ComenzandoComenzando

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Este es un taller interactivo diseñado para Este es un taller interactivo diseñado para enseñarle los principios básicos de la escritura enseñarle los principios básicos de la escritura científica Y AL MISMO TIEMPO ayudarlo en la científica Y AL MISMO TIEMPO ayudarlo en la

elaboración de su manuscrito actualelaboración de su manuscrito actual

FORMATOFORMATOConferencias y ejerciciosConferencias y ejercicios

Seguido porSeguido por

Tutoria personalizadaTutoria personalizadapara ayudarlo a escribir su manuscritopara ayudarlo a escribir su manuscrito

¡Porque es la manera en que se edifica el ¡Porque es la manera en que se edifica el colectivo de conocimiento que es la ciencia!colectivo de conocimiento que es la ciencia!

El conocimiento científico se “construye…no sólo El conocimiento científico se “construye…no sólo en los laboratorios o en el campo, sino también en los laboratorios o en el campo, sino también en los argumentos que los científicos elaboran en los argumentos que los científicos elaboran por medio de sus artículos científicos.”por medio de sus artículos científicos.”

¿Por qué ¿Por qué publicar?publicar?

Objetivos de la Objetivos de la escrituraescritura

•El propósito de la investigación científica es El propósito de la investigación científica es incrementar y avanzar en el conocimiento incrementar y avanzar en el conocimiento científicocientífico

No puede ser logrado a menos que se describan No puede ser logrado a menos que se describan los resultados a los otroslos resultados a los otros

•El objetivo primario es comunicarEl objetivo primario es comunicar

•Usted debe convencer a sus lectores POR QUÉ su Usted debe convencer a sus lectores POR QUÉ su investigación es importanteinvestigación es importante

Formato de artículoFormato de artículo

• 5 secciones5 secciones IntroducciónIntroducción Materiales y métodosMateriales y métodos ResultadosResultados DiscusiónDiscusión ResumenResumen

El formato de un artículo de El formato de un artículo de investigación le permite investigación le permite ::

• Declarar las premisas asumidas yDeclarar las premisas asumidas y expresar el expresar el asunto-problema principal en numerosos sitiosasunto-problema principal en numerosos sitios Resumen. Introducción, Resultados. DiscusiónResumen. Introducción, Resultados. Discusión

• Describir su investigación de tal forma que otros Describir su investigación de tal forma que otros puedan repetir el experimentopuedan repetir el experimento Materiales y MétodosMateriales y Métodos

• Separar claramente:Separar claramente: InterpretaciónInterpretación (Discusión) de (Discusión) de Datos Datos (Resultados)(Resultados)

¿Cuándo debo comenzar?¿Cuándo debo comenzar?

• ¿Tengo suficiente ¿Tengo suficiente material para un material para un artículo?artículo? Analice los datos y Analice los datos y

prepare las figurasprepare las figuras

Intente escribir un Intente escribir un esquema o borrador esquema o borrador preliminarpreliminar

Esto puede exponer un Esto puede exponer un vacío en sus datosvacío en sus datos

Crear un esquema o Crear un esquema o borrador preliminarborrador preliminar

Comience con sus tablas y figurasComience con sus tablas y figuras• ¿QUÉ¿QUÉ datos presentará y datos presentará y

CÓMO?CÓMO? Decida que Decida que NO mostrarNO mostrar tanto como tanto como

qué mostrarqué mostrar

• Escriba una oración o frase sobre Escriba una oración o frase sobre lo que muestra cada figura o tabla lo que muestra cada figura o tabla

• Si esas oraciones cuentan una Si esas oraciones cuentan una historia….entonces usted ya historia….entonces usted ya puede comenzar.puede comenzar.

Reciba aportes Reciba aportes externosexternos

• Presente su trabajo en forma oral – formal o Presente su trabajo en forma oral – formal o informalmente informalmente Revela vaciósRevela vaciós Reciba sugerenciasReciba sugerencias

¿Cuál es el asunto-¿Cuál es el asunto-problema principal?problema principal?

• ¿Cuál es la cosa que usted quiere que ¿Cuál es la cosa que usted quiere que el lector conozca? el lector conozca?

• ¡Ese es su punto principal! Repítalo ¡Ese es su punto principal! Repítalo una y otra vez en el artículo. una y otra vez en el artículo.

El punto principal en el El punto principal en el artículoartículo

• TítuloTítulo Punto principal Punto principal (es (es posible)posible)

• IntroducciónIntroducción Punto principal Punto principal

• Resultados Resultados Punto principal Punto principal

• DiscusiónDiscusión Punto principalPunto principal

• ResumenResumen Punto principal Punto principal

RecuerdeRecuerde

• La repetición de palabras clave en partes La repetición de palabras clave en partes diferentes del artículo no es redundanciadiferentes del artículo no es redundancia

PEROPERO

• La repetición de información menos importante es La repetición de información menos importante es redundancia. redundancia.

¿Quién debe ser autor?¿Quién debe ser autor?

• Aquellos que contribuyeros Aquellos que contribuyeros SUBSTANCIALMENTE al trabajo SUBSTANCIALMENTE al trabajo Diseñando los experimentosDiseñando los experimentos

y/o realizando los experimentosy/o realizando los experimentos

• Decidir quién es autor puede depender Decidir quién es autor puede depender de las reglas de su institución y la de las reglas de su institución y la práctica de su laboratoriopráctica de su laboratorio

AutoresAutores

• Una vez que decida quien debe ser autorUna vez que decida quien debe ser autor::

Hable con ellos y asegúrese que están de acuerdo con Hable con ellos y asegúrese que están de acuerdo con compartir la autoríacompartir la autoría

Defina e integre su aporte Defina e integre su aporte Los autores usualmente necesitarán firmar que han Los autores usualmente necesitarán firmar que han

leído el artículo y contribuyeron al estudioleído el artículo y contribuyeron al estudio

Autores: ¿En qué Autores: ¿En qué orden?orden?

• En el orden de importancia de los En el orden de importancia de los experimentos con los que han contribuidoexperimentos con los que han contribuido

• El primer autor es el autor primarioEl primer autor es el autor primario Ha realizado la mayor parte de los experimentos y Ha realizado la mayor parte de los experimentos y

escrituraescritura

• El último autor es usualmente el jefe de El último autor es usualmente el jefe de laboratoriolaboratorio

Comience con lo más Comience con lo más fácilfácil

Los científicos escriben las partes en diferente Los científicos escriben las partes en diferente ordenorden

UNA SECUENCIA POSIBLEUNA SECUENCIA POSIBLE Materiales y métodosMateriales y métodos

↓↓ResultadosResultados

Discusión e IntroducciónDiscusión e Introducción

↓↓ResumenResumen

Escribiendo un borrador Escribiendo un borrador

PRELIMINAR:PRELIMINAR: No tiene que ser perfecto

• Sólo escriba sus ideas. Sólo escriba sus ideas. Déjelas fluirDéjelas fluir No se preocupe por la No se preocupe por la

gramática o la ortografíagramática o la ortografía

• Sólo comienceSólo comience

• Esta la parte más difícilEsta la parte más difícil

Tómese un respiroTómese un respiro

• Escriba el borrador preliminar y váyase a Escriba el borrador preliminar y váyase a caminar por una semanacaminar por una semana Dele un respiro a su mente Dele un respiro a su mente Mírelo nuevamente cuando se sienta frescoMírelo nuevamente cuando se sienta fresco