11

CienciasCiencias

Breve revisiBreve revisióón del concepto n del concepto de Ciencia. Sus de Ciencia. Sus

caractercaracteríísticas y clasificacisticas y clasificacióón.n.

22

Una conceptualizaciUna conceptualizacióónn

�� La Ciencia se puede entender como La Ciencia se puede entender como

una forma de relaciuna forma de relacióón entre el n entre el

hombrehombre y su y su mediomedio, en la que a , en la que a

partir de la partir de la observaciobservacióón sistemn sistemáática tica

de hechos o fende hechos o fenóómenosmenos se llega a se llega a

una creciente acumulaciuna creciente acumulacióón de n de

conocimientoconocimiento. Esta relaci. Esta relacióón, tiene n, tiene

objetivos explobjetivos explíícitos, un mcitos, un méétodo todo

determinado, que es el determinado, que es el mméétodo todo

cientcientííficofico y requiere de la actitud y requiere de la actitud

cientcientíífica del individuo.fica del individuo.

33

El ConocimientoEl Conocimiento

�� El hombre vive en constante relaciEl hombre vive en constante relacióón n

con la realidad objetiva y dentro de con la realidad objetiva y dentro de

esta relaciesta relacióón se puede destacar, "la n se puede destacar, "la

llamada llamada relacirelacióón epistemoln epistemolóógica gica bbáásicasica, entre un sujeto, capaz de , entre un sujeto, capaz de

conocer y un objeto susceptible de conocer y un objeto susceptible de

ser conocido. Esta relaciser conocido. Esta relacióón bn báásica sica

da origen a un conocimiento o da origen a un conocimiento o

representacirepresentacióón del objeto en el n del objeto en el

sujeto, a travsujeto, a travéés de una imagen". s de una imagen".

44

Tipos de conocimientoTipos de conocimiento

�� Esta relaciEsta relacióón entre el hombre y n entre el hombre y su medio genera el su medio genera el conocimiento.conocimiento.

�� Conocimiento Conocimiento vulgarvulgar

�� Conocimiento Conocimiento sistemsistemáático o tico o cientcientííficofico

55

�� La diferencia fundamental no La diferencia fundamental no

estestáá ni en la verdad obtenida ni ni en la verdad obtenida ni

en la naturaleza del objeto en la naturaleza del objeto

aprendido, sino en la forma de aprendido, sino en la forma de

conocer y los instrumentos conocer y los instrumentos

utilizados para ello.utilizados para ello.

66

Conocimiento vulgar o de sentido Conocimiento vulgar o de sentido comcomúún.n.

Conocimiento cientConocimiento cientííficofico

El conocimiento, es la base de la toma de El conocimiento, es la base de la toma de

decisiones del ser humano. decisiones del ser humano.

las decisiones en la vida cotidiana, pueden las decisiones en la vida cotidiana, pueden

estar fundadas en dos tipos de conocimiento: estar fundadas en dos tipos de conocimiento:

el vulgar y el cientel vulgar y el cientíífico, siendo lo mfico, siendo lo máás s

recurrente que se decida a partir del recurrente que se decida a partir del

conocimiento vulgar.conocimiento vulgar.

77

CaracterizaciCaracterizacióón del conocimiento n del conocimiento

vulgar o de sentido comvulgar o de sentido comúúnn

1. P1. Permite al hombre interactuar con su ermite al hombre interactuar con su

ambiente.ambiente.

2. Normalmente es resultado de la 2. Normalmente es resultado de la operacioperacióón de los propios sentidos del n de los propios sentidos del

individuo que conoce.individuo que conoce.

Es fruto de la observaciEs fruto de la observacióón y la experiencia.n y la experiencia.

3. Proporciona una percepci3. Proporciona una percepcióón de la n de la realidad que puede llegar a ser corregida realidad que puede llegar a ser corregida

en un acto posterior. en un acto posterior.

88

CaracterizaciCaracterizacióón del conocimiento n del conocimiento

vulgar o de sentido comvulgar o de sentido comúúnn

4. Se transmite en actos sociales de 4. Se transmite en actos sociales de convivencia, regularmente por vconvivencia, regularmente por víía oral.a oral.

5. Tiende a ser generacional como 5. Tiende a ser generacional como consecuencia de su forma de transmisiconsecuencia de su forma de transmisióón.n.

6. No tiene tras de s6. No tiene tras de síí un razonamiento un razonamiento elaborado, ni una crelaborado, ni una críítica al procedimiento tica al procedimiento

de obtencide obtencióón ni a las fuentes de n ni a las fuentes de informaciinformacióón. Puede servir para predecir n. Puede servir para predecir aunque ello no implique comprensiaunque ello no implique comprensióón de n de

las relaciones entre fenlas relaciones entre fenóómenos.menos.

99

CaracterizaciCaracterizacióón del conocimiento n del conocimiento

vulgar o sentido comvulgar o sentido comúúnn

7. Cuando recurre a conceptos 7. Cuando recurre a conceptos ééstos son stos son

imprecisos, inciertos, muchas veces imprecisos, inciertos, muchas veces

resultado de prejuicios, ideas preconcebidas.resultado de prejuicios, ideas preconcebidas.

8. Este tipo de saber tiende a aceptar 8. Este tipo de saber tiende a aceptar

explicaciones metafexplicaciones metafíísicas que derivan en sicas que derivan en

actitudes dogmactitudes dogmááticas o intransigentes.ticas o intransigentes.

1010

CaracterizaciCaracterizacióón del conocimiento n del conocimiento

vulgar o sentido comvulgar o sentido comúúnn

8. En ocasiones, dada su vinculaci8. En ocasiones, dada su vinculacióón con los n con los sentidos y la experiencia, estsentidos y la experiencia, estáá en la base del en la base del

conocimiento cientconocimiento cientíífico fico –– empempííricorico..

9. Adem9. Ademáás de la experiencia personal ests de la experiencia personal estáá en en la base de este conocimiento el acuerdo o la la base de este conocimiento el acuerdo o la

convenciconvencióón, es decir, se conoce por n, es decir, se conoce por asentimiento (uno sabe lo que todos los asentimiento (uno sabe lo que todos los

demdemáás saben, uno cree junto con los dems saben, uno cree junto con los demáás s un determinado tipo de saber). La tradiciun determinado tipo de saber). La tradicióón n contribuye por lo tanto a sostener este tipo contribuye por lo tanto a sostener este tipo

de conocimientode conocimiento

1111

CaracterizaciCaracterizacióón del conocimiento n del conocimiento

vulgar o sentido comvulgar o sentido comúúnn

10. Hay que distinguir el conocimiento por 10. Hay que distinguir el conocimiento por

asentimiento del conocimiento por asentimiento del conocimiento por

observaciobservacióón, como ya hemos visto.n, como ya hemos visto.

11. Es plenamente admisible proponer una 11. Es plenamente admisible proponer una

mirada que valore este tipo de conocimiento, mirada que valore este tipo de conocimiento,

es innegable la posibilidad de considerarlo es innegable la posibilidad de considerarlo

úútil para los efectos de la convivencia social.til para los efectos de la convivencia social.

1212

Conocimiento CientConocimiento Cientííficofico

Entendemos por tal aquel que emana de la actividad Entendemos por tal aquel que emana de la actividad

cientcientíífica.fica.

La ciencia es el quehacer humano que consiste en la La ciencia es el quehacer humano que consiste en la

actitud de observar y experimentar dentro de un orden actitud de observar y experimentar dentro de un orden

particular de conocimientos, los cuales se organizan particular de conocimientos, los cuales se organizan

de manera sistemde manera sistemáática mediante determinados tica mediante determinados

mméétodos, partiendo de un ntodos, partiendo de un núúcleo de conceptos o cleo de conceptos o

principios bprincipios báásicos, a fin de alcanzar un saber de sicos, a fin de alcanzar un saber de

validez universal.validez universal.

1313

Conocimiento CientConocimiento Cientíífico.fico.

Por su parte el diccionario de la R.A.E. sePor su parte el diccionario de la R.A.E. seññala que ciencia ala que ciencia

es el : es el : Conjunto de conocimientos obtenidos mediante Conjunto de conocimientos obtenidos mediante

la observacila observacióón y el razonamiento, sistemn y el razonamiento, sistemááticamente ticamente

estructurados y de los que se deducen principios y estructurados y de los que se deducen principios y

leyes generales.leyes generales.

1414

Conocimiento CientConocimiento Cientíífico.fico.

Las conclusiones de este tipo de conocimiento, aspiran a Las conclusiones de este tipo de conocimiento, aspiran a

ser generales, por lo que los cientser generales, por lo que los cientííficos se proponen ficos se proponen

descubrir regularidades en las relaciones entre descubrir regularidades en las relaciones entre

variables; las que a su vez normalmente adoptan la variables; las que a su vez normalmente adoptan la

forma de causa efecto.forma de causa efecto.

En la bEn la búúsqueda de la determinacisqueda de la determinacióón de esta causalidad se n de esta causalidad se

recurre a un mrecurre a un méétodo.todo.

1515

Conocimiento CientConocimiento Cientíífico.fico.

Una afirmaciUna afirmacióón en ciencias n en ciencias debe contar con apoyo ldebe contar con apoyo lóógico gico

y empy empíírico: debe tener sentido y no debe contradecir rico: debe tener sentido y no debe contradecir

las observaciones reales.las observaciones reales.

1616

MMÉÉTODO GENERAL DEL PROCESO DE TODO GENERAL DEL PROCESO DE INVESTIGACIINVESTIGACIÓÓN CIENTN CIENTÍÍFICAFICA

Para que se dé el conocimiento científico en forma razonada y válida, un método general de investigación deberá cumplir requisitos específicos de la ciencia.

Principales características de la ciencia:

*El conocimiento cient*El conocimiento cientíífico es ffico es fáácticocticoLa ciencia intenta descubrir los hechos La ciencia intenta descubrir los hechos como son, independientemente del valor como son, independientemente del valor comercial o emocional que se les otorgue.comercial o emocional que se les otorgue.

*El conocimiento trasciende los hechos.*El conocimiento trasciende los hechos.La investigaciLa investigacióón cientn cientíífica observa los fica observa los hechos, descarta los que no le son hechos, descarta los que no le son úútiles, tiles, produce acontecimientos nuevos y los produce acontecimientos nuevos y los explica despuexplica despuéés de observarlos y s de observarlos y describirlos y de realizar cierta describirlos y de realizar cierta experimentaciexperimentacióón.n.

1717

*La ciencia es anal*La ciencia es analíítica.tica.La ciencia aborda problemas especLa ciencia aborda problemas especííficos y ficos y trata de descomponer sus elementos, a fin trata de descomponer sus elementos, a fin de entenderlos de manera integral y de entenderlos de manera integral y relacionada con el medio que los rodea.relacionada con el medio que los rodea.

*La investigaci*La investigacióón cientn cientíífica es especializada.fica es especializada.A pesar de utilizar muchas y muy variadas A pesar de utilizar muchas y muy variadas ttéécnicas de observacicnicas de observacióón y experimentacin y experimentacióón, n, mméétodos, procedimientos, antodos, procedimientos, anáálisis y lisis y alcances, la investigacialcances, la investigacióón cientn cientíífica se fica se enmarca en una disciplina en particular.enmarca en una disciplina en particular.

*El conocimiento cient*El conocimiento cientíífico es claro y preciso.fico es claro y preciso.La ciencia es mucho mLa ciencia es mucho máás que un ms que un méétodo todo organizado, constituye una alternativa de organizado, constituye una alternativa de conocimiento que se apoya en mconocimiento que se apoya en méétodos y todos y ttéécnicas comprobadas para dar claridad a la cnicas comprobadas para dar claridad a la investigaciinvestigacióón y precisar sus resultados.n y precisar sus resultados.

1818

*El conocimiento cient*El conocimiento cientíífico es comunicable.fico es comunicable.La comunicaciLa comunicacióón de resultados y tn de resultados y téécnicas cnicas utilizadas para lograr conocimiento utilizadas para lograr conocimiento cientcientíífico perfecciona la ciencia y explica las fico perfecciona la ciencia y explica las posibilidades de confirmaciposibilidades de confirmacióón, refutacin, refutacióón y n y expansiexpansióón.n.

*El conocimiento cient*El conocimiento cientíífico es verificable.fico es verificable.Para que el conocimiento sea admitido como Para que el conocimiento sea admitido como ciencia, tendrciencia, tendráá que someterse a la que someterse a la comprobacicomprobacióón y a la crn y a la críítica de la comunidad tica de la comunidad cientcientíífica.fica.

*La investigaci*La investigacióón cientn cientíífica es metfica es metóódica.dica.Cualquier trabajo de investigaciCualquier trabajo de investigacióón cientn cientíífica fica se fundamenta en un mse fundamenta en un méétodo, unas ttodo, unas téécnicas cnicas y unos procedimientos que han resultado y unos procedimientos que han resultado eficaces en el pasado.eficaces en el pasado.

1919

*El conocimiento cient*El conocimiento cientíífico es sistemfico es sistemáático.tico.La ciencia es un sistema de ideas La ciencia es un sistema de ideas interconectadas que buscan la verdad.interconectadas que buscan la verdad.El fundamento de la ciencia es un conjunto El fundamento de la ciencia es un conjunto ordenado de principios, hipordenado de principios, hipóótesis y tesis y resultados que se conjugan mediante un resultados que se conjugan mediante un mméétodo ltodo lóógico y coherente que les da gico y coherente que les da racionalidad y validez.racionalidad y validez.

*El conocimiento cient*El conocimiento cientíífico es general.fico es general.La ciencia ubica los hechos singulares en La ciencia ubica los hechos singulares en pautas generales y promueve que de pautas generales y promueve que de enunciados particulares deriven esquemas enunciados particulares deriven esquemas mmáás amplios. s amplios.

*El conocimiento cient*El conocimiento cientíífico es legal.fico es legal.El conocimiento cientEl conocimiento cientíífico busca leyes, se fico busca leyes, se apoya en pautas generales. Estas leyes apoya en pautas generales. Estas leyes deben servir como marco de referencia y no deben servir como marco de referencia y no como una norma rcomo una norma ríígida.gida.

2020

*La ciencia es explicativa.*La ciencia es explicativa.La ciencia no sLa ciencia no sóólo se conforma con hacer la lo se conforma con hacer la descripcidescripcióón detallada de un fenn detallada de un fenóómeno o meno o situacisituacióón, sino que busca entender el por n, sino que busca entender el por ququéé de los hechos.de los hechos.

*El conocimiento cient*El conocimiento cientíífico es predictivo.fico es predictivo.La ciencia supone los fenLa ciencia supone los fenóómenos del menos del pasado para proyectarlos al futuro; a partir pasado para proyectarlos al futuro; a partir de resultados de investigaciones se de resultados de investigaciones se predicen nuevos hechos y consecuencias.predicen nuevos hechos y consecuencias.

*La ciencia es abierta.*La ciencia es abierta.El conocimiento cientEl conocimiento cientíífico, a pesar de fico, a pesar de fundamentarse en leyes, considera que el fundamentarse en leyes, considera que el conocimiento actual es susceptible de ser conocimiento actual es susceptible de ser corregido y reemplazado.corregido y reemplazado.

2121

*La ciencia es *La ciencia es úútil.til.La ciencia busca la verdad y la objetividad La ciencia busca la verdad y la objetividad de los resultados, pero en particular busca de los resultados, pero en particular busca solucionar problemas.solucionar problemas.

Es evidente que estas quince Es evidente que estas quince caractercaracteríísticas responden a un tipo sticas responden a un tipo especespecíífico de modelo o idea de ciencia, fico de modelo o idea de ciencia, como es la ciencia fcomo es la ciencia fááctica o modelo general ctica o modelo general de ciencia positivista, que es uno de los de ciencia positivista, que es uno de los modelos de investigacimodelos de investigacióón cientn cientíífica que fica que existen.existen.

MMÉÉTODO CIENTTODO CIENTÍÍFICO DE MARIO BUNGEFICO DE MARIO BUNGE

•Reconocimiento de los hechos•Descubrimiento del problema•Formulación del problema

b. Construcción del modelo teórico:

a. Planteamiento del problema:

•Selección de los factores pertinentes•Planteamiento de la hipótesis central•Operacionalización de los indicadores de

las variables

c. Deducciones de consecuenciasparticulares:

•Búsqueda de soportes racionales•Búsqueda de soportes empíricos

d. Aplicación de la prueba:

•Diseño de la prueba•Aplicación de la prueba•Recopilación de datos•Inferencia de conclusiones

e. Introducción de las conclusionesa la teoría:

•Confrontación de las conclusiones con laspredicciones.

•Reajuste del modelo•Sugerencias para trabajos posteriores