Com 140 - Analisis Entorno - Guia Maap 2011

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

AREA DE RELACIONES INTERNACIONALES

GUIA DE APRENDIZAJE

ANALISIS DEL ENTORNOCOM - 140

Docente Gral. MSc. Gary A. Prado Salmón

2011

UNIVERSIDAD TECNICA PRIVADA DE SANTA CRUZFACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS POLITICAS Y SOCIALESCARRERA DE RELACIONES INTERNACIONALES

PLAN DE ACTIVIDAD DOCENTE

I. IDENTIFICACION

CARRERA : INGENIERIAMATERIA : ANALISIS DEL ENTORNOSIGLA : COM - 140PRE-REQUISITO :

II. OBJETIVO GENERAL DE LA MATERIA.

Desarrollar en el estudiante habilidades y técnicas de análisis del entorno, sus dimensiones y comportamiento, como variable para la toma de decisiones.

III. OBJETIVOS ESPECIFICOS

Definir, entender el concepto y reforzar fundamentos teóricos necesarios para la comprensión de la ciencia económica.

Determinar la relevancia del entorno para toda organización, así como la necesidad de análisis del mismo.

Establecer los distintos criterios de análisis y medición del comportamiento del entorno, a través de indicadores clave.

Efectuar un adecuado análisis del comportamiento actual del entorno regional, nacional e internacional.

IV. PLAN TEMATICO

TEMA CONTENIDOHoras

teóricasHoras

Prácticas

1

CONCEPTOS BASICOS Y DEFINICIONES De la definición y sus interpretaciones Clasificación del entorno Métodos Herramientas para el análisis del entornoANALISIS DEL ENTORNO MUNDIAL Población mundial Indicadores económicos Indicadores sociales Indicadores demográficos Indicadores ambientales Proyecciones Escenarios

3 3

2

2


2

ENTORNO ECONOMICO NACIONAL Indicadores económicos

o El PIB: patrón de medida de la economíao La Paridad de Poder Adquisitivo (PPA)o Inflación o Índice de Precios al Consumidoro Devaluacióno Inversión extranjerao Balanza de Pagos - Exportaciones –

Importaciones - ATPDEAo Desarrollo de las cadenas productivaso Deuda externa - Reservas del BCBo El programa de alivio de la deuda – HIPC

Política fiscal de Boliviao La reforma tributaria – TGN – Ingresos y

distribucióno Regalíaso IDH e IEHo Remesas del exterior

Comparación con los países vecinos Escenarios

6 6

3

EL ENTORNO SOCIAL Estructura poblacional Estructura social Indicadores Básicos

o Pobrezao Necesidades básicas insatisfechaso Empleo y sub empleoo Hambre y desnutricióno Salud y enfermedado Viviendao Educacióno Reforma educativao Analfabetismoo La niñez y la mujero La tercera edad: Renta Dignidad

Comparación con los países vecinos Escenarios

6

6

3

3


4 EL ENTORNO URBANO Y EL ENTORNO RURAL

Entorno urbano Proceso de urbanización El eje central Problemas básicos de las ciudades Las ciudades grandes y las intermedias La acción municipal

Entorno rural Análisis general Análisis por región Situación de la tierra en Bolivia Educación y servicios básicos

Migración rural – urbanaComparación con países vecinosEscenarios

6 6

5EL ENTORNO POLITICO - LEGAL Datos generales Desarrollo histórico del sistema político legal Estructura política de Bolivia Sistema electoral Leyes contemporáneas El proceso de Asamblea Constituyente y Autonomías El referéndum revocatorio La aprobación de la nueva CPE Comparación con países vecinos Escenarios

6 3

6 EL ENTORNO AMBIENTAL Medio ambiente

o Ley del medio ambiente Recursos renovables Recursos no renovables Evaluación de los suelos

o Plan de Uso de suelos - PLUSo Erosióno Contaminacióno Bosques y lagos

Fauna y Flora Comparación con países vecinos Escenarios

6 3

4

4


7 ENTORNO TECNOLOGICO Y DE COMUNICACIONES Entorno Tecnológico.

o La tecnología en el país.o Transferencia de tecnología.o Telecomunicacioneso Tecnologías de Informacióno Escenarios

Entorno de Comunicaciones.o Desarrollo de las Comunicaciones.o Internet y Globalización.o Comunicaciones, transporte e integración.o Los corredores bi oceánicos

Comparación con países vecinos

6 6

8 INDICE DE DESARROLLO HUMANO Definición Historia y evolución

o Metodología desarrolladao Clasificación

Resultados para el 2007 Indice departamental, provincial y municipal de

Bolivia Comparación con países vecinos

3 3

V. BIBLIOGRAFIA

REALIDAD NACIONAL - Gualberto Tapia – 2002REALIDAD NACIONAL – Gregorio Iriarte – 2006CEPAL.- Políticas Para Mejorar la inserción en la economía mundial. Fondo de Cultura Económica, Santiago- Chile 1998. FERRER, ALDO.- Historia de la Globalización, Ed. Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires 1996.FUNDACIÓN MILENIO.- Las Reformas Estructurales en Bolivia (Serie: Temas de la Modernización), La Paz- Bolivia 1998.MŰLLER & ASOCIADOS - Informe Confidencial, 2002 - 2003NUEVA ECONOMÍA, - Publicación periódica

WEBSITES. www.bolivia.com www.minedu.gov.bo www.iadb.org

5

5

http://www.bolivia.com/

http://www.cedib.org.com/

http://www.minedu.gov.bo/


www.cia/worldfactbook www.idh.pnud.org.bo www.fao.org/ www.dicyt.umss.edu.bo/ www.universidadcentral.edu.bo/ www.bcb.gov.bo www.ine.bo.gov www.indexmundi.com

ORIENTACIONES PARA EL APRENDIZAJEDURANTE EL DESARROLLO DE LA MATERIA

TEMA 1: CONCEPTOS BASICOS Y ANALISIS DEL ENTORNO MUNDIAL

Objetivos específicos1. Estudiar los conceptos básicos que comprende el Análisis del entorno2. Detallar los Métodos de realización y definir el mas adecuado3. Visualizar los principales indicadores mundiales y continentales para encuadrar el caso

de Bolivia

Orientación para el aprendizajeUna vez comprendidas y asimiladas las características básicas del Análisis del Entorno, verificar la Realidad Mundial en temas de población, economía, desarrollo, medio ambiente, religión y recursos naturales para encuadrar los conocimientos hacia Bolivia..

Actividades de aprendizaje del temaInvestigar y clasificar los principales indicadores económicos, sociales y de desarrollo a nivel mundial y compilarlos para tenerlos como referencia para el resto de la materia.

Cuestionario de orientación1. ¿Que significa la clasificación Norte – Sur, en términos de desarrollo?2. ¿Qué efectos tendrá a corto plazo la brecha creciente entre oferta y demanda de

petróleo?3. ¿Cuál es la razón del enfrentamiento cristiano – musulmán?

ReferenciasCIA/WorldfactbookDatos de la ONU sobre poblaciónDatos del BM sobre PIBwww.indexmundi.com

TEMA 2: ENTORNO ECONOMICO NACIONAL

6

6

http://www.ine.bo.gov/


Objetivos específicos1. Comprender los conceptos y definiciones de los Indicadores Económicos Básicos2. Aprender los procedimientos de clasificación de cada indicador3. Verificar los principios económicos y aplicación de la PPA4. Analizar historia y principios de regalías, IDH y distribución de recursos del TGN.

Orientación para el aprendizajeEvaluar los Indicadores Económicos del país y compararlos con los países vecinos para establecer la posición que ocupamos y como `podemos mejorar. Hacer que los alumnos asimilen las peculiaridades de nuestro sistema económico actual y las tendencias que sigue el gobierno actual hacia un cambio de modelo.

Actividades de aprendizaje del temaInvestigar y clasificar los principales indicadores económicos nacionales y verificar las diferencias departamentales y lo que eso significa.

Cuestionario de orientación1. ¿Qué significa y como se compone el PIB nacional y que es el PIB per cápita?2. ¿La suspensión de la ATPDEA que efectos puede traer a la economía nacional?3. ¿Cómo entiende el tema del recorte del IDH a las Prefecturas para la Renta Dignidad?

ReferenciasDatos del BCBDatos del INELey de Renta DignidadLey Financial

TEMA 3: EL ENTORNO SOCIAL NACIONAL

Objetivos específicos1. Comprender los conceptos y definiciones de los Indicadores Sociales Básicos2. Aprender los procedimientos de clasificación de cada indicador3. Verificar los datos de salud del país y de los países vecinos4. Comparar los datos de educación del país y de los países vecinos

Orientación para el aprendizajeUna vez revisados todos los aspectos que cubren los Indicadores Sociales Básicos, ingresar al estudio y comparación de cada uno de ellos, en relación con los de los países vecinos para determinar nuestra posición, ventajas y desventajas.

Actividades de aprendizaje del temaInvestigar y clasificar los indicadores sociales de Bolivia y de los países vecinos para efectos de comparación y evaluación de perspectivas.

Cuestionario de orientación1. ¿Cuáles son los principales problemas de salud de Bolivia?

7

7


2. ¿Cuáles son los principales problemas de educación de Bolivia?3. ¿La situación de la vivienda en Bolivia en comparación con los vecinos como es?4. ¿Cómo funcionan los seguros obligatorios de salud?

ReferenciasDatos del INERealidad Nacional – Gregorio IriartePlan Nacional de Desarrollo

TEMA 4: EL ENTORNO URBANO Y RURAL

Objetivos específicos1. Estudiar las diferencias básicas entre el entorno urbano y el entorno rural en Bolivia.2. Revisar y profundizar ideas en torno a los principales problemas urbanos3. Analizar los principales problemas del entorno rural y las soluciones que se están dando4. Comparar nuestro desarrollo urbano y rural con los países vecinos

Orientación para el aprendizajeAprender a diferenciar los entornos urbano y rural y asignar a cada uno de ellos sus problemas, debilidades y sus posibilidades. Determinar las razones para el atraso rural y sus perspectivas.

Actividades de aprendizaje del temaLevantar los principales indicadores de las ciudades del eje central y compararlosComparar la situación del área rural de Potosí y Oruro con Beni y Santa Cruz

Cuestionario de orientación1. ¿A que se denomina el “eje central “del país y que características y efectos tiene?2. ¿Cuáles son los principales problemas de las ciudades del “eje central”?3. ¿Cuáles son las diferencias entre las áreas rurales del altiplano, los valles y los llanos?

ReferenciasDatos del INERealidad Nacional – Gregorio IriartePlan Nacional de Desarrollo

TEMA 5: EL ENTORNO POLITICO Y LEGAL

Objetivos específicos1. Estudiar y comparar el sistema político administrativo nacional y sus falencias2. Analizar lo logrado con la Asamblea Constituyente3. Verificar los avances del proceso de autonomías departamentales4. Estudiar el papel de los partidos políticos y su futuro

Orientación para el aprendizaje

8

8


El proceso político de los últimos siete años ha sido rico en experiencias y en avances y retrocesos en pos de una sociedad democrática. Se buscará que los estudiantes comprendan los hechos políticos fundamentales y el marco legal que se está dando en el país que será determinante para el futuro. Las posiciones regionales han dado un nuevo cuadro político cuyos efectos todavía no se han valorado.

Actividades de aprendizaje del temaRevisar las leyes de transformaciones importantes de los últimos años (Descentralización, Participación Popular, de Hidrocarburos, del Referéndum, de Partidos Políticos, etc.) y extraer conclusiones sobre sus efectos. Revisar igualmente el proyecto de nueva CPE y el Estatuto Autonómico de Santa Cruz

Cuestionario de orientación1. ¿Qué cambios importantes trajo la Ley de participación Popular?2. ¿Qué efectos tuvo la nueva Ley de Partidos Políticos?3. ¿La nueva CPE satisface a la comunidad nacional?

ReferenciasProyecto de Constitución Política del EstadoLey de Partidos Políticos, Agrupaciones Ciudadanas y Pueblos IndígenasProyecto de Estatuto Autonómico de Santa Cruz

TEMA 6: EL ENTORNO AMBIENTAL

Objetivos específicos1. Valorar las actividades nacionales emprendidas para la defensa y preservación del

medio ambiente2. Estudiar las disposiciones legales vigentes y su reglamentación y aplicación3. Comprender lo que significa la bio-diversidad y su cuidado4. Analizar las especies de flora y fauna en peligro de extinción y medidas que se deben

adoptar para protegerlas

Orientación para el aprendizajeMostar la nueva conciencia mundial que ha surgido con relación al medio ambiente y los compromisos que eso significa para Bolivia y como el país está cumpliendo con estos acuerdos. Destacar las iniciativas nacionales.

Actividades de aprendizaje del temaInvestigar las especies de flora y fauna en peligro de extinción y las medidas que se están tomando para su protección. Valorar los resultados logrados en las Areas protegidas.

Cuestionario de orientación1. ¿Qué importancia tiene la Ley de Medio Ambiente?2. ¿Qué funciones cumple el servicio Nacional de Areas Protegidas?3. ¿Cómo se clasifican las Areas Protegidas y que función cumple cada una?

Referencias

9

9


Ley de Medio AmbienteSistema Nacional de Areas ProtegidasRealidad Nacional – Gregorio Iriarte

TEMA 7: EL ENTORNO TECNOLOGICO Y DE COMUNICACIONES

Objetivos específicos1. Analizar el nivel de transferencia de tecnología en el país2. Visualizar el rol de la tecnología como instrumento para el desarrollo3. Revisar el desarrollo de las telecomunicaciones en Bolivia y en Sur América4. Evaluar la posición geopolítica de Bolivia para la integración de Sur América

Orientación para el aprendizajeComparar los avances tecnológicos de Bolivia con las naciones vecinas, el rol de las universidades en la investigación y el papel de los mecanismos de integración para hacer de Bolivia un punto focal en el sub-continente.

Actividades de aprendizaje del temaInvestigar programas de tecnología en las universidades del país. Revisar los proyectos de integración con los corredores bi-oceánicos y otros.

Cuestionario de orientación¿Que innovación tecnológica hecha en el país conoce?¿Cuáles son los corredores bi-oceánicos que interesan a Bolivia?

ReferenciasProyecto IRSA de la CAF y el BID

TEMA 8: EL INDICE DE DESARROLLO HUMANO

Objetivos específicos1. Comprender el procedimiento y significado de este Indicador para toda la humanidad2. Analizar cada uno de sus componentes en el caso de Bolivia y los países vecinos3. Verificar las diferencias departamentales, provinciales y municipales que se dan en

Bolivia

Orientación para el aprendizajeRevisar la historia del IDH y su aplicación por la ONU como una forma de medir las condiciones en que se desenvuelve cada país o región. Destacar su importancia en Bolivia pues permite tener una visión mas completa y amplia de la realidad nacional.

Actividades de aprendizaje del temaInvestigar el IDH y cuales son los países mejor y pero calificados en el mundo, hacer lo mismo a nivel continental y luego dentro de Bolivia, clasificar departamentos, provincias y municipios y extraer conclusiones.

Cuestionario de orientación

10

10


1. ¿Qué significa cada indicador del IDH?2. ¿Cuál es el departamento con el IDH mas alto y el mas bajo?3. ¿Cuál es el municipio con el IDH mas alto y cual el mas bajo?

ReferenciasDatos del INERealidad Nacional – Gregorio IriartePNUD - IDH

SISTEMA DE EVALUACION

EVALUACION FORMATIVATAREAS EXTRACLASES FRECUENCIA VALOR

UNITARIOVALOR TOTAL

Control de lectura 2 5 10Trabajo de Investigación individual 1 10 10Sub-total 20

EVALUACION FORMATIVAExámenes parciales 2 15 30Examen integrador final y trabajo de grupo 1 50 50Sub-total 80TOTAL GENERAL 100

FINALIDAD DE LA EVALUACION

TIPO DEEVALUACION

OBJETIVOS PUNTAJE

CONTROLES DE LECTURA (2)

Lograr la comprensión de los temas, antes que la simple memorización.

10

EXAMENESPARCIALES (2)

Realizar seguimiento permanente al proceso de aprendizaje de los alumnos y las alumnas

30

INVESTIGACION INDIVIDUAL

Breve investigación que permita luego realizar un análisis de la realidad con la utilización de los indicadores correspondientes.

10

INVESTIGACION EN GRUPO Y EXAMEN FINAL INTEGRADOR

Investigación, preparación y exposición de un trabajo en grupo de 03 alumnos para comprobar su capacidad de investigación, redacción y aptitudes oratorias Solución de una prueba escrita sobre lo estudiado en toda la materia

20

30

50T O T A L 100

11

11


DESCRIPCIÓN DE LAS CARACTERISTICAS GENERALES DE LAS EVALUACIONES

Evaluación DescripciónControles de lectura

Comprensión y conocimiento de los aspectos internacionales fundamentales a considerar en el análisis del entorno.

Pruebas Parciales Seguimiento permanente del proceso de aprendizaje de los alumnos, mediante la solución de pruebas escritas de concepto, de análisis y de desarrollo.

Trabajo de Investigación individual

Breve investigación sobre un indicador específico de los países limítrofes y comparación con los datos nacionales. (Directiva No. 1).

Trabajo de investigación por grupo

Realizar un trabajo específico (Directiva No. 2) y prepararlo y exponerlo en clase para ejercitar capacidad de análisis, exposición y discusión.

Examen Final Integrador

Aplicación de los contenidos de las unidades temáticas. Solución de una prueba escrita, con planteamientos conceptuales y de análisis.

GRAL. MSc. GARY PRADO SALMÓNDocente

12

12


ANALISIS DEL ENTORNO

DIRECTIVA No. 1

TRABAJO DE INVESTIGACION INDIVIDUAL

OBJETO.-

Lograr que cada alumno realice un trabajo de investigación individual sobre un Indicador específico y de un país vecino determinado para utilizarlo como elemento de comparación con los datos nacionales y de los países vecinos.

TRABAJO A REALIZAR.-

Preparar un cuadro que contenga los datos del Indicador determinado para los últimos cinco años (2005 – 2010), para ser presentado a partir del día Lunes 11 de Abril.

1. Crecimiento del PIB de Argentina2. Crecimiento del PIB de Brasil3. Crecimiento del PIB de Chile4. Crecimiento del PIB de Paraguay5. Crecimiento del PIB de Perú6. Variaciones del PIB per capita PPA de Argentina7. Variaciones del PIB per capita PPA de Brasil8. Variaciones del PIB per capita PPA de Chile9. Variaciones del PIB per capita PPA de Paraguay10. Variaciones del PIB per capita PPA de Perú11. Exportaciones anuales de Argentina12. Exportaciones anuales de Brasil13. Exportaciones anuales de Chile14. Exportaciones anuales de Paraguay15. Exportaciones anuales de Perú16. Importaciones anuales en Argentina17. Importaciones anuales en Brasil18. Importaciones anuales en Chile19. Importaciones anuales en Paraguay20. Importaciones anuales en Perú21. Mortalidad Infantil antes de 1 año en Argentina22. Mortalidad Infantil antes de 1 año en Brasil23. Mortalidad Infantil antes de 1 año en Chile24. Mortalidad Infantil antes de 1 año en Paraguay25. Mortalidad Infantil antes de 1 año en Perú

ANALISIS DEL ENTORNO

13

13


DIRECTIVA No. 2TRABAJO DE INVESTIGACION EN GRUPO

OBJETO.-

Desarrollar un trabajo de investigación por grupos de alumnos sobre un tema determinado, para ser expuesto en clase y presentado en forma escrita.

TRABAJO A DESARROLLAR.-

Elaborar un diagnostico y comparación del tema asignado a cada grupo y estar en condiciones de presentarlo por escrito y exponerlo durante 20 minutos en aula a partir del día Miércoles 04 de Mayo.

TEMAS ASIGNADOS.-

Cuadro comparativos de países de la UNASUR sobre el tema asignado de los años 2005 al 2010

Conclusiones sobre la situación de Bolivia en el tema estudiado, Posibilidades de Bolivia Perspectivas.

GRUPO 1: CRECIMIENTO ECONOMICO: PIB, crecimiento anual, PIB per cápita, PIB per cápita PPA.

GRUPO 2: DESARROLLO SOCIAL: Alfabetización, años de escolaridad, mortalidad infantil antes de un año, esperanza de vida,

GRUPO 3: POBLACION: número habitantes, densidad, % crecimiento, porcentajes urbano y rural

GRUPO 4: SALUD: médicos/habitante, camas/habitante, % SIDA, % cobertura vacunación niños

GRUPO 5: INDICADORES MACROECONOMICOS I: Exportaciones, Importaciones, Balanza comercial, Inversión extranjera directa.

GRUPO 6: INDICADORES MACROECONOMICOS II: Deuda externa, inflación, población debajo de umbral de pobreza, Reservas Internacionales

COMPOSICION DE LOS GRUPOS:GRUPO 1: GRUPO 2: GRUPO 3: GRUPO 4: GRUPO 5: GRUPO 6:

14

14

Documents

Com 140 - Analisis Entorno - Guia Maap 2011