

„Străjerii Datinilor”

IANUARIE

1. 16.01.2016 - „La mulți ani! domnule Eminescu”

2. 16.01.2016 -„ A fost odată ca-n povesti...”

3. 30.01.2016 „Ziua Internațională a Nonviolenței în școli”, toate cadrele didactice

CONCURSURI

1. „ Numai Poetul” - prof. Barbuta Lucreția

2. „Hristos se naște – Slăviți-L !” - prof. Cotos Elena

3. „Bucovina – tradiție, cultura, spiritualitate! – festival-concurs – prof. Cotos Elena

57

PROIECTE EDUCATIONALE

1. „Mihai Eminescu- Luceafărul poeziei romanești”

2. „1 Decembrie- Ziua tuturor romanilor” - prof. înv. Primar Juravle Ana

3. „În lume cărților” – parteneriat cu Școala Gimnaziala nr.2 Vicovu de Sus – prof. Barbuta

Lucreția

SEMESTRUL al II-lea

FEBRUARIE

1. Povești la gura sobei - șezătoare literară

MARTIE

1. 1.03.2017 - Fantezie de primăvară- mărțișoare - expoziție de mărțișoare, Cu vânzare

2. 3.03.2017 - „Ziua Internațională a scriitorului”

3. 8.03.2017 - “ 8 Martie – Ziua femeii” “ – serbare dedicata mamei

4. 22.03.2017 -„Un mediu curat, o viață mai bună”- Ziua Mondiala a apei

APRILIE

1. 7.04.2017 -„Sănătatea, bunul cel mai de preț” - Ziua mondială a sănătății

2. 22.04.2017 - „Ziua Mondială a Pământului”

MAI

1. 9.05.2017 - 9 Mai, Ziua Europei

2. 9.05.2017 - Ziua Eroilor - activitate susținuta in parteneriat cu Biserica

IUNIE

1. 1.06.2017 - Ziua Eroilor

2. 16.06.2017 - „Vine vacanta mare “ – serbare de sfârșit de an

Responsabil,

Prof. Știrban Maria Magdalena

PARTENERIATUL CU PĂRINȚII

În fiecare clasă a fost organizat Comitetul de părinți, din care s-au desemnat cei care au făcut

parte din Consiliul Reprezentativ al Părinților pe școală. Consiliul Reprezentativ al Părinților a

contribuit la desfășurarea activităților școlare și extrașcolare prin participarea activă la ședințele

C.A., ședințe cu părinții, lectorate pe teme care îi preocupă deopotrivă pe elevi, părinți și cadre

didactice. Ședințele cu părinții s-au desfășurat conform graficului stabilit de fiecare profesor

diriginte. Prin tematica acestor ședințe părinții au fost informați despre nivelul de participare la ore,

nivelul de implicare și participare activă în cadrul activităților de la clasă. Pe parcursul anului școlar

s-a realizat în permanență semnalarea de către școală a cazurilor de elevi cu un comportament

58

violent față de alți copii și implicarea în rezolvarea acestora. Se remarcă importanța acordată

menținerii relației cu școala dovedită prin frecvența participării la ședințele cu părinții, frecvența

vizitelor la școală în vederea cunoașterii situației școlare a copilului etc. De asemenea se remarca

organizarea de dezbateri și lectorate cu părinții.

Exemple de teme dezbătute:

- Regulamentul școlar și adaptarea acestuia la specificul școlii;

- Familia – sursa potențială a violenței copiilor;

- Cazuri de copii cu conduite violente.

Prin front comun al tuturor profesorilor din școală, indiferent de disciplină de predare s-a

urmărit: prezentă la ore; ore atractive și realizarea transferului noțional în cadrul orelor de curs;

aplicarea evaluărilor inițiale și interpretarea rezultatelor; elaborare planuri de măsuri remediale la

nivelul claselor; optimizarea volumului sarcinilor de muncă independentă după ore, pregătiri

suplimentare pentru elevii claselor terminale; verificarea aspectelor parcurgerii materiei și evaluării

ritmice; responsabilitate și motivare, prin activități extrașcolare. Părinții elevilor de clasa a VIII-a au

fost informați permanent cu privire la Metodologia și graficul desfășurării Evaluării Naționale, a

precizărilor metodologice privind admiterea în învățământul liceal. Școala a colaborat cu toate

instituțiile abilitate pentru soluționarea fiecărui caz în parte, pentru a nu altera mentalitatea,

disciplina și atitudinea față de procesul de învățare în rândul celorlalți elevi

PARTENERIATUL CU COMUNITATEA LOCALĂ

Colaborarea școlii cu administrația locală a vizat, ca prim obiectiv, asigurarea finanțării

cheltuielilor curente și de capital a unității de învățământ de la bugetul Consiliului Local al Primăriei

Efectele parteneriatului cu comunitatea locală sunt de natură să asigure performanțe școlare

crescute, accesul deschis spre informație și comunicare, dezvoltarea personală atât a copiilor cât și a

adulților implicați. Pornind de la aceste considerente, una din direcțiile majore de acțiune ale școlii a

constituit dezvoltarea și extinderea relațiilor de parteneriat cu comunitatea locală, prin cultivarea

unei relații deschise și facilitarea accesului acesteia la informațiile cu caracter public, prin aducerea

la cunoștință a părinților elevilor, membrilor comunității a problemelor cu care se confruntă școala

azi, inclusiv solicitarea sprijinului partenerilor locali în soluționarea acestora.

Consiliul Local s-au implicat și prin susținerea financiară a unor activități desfășurate de către

unele cadre didactice din școală.

59

CONCLUZII

În privința procesului de învățământ, conducerea școlii a urmărit aplicarea curriculumului

național, cu accent pe dezvoltarea și diversificarea CDȘ. De asemenea, a fost elaborat și proiectul

activităților extracurriculare și concursurilor școlare, anual și semestrial, ținând cont de calendarul

ISJ Suceava Referitor la resursele umane, s-a avut în vedere încadrarea cu personal calificat,

posturile și catedrele fiind ocupate conform metodologiei in vigoare. S-a realizat planul de

școlarizare și s-au materializat obiectivele din PDI și din planul managerial. Activitatea de

îndrumare și control, desfășurată potrivit documentelor de proiectare și organizare, a dus la creșterea

calității procesului instructiv-educativ, la reducerea absenteismului, la eliminarea abandonului,

precum și la ameliorarea disciplinei elevilor. Conducerea școlii a alcătuit echipe de lucru pe diverse

domenii, cu responsabilități precise, pentru desfășurarea activității didactice și educative în condiții

de normalitate. Majoritatea cadrelor didactice au fost preocupate de autoformare, de centrarea

predării pe formarea de competențe, de implicarea elevilor în activități educative diversificate și de

obținerea unor rezultate mai bune la învățătură și concursuri, de creșterea performanțelor școlare, de

formarea dimensiunii europene în educația elevilor. Au existat relații de colaborare și parteneriate cu

alte instituții, pe plan local si regional. Documentele și rapoartele tematice solicitate au fost

întocmite și prezentate la timp. S-a colaborat bine cu familiile elevilor, cu autoritățile locale.

Director, Director adj.,

prof. Bărbuță Magdalena prof. înv. preșc. Juravle I. Elena