Competenze digitali e nuovi ambienti di apprendimentoLABORATORI FORMATIVI NEOASSUNTIA.s. 2016 - 2017Prof. R. GREGORIUSR per la Liguria

TEMA DELL’INCONTRO

● COMPETENZE DIGITALI E NUOVI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO

© Prof. Gregori R.

OBIETTIVI FORMATIVI ● RIFLETTERE

● CONDIVIDERE

● CONFRONTARSI

● PROGETTARE

● COOPERARE

● DOCUMENTARE

© Prof. Gregori R.

IL CONTESTO NORMATIVO

E CULTURALE

Piano Nazionale Scuola Digitale - Miur

C= Conoscenza dei contenuti: informazioni, argomenti, …… il nostro sapere disciplinare e non …….

P= Conoscenza pedagogica: processi, pratiche, strategie, metodologie……

C ⋂ P = Conoscenza pedagogica dei contenuti: scelta delle migliori strategie didattiche in funzione dei contenuti.

DIVERSE TECNOLOGIE DIVERSI SETTING DI LAVORO

T: Conoscenza tecnologica: conoscenza degli strumenti tecnologici standard e avanzati.

TC: Conoscenza tecnologica dei contenuti: Conoscenza dei modi in cui tecnologia e contenuti sono connessi.

T⋂C⋂P

TCP: Conoscenza tecnologica e pedagogica: Conoscere le componenti e le potenzialità delle tecnologie e come fanno la differenza se applicate a diversi setting di apprendimento.

by Punya Mishra e Matthew J. Koehler*

Didattica e tecnologia

by Mara Masseroni

Quadro comune di riferimento

europeo per le competenze

digitali

DIGCOMP

IL MODELLO DIGCOMP

Riferimenti bibliograficiTechnological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge

Punya Mishra, Matthew J. Koehler - Michigan State University

Trad. italiana. a cura di Langella

Grazie per la vostra attenzione e collaborazione!

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