1
CONCLUSIONS 2ª. SESSIÓ IN-FORMACIÓ: PER QUÈ FEM AQUESTA FEINA? Data i lloc de realització: 13 de març de 2012 – Sant Esteve de Palautordera Les principals idees que vam recollir de la sessió van ser: No podem perdre l’essència. Ens hem de plantejar el per què de les coses i no perdre mai de vista la idea de llibertat de comunicación que tenim. Les obres han de transmetre alguna cosa. Han de conmoure als espectadors, fer-los sentir. El públic ha de sortir diferent de com a entrat a veure l’espectacle. Fer espectacles per a infants ens dona la possibilitat de jugar i comunicar-nos amb ells. És molt important que l’artista s’ho passi bé fent la seva feina, sinó es destrosa la feina i al públic. Les paraules i conceptes clau d’aquesta feina són: PLAER, LLIBERTAT, COMUNICACIÓ, CREACIÓ, EMOCIÓ No hi ha presència als mitjans de comunicació. No hi ha crítica. Nosaltres no hem de fer els dossiers pedagógics. Que els facin els pedagogs. Es bo incorporar visions externes en el procés de creació: director, escenògraf….

CONCLUSIONS 2a. SESSIÓ IN-FORMACIÓ

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Conclusions: PER QUÈ FEM AQUESTA FEINA?

Citation preview

CONCLUSIONS 2ª. SESSIÓ IN-FORMACIÓ: PER QUÈ FEM AQUESTA FEINA?

Data i lloc de realització: 13 de març de 2012 – Sant Esteve de Palautordera

Les principals idees que vam recollir de la sessió van ser:

No podem perdre l’essència. Ens hem de plantejar el per què de les coses i no perdre mai de vista la idea de llibertat de comunicación que tenim.

Les obres han de transmetre alguna cosa. Han de conmoure als espectadors, fer-los sentir. El públic ha de sortir diferent de com a entrat a veure l’espectacle.

Fer espectacles per a infants ens dona la possibilitat de jugar i comunicar-nos amb ells.

És molt important que l’artista s’ho passi bé fent la seva feina, sinó es destrosa la feina i al públic.

Les paraules i conceptes clau d’aquesta feina són: PLAER, LLIBERTAT, COMUNICACIÓ, CREACIÓ, EMOCIÓ

No hi ha presència als mitjans de comunicació. No hi ha crítica.

Nosaltres no hem de fer els dossiers pedagógics. Que els facin els pedagogs.

Es bo incorporar visions externes en el procés de creació: director, escenògraf….