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Comprendre le sens d’un mot d’après son contexte, niveau 2. Questions : 1- Sur cette affiche, de quel type d’ampoule parle-t-on : - un petit tube de verre contenant un médicament ? - un appareil qui sert à éclairer ? - une petite cloque sous la peau ? 2- Que signifie le mot « pièce » sur cette affiche ? Comment le sais-tu ? 3- Peux-tu écrire une phrase dans laquelle le mot « pièce » aura un autre sens ?

Comprendre le sens d’un mot d’après son contexte, niveau 2

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Page 1: Comprendre le sens d’un mot d’après son contexte, niveau 2

Comprendre le sens d’un mot d’après son contexte, niveau 2.

Questions :

1- Sur cette affiche, de quel type d’ampoule parle-t-on :

- un petit tube de verre contenant un médicament ?

- un appareil qui sert à éclairer ?

- une petite cloque sous la peau ?

2- Que signifie le mot « pièce » sur cette affiche ? Comment le sais-tu ?

3- Peux-tu écrire une phrase dans laquelle le mot « pièce » aura un autre sens ?

Page 2: Comprendre le sens d’un mot d’après son contexte, niveau 2

J’utilise les indices que je peux trouver dans la phrase pour deviner le sens du mot.

Trouve la définition du mot en gras en utilisant les indices de la phrase, tu peux les entourer.

Page 3: Comprendre le sens d’un mot d’après son contexte, niveau 2

Recopie ces phrases en remplaçant le mot « clair » par l’un de ces expressions, utilise les indices de la phrase pour trouver la réponse :

Plus d’exercices pour s’entraîner :

Page 4: Comprendre le sens d’un mot d’après son contexte, niveau 2
Page 5: Comprendre le sens d’un mot d’après son contexte, niveau 2

Corrigés :

Corrigés des questions :

1- Sur cette affiche, le mot « ampoule » signifie un appareil qui sert à éclairer.

2- Ici, le mot « pièce » signifie « endroit » ou « salle ». On peut le deviner car on dit « éteins la lumière » et « tu sors d’une ». Je le sais grâce à ces indices.

3- Par exemple, je peux écrire « J’ai fait tomber ma pièce de 1 euro. ». Ici on parle d’une pièce de monnaie.

a- Ce pot en terre cuite est joliment décoré. 4- La matière

b- Le cycliste a mis pied à terre avant le sommet de la côte. 2- Le sol

c- La Terre est couverte d’eau sur les deux tiers de sa surface. 1- Notre planète

d- Marek est un tel voyageur qu’il a du parcourir la terre entière. 3- Le monde

a- Maman m’a saisi dans ses bras pour me consoler.

b- ce voleur vient juste d’être attrapé la main dans le sac.

c- J’ai emporté mon parapluie pour éviter d’être trempé.

d- Tu devrais manger un repas léger.

e- Tout au long de la visite, il a écrit des notes.

Page 6: Comprendre le sens d’un mot d’après son contexte, niveau 2

Amina est vêtue d’une robe claire. Amina est vêtue d’une robe qui n’est pas foncée.

J’aime me baigner dans l’eau claire de cette rivière. J’aime me baigner dans l’eau transparente de cette rivière.

Son exposé a été clair. Son exposé a été facile à comprendre.

Ce salon est une pièce très claire. Ce salon est une pièce lumineuse.

Cette affaire n’est pas très claire. Cette affaire n’est pas très honnête.

Exercice 2 : a- sommet : géographie (les indices : « mont Blanc » et « Alpes »)

b- sommets : mathématiques ( l’indice est « triangle ») ou vocabulaire

c- milieu : sciences ( les indices sont « grenouille » et « aquatique ») ou vocabulaire

d- milieu : mathématiques ( les indices sont « point M » et « segment »)

Exercice 4 : a- Son explication était très compliquée.

b- Elle porte une robe foncée.

c- Mon voisin a une petite voiture.

d- Ce chat est trop maigre.

e- Il fait un temps humide.

Page 7: Comprendre le sens d’un mot d’après son contexte, niveau 2

f- Le linge est mouillé.

Exercice sur le verbe « relever » :

a- 7 b- 5 c- 1 d- 3 e- 2 f- 6 g- 4

Exercice sur le verbe « couter » :

a- 2 b- 3 c- 4 d- 1 e- 1 f- 2 g- 3 h- 4