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Universidad del Turabo
Escuela de Ciencias Sociales
Departamento de Trabajo Social
COMPETENCIAS GERITRICAS EN EL/LA ESTUDIANTE DETRABAJO SOCIAL
Desarrollado por el Programa d Prctica de la fundacin
Hartford y revisada y adaptada por el Centro de Gero-Ed del
CSWE
Traducido por Mabel Lpez Ortiz*
I. VALORES-TICA Y PERSPECTIVAS TERICAS:
1.Evala e identifica valores y prejuicio con respecto
alenvejecimiento.
2.Respeta y promueve los derechos de las personasenvejecidas a
la dignidad y la autodeterminacin.
3.Aplica principios ticos en las decisiones a favor de todoslos
clientes de edad avanzada con atencin especial aaquellos que poseen
limitaciones en su capacidad para
tomar decisiones.
4.Respeto a la diversidad entre los clientes de edadavanzada,
sus familias y profesionales (Raza, clase, etnia,
gnero y orientacin sexual).
5.Manejo de valores y creencias culturales, espirituales ytnicas
de las personas de edad avanzada y sus familias.
6.Aplica los conceptos y teoras de envejecimiento a laprctica
del trabajo social.
7.Aplica las perspectivas del trabajo social y las teoras conla
prctica con personas de edad avanzada.
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8.Identifica asuntos relacionados con prdidas, cambios
ytransiciones en el ciclo de vida en el Plan de Intervencin.
9.Apoya a las personas y familias en el manejo desituaciones de
fin de vid como proceso de muerte y luto.
10. Comprende la perspectiva y valores del trabajosocial
efectiva con otras disciplinas geritricas en la
prctica interdisciplinaria.
II. PONDERACIN:
1.Utiliza la empata y destrezas de entrevista sensibles
paralograr que los clientes de edad avanzada puedan
identificar sus fortalezas y problemas.
2.Adapta los mtodos de entrevista a personas de edadavanzada con
limitaciones sensoriales, de lenguaje o
cognitivas.
3.Realiza un estudio biosicosocial geritrico
comprensivo.4.Explora y establece el estatus de salud el
funcionamiento
fsico de clientes de edad avanzada.5.Explora y establece el
funcionamiento cognoscitivo y el
estatus mental de los clientes de edad avanzada.
6.Explora y establece el funcionamiento social y el apoyosocial
de los clientes de edad avanzada.
7.Explora y establece las necesidades y el nivel de estrs
delos/las cuidadores.
8.Administra e interpreta valuaciones estandarizadas
yherramientas diagnsticas apropiadas para envejecientes.(escalas de
depresin, exmenes de estatus mental).
9.Desarrolla planes claros, oportunos y apropiados conobjetivos
medibles para clientes de edad avanzada.
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10. Re-evala y ajusta los planes de intervencin parapersonas de
edad avanzada en base a la continuidad en el
proceso de ayuda.
III. INTERVENCIN:
1.Establece una relacin emptica y efectiva conenvejecientes y
los miembros de su familia.
2.Aumenta las capacidades y manejo de salud mental depersonas de
edad avanzada a travs de una variedad de
modalidades de terapias ( sostenedoras, de apoyo,
psicodinmicas)
3.Utiliza intervencin grupal con clientes de edad avanzaday sus
familias. ( grupos de luto, grupos de reminiscencia)
4.Media en situaciones hostilidad y coraje entre clientes deedad
avanzada y/o miembros de la familia.
5.Asiste a cuidadore/as para reducir sus niveles de estrsde modo
que puedan mantener su salud mental y fsica.
6.Ofrece manejo de caso para conectar servicios y recursospara
los/las envejecientes y sus familias.
7.Utiliza estrategias educativas para proporcionar aclientes de
edad avanzada y sus familias con informacinrelacionad al manejo de
salud y enfermedad.
8.Aplica habilidades en la terminacin de servicios aclientes de
edad avanzada y sus familias.
9.Intercede y aboga a favor de envejecientes con lasagencias y
otros profesionales para lograr que obtengan
servicios de calidad.
10. Apoya y promueve leyes y polticas pblicasrelacionadas con
personas de edad avanzada.
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IV. SERVICIOS, PROGRAMAS Y POLTICA PARA PERSONAS
DE EDAD AVANZADA:
1.Provee visitas al hogar del cliente de edad avanzada y
sufamilia para asegurar uso apropiado del servicio.
2.Adapta las polticas de la organizacin, procedimientos yrecurso
para facilitar la provisin de servicio a la
diversidad de envejecientes sus familias o cuidadores.
3.Identifica y desarrolla estrategias para atender sesgos enel
servicio, discriminacin y barreras que impacta l laspersonas de
edad avanzada.
4.Incluye a las personas de edad avanzada en laplanificacin y
diseo de programas y servicios.
5.Desarrolla presupuestos que consideren las diversasfuentes de
apoyo financiero para la poblacin de edad
avanzada.
6.Evala la efectividad de la prctica y los programas en ellogro
de metas con las personas de edad avanzada.
7.Aplica los hallazgos de la evaluacin para mejorar
losresultados de la prctica y los programas.
8.Participa y organiza junto a proveedores de servicios,
lasorganizaciones de la comunidad, hacedores de poltica
pblica y el pblico en general, modos de satisfacer las
necesidades y os asuntos de la poblacin de envejecientes
en aumento.
9.Identifica la disponibilidad de sistemas de recursos
paraadultos de edad avanzada y sus familias.10. Evala e identifica
el impacto negativo de las
polticas pblicas y/o institucionales de cuidado de salud
en la prctica con poblaciones histricamente
marginadas.
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Lpez Ortz, M. Competencias en Gerontologa: Imperativo
Demogrfico. En Voces desde el Trabajo Social Num.1 2012 pp.
101-130 Publicacin dl Colegio de Profesionales del Trabajo
Social de Puerto Rico
