弘光科技大學 實習指導教師手冊

護理系實習組編印 九十八年十二月

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目 錄 一、 一護理系辦學理念、組織…………………………………… 1

二、 護理系組織架構圖……………………………………… 1

三、 護理系各學制課程介紹………………………………… 2

四、 護理系實習課程規畫…………………………………… 5

五、 護理系學生校外實習辦法……………………………… 6

六、 本系日間部學生各科實習科目、學分、實習時數比及實

習年級安排

7

七、 二實習組工作職掌………………………………………… 9

八、 三約聘臨床實習指導教師任用程序書…………………… 10

九、 約聘臨床實習指導教師初審評值表…………………… 12

十、 四實習指導教師工作指導說明書……………………… 13

十一、臨床實習指導教師差假管理施行細則……………… 17

十二、護理系臨床實習指導教師考核辦法…………………… 21

十三、臨床指導教師職前訓練計劃………………………… 24

十四、護理系實習成績登錄工作說明書……………………… 26

十五、護理系實習學生輔導工作說明書……………………… 29

十六、學生實習之獎懲辦法………………………………… 31

十七、護理系實習學生請假辦法工作說明書………………… 34

十八、學生實習請假規則…………………………………… 35

3

十九、學生宿舍教師管理職責……………………………… 38

二十、實習指導教師書籍借閱登記表……………………… 40

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附 錄 目 錄 附錄一、 弘光科技大學學生校外實習辦法…………………… 41

附錄二、 四技內外科護理實習臨床表現評值表 43

附錄三、 弘光科技大學護理系補救教學機制工作指導書 50

附錄四、 實習學生單一事件報告表…………………………… 57

附錄五、 弘光科技大學教職員工請假休假辦法……………… 58

附錄六、 實習指導調班單……………………………………… 63

附錄七、 實習指導教師評值表………………………………… 64

附錄八、 教師實習指導教學評分表…………………………… 65

附錄九、 實習指導教師自評表………………………………… 66

附錄十、 實習指導教師行政配合評量表……………………… 67

附錄十一、 實習指導教師輔導評量表…………………………… 68

附錄十二、 教師實習教學總評量………………………………… 69

附錄十三、 實習指導特殊問題記錄表………………………… 70

附錄十四、 護理系實習指導教師工作移交表…………………… 71

附錄十五、 護理系實習成績登錄流程圖………………………… 73

附錄十六、 實習學生獎勵建議表………………………………… 74

附錄十七、 學生實習表現問題追蹤卡(A)(B)…………………… 75

附錄十八、 實習學生請假流程圖………………………………… 77

附錄十九、 實習學生請假單……………………………………… 78

5

附錄二十 補實習證明單. ……………………………… 79

附錄二十一 補實習內容…………………………………………… 80

附錄二十二 護理系新進臨床實習教師輔導紀錄………………… 81

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一、護理系辦學理念

護理系師生深信護理是一門助人的專業，服務的對象包含病人與健康者。人有身、

心、靈與社會等層面的需求，但深受內外在及人際環境的影響，當人無法適應環境的變

動時，其基本需求未獲滿足，則會出現健康問題。因此我們培育各學制學生具專核心能

力與學養，更具一般臨床護理技能、基礎生物醫學科學、批判性思考能力、終身學習、

倫理素養、關愛、克盡職責性及溝通與合作等八大素養之臨床實務專業人才，成為「稱

職」而能為病人與家屬所「信任」之基層護理人員。以全人照護為前提，訓練學生運用

護理過程來解決護理對象的健康問題，使能達成護理人員促進健康、預防疾病、重建健

康、減輕病患痛苦的基本使命。

二、護理系組織架構圖

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三、護理系各學制課程介紹

本系(科) 整體課程設計乃依循『弘光科技大學護理系(科)課程發展機制工作指導書』，由本系課程發展委員會負責推動課程發展、定期檢討課程實施、評鑑改善課程，

並於系務會議討論通過後定案。發展課程時，依序考量辦學目標、畢業生核心能力、

課程內容、課程組織架構、科目開設順序，再由授課教師群共同設計課程計畫(含課程簡介、課程目標、教學大綱、教學策略、教學評值)，藉由本校網路課程地圖、選課輔導公佈及周知學生。 為有效達成本系(科)辦學目標，整體課程設計依序說明如下：

1.依據辦學目標發展課程：考量本校「以人為本、關懷生命」之辦學目標與本系(科)所屬

學院之辦學理念與方向、政府機關所頒布之相關法規與政策、業界需求或社會發展趨

勢，以及學生背景與經驗等因素，訂定本系教育目標為培育具有專業知能、人文素養

及自我成長能力，使其成為「稱職」且為病人、家屬及民衆所「信任」之臨床實務照

護人才。

2. 制定畢業生核心能力指標：依據上述八項核心素養，訂定操作性定義，擬出畢業生專

業核心能力指標，於學生畢業前最後一週進行自我評量。核心能力指標包括一般臨床

護理技能、基礎生物醫學科學、溝通與合作、批判性思考能力、關愛、倫理素養、克

盡職責、以及終身學習等八大核心能力。

3.協助不同學制學生發展出核心能力：課程內容乃本系(科)用來協助學生發展出核心能

力，進而達成教育目標之媒介，含「學科課程」、「非學科課程」、「跨領域學程」、「最

後一哩課程」四類。「學科課程」包括通識課程(本校教育核心重點)、專業必修(含基

礎醫學科目及護理專業科目)及選修三大類；課程設計於低年級以通識教育及基礎醫

學科目為主，先奠定(五專、四技)或再加強(二技、進修部、在職專班)學生基本人文

素養及醫學與護理科學基礎；進而於高年級進入專業學習，將低年級所學知識與技能

運用於內外科、產科、兒科、精神衛生及社區衛生護理學及實習。

以下為各學制課程學分分配圖(以 97 學年度入學新生為例)：

3

通識課程 (12 學分)

專業必修 (57 學分)

選修 (4 學分)

基本能力課程(4 學分)

核心通識課程 (2學分)

分類通識課程 (6學分)

本系開設：「銀髮族健康照護模組」

護理系二技課程學分分配圖 (以 97 學年度入學新生為例)

二技 畢業學分

共 73 學分

護理系五專課程學分分配圖 (以 97 學年度入學新生為例)

通識課程 (74 學分)

專業基礎 (21 學分)

專業核心 (56 學分)

校訂必修 (49 學分)

選修 (24 學分)

五專 畢業學分

共 224 學分

4

4.課程組織架構及科目開設順序有清楚連貫性：專業課程設計以專業技能課程為優先，並

於每一課程中漸進增加人文素養教育，最後在學生對專業有認同度後，可增強學生終身

學習之動機與技能。

五專課程之規劃：一年級是通識課程及基礎生物醫學課程為主，以建立學生人文素養與醫

學的先備知識。護理專業課程的安排由簡而繁，由一年級的「護理學導

論」引導學生認識人、健康、護理、環境，二年級則進入護理基礎學習(如

基本護理學(含實驗)及人類發展學)，三年級「身體檢查與評估」、三下、

四年級則為著重各科專業課程與實習。各課程則依其所培育的核心素

養，設計教學內容與教學活動。

二技課程之規劃：一年級上學期是通識課程及應用統合基礎生物醫學課程為主，一年級上

學期則是身體評估(含實驗)、內外科護理學與實習，二年級則為著重各科

專業課程與實習的分析應用統合。各課程則依其所培育的核心素養，設

計教學內容與教學活動。

四技課程之規劃：一年級是通識課程及基礎生物醫學課程為主，以建立學生人文素養與醫

學的先備知識。護理專業課程的安排由簡而繁，由一年級的「護理學導

論」引導學生認識人、健康、護理、環境，二年級則進入護理基礎學習

(如基本護理學(含實驗)及實習、身體檢查評估、內外科護理學(一)(含實

通識課程 (38 學分)

專業必修 (92 學分)

選修 (10 學分)

核心通識課程 (4學分)

分類通識課程 (8學分)

基本能力課程(26學分)

本系開設：「老人長照模組」

基礎醫學課程(21學分)

護理專業課程(71學分)

護理系四技課程學分分配圖 (以 97 學年度入學新生為例)

四技 畢業學分

共 140 學分

5

驗))，三、四年級則為著重各科專業課程與實習。各課程則依其所培育

的核心素養，設計教學內容與教學活動。

四技與二技課程規劃中亦有專題製作課程的設計，為引導學生對研究

(或製作)過程有初步認識，使學生了解系統性文獻查證的回顧與實證實務的

過程，有助於學生批判性思考能力。

四、護理系實習課程規畫

（一）實習方式目前本系實習課程規劃依不同學制而有不同安排，由 1 名

教師指導 7~8 名學生實習，實習指導教師會依單位特性並配合學生

個別性差異，循序漸進安排實習週進度及照護對象。

五專部：分基本護理學實習及高班全年各科護理學實習兩階段，基本護理學實習是修過基本護理學後實習，其實習目標是以培養學生認識及接受病人之專業

態度為主，並整合學生基本護理學及基礎醫學概念，訓練正確執行基本護

理技術能力，及評值與欣賞護理成果，採 1 對 1 的照護。高班全年實習則於四年級修畢各類專業護理科目及通過基本護理學實習後安排於中部地區

各區域級以上之醫院，為期 36 週之各科護理學實習，其實習目標旨在整合學生各科護理學及基礎醫學概念，訓練正確執行護理技術能力，培養批判

性思考能力，強化以病人為中心之思考概念及評值與欣賞護理成果，採 1對 2~3 的照護，並藉由長時間在醫療環境的成長與探索，使學生能更深入認識及接受護理專業，奠定對護理承諾。

大學部：實習規劃是於學期末，學生課室課程結束後採集中式實習，不論二技或四技皆採五科實習(內外科、婦產科、小兒科、精神科及社區護理學實習)。其實習目標旨在整合學生一般護理學及基礎醫學知識，培養以病人為中心之

批判性思考模式及能力，訓練正確執行護理技術能力，及評值與欣賞護理

成果，採 1 對 2~3 的照護，並藉由長時間在醫療環境的成長與探索，使學生能更穩固對護理承諾。其實習方式是以全人觀點，採系統、組織性評估

模式，提供照護對象整體性、個別性護理。四技學生於畢業前安排最後一

哩實習，以「自主(我)學習為導向」之學習模式，採 1 對 4~6 的照護，由業界及校內教師共同指導學生實習，實習目標旨在培養學生於護理實務工作

中之能力，如統合及運用護理專業相關知識與技能、熟練操作各項護理常

規活動、提供正確護理指導與諮詢及正確記錄、藉由參與或觀察單位中緊

急情況的處置，培養學生批判性思考能力、能與個案及家屬建立良好專業

治療性人際關係、能與醫療小組成員溝通合作、及主動參與護理實務與倫

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理等相關議題討論，以提升學生就業力。 進修部：實習規劃是於學期末，各科護理課程結束後採集中式或分散式實習，不論

二技或四技皆採五科實習(內外科、婦產科、小兒科、精神科及社區護理學實習)。實習方式是採「自主(我)學習為導向」之學習模式，採 1 對 2~3 的照護，由業界及校內教師共同指導學生實習及考評實習成效，實習目標旨

在加強學生於護理實務工作中之八大核心能力，以提升學生專業護理能力。

（二）實習課程之計畫是配合教學目標、臨床發展趨勢、學生學習能力與需求，由實習

指導老師與授課老師共同討論、規劃、擬定。實習組長每學年會將各科護理學實

習計畫於實習前與實習單位護理主管共同協商修訂，之後再由單位實習指導老師

依實習總目標並針對單位特色與常見之疾病、護理常規與單位護理長、資深護理

人員共同討論訂定學生學習行為目標與每週、每日之工作及教學進度計劃表。於

學生學習過程中，隨時與單位護理長或指導實習之資深護理人員討論，依每位學

生學習進度與能力安排適切的照護對象，並做適度的個別調整；也會利用教學活

動時間與臨床護理人員分享學生的學習情形，並適時給予學生心理支持及輔導。

五、護理系學生校外實習辦法

因應不同學制之學生學習背景，提供合乎學生個別性、整體性之實習規劃，依「弘光

科技大學學生校外實習辦法」制定。【附錄一】

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六、本系日間部學生各科實習科目、學分、實習時數比及實習年級安排

2.實習指導教師之學、經歷規範

a. 本系科擔任該專業科目授課講師以上之師資 b. 本系科專任之臨床實習指導教師 c. 以上人員均須具備以下學經歷資格：

碩士以上學歷，具臨床實務經驗兩年以上。 大學學歷，具臨床實務經驗五年以上。

3.實習單位評估： a. 每學年依前一學年學生及實習指導教師對單位評值之結果，決定下一學年是否繼續於

該單位實習。 b. 實習期間若單位因故無法配合達成學生實習目標時，則由實習組另行開發新的實習場

學制 科目 學分 實習時數比 實習總時數/週數 實習年級安排 內外科護理學實習 6 1：2 216 小時/ 5 週 四上 兒科護理學實習 3 1：2 120 小時/ 3 週 四下 產科護理學實習 3 1：2 120 小時/ 3 週 四下 社區護理學實習 3 1：2 120 小時/ 3 週 四下 精神護理學實習 3 1：2 120 小時/ 3 週 四下

二技

合計 18 696 小時 基本護理學實習 2 1：3 120 小時/ 3 週 二下 內外科護理學實習 6 1：3 320 小時/ 8 週 三上 兒科護理學實習 3 1：3 160 小時/ 4 週 三下 產科護理學實習 3 1：3 160 小時/ 4 週 三下 社區護理學實習 3 1：3 160 小時/ 4 週 四上 精神護理學實習 3 1：3 160 小時/ 4 週 四上 臨床綜合實習 4 1：3 200 小時/ 5 週 四下

四技

合計 24 1280 小時 基本護理學實習 3 1：3 160 小時/ 4 週 三年級 內外科護理學實習 6 1：3 320 小時/ 8 週 四下、五上 兒科護理學實習 3 1：3 160 小時/ 4 週 四下、五上 產科護理學實習 3 1：3 160 小時/ 4 週 四下、五上 公衛護理學實習 3 1：3 160 小時/ 4 週 四下、五上 精神護理學實習 3 1：3 160 小時/ 4 週 四下、五上 臨床綜合實習 6 1：3 320 小時/ 8 週 四下、五上 臨床綜合選習 3 1：3 160 小時/ 4 週 四下、五上

五專

合計 30 1600 小時

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所，而停止該單位之實習。 c. 配合課室教學目標之延續，若任課教師認為需開發新的實習場所，則請該科之授課教

師填寫申請表，並請該科共同授課教師一起評估，評估合適單位後，交實習組協助接

洽，並完成簽約及安排學生實習。

二、實習教學規劃 1. 本校實習課程的規劃是由校內授課教師與本校專任之實習指導教師共同擬定，而後

再由專任之實習指導教師與護理單位護理長及資深護理人員依學生的學習程度與階

段共同安排適切之實習場所及護理服務的對象。於學生實習過程中隨時依學生個別

差異及學習狀況做適度調整，使學生能依其能力而獲得完整經驗。 2. 每年邀請畢業校友、臨床專家及社區民眾參與本系課程規劃及改進研討會，藉由會

議的共識提供本系新學年度課程規劃之參考。 3. 每年對學生、應屆畢業生、歷年畢業生與畢業生就業雇主，對學系的教學滿意度做

調查，將結果提供本系新學年度課程規劃及教師授課計畫之參考。

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實習組工作職掌

配合學科課程教學設計，護理系（科）學生需於實習組安排的醫療場所完成實習，

以獲得臨床專業技術。實習組工作業務依學生、教師及行政等三方面分別詳述如下: 一、實習學生方面：

(1) 規劃五專、大學部實習及排班。 (2) 配合實習課程與授課老師共同舉辦實習指導老 及學生之實習前說明會。 (3) 學生實習期間協助處理學生學習問題及生活輔導。 (4) 與實習單位聯繫學生實習問題。 (5) 協助實習生住宿安排。 (6) 協助與實習生班導師之聯繫及溝通。

二、實習指導老師方面 (1) 規劃實習指導老師人力配置、排班與調度。 (2) 安排實習指導老師職前及在職教育。 (3) 協助實習指導老師與習單位間問題之處理、協調與溝通。 (4) 輔導及監督實習指導老師教學評值結果。

三、行政業務 (1) 參與與實習醫院護理部聯繫、協調。 (2) 協助學校各科處室及實習指導教師聯繫。 (3) 收集各實習場所實習狀況資料。 (4) 評值實習場所實習成效。 (5) 協助登錄學生實習成績。 (6) 舉辦課室與實習臨床教學討論會。

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弘光科技大學護理系實習組

文件名稱 約聘臨床實習指導教師任

用程序書 版 次 0.0

文件編號 頁 次 1/3

1、目的： 為確立本系約聘臨床實習指導任用作業程序。

2、範圍： 適用於本系新進約聘臨床實習指導教師之任用。 3、名詞定義： 3.1 約聘臨床實習指導教師：全學年在校外實習醫院指導學生實習之教師，其聘約以一

學年一聘為原則，視當學年度人力需求及考核結果再續聘。以下簡稱為約聘教師。 4、相關文件： 弘光科技大學約聘人員服務辦法 5、內容： 5.1 任用作業流程圖： 5.2 約聘教師作業規定

實習組依當年度預計實習學生人數，提出該年度約聘臨床實習指導教師人力需求，

並填具「本校各教學單位聘任教師預估表」及「各教學單位增聘教師廣告刊登表」，

經護理系教評會審核及學群召集人簽註後轉送人事室主任、教務長、副校長、校長

核定。

經甄選合格後之教師，由實習組依實際工作需要給予安排合宜之工作職務，並將其

相關資料送交人事室轉校教評會面試。

約聘教師經校方錄用後其試用期為 1個月，由實習組協助考核，並將考核結果轉呈

校方知悉，聘用期間依「實習指導教師手冊」、「本校約聘臨床實習指導聘任契約書」

處理。

本系實習組依校方核定之名額，由行政組協助辦理招募事宜(面試流程及資料)。

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5.2.1 約聘教師職缺之確認及通知： 5.2.1.1 約聘教師職缺產生：因當年度本系專任教師離職或進修、個別需要欲留職停

薪，或因自然增加實習學生人數時，須進用人力遞補。 5.2.1.2 由實習組依實際情況提出人力需求評估，經護理系教評會審核及學群召集人簽

註後轉送人事室主任、教務長、副校長、校長核定。 5.2.1.3 確定人數後由行政組依實際出缺狀況辦理甄選及進用作業。

5.2.2 行政組接受申請作業： 5.2.2.1 依「臨床實習指導教師任用資格認定辦法」填具「各教學單位增聘教師廣告刊

登表」，本校人事室依前項所提之內容刊登廣告。 資格認定：

碩士學位者須具臨床年資 2 年 學士學位者須具臨床年資5年

5.2.2.2 本校人事室將所收執之履歷擲交行政組，行政組彙整所有應徵資料。 5.2.2.3 通知系教評會委員、系主任、副主任、系內組長擔任參與面試甄選事宜。 5.2.2.4 安排面試當日流程及所有事宜。（延聘教師初審評值表）

5.2.2.4 由系教評會委員及行政組主管依「臨床實習指導教師任用資格認定辦法」篩選合乎申請資格之人選名單。

5.2.2.5 行政組通知所有合乎資格人員向實習組報到。 5.2.3 實習組作業安排：

5.2.3.1 實習組負責職前訓練。 5.2.3.2 實習組依實際排班須要安排臨床實習指導教師工作時間及場所。 5.2.3.3 實習組負責發文通知實習指導醫院。 5.2.3.4 實習組指定原實習單位資深教師執行單位之環境介紹。 5.2.3.5 所有新進教師於環境介紹時須完成熟悉環境工作表內容及各項交班事宜。（實

習指導教師熟悉環境工作表） 5.2.3.6 實習組於新進教師試用期間負責督導及考核職責。 5.2.4 新進教師試用期間考核作業： 5.2.4.1 新進教師試用期間為 1 個月。 5.2.4.2 新進教師試用期間工作單位由實習組安排，並指定資深教師給予協助及考核。 5.2.4.3 新進教師試用期間需完成職前訓練表及各項交班事宜，並將成果報告交回實習

組。 5.2.4.4 實習組彙整教師臨床表現及單位報告，填寫任用合格表呈系主任核可。

5.2.4.5 由行政組通知校方發與聘書，任用日期以到職日為起算。 5.2.4.6 新進教師若通過試用，則給予聘書。若教師接聘後違約離職則須依「本校約聘

護理臨床實習指導聘任契約書」中第十點辦理之。 5.2.4.7 新進教師試用期間，若經考核無法勝任現職，則由實習組作成紀錄送交系教評

會討論，並將轉呈校教評會決議。 5.2.4.8 新進教師若未通過試用，則不給予聘書亦不負違約賠償責任。

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弘光科技大學護理系 約聘臨床實習指導教師初審評值表

編號： 日期：

姓名： 婚姻： 年齡：

護理專業背景(學經歷) 20% 學歷： 碩士 10 分、 學士 5 分

*醫學中心、大學 2 分 / 年 *區域醫院、專科 1.5 分 / 年 *地區教學醫院、職校 1 分 / 年 *地區醫院不計分

經 歷 最

高 10 分

性 質 、 職 務

*護理長、護理教師以上３分 *副護理長、組長 2 分 *護士１分

表達能力，討論、回答及應變能力 30 ﹪

對實習指導之認知程度 30 ﹪

儀容態度、身心健康、應對禮節 10 ﹪

護理計劃評分 10 ﹪

總分：

940602 更新

附註：對工作職責、休假方式、工作調派均能配合？ 是□ 否□ ；原因：

評分委員簽名：

【請評審委員儘量問同類問題】

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弘光科技大學護理系實習組

文件名稱 實習指導教師工作指導

說明書 版 次 0.0

文件編號 頁 次 1/3

1、目的： 確立本系實習指導教師工作職掌。 2、適用範圍： 適用於本系所有教師實習指導之規範。 3、名詞定義： 3.1 教師：本校講師、副教授及教師臨床實習指導、約聘臨床實習指導。以下簡稱為教

師。 4、內容： 4.1 實習指導教師工作職掌 4.1.1 實習指導教師

4.1.1.1 教學方面 4.1.1.1.1 與課室教師共同討論、研擬學生實習目標。

4.1.1.1.2 於開始指導學生實習前，應先至實習單位熟悉環境並完成「環境介紹計劃」各項內容。

4.1.1.1.3 依擬訂之教學目標、計劃，與該實習單位護理長共同討論、修訂適合該單位之實習目標、計劃及教學進度(於每梯次學生開始實習前，一份交回實習組、一份送交護理長、另一份由教師自行存檔)。

4.1.1.1.4 有系統的給予學生做環境介紹並讓學生確實了解實習規定及實習計劃。

4.1.1.1.5 依實習進度安排教學活動並確實執行。 4.1.1.1.6 依學生能力協助其選擇合適之個案。 4.1.1.1.7 指導學生運用護理過程照顧個案並適時給予床邊教學。 4.1.1.1.8 指導學生正確執行護理技術。 4.1.1.1.9 參加病房之相關活動，如：晨間會議、討論會、交班。 4.1.1.1.10 批改學生作業並與之檢討。 4.1.1.1.11 指導學生規劃及實施團體衛教。 4.1.1.1.12 於每梯次學生實習中及最後一週分別與學生共同檢討，並完成學生

之「實習臨床表現評值表」及「作業成績表」【附錄二】。（參閱

「護理系實習成績登錄工作說明書」） 4.1.1.1.13 於每梯學生實習結束兩週內，交回該梯次之「會議記錄」、「學生實

習成績總表」、「實習臨床表現評值表」及「作業成績表」。（請參

閱「實習指導教師認識環境計劃」） 4.1.1.2 輔導方面

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4.1.1.2.1 依學生個別能力因材施教。 4.1.1.2.2 負責學生生活管理及輔導。 4.1.1.2.3 對實習時間無故缺席之學生，主動與學生家長聯絡並通知實習組。 4.1.1.2.4 輔導對實習適應不良之學生，填寫追蹤卡並知會實習組。(參閱「護

理系實習成績登錄工作說明書」) 4.1.1.2.5 對學習困難學生給予補救教學。(參閱「弘光科技大學護理系補救教

學機制工作指導書」【附錄三】) 4.1.1.2.6 學生實習期間有不慎打錯針或發錯藥，治療上出問題等或其他意外

事故，應填寫「實習學生單一事件報告表【附錄四】」並向實習

組報告。(參閱「護理系實習成績登錄工作說明書」) 4.1.1.3 行政方面

4.1.1.3.1 負責與護理部實習單位協調有關實習事宜。 4.1.1.3.2 配合實習組安排之實習指導工作及地點。 4.1.1.3.3 協助學生完成請假手續及補班事宜。 4.1.1.3.4 依規定日期返校參加實習討論會。 4.1.1.3.5 需要時依實習組安排擔任其他教師之職務代理人，不得拒絕。 4.1.1.3.6 應依規定配合其他有關實習業務之各項事宜。 4.1.1.3.7 學生實習期間每週公假時間務必與學生開會，如自行放假而經實習

組發現則以曠班計；若老師須請休假，應事先請假並擇一週休日

補班，不可任意給與學生公假。 4.1.1.3.8 負責校外實習生宿舍管理事宜(參閱「護理系實習成績登錄工作說明

書」) 4.1.1.3.9 實習單位內屬於學校之各項財產請填寫財產表一式三份，一份存於

原單位作為交班用，一份交回實習組，另一份自行存查；教師交

接時，請交接二者清點財產並於表上簽名後影印一份回實習組。 4.1.1.3.10 教師住址、電話、E-mail 帳號若有更動請通知實習組，以免影響作

業推廣。 4.1.1.4 其他

4.1.1.4.1 協助實習單位相關資料的建檔 4.1.1.4.2 協助單位護理人員書寫個案報告。 4.1.1.4.3 提供護理專業新知。 4.1.1.4.4 參與護理相關之在職教育。

4.1.2 實習單位小組長 4.1.2.1 與實習組方面 4.1.1.2.1 參與實習組舉行之組長會議。

4.1.1.2.2 負責實習院所與本組有關事項之連繫。 4.1.1.2.3 傳達實習組對教師之臨時公佈事項。 4.1.1.2.4 代表在實習檢討會上，報告各實習單位護生之實習狀況。 4.1.1.2.5 遇須向實習組請示事件時，代表與實習組連繫。

15

4.1.1.2.6 向實習組報告老師請假之情形。 4.1.1.2.7 於學校實習討論會攜回休假登記表。 4.1.1.2.8 傳達學生及老師們之意見予實習組。

4.1.2.2 與實習組方面 4.1..2.2.1 向護理部傳達實習組交辦事宜，如:代催實習費收據、公關事宜，春

節、護士節、中秋節、院慶等。 4.1..2.2.2 至護理部取回護理長評核學生之成績單。 4.1.2.2.3 代表教師、學生與實習單位洽商實習事宜。 4.1.2.2.4 協助新進教師至醫院護理部報到事宜。 4.1.2.2.5 聯絡督導在新生報到時給予醫院之環境介紹。 4.1.2.2.6 安排、協調學生開會之集合場所。 4.1.2.2.7 參與醫院、學校之實習協調，視情況需協助會議記錄。

4.1.2.3 與學生方面 4.1..2.3.1 帶領學生參加醫院之環境介紹，並主持會議，選出學生組長，報告

注意事項、實習規則。(視醫院需要) 4.1.2.3.2 會同單位老師處理問題學生並報告實習組。 4.1.2.3.3 負責安排老師督導宿舍點名、宿舍規則之設置及財產點交、公物損

壞之維修。 4.1.2.4 與老師方面

4.1.2.4.1 協助教師間意見之溝通。 4.1.2.4.2 協助新進老師認識環境、介紹實習指導作業流程。 4.1.2.4.3 瞭解及提醒各單位老師有關特殊學生之行為與處理情 4.1.2.4.4 督促各單位老師及資料建檔。 4.1.2.4.5 確實記錄教師休假情形。 4.1.2.4.6 決定教師一般假之給予與否，並需審核職務代理人的安排及學生教

學活動之適合性。 4.2 實習指導教師福利：

（1） 助理教授以上之教師： a、護士服：每滿三年一套 b、護士鞋：每滿二年一雙（校方支付 680 元，餘額自付） c、帽子每年可領一頂

（2） 講師： a、 護士服：每滿二年一套 b、 護士鞋：每滿二年一雙（校方支付 680 元，餘額自付） c、 帽子每年可領一頂

（3） 臨床實習指導教師： a、 護士服：每滿一年增加長、短袖各一套 b、 護士鞋：每滿一年一雙（校方支付 680 元，餘額自付） c、 帽子每年可領一頂

附註：新進教師第一年做一套制服（長短袖任選），若未滿一年離職者需以金額償還。

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4.3 實習指導教師實習教學考核：請參閱「護理系教師實習教學考核辦法」

17

弘光科技大學護理系（所）

臨床實習指導教師差假管理施行細則 中華民國 81 年 2 月訂定系務會議通過

中華民國 85 年 7 月修正系務會議通過

中華民國 88 年 10 月 14 日修正系務會議通過

中華民國 92 年 10 月 23 日修正系務會議通過

中華民國 97 年 9 月 17 日修正系務會議通過

中華民國 98 年 12 月 3 日修正系務會議通過

第一條 為明確規範臨床實習指導教師差假，依據『弘光科技大學教師服務規程』、『弘光

科技大學教職員工留職停薪辦法』及『弘光科技大學教職員工請假休假辦法』【附

錄五】，特訂定本細則（以下簡稱本細則）。

第二條 本細則適用於護理系(所)臨床實習指導教師及約聘臨床實習指導教師之休假（以下

簡稱實習指導教師）。

第三條 請假之天數及原因等相關規定，依本校教職員工請假休假辦法辦理，有關休假天

數則依本細則第 8 條規定。

第四條 實習指導教師請假，本人應向實習組報告，排妥職務代理人並自行至差假管理系

統登錄，以便完成請假手續。倘遇有急症或意外事故，可委由同事或家屬代為辦

理，至遲應於銷假上班首日起算 7 天內提出請假程序。

第五條 實習指導教師之請假流程如下：

一、請假天數於 7 天（含）以下：向實習組報告、聯絡所屬實習單位聯絡人，安

排職務代理人→聯絡所屬實習單位主管（護理部或護理長）→由教師自行至

差假管理系統登錄（依簽核流程核定差假）。

二、請假天數於 7 天以上：當事人擲寄簽呈→逐級經各級主管代判→人事室主任

→呈校長核定→實習組轉知實習單位聯絡人→轉知實習單位主管→由教師自

行至差假管理系統登錄

第六條 實習指導教師申請公假或公差假時，應事先調班，並檢附證明文件依請假流程辦

理請假手續。

第七條 實習指導教師每日上班八小時，依實習組排班進行實習教學。

第八條 實習指導教師之休假日數規定如下：

一、休假計算：（服務年資係指連續服務年資，離職後再聘任者，休假天數重新起

算）

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職 稱 服 務 年 資 全 年 休 假 日 數

服務未滿一年 第六個月起給予休假一天，爾後

每滿二個月再給予休假一天

服務滿一年 7 天

服務滿二年 11 天

服務滿三年 16 天

服務滿四年以上 22 天

實習指導教師

服務滿十五年以上 則每年加一天，休假最多至 30

天

固定臨床講師 不論年資 38 天

二、休假日數不包括星期假日、春假、國定假日與年假。

三、教師離職時，休假結算至該年度，如有再續聘，得再享有新年度之休假。

四、約聘護理臨床實習指導教師轉為助教時，休假年資得自約聘時之到校日起算。

五、休假年資依到職月份採計，計算期間以學年度每年 8 月至隔年 7 月為基準。

第九條 請休假之相關規定如下：

一、休假需先請完，方能請事假。

二、當學年度至 7 月 31 日止，若已請休假日數超過當年度之核定之休假日數時，

則算預支隔年度休假日數；若已請休假日數少於當年度之核定之休假日數

時，剩餘休假日數則累計至隔年度休假日數。

三、實習空檔期間，實習組視情況需要安排休假（列計為空檔假）或代理其他單

位之業務。

四、空檔假之日數併入休假日數計算。

五、未能返校參加實習討論會者，需事先向實習組長請假，並經准假後，自行至

差假管理系統登錄。

六、同一實習場所教師不得同時休假，應協調以輪休方式。

七、休假期間若校方或實習單位遇有緊急事故，應隨時銷假配合實習指導，並保

留其假期。

八、學生報到第一天亦不得請假。

九、接任新職務之熟悉環境階段，不得任意請假，若有要事，需先向實習組請假，

經准假後方得休假。

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第十條 實習指導教師請假事宜依下列規定辦理：

一、婚、喪、產假：實習指導業務由護理系(所)實習組安排代理老師，其代理實習

費用由學校支付。

二、公假、事假：不得連續請假三日（含）以上，若無特殊理由，應於請假前二

週提出簽呈，經系主任核定後方可辦理請假手續及安排代理老師。

三、病假、產前假：於請假當天應先以電話口頭向實習組長報告，並於請假 3 日

內完成請假手續，須附就醫証明或診斷証明書（請病假 2 天（含）內附就醫

証明，7 天（含）以上附診斷証明書 ）。

請假天數於二天以內者，以自行調班並填妥調班單寄回實習組或自行安排代

理人為原則。請假天數超過三天（含）以上者，則由本人事先覓妥代理老師

或委由實習組代為安排代理人，逾規定之請假日數之代實習費用由請假者支

付或由請假者送簽呈請人事室按日扣薪。請假天數超過（含）二十八日者，

必須申請留職停薪並送交系、院、校教評會核定。

四、調班原則：應先與實習指導單位協商，以每日實際實習指導時數十小時（含）

以內，或擇週六、日補班，每週四下午為實習討論會時間不得安排補班。【實

習指導調班單見附錄六】

五、育嬰留職停薪：以留職停薪方式申請。依據弘光科技大學教職員工留職停薪

辦法，育嬰期間採取自願申請方式申請留職停薪，在本校連續任職滿一年以

上，期間至子女滿三足歲止，最長為二年。應由當事人填具申請表格，由人

事室初審，呈請校長核定後，始得辦理。

第十一條 代理老師資經歷必須符合本系臨床實習指導教師規定，代理天數若超過連續 5 天

（含）以上時，必須送代理老師履歷一份由實習組長審核，並呈送系主任。

第十二條 實習指導教師若以其休假協助代理，則應支領代理費；若於非休假期間協助代

理，或代理老師為輪值助教則不應支領代理費，其代理實習費用應繳回校方。

第十三條 實習指導教師確定結婚、懷孕時（懷孕者應於懷孕 8 週內告知），請告知實習

組組長以預備安排代班人；並擲寄喜帖及自行至差假管理系統登錄辦理請假及

各項福利申請手續。

第十四條 實習指導教師生產應立刻（或委託他人）通知實習組，並擲寄嬰兒出生證明及

自行至差假管理系統登錄及請假期間之通訊方式及資料，以便辦理後續相關事

宜。

20

第十五條 公差假參加研習(討)會之實習指導教師，應自行至差假管理系統登錄及填具差旅

費報告書表及檢附相關收據申請出差旅費，完成校內相關流程。

第十六條 推廣教育中心開設之『照顧服務人員訓練班』的實習指導，助教或實習指導教師

如有空檔假時應當輪流指導。於指導時，無休假者有義務協助指導，但不可領

津貼。

第十七條 教師於離職前其逾休假應依實習組核算結果，以日薪的方式計算，並將計算結果

轉知人事室及出納組辦理償還手續及金額。

第十八條 國外旅遊應以個人休假期間為限，實習組將視當時人員調度情況決定准假與否。

第十九條 實習指導教師未經請假擅離職守或假期已滿不銷假上班者，以曠職論，除按日扣

除薪資外，並依本校教師服務規程或職員工獎懲辦法等規定議處之。全學年曠職

達七日以上者，得予解聘之。但因特殊情形經查明屬實經校長核定者，得准予補

請假。

第二十條 本細則經系所務會議通過，陳請校長核定後實施，修正時亦同。

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弘 光 科 技 大 學

文 件 名 稱 護理系臨床實習指導教師

考核辦法 文 件 編 號

制 訂 部 門 護理系 版 次 制 訂 日 期 92.11.20 頁 次 第 1 頁，共 3 頁 修 訂 日 期 95.12.25

1. 目的： 為瞭解並協助教師改善實習教學品質，特設置本辦法定期考核之。

2. 適用範圍： 適用於本校護理系日間部各學制、各科之實習指導教師。

3. 內容：

3、1 教學考核共由教學、輔導、行政配合三項分數【教學部份 60%(含學生評值 20%、實習醫院 20%、教師自評 20%）、輔導 10%、行政配合 30%】合計產生。

3、1、1 學生評值方面

3、1、1、1 由實習組上網輸入學生評量基本資料(實習鏈、實習單位、實習教師)。

3、1、1、2 學生於每梯實習結束後，即可上網做該梯之實習評量【如附錄七】。

3、1、1、3 實習組負責列印統計結果。

3、1、1、4 原稿複印後，交實習組組長、副主任、主任檢閱後再行存檔；並將影印稿則由實習組發給各位老師。

3、1、2 實習醫院評值方面

3、1、2、1 於每學期末，負責統計業務助理整理各家醫院所有去帶過實習的老師名單，將實習醫院的評值表【如附錄八】連同公文及老師名單，寄至實習醫院護

理部，並附上回郵信封限定期限寄回實習組。

3、1、2、2 回收評值表後，由負責統計業務助理計算成績，並呈給實習組組長、副主任、主任檢閱後存檔。

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弘 光 科 技 大 學

文 件 名 稱 護理系臨床實習指導教師

考核辦法 文 件 編 號

制 訂 部 門 護理系 版 次 制 訂 日 期 92.11.20 頁 次 第 2 頁，共 3 頁 修 訂 日 期 95.12.25

3、1、3 教師自評方面

3、1、3、1 由負責統計業務助理於學期初第一次會議時，發給所有實習指導教師自評表【附錄九】，評值上一學期的自我表現。

3、1、3、2 負責統計業務助理於回收後計算成績，並呈給實習組組長、副主任、主任檢閱後存檔。

3、1、4 行政配合方面

3、1、4、1 由實習組長負責填寫老師上一學期之「行政配合評值表」【附錄十】。

3、1、4、2 負責統計業務助理於回收後計算成績，並呈給實習組組長、副主任、主任檢閱後存檔。

3、1、5 輔導方面

3、1、5、1 由實習組長負責填寫老師上一學期之「輔導評值表」【附錄十一】。

3、1、5、2 負責統計業務助理於回收後計算成績，並呈給實習組組長、副主任、主任檢閱後存檔。

3、2 於三項分數皆統計結束後，由負責統計業務助理將三項成績抄錄至每位老師的考核評量表上【附錄十二】，並計算其各項分數及總分。

3、3 負責統計業務助理將一學期的評值結果做成統計圖。包括所有實習指導教師的學生評值教學評量統計圖、所有實習單位評值統計圖、各科各實習醫院評值統計圖。

3、4 將每位老師的考核評量表及各項統計圖呈給實習組組長、副主任、主任檢閱後存檔，若有特殊問題，則轉由實習組長、副主任、主任輔導。

3、5 特殊問題處理

3、1、5、1 當學生評值實習醫院評值或教師自評分數低於 70 分以下之教師，由實習組長先約談教師了解情況後填寫「實習指導特殊問題記錄表」【附錄十三】。

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弘 光 科 技 大 學

文 件 名 稱 護理系臨床實習指導教師

考核辦法 文 件 編 號

制 訂 部 門 護理系 版 次 制 訂 日 期 92.11.20 頁 次 第 3 頁，共 3 頁 修 訂 日 期 95.12.25

3、1、5、2 實習組組長將所有考核資料一併呈副主任、主任檢閱後存檔。

3、1、5、3 副主任、主任視教師問題之嚴重程度，約談老師。

3、1、5、4 若情節重大者，則由主任裁決是否轉系教評會討論。

3、1、5、5 若教師有違反本校人事規定或實習指導教師管理辦法時，則依校規處理。

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弘光科技大學

臨床指導教師職前訓練計劃

一、宗旨：為瞭解醫院的醫療作業與護理常規，以指導本校護理系護生之臨床教學。

二、目的： 1. 能熟悉醫院、病房的工作環境 2. 能操作病房的護理工作。 3. 能執行病房的護理照顧。 4. 能認識學生之實習目標並計劃學生的臨床教學。 5. 能熟悉病房各工作人員之職責，加強與實習單位之溝通。

三、計劃目標及內容 目標 學習內容 學習活動

1.熟悉醫院、病房的工作環境

一、認識醫院環境及病房的設備、環

境： 1. 醫院各樓層之相關部門 2. 病房用物種類、放置位置 3. 病人單位之設備 4. 護理站及護理工作室之設備

二、瞭解病房的特性 1. 病房病床之安排 2. 病房常見的疾病、診斷 3. 病房常見的一般及特殊之檢查

和治療 4. 病房所採取的護理方式 5. 病房護理記錄書寫方式

三、熟悉病房的護理工作 1. 瞭解病房工作常規並執行之 2. 瞭解病房所安排護理活動之時

間 3. 操作病房內各種護理技術 4. 瞭解病房常用儀器種類及使用

方法

四、認識病房及有關醫療人員及其

職掌

1. 介紹醫院環境（走動各樓層及瞭解各相關部門之位置及職

掌） 2. 介紹病房環境、工作常規及工

作人員 3. 介紹及示範病房內常規及技術4. 執行個案護理活動 5. 參加病房白班、小夜班之交班6. 介紹學生實習單位的輪換 7. 建立病房特性的資料

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2.執行護理人員的職責

一、評估病人身、心、社會之需要提

供整體性護理 1. 確立病人的健康問題 2. 提供個別性護理計劃 3. 評值護理成效

二、瞭解病房所有病人的情況、問題

三、參與病房護理人員的臨床教學

1. 提供臨床指導護理照顧之資料2. 推動病房的在職教育 3. 推動病房家屬及病人團體衛教

四、確立該病房護理的概念模式

1. 瞭解及應用本校的護理概念模式及各科護理評估指引

2. 評估該模式的應用情況及成效

1. 執行病房所採護理方式照顧病人

2. 參與病房護理交班、醫師查房3. 參與病房會議、個案討論及在

職教育 4. 與病房護理長及學校資深教師

討論個案問題 5. 確立該病房適用之護理概念模

式 6. 運用本校護理概念模式於病房

個案護理

3.擬定臨床教學計劃

一、按實習目標擬定教學目標 二、安排教學內容及活動 三、提出指導學生應用護理過程的

教學法 四、訂定評值學生學習成效的方法

五、檢討臨床教學計劃

1. 與病房護理長及學校資深老師討論臨床教學計劃

2. 必要時與醫院護理部門召開協調會議

3. 完成臨床教學計劃

四、方式：原則上儘可能由原單位實習指導老師作交接（如上述目標），並自行介入臨床實

務工作來完成。【護理系實習指導教師工作移交表見附錄十四】

五、實習指導老師至醫院單位熟悉醫院、病房的工作環境時間至少 1~2 週。

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弘 光 科 技 大 學

文 件 名 稱 護理系實習成績登錄

工作說明書 文 件 編 號

制 訂 部 門 護理系 版 次 A 制 訂 日 期 92.11.20 頁 次 第 1 頁，共 2 頁 修 訂 日 期 96.03.12（98.12.10）

1. 目的： 為確立本校護理系（科）學生實習成績作業規範標準而制定

2. 適用範圍： 適用於本校護理系（科）五專、二技、四技學生實習之各科成績

3. 內容：

3、1 護理系實習成績登錄流程圖【附錄十五】。

3、2 學生實習成績中醫院成績、老師成績、作業成績之計算比例及考核內容，由該課程

所有授課老師決定。

3、3 實習指導老師及實習單位護理長於學生實習最後一週，依學生實習期間表現，根據

成績考核表細目，逐項完成實習成績之評量。【附錄二】

3、3、1 實習指導老師及學生分別於學生實習中與最後一週，依學生實習期間表現，

根據成績考核表細目，逐項完成實習成績之評量。完成評量後，實習指導老

師須與學生針對考核細目進行討論，若兩者分數差異大，實習指導老師須於

「老師與學生差異之說明」欄位中說明。

3、3、2 實習單位護理長及實習指導老師需共同完成『實習臨床表現評值表』一份，

並呈送當院護理部長官審核後，交還實習指導教師。(技術部及基技實習則依

授課老師及醫院規定，再決定是否需護理長協助考核)

3、3、3 實習老師及單位護理長於評分時，於評分欄中填入分項得分，再將各分項得

分總計至總分欄。

3、3、4 成績考核表，老師皆須於評分後簽章。

3、3、5 若學生成績不理想(低於 75 分以下)或不及格者，實習老師應於實習期間內多

次給予學生輔導並事先告知學生。

3、4 實習指導教師彙整每位學生所有成績後，須完成以下事項：

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3、4、1 將每位學生成績及評語輸入成績總表檔案中（excel 檔；可至學校網頁之內

部服務/護理系內下載，或至實習組拷貝擋案）。

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弘 光 科 技 大 學

文 件 名 稱 護理系實習成績登錄

工作說明書 文 件 編 號

制 訂 部 門 護理系 版 次 A 制 訂 日 期 92.11.20 頁 次 第 2 頁，共 2 頁 修 訂 日 期 96.03.12

3、4、2 完成後，實習教師將檔案列印出來並確定無誤後簽章。若需更改，需於塗

改處簽章。

3、4、3 將同一位學生成績考核表按醫院、老師、作業的順序裝訂好後，依成績總

表上之登錄順序排列，再將成績總表置於最上層整理妥當。

3、4、4 實習指導老師於學生實習結束後兩週內，將整份成績考核表及成績總表檔案

交回給實習組負責之組員。（若因學期末結算成績之期限緊迫，將另行通知

繳交期限）

3、5 實習組負責組員於接到實習老師繳回之成績，須複核以下項目：

3、5、1 該位老師所指導之所有學生是否皆有成績考核表。

3、5、2 學生成績登錄是否無誤。

3、5、3 需簽章處是否遺漏。

3、5、4 需有評語處是否填妥。

3、6 實習組長於接到實習組員複核無誤的成績考核表，須逐一翻閱，並審核是否有學生

成績異常（過高或過低），或評語極為負向之情形。

3、7 實習組組員將經過組長審核後之成績及評語檔案整理存檔。

3、8 實習組組員於學期結束，將學生成績輸入教務處成績系統。

3、9 實習組長檢閱記載表無誤後簽章。

3、10 將記載表送至註冊組相關負責人。

3、11 於全部實習結束後，列印所有實習成績，張貼於實習成績記錄卡，永久存檔。

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弘 光 科 技 大 學

文 件 名 稱 護理系實習學生輔導

工作說明書 文 件 編 號

制 訂 部 門 護理系 版 次 制 訂 日 期 92.11.20 頁 次 第 1 頁，共 2 頁 修 訂 日 期 96.04.23

4. 目的： 護理系（科）學生於實習期間學業、操行及特殊生理問題之輔導。

5. 適用範圍： 適用於本校護理系（科）五專、二技、四技學生之各科實習。

6. 內容： 3、1 問題來源

3、1、1 導師：於實習前由實習組發出調查表，請導師建議需於實習期間特別注意之學生。

3、1、2 實習單位：實習指導教師於單位教學或實習單位護理人員床邊指導，甚或病患、家屬來函所發現之學生問題。

3、2 問題之種類與處理

3、2、1 獎勵

3、2、1、1 學生之優良表現，如：舍長、組長、家屬感謝函等，可根據『實習學生獎懲辦法』給予適當之獎勵建議。

3、2、1、2 獎勵建議者請填寫『獎勵建議表』【附錄十六】，交由實習組業務承辦者呈實習組長、副主任、主任批示。操行獎勵由業務承辦者代寫生輔組之獎

勵建議表，送生輔組；實習獎勵則將批示後之獎勵建議表影印一份，交

由該學制之成績卡管理者，處理加分事宜。

3、2、2 懲處

3、2、2、1 學生之錯誤表現，如：發錯藥、不假外宿….等，可根據『實習學生獎懲辦法』，給予適當之懲處建議。

3、2、2、2 操行或實習懲處皆填寫實習組之『單一事件報告表』【附錄四】，由實習組業務承辦者呈實習組長、副主任、主任，並於系行政會議中討論通過後，

操行懲處由業務承辦者代寫生輔組之懲戒建議表，送生輔組；實習懲處

則將批示後之單一事件報告表影印一份，交由該學制之成績卡管理者，

處理扣分事宜。

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文 件 名 稱 護理系實習學生輔導

工作說明書 文 件 編 號

制 訂 部 門 護理系 版 次 制 訂 日 期 92.11.20 頁 次 第 2 頁，共 2 頁 修 訂 日 期 96.04.23

3、2、3 問題學生

3、2、3、1 專科部

單次問題，如：針扎事件，則填寫『單一事件報告表』呈報實習組；須長

期追蹤之學生，如：特殊生理狀況、學習態度不佳等，則建立『問題追蹤

卡』【附錄十七】；實習指導老師填寫 A 卡，實習組填寫 B 卡，記錄進行輔導追蹤之各項事宜。A 卡由老師互相傳遞或交由實習組業務承辦者代為傳遞。實習組於每學期末，瞭解學生追蹤之情形，判斷是否可終止追蹤。

實習指導教師若發現學生之問題需協助處理，可主動與實習組聯繫或轉介

予心輔中心。

問題追蹤卡於學生實習結束後，由業務承辦者整理成冊，與學生成績卡共

同存檔。

3、2、3、2 技術部

學生之特殊學習問題，請老師記錄於該位學生之成績卡上。實習指導教師

若發現學生之問題需協助處理，可主動與實習組聯繫或轉介予心輔中心。

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弘光科技大學

學生實習之獎懲辦法 中華民國 98 年 10 月 22 日系務會議通過

（一）記實習獎懲方面：

1.登記事實以有關護理行為中，影響病人的事實為依據，如治療、給藥、調班、記錄等方面或作業遲交等。

2.處理方式： （1）以該科實習總分加減分….. 警告 (嘉獎)..1 分;小過 (小功)..3 分;大過 (大功)…5 分 （2）不在校內公佈

(二)記操行獎懲方面： 1.登記事實以影響校譽的事為依據，如態度、言行、工作表現、服裝儀容、

生活、住宿情形等方面。例如：病人寫信讚許或感謝、偷竊等。 2.處理方式：

（1）依學校操行規定來處理。 （2）優良事蹟會公布於「護苑」。

(三)學生實習行為有下列情形之一者得予獎勵：

1. 對病人態度與服務有特別優良事蹟，由護理長呈報者，除當眾讚揚宣布外，並給實習獎勵一次至實習大功一次。視情況再送學務處記操行功一次。

2. 發覺他人錯誤，立即報告而能防止或收重大效果，經查屬實者給予實習獎勵一次至實習小功一次。視情況再送學務處記操行功一次。

3.全學期未請假者 ( 除公假外，包括遲到均不算全勤 ) ，將加操行成績 3 分。 4.單位實習擔任小組長與宿舍舍長表現優良者，給予獎勵一次至小功一次。 5.其他有優良表現者，得酌情獎勵之。

(四)學生實習行為有下列情形之一者得予懲誡： 1.給藥：

(1) 取錯藥後尚未投予病人，而經他人發現，因而糾正者，按情節輕重給予實習警誡一次至實習小過一次之處罰。

(2) 給藥時刻錯誤者，按情節輕重給予實習警誡一次至實習大過一次之處罰。(包含漏給藥)。

(3) 給藥劑量錯誤者，按情節輕重給予實習大過一次至勒令退學之處罰。 (4) 藥物錯誤者，按情節輕重給予實習大過一次至勒令退學之處罰。 (5) 藥物給錯病人，按情節輕重給予實習大過一次至勒令退學之處罰。 (6) 注射技術或部位錯誤者，按情節輕重給予實習小過一次至勒令退學之處罰。

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(7) 私自取藥給病人者，按情節輕重給予實習大過一次至勒令退學之處罰。 (8) 實習期間若無老師或醫護人員指導下，私自在病房中學習靜脈注射或抽血

者，記實習小過一次，若有違校規者，送學務處記操行過一次。

(9) 未給老師或護士核對即自行給藥者，按情節輕重給予實習警誡至小過之處罰。

(10) 給藥方式（途徑）錯誤者，按情節輕重給予實習小過至大過之處罰。

2.治療： (1) 熱水袋燙傷病人者，按情節輕重給予實習小過一次至實習大過之處罰。 (2) 給錯病人治療或治療部位錯誤者，按情節輕重給予實習警誡至實習大過一次

之處罰。 (3) 各類治療無故未能按時施行或遺漏者，按情節輕重給予實習警誡至 實習大

過一次之處罰。 (4) 將特別飲食給錯病人者，按情節輕重給予實習警誡至實習大過一次之處罰。 (5) 治療技術錯誤而對病人有不良影響者，按情節輕重給予實習小過至實習大過

一次之處罰。 (6) 使昏迷病人或嬰兒跌落病床，記實習小過至實習大過一次之處罰。

3.抱嬰錯誤： (1) 未出院時發覺者，按情節輕重給予實習警告一次至記實習大過一次之處罰。 (2) 出院後發覺者，按情節輕重給予實習大過一次至勒令退學之處罰。

(3) 掛錯嬰兒手牌者，按情節輕重給予實習大過一次至勒令退學之處罰。

4.未經許可私自調換實習場所或私自調班者，記實習小過一次至實習大過一次之處罰。

5.不按規定護理病人，經警告三次不能改過者，記實習小過一次，屢次重犯者記實習大過一次。

6.不愛惜公物或任意破壞經查屬實者，給予實習警誡至實習大過一次並照價賠償。

7.實習態度不穩重，禮儀欠佳不聽規勸者，記實習小過至實習大過一次之處罰。

8.因疏忽使病患受意外傷害者，給予記實習大過一次至勒令退學。

9.接受病人饋贈或向病人借書報雜誌者，按情節輕重給予實習警告一次至記實習大過二次之處罰。

10.記錄錯誤或偽造記錄者，按情節輕重給予實習警告一次至記實習大過一次之處罰。

11.有偷竊行為者，會學務處按情節輕重依校規處理。

12.擅離實習單位辦理私事，按情節輕重給予記大過一次。

13.上班時高聲談笑未能保持病室肅靜，按情節輕重給予實習警告一次至記實習大過一次之處罰。

14.不接受指導或履犯不改者 (包括工作、服裝、態度) 按情節輕重給予實習警告一次

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至記實習大過一次之處罰。情節嚴重者，得令停止實習 (其所缺實習時數於全年實習後加倍補足) 或勒令退學之處分。

15.違反實習規則，按情節輕重，記警告至大過一次。

16.學生所犯錯誤情節特殊應從輕或從重處罰者，得交實習會議另行處理。

17.本辦法所稱之學生實習行為之獎勵暨懲誡，除錯誤輕微由教師逕行面誡外，均須向實習組提報，會同生輔組執行之，必要時呈請校長核定之。

18.學生實習記過，由實習場所或指導實習教師提出，經實習組調查處理。

19.實習行為或實習態度表現不佳有損校譽者，或表現優異光大校譽者，由實習組據實報告學務處照章處理。

20.除實習時間外實習期間學生在外之生活，倘有越軌損毀校譽之情事 (例如：學生在外租賃民房，作息無時，行為不檢，或與房主無理取鬧等情事屬之) 由各輔導人員據實報請學務處照校規議處。

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弘 光 科 技 大 學

文 件 名 稱 護理系實習學生請假辦法

工作說明書 文 件 編 號

制 訂 部 門 護理系 版 次 制 訂 日 期 92.11.20 頁 次 第 1 頁，共 1 頁 修 訂 日 期 96.04.23

1.目的： 護理系（科）學生於實習期間請假問題之管理。

2.適用範圍： 適用於本校護理系（科）各學制學生之實習請假。

3.內容： 3、1 實習學生請假流程【附錄十八】。

3、2 實習學生因各項事由，依據「護理系實習學生請假規則」，填寫請假二聯單【附錄十九】提出請假。

3、3 實習單位老師於接到請假申請後，審核是否符合「護理系實習學生請假規則」的規定。若不符合，則將請假單退回，不接受請假申請；若符合規定，則於請假二聯單

上簽章，並將請假單呈送予單位護理長、護理部報備。

3、4 若請假類別須補班者，實習老師應依「護理系實習學生請假規則」中所規定之補班方式，安排學生補班。

3、5 實習學生若於該梯實習已補完時數，則於假單上勾選『已補班』；若未補班完畢，但已排定實習學生空檔時間補班，亦於假單上註明預訂補班時間。

3、6 假單完成簽核後，一聯交由實習學生保存，二聯由實習指導教師於繳交實習學生成績時，一併交回。

3、7 實習學生利用空檔時間回原單位補班結束，請填寫『補實習證明單』【附錄二十】交回實習組，以銷除所欠實習時數。

3、8 實習組業務承辦員收到請假單，核對請假單填寫無誤後，於實習組留存。

3、9 實習組業務承辦員於實習學生實習結束後，統計實習學生所缺時數，依據補實習內容【附錄二十一】，統一安排補實習時間、單位。

3、10 確定學生補完時數，才得辦理離校手續。

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弘光科技大學

學生實習請假規則 中華民國 98 年 10 月 22 日系務會議通過

根據「弘光科技大學學生請假規則」（98 年 01 月 08 日修訂）及「弘光科技大學學生校外實習辦法」（98.09.15 新修訂）訂定「護理系實習學生請假規則」。

弘光科技大學學生校外實習辦法，第七條規定「學生因病或其他原因無法參與校外實習

時，需向所屬系科及實習單位辦理請假，並依規定補足實習所缺之時數。若請假時數超過校

外實習規定時數四分之一時，則需重修。」

（一）公假 1.學生實習期間應衡量公假的真正需要性及其影響，盡量避免公假，以免影響實習成績。

2.學生因公不能實習者，需有單位主管或承辦單位(系、組以上) 出具之證明文件，由生輔組填具公假單，於一星期前送實習單位，並送會實習組，以便查核。

3.未事先按手續請假者，事後由生輔組證明為公假，仍比照事假方式補實習，否則以曠實習論。

4.每位學生每學期請公假不得超過三天(含)，逾者以事假論。 5.日間二技或四技學生至醫院參加求職面試可請公假，但以一次 (最多一天) 為

限；超過者則第一次以 1:1 事假補實習，第二次及以上則以 1:2 事假補實習。(面試之醫院等級須是區域級以上醫院，若是參加就業前體檢，則以 1:2 事假補班)。

6.學生參與研究所筆試及口試皆以特殊事假計，但以一所為限。（1:1 補實習） 7.請公假學生一律填請假二聯單，不需補實習。

（二）病假 1. 病假應於上班前由本人或家長親自向老師或護理長報告（可以電話先聯絡），不

可由同學轉告，延遲報告者(上班後 2 小時以上才報告者)，以曠實習論。(實習指導教師可依事情發生的狀況斟酌處理)

2. 上班時如需就醫診治或突患急病時，應先向護理長、老師請假，准許後方能離開，並補辦請假手續。

3. 老師有權利依當時情形判斷是否給予病假。 4. 請假學生一律填請假二聯單，並採 1：1 補實習。 5. 若病假為老師視情形強迫給予的，則為 1：0.8 補實習

（三）事假 1. 實習期間非特殊事故不得請事假。(老師有權利依當時情況判斷是否給予事假。) 2. 實習學生凡因事不能實習時，需先持家長證明向實習指導老師或護理長請假，批

准後方可離開。 3. 未按手續辦理請假或未准假前而離開工作單位者，以曠實習論。 4. 請假學生一律填請假二聯單，並採 1：2 補實習。

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（四）喪假 1. 直系親屬（父母、祖父母）、配偶喪假准予七天；（外祖父母、兄弟姊妹）准予三

天；旁系親屬（父或母之兄弟姐妹）准予一天，可於百日內分散請完。(其它未明列之親屬，則無喪假；若一定要請則以事假 1:2 補班)

2. 請假學生一律填請假二聯單，並附訃文；不需補實習。

（五）婚假 1. 學生本人結婚給予事假乙週。 2. 請假學生一律填請假二聯單，並附結婚喜帖；不需補實習。

（六）分娩假 1.導師、系主任逐級簽核，學務長核准，並以二週為限，超過部分均依病假規定請假。

2.請假學生一律填請假二聯單，並附嬰兒出生証明；不需補實習。 3.若請假時數超過校外實習規定時數四分之一時，則需重修，該科護理可申請重新

實習。 （七）流產假

1.導師、系主任逐級簽核，學務長核准，懷孕未足 12 週者 5 天（含假日），並以二週為限，超過部分均依病假規定請假。

2.請假學生一律填請假二聯單，並附醫院診斷證明書；不需補實習。 3.若請假時數超過校外實習規定時數四分之一時，則需重修，該科護理可申請重新

實習。 （八）法定傳染病假

1. 若醫師確診罹患衛生署疾病管制局公告之法定傳染病，需配合治療隔離者，在治療隔離期間可申請法定傳染病假。

2. 請假學生一律填請假二聯單，並附醫院診斷證明書；不需補實習。 （九） 曠班：未依事、病、公假等程序請假者

1. 曠班 24 小時內(少於 3 天)，除補三倍曠班時數之實習外，將予警誡至大過之處分。 2. 無故曠班時數達二十四小時以上(大於 3 天)者，則停止該科實習，且該科實習成

績以零分計，並接受實習組及導師輔導。

（十） 遲到： 1. 第一次遲到以每 15 分鐘為一單位，不足 15 分者，以 15 分計。補實習時數 3 倍。

2. 遲到第二次以上者除依上述方式補實習時數 3 倍，且成績計算方式如下： 第二次遲到(不論時間長短)，該科實習成績最高 75 分。 第三次遲到(不論時間長短)，該科實習成績最高 70 分。 第四次以上(不論時間長短)，該科實習成績不及格。

（十一） 其他災假 1. 根據人事行政局發佈之消息，實習生以實習場所所在地高中（職）以上不上課為

基準。(五專基護實習，則屬高中職以下) 2. 若實習生居住地為災區，應向老師請假。

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（十二） 請假注意事項

1. 除公假外，有請任何假者，均不算全勤。

2. 因考量學生學習成效及交通安全問題，實習期間學生不得要求返校重補修課程(如此等同衝堂)。

3. 請假時數過多，導致該科目實習未滿 3/4 實習時數以上，該科以不及格，必須重實習該科目。(請假時數是合併計算公、事、病、喪、婚、產、流產、法定傳染病假等)。

4. 若請假時數未超過 1/4，學生必須請該實習單位之指導老師與單位護理主管協商，於實習結束前安排補實習事宜(儘量於實習單位補完)。若無法在實習單位補實習，則於實習結束後儘快與實習組聯繫補實習事宜，依規定補滿實習時數才可以

取得實習學分。若學生未主動與實習組聯繫而至延遲畢業，由該生自行負責。

5.補實習方式：

為增加補實習之實際效用，原則為儘量於原單位補完。

補班原則：以每週至少休一天並每天上班不得超過十小時補班。

若無法於原時段補實習完成，可與老師約定時間回原單位補完，再將補實習

證明單送回實習組。

於原單位無法補完之時數，則統一由實習組安排補實習，請按實習組所安排之

班表按時補實習。

需由學校安排補實習者，請主動與實習組聯繫，補完實習後將補實習證明單交

回實習組，才可以取得實習學分。。

補實習證明及詳細補實習內容，如附件。

6.實習期間，凡因故暫停實習者，導致該科目實習未滿 3/4 實習時數以上，該科不及格，必須重實習該科目。因本校與各醫院契約中的實習人數固定，無法擅自增加

人數，故欲重新安排實習者，須等下一屆實習時再予安排。。

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弘光科技大學 實習宿舍教師管理職責

92.11 制訂 95.11 修訂

一、 報到 1. 每批學生實習單位報到之前一天（通常為週日下午或傍晚）需至宿舍點名及說明宿

舍規則及調整住宿床位。 2. 選舉舍長，協同清點宿舍財產並立書面記錄。 3. 若有外宿同學，請檢查歸宿證。

二、 生活管理 1. 校外宿舍負責老師自訂時間前往查看護生宿舍。 2. 老師每週至少到宿舍點名一次，並檢查宿舍。 3. 平時請老師偶爾電話抽查。（一週至少兩次） 4. 儘量以維護學生之安全為優先。 5. 點名後不假外出之處理：

a. 請學生說明理由並書寫悔過書。 b. 儘早報知實習組以給予適當處分。 c. 報知家長以防進一步的意外發生。 d. 若連續二次以上，實習組將報請依校規處分。

三、 宿舍清潔 1. 每日安排值日生，負責垃圾桶及地面清潔。請舍長每日記錄其表現，以報回學校給

導師作為操行成績的參考。 2. 若因用物損壞以致清潔的維護有困難時，務必即刻請修。 3. 請協助學生聯絡硬體設備的維修。 4. 每換批請利用週五晚上確實督導學生徹底清掃環境。

四、 財產管理 1. 每批學生到時，即選舍長並點收財產，有損壞應即報告，否則視為舍長之疏失。 2. 平時請老師到宿舍抽查宿舍財產及其損壞情形。 3. 學生實習結束時應同時再清點一次財產。 4. 增購之物品應立即補上購買日期，並與每梯學生確實點交，未達報銷年限不能另購。 5. 每學期請繳交宿舍財產單回實習組，注意物品使用年限，確實督導同學維護用物。

五、 宿舍維修 1. 若情況緊急，請先外修。若價錢偏高或無法決定時，請報回實習組，實習組將請總

務處估價後決定外修或校方派修。 2. 宿舍水電及僅作收話功能之電話費收據擬由校方開戶，統一由劃撥帳戶繳交。 3. 請監督學生宿舍內各項收據之收回。

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4. 維修屬房屋硬體之設備者，可先與房東聯絡，若不能解決，請報回學校。

六、 電話 1. 除使用投幣式電話外，不准外撥，每人限接電話時間 10 分鐘。 2. 有超次及違規使用者，除停話處分外，務必查元首以給予處分。

七、 舍長及值日生表現良好者，請報回實習組以便表揚。

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實習指導教師書籍借閱登記表

實習指導醫院：

實習指導單位：

實習指導老師：

借閱日期 書籍編號 書 名 作者 歸還日期

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弘光科技大學學生校外實習辦法 中華民國98年06月16日制定教務會議通過

中華民國98年09月15日制定行政會議通過 10420-024

第一條 弘光科技大學（以下簡稱本校）為培育具有專業技能與實作經驗之人才，促進產

學之連貫性，期使學生及早體驗職場工作，增加學生於職場的適應力與競爭力，

特訂定本辦法（以下簡稱本辦法）。

第二條 本校日間部各系科應開設校外實習必修課程為原則，若僅規劃選修課程須以專案

方式處理；進修部由各系依需求規劃辦理。

第三條 實習地點應為產研機構，並需經系、院評估合格，且實習工作性質需與就讀系科

相關。

第四條 本校學生校外實習之實施由各系科主導，其工作職掌如下：

一、 接洽實習機構及訂定實習合約。

二、 負責學生實習之督導。

三、 訂定實習指導教師及其工作職責。

四、 訂定學生出缺勤、督導與管理方式。

五、 訂定學生實習成績考核方式及協調實習生各項有關業務。

第五條 接受實習單位，其指導員及主管應輔導的內容如下：

一、 與教學單位共同訂定實習內容，並配合依進度實際執行。

二、 輔導學生各項實務操作，防止實習時意外發生。

三、 協助提供與實習有關之各項資料。

四、 解決學生實務作業上所遭遇之困難。

五、 協助安排學生實習期間之食、宿及交通問題。

第六條 學生因病或其他原因無法參與校外實習時，需向所屬系科及實習單位辦理請假，

並依規定補足實習所缺之時數。若請假時數超過校外實習規定時數四分之一時，

則需重修。

第八條 學生在校外實習期間必須撰寫實習報告，報告之格式由各系科自訂。

第九條 學生於校外實習期間仍應繳交學雜費，於校外實習機構或單位所需一切膳宿旅雜

等費用，除該機構另有規定外，餘均由學生自行負擔。

附錄一

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第十條 學生校外實習期間之安全問題，應事前妥善詳盡規劃。學生前往業界實習前，應

辦妥意外保險相關事宜，保險金額於新台幣貳佰萬元以上。各系應於校內辦理行

前座談會，將有關實習規定及生活作息等注意事項，詳細說明，以讓實習學生瞭

解並遵循。

第十一條 校外實習課程之開課、學生選課及成績處理，依本校「弘光科技大學大學部暨

研究所學則」及「弘光科技大學專科部學則」辦理。

第十二條 各系科為推動學生校外實習工作，應訂定「學生校外實習實施準則」，經系務

會議及院務會議通過後施行，修正時亦同。

第十三條 本辦法未盡事宜，依本校相關法規辦理。

第十四條 本辦法經教務會議、行政會議通過，陳請校長核定後施行，修正時亦同。

附錄一

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四技內外科護理實習臨床表現評值表

實習醫院： 實習單位： 實習日期：

學生姓名：

實習目標 評值標準 (細分評分)

單位 評值

（分數）

老師 評值

（分數）

學生 自評

（分數）

老師與學生 差異之說明

1.說明個案疾病相關之病理生

理機轉、臨床

表徵、常見檢

查及治療 15％

能解釋各項檢驗及檢查的目的、方法及結果 3％

能解釋個案疾病相關的生理病理機轉 3％

能解釋個案臨床表徵代表的意義 3 能解釋個案之用藥相關知識 3 能應用基礎生物醫學相關知識於個

案照護過程中 3

2.應用評估技巧正確收集個案

全人的健康資

料 5％

能適當執行護理評估，並正確解釋護理評估結果 5％

3.運用批判性思考確立個案之

健康問題 10％

能鑑別並確立個案健康問題 3 能正確擬定個案之目標及護理活動 3 能執行並說明護理活動的學理依據

2

能確實評值護理成果並檢討護理過程 2

4.以個案為中心提供正確的護

理技術及護理

流程 25％

能正確執行護理技術及各項治療 3 給藥前能確實執行三讀五對 3 能正確操作單位內常備儀器或監測

器 3 能正確執行各項檢查前後的護理 3 能有效執行交班 3 能正確書寫護理記錄 3 能協助突發狀況處理 2 能針對個案及家屬需要提供適切的

護理指導 3 能隨時維護個案的安全 2

附錄二

44

5.體認護理專業角色及功能 10％

能遵守實習場所的工作規範 2 能盡力做好份內的工作 2 工作時能愛惜物資不浪費 2 能認同護理專業的價值 2 能主動參與實習場所各項活動 2

6.遵循生命倫理原則執行護理

業務 5％

能注意個案的隱私權 2 願意照護並公平對待個案及家屬 1 能於提供充分說明後尊重個案及家

屬的決定 1 能遵循護理倫理原則，維護個案及家

屬權益 1

7.運用溝通技巧與團隊成員共

同合作 10％

能虛心接受指導 2 能與醫療團隊人員維持良好人際關

係 2 能應用溝通技巧與他人進行有效溝

通 2 能評價自己在團隊中的角色 2 能主動與醫療團隊人員共同努力以

促進個案安適 2

8.認同護理專業職責、遵守規

範，並將關愛融

入臨床護理照護

活動 10 ％

能主動關心他人 2 能隨時保持同理心對待個案與家屬

2 能與個案及家屬建立治療性的人際

關係 2 能敏感覺察並協助個案滿足其健康

需求 2 能依據實際狀況鼓勵個案參與自我

照顧 2

9.能依學習需求主動尋求相關

資訊 10％

能分析自我的優缺點 2 能表現自動自發的學習精神 2 能主動利用各種資源協助自我及專

業成長 2 能隨實習經驗之增加而提升自我表

現 2％ 能規劃現階段的學習計畫 2％

總 分

簽名： 學生

45

評 語

教師

＊ 實習評量：單位成績 35％＋老師成績 35％＋作業成績 30％ 註：如總分大於 90 分或小於 70 分，請於評語處具體說明。

指導教師簽章： 護理長簽章：

督導簽章： 副主任簽章： 主任簽章：

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弘光科技大學 四技內外科護理實習作業與活動評值表(I)

實習醫院： 單位： 實習日期：民國 年 月 日起至 民國 年 月 日止

同學姓名

項 次 評 值 內 容 分 數

1.清楚呈現互動過程 2 2.能自我反思互動過程優缺點 3

3.適當運用溝通技巧 2

一. 行為過程紀

錄

10% 4.能具體描述出會談摘要 3

1.內容準備充實 3 2.具組織性及實用性 3 3.能引發同學之討論 3 4.參考資料齊全 3

二. 疾病概念圖

15% 5.口齒清晰、並能有效控制

時間 3

1.前言能說明選擇此個案之動機、重要性與目的

5

2.病人簡介資料詳盡 5 3.能依生理層面評估完整記錄個案健康資料

8

4.能將生理層面各項資料正確分類並正確區分主、客

觀資料 5

5.指出個案壓力源與資源等反應

4

6.確認診斷，並以 PES 敘述 6 7.書寫完整的護理計劃表 8

二、 案例分析報

告

45%

8.於結論中做自我分析及評值

4

1.能根據總目標(或自訂目標)執行自我評值

12 三、 總心得 15%

2.能提出具建設性建議 3

四、 討 論 參 與

1.能主動提出疑問、積極參與討論

5

47

10% 2.能準時參加討論活動、不缺席

5

1.能用心書寫作業、字跡整齊

2 五、 寫作態度5%

2.能按時繳交作業 3

總分 100

指導老師簽章：

48

弘光科技大學 四技內外科護理實習作業與活動評值(II)

實習醫院： 單位： 實習日期：民國 年 月 日起至 民國 年 月 日止

同學姓名

項 次 評 值 內 容 分 數

1.清楚呈現互動過程 3 2.能自我反思互動過程優缺點 5 3.適當運用溝通技巧 3

一. 行為過程

紀錄

15% 4.能具體描述出會談摘要 4

1.摘要能控制在 300-500 字並涵蓋全文重要問題與結果

3

2.文獻查證書寫有組織、具深度及廣度

8

3.病人簡介資料詳盡 4 4.能依五層面評估完整記錄個

案健康資料 5

5.能將五層面各項資料正確分類並正確區分主、客觀資料

4

6.指出個案壓力源與資源等反應

4

7.分析時，能列出可能診斷並作出鑑別診斷的說明

5

8.確認診斷，並以 PES 敘述 4 9.提供具體可行的護理措施 4 10.於討論中能印証健康問題與文獻結果，並於結論中做自我

分析及評值 5

二、 個案報告

50%

11.參考資料齊全，書寫格式正確

4

1.能根據總目標(或自訂目標)執行自我評值

12三、 總 心 得

15% 2.能提出具建設性建議 3

1.能主動提出疑問、積極參與討論

5 四、 討論參與

10% 2.能準時參加討論活動、不缺席 5

49

1.能用心書寫作業、字跡整齊 5 五、 寫作態度

10%

2.能按時繳交作業 5

總分

指導老師簽章：

50

弘光科技大學護理系補救教學機制工作指導書

中華民國 97 年 10 月 16 日系務會議修訂通過 文件編號 WI-1010-002 第一條 為使本系補救教學之實施有所依循，以提昇本系學生之學習成效，特依「弘光科技

大學補救教學作業程序書」（QP-0042-002）訂定本工作指導書。

第二條 本系在實施補救教學時，依序考量實施對象、實施方式、實施時間、實施成效之檢

討以及實施計畫等要項：

一、實施對象

本系補救教學的實施對象至少須含蓋下列四類學生：

（一）缺乏相關專業知識或經驗背景之入學新生（包括非護理背景之四技或二

技生）。

（二）專業必選修科目學習成效欠佳之學生（包括某單元基礎知識不清楚、被

提交期中預警等之學生）。

（三）專業技術科目操作不熟練之學生。

（四）校外實習適應不良之學生輔導教學。

二、實施方式

（一）本系實施補救教學的方式包含團體輔導、授課教師利用 office hours 進行

個別或小組輔導、學習輔導教學助理之輔導、以及數位學習系統之輔導：

1.團體輔導的型式可為：(1)班級授課式的團體輔導；(2)學生團體自學或解

題的過程中，視學生的問題提供必要的指導或講解。

2.授課教師利用 office hours 進行個別或小組輔導之型式：以直接針對學生

的學習情況與需要提供具體指導與建議為主，以如下策略為輔：(1)向學

生建議可進一步諮詢的對象；(2)建議學生修習必要之課程；(3)指導學生

採用較為適切的讀書方法；(4)指定學生利用課後進一步閱讀相關書籍或

期刊論文，並撰寫讀書報告；(5)指定學生利用課後時間撰寫相關作業。

3.學習輔導教學助理之輔導方式：包含面對面輔導與線上輔導。

4.數位學習系統之輔導方式：針對本系已申請多媒體拍攝的專業必選修課

程，或本系建置的線上案例、互動式錄影系統、模擬病人系統等，由授

課教師輔導學生自行利用時間以進行自主學習，以達到補救教學的成

效。

三、實施時間

（一）缺乏相關專業知識或經驗背景入學新生之補救教學：本系教學組於學期

附錄三

51

開始的一個月內，針對非護理學校畢業的新生以互動討論方式規劃嚴謹

修課計畫；就個別需要進行補救教學之建議。

（二）專業必選修科目學習成效欠佳學生之補救教學：單元授課後及期中考後

二週內，教師可要求學習欠佳學生參加補救教學，或學生自覺學習不佳

亦可填寫「弘光科技大學護理系補救教學申請表」或直接向授課教師預

約補救教學。

（三）專業技術科目操作不熟練學生之補救教學：單元技術授課後及期中考後

二週內，教師可要求學習欠佳學生參加補救教學，或學生自覺學習、練

習不佳亦可填寫「弘光科技大學護理系補救教學申請表」或直接向授課

教師預約補救教學方式與時間。

（四)校外實習適應不良之學生輔導教學：學生進入實習單位，教師需隨時注意

適應狀況或專業能力；若發現學生有適應問題或對專業能力缺乏信心，

則進入補救教學機制。學生若自覺實習過程需�