Familia con un hijo con discapacidad en edad escolar: La elección del

establecimiento.Integrantes: Javiera AvilaKatherina ArrosKatherine HerreraArantxa GertosioNicole MejiasKarla TapiaYanice Parra

Es en la etapa escolar

donde ocurren diversos cambios como: ajustesde tiempo, aparecen responsabilidades, noobstante lo más importante en dicha etapa es la

elección del establecimiento.

Sabemos que:

• Elegir un establecimiento educacional para un hijo con alguna discapacidad, no es tarea fácil para la familia ya que surgen varios temores como que el niño no recibirá todos los conocimientos, el temor de ser discriminado por otros niños o adultos, entre otros.

¿Escuela especial o escuela común?

• Hoy en día la familia tiene que tomar gran decisión frente a la modalidad educativa de sus hijos.

• Esta situación tiene que estar acompañada de un especialista como un psicólogo, que le ayuden a aclarar las dudas de que modalidad escoger y cual es la adecuada para el niño/a.

Escuela común

• En la educación común surge la palabra “Integración”

• En esta modalidad les muestra las enriquecedoras posibilidades que tiene la educación integrada para mejorar la calidad de vida de sus hijos con discapacidad y para desarrollar progresivamente habilidades en ellos en relación con el entorno normal y en los padres genera esperanza e autonomía.

Suelen creer que el hijo no va a recibir atención especializada.

Puede resultar rechazado o discriminado. Piensan que su hijo se va a sentir

desvalorizado, pues comprobará que no tiene las mismas habilidades que el resto.

Los padres :

Escuela especial

• En esta modalidad educativa, muestra que los niños/as pueden hallar la atención mas exclusiva y especifica, para satisfacer las necesidades de educativas especiales, que no le generan las escuelas comunes.

Los padres

Temen que no sea los suficientemente estimulante.

Creen que los contactos queden reducidos a compañeros con igual o peor limitación.

Sienten miedo a que dichos compañeros funcionen como modelo de imitación.

Bibliografía

• “La familia y discapacidad: de la vida cotidiana a la teoría”. Cap II: Ciclo vital de la familia con un hijo discapacitado: La familia y el hijo en edad escolar de 6 a 12 años(página 69-72). Cap V: familia y elección educativa para el hijo (página 133-143).