Colegios Privados Unidos por un Desarrollo Común, A.C. · junio de 2017 el programa de acción Colegios Unidos en Contra de la Violencia y por un Mundo de Justicia y Paz, a través

Colegios Privados Unidos por un Desarrollo Común, A.C.

Programa “PARVI” (Paz y Armonía para la Vida) en Instituciones Educativas.

“Hacia la Paz, Unidos Caminamos”

Managua No. 852, Col. Lindavista, Del. GAM, CDMX, CP 07300 Tel: 5586 8265 Tel: 5586 8367

Presentación

A partir de la constitución en el año de 2008 de Colegios Privados Unidos por un

Desarrollo Común, A.C., hemos sumado los esfuerzos de las instituciones educativas

privadas de la zona Lindavista, para atender los retos como la seguridad, además de

promover el desarrollo de actividades conjuntas que incentiven el desarrollo educativo,

social y cultural de la comunidad. Estas instituciones son: el Colegio Guadalupe,

Colegio Benedictino, Colegio Victoria Tepeyac, Instituto Ovalle Monday, Colegios CADI,

Colegios Andersen y Kinder del Tepeyac.

La unión de Instituciones de abolengo, con prestigio educativo de más de 60 años

aunado al ímpetu de otras nuevas, ofrece al Padre de Familia opciones para la

educación de sus hijos, acorde a los intereses y perfil familiar.

Procuramos acercamientos con otros colegios, agrupaciones de ellos, padres de familia

y organizaciones relacionadas con el ámbito educativo. Nos hemos solidarizado para un

trabajo de difusión de información, propuesta y acción, con miras a enfrentar con

mejores posibilidades y mayores recursos los retos que nos imponen la autoridad y la

sociedad mexicana en su conjunto.

La educación para la paz como premisa para una mayor seguridad escolar se ha

convertido en una prioridad que nos obliga a enfocar esfuerzos hacia la creación de una

estrategia conjunta entre colegios, autoridades y sociedad en general.

El documento que aquí se presenta integra los esfuerzos de Instituciones y personas

comprometidas con el bienestar y desarrollo de nuestra sociedad, a partir del trabajo de

las instituciones y sus personas.

Marco Teórico.

De acuerdo a cifras del Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática en

2015, la Ciudad de México ocupa el segundo lugar en densidad poblacional en la

República Mexicana, con 8,918,653 habitantes, de los cuales la delegación política de

Gustavo A Madero es la segunda más poblada, con 1,164,477 habitantes.

Lo anterior posiciona a la zona de Lindavista y colonias aledañas entre las de mayor

densidad poblacional a nivel nacional y en la Ciudad de México. En lo que respecta al

nivel educativo, contamos con un universo potencial en edad escolar entre los 3 y los

14 años de edad, en una ciudad donde el promedio de escolaridad es de segundo





grado de educación media superior, lo que expresa que tenemos potencial para

crecimiento.

Los índices de delincuencia y la percepción de inseguridad son altos en la Ciudad de

México. La Delegación Gustavo A Madero es la segunda demarcación con mayores

índices de delincuencia, después de la delegación de Iztapalapa.

El 20 de febrero de 2017 la Secretaría de Educación Pública y la Secretaría de

Gobernación diseñaron el “Plan de Acción para la Prevención Social de la Violencia y el

Fortalecimiento de la Convivencia Escolar”, mismo que establece líneas de acción para

enfrentar el reto de la violencia escolar. También diseñamos el Proyecto de

Sustentabilidad de la Zona de Lindavista, a través del cual se coordinan esfuerzos con

las juntas de vecinos de Lindavista y autoridades delegacionales de la Dirección

Territorial 6 en Gustavo A Madero. Este proyecto establece tres ejes, uno de los cuales

es el Social, donde se integra este proyecto.

La ODAEE es un organismo internacional que tiene como finalidad reunir a la mayor

comunidad de personas, instituciones públicas y privadas, de cooperación y medios

organizados de todo el mundo para juntos construir un espacio donde se plasme y

proyecte las estrategias educativas para una nueva sociedad que actúa desde la ética y

la virtud. Esta organización tiene presencia en México a través del colegio Guadalupe y

desarrolla proyectos para fomentar el estudio de la Consciencia, Ética y Educación para

la Paz.

La organización Alianza de Maestros, A.C. cuenta con una estrategia de sensibilización

y formación para personal de colegios y padres de familia denominado Taller

“Educadores para la Justicia y la Paz, con vocación y liderazgo Humanista y

Trascendente” cuyo objetivo es brindar a los maestros herramientas y conocimientos

que les permitan, generar estrategias educativas que formen a los alumnos en los

valores que construyen una sociedad con justicia y paz, generando además en los

docentes, un liderazgo humanista y trascendente.

La Asociación Deportiva de Colegios Particulares del Norte de la Ciudad de México

(ADECOPAN) fue fundada en el año de 1993, integra en la actualidad a 20 colegios y

tiene como propósito organizar deportivamente, sin fines de lucro, actividades físico-

deportivas escolares para contribuir, de manera efectiva, a la formación integral de sus

estudiantes.





La Secretaría de Educación Pública a través de la Dirección General de Desarrollo de la

Gestión Educativa desarrolló el Programa Nacional de Convivencia Escolar (PNCE).

Fue publicado y aprobado por la SEP en octubre del 2016 y actualizado en julio 2017.

Es un proyecto educativo de carácter preventivo y formativo que se implementa en la

Educación Básica, con el objetivo de favorecer el establecimiento de ambientes de

convivencia escolar sana y pacífica que coadyuven a prevenir situaciones de acoso

escolar, propiciando condiciones para mejorar el aprovechamiento escolar. Además, el

PNCE promueve acciones que empoderan a la comunidad educativa en su conjunto al

favorecer el desarrollo personal de los docentes, así como sus prácticas de enseñanza;

fortalecer el liderazgo de los directores y contribuir al mejoramiento del vínculo en la

familia y de sus prácticas de crianza, así como a la relación escuela-familia para

propiciar la mejora de los ambientes escolares y procurar así la convivencia escolar

pacífica, inclusiva y democrática

Este programa opera bajo un esquema de implementación transversal, es decir, la

aplicación de los temas del PNCE con los contenidos de las asignaturas para

fortalecerlas. Estos contenidos se vinculan con un espacio del currículo que

corresponde al Componente Desarrollo Personal y Social del Modelo Educativo 2016,

con el fin de alcanzar una formación integral de los educandos y el logro de los

aprendizajes.

De acuerdo a lo expuesto por Julio Vidanes Díez, Profesor en la Facultad de Educación y el Centro de Formación del Profesorado de la Universidad Complutense de Madrid, España, educar para la paz es una forma de educar en valores; armoniza lo personal (educación moral, sexual y de la salud) lo social (educación vial, del consumidor e intercultural) y lo ambiental (educación ambiental); lo que permite reforzar los contenidos actitudinales, tan necesarios para que el ser humano se adapte a la vida y consiga su equilibrio emocional.

La educación para la paz lleva implícitos valores como: justicia, democracia, solidaridad, tolerancia, convivencia, respeto, cooperación, autonomía, racionalidad, amor a la verdad. Los principios para una convivencia pacífica entre pueblos y grupos sociales se han convertido en un imperativo legal. Ahora se trata de conseguir que el derecho formal de la paz se convierta en un derecho real.

La asociación de Colegios Privados Unidos por un Desarrollo Común, A.C. , propuso en

junio de 2017 el programa de acción “Colegios Unidos en Contra de la Violencia y por

un Mundo de Justicia y Paz”, a través del cual destaca la fortaleza que tenemos en la





trascendencia de la educación de los ámbitos familiar, social, cultural y mundial.

Además, el que la escuela como comunidad mantiene vínculos complejos, como son

las relaciones entre los padres de familia y a través de sus hijos con la escuela; las

relaciones de los alumnos entre sí con las redes y los medios de interacción virtual con

su mundo y los valores imperantes de los muchos intereses globales. No se puede

educar al joven de hoy a espaldas de esta realidad. Este programa establece objetivos

y acciones concretas, que nos ofrecen un contexto para el desarrollo de este proyecto.

Objetivo General

Generar una cultura de paz que promueva una convivencia sana y armónica entre los

miembros de la comunidad escolar, que impacte a la sociedad en su conjunto.

Objetivos Específicos

Educar y desarrollar en la comunidad escolar las bases para generar una convivencia

responsable que promueva el desarrollo de una sociedad unida, con justicia y paz.

Formar a la comunidad escolar en la práctica de una conciencia para la vida diaria, que

sea respetuosa e incluyente de la diversidad, para promover un contexto de

reconciliación y unión para la paz.

Desarrollo del Proyecto

En su diseño, el Programa PARVI plantea TRES etapas, mismas que consideran como

ejes rectores al individuo y su comunidad inmediata, la comunicación efectiva como un

insumo para su convivencia pacífica, para finalmente proyectarla como un grupo

armónico, hacia la búsqueda de la paz.

Para el trabajo en cada etapa nos apoyamos en la práctica de aquellos valores

esenciales para lograr los propósitos. Estos valores son: Unidad y Solidaridad; Respeto

y Tolerancia; Democracia y Responsabilidad.

El Programa PARVI considera cuatro niveles de impacto. Los alumnos, el personal

docente, los padres y madres de familia y la comunidad.

Los objetivos propuestos para cada nivel son los siguientes:

Hacia los alumnos: La meta es influir sobre los estudiantes para desarrollo de

conductas de tolerancia, respeto y solidaridad que conduzcan hacia la participación





activa y democrática en su manera de actuar, promoviendo una convivencia de paz y

armonía incluyente de las diferencias y que impacte en la sociedad.

Hacia el personal docente: El programa “PARVI” ofrecerá al personal escolar

información y estrategias, con el fin de incrementar el vínculo entre los miembros de la

comunidad, en la búsqueda de una construcción social sana y armónica; además de

generar en el docente un compromiso social activo para prevenir y erradicar el acoso

escolar definiendo diferentes formas de abordarlo y promoviendo una actuación

oportuna que permita el desarrollo de una convivencia responsable y armoniosa hacia

la cultura de la paz.

Hacia los padres y madres de familia: Promover valores como el respeto, la equidad, la

responsabilidad y la solidaridad para favorecer una convivencia armónica que influya en

el actuar cotidiano, para planear nuevas perspectivas sobre convivencia pacífica,

generando la prevención y denuncia precisa, que conlleven al desarrollo de una

sociedad unida en la justicia y la paz.

Hacia la comunidad: Impactar en la sociedad promoviendo actitudes de respeto,

solidaridad y tolerancia para generar redes de apoyo entre los miembros de la

comunidad, con la finalidad de desarrollar en la sociedad una convivencia armoniosa y

respetuosa entre sus miembros que conlleve hacia una cultura de paz.

Metodología

Para su realización, el programa considera TRES TRIMESTRES a lo largo del ciclo

escolar (septiembre-noviembre, enero-marzo y abril-junio).

Tomando en cuenta las características de cada institución educativa, se proponen DOS

OPCIONES DE TRABAJO: LA PRIMERA ofrece estructura y pasos muy definidos para

ser operado al interior de los colegios, promoviendo actividades que generen la

promoción y práctica de valores hacia los diversos actores de la vida escolar,

fomentando un mayor nivel de consciencia y generando un cambio actitudinal hacia una

Cultura de Paz.

EL esquema propuesto para la PRIMERA OPCIÓN es como sigue:

Para cada trimestre se realizarán las siguientes actividades:





● Conferencia al inicio de cada trimestre con cada uno de los actores involucrados

para dar a conocer el objetivo y contextualizarlos en los temas que se

trabajarán.

● Actividades internas con alumnos y profesores para promover la práctica de

valores y conductas hacia una cultura de paz (PNCE, Consejo de Alumnos)

● Actividades Interinstitucionales que incluyan a la comunidad estudiantil, vecinos y

autoridades para promover la práctica de valores y conductas hacia una cultura

de paz (ADECOPAN, Carrera por la Paz, etc)

● A través de las actividades interinstitucionales que realiza ADECOPAN (para

aquellas instituciones afiliadas). Se destacará cómo los valores son fortalecidos a

partir de la práctica deportiva y la convivencia sana de los miembros de la

comunidad deportiva en sana competencia.





Primer Trimestre:

Título: Comunidad y Familia.

Valores a trabajar: Unidad y Solidaridad.

Cronograma

Septiembre Octubre Noviembre

Hacia la Comunidad Educativa

Presentación del Proyecto PARVI (docentes, administrativos, personal manual) Motivar a la comunidad educativa para su participación en el proyecto

Campañas del Consejo de alumnos (PARVI: “¿Solidaridad?, ¡vamos a trabajarla!”) Dibujando por la Paz (actividad en clase de Arte)

Campañas del Consejo de alumnos (PARVI: “Unidos, caminamos hacia la Paz”) Dibujando por la Paz (actividad en clase de Arte)

Talleres para padres mensual, Grupos: 25 papás. Responsable: Psicóloga de cada plantel.

Retroalimentación positiva, autoestima y familia Analizar la forma de reconocimiento de los padres hacia sus hijos en las diferentes situaciones de frustración que viven dentro de su cotidianeidad.

Disciplina y manejo de emociones Concientizar sobre la práctica del respeto a las reglas y generar modelos parentales sanos.

Comunidad solidaria Generar propuestas de trabajo con los padres de familia tanto para la comunidad como en la escuela

PNCE Actividades propuestas por la SEP (responsables maestras)

Actividades propuestas por la SEP (responsables maestras)


Actividades interinstitucionales

Actividad ADECOPAN Concurso de Dibujo “PARVI”

“Caminata hacia la Paz” Resultados del Concurso “PARVI”.





Segundo Trimestre:

Título: Comunicación y Convivencia Pacífica

Valores a trabajar: Respeto y Tolerancia

Cronograma

Enero Febrero Marzo


Conferencia Magistral: “La Escuela como territorio de Paz” expositor por definir.

Campañas del Consejo de alumnos (PARVI: “Me respeto, te respeto”)

Campañas del Consejo de alumnos (PARVI: “Más allá de Tolerancia ”)

Talleres para padres Frecuencia: mensual, Grupos: 25 papás. Responsable: Psicóloga de cada plantel.

Conferencia Magistral: “La Escuela como territorio de Paz” expositor por definir. Expositor por definir.

Comunicándonos en familia Establecer estrategias para una comunicación asertiva.

Yo hablo, ellos escuchan Favorecer la escucha activa con los integrantes de la familia




Actividades interinstitucionales

Convocatoria del Concurso de Porras PARVI (Hacia una cultura de la Paz Actividad ADECOPAN

Registro para Concurso de Porras “PARVI”

Presentación de los participantes y resultados Concurso de Porras Kermes Interinstitucional “Amigos y Familia” A cargo de Asociación de Padres de Familia





Tercer Trimestre:

Título: Comunidad de Paz

Valores a trabajar: Democracia y Paz

Cronograma

Abril Mayo Junio


Campañas del Consejo de alumnos (PARVI: “Mis responsabilidades,¡yo soy agente de cambio!”

Campañas del Consejo de alumnos (PARVI: “¿Qué es la Democracia”)

Conferencia Magistral: “Educadores para la Justicia y la Paz, ¡Todos somos agentes de cambio!“ expositor por definir.

Talleres para padres Frecuencia: mensual, Grupos: 25 papás. Responsable: Psicóloga de cada plantel.

Formando hábitos responsables en nuestros hijos Establecer estrategias para la formación de hábitos responsables en cada uno de los integrantes de la familia.

Familias Democráticas Sensibilizar a los padres sobre los estilos parentales con el fin de favorecer en las familias el estilo democrático. Cierre y entrega de reconocimientos a los papás asistentes a los talleres.

Conferencia Magistral: “Educadores para la Justicia y la Paz, ¡Todos somos agentes de cambio!“ expositor por definir.




Actividades Interinstitucionales

Actividad ADECOPAN

COPADE Cierre anual del proyecto.





EL esquema propuesto para la SEGUNDA OPCIÓN es como sigue:

Para aquellas instituciones que cuenten con un trabajo interno más estructurado y firme

en la práctica de valores, proponemos se sumen al proyecto PARVI para generar

comunidad con otros colegios hacia una Cultura de Paz, que promueva la convivencia

sana y armónica desde el contexto de su comunidad escolar hacia otras actividades

interinstitucionales, trabajando el PNCE con los alumnos y promoviendo los valores

trimestrales que sustentan PARVI.

Un ejemplo de esta opción está en la propuesta que realizan las instituciones asociadas

que ya cuentan con algún programa propio y que nos lo comparten solidariamente,

generando comunidad.

Se anexan en el corpus de este documento.





PARVI. Cronograma Actividades por Institución Educativa Ciclo 2017-2018

Trimestre:SEP-NOV.

Colegio: Guadalupe

Enlace Operativo:

Fecha Tipo Actividad Descripción Colegio/Asociación

Todo el

Ciclo

escolar

Campaña de

buenos modales

Diversas formas de trabajo

en la clase de formación

humana.

Agosto a

diciembre

Campaña de

autoestima



humana.

Septiembre

Valor: Respeto Trabajo por semana del

valor.

Congreso “Reflexión

Filosófica”.

ODAEE-Colegio

Guadalupe

Generar un espacio

académico y público que

permita compartir

experiencias y reflexionar

sobre la Consciencia, Ética

y la Educación para la Paz.

ODAEE

Sesiones de Educar

para la Paz (PARVI)

(todo el colegio).

Trabajo de educación por

la paz de acuerdo a la SEP

por grado.

Retiro 6°A Una manera lúdica y eficaz

de acercar a los alumnos a





Retiro 6°B

Retiro 103

Retiro 101

Retiro 102

los preceptos religiosos.

Semana de la paz Toda la semana oración

por la paz.

Día Internacional de

la paz

Actividades académicas

para trabajar en la

construcción de la paz.

Conferencia Padres de familia de Jardín

de Niños: “Mi hijo mi

espejo”.

Vitamina

Benedictina

En junta técnica un espacio

para la comunidad sobre

el valor del mes.

Sesiones de Educar

para la Paz (PARVI)

(todo el colegio).

Proceso educativo que

permitirá a los alumnos

adquirir habilidades de

solución de problemas sin

recurrir a la violencia con el

objetivo de Integrar al

alumnado en un proceso

de transformación de la

sociedad hacia la justicia y

bienestar común.

Valor:

Generosidad

Trabajo por semana del

valor





Octubre Acopio de misiones Acopio de alimentos para

la Misión de Veracruz de

las Hnas. Benedictinas y

para el comedor de los

Misioneros de la Caridad.

Retiro 5°A

Retiro 6°C

Retiro 301

Retiro 302

Retiro 303



por grado.

Seguimiento de

retiros

Por grupo seguimiento

para reforzar lo visto en el

retiro.

Conferencias Conferencia padres de

familia (PM): “Creando

vínculos con mi hija”.

Conferencia padres de

familia 4° (PM): “Todo lo

que necesita saber un

preadolescente y sus

papás”.

Taller madres y alumnas 5°

PM: “Sexualidad”.







Vitamina

Benedictina



el valor del mes.

Sesiones de Educar

para la Paz (PARVI)

(todo el colegio).










bienestar común.

Noviembre

Valor: Orden Trabajo por semana del

valor

Día Internacional de

la noviolencia contra

la mujer



humana.

Retiro 5°B.

Retiro 4°A.

Retiro Generacional

de 3° de secundaria.

Retiro Directores y

Coordinadores.



por grado.

El de directores con un

tema en especial.

Seguimiento de

retiros

Por grupo seguimiento

para reforzar lo visto en el

retiro.





Conferencias: Conferencia Padres de

Familia JN: “¿Cómo

enfrentar las adversidades

con mi hijo?”



Vitamina

Benedictina



el valor del mes.

Sesiones de Educar

para la Paz (PARVI)

(todo el colegio).










bienestar común.






Trimestre:SEP-NOV.

Colegio: Instituto Ovalle Moday.

Enlace Operativo:


Septiembre

Valor: Solidaridad

Atributo: Audaz

Trabajo mensual del valor y

atributo.

Campaña Consejo

de alumnos;

promoción sobre el

valor de la

Solidaridad y el Ser

Audaz.

A través de campañas de

los niños se reflexionará

sobre la práctica del valor

de la Solidaridad y el Ser

Audaz, para generar un

ambiente que conduzca

hacia una cultura de Paz.

Actividad dirigida a

primaria y

secundaria.

Sesiones de Educar

para la Paz (PARVI)

(todo el colegio).



por grado. PNCE

Valor Solidaridad

Atributo Audaz

Recolección de artículos de

limpieza personal y

alimentos para los

damnificados por el

terremoto en Chiapas y

Oaxaca.

Sesiones de Educar

para la Paz (PARVI)








(todo el colegio). solución de problemas sin






bienestar común.

¿Qué es el valor de la

Solidaridad?

Perfil del alumno IOM:

Solidario

A través de la narración de un

cuento se les explicará a los

niños que es la solidaridad y

cómo ellos pueden ser

solidarios con sus acciones.

Actividad exclusiva

de preescolar.

Octubre

Valor: Unidad

Atributo: Reflexivo

Trabajo mensual del valor

Campaña Consejo

de alumnos;

promoción sobre el

valor de la Unidad y

el Ser Reflexivos.


los alumnos se reflexionará

sobre la práctica de la

Unidad y la importancia de

ser Reflexivo para generar

un ambiente que conduzca


Escuela para

Padres

Conferencia

Conferencias hacia los

padres de familia en los

diferentes planteles.

Sociograma Identificar a través del uso

de herramientas aquellos

líderes positivos y alumnos

Primaria y

Secundaria.





con áreas de oportunidad

en aspectos relacionados a

las habilidades sociales.

Sesiones de Educar

para la Paz (PARVI)

(todo el colegio).



por grado. PNCE

K1

I. Autoestima. Me conozco

y me quiero como soy

II. Reconozco y manejo mis

emociones

K2

III. Convivo con los demás

y los respeto

IV. Las reglas: acuerdos de

convivencia

k3

V. Manejo y resolución de

conflictos

VI. Todas las familias son

importantes

Propuesta exclusiva

para trabajar en

preescolar durante

todo el ciclo escolar.

Grupos de Reflexión Trabajo con los alumnos en

grupos divididos por edad

sobre temas relativos al

manejo de emociones,

toma de decisiones y

autoestima.

Sesiones de Educar

para la Paz (PARVI)

(todo el colegio).














bienestar común.

Noviembre

Valor: Unidad y

Solidaridad.


valor

Campaña Consejo

de alumnos;

promoción sobre el

valor de la

Solidaridad y la

Unidad.

Cierre de las campañas de

reflexión a través de

actividades que promueven

la práctica de los valores y

atributos vistos en los

meses anteriores para

generar un ambiente que

conduzca hacia una cultura

de Paz.

Escuela para

Padres

Conferencia




Sesiones de Educar

para la Paz (PARVI)

(todo el colegio).



por grado. PNCE






autoestima.

Sesiones de Educar

para la Paz (PARVI)








(todo el colegio). solución de problemas sin






bienestar común.


Trimestre: ENERO - MARZO.


Enlace Operativo:


Enero

Valor: Respeto

Atributo:Mentalidad

abierta.


atributo.

Campaña Consejo

de alumnos;

promoción sobre el

valor del Respeto y

el ser de Mentalidad

Abierta.




del Respeto y el ser de

Mentalidad abierta, para



de Paz.

Sesiones de Educar

para la Paz (PARVI)

(todo el colegio).



por grado. PNCE





Valor Respeto

Atributo Solidario

Trabajo comunitario, los

alumnos junto con la

comunidad educativa

investigan y apoya

asociaciones que lo

requieran.






autoestima.

Sesiones de Educar

para la Paz (PARVI)

(todo el colegio).










bienestar común.

Febrero

Valor: Tolerancia

Atributo: Íntegro


Campaña Consejo

de alumnos;

promoción sobre el

valor de la

Tolerancia y el Ser

Íntegro.




de la Tolerancia y el Ser

Íntegro. para generar un







Escuela para Padres

Conferencia




Sesiones de Educar

para la Paz (PARVI)

(todo el colegio).



por grado. PNCE






autoestima.

Sesiones de Educar

para la Paz (PARVI)

(todo el colegio).










bienestar común.

Marzo

Valor: Respeto y

Tolerancia.


valor

Campaña Consejo

de alumnos;

promoción sobre el

valor del respeto y la









tolerancia.





de Paz.

Sesiones de Educar

para la Paz (PARVI)

(todo el colegio).



por grado. PNCE

Sesiones de Educar

para la Paz (PARVI)

(todo el colegio).










bienestar común.






Trimestre: ABRIL - MARZO.


Enlace Operativo:


Abril

Valor: Democracia

Atributo: Buen

Comunicador


atributo.

Campaña Consejo

de alumnos;

promoción sobre el

valor de la

Democracia y el

Ser Buen

Comunicador.



sobre la práctica sobre el

valor de la Democracia y el

Ser Buen Comunicador,

para generar un ambiente

que conduzca hacia una

cultura de Paz.

Sesiones de Educar

para la Paz (PARVI)

(todo el colegio).



por grado. PNCE

Escuela para

Padres

Conferencia




Sesiones de Educar

para la Paz (PARVI)







(todo el colegio). adquirir habilidades de







bienestar común.

Mayo

Valor: Paz

Atributo: Equilibrado


Campaña Consejo

de alumnos;

promoción sobre el

valor de la Paz y el

ser Equilibrado.




de la Tolerancia y el ser

Íntegro. para generar un



Sesiones de Educar

para la Paz (PARVI)

(todo el colegio).



por grado. PNCE

Sesiones de Educar

para la Paz (PARVI)

(todo el colegio).














bienestar común.

Marzo

Valor: Democracia y

Paz.


valor

Campaña Consejo

de alumnos;

promoción sobre el

valor de la

Democracia y la

Paz.









de Paz.

Sesiones de Educar

para la Paz (PARVI)

(todo el colegio).



por grado. PNCE

Sesiones de Educar

para la Paz (PARVI)

(todo el colegio).










bienestar común.





CRONOGRAMA ADECOPAN INTEGRANTES

Colegio Benedictino, Colegio Fray García, Colegio Guadalupe, Colegio Guadalupe Insurgentes,

Colegio Fray García, Colegio Mercedes, Colegio Inglés Michael Faraday, Colegio Victoria

Tepeyac, Colegio Villa Educativa, Colegio Wilfrido Massieu, Colegio Madrid, ESBA, Instituto

Ovalle Monday,

PRIMER TRIMESTRE

Título: Comunidad y Familia. Valores a trabajar: Unidad y Solidaridad

Objetivo Actividad Dirigido Responsable Lugar

Septiembre Dar a conocer el proyecto PARVI, objetivos, estrategias de trabajo. Motivar a la comunidad deportiva para su participación en el proyecto.

Presentación del Proyecto PARVI a través de una breve plática.

Directivos Alumnos Padres de Familia Entrenadores Árbitros.

Representantes de PARVI y ADECOPAN

Sede de la inauguraciones de Fútbol, Vóleibol, Básquetbol.

Octubre

Incrementar el nivel de conocimiento y reconocimiento mutuo de los participantes del torneo de ADECOPAN que permita funcionar con una sinergia grupal alcanzando una convivencia sana y respetuosa como unidad en los partidos de ADECOPAN

Dinámicas de integración y reconocimiento de padres de familia, alumnos, entrenadores y árbitros.

Alumnos Padres de Familia Entrenadores Árbitros de las diferentes disciplinas y categorías que se enfrentarán en los partidos.

Coordinadores de las diferentes disciplinas de ADECOPAN. Representantes de ADECOPAN y Parvi

Colegio Guadalupe Colegio Victoria Tepeyac Instituto Ovalle Monday

Noviembre Conocer el trabajo en equipo para llegar a un fin común considerando a cada uno de los integrantes como parte importante del mismo, logrando la unidad en el trabajo y solidaridad con mis compañeros.

Dinámicas de trabajo en equipo

Alumnos

Entrenadores de colegios integrantes ADECOPAN

Colegios integrantes de ADECOPAN





SEGUNDO TRIMESTRE

Título: Comunidad de Paz. Valores a trabajar: Respeto y Tolerancia


Enero Dar herramientas para desarrollar habilidades para una comunicación asertiva, que permitan prevenir, mediar y resolver conflictos en relaciones interpersonales, logrando así la tolerancia con mi comunidad.

Talleres de Comunicación asertiva

Alumnos Padres de Familia Entrenadores Árbitros

Psicólogas PARVI Colegio Guadalupe Colegio Victoria Tepeyac Instituto Ovalle Monday

Febrero

Que cada uno de los integrantes conozca Su responsabilidad para una convivencia de respeto.

Dinámica con el manejo “Me respeto, te respeto

Alumnos

Coordinadores de las diferentes disciplinas de ADECOPAN. Representantes de PARVI y ADECOPAN


Marzo

Fortalecer el valor de la Tolerancia que propicie el bienestar individual, familiar y de la comunidad.

Talleres de Tolerancia


Psic Colegio Guadalupe Colegio Victoria Tepeyac Instituto Ovalle Monday





TERCER TRIMESTRE

Título: Comunidad de Paz. Valores a trabajar: Democracia y Paz


Abril Fortalecer los valores personales y de la comunidad, la responsabilidad democrática y el sentido de pertenencia en los estudiantes para que aprendan a convivir de una manera armónica en su medio deportivo y comunitario.

Talleres “Conozcamos nuestro manual de convivencia”


Coordinadores ADECOPAN


Mayo

Que cada persona interiorice la importancia de generar una convivencia de paz. Establecer estrategias para la formación de hábitos responsables en cada uno de los integrantes de la familia

Mi responsabilidad para una convivencia de paz

Alumnos

Coordinadores de las diferentes disciplinas de ADECOPAN. Representantes de PARVI y ADECOPAN


Junio

Concientizar a la comunidad para desarrollar una convivencia de paz y armonía

Talleres de convivencia sana


Psicólogas PARVI Entrenadores ADECOPAN







Trimestre: SEPTIEMBRE - NOVIEMBRE.

Colegio: Primaria Andersen

Enlace Operativo: Mirthea Garrido

SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE

HACIA LA COMUNIDAD EDUCATIVA

-Presentación del Proyecto PARVI para docentes, padres de familia y alumnos. - Motivar a la comunidad educativa para participar en el proyecto. Exposición a cada grupo sobre la solidaridad ejemplos. 1° a 3° Dibujos con su material de pintura: técnica acuarela, dibujo en puntillismo , pastel -campaña de acopio de leche y agua para la casa hogar infantil San Martin de Porres, A.C. en Texcoco. Convocatoria para el emblema de los botones para la campaña de buenas acciones.

-Reforzamiento del valor solidaridad con un collage por grupo usando técnicas diversas y pensamientos reflexivos. -SEMANA DE LA PAZ, diversas actividades para fomentar la PAZ (incluyendo el valor de la UNIDAD) 1° inglés Canción “Imagine” Como vivir en PAZ. 1° “Como resolver conflictos sin violencia” 2° “Circulo de la violencia” 3° Educar en la PAZ, compromiso de todas: collage. 4° Historia, premios Nobel de la Paz. 5° Promotores de la PAZ. 6° ¿Qué es la PAZ? -Exposición de logros entregados para PARVI, revisión.

-Campaña “cadena de buenas acciones” - Todos los alumnos participarán durante el mes haciendo algo importante por quien lo necesite y entregaran un distintivo a quien le hicieron el favor y éste a su vez se le dará a quien le ayude. -reforzar los valores del trimestre: Unidad y Solidaridad a través de la música. Canciones: “el amanecer” “paz” -Al iniciar las mañanas de trabajo hacer reforzadores orales del programa PARVI.





HACIA LOS PADRES DE FAMILIA

-Reporte mensual-reforzador para padres de familia sobre nuestras actividades y lo que deben fortalecer al centro de la familia de sus hijos. “Padres presentes, presencia de Paz”.

-Carta de los Padres a la Sociedad implorando la PAZ para la sociedad.

-Conferencia para todos los padres en dos días.

HACIA LOS DOCENTES -Sensibilizar sobre la importancia de manejar el programa PARVI con los niños. -Aplicar dinámicas para expresar sobre lo que saben de la violencia y propongan soluciones. -Hacer compromiso real de trabajar el programa con todas sus implicaciones.






Trimestre: ANUAL

Colegio Benedictino

Enlace Operativo:

Programa Descripción Dirigido a Fechas PARVI

Programa PACE (Programa a favor de la convivencia escolar) SEP

Actividades bimestrales que promueven una convivencia escolar y la resolución pacífica de conflictos.

Primaria 1 actividad (ficha) bimestral

*

Taller de Educación para la paz

Actividades que promueven el conocimiento de sí mismos, la convivencia con los demás y la resolución de conflictos.

Secundaria 2 actividades *

Valores

Hospitalidad

Cuidado de la Creación

Amar a Cristo y al prójimo

Disciplina

Moderación

Buscar a Dios

Comunidad

Paz

Comunidad Actividad mensual

*





Programa de retiros

Actividades que propician la integración de los miembros de la comunidad, bajo los preceptos benedictinos

Directivos, Maestros, Personal del colegio y alumnos de Primaria y Secundaria

Un retiro anual *

Vitamina Benedictina

Profundización de la espiritualidad Benedictina y del concepto de comunidad a través de pláticas y aportaciones de monasterios hermanos

Profesores y personal en general

Actividad mensual en

juntas de consejo técnico

*

Colegiados

Programa PACE

Programa de Valores

Espiritualidad Benedictina

Fundamentos Psicológicos

Profesores Semanal *

Grupo de Formación para padres de familia

Programa de Valores

Desarrollo de virtudes

Principios éticos y morales

Espiritualidad benedictina

Valores en familia

Padres de familia

Semanal *

Escuela para padres

Conferencias relacionadas a la vivencia de los valores en familia, educación sexual, Habilidades sociales,

Padres de familia y maestros

1 bimestral *





Etapas de desarrollo, establecimiento de límites, resiliencia, etc.

Semana de San Benito

Actividades relacionadas con la vivencia de la paz

Comunidad Benedictina

1 semana al año *

Semana de misiones

Rosario misionero por la paz

Testimonios de seminaristas que trabajan difundiendo el mensaje cristiano.

Colecta para apoyo a las misiones.

Comunidad Benedictina

1semana al año *

Acción social

Apoyo al CRIT (terapias)

Visitas a los enfermos de cáncer del Hospital Juárez

Campañas de acopio en caso de desastre.

Campañas navideñas en apoyo a las comunidades de Puebla y Veracruz (Monasterio Pan de Vida)

Comunidad Durante todo el

ciclo escolar. *





Logística y Comunicación

Con la finalidad de establecer una línea de comunicación para la correcta coordinación

de actividades, se nombrará un Enlace Operativo por cada una de las instituciones

participantes. Este nombramiento lo hará el Director General de cada institución. Los

Enlaces Operativos tendrán las siguientes responsabilidades:

Mantener comunicación permanente, a fin de coordinar las actividades establecidas en

los cronogramas operativos a nivel colegio y/o asociación.

Llevar a cabo una reunión presencial trimestral para coordinación de actividades del

período.

Informar a los Directores Generales de sus respectivas instituciones del desarrollo de

las actividades, resultados y requerimientos para su operación.

Diseñar y proponer los elementos de imagen y difusión necesarios para comunicar y

convocar a la participación en las actividades propuestas en el programa.

Proponer y utilizar correctamente un logotipo y un eslogan, que para efecto de este

programa sean creados.

Crear y actualizar Redes Sociales (Facebook y Twitter) para comunicar del resultado

de las actividades realizadas, en apego a la Ley Federal de Protección de Datos

Personales en Posesión de los Particulares.

Realizar un informe final de resultados por cada etapa y al término del ciclo escolar

2017-2018.

Transitorio

Para atender cualquier asunto no previsto relacionado con este programa, se acudirá a






ANEXOS





Formato para Registro de Actividades Colegios Participantes


Trimestre:

Colegio:

Enlace Operativo:

Fecha Tipo

Actividad

Descripción Colegio/Asociación

Observaciones:





Glosario de Términos

Se incluye el presente a modo de complemento, para hacer explícito el significado o el

contexto en el que son empleadas algunas palabras o términos.

Este glosario está en constante revisión y crecimiento, a fin de que sustente cabalmente

los principios y alcances de este proyecto.

VALORES

RESPETO

Es la capacidad de ver a una persona tal como es; tener conciencia de su

individualidad. Significa comprender que ningún ser humano es propiedad de otro y que

nadie es juez moral de nadie. La igualdad obliga al respeto, el cual posibilita la

convivencia pacífica. El respeto lleva a reconocer los derechos y la dignidad de otro y la

obligación de no perjudicarlo, ni dejar de beneficiarlo.

Es también una forma de reconocimiento, de aprecio y de valoración de las cualidades

de los demás, ya sea por su conocimiento, experiencia, edad o valor como personas.

PAZ

La paz, no significa solo la ausencia de conflicto, implica el vivir de tal modo que los conflictos puedan ser superados en el marco de la convivencia fraterna y respetuosa. La paz es un espacio de encuentro y un tiempo de relaciones humanas gozosas. Ni es solo ausencia de guerra, ni significa ausencia de conflictos. Convivir en tolerancia y armonía puede suponer un conflicto continuo, pero es positivo en el sentido que es una derrota continuada de la violencia. Las relaciones humanas son siempre conflictivas y la superación pacífica y positiva de estas situaciones es precisamente la forma de convivencia armónica de las distintas culturas, pueblos, religiones, sexos, razas y demás diferencias que puedan servir de excusa para la división, el antagonismo, el odio o la incomprensión. Una de las mejores formas de alcanzar el ideal de la paz, es mediante el espíritu de servicio hacia los demás. La paz es el fruto de saber escuchar, de entender las necesidades ajenas antes de las propias. Una de las grandes fuentes de la paz, o de la guerra, está en la familia. El arte de





convivir, olvidarse del afán de dominio y buscar el justo medio entre las diferencias, trae la armonía como consecuencia. En otras palabras: es necesario aprender a conversar y obtener propósitos de mejora concretos que beneficien a todos en la familia. TOLERANCIA Es la aceptación y aprecio de la diversidad, la capacidad de vivir y dejar vivir a los

demás. De tener sus propias convicciones, aceptando que los otros tengan las suyas,

de gozar de sus derechos y libertades sin afectar los del prójimo.

El respeto a los demás es la primera condición para saber vivir y poner bases de una

auténtica convivencia en la paz. Esta idea se sintetiza en el consejo evangélico: “No

hagas a los demás, lo que no quieres que te hagan a ti.”

RESPONSABILIDAD

Es el cumplimiento de las obligaciones, o el cuidado al tomar decisiones o realizar algo.

La responsabilidad es también el hecho de ser responsable de alguien o de algo. Se

utiliza, asimismo, para referirse a la obligación de responder ante un hecho. Procede

del latín responsum, del verbo respondere, que a su vez se forma con el prefijo “re-”,

que alude a la idea de repetición, de volver a atrás, y el verbo spondere, que significa

‘prometer’, ‘obligarse’ o ‘comprometerse’.

JUSTICIA

Es dar cada uno lo que le corresponde según su contribución a la sociedad. Es un

conjunto de valores esenciales sobre los cuales debe basarse una sociedad y el

Estado, estos valores son; el respeto, la equidad, la igualdad y la libertad.

La justicia en sentido formal es el conjunto de normas codificadas aplicadas por jueces que al ser violadas el Estado imparte justicia, suprimiendo la acción o inacción que genero la afectación del bien común.

PERSEVERANCIA

La perseverancia es un esfuerzo continuo, supone alcanzar lo que se propone y buscar

soluciones a las dificultades que puedan surgir, un valor fundamental en la vida para

obtener un resultado concreto. Con perseverancia se obtiene la fortaleza y esto nos

permite no dejarnos llevar por lo fácil y lo cómodo.

Es aquello que uno se propone alcanzar y por el cual empleará los medios, las

estrategias que sean necesarias para llegar a tal o cual fin, incluye la capacidad, la

voluntad y el temple de continuar los esfuerzos, aún sin contratiempos de por medio





para alcanzar una meta. Cuando somos perseverantes nos sobreponemos al

cansancio, los contratiempos y la frustración con la ilusión de acercarnos a un sueño,

de hacer realidad una meta en particular. Todos nuestros esfuerzos son válidos, ya que

conocemos el valor de lo que deseamos.

ECOLOGÍA

Es el valor que nos hace considerar y actuar en favor de la protección del medio

ambiente, los recursos naturales y toda forma de vida, incluyendo la propia. La clave y

fundamento de este valor: considerar como propio todo lo que nos rodea. Es el valor

que encuentra en la protección del medio ambiente una forma de servir a los demás.

DISCIPLINA

Es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien.

Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr más rápidamente los objetivos

deseados, soportando las molestias que esto ocasiona. Para adquirirla se necesita

autoexigencia; es decir, la capacidad de pedirse a sí mismo un esfuerzo "extra" para ir

haciendo las cosas de la mejor manera.

UNIDAD

La unidad es armonía entre las personas de un grupo. La unidad se mantiene al

concentrar energía y dirigir el pensamiento, al aceptar y apreciar el valor de la rica

indumentaria de los participantes y la contribución única que cada uno puede hacer y al

permanecer leal no sólo el uno al otro sino también a la tarea.

VALORES DE LA DEMOCRACIA

La democracia existe gracias a los valores éticos que la hacen deseable y la justifican como sistema político, ante alternativas opuestas como el autoritarismo o el totalitarismo. Valores como la libertad, la igualdad, la civilidad, entre otros, son las piedras angulares de la ciudadanía y fundamentales para el buen funcionamiento de las sociedades.

• Libertad. Supone la capacidad de autogobernarse y, por tanto, de asumir como legítimas únicamente aquellas obligaciones y vínculos que se acepten como válidos. Cada ciudadano, políticamente activo, tiene el derecho de participar en la preparación y adopción de las decisiones colectivas que le atañen. Este derecho es el que respalda el principio de la soberanía del pueblo con derecho a autogobernarse.

http://lorefilosofia.aprenderapensar.net/2011/11/21/valores-de-la-democracia/





• Igualdad. Garantiza que todos los ciudadanos posean los mismos derechos y obligaciones, sin favorecer la existencia de grupos privilegiados con derechos especiales. La igualdad asegura el reconocimiento y respeto de los derechos civiles y políticos de cada individuo sin importar su edad, sexo, fe religiosa, ocupación o rango socioeconómico. La igualdad se traduce en derechos.

• Civilidad. Implica cualidades de disciplina, tolerancia, autocontrol, cooperación y solidaridad. Convivir con otros se basa en un sentimiento de responsabilidad compartida y respeto. Hay una tendencia hacia la colaboración para alcanzar objetivos comunes y superar las diferencias o contradicciones de forma pacífica y legal, a través de procedimientos de negociación y concertación, de forma tal que lleve a la construcción de soluciones colectivas, legítimas y aceptables para todos.

• Justicia. El jurista romano Domicio Ulpiano (170?-228) la define como la “constante y perpetua voluntad de dar a cada quien lo suyo”. Asimismo, es una virtud universal, en la que “lo que pertenece” a cada individuo es la igualdad y la libertad, así como la participación. El hecho de que “sea constante y perpetua” posibilita la estabilidad del sistema en términos de seguridad, compromiso y paz.

• Participación. Es el involucramiento activo de todos los miembros de un conglomerado social y político.

• Pluralismo. Supone el reconocimiento de la diversidad y la complejidad tanto de los individuos y los grupos que conforman una sociedad.

• Tolerancia. Posibilita ver y tratar a los demás desde el respeto a su dignidad como personas; permite apreciar y valorar lo valioso de cada ser humano.

• Legitimidad y legalidad. Estas garantizan la participación, promueven el consenso y el diálogo, y protegen el pluralismo y la tolerancia, además de proporcionar las bases de la igualdad, libertad, justicia y estabilidad requeridas por toda sociedad democrática.

• Solidaridad. Este valor implica que los individuos se comprometan con su grupo de pertenencia en la construcción de proyectos comunes.

Documents

Colegios Privados Unidos por un Desarrollo Común, A.C. · junio de 2017 el programa de acción Colegios Unidos en Contra de la Violencia y por un Mundo de Justicia y Paz, a través