Col·legi Maristes Igualada Centre Concertat per la ... · Col·legi Maristes Igualada Centre Concertat per la Generalitat de Catalunya 3 de 42 Maristes Igualada Curs 19/20 Segon

Col·legi Maristes Igualada

Centre Concertat per la Generalitat de Catalunya

1 de 42

Maristes Igualada Curs 19/20

CRITERIS D’AVALUACIÓ MATEMÀTIQUES 6è

Primer trimestre

Unitat 1

Dimensió Comunicació i Representació

• Llegeix i escriu nombres naturals de més de set xifres.

• Ordena, Descompon i arrodoneix nº naturals.

Dimensió Connexions

• Construeix sèries numèriques.

• Opera amb els nº decimals coneixent la jerarquia de les operacions.

Dimensió Raonament i Prova

• Calcula sumes, restes, multiplicacions i divisions amb nº naturals.

• Aplica les propietats en les operacions.

Dimensió Resolució de Problemes

• Resol problemes relacionats amb la numeració i les operacions.

Unitat 2


• Assenyalar si un nombre és primer o compost.

• Calcula els primers múltiples d’un nombre donat.

• Obté els divisors de qualsevol nombre més petit que 100.

• Trobar el mínim comú múltiple de dos o més nombres.

• Trobar el màxim comú divisor de dos o més nombres.

• Esbrinar, sense realitzar la divisió, si un nombre és divisible entre 2,3,5,9 o 10.


• Utilitza estratègies de càlcul mental.

Unitat 3


• Calcula multiplicacions senzilles de dos o més factors iguals.

• Llegeix potències i expressar-les en forma de x de factors.

• Reconeix els termes d’una potència i saber el que indiquen.

• Calcula el quadrat i el cub d’un nombre

• Calcula potències de base 10.

• Descompon un nº com a suma de potències de base 10.

• Calcula l’arrel quadrada d’un quadrat perfecte.


• Resol diferents tipus de problemas mitjançant el càlcul de potències.

Unitat 4


• Llegeix, escriu i interpreta fraccions en la vida real.

• Representa fraccions gràficament. Dimensió Raonament i Prova

• Calcula fraccions equivalents.

• Calcula fraccions irreductibles.


• Reconeix i usa fraccions pròpies, impròpies i nº mixtos.

• Redueix fraccions a comú denominador.

• Ordena fraccions


• Calcula sumes i restes de fraccions.

• Multiplica dues fraccions.



3 de 42


Segon trimestre

Unitat 5


• Utilitza la proporcionalitat directa per resoldre problemas de la vida quotidiana.


• Calcula percentatges.

• Resol problemes quotidians utilitzant percentatges.

• Calcula augments i descomptes percentuals.


• Reconeix dues magnituds amb proporcionalitat directa.

• Utilitza el mètode de reducció a la unitat per resoldre problemes de proporcionalitat

• Fa servir la regla de tres en situacions de proporcionalitat directa per resoldre problemes.

• Usa estratègies de càlcul mental per tal de millorar l’agilitat.

• Empra eines TIC per efectuar càlculs numèrics per aprendre i resoldre problemes.

• Usa estratègies de càlcul mental per dividir nº de dues xifres per 0,25 i per 0,4

• Comprova el resultat d’una operació amb la calculadora. Unitat 6


• Reconeix, utilitza i compara les unitats de mesura de longitud, capacitat i massa.

• Estableix equivalències entre les diferents unitats de mesura longitud, capacitat i massa.

• Expressa en forma simple una mesura de longitud, capacitat o massa en forma complexa i a l’inrevés.

• Llegeix l’hora en rellotges analògics i digitals.

• Coneix diferents períodes de temps més grans i més petits que l’any i les seves equivalències.

• Reconeix, utilitza i compara les unitats de mesura de temps.

• Expressa en forma simple una mesura de temps en forma complexa i a l’inrevés.

• Reconeix, utilitza i compara les unitats de mesura d’informació.


• Opera amb unitats de mesura expressades tant en forma simple com complexa. Dimensió Resolució de Problemes

• Resol problemes relacionats amb les unitats de mesura més usuals.

• Simplifica un problema per resoldre’l.

• Usa estratègies de càlcul mental per X nº de dues xifres per 1,5 i 0,75. Unitat 7


• Identifica nº enters positius i negatius.

• Usa nº positius i negatius en situacions de la vida quotidiana. Dimensió Connexions

• Representa nº enters a la recta numèrica.

• Ordena nº enters . Dimensió Raonament i Prova

• Suma nº enters. Dimensió Resolució de Problemes

• Resol problemes gràficament i en comprova la solució .

• Usa estratègies de càlcul mental per obtenir el 10% i el 50% d’una quantitat. Unitat 8


• Reconeix i dibuixa rectes paral·leles, secants i perpendiculars utilitzant els instruments adequats.

• Identifica i construeix angles aguts, rectes, obtusos i plans.

• Traça de bisectriu d’un angle.

• Traça la mediatriu d’un segment.

• Identifica i traça les tres altures d’un triangle donat.


• Reconeix i utilitza les unitats de mesura de l’amplitud dels angles.



5 de 42



• Mesura els angles utilitzant els transportador.

• Identifica i representa angles en diferents posicions: consecutius, adjacents, oposats

en vèrtex...

• Identifica i representa angles complementaris i suplementaris.


• Resol gràficament un problema.

• Utilitza instruments de dibuix per construir i explorar formes geomètriques.

Tercer trimestre

Unitat 9


• Calcula les coordenades de punts en el pla i representar punts en els eixos de coordenades cartesianes.

• Descriu posicions i moviments. Dimensió Connexions

• Obté les mides reals d’objectes o distàncies coneixent l’escala a la qual estan representats.

• Elabora escales i gràfics per la representació elementals a l’espai.

• Descriu la situació i l’orientació de punts i recorreguts representats en un mapa.

• Expressa distàncies en mapes i plànols usant les escales adequades.

• Planifica viatges utilitzant recursos clàssics o tecnològics, aprofitant els coneixements geomètrics.

• Identifica i construeix figures semblants per ampliació i reducció.

• Comprova si dues figures són semblants i calcula el quocient o raó de semblança.

• Identifica simetries, translacions i girs.

• Obté una figura simètrica respecte a un eix, traslladada o girada d’una altra donada. Dimensió Resolució de Problemes

• Usar estratègies de càlcul mental per obtenir el 40% i el 60% d’una quantitat

Unitat 10


• Classifica i anomenar polígons.

• Reconeix les relacions entre els costats i els angles d’un triangle.

• Construeix figures planes.

• Coneix i calcula el valor de la suma dels angles d’un triangle i un quadrilàter.

• Calcula el perímetre d’un polígon.

• Reconeix els elements bàsics de la circumferència i el cercle.


• Relaciona la longitud de la circumferència i el diàmetre.

• Calcula la longitud d’una circumferència.

• Calcula l’àrea d’un paral·lelogram i d’un trapezi.

• Calcula l’àrea d’un triangle.

• Calcula l’àrea i el perímetre de polígons regulars.

• Calcula l’àrea del cercle.

• Calcula l’àrea d’un polígon irregular. Dimensió Connexions

• Reconeix les unitats de superfície del sist. Mètric decimal i establir-ne les equivalències.

• Expressa en forma simple i complexa una mesura de superfície.

• Estableix equivalències entre les unitats de superfície i les agràries.

• Ordena mesures de superfície.

• Opera amb mesures de superfície en forma simple i complexa. Dimensió Resolució de Problemes

• Resol problemes quotidians de mesura de superfície. Unitat 11


• Calcula l’àrea lateral i total d’un prisma, una piràmide i un cilindre, aplicant-hi les fórmules.

• Calcula el volum del prisma i de la piràmide utilitzant-la les fórmules.

• Calcula el volum del cilindre i del con utilitzant-ne les fórmules. Dimensió Connexions

• Reconeix i ordenar les unitats de volum.

• Estableix relacions d’equivalència entre les diferents unitats de volum.



7 de 42


• Expressa en forma simple una mesura de volum donada en forma complexa i a l’inrevés.

• Opera amb mesures de volum i n’expressa el resultat en la unitat determinada per endavant.

• Fa transformacions entre les mesures de volum i les de capacitat, i estableix les equivalències entre les unes i les altres.


• Utilitza estratègies de càlcul mental per obtenir el 25 i el 75% d’una quantitat.

• Formula problemes relacionats amb les mesures de volum.

• Usa estratègies de càlcul mental per augmentar i disminuir el 10% a una quantitat. Unitat 12


• Identifica, recollir i classificar dades qualitatives i quantitatives en situacions quotidianes.

• Aplica de manera intuïtiva, la mitjana i la moda a situacions familiars.

• Reconeix situacions de caràcter aleatori.

• Distingeix els casos de probabilitat: successos segurs, possibles o impossibles.

• Calcula la probabilitat d’un succés utilitzant la Llei de Laplace.

• Reconeix la probabilitat d’un succés en una escala de 0 a 1 Dimensió Comunicació i Representació

• Elabora, descriu i interpreta taules de freqüències absolutes i relatives.

• Interpreta i elabora pictogrames.

• Interpreta i elabora gràfics de barres a partir d’un conjunt de dades obtingudes.

• Interpreta i elabora polígons de freqüències.

• Interpreta i elabora gràfics de sectors. Dimensió Raonament i Prova

• Calcula la mitjana aritmètica i la moda d’un conjunt de dades a partir de taules de freqüències.

• Calcula la mediana i el rang d’un conjunt de dades a partir de taules de freqüències. Dimensió Resolució de Problemes

• Usa d’estratègies de càlcul mental per augmentar i disminuir el 25% d’una quantitat.

CRITERIS D’AVALUACIÓ CATALÀ 6è

Primer trimestre

Dimensió Comunicació oral

• Demana i dona informació de manera oral.

• Entén la informació rellevant de comunicacions orals.

• Utilitza un llenguatge i vocabulari adequat en la situació comunicativa en la que es troba.

• S’expressa amb claredat, de forma coherent i bona pronúncia.

• Presenta un company de classe a partir d’un diàleg mantingut amb ell/a.

• Argumenta les opinions pròpies correctament.

• Coneix el procediment més adequat per preparar un debat (tots els trimestres).

• Realitza un debat aplicant la normativa establerta(tots els trimestres).

Dimensió Comprensió lectora

• Identifica les idees principals d’un text.

• Entén la informació rellevant de comunicacions escrites.

• Identifica les idees principals d’un text escrit.

• Interioritza l’escriptura correcta de les paraules de la Bona Ortografia.

Dimensió Expressió escrita

• Utilitza correctament els diferents determinants.

• Aplica correctament les normes d’accentuació a les paraules agudes, planes o esdrúixoles, segons el so de la vocal tònica.

• Redacta narracions seguint una estructura determinada.

• Aplica correctament l’accent diacrític.

• Forma paraules compostes combinant noms, adjectius i verbs.

• Diferencia els diversos tipus de noms.

• Diferencia els diversos tipus de noms.

• Diferencia els diversos tipus d’adjectius.

• Diferencia els diftongs, els hiats i els dígrafs de les paraules.

• Forma paraules derivades utilitzant prefixos.

• Redacta una narració fantàstica inventada pel propi alumne/a d’acord amb els paràmetres adequats al nivell.

• Identifica les formes personals i no personals dels verbs.

• Diferencia els verbs regulars i irregulars.

• Redacta una notícia seguint una estructura determinada i treballada a l’aula

• Identifica els diferents temps i modes verbals.

• Diferencia l’aspecte verbal del verb.

• Diferencia entre els verbs transitius i intransitius.



9 de 42


• Coneix els diferents tipus de perífrasis verbals en l’oració.

• Forma verbs a partir de l’adhesió de prefixos i sufixos.

• Identifica les paraules homònimes i polisèmiques a partir de la seva escriptura i pronunciació.

• Compara diferents elements analitzant-ne la semblança.

• Coneix el procés d’elaboració d’un llibre(tots els trimestres).

• Redacta un llibre curt amb un grup seguint les passes adequades (tots els trimestres).

Dimensió literària

• Identifica els autor/es clàssics de diferents fragments.

• Analitza i extreu les idees principals dels fragments treballats.

Dimensió Plurilingüe i interculturalitat

• És capaç de respectar el torn de paraula

• Organitza la seves tasques setmanals de forma adequada.

• Reconèixer les característiques principals de les narracions fantàstiques en llengua

catalana i castellana.

Segon trimestre









• Compren el missatge d’un reportatge.

• Realitza un reportatge en grup tenint cura de tots els aspectes: escriu el guió i planifica la gravació.







• Distingeix entre verbs transitius i intransitius.

• Identifica aquells verbs que poden ser transitius o intransitius.

• Identifica la funció de les interjeccions.

• Diferenciar els diferents tipus d’interjeccions.

• Utilitza correctament les interjeccions.

• Reconeix la funció de l’adverbi i de les locucions adverbials a l’oració.

• Distingeix entre els diferents tipus d’adverbis i de locucions adverbials.

• Utilitza els diferents tipus d’adverbis i de locucions adverbials per complementar oracions.

• Reconeix la funció de les preposicions i de les conjuncions

• Identifica les preposicions i conjuncions dins les oracions.

• Utilitza preposicions i conjuncions per formar oracions.

• Reconeix el complement a l’oració a l’oració.

• Utilitza els pronoms febles adequats per substituir el complement directe.

• Identifica manlleus i el seu mot corresponent en català.

• Reconeix neologismes.

• Identifica eufemismes i la paraula a la qual substitueixen.

• Reconeix el subjecte i el predicat en l’oració.

• Identifica les oracions impersonals.

• Identifica el subjecte el·líptic a l’oració.

• Diferencia entre oracions simples i compostes.

• Identifica els verbs i els nexes (conjuncions i signes de puntuació) de les oracions compostes.

• Forma oracions compostes unint diferents oracions simples.

• Redacta un text autobiogràfic.



• Redacta textos complint amb els criteris de correcció ortogràfica i expressiva propis del curs.

Dimensió literària

• Identificar la rima en un poema de Joan Maragall, per descobrir la figura de l’autor.

• Analitzar un poema de Miquel Martí i Pol per determinar el tipus d’estrofes que fa

servir i conèixer l’obra de l’autor.


• És capaç de respectar el torn de paraula.






11 de 42


Tercer trimestre







• Realitzar una retransmissió esportiva en un suposat directe.









• Identificar els hiperònims com a mots en sentit genèric amb relació a un o més mots de significat específic.

• Identificar els hipònims com els mots de significat específic amb relació a uns altres mots de significat genèric.

• Relacionar els hipònims amb hiperònims.

• Reconèixer el complement indirecte a l’oració.

• Redactar textos complint amb els criteris de correcció ortogràfica i expressiva propis del curs.

• Reconèixer el complement circumstancial a l’oració.

• Utilitzar els pronoms febles adequats per substituir el complement circumstancial.

• Identificar la veu activa i la veu passiva de les oracions.

• Escriure oracions en veu activa o passiva de forma correcta.

• Conèixer la funció de l’atribut.

• Utilitzar correctament els verbs atributius per redactar oracions.

• Identificar els tipus de rima que pot tenir un poema.

• Crear un poema en el qual apareixen versos blancs, rima consonant i rima assonant.

• Identificar la rima, els tipus d’estrofes, l’estructura dels poemes i els recursos literaris dels poemes.

• Analitzar la informació i les característiques que configuren un text poètic.



Dimensió literaria

• Redactar un text poètic per explicar les coses amb ritme i musicalitat.

• Identificar la temàtica de La plaça del Diamant, a partir de l’anàlisi d’un fragment del text de Mercè Rodoreda, per descobrir l’obra de l’autora.

• Identificar el gènere teatral d’una obra d’Àngel Guimerà, a través de l’anàlisi d’un fragment, per descobrir la figura de l’autor.


• És capaç de respectar el torn de paraula




CRITERIS D’AVALUACIÓ CASTELLÀ 6è

Primer trimestre

UNITAT 1

Dimensión Comunicación oral

Leer un texto narrativo con la entonación, el ritmo y la pronunciación adecuados.

Dimensión Comprensión lectora

Comprender el sentido global de un texto narrativo y extraer su información más relevante. Dimensión Expresión escrita

Separar el lexema de los morfemas en las palabras y analizarlos. Reconocer qué es un texto, un párrafo, un enunciado y una palabra. Aplicar las reglas de la tilde en la escritura de palabras. Redactar las normas de un lugar público atendiendo a los elementos que debe contener.

Dimensión Literaria

Analizar el lenguaje utilizado en los textos literarios.

Dimensión Plurilingüe e intercultural



13 de 42


Realizar una buena presentación de la unidad y cumplir con las tareas diarias.

Llevar los materiales del área y mantener una actitud positiva en clase. UNITAT 2




Comprender el sentido global de un texto narrativo y extraer su información más relevante.

Dimensión Expresión escrita

Discriminar las diferentes formas verbales y conoce sus partes. Discriminar las palabras primitivas y las derivadas. Reconocer los diptongos, triptongos e hiatos de palabras Aplicar la regla ortográfica para la acentuación de diptongos, triptongos e hiatos.


Conoce los diferentes tipos de género literario que existen.


Realiza una buena presentación de la unidad y cumple con las tareas diarias. Lleva los materiales del área y mantiene una actitud positiva en clase.

UNITAT 3






Identificar y emplear correctamente sufijos en la formación de sustantivos. Analizar número y persona en los verbos.

Aplicar la regla ortográfica de la tilde en las palabras monosílabas. Identificar los elementos que forman parte de un texto instructivo.


Identificar correctamente las características y las partes de un cuento. Identificar las distintas partes de un libro.



UNITAT 4



Seguir pautas dadas para explicar cómo llegar a un lugar.



Formar adjetivos a partir de palabras dadas. Analizar tiempo y modo de las formas verbales. Aplicar la regla ortográfica de la tilde en las palabras interrogativas y exclamativas.


Analizar las características de una fábula y extraer la moraleja.





15 de 42


Segundo trimestre

UNITAT 5



Seguir pautas dadas para la descripción oral de un lugar.




Analizar las palabras y los sufijos a partir de los que se forma un verbo. Aplicar los modelos de conjugación de un verbo. Incluir la tilde en las palabras compuestas que deban llevarla. Reconocer las ideas principales y secundarias de un texto de estudio.


Identificar correctamente las características de los textos que sean mitos y leyendas.

UNITAT 6






Identificar y emplear correctamente los sufijos que sirven para formar nombres de profesiones. Identificar y conjugar correctamente verbos regulares e irregulares. Aplicar las normas ortográficas del uso de la b y v en la escritura de palabras.


Identificar correctamente las características de una novela.



UNITAT 7



Contar una noticia oralmente atendiendo a los elementos que debe contener.




Proporcionar información oralmente de acuerdo con las pautas proporcionadas. Escribir nombres de lugares e identificar los sufijos que lo forman. Reconocer conjunciones e interjecciones en frases dadas. Identificar el significado y uso de determinadas interjecciones. Aplicar las reglas ortográficas de uso de la g y de la j en la escritura de palabras.


Componer una biografía. Dimensión Plurilingüe e intercultural

Realiza una buena presentación de la unidad y cumple con las tareas diarias. Lleva los materiales del área y mantiene una actitud positiva en clase. UNITAT 8





Identificar y emplear correctamente los prefijos de situación e intensidad.



17 de 42


Identificar correctamente en una oración el sujeto y el predicado y sus respectivos núcleos y establecer la concordancia existente entre ellos. Diferenciar entre oraciones con predicado nominal y oraciones con predicado verbal. Aplicar las reglas ortográficas de uso de la ll y de la y en la escritura de palabras. Escribir una carta al director de un periódico o una revista de acuerdo con las pautas proporcionadas. Dimensión Plurilingüe e intercultural


Tercer trimestre

UNITAT 9



Llevar a cabo una conversación con la intención de intentar convencer a alguien de algo, de acuerdo con las indicaciones proporcionadas.




Identificar y emplear correctamente los prefijos de negación y oposición. Identificar y utilizar correctamente los complementos directos y los complementos indirectos en los enunciados oracionales. Aplicar las reglas ortográficas de uso de la x en la escritura de palabras. Componer las reglas de un juego atendiendo a los elementos que debe incorporar. Dimensión Literaria

Analizar las características de una estrofa para reconocer su tipo. Dimensión Plurilingüe e intercultural


UNITAT 10






Seguir pautas dadas para mantener conversaciones formales e informales. Identificar el sentido literal y el figurado de determinadas palabras. Incorporar los signos de puntuación en las producciones escritas. Reconocer en oraciones complementos circunstanciales de distintos tipos. Escribir un artículo periodístico incluyendo los elementos que debe contener.


Identificar el tema de un poema.



UNITAT 11


Leer un texto narrativo con la entonación, el ritmo y la pronunciación adecuados. Seguir pautas dadas para realizar un anuncio de radio.



Identificar extranjerismos, neologismos y tecnicismos. Analizar oraciones e identificar si son activas o pasivas. Aplicar las reglas ortográficas de uso del guion y la raya Crear encuestas atendiendo a los elementos que debe contener.


Reconocer las características de una comedia.



19 de 42


Dimensión Plurilingüe e intercultural Realiza una buena presentación de la unidad y cumple con las tareas diarias. Lleva los materiales del área y mantiene una actitud positiva en clase.

CRITERIS D’AVALUACIÓ ANGLÈS 6è

Primer trimestre

Unitat 1

DIMENSIÓ ORAL

• Anomena llocs, objectes i verbs sobre viatges per aire(Lliçó 1) .

• Aprèn paraules relacionades amb els viatges i el turisme (Lliçó 5) .

• Utilitza els verbs dels sentits (Lliçó 7) .

• Identifica i practica oralment la terminació -ed del past simple (Lliçó 4).

• Practica i reforça els continguts apresos per parelles o grups petits (totes les lliçons) .

• Realitza una activitat comunicativa (Lliçó 5) .

DIMENSIÓ DE COMPRENSIÓ LECTORA

• Llegeix i comprèn un article (Lliçó 3) .

• Llegeix i escriu un relat testimonial (Lliçons 6 i 7) .

DIMENSIÓ D’EXPRESSIÓ ESCRITA

• Coneix i escriu llocs, objectes i verbs sobre viatges per aire(Lliçó 1) .

• Utilitza el past simple i el past continuous amb ‘while’ (Lliçó 2) .

• Aprèn i practica verbs seguits d’infinitiu o gerundi (Lliçó 4) .

DIMENSIÓ LITERÀRIA

• Llegeix amb entonació i pronunciació un text breu (Lliçó 3)

DIMENSIÓ PLURILINGÜE I INTERCULTURAL

• Aprèn sobre la tecnologia solar i sobre un avió solar (Lliçó 3) .

• Pensa en la importància d’estalviar l’energia del planeta (Lliçó 3) .

• Reflexiona sobre els continguts apresos (Lliçó 8) .

• Fa una bona presentació.

• Duu el material i fa les tasques.

• Manté una bona actitud.

Unitat 2

DIMENSIÓ ORAL

• Repassa i anomena esports i equipament (Lliçó 1) .

• Repassar i anomenar aficions (Lliçó 5) .

• Aprèn i practica l’ús dels adjectius extrems (Lliçó 7) .

• Treballa per parelles o grups petits per practicar i reforçar els continguts apresos (totes les lliçons) .



• Llegeix i comprèn informació sobre un text (Lliçó 3) .

• Llegeix i escriu un article per una revista (Lliçons 6 i 7) .


• Coneix i escriu esports i equipament (Lliçó 1) .

• Recorda els principals verbs irregulars i n’incorpora de nous.

• Practica l’ús del present perfect i el past simple per preguntar (Lliçó 2) .

• Aprèn i practica l’ús del present perfect per parlar del temps que porten fent diferents activitats (Lliçó 4) .


• Reprodueix un diàleg (Lliçó 2)

• Llegeix amb entonació i pronunciació un text breu (Lliçó 3)



• Entén la importància de controlar el seu temperament (Lliçó 3) .

• Tria en grups l’equipament d’alguns esports (Lliçó 8) .






21 de 42


Segon trimestre

Unitat 3

DIMENSIÓ ORAL

• Anomena tipus d’aliments (Lliçó 1) .

• Identifica i practica les contraccions: ‘shouldn’t’, ‘needn’t’, ‘mustn’t’ (Lliçó 4) .

• Aprèn i practica com fer preguntes en converses (Lliçó 8) .

• Treballa per parelles o grups petits per practicar i reforçar els continguts apresos (totes les lliçons).



• Llegeix i comprèn un conte (Lliçó 3) .

• Llegeix i escriu un text argumental (Lliçons 6 i 7) .


• Coneix i escriu tipus d’aliments (Lliçó 1) .

• Aprèn i practica l’ús de ‘too’ i ‘enough’ amb noms comptables i no comptables (Lliçó 2) .

• Aprèn i practica l’ús dels verbs modals d’obligació i manca d’obligació (Lliçó 4) .


• Prepara un diàleg breu amb un company/a (Lliçó 3).

• Recita un poema sobre el dinar de Nadal britànic.


• Aprèn coses sobre la cuina i la preparació d’aliments (Lliçó 1) .

• Pensa en les normes de l’escola (Lliçó 4) .

• Aprèn coses sobre la vida i l’alimentació saludables (Lliçons 5 i 6) .





Unitat 4

DIMENSIÓ ORAL

• Repassa i anomena activitats creatives (Lliçó 1) .

• Repassa i anomena professions creatives (Lliçó 5) .




• Llegeix i comprèn un text (Lliçó 3) .

• Llegeix, escriu i dibuixa una tira còmica (Lliçons 6 i 7).


• Coneix i escriu activitats i professions creatives (Lliçó 1 i 5) .

• Aprèn i practica l’ús de la passiva en passat (Lliçó 2) .

• Aprèn i practica com formular i respondre preguntes fent servir el passat de la veu passiva (Lliçó 4) .


• Reprodueix un diàleg (Lliçó 2)


• Prepara i participa activament de l’English Day

• Entén la importància de respectar les preferències dels altres (Lliçó 3) .


• Mostra interès per altres persones, formulant i responent preguntes sobre fotos personals (Lliçó 8) .




Tercer trimestre

Unitat 5

DIMENSIÓ ORAL

• Anomena tipus de missatges i comunicació (Lliçó 1).



23 de 42


• Aprèn i practica l’ús de l’estil indirecte (Lliçó 2) .

• Practica frases amb ‘would’ i ‘could’ (Lliçó 4) .

• Aprèn i practica com realitzar una presentació interessant i escoltar els altres (Lliçó 8) .





• Llegeix i escriu un article de premsa (Lliçons 6 i 7) .


• Coneix i escriu tipus de missatges i comunicació (Lliçó 1).

• Aprèn i practica l’ús de l’estil indirecte amb ‘will / would’ i ‘can / could’ (Lliçó 4) .


• Dissenya i duu a terme un petit vídeo, en parelles o grup de tres, sobre un tema en

concret (Concurs The Fonix).


• Aprèn coses sobre ajudar als altres a comunicar-se (Lliçó 1) .

• Aprèn coses sobre desxifrar símbols de jeroglífics (Lliçó 3) .

• Pensa en la importància d’aprendre coses sobre civilitzacions antigues (Lliçó 3) .





Unitat 6

DIMENSIÓ ORAL

• Repassa i anomena professions (Lliçó 1) .

• Aprèn i practica l’ús de preguntes intercalades per preguntar pel futur (Lliçó 4) .

• Repassa i anomena esdeveniments de la vida (Lliçó 5) .




• Llegeix i escriu una carta per una càpsula del temps (Lliçons 6 i 7) .

• Llegeix i comprèn un conte (Lliçó 3) .


• Coneix i escriu professions (Lliçó 1) .

• Aprèn i practica l’ús dels verbs modals per fer prediccions del futur (Lliçó 2)

• Compara i contrasta la vida en el passat amb la del present (Lliçó 6) .




• Entén la importància de ser positiu quan alguna cosa és difícil (Lliçó 3) .

• Comparteix esperances i expectatives de futur (Lliçons 8) .




Unitat 7

DIMENSIÓ ORAL

• Diu paraules relacionades amb els diners i comprar (Lliçó 1) .

• Aprèn i practica l’ús del primer condicional (Lliçó 4) .




• Aprèn i practica l’ús de les formes comparatives (Lliçó 2) .


• Prepara un Role-play grupal d’acord al vocabulari i la gramàtica estudiades.



25 de 42






CRITERIS D’AVALUACIÓ NATURALS 6è

Primer trimestre

Dimensió salut i equilibri personal

• Identifica i localitza els principals òrgans implicats en la realització de la funció de nutrició del cos humà: l’aparell digestiu.

• Identifica i localitza els principals òrgans implicats en la realització de la funció de nutrició del cos humà: l’aparell respiratori.

• Identifica i localitza els principals òrgans implicats en la realització de la funció de nutrició del cos humà: l’aparell circulatori.

• Identifica i localitza els principals òrgans implicats en la realització de la funció de nutrició del cos humà: l’aparell excretor.

• Estableix relacions fonamentals entre les funcions de nutrició, reproducció i relació i els principals òrgans implicats en la seva realització i determinats hàbits de salut.

• Relaciona determinades pràctiques de vida amb el funcionament adequat dels aparells i sistemes implicats en les funcions de nutrició, reproducció i relació, mitjançant l’adopció d’estils de vida saludables i el coneixement de les repercussions que té l’estil de vida en la salut.

• Identifica i localitza els principals òrgans implicats en la realització de les funcions vitals del cos humà: la funció de reproducció.

• Identifica i localitza els principals òrgans implicats en la realització de les funcions vitals del cos humà: el sistema nerviós en la funció de relació.

• Redacta d’acord amb els paràmetres proposats informes de les activitats de laboratori.

• Fa recerques a la xarxa i altres mitjans per aportar informació en temes de recerca.

• Treballa al laboratori de forma acurada i sistemàtica.

• Treure conclusions raonades a partir d’unes dades.

• Saber llegir i interpretar dades presentades en forma de taules, gràfics, esquemes, textos, imatges, etc.

• Identifica i localitza els principals òrgans implicats en la realització de les funcions vitals del cos humà: el sistema locomotor en la funció de relació.

• Estableix algunes relacions fonamentals entre la funció de relació i els principals òrgans implicats en la seva realització i determinats hàbits de salut.

• Relaciona determinades pràctiques de vida amb el funcionament adequat dels aparells i sistemes implicats en la funció de relació, mitjançant l’adopció d’estils de vida saludables i el coneixement de les repercussions que té l’estil de vida en la salut.

Dimensió món actual

• Obtenir conclusions a partir de la deducció, seguint una sèrie de passos donats, per

tal de desenvolupar i millorar les pròpies estratègies d’aprenentatge.

Segon trimestre

Dimensió Món Actual

• Identifica i defineix les parts d’una planta.

• Fa el seguiment acurat del creixement d’una planta a l’hort.

• Té cura de l’hort d’acord amb les tasques encomanades.

• Entén i explica la fotosíntesi com a funció de nutrició de les plantes.

• Entén i explica la funció de reproducció en les plantes.

• Entén i explica la funció de relació en les plantes.

• Identifica i defineix els components d’un ecosistema i les seves característiques.

• Diferencia els components d’un ecosistema.

• Defineix els conceptes de població, comunitat i ecosistema.

• Diferencia les relacions intraespecífiques i les interespecífiques entre els éssers vius d’un ecosistema.

• Identifica i explica les relacions entre els éssers vius i les cadenes alimentàries.

• Diferencia éssers vius productors, consumidors i descomponedors en ecosistemes senzills.

• Descriu i diferencia, utilitzant diverses fonts, alguns ecosistemes en funció dels éssers vius que habiten en ells.

• Observa i identifica diferents hàbitats dels éssers vius.

• Descriu i comprèn el concepte de medi natural.

• Diferencia les alteracions directes i indirectes que es produeixen en el medi natural.

• Identifica algunes de les actuacions de l’home que modifiquen el medi natural, tant a nivell individual com col·lectiu.

• Identifica els recursos naturals utilitzats en la vida quotidiana i reconeix la necessitat de conservar-los.

• Pren consciència de les mesures responsables que podem prendre per a protegir el nostre medi ambient.

• Identifica algunes adaptacions dels éssers vius al medi en el que viuen.

• Coneix la biodiversitat.

• Esquemes realitzats satisfactòriament.

• Informe presentat d’acord amb les indicacions donades.

• Presentació adequada de la cadena alimentària.



27 de 42


• Explicació adient de l’evolució d’una part d’un animal.



• Coneix les principals característiques de la biosfera, identificant diferents hàbitats dels éssers vius.

Tercer trimestre

Dimensió tecnològica i vida quotidiana

• Identificar i explicar alguns efectes de la llum.

• Reconèixer les lleis bàsiques que regeixen fenòmens com la reflexió de la llum.

• Planificar i realitzar experiències diverses per a estudiar les propietats de materials d’ús comú i el seu comportament davant la llum, el so i la humitat.

• Planificar i realitzar experiències diverses per a estudiar l’electricitat, la corrent elèctrica, el magnetisme, l’imant i la brúixola.

• Reconèixer les lleis bàsiques que regeixen fenòmens com la transmissió de la corrent elèctrica.

• Realitzar petits experiments per a estudiar l’atracció i repulsió de les càrregues elèctriques.

• Planificar i realitzar experiències diverses per a estudiar les propietats de materials d’ús comú i el seu comportament davant l’electricitat.

• Posar exemples de materials conductores i aïllants, explicant i argumentant la seva exposició.

• Construir un electroimant.

• Identificar les principals característiques dels imants i relacionar l’electricitat i el magnetisme.

• Exposar algunes aplicacions del magnetisme en la vida quotidiana.

• Explicar el funcionament d’algunes aplicacions que utilitzen imants o electroimants (brúixola, motors elèctrics, etc.).

• Classificar els cossos segons siguin o no atrets entre ells, analitzant el comportament dels imants i electroimants.

• Identificar i explicar alguns efectes de l’electricitat.

• Identificar i descriure elements d’un circuit elèctric.

• Identificar les precaucions a tenir en compte en l’ús segur de l’electricitat.

• Construir un circuit elèctric en un escenari de disseny propi.

• Presentar els informes dels experiments seguint la metodologia científica.

• Reflexionar i extreure conclusions dels experiments.

• Realitzar esquemes que recullin la informació més important.



CRITERIS D’AVALUACIÓ SOCIALS 6è

Primer trimestre

Dimensió Món Actual

• Descriu el relleu, els elements que el componen i els seus processos de formació.

• Descriu la influència d’alguns factors físics (clima, relleu i hidrografia) en la configuració dels paisatges.

• Explica què és un paisatge.

• Diferencia planisferi físic i polític i utilitzar-los correctament per situar-hi accidents geogràfics i països.

• Fer servir mitjans de representació del territori per localitzar les característiques i ubicacions dels accidents geogràfics.

• Descriu les característiques del relleu d’Espanya i les seves principals unitats de relleu.

• Identifica i localitzar en un mapa les principals unitats de relleu d’Espanya.

• Explica les característiques del relleu de Catalunya amb la finalitat d’aprofundir en el coneixement del territori on viu.

• Identifica i diferenciar conques i vessants hidrogràfics.

• Identifica les principals unitats de la xarxa hidrogràfica espanyola i localitzar-les en un mapa.

• Situa en un mapa els principals rius de Catalunya, a partir de l’anàlisi de la xarxa fluvial i dels principals llacs.

• Utilitza mapes i plànols per extreure informació i planificar desplaçaments.

• Fa ús d’eines on-line per realitzar mapes, itineraris o observacions de geografia física (google maps, geoguessr, googleearth).

• Fa recerca d’informació de forma autònoma.

• Fa un estudi complert d’un riu des de totes les seves vessants geogràfiques.

• Elabora mapes de diversos tipus.



Dimensió tecnologia i vida quotidiana

• Descriure i analitzar l'efecte de l'acció humana en la conservació i transformació del medi natural, a partir de la diferenciació entre paisatges humanitzats i naturals, amb la finalitat de planificar activitats quotidianes respectuoses amb la natura, per tal de protegir el medi natural i prevenir o minimitzar els desastres naturals.

• Reconèixer la desforestació, la sobreexplotació, l’acumulació d'escombraries i residus i l’ús d'energies no renovables, com a accions que deterioren el medi natural, amb la finalitat de prendre consciència de l’efecte que tenen sobre les futures generacions.



29 de 42


• Orientació en un escenari virtual, reconeixent el lloc i situant-lo en un mapa mundi.(Geoguessr.com).

Segon trimestre


• Descriure les característiques del sector primari i especifica les seves principals activitats i les seves localitzacions en relació al medi natural.

• Explicar com es distribueix la població en el sector primari a Espanya, identificant semblances i diferències.

• Analitzar i interpretar diferents tipus de gràfics sobre la distribució de la població del sector primari a Espanya.

• Localitzar en un mapa les zones d'influència de les diferents activitats del sector primari a Espanya, identificant les principals zones de cultius de secà i regadiu.

• Fer un treball escrit sobre el sector primari, aplicant una sèries de pautes i tenint cura de la seva presentació, amb la finalitat de millorar les pròpies estratègies d’aprenentatge.

• Descriure les característiques del sector secundari i especificar les principals activitats que desenvolupa i les seves localitzacions en relació al medi natural.

• Explicar com es distribueix la població en el sector secundari a Espanya i n’identifica semblances i diferències.

• Analitzar i interpretar diferents tipus de gràfics sobre la distribució de la població del sector secundari a Espanya.

• Descriure les característiques i principals activitats del sector terciari i les seves localitzacions en relació amb el medi natural.

• Descriure quines són les activitats destinades a oferir serveis a la societat.

• Explicar què és el turisme, quines són les seves formes i identifica les activitats dels serveis turístics.

• Explicar com la introducció de les comunicacions, els mitjans de transport i les noves activitats econòmiques relacionades amb la producció de béns i serveis ha suposat canvis per a la vida humana.

• Explicar com es distribueix la població en el sector terciari a Espanya.

• Analitzar i interpretar diferents tipus de gràfics sobre la distribució de la població en el sector terciari a Espanya.

• Explicar per què el sector turístic és considerat un els principals motors de l'economia espanyola.

• Situar en un mapa llocs turístics d'Espanya i explica els símbols existents en un mapa turístic.

• Explicar, comprendre i aplicar conceptes bàsics d’economia (ingressos, despeses, inversió, crèdits, superàvit).

• Explicar, comprendre i aplicar termes senzills relacionats amb les finances, l'economia i l'empresa, com: estalvi, pressupost, targeta de crèdit, caixer automàtic, saldo,

invertir, mercats, oferta, demanda, preu, salari, benefici, crèdit, creixement, crisi, recessió.

• Distingir diferents tipus de despeses: fixos, obligatoris, variables, necessaris i superflus, i adapta el seu pressupost a cada un d'ells.

• Explicar la diferència entre targeta de crèdit, de dèbit i targeta moneder.

• Descriure la importància de les diferents magnituds econòmiques que gestionen els estats i afecten els ciutadans i les conseqüències que porta cada decisió presa tant en curt com en llarg termini.

• Identificar diferents tipus d'empresa, segons la seva mida i el sector econòmic al qual pertanyen les seves activitats, i descriu diverses formes d'organització empresarial, per exemple, amb un organitzador gràfic.

• Definir i aplicar termes relacionats amb les empreses i les seves funcions: petites, mitjanes, grans, multinacionals, ocupabilitat i relacions laborals.

• Cercar informació relacionada amb les activitats econòmiques de la comarca.

• Elaborar amb els companys un quadre dels sectors econòmics de la comarca.

• Elaborar i quadrar un pressupost familiar donats uns condicionats aleatoris.



• Profunditza en l’estructura econòmica de la comarca de l’Anoia a partir d’un anàlisi

d’un sector econòmic de la zona i la posada en comú amb tota la classe

• Portar el control d’una economia familiar a partir d’un joc de simulació durant un any.

Dimensió ciutadania

• Aplicar conceptes bàsics d’economia, finances i del món empresarial, a partir de l’anàlisi de l’economia familiar i empresarial i d’expressions relacionades amb l’estalvi, amb la finalitat d’adaptar els propis pressupostos als diferents tipus de despeses i familiaritzar-se amb el món de les finances.

Tercer trimestre


• Interpreta la història com a mitjà que estudia la causalitat i la conseqüència dels fets històrics.

• Reconeix el segle com a unitat de mesura del temps històric.

• Utilitza línies del temps i/o mapes per localitzar en el temps i en l'espai alguns fets del passat i percebre la successió o simultaneïtat entre si.

• Explica d'una forma senzilla l'evolució d'alguns aspectes de les formes de vida en diferents etapes històriques.

• Situa ordenadament, en una línia del temps, fets històrics.

• Identifica els fets més rellevants de l’Europa del segle XIX.

• Coneix la guerra del Francès.

• Descriu les principals diferències entre una monarquia absoluta i una monarquia parlamentària.

• Explica les grans transformacions econòmiques (agricultura, indústria, transport) al segle XIX.



31 de 42


• Defineix els següents termes i els relaciona amb el context corresponent: liberalisme, revolució industrial, industrialització, latifundi i minifundi.

• Explica les transformacions socials al segle XIX i les seves conseqüències en la vida quotidiana.

• Descriu els diferents grups que formaven la societat de classes i la compara amb la de l'Antic Règim.

• Explica les característiques principals de la burgesia i la classe obrera en el segle XIX.

• Coneix les grans guerres al món del segle XX.

• Coneix alguns elements de la Guerra Civil.

• Explica l'evolució d'Espanya durant el franquisme.

• Situa en una línia del temps els principals esdeveniments des 1939 a 1975.

• Situa en una línia del temps els principals esdeveniments des de 1975 fins als nostres dies.

• Explica en què es diferencia una dictadura d'una democràcia.

• Cerca a internet els titulars del dia del seu naixement i dels familiars.

• Elabora amb tot el nivell una línia del temps del segle XX: els fets més importants de la macro història i de la història personal.

• Fa un estudi en grup de la història d’un esdeveniment esportiu.

• Reflexiona sobre l’evolució al llarg del segle XX del cinema i de l’esport.


• Saber llegir i interpretar dades presentades en forma de taules, gràfics, esquemes, textos, imatges, etc. Dimensió ciutadania

• Identificar les causes i conseqüències de la Guerra Civil, comparant l’evolució política i

econòmica dels dos bàndols durant la guerra, per tal d’explicar com va imposar-se la

dictadura de Franco i reflexionar sobre les conseqüències que va patir la població

durant la guerra i durant el Franquisme.

• Reconèixer la democràcia com a forma de govern que vetlla pels drets de tots els

ciutadans, diferenciant-la de la dictadura i situant en el temps els principals

esdeveniments des de 1975 fins als nostres dies, amb la finalitat de valorar la

convivència pacífica i tolerant entre els diferents grups humans i proposar estratègies

per resoldre conflictes.

• Identificar la Constitució de 1978 i el seu contingut, reconeixent alguns dels seus articles relatius als drets i deures de la ciutadania i completant alguns dels seus apartats, per tal d’aprofundir en el seu coneixement i respectar-la i valorar-la com a base de la democràcia.

• Explicar què és la UE, els seus objectius polítics i econòmics, el mercat únic i la zona euro, a partir de l’anàlisi del seu procés de formació i la localització al mapa dels seus països fundadors i membres i de les principals institucions europees, òrgans de govern i símbols, amb la finalitat de reflexionar sobre els avantatges que pot tenir per als ciutadans formar-ne part.

CRITERIS D’AVALUACIÓ RELIGIÓ 6è

Primer trimestre

• Coneix els elements bàsics de les cinc tradicions religioses més importants (llocs

sagrats, llibres sagrats, persones importants, creences, festes i tradicions).

• Sap cercar informació en la xarxa i en llibres.

• Elabora i exposa, en equip cooperatiu, una presentació audiovisual d’una de les cinc

tradicions religioses.

• Elabora i representa un guió teatral per aprofundir en una de les cinc tradicions

religioses.

• Treballa en equip tot cooperant en grup, responsabilitzant-se de la feina i respectant

les opinions dels altres.

• Valora i respecta la diversitat de manifestacions i experiències davant del fet religiós.

Segon trimestre

• Coneix el context històric, geogràfic, polític i social del país de Jesús.

• Identifica la missió de Jesús com l’anunci de l’arribada del Regne de Déu.

• Comprèn que, a través de les paràboles, Jesús vol explicar i anunciar la seva experiència de Déu.

• Identifica els destinataris principals del missatge de Jesús.

• Identifica el grup de deixebles i els amics de Jesús: els Dotze.

• Coneix fets, moments, personatges, símbols i llocs principals corresponents als darrers dies de la vida de Jesús, la seva mort i resurrecció.

• Sap buscar i comparar cites de la Bíblia.

• Relaciona els fets de la passió amb la celebració de la Setmana Santa, identificant la Pasqua com a festa principal del cristianisme

• Coneix l’origen de les primeres comunitats cristianes.

• Coneix l’origen dels evangelis.

• Mostra curiositat per la persona de Jesús de Natzaret i el seu context.

Tercer trimestre

• Coneix els orígens de l’Església.

• Copsa la dimensió universal de l’Església.

• Identifica les empremtes del cristianisme en diferents aspectes de la societat d’avui.

• Coneix l’any litúrgic cristià.

• Identifica els sagraments del cristianisme.

• S’assabenta del compromís social dels cristians en el seu dia a dia.

• Coneix diverses ONG cristianes.

• Elabora una revista fent articles, informes, reportatges, passatemps, tires còmiques...



33 de 42


CRITERIS D’AVALUACIÓ MÚSICA 6è

Primer trimestre

DIMENSIÓ PERCEPCIÓ, COMPRENSIÓ I VALORACIÓ

• Escolta i coneix les bandes sonores treballades i relacionar-les amb els seus autors.

• Coneix les principals característiques de la música del cinema

• Coneix l’estructura de la dansa de la Caterineta.

• Llegeix amb nom de notes la cançó El rossinyol

• Mostra interès, atenció i respecte per les activitats d’audició.

• Conèixer l’aparell fonador i els òrgans que intervenen en la fonació, així com els hàbits que hem de tenir en compte per tenir cura de la nostra veu

• Cerca informació a la xarxa sobre alguna banda sonora original i els seu autor. DIMENSIÓ INTERPRETACIÓ I PRODUCCIÓ

• Canta el cànon del molí tenint en compte la sincronització de les veus

• Canta la cançó de Bres per a una princesa negra amb bona afinació i justesa rítmica

• Canta les cançons de Nadal Fa fred i La pastora Caterina. Memoritzar el text i cantar-les respectant el seu caràcter i expressivitat

• Interpreta amb la flauta i els instruments de placa el repertori proposat al trimestre.

• Crea una composició amb unes notes donades i els ritmes que ja coneixen

• Balla la dansa de la Caterineta essent precisos en els moviments.

• Produeix i interpreta un ambient sonor per a una seqüència o historia DIMENSIÓ IMAGINACIÓ I CREATIVITAT


Segon trimestre


• Escolta i reconeix les diferents propostes sobre l’òpera.

• Coneix les principals característiques de l’òpera

• Coneix els instruments que integren una Big band

• Identifica les diferents propostes de musicals i relacionar-les amb els seus autors.

• Coneixr les escales de Sol i Fa.

• Llegeix amb nom de notes la cançó Vaixell de Grècia.

• Mostra interès per les activitats d’escolta. Cantar les cançons Momigi, Siyahamba, Vaixell de grècia, dins el mar Himne a l’alegria i Memory amb bona afinació i justesa rítmica.

DIMENSIÓ INTERPRETACIÓ I PRODUCCIÓ

• Interpreta una creació sonora col·lectiva a partir de diferents obstinats rítmics i motius melòdics sobre un baix enregistrat .



• Mostra respecte i interès per les activitats d’interpretació DIMENSIÓ IMAGINACIÓ I CREATIVITAT


• Interpreta una creació sonora col·lectiva a partir de diferents obstinats rítmics i motius melòdics sobre un baix enregistrat .

Tercer trimestre


• Realitza un treball de recerca sobre un grup o cantautor català. Utilitzar un programari per tal que puguin fer l’exposició.

• Coneix Les diferents famílies d’instruments de l’orquestra simfònica.

• Relaciona les obres amb els seus autors.

• Mostra interès i respecte per les activitats d’escolta DIMENSIÓ INTERPRETACIÓ I PRODUCCIÓ

• Canta les cançons del trimestre amb bona afinació i justesa rítmica: Els avantpassats,Cançó del geògraf,No tinc remei,Testament d’Amèlia, Siyahamba.


• Canta la cançó No tinc remei amb nom de notes.

• Mostra interès i respecte per les activitats d’interpretació DIMENSIÓ IMAGINACIÓ I CREATIVITAT

• Improvisa melodies amb les notes do-re-mi-fa-sol-la-si-do¹ amb acompanyament d’acords.

• Crear una melodia sobre uns acords donats.



35 de 42


CRITERIS D’AVALUACIÓ PLÀSTICA 6è

Les diferents unitats es van treballant al llarg del curs en diferents treballs. Algunes activitats

responen a diferents unitats ja que poden incloure dibuix, pintura (color), coneguem un

artista.... per això no van de manera seguida, és a dir, no comencem el color i l’acabem sinó que

al llarg del curs es pot anar fent activitats que hi fan referència.

Al llarg de cada curs es treballen continguts de totes les unitats.

A l’àrea de plàstica, pel tipus de continguts, hi van a parar tots els treballs artístics que es fan a

l’escola , tenint en compte: concursos, decoracions, tapes d’àlbum, treballs d’altres àrees com

experimentacions... que requereixen algun element plàstic..., decorats.... i es fan, canviant una

activitat per una altra procurant que es compleixi el criteri de treballar-les totes.

Totes les unitats tenen activitats avaluables de les tres dimensions: Percepció, comprensió i

valoració, Interpretació i producció i Imaginació i creativitat així com moltes activitats poden

tenir una nota de cada dimensió.

UNITAT : El color

Dimensió percepció, comprensió i valoració

• Mostra interès envers pintures famoses de la història de l’art.

• Desenvolupa la capacitat d’observació de la realitat

• Realitza dels exercicis seguint les pautes marcades

• Participa de manera activa en el visionat i comentari de les obres de diferents

artistes.

Dimensió interpretació i producció

• Representa la realitat mitjançant el dibuix i les composicions plàstiques.

• Aplica la teoria dels colors complementaris en diferents produccions

• Identifica els elements del llenguatge visual: el color, diferents tonalitats, blanc i

negre i ombres.

• Realitza un cercle cromàtic a partir dels colors primaris

Dimensió imaginació i creativitat

• Experimenta amb imatges per aconseguir noves composicions

• Reinterpreta de manera creativa l’obra de Friedrich

• Expressa els seus sentiments a l’estil de Kandinsky a partir de l’audicó de Shoënberg

• Utilitza correctament els diferents materials.

UNITAT : Coneguem un artista:


• Aprecia i respecta les diferents manifestacions artístiques.

• Observa i analitza diferents obres d’art.

• Mostra interès per la vida i l’obra dels diferents artistes.

• Valora el patrimoni artístic de la humanitat.

• Visita diferents obres gaudinianes: Sagrada Família i parc Güell, Pedrera i casa Batlló

• Aprèn a estar correctament en les sortides culturals a museus.


• Diferencia pintura figurativa i no figurativa

• Realitza els exercicis seguint les pautes marcades.

• Comprén els diferents estils

• Reprodueix diferents obres

• Participa activament en els diferents jocs al voltant de qudres de diferents autors


• Es mostra sensible a creacions artístiques diverses.

• Fa un trencadís reinterpretant l’obra de Gaudí

• Descobreix les característiques de l’estil Gaudí en les seves obres i ho plasma en un

treball informàtic.

• Participa activament en les explicacions.

• Reinterpreta de manera creativa l’obra dels autors treballats.

• Elabora obres conjuntes a partir de les obres visionades.

UNITAT : Treballem en volum


• Observa un objecte des dels quatre costats.

• Desenvolupa la capacitat d’observació, anàlisi i valoració de les obres d’art.

• Observa i analitza les característiques de diferents volums.


• S’inicia en l’escultura.

• Treballa la tridimensionalitat mitjançant el modelatge.

• Col·labora amb el reciclatge de diferents materials.

• Es mostra fidel al model, proporcions i acabats.

• Utilitza correctament els diferents materials seguint un model.

• Practica la tècnica de modelat amb fang.

• Practica la tècnica de muntatge amb cartrons per donar volum.

• Practica la tècnica de modelat amb pasta de paper.

• Segueix les instruccions donades en cada una de les fases del treball.


• Experimenta les possibilitats plàstiques dels materials de rebuig.

• Aprèn a seguir un projecte de treball.

• S’inicia en l’autoavaluació.

• Col·labora en les diferents instal·lacions i decoracions de l’escola: pessebre,

passadissos...



37 de 42


• Comprèn les tècniques treballades.

UNITAT : La línia, formes geomètriques - dibuix


• Desenvolupa la capacitat d’observació, anàlisi i valoració de les obres d’art.

• Diferencia entre el contorn i el fons, base.

• Aprèn a utilitzar el regle, escaire i prendre mesures

• Comprèn el concepte de perspectiva i l’aplica

• Comprèn el concepte d’ombres.

• Analitza diferents treballs d’il·lusions òptiques


• Segueix les instruccions donades en cada una de les fases del treball.

• Dibuixa figures amb simetries.

• Realitza la feina amb ordre i pulcritud.

• Utilitza la tècnica de la quadrícula per dibuixar.

• Analitza diferents obres d’op art i les reprodueix


• Dibuixa de manera creativa.

• Recorda el procés de cada tècnica

• Planifica el treball amb un projecte.

• Aprèn a posar en comú idees.

• Participa en els diferents concursos de dibuix proposats.

• Aplica conceptes plàstics a produccions pròpies.

UNITAT : Sortim al carrer – observem l’entorn


• Observa i explora la realitat a representar per tal de captar-ne els detalls.

• Aprèn a observar de manera detallada i pautada una imatge.

• Observa una figura real.


• S’esforça per millorar el traç.

• Representa una figura real.

• Realitza els treballs amb ordre i pulcritud.

• Aplica alçària, amplària i profunditat en els dibuixos.

• Efectua dibuixos del natural.


• Utilitza les tècniques plàstiques apreses anteriorment.

• Efectua dibuixos del natural seguint l’estil de diferents artistes.

• Utilitza l’esbós anterior en el dibuix definitiu.

UNITAT : El nostre cos: coneguem-lo i coneguem-nos millor


• Observa la figura humana del natural per poder dibuixar-la millor.

• Experimenta amb la llum, ombres i el moviment del cos.

• Participa de manera activa en el visionat i comentari de les obres de diferents

artistes.


• Sintetitza el dibuix de la figura humana a partir d’esquemes.

• Utilitza els esquemes per a realitzar dibuixos de figures humanes en diferents

posicions i/o en moviment.

• Experimenta amb la llum, ombres i el moviment del cos.

• Representa diferents edificis visitats.


• Representa retrats de companys i d’ells mateixos utilitzant diferents tècniques.

• Reprodueix l’esquema humà en les figures del pessebre.

• Experimenta les possibilitats plàstiques dels diferents materials i tècniques que

coneixen per expressar-se de manera creativa.

• Treballa en grup.

UNITAT : El món de la imatge – Llenguatge audiovisual


• Valora l’aportació de l’art en el món de la imatge en general.

• Aprecia elements plàstics de l’entorn.

• Interioritza conceptes relacionats amb el món de la imatge.

• Participa activament en el visionat i comentari de les imatges.

• Realitza fotografies i vídeos de diferents temes per tal de fer els treballs posteriors.

• Coneix la teoria per tal de fer Logos.


• Aprèn a dibuixar una història en forma de còmic.

• Segueix les pautes necessàries en l’execució dels treballs.

• Realitza diferents collages amb imatges, objectes...i suports diferents.

• Coneix recursos expressius propis del llenguatge visual per tal de crear històries

• Aprèn a fer animacions a partir del programa Story board.



39 de 42



• Manipula imatges a partir de tècniques plàstiques simples

• Utilitza recursos expressius en produccions pròpies.

• Planifica els passos d’un projecte i dur-lo a terme.

• Utilitza diverses aplicacions sobre imatge.

• Bona entesa del grup: planificació, repartiment de les tasques...

• Exercita la imaginació per donar diversitat de respostes i escull ala millor per a cada

treball.

• Utilitza tots els recursos a l’abast per tal de concretar les seves idees.

CRITERIS D’AVALUACIÓ EDUCACIÓ FÍSICA 6è

Primer trimestre

Dimensió Activitat Física/Dimensió Joc Motor i lleure/Dimensió Hàbits saludables/

Dimensió Expressió corporal i comunicació

• Domina amb correcció les diferents passades treballades: pit, picat, sobre cap, sobre

bot, amb una mà.

• Realitza entrades a cistella pel costat dret i esquerra.

• Inicia la tècnica del llançament a cistella.

• Controla el bot de pilota amb les dues mans.

• Participa en els partits de bàsquet respectant el reglament.

• Coneix alguns beneficis que comporta fer Activitat Física per a la nostra Salut.

• Realitza els escalfaments de manera adequada.

• Realitza combinacions amb les diferents habilitats practicades.

• Crear figures d’acroesport en parelles, trios i grupals.

• Treballa en les diferents activitats d'expressió corporal de forma organitzada.

• Aconsegueix millorar la tècnica de les diferents habilitats.

• Perfecciona la tècnica dels diferents fonaments del hoquei.

• Controla l'estic d'hoquei durant els desplaçaments. Participa en els partits respectant el reglament.

• Compleix amb les normes de la classe i el material.

• Contribueix al treball grupal d'expressió corporal.

• Dona idees respecta a l'organització del treball a realitzar.

Segon trimestre

Dimensió Activitat Física/Dimensió Joc Motor i lleure/Dimensió Hàbits saludables/

Dimensió Expressió corporal i comunicació

• Perfecciona la tècnica de les diferents proves d’atletisme.

• Inicia la tècnica del llançament de pes.

• Millora la tècnica de les diferents curses.

• Col·labora en les diferents tasques amb els companys.

• Participa en els partits d’handbol respectant els companys i les normes de joc.

• Fa bones passades i recepcions amb la pilota d’handbol.

• Utilitza el blog d'educació física per ampliar coneixements.

• Expressa i representa emocions durant el treball de contes.

• Col·labora en el treball grupal.

• Compleix amb les normes de material i la roba esportiva.

Tercer trimestre

Dimensió Activitat Física/Dimensió Joc Motor i lleure/Dimensió Expressió corporal i

comunicació

• Domina les diferents tècniques del futbol.

• Utilitza estratègies tècniques durant els partits.

• Millora la precisió en els diferents passes.

• Treballa l’atac i la defensa durant els partits.

• Coneix el reglament de vòlei i l’aplica en els partits.

• Realitza 5 cops de dits seguits amb la pilota de vòlei.

• Intercanvia cops d’avantbraç amb cops de dits.

• Treballa la tècnica dels diferents esports.

• Compleix amb les normes de material i la roba esportiva.

• Coopera en la organització del festival de final de curs.

• Millora mitjançant l'assaig les diferents coreografies.

CRITERIS D’AVALUACIÓ ENX@RX@’T 6è

Les unitats didàctiques incorporen activitats on es treballen les quatre dimensions de

l’àmbit digital al llarg de tot el curs: Instruments i aplicacions, Tractament de la

informació i organització dels entorns de treball i aprenentatge, Comunicació

interpersonal i col·laboració, i Hàbits, civisme i identitat digital.



41 de 42


Primer trimestre

• Utilitza de forma autònoma la plataforma Office 365 com a entorn virtual propi amb

noves aplicacions i eines.

• S’inicia en l’ús dels blocs de notes i blocs de notes de classe amb les aplicacions

Onenote i Class Notebook.

• Incorpora al seu coneixement d’Excel l’ús de noves funcions en l’elaboració de fulls

de càlcul.

• Consolida aprenentatges anteriors de disseny i organització del treball, realitzant el

projecte “Joc”, on també s’iniciarà en el coneixement dels elements que han de tenir

els jocs de taulell i desenvolupar-ne un.

• Desenvolupa hàbits saludables davant les TIC.

• Desenvolupa hàbits de responsabilitat i endreça en l’ús de les TIC.

• Utilitza aplicacions, programes i webs educatives en relació a diferents àrees del

currículum.

Segon trimestre

• Consolida aprenentatges anteriors de disseny i organització del treball, realitzant el

projecte “Joc”, on també s’iniciarà en el coneixement dels elements que han de tenir

els jocs de taulell i desenvolupar-ne un.




currículum.



Tercer trimestre

• Consolida aprenentatges anteriors en el projecte de “el Modernisme a Igualada”

iniciant-se en l’ús de ISSUU com a eina per crear revistes digitals i en el de l’edició de

vídeo amb l’aplicació Wondershare.

• Consolida aprenentatges anteriors en el projecte de “El conte animat” iniciant-se en

l’ús de l’edició de vídeo amb l’aplicació Wondershare.




currículum.



*Els criteris subratllats fan referència als objectius mínims de curs.

Documents

Col·legi Maristes Igualada Centre Concertat per la ... · Col·legi Maristes Igualada Centre Concertat per la Generalitat de Catalunya 3 de 42 Maristes Igualada Curs 19/20 Segon