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Conteúdos Curriculares e
Objetivos de Aprendizagem
3º Trimestre 2014
8º Ano Ensino Fundamental II
Aos estudantes,
O objetivo deste manual é orientar você na organização de seus estudos para que obtenha
melhores resultados.
Nele, você encontrará os conteúdos curriculares que serão desenvolvidos por todos seus
educadores durante o ano de 2014.
Ao estudar, não se esqueça de utilizar todo o material trabalho neste período, tais como:
livro didático, livro paradidático, anotações no caderno, apostilas, trabalhos, exercícios e outros.
Vale ressaltar que seu (sua) educador (a) poderá alterar algum conteúdo constante deste
manual, sempre que necessário.
Esperamos que você tenha um grande sucesso!
“Aprender não é acabar com dúvidas, mas conviver criativamente com elas. O conhecimento
não deve gerar respostas definitivas, e sim perguntas inteligentes.”
(DEMO, 1998)
Tânia Payne e Helenice Maria
ORIENTAÇÕES IMPORTANTES
Nas Avaliações Formais, você poderá entregar a avaliação e sair da sala somente após o prazo
estipulado no início da aplicação.
O uso do uniforme completo é obrigatório em qualquer atividade da escola.
É importante observar que, especialmente nos dias de avaliação escrita, você deverá estar de posse
de todo o material necessário, uma vez que não será permitido nenhum tipo de empréstimo durante o
período de realização das avaliações.
Lembramos que a Avaliação Substitutiva é um direito educacional do estudante nos casos
excepcionais onde constam no Regimento Escolar. Este direito efetiva-se com a devida justificativa pelo
responsável alegando a impossibilidade do comparecimento do mesmo às datas devidamente marcadas,
somente por meio de atestados médicos. Ressaltamos que o compromisso e a organização são de
inteira responsabilidade da família que deve solicitar o requerimento no SAE do Bloco C (até o 3º
dia útil após a execução das Avaliações Formais – determinadas previamente no Calendário). O
pagamento da taxa referente a cada componente curricular deve ser efetuado na tesouraria da Escola La
Salle e, no dia da avaliação substitutiva realizada no contra turno, o estudante deverá estar de posse do
comprovante para devida avaliação. Destacamos que a perda da Avaliação Substitutiva implicará irrevogavelmente na atribuição dos conceitos SR –
SEM RENDIMENTO nos indicadores nelas avaliadas.
ESTRATÉGIAS E HÁBITOS DE ESTUDO
Escolha um local apropriado para o estudo (iluminado e silencioso).
Aprimore a leitura, exercitando-a diariamente, com atenção à pontuação e à entonação.
Revise, diariamente, o conteúdo dado em sala de aula.
Leia os livros, revistas e periódicos indicados, mantendo-se bem informados sobre os acontecimentos
do cotidiano.
Arquive as atividades e avaliações realizadas, para facilitar as revisões domiciliares.
Observe, atentamente, a Agenda do Estudante para o cumprimento dos prazos estabelecidos.
Consulte frequentemente, o site www.escolalasalle.com.br
Relacione as dúvidas e tire-as com o (a) educador (a).
Monte um quadro de horários para o desenvolvimento dos estudos, dando prioridade às datas
estabelecidas.
Nunca deixe acumular conteúdo.
Esteja sempre um passo à frente do seu educador, preparando-se para as aulas.
Anote sempre todas as dúvidas e faça questão de esclarecê-las em sala de aula.
Não espere por um “plantão”, aproveite muito bem o seu tempo de aula.
Organize grupos de estudo autônomos com seus amigos de sala.
Habitue-se a praticar a “solidariedade acadêmica”
EQUIPE PEDAGÓGICA
SCOP SOE
Supervisora Pedagógica: Tânia Payne
Coordenadora Pedagógica: Helenice Maria Orientadora Educacional: Andréa Mascarenhas
Assistente Pedagógica: Alba Rejane Lunguinho Responsável pelo SAE: Bruna Chiarelli
Calendário de Avaliações do 3º Trimestre
Data 1ª Avaliação
10h20 às 12h/16h35 às 18h15
06/10 (segunda-feira) Ciências
07/10 (terça-feira) Português
08/10 (quarta-feira) História
09/10 (quinta-feira) Matemática
10/10 (sexta-feira) Geografia
Data 1ª Avaliação Substitutiva
Contra turno – 14h35
14/10 (terça-feira) Ciências / Português
15/10 (quarta-feira) História / Geografia
16/10 (quinta-feira) Matemática
Data 2ª Avaliação
10h20 às 12h/16h35 às 18h15
12/11 (quarta-feira) Inglês / Arte
13/11 (quinta-feira) Português
14/11 (sexta-feira) História / Ed. Religiosa
17/11 (segunda-feira) Matemática
18/11 (terça-feira) Geografia
19/11 (quarta-feira) Ciências
Data 2ª Avaliação Substitutiva
Contra Turno
20/11 (segunda-feira) Português / História / Geografia / Ciências
21/11 (terça-feira) Matemática / Ed. religiosa / Arte
PROGRAMAÇÃO DOS CONTEÚDOS
Educadora:
Suzana Borges
Componente Curricular:
Língua Portuguesa
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
Interpretação de texto – textos verbais e não-verbais/
literários e não- literários.
Gramática
Morfosintaxe;
Significação das palavras:
sinônimo/antônimo/homônimo/parônimo/denotação
Conotação/ hiperonímia/ hiponímia e polissemia;
Concordância nominal;
Crase;
Vícios de linguagem;
Figuras de linguagem: figuras de pensamento.
Redação
Carta do leitor;
Relato pessoal;
Poema/ poesia;
Texto argumentativo.
Literatura
Livro: Vinte mil léguas submarinas. Júlio Verne. Ed. Moderna.
Tradução e adaptação Walcyr Carrasco.
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Ler, compreender e interpretar textos literários, não literários,
verbais e não verbais.
Reconhecer e classificar os termos essenciais, integrantes e
acessórios da oração;
Compreender o estudo da significação das palavras através de
textos;
Estudar alguns homônimos, antônimos, sinônimos, parônimo,
conotação, denotação e polissemia;
Conceituar concordância nominal, sintetizar as principais
regras e treinar o seu emprego;
Sintetizar o estudo das principais regras de crase e treinar seu
emprego;
Treinar a identificação os vícios de linguagem e a reelaboração
textual de modo à eliminá-lo;
Conceituar e classificar frase/ oração/período;
Reconhecer o valor expressivo das figuras de linguagens em
vários gêneros textuais;
Desenvolver o interesse pela leitura.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Interpretação de Texto
Para uma boa interpretação de texto, o aluno necessita:
ler a primeira vez para conhecer o conteúdo;
reler, atentamente, parágrafo por parágrafo, grifando as
palavras desconhecidas e procurando o seu significado no
dicionário;
sublinhar as ideias principais;
sintetizar, oralmente, o que leu.
Gramática
É importante que o aluno realize a fixação da gramática através
de exercícios. Para isso, ele deve:
ler, atentamente, o enunciado para não fugir do que é
pedido;
fazer os exercícios de classe, solicitando ajuda do
professor sempre que precisar, bem como a tarefa de casa;
corrigir tanto os exercícios realizados em casa, como os
feitos em classe, para que estejam todos certos na hora de
estudar para a prova, seja no caderno, ou seja na ficha;
fazer o maior número possível de exercícios;
organizar suas tarefas com capricho;
tirar dúvidas que porventura permaneçam durante a
correção dos exercícios.
PROJETOS/TRABALHOS
Letra por letra;
Mostra cultural.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Exercícios de sala e casa orientados;
Apresentação de seminários;
Participação e compromisso nas atividades em sala de aula;
Produção de esquemas, mini pesquisas e roteiros de estudos;
Listas de Exercícios;
Avaliação (ões) formal (ais).
Educadora:
Flávia da C. Lemos.
Componente Curricular:
Matemática
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
Fatoração;
Frações Algébricas, equações fracionárias e literais;
Sistema de equações com duas incógnitas;
Retas e ângulos;
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Determinar a forma fatorada de um polinômio;
Aplicar os casos de fatoração para determinar o m.m.c de
polinômios;
Resolver operações com frações algébricas;
Resolver equações fracionárias;
Determinar a solução de sistemas de equações do 1º grau;
Resolver sistema de equações fracionárias;
Identificar ponto, reta e plano;
Reconhecer e nomear os ângulos;
Classificar os ângulos;
Resolver problemas envolvendo ângulos;
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Desenvolva com interesse e dedicação os exercícios propostos
para sala e casa, pois o professor verificará seu raciocínio nos
mesmos;
Chegando a casa, comece por revisar a aula que você assistiu,
copie o enunciado dos exercícios já feitos, vire o caderno e
tente refazê-los sozinho, confira os resultados. Depois disso,
passe a fazer os exercícios de casa;
Pesquise o conteúdo estudado em outras fontes, tais como:
livros de Matemática, internet, apostilas, etc.;
Procure o professor sempre que necessário para tirar suas
dúvidas.
Organize seus cálculos com capricho;
Não estude todo o conteúdo de uma vez só, antes da prova.
O plantão de Matemática é um bom momento para
esclarecimentos das dúvidas que surgem durante os estudos de
revisão ou quando exercita os deveres de casa;
Refaça os exercícios corrigidos pelo professor.
PROJETOS/TRABALHOS
Projeto Olimpíada do Sudoku: Realização das fases da
competição;
Mostra Cultural.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Instrumentos de avaliação:
Avaliação Formal;
Exercícios de sala e de casa;
Conversas coletivas ou individuais com os alunos.
Educadora:
Daiana Araújo
Componente Curricular:
Ciências Naturais
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Sistema Excretor: órgãos, funções e doenças relacionadas ao
sistema;
Sistema Digestório: órgãos e funções;
Sistema Reprodutor Feminino: órgãos e funções;
Sistema Reprodutor Masculino: órgãos e funções;
Métodos contraceptivos;
Sistema Endócrino: anatomia e fisiologia, distúrbios
hormonais;
Sistema Nervoso: anatomia e fisiologia, distúrbios/doenças
que acometem o Sistema Nervoso, drogas.
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Conhecer o Sistema Excretor, seus órgãos e funções.
Compreender o funcionamento do sistema digestório e
reconhecer suas estruturas formadoras.
Analisar anatômica e fisiologicamente o Sistema Reprodutor
Feminino;
Caracterizar o Sistema Reprodutor Masculino;
Conhecer algumas doenças sexualmente transmissíveis,
principalmente, suas formas de contágio, sintomas e
prevenção;
Compreender o funcionamento de alguns métodos
contraceptivos;
Conhecer o sistema endócrino: funções e órgãos.
Identificar os órgãos que compõem o Sistema Nervoso bem
como suas funções no organismo.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Realizar as atividades propostas pela professora com
responsabilidade, seriedade e dedicação, pois estas o ajudam a
compreender melhor o assunto;
Rever a matéria trabalhada por meio dos slides postados no
site.
PROJETOS/TRABALHOS
Trabalho em grupo sobre alimentação (degustação de pratos-
grupos de alimentos);
Confeccionar vídeos sobre temas tratados em sala;
Jogos em sala para trabalhar questões de Sexualidade.
Mostra Cultural.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Os estudantes serão avaliados por meio de:
Avaliações formais;
Relatórios;
Trabalhos em grupo;
Participação em sala;
Realização das atividades de sala/casa.
Educador:
Abílio José
Componente Curricular:
Geografia
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
África
Ásia
Ásia: quadro natural, cultura e regionalização
Oriente Médio
O Sudeste da Ásia
Índia e China: gigantes emergentes
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Caracterizar os aspectos naturais e culturais do continente
africano como o clima, o relevo, a hidrografia e a diversidade
cultural;
Analisar as causas do subdesenvolvimento africano,
reconhecendo o domínio e a partilha desse continente pelos
europeus como uns dos principais fatores dessa condição;
Reconhecer alguns dos problemas ambientais e sociais da
África, ocasionados pelo uso indevido dos recursos naturais
e pela falta de uma política mais democrática.
Compreender a diversidade das características naturais da
Ásia e sua relação com a organização do espaço;
Entender as principais causas dos conflitos existentes na
região do Oriente Médio;
Identificar as diferenças sociais e econômicas existentes em
cada país e entre um país e outro;
Verificar a importância da produção de petróleo no Oriente
Médio;
Caracterizar os fatores de desenvolvimento e o atual
panorama econômico de alguns países da região do Oriente
Médio;
Analisar a organização do espaço geográfico do Sudeste
político-econômicos e suas relações com a formação do
antigo mundo Asiático, em que se desenvolvem
principalmente atividades primárias;
Analisar a importância econômica, política e militar da Índia
e da China.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
PONTO DE VISTA
Um mesmo fato pode ser noticiado de maneiras variadas por
diferentes veículos de comunicação. Uma leitura crítica é
fundamental.
Enfoque / Títulos e Subtítulos / Fotos / Infografia e
Destaque / Descrição dos fatos;
DESTRINCHANDO
No estudo e no dia-a-dia, gráficos, mapas e tabelas trazem
muitas informações. Ajudar a entendê-los é o objetivo desta
seção.
Exemplos: Dossiê África / Dossiê Oriente Médio.
PROJETOS/TRABALHOS
TRABALHO GEOATUALIDADE.
Esse trabalho tem como objetivo levar os alunos a colocarem
em prática a sua visão geográfica adquirida ao longo do ano
letivo, por meio da confecção de vídeos, englobando temas
atuais sobre os três continentes estudados (América, África e
Ásia) no 8ºano.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Participação e empenho na Mostra Cultural.
Exposição dos vídeos.
Atividades em sala de aula e para casa.
Avaliação Formal.
Atividades avaliativas
Educador:
Gustavo Fernandes
Componente Curricular:
História
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
O “Novo Mundo”.
Povos indígenas na América;
Colonização espanhola na América;
Colonização portuguesa na América;
A sociedade colonial açucareira.
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Conhecer os limites da cidadania no Brasil imperial com base
na Constituição de 1824.
Comparar os conceitos de dominação e resistência pelo
estudo da Confederação do Equador.
Conhecer as razões da abdicação de D. Pedro I.
Estudar o Ato Adicional de 1834 no contexto do avanço
liberal.
Estabelecer a compreensão histórica das Regências no Brasil.
Compreender as rebeliões regenciais, suas razões, objetivos e
desfechos.
Caracterizar o parlamento brasileiro nos tempos do Império.
Reconhecer a importância da cultura cafeeira e acompanhar
seu avanço pelo Sudeste brasileiro.
Trabalhar o surto industrial no Império, seus fatores e
desdobramentos.
Abordar a pressão inglesa contra o tráfico, a Lei de Terras e
seus desdobramentos.
Refletir sobre a imigração no Império e todos os fatores que
norteiam esse momento.
Compreender o processo que conduziu à República
destacando o papel da “mocidade militar” e do PRP nesse
processo.
Caracterizar a primeira Constituição da República e a
consolidação do regime republicano no Brasil.
Compreender as divergências de interesses que ajudam a
explicar a Guerra Civil norte-americana.
Conhecer os processos de Unificação da Itália e da Alemanha,
levando em conta suas especificidades.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Leitura e análise contrastante de ideias.
Pesquisa de textos em jornais, revistas, livros e internet,
conduzidos pelo professor.
PROJETOS/TRABALHOS
Projeto “Rebeliões Regenciais”: Mapa didático-ilustrativo
sobre as principais revoltas ocorridas durante o período
regencial no Brasil.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Desempenho durante as aulas.
Apresentação de trabalhos.
Avaliação formal.
Exercício em sala e em casa.
Educadora:
Kelly Passos
Componente Curricular:
Inglês
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
Must / mustn`t + infinitive for obligations
Mustn`t vs. don`t have / need to
Too + adjective
Not + adjective + enough
Prepositions of movement and place
Adjectives ending in ed or ing
A lot of / a few / a little
How much / how many
To be + going to + infinitive for future plans
Reading and comprehension
Vocabulary
Livro paradidático.
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Utilizar e diferenciar Must / mustn`t + infinitive for
obligations.
Utilizar e diferenciar Mustn`t vs. don`t have / need to.
Compreender e utilizar Too + adjective.
Compreender e aplicar o uso de not + adjective + enough.
Compreender e aplicar o uso de prepositions of movement
and place
Identificar, diferenciar e utilizar adjectives ending in ed or ing
Compreender e aplicar e diferenciar a lot of / a few / a little
Utilizar e diferenciar how much / how many
Utilizar e diferenciar to be + going to + infinitive for future
plans
Ler e interpretar o livro paradidático em estudo.
Ler e interpretar textos.
Conhecer, identificar e utilizar o vocabulário proposto em
sala
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Realizar as atividades e participar das tarefas propostas em
sala e para casa.
Ao término das units fazer uma revisão.
Utilizar todos os recursos do material didático (CD, CD-
ROM, revista, etc).
Usar o dicionário sempre que necessário, pois assim
amplia-se o vocabulário e entende-se melhor os textos
(criar glossários, copiar textos)
Manter o material sempre atualizado (caderno, fichas,
atividades, etc).
Procurar esclarecer todas as dúvidas com o professor
durante as aulas ou dias de apoio.
Ficar atento a nossa pasta no site.
Usar a internet como fonte de pesquisa:
www.inglesduvidas.com.br
educacao.uol.com.br/dicionários/
www.infoescola.com/ingles/
PROJETOS/TRABALHOS
Spelling bee (Letra por Letra)
Oral presentation
Livro paradidático
Mostra Cultural
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Exercícios e trabalhos escritos e orais realizados em casa e
em sala.
Participação durante as aulas e nos trabalhos propostos.
Envolvimento nos projetos propostos.
Trabalhos de pesquisa.
Avaliações formais e orais.
Educador:
Fernando Gonzales
Componente Curricular:
Artes – Educação Artística
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
Módulo 5 – Arte e narrativa;
O registro da história;
Sonho e imaginação;
Módulo 6 – Arte e abstração;
A arte abstrata;
Ritmo e composição;
Módulo 7 - Arte e forma tridimensional;
Escultura abstrata;
Forma e movimento;
Módulo 8 – Arte e ideias;
Arte conceitual;
Arte sobre a própria arte.
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Observar e analisar a criação das formas de narrativa nas artes
visuais, reais ou abstratas;
Entender e compreender como a arte é uma ferramenta de
registro histórico;
Identificar e conceituar a arte abstrata partindo da exploração
de formas geométricas;
Compreender a importância da arte abstrata no contexto
histórico e artístico;
Analisar e entender a pintura e escultura abstrata
(tridimensionalidade);
Compreender historicamente a função da arquitetura e sua
evolução;
Identificar e compreender a arte conceitual.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Através de textos sobre o assunto;
Pesquisas virtuais e impressas sobre os diferentes assuntos;
Organização dos trabalhos práticos, buscando o cunho
histórico presentes em cada um deles;
Leitura dos capítulos do livro referente aos temas;
Leitura de jornais, revistas ou outras fontes de informações
sobre o conteúdo pré-estabelecido.
PROJETOS/TRABALHOS
Pesquisas manuscritas no caderno com temas diversos;
Atividades desenvolvidas no caderno e no livro;
Atividades práticas manuais de acordo com o conteúdo
estabelecido;
Mostra Cultural.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Atividades desenvolvidas em sala de aula;
Atividades extraclasses;
Atividades práticas;
Avaliação Trimestral.
Educador:
Valdemir Henz
Componente Curricular:
Educação Religiosa
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
Dinâmicas.
Valore e Virtudes.
CF – Fraternidade e Tráfico Humano!
Músicas.
Vídeos e Filmes.
Ética e Poder.
Projetos.
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Compreender a importância da participação nas eleições.
Interpretar as atitudes e virtudes nas diferentes crenças.
Compreender que não podemos viver sozinhos, mas sim em
constante relação com o outro.
Entender a CF como motivação para o amor fraterno.
Valorizar o desenvolvimento de projetos.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Desenvolver com interesse e dedicação os exercícios
propostos para casa, pois o professor verificará a
argumentação coerente dos mesmos.
Revisar o conteúdo estudado em sala.
Fazer os exercícios adicionais propostos em sala pelo
professor.
Interessar-se pelos estudos;
Organizar o estudo com método e eficácia;
Cumprir todas as tarefas e atividades que forem solicitadas
seja em sala ou como tarefa de casa.
Estudar exige vontade, atenção, esforço e determinadas
técnicas que podem tornar mais eficaz o seu trabalho na sala
de aula, acompanhe com a máxima atenção a explicação e as
orientações do professor - identifique o assunto que vai
estudar, tome notadas principais informações, esclareça todas
as dúvidas e demonstre empenho com as tarefas de casa.
Participar do diálogo de forma positiva em sala de aula, sem
receio de errar, acompanhando as intervenções dos colegas.
PROJETOS/TRABALHOS
Campanha da Fraternidade 2014 – Fraternidade e Tráfico
Humano.
Trabalhos a serem desenvolvidos no decorrer do trimestre.
Mostra Cultural.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Listas de exercícios;
Deveres de casa e/ou de sala;
Seminários;
Avaliação;
Debates.
Educador:
Wemerson Monteiro de Azevedo
Componente Curricular:
Educação Física
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
Vivenciar os fundamentos do basquete e Vôlei;
Desenvolver os fundamentos da modalidade;
Aprimorar o conhecimento do vôlei e basquete;
Desenvolver as habilidades físicas e de coordenação motora.
Introduzir a vivência da modalidade.
Aprimorar a capacidade de execução de habilidades já
adquiridos.
Desenvolver jogos pré-desportivos com caráter lúdico.
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Identificar a compreensão dos esportes coletivos no trabalho
em equipe;
Identificar a compreensão dos fundamentos do basquete e
vôlei;
Reconhecer o entendimento das regras oficiais do jogo;
Dominar o jogo e o seu entendimento prático.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Analisar as competições transmitidas pela televisão;
Pesquisar conteúdos sobre regras, posicionamentos de
jogadores no plug escola e na internet.
Promover, no horário da aula, encontro dos estudantes com
os professores das respectivas modalidades no centro
esportivo.
PROJETOS/TRABALHOS
Os projetos serão desenvolvidos ao longo do trimestre.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Participação;
Assiduidade.
Contribuição no bom andamento da aula.