1. Presentado por:Ilda Nives Ladino Garay 2. Se debe a partir de
conocimientos previos de los alumnos si es de considerar los
errores como parte de aprendizaje. Se completa con la capacidad de
saber comunicar implicando a los alumnos en actividades de
investigacin donde se obtenga conocimiento. 3. Practicandouna
pedagoga de situacionesproblema al ser de carcter abierto el
docentedebe tener la capacidad de saber regular dichassituaciones
ajustndose a las posibilidades degrupo. Controlando los mecanismos
de las didcticas ylas disciplinas del desarrollo intelectual 4.
Implicael saber crear las condiciones de cooperacin necesarios de
los que se ponen en juego determinados valores y actitudes como la
tolerancia y el respeto 5. Desarrollando su capacidad de auto
evaluacin y al ser explcitos en los contratos didcticos y las
clases. 6. Adoptar el rol de lder para dirigirreuniones e impulsar
y mantener elequipo. Esta competencia emergente se ajuntaen la
conviccin de que el trabajo engrupo es un valor fundamental 7.
Administrar los recursos de la escuela coordinar y organizar las
posibilidades del componente humano de la comunidad educativa junto
al desafo de elaborar y neg0ciar un proyecto institucional 8.
Fomentar reuniones con los padres donde fluya la informacin y
aflore el debate, el docente adems deber estar preparado para el
desafo de conducir dichas reuniones 9. Explotar recursos didcticos
de los programas informticos y de multimedia junto a los mtodos
activos tradicionales los instrumentos tecnolgicos pueden
incorporase al aula como mtodos activos posmodernos. 10. Prevenir
la violencia en la escuela y en la ciudady la de luchar contra los
prejuicios y lasdiscriminaciones sexuales tnicas y sociales. Se
tiene que desarrollar elsentido de laresponsabilidad y la
solidaridad y el sentimientode justicia y el saber gestionar las
reglas de lavida comn referentes a la disciplina. 11. Ser
competentes en organizar la propia formacin continua es el derecho
a la permanencia en el mundo globalizado de la nueva educacin
