Embed Size (px)
Citation preview
Ændr 2. linje i overskriften til AU Passata Light
AARHUS
UNIVERSITET AU
COGNITIVE SCIENCE … OM AT SLÅ BRO OVER DISCIPLINERNE GYMNASIELÆRERDAG, TORSDAG D. 28.01.2016 V. KRISTIAN TYLÉN
AARHUS
UNIVERSITET AU
For at få punktopstilling på teksten
(flere niveauer findes), brug ‘Forøg listeniveau’
For at få venstrestillet tekst uden punktopstilling, brug
‘Formindsk listeniveau’
Ændr 2. linje i overskriften til AU Passata Light
• Akkrediteret ultimo 2014
• Eneste program i DK (selvom Cognitive Science er et internationalt udbredt studium)
• Første optag sept. 2015 (Ca. 800 ansøgere til 60 pladser)
COGNITIVE SCIENCE – NY BSC-UDDANNELSE PÅ ARTS, AU
AARHUS
UNIVERSITET AU
For at få punktopstilling på teksten
(flere niveauer findes), brug ‘Forøg listeniveau’
For at få venstrestillet tekst uden punktopstilling, brug
‘Formindsk listeniveau’
Ændr 2. linje i overskriften til AU Passata Light
Velfunderet og internationalt anerkendt forskningsmiljø i kognitionsvidenskab på AU:
Center for Funktionelt Integrativ Neuro-videnskab,
The Interacting Minds Center,
Cognition and Behavior Lab, MA in Cognitive Semiotics
COGNITIVE SCIENCE PÅ AU
Ændr 2. linje i overskriften til AU Passata Light
AARHUS
UNIVERSITET AU
HVORFOR SKULLE VI SOM HUMANISTER INTERESSERE OS FOR MENNESKELIG KOGNITION?
AARHUS
UNIVERSITET AU
AARHUS
UNIVERSITET AU
AARHUS
UNIVERSITET AU
AARHUS
UNIVERSITET AU
AARHUS
UNIVERSITET AU
Avispapirbyen
(fra Peter Adolphsen ”Små Historie 2”)
Der var engang en by hvor alting var lavet af avispapir. Gaderne, træerne og blomsterne var af avispapir. Alt var af avispapir. Man klædte sig i avispapir, spiste avispapir og sov i senge af avispapir. Men en nat blev det regnvejr. Hele byen faldt sammen og papiret blev vådt og tryksværten flød ud. Man ville lære af fejlen og genopbyggede byen kun med ord og undlod papiret som de havde stået pa�. Derefter var man nødt til at tale uafbrudt. Alle mumlede, snakkede eller råbte uden ophør, der var et vældigt brus af stemmer som holdt byen fast i verden.
AARHUS
UNIVERSITET AU
Stimulus input
Forventninger, erfaringer, skemaer
Ændr 2. linje i overskriften til AU Passata Light
AARHUS
UNIVERSITET AU
HVAD ER COGNITIVE SCIENCE ? (ALIAS KOGNITIONSVIDENSKAB)
AARHUS
UNIVERSITET AU
For at få punktopstilling på teksten
(flere niveauer findes), brug ‘Forøg listeniveau’
For at få venstrestillet tekst uden punktopstilling, brug
‘Formindsk listeniveau’
Ændr 2. linje i overskriften til AU Passata Light
COGNITIVE SCIENCE: DET INTERDISCIPLINÆRE STUDIE AF MENNESKELIG BEVIDSTHED, HJERNE OG ADFÆRD
Lingvistik
Antropologi Filosofi
Psykologi Neurovidenskab
Computer science
AARHUS
UNIVERSITET AU
For at få punktopstilling på teksten
(flere niveauer findes), brug ‘Forøg listeniveau’
For at få venstrestillet tekst uden punktopstilling, brug
‘Formindsk listeniveau’
Ændr 2. linje i overskriften til AU Passata Light INTERDISCIPLINARITET 1.0
Ekspert i sprog
Ekspert i statistik
Ekspert i hjerneforskning
Ekspert i filosofi
• Faglig dybde! • Integration mellem discipliner? • Kommunikation mellem forskere?
AARHUS
UNIVERSITET AU
For at få punktopstilling på teksten
(flere niveauer findes), brug ‘Forøg listeniveau’
For at få venstrestillet tekst uden punktopstilling, brug
‘Formindsk listeniveau’
Ændr 2. linje i overskriften til AU Passata Light INTERDISCIPLINARITET 2.0
Sprog
Statistik
Hjerneforskning
Filosofi
www.nature.com, theme issue on interdisciplinarity 2015
AARHUS
UNIVERSITET AU
For at få punktopstilling på teksten
(flere niveauer findes), brug ‘Forøg listeniveau’
For at få venstrestillet tekst uden punktopstilling, brug
‘Formindsk listeniveau’
Ændr 2. linje i overskriften til AU Passata Light
Som studerende på Cognitive Science bliver man…
… introduceret til grundlæggende teorier om menneskelig kognition og adfærd,
… og lærer hvordan man designer og udfører egne undersøgelser af menneskelig kognition og adfærd
… stort fokus på undersøgelsesmetode, herunder statistik og programmering
COGNITIVE SCIENCE – NY BSC-UDDANNELSE PÅ ARTS, AU
AARHUS
UNIVERSITET AU
For at få punktopstilling på teksten
(flere niveauer findes), brug ‘Forøg listeniveau’
For at få venstrestillet tekst uden punktopstilling, brug
‘Formindsk listeniveau’
Ændr 2. linje i overskriften til AU Passata Light
Examples of central topics in the cognitive sciences:
Hvordan formes vores oplevelser af verden af vores erfaringer og forventninger?
Hvilke kognitive og neurologiske processer ligger til grund for vores evne til at kommunikere og samarbejde med hinanden?
ET PAR CENTRALE TEMAER I COGNITIVE SCIENCE
Hvilke bevidste og ubevidste faktorer influerer vores beslutninger?
AARHUS
UNIVERSITET AU
For at få punktopstilling på teksten
(flere niveauer findes), brug ‘Forøg listeniveau’
For at få venstrestillet tekst uden punktopstilling, brug
‘Formindsk listeniveau’
Ændr 2. linje i overskriften til AU Passata Light
STRUCTURE OF THE PROGRAM Konkrete færdigheder/redskaber
Introduktion/viden
Reflektion/diskussion
Ændr 2. linje i overskriften til AU Passata Light
AARHUS
UNIVERSITET AU
UNDERVISNINGSEKSEMPEL 1: BØRNS SPROGTILEGNELSE OG ‘CHILD DIRECTED SPEECH’
AARHUS
UNIVERSITET AU
For at få punktopstilling på teksten
(flere niveauer findes), brug ‘Forøg listeniveau’
For at få venstrestillet tekst uden punktopstilling, brug
‘Formindsk listeniveau’
Ændr 2. linje i overskriften til AU Passata Light
Tema i forlæsning: Børns spogtilegnelse: Hvordan lærer børn deres første ord og sætninger og hvilke faktorer er væsentlige for sprogindlæringen?
Child Directed Speech: det betyder noget hvordan forældrene tale til og omkring barnet, hvordan vi tilpasser vores sprog til barnets stadie i sprogindlæringsprocessen
Praktisk øvelsestime: Hvordan ville vi bære os ad med at undersøge aspekter af Child Directed Speech?
COMMUNICATION AND COGNITION
AARHUS
UNIVERSITET AU
For at få punktopstilling på teksten
(flere niveauer findes), brug ‘Forøg listeniveau’
For at få venstrestillet tekst uden punktopstilling, brug
‘Formindsk listeniveau’
Ændr 2. linje i overskriften til AU Passata Light
CHILDES DATABASEN
AARHUS
UNIVERSITET AU
For at få punktopstilling på teksten
(flere niveauer findes), brug ‘Forøg listeniveau’
For at få venstrestillet tekst uden punktopstilling, brug
‘Formindsk listeniveau’
Ændr 2. linje i overskriften til AU Passata Light
*CHI: I want this .
%mor: pro:sub|I v|want det|this .
%gra: 1|2|SUBJ 2|0|ROOT 3|2|OBJ 4|2|PUNCT
*MOT: no ya can't have ice+cream .
%mor: co|no pro|you mod|can~neg|not v|have n|+n|ice+n|cream .
%gra: 1|5|COM 2|5|SUBJ 3|5|AUX 4|3|NEG 5|0|ROOT 6|5|OBJ 7|5|PUNCT
*MOT: it's too early .
%mor: pro|it~cop|be&3S adv|too adv|early .
%gra: 1|2|SUBJ 2|0|ROOT 3|2|JCT 4|2|JCT 5|2|PUNCT
*MOT: we'll have ice+cream at dancin(g) school .
%mor: pro:sub|we~mod|will v|have n|+n|ice+n|cream prep|at
n:gerund|dance-PRESP n|school .
%gra: 1|3|SUBJ 2|3|AUX 3|0|ROOT 4|3|OBJ 5|3|JCT 6|7|MOD 7|5|POBJ 8|3|PUNCT
EKSEMPEL FRA TRANSSKRIPTION
AARHUS
UNIVERSITET AU
For at få punktopstilling på teksten
(flere niveauer findes), brug ‘Forøg listeniveau’
For at få venstrestillet tekst uden punktopstilling, brug
‘Formindsk listeniveau’
Ændr 2. linje i overskriften til AU Passata Light
# function that cleans up data from the childes database and calculate the mean length of child directed utterances
def CDS(file_name, speaker):
from string import punctuation
file = open(file_name)
text = file.read()
text_lines = text.split('\n’)
# get only the lines staring with *MOT
utterances = []
for s in text_lines:
if s.startswith(speaker): # or s.startswith('*MOT')
utterances.append(s[6:])
# clean away strange letters/symbols
newtext = newtext.translate(None, punctuation)
newtext2 = newtext.split('\n')
PYTHON PROGRAMMERING
Kun moderens sætninger: 1. no ya can't have ice cream . 2. it's too early . 3. we'll have ice cream at dancing school .
AARHUS
UNIVERSITET AU
For at få punktopstilling på teksten
(flere niveauer findes), brug ‘Forøg listeniveau’
For at få venstrestillet tekst uden punktopstilling, brug
‘Formindsk listeniveau’
Ændr 2. linje i overskriften til AU Passata Light STATISTISK ANALYSE
2
3
4
5
3 4 5 6Mother
Chi
ld
Mean length of utterance
r(137) = 5.7, p < .001
Systematisk forhold mellem længden af barnets sætninger of længden af moderens sætninger, Moderen synes at tilpasse kompleksiteten af sit sprog for at facilitere barnets aktuelle udviklingsniveau
AARHUS
UNIVERSITET AU
For at få punktopstilling på teksten
(flere niveauer findes), brug ‘Forøg listeniveau’
For at få venstrestillet tekst uden punktopstilling, brug
‘Formindsk listeniveau’
Ændr 2. linje i overskriften til AU Passata Light
Er tilbøjeligheden til gensidig tilpasning mellem forældre og barn anderledes hvis barnet lider af autisme?
Sammenlignende analyse af sprogtilegnelse i en gruppe af børn med autisme og en alderssvarende kontrolgruppe
Man ved at danske børn er forsinket I deres sprogtilegnelse sammenlignet med engelske og norske børn. Grunder det bl.a. i at danske forældre taler anderledes til deres børn?
Sammenlignende analyse af sprogtilegnelsesdata fra Norge, Sverige og Danmark
FOLLOW-UP EKSAMENSPROJEKTER
Ændr 2. linje i overskriften til AU Passata Light
AARHUS
UNIVERSITET AU
UNDERVISNINGSEKSEMPEL 2: BETYDNING & BEVIDSTHED
AARHUS
UNIVERSITET AU
For at få punktopstilling på teksten
(flere niveauer findes), brug ‘Forøg listeniveau’
For at få venstrestillet tekst uden punktopstilling, brug
‘Formindsk listeniveau’
Ændr 2. linje i overskriften til AU Passata Light
Tænk på en fugl!
PROTOTYPE TEORI
AARHUS
UNIVERSITET AU
For at få punktopstilling på teksten
(flere niveauer findes), brug ‘Forøg listeniveau’
For at få venstrestillet tekst uden punktopstilling, brug
‘Formindsk listeniveau’
Ændr 2. linje i overskriften til AU Passata Light
ORGANISERING AF BETYDNING I MENNESKELIG HJERNE OG BEVIDSTHED
Hierarkisk organisation Associativ organisation
AARHUS
UNIVERSITET AU
For at få punktopstilling på teksten
(flere niveauer findes), brug ‘Forøg listeniveau’
For at få venstrestillet tekst uden punktopstilling, brug
‘Formindsk listeniveau’
Ændr 2. linje i overskriften til AU Passata Light
Dog, cat, mouse, rat, pig, cow, hen, goat, sheep, duck, goose, lion, tiger, leopard, eagle, parrot, penguin, polar bear, brown bear, panda, koala, kangaroo… Semantisk distance: hvor tæt er to ord betydninger relateret til hinanden? Latent semantic analysis:
FRI ASSOCIATIONS-OPGAVE: NÆVN SÅ MANGE DYR DU KAN PÅ 90 SEK
AARHUS
UNIVERSITET AU
For at få punktopstilling på teksten
(flere niveauer findes), brug ‘Forøg listeniveau’
For at få venstrestillet tekst uden punktopstilling, brug
‘Formindsk listeniveau’
Ændr 2. linje i overskriften til AU Passata Light
0
20
40
60
80
Semantisk afstand mellem ord
0 100 200 300 400 500 600 700 800
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 14 15 16 17 18 19 20 21 22
Kumulativ semantisk afstand
goose
lion goat sheep
AARHUS
UNIVERSITET AU
For at få punktopstilling på teksten
(flere niveauer findes), brug ‘Forøg listeniveau’
For at få venstrestillet tekst uden punktopstilling, brug
‘Formindsk listeniveau’
Ændr 2. linje i overskriften til AU Passata Light
0
10
20
30
40
50
60
70
80
0 2 4 6 8 10
Semantic Distance and Reaction Time
Reaction time (sec)
Sem
ant
ic d
ista
nce
AARHUS
UNIVERSITET AU
For at få punktopstilling på teksten
(flere niveauer findes), brug ‘Forøg listeniveau’
For at få venstrestillet tekst uden punktopstilling, brug
‘Formindsk listeniveau’
Ændr 2. linje i overskriften til AU Passata Light
Der er mange måder at stille og besvare spørgsmål på
Mange af de store spørgsmål som interesserer os indenfor det humanistiske felt omhandler måder hvorpå den menneskelige bevidsthed møder tekster, billeder, lyd, og ikke mindst andre mennesker
Disse spørgsmål er så komplekse at de kalder på en interdisciplinær indsats
Herunder på systematiske, kvantitative undersøgelser
OPSAMLING
Ændr 2. linje i overskriften til AU Passata Light
AARHUS
UNIVERSITET AU
SPØRGSMÅL?
Min mail: [email protected]
