Collège Bakari KUSU de Dzoumogné

FRANÇAIS 501 Pochette 4

Séquence : L’homme et la nature

Séance 3 : Lecture/écriture

La pollution La terre est le seul refuge des êtres vivants, Dans le passé, le présent et les jours suivants, La nature est bien précieuse et rare, Il faut la sauvegarder et lutter contre les comportements barbares. L’air et l’eau sont curieusement menacés, Par la pollution et les activités humaines déplacées. La pollution est un fléau qui ne connaît pas de frontières, Il risque de couvrir la terre toute entière ! Ce fléau a pris des formes dramatiques, On ne peut le résoudre par la politique. Il faut réduire la pollution et préserver les sources naturelles, Exploiter d’autres énergies nouvelles. Chercher des industries sans dommages, Pour l’homme et son entourage.

Source : takatrouver.net

Activités.

1. Lisez le poème suivant.

2. Écrivez ce que vous avez compris du poème.

3. Vocabulaire

- Cherchez les mots suivants dans un dictionnaire et notez leur définition.

a. La nature…………………………………………………………………………………………………

b. Naturelle…………………………………………………………………………………………………

c. La Terre…………………………………………………………………………………………………..

d. La Planète……………………………………………………………………………………………….

e. L’Environnement………………………………………………………………………………………..

Bon courage !

Collège BAKARI KUSU de DZOUMOGNE

Continuité Pédagogique - 2020/2021

MATHEMATIQUES 501 Pochette N°4

J’apprends à : - Etre capable de percevoir l’existence d’une symétrie entre 2 objets.

Exercice 1 : Entoure les animaux qui ont leur image comme dans un miroir.

Collège BAKARI KUSU de DZOUMOGNE

Continuité Pédagogique - 2020/2021

Exercice 2 : Reproduisez l’image de sort à avoir une image comme dans un miroir.

Correction des exercices de la pochette 3 Surface = aire rectangle = L x l = 11 x 15 = 165 cm2 Périmètre rectangle = L + l + L + l = (L + l) x 2 = 11 + 15 + 11 + 15 = 52 cm

Collège Bakari Kusu Anglais Pochette 4 501

La fréquence (suite)

Once a….= 1 fois par … ; twice a …= 2 fois par ; three times a…= 3 fois par …

1. Observe ces phrases .

a. Martha plays in a band every Wednesday.

b. She plays in a band once a week.

c. She has dancing lessons every Tuesday and Thursday.

d. She has dancing lessons twice a week.

2. Relie le français et l’anglais.

Une fois par mois ◼ ◼ every Thursday

Tous les jeudis ◼ ◼ once a month

Quatre fois par an ◼ ◼ four times a year

Deux fois par jour ◼ ◼ twice a day

3. Réponds avec des phrases complète. Rappel : How often

=combien de fois …. ?

Exemple : how often do you cook ? I cook twice a week .

a. How often do you play online?

b. How often do you listen to music ?

c. How often do you write poetry ?

Correction de la pochette 4 Histoire-géographie classe de 5eme

A. l’agriculture suédoise un modèle d’agriculture durable

Q1.Doc1 : Comment les superficies cultivées en bio ont-elles évolué ? La production biologique

progresse : de 50 000 ha en 1995, la superficie cultivée en bio est passée à 510 000 ha en 2005.

Q2.Doc1 : Autour de quelle ville se développe l'agriculture biologique en Suède ? L’agriculture biologique est surtout développée en Suède centrale dans l’agglomération stockholmoise

B. l’Ethiopie face au défi alimentaire

Q1.Do1 : la sécurité alimentaire est-elle assurée en Ethiopie ? Ce sont 4,5 millions d’Éthiopiens

qui vont devoir être soutenus, soit près de 5 % de la population totale du pays

Q2.Doc1 : A quel problème la population est-elle confrontée ? Le pays connait des

précipitations largement insuffisantes.

Q3.Doc2 : Quel type d’agriculture domine en Ethiopie ? Le type d’agriculture est l’agriculture

céréalière.

A. le Bangladesh, face aux effets du changement global

Objectif : Décrire les effets possibles du changement global du Bangladesh.

Compétence : je prends conscience de l’impact de l’activité humaine sur l’environnement et ses conséquences sanitaires

Problématique : A quels risques le Bangladesh est-il exposé

Pochette 4 / Géographie 5eme « COLLEGE BAKARI KUSU »

Chapitre 6 : Le changement global et principaux effets

Doc1 : Des espaces vulnérables exposés aux risques naturels

Doc2 : Inondations dans la région

Doc3 : Zariul raconte

Les inondations, les tempêtes et les

cyclones, ca arrive souvent. Ca peut

durer quelques semaines, parfois un

mois, Alors on attend. La maison a

pourtant été surélevée pour éviter les

inondations, mais ce n’est pas suffisant.

En 40 ans, j’ai déménage huit fois,

d’abord tous les 10 ans. Mais les trois dernières fois, c’est tous les 5 ans. Toujours à cause des inondations. On

devient de plus en plus pauvre. On est

huit dans la famille, je ne sais pas

comment on va survivre.

D’après. J.Lallouet-Geffroy, Reporte, 13

janvier 2015.

Q1.Doc1 ,2 et 3 : Quels risques naturels menacent le Bangladesh ?.........................................................

Q2.Doc1 : Quelles régions en particulier ?................................................................................................

Q3.Doc2 : Quelles sont les conséquences des inondations pour les populations ?.................................

Q4.Doc3 : Quelles sont les conséquences du changement global pour les populations ?......................

Collège Bakari Kusu Pochette n°4 ESPAGNOL 501/502

Hoy es: ……………………………………………………………………………………………………………………

Secuencia 4: MI RUTINA DIARIA

Objectifs de la séquence : Réutiliser les moments de la journée, les jours de la semaine. Savoir parler des activités

quotidiennes et donner une heure. Réutiliser les nombres de 0 à 12.

CORRECTION POCHETTE PÉDAGOGIQUE N°3: 1) En esta casa hay un sofá, una televisión, una lámpara. 2) Los personajes se encuentran en el salón. 3) En esta familia hay 5 personas. 4) Vivo con…

RODEAR LA BUENA RESPUESTA

a) El personaje es:

Una persona un animal un juguete

b) Gaturro es:

Su edad Su nombre su amigo

PREGUNTAS:

¿Qué actividades hace Gaturro y a qué

hora?

……………………………………………………………

……………………………………………………………

……………………………………………………………

………………

Collège BAKARI KUSU de DZOUMOGNE

TECHNOLOGIE 5ième 1 et 2 Pochette n°2

Compétences : Identifier les principales familles de matériaux

Regrouper des objets en famille et lignées

Exercice 1 : (correction)

1) Relie chaque objets avec la famille de matériaux correspondante.

2) Ecris le nom d’une famille de chacun de matériaux dans chacun des trois encadrés.

Brique . . Pierre taillée

Poutre .

. Veste

Vase . . Assiette

Matériaux Céramiques

(argile,diamant…)

Matériaux Métalliques

(cuivre,fer…)

Matériaux Organiques

(laine,caoutchouc…)

TECHNOLOGIE 5ième 1 et 2 Pochette n°2

Exercice 2 : Identifiez la fonction d’usage et la lignée de l’objet.

1) Quelle est la fonction d’usage de ces 4 objets (ils servent à quoi ?) ?

2) Quel est l’ordre chronologique de de ces 4 objets ( placez des chiffres de 1 à 4 dans

les cases ) ?

3) Un objet parmi les 4 est différent. Lequel ? Pourquoi on dit qu’il est différent des

autres ?

C

BAKARI KUSU/EDUCATION MUSICALE/5ème

Cocher la bonne réponse.

1 Qu'est-ce qu'une pulsation ?

Motif mélodique

Battement régulier immuable

La vitesse à laquelle va la musique

Répétition obstinée d'un motif 2 Quel mot correspond à la définition "vitesse d'exécution d'une pièce musicale" ?

Motif

Thème

Tempo

Pulsation 3 Quel mot résume le fait que tous les instruments jouent en même temps ?

Solo

Ostinato

Tutti

Andante 4 Quel est le terme que l'on donne au volume sonore ?

Registre

Tempo

Nuance

Pulsation 5 Que veut dire le terme crescendo ?

Que l'on augmente la nuance de plus en plus

Que l'on diminue la nuance de plus en plus

Qu'on doit arrêter de jouer

Qu'il faut jouer doucement 6 Que veut dire le terme piano ?

Qu'il faut jouer fort

Qu'il faut jouer de plus en plus fort

Qu'il faut jouer doucement

Qu'il faut jouer normalement