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COMPROMISO 7LIC. L.GICELA VARGAS FLORES
ESP. TOE
DENSO - INCOHERENTE
OBJETIVO - VIABLE
CURRICULOS REGIONALES CONTEXTUALIZADOS CON APRENDIZAJES COMUNES EN EL MARCO
DEP
ORT
E
ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
APORTE DE SABERES
ANCESTRALES
CONOCI
MIE
N
TO
CIEN
TIFI
CO
SEXUALIDAD
INFORMADA Y
RESPONSABLERELLIG
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LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
• Los aprendizajes fundamentales son las competencias que todo peruano debe desarrollar a lo largo de su escolaridad para poder aprovechar en igualdad de condiciones todas las oportunidades disponibles para su desarrollo como persona y ciudadanos.
• Hablamos de aprendizajes para la vida. Aprendizajes llamados a ampliar posibilidades para la realización personal, ejercer la ciudadanía, incorporarse a la vida social, económica y productiva, enfrentar los cambios de la sociedad y el conocimiento y aprender de manera permanente.
LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
I. Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e intercultural, demostrando competencias en el ámbito de la lectura, escritura y la expresión oral en castellano y en su lengua materna siempre que sea posible.
II. Hacen uso efectivo de saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos diversos, en contextos reales o plausibles y desde su propia perspectiva intercultural .
III. Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnología en diferentes contextos para enfrentar desafíos.
IV. Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias.
V. Desarrollan diversos lenguajes artísticos, demostrando capacidad de apreciación, creación y expresión en cada uno de ellos.
VI. Se relacionan armónicamente con la naturaleza y promueven el manejo sostenible de los recursos.
VII. Actúan con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y manejo de tecnologías que le permite insertarse al mundo productivo.
VIII.Actúan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien común.
OCHO COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
Organizará su accionar centrándose en el logro de
Que aseguren que los estudiantes aprendan
PRIORIDAD DE LA NORMA TÉCNICA
2014
¿CUÁLES SON LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR?
PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES
RETENCIÓN INTERANUAL DE ESTUDIANTES
USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA IE Y
EN EL AULA
USO ADECUADO DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE Y MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
CLIMA ESCOLAR FAVORABLE AL
LOGRO DE APRENDIZAJES
ELABORACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT)
MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO AL DOCENTE
1
2
3,4 5,6 7
8
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL (PEN)Política 7.3 “Fomentar climas institucionales amigables, integradoras y estimulantes”
MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE Dominio 2
Competencia 3: “Crea un clima propicio para el aprendizaje , la convivencia democrática y la vivencia de la diversidad en todas sus expresiones con miras a formar ciudadanos críticos e interculturales”
MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DIRECTIVODominio 1
Competencia 2: “Promueve y sostiene la participación democrática de los diversos actores de la institución educativa y la comunidad a favor de los aprendizajes; así como un clima escolar basado en el respeto, el estímulo, la colaboración mutua y el reconocimiento de la diversidad .
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Clima escolar favorable al logro de aprendizajes
AFILIA A LA IE
WWW.SISEVE.PE
Respeto
Tolerancia
Buen tratoIgualdadEjercicio de derechosCumplimiento de deberes
No violencia escolar
VELA POR UNA
CONVIVENCIA
GARANTIZA LA
IMPLEMENTACIÓN DEL
COMITÉ DE TUTORÍA
EQUIPO DIRECTIVO
LOS EJES DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA E INTERCULTURAL
Relaciones Interpersonales basadas en el buen trato. Ejercicio de participación democrática. Comunicación efectiva entre los actores educativos. Normas consensuadas para la comunidad educativa. Gestión del conflicto como oportunidad de aprendizaje
Documento de trabajo “La Escuela que queremos”
LA IMPLEMENTACIÓN DE LA TUTORÍA Y
ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LAS
II.EE
IMPLEMENTACIÓN DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA (R.D. 343-2010-ED)
• Es el acompañamiento socioafectivo y cognitivo de los estudiantes.
• Es un servicio inherente al curriculum y tiene carácter formativo, promocional y preventivo.
(DS Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación,
Art. 39°).
• La acción tutorial (individual y grupal) promueve los derechos de las y los estudiantes, así como previene y atiende situaciones de vulneración de derechos.
• La acción tutorial también se extiende a las familias a fin de que cumplan su rol formativo y establezcan las condiciones fundamentales físicas, afectivas y emocionales que favorezcan los aprendizajes.
(RM N° 0622- 2013-ED).
La tutoría atiende diversos aspectos del proceso de desarrollo de los estudiantes.
Contribuye:Al desarrollo de conocimientos, capacidades, y actitudes para que los estudiantes se desarrollen como personas autónomas, con sentido crítico, responsabilidad, capacidad para la toma de decisiones. A generar un clima de convivencia democrática, acogedor de la diversidad.
DEFINICIÓN DE LA TOE
La Tutoría en los niveles educativos de la EBR
PRIMARIASECUNDARIA
INICIAL
PRIMARIASECUNDARIA
Comunicación
Matemática
Comunicación
Personal Social
Ciencia y ambiente
Matemática
Comunicación
Arte
Personal SocialEducación Física
Educación Religiosa
Ciencia y Ambiente
Matemática
Comunicación
Inglés
Arte
Historia, Geografía y EconomíaFormación Ciudadana y Cívica
Persona, Familia y Relacs. HumanasEducación Física
Educación Religiosa
Ciencia, Tecnología y Ambiente
Educación para el Trabajo
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Relación consigo mismoRelación con el
medio natural y social
SECUNDARIA
La Tutoría y Orientación Educativa es transversal al currículo para
garantizar la formación integral del estudiante.
Conformación de Comité de TOE con R.D.
IMPLEMENTACIÓN DE LA TOE
1. Formalización de la TOE
2. Incorporación de la TOE en instrumentos de gestión
3. Desarrollo de la hora de Tutoría
Diagnóstico de las necesidades de orientación de los estudiantes
Incorporación de objetivos estratégicos
PAT que considera acciones de Tutoría, a nivel institucional e interinstitucional
Plan de estudios que considera Hora de Tutoría
Hora de Tutoría semanal (sesión de tutoría). Se puede considerar horas de libre disponibilidad.
EL COMITÉ DE TUTORÍA RESPONSABLE DE LA ACCIÓN TUTORIAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
El Comité de TOE, a través de la acción tutorial promueve el fortalecimiento de factores protectores frente a situaciones de
riesgo (maltrato y violencia, embarazo en la adolescencia, trabajo infantil, consumo de drogas, trata de personas, otros)
El Comité de Tutoría es el responsable en la institución educativa de implementar la acción tutorial de acuerdo a las necesidades e intereses de las y los estudiantes. Entre sus principales funciones:• Organizar acciones de capacitación dirigido a
estudiantes, docentes, auxiliares y familias.• Verificar la elaboración y el desarrollo de los planes
tutoriales de aula y las sesiones de tutoría.• Realizar reuniones periódicas entre tutores para el
intercambio de sus experiencias y el apoyo mutuo.• Promover reuniones periódicas entre tutores y
padres de familia.
Integrantes del Comité de TOE:• Director/a
(Preside)• Coordinador
de TOE• Tutores• Representante
de auxiliares • Representante
de estudiantes• Promotor y/o,
psicólogo)• Otros
El Coordinador de Tutoría debe velar por el cumplimiento de las funciones del Comité de TOE. Asimismo, es el responsable del SiseVe, quien deberá establecer la estrategia de intervención en la escuela.
¿CUÁLES SON LAS NECESIDADES DE ORIENTACION?
¿CUÁLES SON LAS AREAS DE TUTORIA?
ÁREA PERSONAL – SOCIAL:Busca favorecer en el estudiante el desarrollo de una personalidad saludable y equilibrada, que le facilite actuar con plenitud y eficacia en su entorno social.
ÁREA DE SALUD CORPORAL Y MENTALBusca promover la adquisición de estilos de vida saludable, es decir, formas de vivir que favorecen la salud, la que se entiende como un completo estado de bienestar físico, mental y social, y no solo como laausencia de enfermedad o dolencia.
ÁREA ACADÉMICA:Busca asesorar y guiar a los estudiantes en el ámbito académico, para que puedan obtener un pleno rendimiento en sus actividades escolares y prevengan o superen posibles dificultades
ÁREA VOCACIONALSe busca ayudarlos a descubrir y realizar progresivamente sus aspiraciones personales.
ÁREA DE AYUDA SOCIALBusca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas a la búsqueda del bien común. Para esto, los tutores promoverán actividades como: proyectos de ayuda social, jornadas, campañas, pasacalles, etc.
ÁREA DE CULTURA Y ACTUALIDADBusca que el estudiante conozca y valore su cultura, reflexione sobre temas de actualidad, involucrándose así con su entorno local, regional, nacional e internacional.
ÁREA DE CONVIVENCIABusca contribuir al establecimiento de relaciones democráticas y armónicas, en el marco del respeto a las normas de convivencia. Tiene en cuenta que la calidad de la convivencia favorece la calidad de los aprendizajes y el desarrollo integral. Las instituciones educativas deben promover el buen trato a losestudiantes, el respeto a todos sus derechos y el cumplimiento de sus deberes. Se trata de trabajar ladisciplina mediante una autoridad compartida, que estimule a los estudiantes a hacerse responsables de sí mismos y de sus comportamientos.
¿QUIÉNES SON MIS ALIADOS?
LA POLICIAMINSAFISCALIAEJERCITOMUNICIPIOSPOSTAS MEDICASETC.
