1 Samuel 9:3 a 17

O Senhor concede vitória ao rei – Salmos 20:9a

Ministrar o ensino de maneira que o aluno venha:

Saber que Saul obedeceu seu pai procurando as

jumentas perdidas;

Compreender que Samuel era um homem

muito bom e ajudava aos outros;

Valorizar o fato de que Saul procurou Samuel

porque ele conversava com Deus.

RUMO AO CONHECIMENTO

A história de Saul é admirável em outros

aspectos. Apesar de sua formidável aparência e

personalidade, ele é enviado em uma simples jornada

por seu pai, como qualquer outro filho. [...] Saul saiu à

procura de jumentas, totalmente alheio ao fato de que

seria encontrado (como o significado de seu nome

sugere, no v.2) para uma glória muito maior [...] E

presente nenhum temos para levar ao homem de Deus;

que temos? Saul ficou preocupado, pois ele não tinha

nenhum presente para oferecer a Samuel por ter lhe

ajudado a encontrar as jumentas perdidas. Ele

reconhecia o princípio da remuneração por serviços

prestados (I Co 9:5-14). Nesse pequeno relato é possível

identificar qualidades formidáveis em Saul. [...] O servo

de Saul, inexperientemente, achou consigo um quarto de

um siclo de prata, ou três gramas de prata (NVI), o qual

serviria para compensar o profeta adequadamente. Um

siclo equivalia a 12 gramas (NVI). O alto (hb. Hamã) era

um lugar de adoração que ficava localizado no alto de

uma colina ou uma plataforma artificial em um templo.

Os cananeus eram conhecidos por construírem seus

locais de adoração em lugares altos (Nm 33:25; Dt 12:2-

5). O qual ungirás por capitão sobre meu povo de Israel.

Parece importante que Saul seja referido aqui como

capitão (hb. Nagid, também traduzido como príncipe,

governador ou líder), e não como rei (hb. Melek). O trono,

na verdade, pertencia a linhagem de Judá (Gn. 49:9,10).

(EARL,D. Radmacher. RONALD, Wayne House. O Novo

Comentário Bíblico Antigo Testamento com recursos

adicionais, A Palavra de Deus ao Alcance de todos. Rio de

Janeiro: Central Gospel, 2010. p. 469).

CONHECENDO MAIS E MAIS

Aos dois anos de idade, as novas destrezas que a

criança adquiriu permitem-lhe desenhar no papel muito

mais ativo em relação ao seu ambiente: ela se desloca

livremente, sente uma intensa curiosidade por tudo o

que está a sua volta e explora com entusiasmo. Em

comparação com os anos anteriores, converteu-se agora

em uma criança “autossuficiente”. Pela primeira vez em

sua vida, ela procura ser independente; quer ser uma

pessoa distinta da sua mãe e de seu pai, e deseja realizar

coisas sem ser ajudada. No entanto, com frequência

enfrenta um conflito entre a necessidade de receber

ajuda de outras pessoas e a de atuar no mundo

independente.

Muitas vezes os pais sentem dificuldade de

aceitar a independência do seu filho pequeno, pois

temem que permitir e apoiar esta independência

signifique para eles a perda de sua autoridade.

Infelizmente, a educação da criança desta idade

costuma se concentrar mais na inibição das condutas

indesejáveis (que não se movimenta muito, que não faça

tanto barulho, que não pegue determinado objetos) do

que no estímulo às condutas e atitudes positivas. Mas

ocorre que para conseguir o pleno desenvolvimento das

suas capacidades e o equilíbrio da sua personalidade é

mais conveniente minimizar as proibições e reforçar e

elogiar suas condutas positivas (continua na próxima

lição).

USE SUA CRIATIVIDADE

Diferença entre meninos e meninas

Trabalhando ainda a questão da identidade com

as crianças, elucide as diferenças entre meninos e

meninas. Um ótimo recurso é você ir elucidando os

acessórios e as vestimentas que cada um usa.

Leve revistas e vá indicando as peças de

vestuário e acessórios de meninos e meninas. Faça um

painel com o material.

DESENVOLVIMENTO DA AULA

Primeiros contatos

Com muita alegria diga aos alunos o quanto você

está feliz por passar uns momentos com eles. Diga que

você os ama e apresente o visitante.

Momentos com Deus

Ore com as mãos dadas. Peça que as crianças

repitam suas palavras e ore abençoando cada família.

Cante um corinho e recite o versículo de Salmos

20:9a.

Quem quer ouvir mais uma história que está na

Bíblia? Hoje vamos contar a história de um rei (mostre a

figura de um rei).

Quem já viu um rei? O que ele traz na cabeça?

Muito bem! Uma coroa.

Rei é aquele homem que governa um povo,

assim como o pai governa a sua casa. A esposa do rei é

a ... rainha!

A cadeira onde senta o rei para dar as ordens se

chama... trono. Todas as pessoas obedecem as suas

ordens. Ele também mora com sua família em uma casa

muito grande e bonita que se chama ... palácio. O rei

possui muitos empregados e também soldados.

Quando Samuel se tornou sacerdote, isto é, o

pastor dos judeus (recordar um pouco da história de

Samuel) o seu povo não tinha rei, então os judeus

começaram a observar que todos os outros povos tinham

um rei.

Então os judeus começaram a pedir para que

Samuel escolhesse um homem para ser o rei deles.

No princípio o sacerdote ficou muito triste, mas

foi orar e o Senhor mandou que ele procurasse um

homem para ser rei (Fig. 5/10)

Um dia Samuel viajou para uma cidade e lá

encontrou um moço alto e bonito que se chamava Saul e

andava com um criado que procurava uns animais de sua

fazenda que se haviam perdido.

Os moços já estavam cansados de andar pra lá e

pra cá, subindo e descendo morros à procura dos

animais (Fig. 5/11)

A quem eles encontravam na rua, perguntavam

se tinham visto uns animais assim, assim e ninguém

ajudava.

Foi quando Saul soube que o sacerdote Samuel

estava na cidade, resolveu ir procura-lo porque ele sabia

que Samuel conversava muito com o Senhor em oração.

Imaginem a surpresa (Fig. 5/12) Quando Saul

se aproximou do sacerdote, Deus falou para Samuel que

aquele seria o rei de Israel.

Ali mesmo Samuel ungiu (explicar) Saul para

torna-lo rei, porque Samuel era obediente a Deus e fazia

o que ele mandava.

Quando o povo soube o que havia acontecido,

todos ficaram muito felizes e saíram pelas ruas

aplaudindo e dizendo “Viva o rei!”

Faça perguntas relacionadas à história.

HORA DA BRINCADEIRA

Pula pulguinha

Cante e dance essa cantiga: Todos estavam

dormindo (todos deitam como se estivessem dormindo)

quando algo aconteceu veio uma pulguinha e danada me

mordeu! (Todos levantam, rapidamente) pula pulguinha,

pula danada, pula pulguinha, essa pulguinha é danada!

(pulem de um lado para o outro)

HORA DO LANCHINHO

Organize a fila e leve-os para lavarem as mãos.

Ore pelo lanchinho com as crianças.

Arrume a sala com a ajuda das crianças. Faça

uma breve oração final.

Despeça-se de cada criança com muito carinho.

Os animais que Saul procurava era um jumento. Pinte o desenho

e copie a letra J que é a primeira letra do nome do animal:

J

Encaixe as palavras no lugar correto: